社交网络的兴起给人们的生活带来了便利，但同时也给人们的心理带来了一些负面影响。写总结时要注意语言简练、措辞准确，使读者能够清晰地理解。在这篇总结范文中，作者通过具体实例的描述，让我们更好地理解总结的重要性。

诗歌作文400字小学篇一

今天的天空碧蓝碧蓝的，小孩子们穿着新衣服涌上街头；为什么今天这么热闹？今天，是新年。今天的花朵红艳艳的，大街小巷挂满了漂亮的彩带；为什么今天这么美丽？今天，是新年。今天的河水清凌凌的，同学们唱着歌儿跳着舞蹈；为什么今天这么高兴？今天，是新年。今天，是新年。是新的一年的起点，我们，又长大了一岁，地球，也长大了一岁，地球和我们一同长大，祖国的明天将变的更加美好。

今天，我急匆匆的跑去樱花学校，因为我猜想今天付老师肯定会发礼物给我们，还会给我们一节课时间让我们玩儿，哈哈！果然不出我所料，付老师给我们礼物“糖、巧克力”我吃下一颗糖，哇！真好吃啊！

开始搞活动了！第一个出场的是熊凌霄，他当主持人，然后卢凡开始表演节目了，在我心里，我觉得最好玩的是我、卢凡、雷蓉、熊凌霄主演的小品，请听我细细到来。我是小孩，雷蓉是爸爸，熊凌霄是爷爷，卢凡是妈妈。

小品开始了，我急匆匆的跑去“爸爸”那里，“爸爸爸爸，爷爷有要给我讲邮票的故事了！”我对“爸爸”说道，这时，“妈妈”来了，她说：“有什么希奇的嘛~~！快去听听爷爷讲故事”“爸爸”也赞成“妈妈”的意见，哎~~！只有去听爷爷讲故事了，我心里面想到。“爷爷”说：“乖孙子，我来给你讲邮票的故事，那是在以前，我在走路的时候看到一张白纸，我拿出望眼镜看，哇~！一张邮票”说完就睡着了，我悄悄的，静静的走，想逃，但没有想到，“爸爸”就在我面前，“爸爸”叫醒“爷爷”，“爷爷”又重复他说的那番话：“乖孙子，我来给你讲邮票的故事，那是在以前，我在走路的时候看到一张白纸，我拿出望眼镜看，哇~！一张邮票”说完，又睡着了。这个我、卢凡、熊凌霄、雷蓉主演的小品就完了。付老师在黑板上画出3棵树，在把指发给我们，叫我们写出自己的心愿，我写出自己的心愿了，付老师让我们把愿望贴在那3棵树的1棵上，最后说：“哈哈~！这是付老师专门为你们画的“心愿树”。”最后，付老师让大家唱一首歌，大家想好了，唱“种太阳”大家异口同声的唱，唱的是多么好听，多么优雅啊~~！樱花学校过新年的事情，我永远不会忘记，我还希望xx年的时候，付老师能在向这样给我们安排活动！在发糖给我们吃！

