最新寒食古诗教学设计村晚古诗教学设计(5篇)

寒食古诗教学设计村晚古诗教学设计篇一

1.自主学习字词，会认会写“宫、侯”2个生字，理解字义，识记字形。

2.了解诗歌大意，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3.想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情。

课件

一、知诗人，解诗题。

【出示课件1】

1.寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一天，不生火做饭，所以叫寒食。相传当年重耳(晋公子重耳)周游列国，历尽艰辛。一次，他挨饿难熬，百般无奈时，介之推割下自己大腿上的肉给他吃。后来重耳当了国王（晋文公，春秋五霸之一），去找和母亲一起躲在深山中的介之推。遍寻不到，便下令放火烧山，想以此逼出介之推，但最后发现介之推与其母被烧死。重耳十分后悔，便规定每年此时不得生火，一切吃冷食，称为寒食节（山西省介休市当地居民仍然对此深有记忆，但只限于思想，实际节日这天已没有吃寒食的活动）。其实，寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新火之制。古人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要换取新火。新火未至，就禁止人们生火，这是当时的一件大事。寒食节习俗，有上坟、郊游、斗鸡子、荡秋千、打毯、牵钩（拔河）等。其中上坟之俗，是很古老的。

2.作者简介。【出示课件3】

韩翃，唐诗人。字君平，南阳（今属河南）人。天宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人。约卒于建中、贞元之际。为“大历十才子”之一。其诗多酬赠送别之作，《寒食》诗较有名。许尧佐作传奇小说《柳氏传》，即写他和柳氏的恋爱故事。有《韩君平诗集》。

二、明诗意,感情读。

1．自由读诗，结合注释理解诗歌大意。【出示课件4】

2．理解“春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。”【出示课件5】

（1）找出这两句诗中描写的景物。（板书：春城飞花东风御柳）

提示：诗人不说“处处飞花”，因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花”，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗人不说“无处不开花”，而说“无处不飞花”，除了“飞”字的动态强烈，有助于表现春天的勃然生机外，还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。“飞花”，就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的警句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。

（3）想象画面，试着用自己的话说出来。

小结：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。“春城”一语，高度凝炼而华美。“春”是自然节气，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观。“无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面。春意浓郁，笼罩全城。

“寒食东风御柳斜”，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感知。照此说来，一个“斜”字也是间接地写风。

提示：唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛。“日暮汉宫传蜡烛”，皇帝特许重臣“五侯”也可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送。能得到皇帝赐烛这份殊荣的不多，由汉宫(实指唐朝宫廷)到五侯之家，沿途飘散的“轻烟”特别引人注意。（板书：日暮蜡烛轻烟五候）

三、悟诗情，品意境。

【出示课件6】

1．有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？

提示：一、二句是对长安寒食风光一般性的描写，三、四句则是这一般景象中的特殊情景。两联情景有一个时间推移，一、二写白昼，三、四写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可，所以皇宫、贵近宠臣都可以得到这份恩典。（板书：一般风光特殊情景）

提示：从诗中我们可以看出，尽管全国禁火，但皇宫里却照样点灯燃蜡，灯火通明。而且，王侯贵族家里也得到了皇上的眷顾，也点灯燃蜡。“轻烟散入五侯家”，说不定，这些皇亲国戚、王公贵族，他们照样烹煮煎炸、花天酒地呢。从这里可以感受到作者的讽刺之意。（板书：讽刺）

说到这里，我不由得想起那句俗语来：“只许州官放火，不许百姓点灯”。

故事说的是：宋朝田登做州官，一天，他带着师爷微服出行，不知不觉，天色已晚，走到一家店铺旁，只听得掌柜的大声招呼：“伙计，点灯！”田登听了，认为是在嘲弄他，就要发作，幸亏师爷极力相劝，才作罢。继续前行，路过一户农家，又听到农家里面在喊：“小狗子，点灯!”这一下，田登实在忍不住了，这声音，在他听来，简直是在骂他。他忍无可忍，对着农家高喊：“住嘴，不许喊田登！”农家莫名其妙，据理力争。师爷在一旁好一番解释，农家这才明白过来。

