通过总结，我们可以发现自身的优势和不足，及时调整方向。总结应该突出亮点和收获，不要只盯着问题和困难。以下是小编为大家整理的一些优秀总结样本，希望能够对大家的写作有所帮助。

小学三年级写作文篇一

雪儿又飞回阳台，转着圈儿“咕咕”直叫，似乎在说：“太好了，我又能飞喽！”我看着它那金黄的眼珠，想起了爸爸的'话——雪儿是一只信鸽。我不禁喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你真正的家，去为人们服务吧！”雪儿好像听懂了我的话，用圆溜溜的眼睛看着我，眼里充满了不舍，我轻轻抚摸着雪儿的羽毛，对它说：“你应该知道自己是一只信鸽，信鸽的使命就是帮人们传递信息。别再留恋了，雪儿，尽管我们都很不舍，但只有飞回大自然，你才能健康地成长。”我将雪儿捧起，雪儿似乎明白我的心思，用祝福的眼神看了看我，像是在说；“谢谢你，我会常来看你的！”然后展开双翅向蓝天飞去。我看着雪儿远去背影，在心里默默地说：“雪儿，祝你平安，早日和家人团聚！”

小学三年级写作文篇二

有人说写作像灯塔，照亮前进的道路;有人说写作如绿洲，给干渴的人生以希望。我认为，写作是一种乐趣，一种扎根在生命中，由心而发的生活乐趣。

小时候，爸爸妈妈是我的启蒙老师，在每天晚上给我读名著，使我对这种印在纸上的方块字有了初步的认识，产生了对写作的好奇。到后来年龄大一点了，他们开始给我念诗。我每一次听只觉得字字珠玑，如梦如幻。豪放若大江东去，婉约如小桥流水，粗犷似旭日喷薄，细腻如风拂杨柳。那段时间里，我还只是读和看，还未进行自己的创作。

上了小学三年级，开始自主写作文。大量的阅读可帮了我的大忙，我会灵活运用成语或佳句，为我的作文增光添彩。自此，我不再满足于看图写话——两百来字的作文，而是开始尝试写记叙文、写景文。写作时，我笔上好像生了双翅膀，行云流水地一挥而就;脑袋里源源不断地想出妙句佳段，无法停歇。笔下丝毫跟不上大脑的节奏，真可谓“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”

有一次命题作文《未来的马》，我脑海突然冒出一段文字，是一本书上的文字，描述某物件的功能。我把它又重新编写了一番，当然在第二得到了表扬。我从此事得到了一个启发：作作文首先构思精巧，结构清晰，题目新颖，才能够出奇制胜。

又有一回写作文，我发自内心地写下了每一字、每一句，把对动物的喜爱、依赖之情表现在字里行间。之后，我下了极大的决心才把它投到作文选网站和邮箱。可是好几个星期过去，本以为也是石沉大海。不曾想，过没多久，终于收到回音了!这篇作发表在我们阅过的一本杂志上，我说不出的高兴，心里像吃了蜜一样甜，心想我长久以来的努力总算没有白费。我悟到了道理：作文要写真情实感，只有这样才能打动人心，最开始虽离不开全借鉴与模仿，可最精彩的还是自己呕心沥血的创造。

从那次发表后，我也锲而不舍地用文字表达喜怒哀乐，记下生活的一点一滴，用笔描绘斑斓的童年生活，勾勒快乐的画面。每当写作时，我总是沉浸其中，无法自拔。

公众号：拾芳斋学生优秀习作选登。

小学三年级写作文篇三

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。小学生作文记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。

写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。

注意事项：小学生作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的.材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来;下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”

2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。

1先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事。

3先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。

4先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5先不受写作“框框”的限制，放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。

6先“模仿”，写依样画葫芦的文章;后“创造”，写新颖别致的文章。

7先力求把文章写长，强调扩展与铺陈;后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

同学们要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

1“天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2“通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3“默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。