诗歌作文400字小学篇二

诗歌算是语文写作中的一个难点，而关于诗歌的。

作文。

教师又可以怎样点评呢?下面是本站小编整理的一些关于小学生诗歌作文。

评语。

的相关资料,供你参考。

1.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

2.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

3.景物描写传神逼真，遣词。

造句。

贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

4.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

5.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

6.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

7.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

8.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

9.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

10.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

11.详略安排不当，主次不够分明。

12.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

13.重点突出，中心明确，立意鲜明。

14.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

15.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

16.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

17.中心不够明确，立意不够清晰。

18.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

19.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

20.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

4.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

5.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

6.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

7.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

8.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

9.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

10.比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

1.结尾简炼感人。

2.结尾同样有趣。

3.结尾呼应应开头结构完整。

4.由景生情结尾自然。

5.比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔。

6.结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动。

7.结尾呼应文题点明中心。

10.以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体。

12.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。

13.…特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切。

16.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。

17.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

18.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

19.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

20.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

诗歌作文400字小学篇三

为一望无际的原野，

变换不同的风貌。

天气转凉了。

秋天来了。

秋天的舞会就要来了。

大家都期待秋天的舞会快点来。

舞会真好玩。

月亮偷偷洒了一地的银光。

枫叶在空中飘呀飘。

青蛙在水里跳呀跳。

桌上摆满饮料。

还有各式的点心和水果。

舞会真热闹。

拉丁舞、草裙舞。

轮番上场。

大家一起尽情的跳舞。

秋天的舞会真快乐。

诗歌作文400字小学篇四

歌是文学的重要体裁之一。在诗歌教学中重视诗歌写作,把诗歌写作当作学生学习。

作文。

的入门,对提高学生作文能力会有比较大的帮助。下面是本站小编为您整理的关于小学诗歌作文加。

评语。

的内容，希望对您有所帮助!

春姑娘不知不觉地来到了我们的身边，让我们随处都能感觉到春姑娘的气息。

春姑娘悄悄地钻进了泥土里，土地变得又松又软，小草渐渐地长出了嫩嫩的绿芽。

春姑娘悄悄地跳进了冰川里，冰雪被融化了，泉水缓缓地汇聚成流淌的小溪。

春姑娘悄悄地躲进了云朵里，团团乌云簇拥在一起，只听见那蒙蒙的细雨沙沙地作响……。

春姑娘来了，大地生机勃勃，一片春意盎然的景象。

点评：这首诗歌，立意浅显而耐人寻味，富有丰富的意蕴，小作者通过描写春姑娘来了后，大自然的变化，表达了对春天的喜爱之情。文章语言节奏分明，结构合理，是一篇优秀的习作。

爸爸的爱像太阳。

温暖照在我身上。

妈妈的爱像月亮。

夜夜伴我入梦乡。

老师的爱像海洋。

让我在知识中成长。

祖国的爱有力量。

我们学习天天向上。

点评：这篇文章以诗歌的形式呈现，赋予了文章节奏感、韵律感。文章运用比喻和拟人的修辞手法，赞美了爸爸、妈妈、老师和祖国的爱，形象生动，有较强的艺术感染力。

糖，没有妈妈的爱甜，

茶，没有妈妈的爱浓。

山，没有妈妈的爱高，

水，没有妈妈的爱深。

歌，没有妈妈的爱动听，

画，没有妈妈的爱美丽。

天空，没有妈妈的爱广阔，

阳光，没有妈妈的爱温暖。

这是妈妈的爱。

点评：这首诗歌小作者从生活中的点点滴滴都体现出了妈妈的爱，写出了自己对妈妈的爱的理解，并告诉大家妈妈的爱伟大无私，无处不在，无处不用，从而表达出了自己对妈妈的爱。