“那么，我们应该怎么说这句话呢？”农家问。

田登想了想，说：“就叫点火!”同时吩咐师爷晓喻百姓，违令者重责。从此以后，该州的百姓都说点灯为点火。田登心里也很是得意。

从此以后，该州便流传出：“只许州官（说）放火，不许百姓（说）点灯”的俗语来。

四、课堂总结，布置背诵

1.这一节课，我们通过学习《寒食》，我们看到了：暮春的京城到处飘散着花瓣和花香，寒食节里，强劲的东风吹斜了皇家花园的柳树。天色已晚，皇宫里传出了点燃蜡烛的信息，那袅袅的轻烟也散入了王侯贵族家。

2.请同学们课下背诵并默写《寒食》。

寒食

[唐]韩翃

一般风光：春城飞花东风御柳

｝讽刺

特殊情景：日暮蜡烛轻烟五候

寒食古诗教学设计村晚古诗教学设计篇二

在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编整理的古诗《寒食》教学反思，希望对大家有所帮助。

寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。由于节当暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成为游玩的好日子，宋人就说过：“人间佳节唯寒食。”（邵雍）唐代制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣，以示皇恩。唐代诗人窦叔向有《寒食日恩赐火》诗纪其实：“恩光及小臣，华烛忽惊春。电影随中使，星辉拂路人。幸因榆柳暖，一照草茅贫。”正可与韩这一首诗参照。

此诗只注重寒食景象的描绘，并无一字涉及评议。第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长安称为“春城”，不但造语新颖，富于美感；而且两字有阴平阳平的音调变化，谐和悦耳。处处“飞花”，不但写出春天的万紫千红、五彩缤纷，而且确切地表现出寒食的暮春景象。暮春时节，袅袅东风中柳絮飞舞，落红无数。不说“处处”而说“无处不”，以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。“春城无处不飞花”写的是整个长安，下一句则专写皇城风光。既然整个长安充满春意，热闹繁华，皇宫的情景也就可以想见了。与第一句一样，这里并未直接写到游春盛况，而剪取无限风光中风拂“御柳”一个镜头。当时的风俗，寒食日折柳插门，所以特别写到柳。同时也关照下文“以榆柳之火赐近臣”的.意思。

如果说一二句是对长安寒食风光一般性的描写，那么，三四句就是这一般景象中的特殊情景了。两联情景有一个时间推移，一二写白昼，三四写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可，“特敕街中许燃烛”（元稹《连昌宫词》），才是例外。除了皇宫，贵近宠臣也可以得到这份恩典。“日暮”两句正是写这种情事，仍然是形象的画面。写赐火用一“传”字，不但状出动态，而且意味着挨个赐予，可见封建等级次第之森严。“轻烟散入”四字，生动描绘出一幅中官走马传烛图，虽然既未写马也未写人，但那袅袅飘散的轻烟，告诉着这一切消息，使人嗅到了那烛烟的气味，听到了那得得的马蹄，恍如身历其境。同时，自然而然会给人产生一种联想，体会到更多的言外之意。首先，风光无处不同，家家禁火而汉宫传烛独异，这本身已包含着特权的意味。进而，优先享受到这种特权的，则是“五侯”之家。它使人联想到中唐以后宦官专权的政治弊端。中唐以来，宦官专擅朝政，政治日趋腐败，有如汉末之世。诗中以“汉”代唐，显然暗寓讽谕之情。无怪乎吴乔说：“唐之亡国，由于宦官握兵，实代宗授之以柄。此诗在德宗建中初，只‘五侯’二字见意，唐诗之通于春秋也。”（《围炉诗话》）

据孟ぁ侗臼率罚频伦谠稚褪逗此诗，为此特赐多年失意的诗人以“驾部郎中知制诰”的显职。由于当时江淮刺史也叫韩，德宗特御笔亲书此诗，并批道：“与此韩”，成为一时流传的佳话。优秀的文学作品往往“形象大于思想”（高尔基），此诗虽然止于描绘，作者本意也未必在于讥刺，但他抓住的形象本身很典型，因而使读者意会到比作品更多的东西。由于作者未曾刻意求深，只是沉浸在打动了自己的形象与情感之中，发而为诗，反而使诗更含蓄，更富于情韵，比许多刻意讽刺之作更高一筹。