7“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

小学三年级写作文篇四

假如我有一对翅膀，我会飞上天和去宝宝们一起玩游戏，和小星星们捉迷藏。

假如我有一对翅膀，我想穿越时空，去看看北京的长城是怎么建成的，看埃及的金塔是怎么建成的，看恐龙是怎么灭绝的。

假如我有一对翅膀，我会飞去月宫，邦吴刚伐桂，和嫦娥喝茶、聊天，和玉兔玩耍。

要是我有一对翅膀，那该多好呀！

小学三年级写作文篇五

走进村子，炮手的疑虑马上消失了，乡亲们都带着微笑和他打招呼。有的说：“炮手，你真是好样的！”有的说：“要不是你炸毁了德军驻地，我们还得受多少罪啊！你为战争胜利立下了大功。”炮手一边和乡亲们握手，一边腼腆的笑着。

小学三年级写作文篇六

战争终于结束了，炮手怀着沉重的心情踏上返回家乡的路。他多想快些回到生他养他的家，可又怕看到倒塌的房屋；残缺的墙；多想快点见到自己日思夜想的亲人，可又怕亲人的埋怨，邻居的责骂，朋友的误解。炮手一筹莫展，和他同路的.将军似乎看出了他们的心思，安慰他说：“炮手呀，虽然你家的房子成了德国的驻地被打垮了，但你可以凭自己的努力造起一栋新房子！”炮手听了，坚定地点了点头。

当炮手回到家时，只见妻子和女儿一副悲痛的神情坐在门前的石板上，自己的家已经成了废墟。炮手振作精神，向妻子说起在路上和将军的对话，妻子抹干了眼泪，同丈夫说：“我们住在这傍山傍水的地方，大自然会帮助我们的。你扑鱼，我养蚕织衣服，我们那心灵手巧的女儿编花篮，生活一定会好起来的。”

从此，炮手一家过上了节衣缩食的生活。炮手扑鱼，手上布满抓鱼时辞成的累累伤痕，妻子织衣，脸上有多了几条皱纹，身体也日渐衰老，女儿编花篮，手上刺破了几条口子。看得出来，炮手一家的日子过的很辛苦。

他们坚信，只要不怕苦，不怕累，辛勤地劳动，生活就会变得美好，富裕起来。

小学三年级写作文篇七

三年级的学生又可以积累哪些素材呢?多积累一些。

作文。

素材也是提高小学生写作的一种方法，下面是本站小编带来关于小学生三年级作文写作素材的内容，希望能让大家有所收获!

从小，她身体协调性就差，学走路、跑步都比同龄孩子晚，6岁时才能独立完成上下楼梯。上小学后，每次上体育课，她总表现出出奇的迟缓笨拙，同学取笑她为“史上最笨的企鹅”。

幸好她智商不低，19岁，便以优异成绩被原东德莱比锡大学物理系录取，毕业后又加盟科学院物理化学中心研究所，成为该所最年轻的研究员之一。

科研工作枯燥单调，为活跃气氛，科学院常组织各种文娱竞赛活动。她参加工作未满一个月，就被告知院里将组织一场“体力大比拼”，年轻人必须参赛。行动迟缓的她没人愿挑选，被迫与工程师克尔曼结为一组。克尔曼年近60岁，身体单薄。她知道自己这组必败无疑。

那天，她按时来到赛场。主持人大声宣读规则：一男一女两选手一组，合力搬一块重200公斤的巨石，不得借助任何工具，抬起后离地持续10秒钟者即胜。几组选手摩拳擦掌，她却怎么也找不着克尔曼，便颓丧地想，这老头准与自己一样，知道必败无疑，干脆放弃吧。

比赛开始。一对年轻男女首先走近巨石，各蹲守一侧，抓住石头底座，同时大喝一声，用尽全力往上抬……可惜女选手那端的石头一动未动。两人又尝试了三次，依旧没成功，只能遗憾退场。

她一边跟着人群喝彩，一边寻找克尔曼，心想这老头真够磨蹭的，早来比试早退场算了。又一对身材健硕的男女走近巨石，一左一右摆开架势……石头斜倾着离开地面，可女选手到底力不从心，没坚持3秒钟便尖叫着松开了手。