诗歌作文400字小学篇五

诗歌作文400字小学篇六

编者按：《我想》让我们见识了一个想象力丰富，品质善良的的好孩子。从诗中，我们可以知道小作者有很多愿望，言尽而意无穷。

我想。

把我自己。

化作一阵风。

吹过花丛，

卷走一阵花香。

吹过果树林，

带走清新的果香。

吹啊，吹——。

吹出了一阵阵香风。

/

我想。

把我自己。

化作一片云。

在蓝天下，

我悠闲地飘来飘去。

飘到南极，

去看企鹅;。

飘到北极，

去看北极熊。

飘啊，飘——。

飘到世界的每个地方。

/

我想。

把我自己。

化作一缕阳光。

照在刚冒出的小花上，

小花对我微笑;。

照在翠绿的小草上，

小草对我弯腰。

照啊，照——。

照遍大地的每个角落。

我想。

要化作万千事物。

作者：孙雅茹遂昌后江民族小学。

诗歌作文400字小学篇七

枯木问我是留，还是去。

若是留。

为何紧皱眉头捋发髻。

昔日寻梅又忆起。

今日孤影与谁聚。

旧友在哪里。

无处寻觅。

回想起。

相携手漫步田野里。

花前柳下山溪。

唯有梦中重相聚。

对孤影。

冷冷戚戚。

任飞雪落衣。

雪花如席。

我懂得。

这漫长的雪季。

阻隔了你我的距离。

相见无期。

只能在这漫长的冬季。

静静的念。

慢慢的忆。

爱的路上只有我和你。

一如往昔。

在那场飘雪的冬季，遇见你。

拮一朵雪花。

嵌你眉间心里。

飘雪的路上。

早已镶满或深或浅。

爱的印记。

一次相遇在冬季。

一种思念遥无期。

只能把相思与雪花交织。

我想把每片雪花刻满你的名字。

寄给你。

看不见了你的影子。

其实我知道。

我们只隔着一场雪的距离。

在那场飘雪的季节里。

与你倾心相许。

执手漫步在晶莹如玉的雪季。

我懂得。

那场飘雪的季节。

成了永久的回忆。

痴痴的。

静静的。

在飘雪的季节，等你。

诗歌作文400字小学篇八

一个人，一本书，一杯茶；一双脚，一条路，一个远方。

在流转飞扬的文字中，寻得一方净土，栖息情感，微闭双眸，畅游文字所构成的繁华，我遇见了你——诗词。

步入诗词的世界，低呤唐诗穿越岁月的诉说，高歌宋词震撼天地的挥洒。诗词文化，如满天繁星，闪闪发光；如春天之景，百花齐放；如一曲老歌，回响千年，余间绕梁；如一壶陈年老酒，勾人灵魂，沉醉其中。

金戈铁马，醉卧沙场。诗词，豪情依旧。

“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。”是白乐天的豪情；“收拾旧山河，朝天阙！”是岳飞为国尽忠的豪情；“仰天大笑出门出，我辈岂是蓬蒿人。”是李白逍遥不羁的豪情；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”是陆游老骥伏枥的豪情……诗词，豪情万丈，千古流芳。

垂柳鸣蝉，桃红柳绿。诗词，风光永恒。

“流水落花春去也，天上人间。”是李后主对美景的感叹；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”是韩愈对春寒料峭之美的诠释；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”是杨万里对初夏小池之美的赞叹；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”是刘禹锡对凉凉秋季之美的理解；“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”是柳宗元对寒冷冬日之美的感慨……诗词，风光无限，亘古永恒。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”是王维与友人的离愁；“海内存知己，天涯若比邻。”是王勃与友人的依依惜别之情；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”是李白对孟浩然的恋恋不舍之情；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”是苏轼对亡妻的阴阳两隔之愁……诗词，离愁永驻，一生不散。

诗词，你可知道？在你娓娓道来之时，我对你的热爱已入山河表里头。诗词，你可知道？在你教会我做人的道理时，我对你的感恩已如长江滚滚来。我知道，人有大限，不会和你永远相伴，但你就是我的全部。

诗歌作文400字小学篇九

我，曾让烦恼占据过快乐;。

我，曾让迷茫引错了方向;。

我，曾让欢笑弥补了痛楚。

我，曾经让软弱变成坚强;。

我，曾经让美丽变成丑弱;。

我，曾经让幸福变成孤独;。

但我的梦想，还漂泊在蔚蓝的天空;。

但我的快乐，仍在花开花谢的青春。

但我仍然在继续努力着;。

但我希望我的努力能使我变回原来;。

风啊!云啊!水啊!

你们永远阻挡不了我前进的步伐。

我是不会改变我的前途;。

我现在长大了，不会在让机会失去。

诗歌作文400字小学篇十

您是人类灵魂的工程师。

是您传授给我们知识，

让我们学习做人的道理，

养成良好的学习习惯，

您是一支舍身为他人的蜡烛。

燃烧自己的躯体，

照亮我们的灵魂。

您是伟大的园丁。

看这遍地怒放的鲜花，

哪一朵上没有您的心血，

哪一朵上没有您的笑影！

您是一座通向知识海岸的桥，

这一路上经历重重困难。

您逐渐领着我们，

通向彼岸。

您是一只蚌。

磨尽我们这一颗颗砂粒。

我们变成了珍珠，

光彩熠熠。

您是一颗火种，

点燃了学生的'心灵之火。

您是一层石级，

默默无闻承受着学生一步步踏实地向上攀登。

三尺讲台，

三寸舌，

三寸笔，

三千桃李。

十年树木，

十载风，

十载雨，

十万栋梁。

在教师节这一天，

您会收到许多礼物，

那里有着学生对您的爱，

对您深深的感谢。

老师啊，

直至长大，

直至高中，

您的教诲之恩，

我终身难忘！

诗歌作文400字小学篇十一

都说如今是个日新月异的时代，万物都在不尽改变，就连普通的期末评语这些年也变得花哨起来。这不！广东省某小学的小朋友们竟收到了一首小诗来作为他们的期末评语这种新奇的评语方式。看到的第一感觉便是眼前一亮。