寒食古诗教学设计村晚古诗教学设计篇三

2、愁见清明后，纷纷盖地红。——李建勋《金谷园落花》

4、桃花无限思，留客看清明。——止庵法师《题桃花小禽图》

5、濛濛烟雨网春晖，南陌清明二月时。——李弥逊《春雨》

6、山园近寒食，春事总芳菲。——喻良能《遣兴·山园近寒食》

10、年逾弱冠即为老，节过清明却似秋。——韩偓《惜春》

11、试上吴门看郡郭，清明几处有新烟。——柳公权《阊门即事》

12、东风卷尽辛夷雪，逆旅清明节。——赵长卿《虞美人·春寒》

16、可惜一片清歌，都付与黄昏。——黄孝迈《湘春夜月·近清明》

17、早晚到家春欲尽，今年寒食月初圆。——窦巩《南阳道中作》

18、霁日园林好，清明烟火新。 ——祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》

20、欲及清明火，能销醉客酲。——李德裕《忆茗芽》

21、今朝天气清明好，江上乱花无数开。——杨维桢《漫兴七首》

22、谁家此墓临古道，寒食无人来祭扫。——全室宗泐《墓上花》

24、烟火临寒食，笙歌达曙钟。——孟浩然《李少府与杨九再来》

25、清明天气晴更佳，山林川谷多莺花。——仇远《寒食游陈园》

26、二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。——孟云卿《寒食》

寒食古诗教学设计村晚古诗教学设计篇四

2、况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。——程颢《郊行即事》

3、二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。——孟云卿《寒食》

5、两见梨花归不得，每逢寒食一潸然。——赵嘏《东望》

6、坐想兰亭通曲水，行闻上已接清明。——贺铸《呈李之仪》

7、海雪楼前雪一株，岁岁清明醉花底。——杨基《湘阴庙梨花(有序)》

8、时霎清明，载花不过西园路。——吴文英《点绛唇·时霎清明》

10、旗亭唤酒，付与高阳俦侣。——周邦彦《琐窗寒·寒食》

11、花落草齐生，莺飞蝶双戏。——孟浩然《清明即事》

12、寒食尚赊花水近，妻孥煎去到天明。——梅尧臣《依韵和戏题》

13、上元灯火胡尘里，寒食田园野草生。——晁说之《夜风雨声甚恶》

15、卧对一枝愁病酒，清明今日雨兼风。——高启《对梨花》

16、夜深微雨润堤沙，香风万家。——王元鼎《醉太平·寒食》

17、渐红湿杏泥，愁燕无语。——吴文英《扫花游·西湖寒食》

18、把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。——韦应物《寒食寄京师诸弟》

20、下里又寒食，寒居犹去年。——赵蕃《又呈庆伯》

24、汉寝唐陵无麦饭，山溪野径有梨花。——赵鼎《寒食》

26、上苑风烟好，中桥道路平。——白居易《洛桥寒食日作十韵》

寒食古诗教学设计村晚古诗教学设计篇五

3、云白山青万余里，愁看直北是长安。——杜甫《小寒食舟中作》

4、杜草开三径，文章忆二贤。——贾岛《清明日园林寄友人》

5、清明又近也，却天涯为客。——曹组《忆少年·年时酒伴》

6、慵试春衫，不禁宿酒，天涯寒食。——张元干《柳梢青·清山浮碧》

10、闻道山阴会，仍为火忌辰。——胡皓《和宋之问寒食题临江驿》

11、平原累累添新冢，半是去年来哭人。——云表《寒食诗》

12、桐花半亩，静锁一庭愁雨。——周邦彦《琐窗寒·寒食》

13、大堤欲上谁相伴，马踏春泥半是花。——窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

14、寒食纸钱树，旧游莎草畦。——陈著《到白水有感》

18、才过清明，渐觉伤春暮。——李冠《蝶恋花·春暮》

19、棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。——白居易《寒食野望吟》

20、想东园、桃李自春，小唇秀靥今在否。——周邦彦《琐窗寒·寒食》

21、东风惆怅欲清明，公子桥边沉醉。——张泌《满宫花·花正芳》

22、寒食不小住，千骑拥春衫。——辛弃疾《水调歌头·寒食不小住》

23、寒食今朝是，颠风半夜来。——项安世《风雨望武昌岸》

24、桃杏枝头春才半，寒食清明又是。——吴潜《贺新郎·笑口开能几》