这时，克尔曼才优哉游哉地走来。她三步并作两步地跑上前，喊他赶快投入比赛。克尔曼摇头说：“我还不懂比赛规则，先看看别人怎么比。”说完便钻进旁观的人群，跟着大家呐喊助威，全然看不出一会儿还要比赛。

又有两组选手败下阵，她再也等不下去：“快上场吧，反正迟早都是输。”克尔曼似乎这才记起自己有比赛，连连称好，却在邻近赛场入口处又抱歉地说：“不好意思，我得去趟厕所。”说完便转身跑开，气得她在原地直跺脚。

克尔曼这一走就是半个小时，直到整场赛事只剩下3分钟才回来。他仓促地拉着她的手往巨石走，路上反复叮嘱她要镇静，然后绅士地帮她蹲立在石头一侧，自己沉着地走到另一侧。两人摆开架势，可毕竟力量不济，石头纹丝未动。

这时，比赛结束。她微笑着安慰克尔曼：“重在参与，尽力就好。”克尔曼却一脸自信地说：“我俩是冠军，合作愉快。”她以为听错了，愣愣地盯着克尔曼。克尔曼重重地点着头：“没有一组选手成功地搬动了石头，而我们是最后一组败下阵的，难道不是冠军吗?”

这话听起来似乎有几分道理，她将信将疑。直到主持人登台，宣布大赛冠军是克尔曼和她，她才欣喜若狂。

克尔曼得意地说：“如果以最快的速度，去做有把握成功的事是一种胜利，那么有意拖延时间，把规则用到极致，让没能力做成的事延续到最后一刻才失败，何尝不是一种胜利!”

她恍然大悟：行动慢一点，在处理明知将失败的事时，竟会转化成优势，因为这样便可以让输来得晚一些。她把这份领悟牢记心中，从此将行动迟缓笨拙转变为办事沉稳从容，选择了从政道路，直至20xx年后当选为德国首位女。

她就是德国“铁娘子”安格拉·默克尔，于20xx年连任德国。如今，面对欧洲经济危机，默克尔依旧步履从容缓慢，还反复坦言自己非女强人，所以需要更多时间去思考，一次次选择了比其他国家慢半拍再决策，却屡屡率领德国力挽狂澜。

最后一个失败，也是失败。然而，不置可否的是，当前人都失败时，最后一个失败者就变成了另一种成功者。文中主人公最后的胜出，看似一个耍赖之举，其实是吃透规则，极具智慧的一种选择。在学习安格拉·默克尔在慢中的心得感受和领悟生活的真实味道，从容不迫地做好人生每一步抉择的同时，我也深刻地认识到失败者不是最后一个跑到终点的人，而是放弃竞争的人。

一位凡夫向一位师父请教道：“师父，怎样才能创造奇迹呢?”师父回答道：“做事，认真做事，努力做事，坚持做事，就会创造奇迹。”

凡夫问道：“这是为什么?”师父回答道：“你现在为我烧火煮饭，等饭煮熟了，我就告诉你为什么。”

于是凡夫就为师父做饭，不久饭就煮熟了。

师父问道：“你刚才是怎样煮熟饭的呢?”凡夫回答道：“我就这样反复不断地添柴加火，顺其自然就煮熟饭了。”

师父说道：“你开始做饭的时候，是生米，你反复不断地添柴加火，就将生米煮成了熟饭，这难道不是一个奇迹吗?”凡夫恍然大悟道：“原来创造奇迹并不神秘呀!”

做，认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生。

在报纸上看到一个富商与一个罪犯回忆他们的童年，提到了相似的一件事。

犯人说：“小时候，妈妈给我和弟弟买了两双鞋子，一双是布鞋，一双是皮鞋。我一看那双皮鞋，好漂亮，就非常想要。妈妈问我们，你们想要哪一双?我想说我要皮鞋。可是弟弟抢先喊了‘我要皮鞋!’妈妈看了他一眼，批评他说：‘好孩子要学会谦让，不能总把好的留给自己。于是我心里一动，改口说：‘妈妈，我要布鞋好了。’妈妈听了很高兴，就把那双皮鞋给了我。