还记得那些年老师们的评语吗？什么团结同学，热爱学习的。想必大家都能倒背如流了吧。这种千篇一律就像仪式一般的评语让学生看一眼就失去了继续看下去的欲望。这样的期末评语意义就不大了。想写出让学生真正能够看下去，听得进去的评语。恐怕就得另辟蹊径。可用清新文艺充满新意的诗歌作评语。不仅能让人眼前一亮。激发学生阅读兴趣。还能让学生感受到老师的博爱与用心。提高学生对老师的认可度。无形间拉近师生之间的距离。提升学生对老师的好感度。学生其实并不难满足。一首倾注老师心意的小诗，足以承包学生一天的温暖。

其实这种评语方式。又何尝不是一种别出心裁？一种精神上的创新呢？如今社会总喊着创新创新。很多人将其理解为发明。将其理解为科学技术上的突破。所以他们便片面的认为创新与自己无关。可实际上，生活中的方方面面。皆可推陈出新。新的东西总是有一种让人眼前一亮。我们不一定要在科学领域上面做出什么伟大发明。试问，当你打开一张信纸，里面是可立起来的立体模型。你会不会轻叹一身？哇！当他人用ppt分享的东西介绍自己时。当打开蛋糕盒，发现有辆会动的小火车在上面悠闲地走着，你会不会眼前一亮。其实，当我们多注意些别出心裁，充满新意的小事时。我们会发现，这世间是那么的缤纷多彩，到处都充斥着小确幸，到处都能让人眼前一亮，从而提起人们的兴趣，让城市甚至是国家更有活力。

所以多天马行空，别出心裁，少墨守成规，循规蹈矩。小到用诗歌作评语，大到将高楼大厦的外壁挂满植物。用心意装点生活，让我们的世界更多眼前一亮。

诗歌作文400字小学篇十二

银河迢迢，罗衣翩翩，当梦幻随风飘去，满树的金黄尚未被采摘细雨迷离之中，夜幕降临之时，你，默默地为我在那香甜谷中编织那一个个缤纷的文学梦。从此也便昂首挺胸追逐着你的步伐。

你，这般美妙。

长袖飘飘的颓败男子，端着酒杯，望着明月，与月交谈。哦，年纪轻轻便入翰林院的青莲居士，喜欢豪饮，更心系天下苍生，来到皇宫之中，本以为是梦想的开始，可却不曾料想，世事不曾单纯，你便饮酒来忘记官场黑暗。你不仅仅是世人眼中诗仙，更是名符其实的酒仙。

我想，我是了解你的。而你却挥挥衣袖，淡然一笑，我又来到桃花潭边，重情重义的青莲居士远别汪伦，挥手之间便是桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。友人王昌龄遭遇贬谪，诗仙双目洒泪，留下了我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。的不舍。居士啊，你三分剑气，七分才情，绣口一吐，也便是半个盛唐！

你，如此淡泊自信。

在你的豪放大气中，我望见了东坡居士在赤壁，诗兴大发，挥手之间就是大江东去浪淘尽，千古风流人物。面对人生风风雨雨，苏东坡仍能选择莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。是你，还原了他的豪情与淡泊。情不自禁地，我也便握住了你的手。

诗词啊，你如茶一般，细腻于我心头；你如酒一般，让我为之痴狂，醇厚而又绵柔；你如莲一般，守着一池清澈秋波，只为淡然安宁。你那曼妙身姿非常人能及，我看得如痴如醉，就像孔雀迷恋自已的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰一样。

曾有人说，高山上的一泓清泉是洒在地上的一滴眼泪。那么，你，便是我心尖上的那一泓清泉。

你心藏诗书气自华，处处散发迷人芬芳，笔下兰亭旖旎，心中琴曲流觞。见你莞尔一笑，樱花树下，翩翩起舞。

诗歌作文400字小学篇十三

美人鱼飞上天了，

哆拉a梦飞上天了，

猫熊飞上天了，

连一条长龙也飞上天了!

美人鱼摇摇尾巴，

哆拉a梦耸耸肩，

猫熊点点头，

长龙弯弯腰，

一会儿翻筋斗，

一会儿打旋，

一会儿向前冲，

天空是风筝的大操场。

风筝自由地飞翔着，

我幸福地奔跑着，

牵住了风筝，

牵住了秋天，

牵住了快乐的童年。

诗歌作文400字小学篇十四

诗意，也许是最近的人给你的爱意，也许是不经意间的微笑，也许是暮然回首间记忆的一缕温情。不错的，诗意。它存在于生活的每一点，每一滴中，融入在生活的每一花、每一草中，与生活的每一手，每一足合为一体。

记得那时一个暴雨前的夏天，天沉沉的，拉下了脸，给大地蒙上了一层灰纱，明明是下午一点，却黑得像傍晚六点。再加上闷热地让窒息的空气使人有一种倾盆大雨即将倒在身上的很坏的感觉。

我忧心忡忡地往前走，家还很远。再看天上。突然，眼镜上出现了一滴水珠。啊——像子、像黄豆、像珍珠的雨点密集从天上砸下来，一点不留空隙，我只得快速跑，街边没有遮雨的房檐，只有几棵大树，我刚想下去躲躲，突然一道闪电像豺狼虎豹、像利剑地劈了下来，我便不敢在树下多作停留。只得加快脚步努力地向前跑去。

我正闷头跑着。忽然撞到了一个圆溜溜的大肚子，一揉眼睛，原来是敬爱的.王老师。“君宝宝，没有事吧？”熟悉的声音从耳畔传来。“呃，还好！”

“这么大的雨，你不带伞吗？”王老师关心地问。我像犯了错的孩子，嗫嚅着：“嗯”“淋了雨会感冒的，要冻坏的！”王老师的语气增添了几分关心，“这样吧，我和正好有一把伞，你拿去吧！”

“可是你怎。”我正想推托，却被打断了：“不要紧，我家离这不远呢！”雨再次模糊了眼，王老师似乎变成了一个顶天立地的巨人。那把伞，已成了我支撑下去的唯一支柱。诗意，让雨中的路缩短了距离，不再遥远。后来我才知道，王老师家并不十分近，他还因此高烧了好几天。

朋友，让我们带着诗意的背包，张开诗意的翅膀，扎入诗意的海洋去感受吧！

诗歌作文400字小学篇十五

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，

蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

仿佛说：“人家已经尽力了嘛!”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……。

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?

“上帝啊!为什么?”

天上一片安静。

“唉!也许上帝抓蜗牛去了!”

好吧!松手了!

反正上帝不管了，我还管什么?

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦?我闻到花香，原来这边还有个花园，

我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽!

咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?

我忽然想起来了，莫非我错了?

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

评价：

诗歌作文400字小学篇十六

踏遍时光巷陌，静等彼岸花开。

——题记。

作为一名狂热的诗词爱好者，读诗是我闲暇时间的第一大乐趣。如果光是说读诗的意境，而今看来便也不过是融入字里行间了；可若回望千古，设想诗人们在写下一篇篇名诗时，眼前所见、心中所想，又是怎样一番景象呢？于是，我便踏上了寻找诗意的漫长旅程。

在旅途中，我最先遇到的便是田园诗派的开拓者——陶渊明先生。我向往那么一片无忧无虑的世外桃源，想尝试“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。在一个节假日，我回到了爷爷奶奶家。可无奈清晨的鸡鸣叫不醒我，只能顶着炙热的阳光去往田间了。耳边却总是各种虫子的嗡嗡声，阳光也刺得睁不开眼。想要采一朵野花，却见杂草满地；抬头仰望，好在青山依旧，只是似乎少了几许生机。鸟鸣稀疏，溪水静流。也许吧，纵使陶先生的生活是如此艰苦，可他同样为自然感叹着“但使愿无违”；远离了世俗，便也能“乐亦在其中矣”。