“我得到了想要的东西，也从此学会了撒谎。以后，只要是为了得到我想得到的东西，我都会不择手段，直到我进了监狱。”

而那个富商说：“小时候，妈妈给我和弟弟买了两只芒果，一只大些一只小些，我一看那只大芒果，很好吃的样子，就非常想要。妈妈问我们：‘你们想要哪一只?’我想说我要大的，可是弟弟抢先说：‘我要大的!’于是我就跟妈妈说：‘妈妈，我和弟弟都是你的孩子，我们应该通过比赛得到那只大芒果，因为我也想要大的。’于是我和弟弟开始比赛，我们把家门外的木柴分成两堆，谁先劈好谁就有权得到大芒果，最后，我赢了。”

“以后，为了得到每一件我想得到的东西，我都会努力争取第一，因为我知道努力总可以得到回报。”

面对同样的事情，不同的人，不同的心态和行为，带给我们的可能是两种迥然的人生。

小学三年级写作文篇八

在一个遥远的国度，有两个家族，一个是白昼，一个是黑夜；一个掌管白天，一个掌管夜晚；一个善良温柔，一个冷酷无情。这两家族，本来就是死对头，根本王不见王。

当白昼掌管的时候，世界是温暖的，每个人的脸上，都挂着满满的笑容，人们都非常辛勤的工作。

但，到了黑夜的期间，大家变会进入梦乡，呼呼大睡，只有一些有特殊工作的人，才会在夜晚走动。

其实，所有人都不知道，在美丽的晨曦和夕阳的背后，是一场场腥风血雨的战争。

两家协议后规定，每天一定要有两场战争，天地之间，依旧但拥有白天和黑夜，只不过，赢的一方，可以那期间，做任何自己想做的事。

晨曦是白昼温暖的结晶，传播给大家，夕阳恰好相反，它竭尽所能的将晨曦的结晶燃烧殆尽。这真是一场没有意义的争战。

他们的战争，从来没有停止，到现在，也一直持续着。

小学三年级写作文篇九

第二天下午，天气晴朗，阳光明媚。高尔基正在家里喝下午茶。这时，昨天那个小男孩兴冲冲地从外面跑进来，手里还拿着一架照相机。高尔基亲切地问：“孩子，你今天带胶卷了吗?我这儿有啊。”男孩肯定地说：“我带了，谢谢您。”于是，小男孩让高尔基坐在窗户旁边的沙发上看报纸，他拿起照相机对着高尔基就拍照，只听“咔嚓”一声就拍好了。高尔基正要站起身，小男孩连声说：“对不起，请您再坐下，我忘了打开镜盖头了。”说着，他有些不好意思，额头上布满了密密的汗珠。高尔基微笑着对他说：“孩子，你不用紧张，来，再拍一张吧。”小男孩听了，心情立刻放松了许多，望着眼前这位面容慈祥的老人，他就像给好朋友照相一样，这次终于成功了。小男孩向高尔基道了谢，开开心心地回家了。

当这张伟人的'照片，出现在学校的墙报时，同学们都向小男孩投来羡慕的目光。

小学三年级写作文篇十

一天，小鸡、小鸭、小乌龟和小青蛙一起去外面玩。忽然，乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。

他们正好路过猫妈妈家，就一同去借伞。“猫妈妈，能借我们一把伞吗?”他们异口同声得喊。只见猫妈妈拿了一把伞出来，吃惊地说：“我只有一把伞，你们四个该给谁呢?”

小青蛙跳了一下，说：“我从小就生活在水中，最喜欢水，再大的雨我也不怕，伞给小乌龟吧。”

“不行，不行。我有硬硬的壳，雨打在上面一点感觉都没有，我也不怕雨。还是留给小鸭吧。”乌龟说着还把头向前伸了伸，感觉很不错。

“不要，不要。我最喜欢在水里嬉戏，也不怕雨。”小鸭扇了扇翅膀说，“还是借给小鸡。”

猫妈妈看着站在雨中的四个好伙伴，夸奖他们都是好孩子。