然后便遇到了伟大的诗人——李白。太白先生可谓是被每一个中国人所熟知的诗人，从呀呀学语的儿童吟唱“举头望明月，低头思故乡”，到垂暮老人念叨着“白发三千丈，缘愁似个长”，其诗的豪放、意象的辽远，深受许多文学家的喜爱。我本以为如此声名远扬的诗人一生也会一帆风顺，可出乎我意料的是，太白先生却在政治上屡屡受挫，以致“停杯投箸不能食，拔剑回顾心茫然”。然而更令我惊奇的是，太白先生依旧积极乐观地面对着生活，相信“天生我材必有用”，就算行路再难，也终会乘长风破万里浪，“直挂云帆济沧海”，直达成功的彼岸。

在漫漫长途中，我也曾望月怀古，体味过苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”；我也曾在山间树林的迷蒙细雨中漫步，领略辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前”；我也曾划着小船穿梭于莲叶之间，感受李清照的“争渡，争渡，惊起一滩白鹭”。，那便是诗意，是一种千百年来诗人们恒古不变的心绪，一种永世流传的芳香！

诗歌作文400字小学篇十七

水清芳草绿，黄花似笑颜。

芳草搭黄花，吾三味而不知。

若能长居此，何乐而不为。

2、乡间。

一两头牛田间，

两三只鸡院前。

五六孩童篱下，

七八寒鸦墙沿。

九十只狗山边，

四处和谧乡缘。

孤狼对月长嗥，

鸳鸯比目齐天。

3、黄昏晚景。

西下暮光映天宏，

悠悠树须随风游。

滚滚红尘任风散，

皓月辉映星点空。

4、有时。

有时。

老师是一只愤怒的小鸟。

把我这头可怜的小猪砸的鼻青脸肿，叫苦不迭。

有时。

老师会拿一大堆洋葱。

二十四小时不间断熏我的眼睛。

使我的眼泪如瀑布般飞流直下。

汇成一条尼罗河。

有时。

老师如同众神之王宙斯。

我的死活都由她掌控。

有时。

老师有如苏格拉底。

每一句话都话里有话。

令迷茫的.我。

在自己的能力下找到正确的路。

老师像一个京剧演员。

无时不刻都在变脸。

令我摸不着头脑。

老师变化如此频繁。

唯一不变的。

是老师对我们的爱。

5、假如我是一棵松。

假如我是一棵松，

我会用手紧紧地抱着大地母亲。

永远不会放开。

我的一切生命来源都是母亲给予的，

所以，

我更加小心翼翼地照顾着母亲。

我已经长大了！

我便来照顾母亲。

春天，

我吸收着大地给我的资源。

夏天，

我给母亲挡住太阳。

秋天，

我给母亲送上了营养〔树叶〕。

冬天，

我为母亲盖上了棉被〔堆积起来的树叶〕。

后来，

历经磨难的我却已没有了力气照顾母亲。

那时我已有了自己的孩子，

看着孩子们一天天长大，

我却一天天变老。

一天，

我倒下了，

再也起不来了！

我终于又一次进入了母亲的怀抱。

诗歌作文400字小学篇十八

一个男孩纯净的脸庞。

模糊不清。

后面，是无尽的黑暗。

他的脸出现在暗幕中。

似乎为这消沉的暗幕。

镀上一层光圈。

月光洒在他的脸上。

想一个不食烟火的天使。

嘴角总是挂着淡淡的笑。

淡漠客套。

不知道什么时候。

他还会像从前那样。

嘴角总是无忧无虑的笑。

多么希望时间不要把他的笑带走。

他是一个很坚强的人。

遇到事情也不会轻易哭泣。

他喜欢说：“别怕，有我……”

就是这样一句话。

让他信守了一生。

在临近死亡时。

他都会忏悔。

为什么没有信守诺言呢？

他害怕她会生气。

现在呢。

他走了。

在她收获幸福的.时候离开了。

他也许会认为自己在她心里没有分量。

只是他走的太匆忙。

没有看见她撕心裂肺的哭叫。

没有看见她消极的模样。

没有看见她甩开另一个男孩的手。

没有听见她的那一句我爱你。

也许，他没有说不代表没有。

爱，就大胆说出来。

六年级:王舒冉。