有时候，我们需要停下来，反思一下过去的种种经历。设置可量化的目标，可以帮助我们更好地提高自己。以下是小编为大家整理的一些写作总结的范文，希望能够对大家有所帮助。

对联二年级写对联篇一

1、山高流水长，志大精神旺。

2、坛口封得住，人口封不住。

3、见强不怕，遇弱不欺。

4、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。

5、理不短，嘴不软。

6、光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。

7、三天不念口生，三年不做手生。

8、吃过的馍馍不香，嚼过的甘蔗不甜。

9、好汉做事干到底，好马登程跑到头。

对联二年级写对联篇二

1、初步认识对联这种文学形式，诵读对联，积累词语，丰富语言。

2、认识本课13个生字，会写10个生字。

教学重点。

认写本课生字，掌握课文重点词语。

教学难点。

初步了解对联所表达的意思。

教具准备。

生字卡片、多媒体课件等。

教学过程。

一、激趣导入，揭示课题。

1、教师课件上展示贴着对联的图片，问：小朋友们，你们在哪里见过？指生回答。

2、教师引导：同学们，每逢过年的时候，特别是在农村，很多家庭都在自己家门上贴上用红纸书写的对联，如“爆竹声声辞旧岁，梅花点点报新春”；在老人过生日的时候，晚辈也会送上一两句对联表示祝贺，如“福如东海长流水，寿比南山不老松”。这些句子常常是两两相对，上句和下句的字数相同，读起来很上口，我们把这种形式的句子叫对联。

3、（教师板书课题：对联），齐读课题。

二、初读课文，认读生字。

1.老师范读，学生认真听。

2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。

3.再读课文，努力读准字音，读通课文。

4.教师出示生字卡片，检查生字读音。

（1）指名教读。

（2）自由认读。

（3）去掉拼音，随机抽读。

5.记忆生字。

（1）你记住了哪些字？是怎么记住的？

（2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。

三、指导写字，轻松积累。

1、学生自主识字，小组内互相交流。

讨论讨论：你是用什么方法记住生字的？练习组词说话。

2、引导学生观察田字格中的字，讨论怎样写好这些字。（出示生字卡片）。

3、提醒学生应该注意写好的笔画并范写难写的字。

4、学生完成课后的“描描写写”。

5、学生写字，教师进行个别辅导，纠正双姿。

6、作业展示，集体评议。

四、学习课文，积累词汇。

1.朗读课文。抽读、两人或两组对读。

2.体会对联的意思。

（1）朗读课文。

（2）配合情景图，体会对联的基本意思。

（3）出示对联：爆竹声声辞旧岁，梅花点点报新春。

老师：谁知道这副对联在什么时候挂出来？

学生：过春节时挂出来。

老师小结：这副对联是写迎新年的哦，在新年到来之前家家户户张灯结彩，挂上了这副对联。“除旧岁“的意思是说用爆竹声送走旧的一年。这是我国古代的习俗。

（4）五谷丰登稻米香，六畜兴旺牛羊壮。

老师：读了这副对联，你们仿佛看到了什么？

学生：我们仿佛来到了农村看到农民获得丰收的景象，他们一个个喜笑眼开。

（5）生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。

这副对联是写生意做得红红火火的。

（6）风调雨顺家家乐，国泰民安处处兴。

这副对联是反映国家富强，人民安居乐业的。“风调雨顺”的意思是风雨适合农时，庄稼长得好，农作物收成好。“国泰民安”的意思是国家太平，人民生活安定。

朗读课文。男生女生分读。

3.读读课后第二题的词语。自由说说其中的含义。

五、自主迁移，知识迁移。

1、除了记住课后第二题的词语，你还记住了哪些词语？

2、你还知道哪些对联？与同学们交流交流。

3、课后再去多搜集一些对联，自己试着写副对联。

对联二年级写对联篇三

阅读课。

1.知识目标。

(1)认识10个生字.

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。

(3)体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

2.能力目标。

（1）养学生的朗读能力和口语表达能力。

（2）培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。

3.德育目标。

培养学生的同情心，从小做一个善良的.人。

三、教学重点难点分析。

1．字词：

字：后鼻音：病翘舌音：杀、叉、善。

区别倍和杯词：理解凶狠、可怜、善良，会用善良说话。

2．理解课文：

体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

第一课时。

一.激趣导入:。

用童话故事导入新课.

二.初读课文,学习生字词.

1.自读课文,划出生字词,同桌互相读,纠正读得不准的地方。

2.交流学习。

(1)读准字音:病后鼻韵母;凶怜三拼音;杀叉善翘舌音。

(2)理解词义:凶狠、善良、可怜。

(3)多种形式反复读字词。

三．再读课文，读通课文。

1．自读课文。

2．指名分段读课文，师生评议。

3．分角色读课文。

第二课时。

一．复习检查。

1．合作小组开火车读生字词。

2．全班开火车读生字词。

二．自读课文，整体感知。

读了课文，你知道了什么？

三．细读课文，重点领悟。

1．你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。

2．在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。反复朗读并用心体会。

3．说一说。

根据提示语自说、同桌说、全班交流。

（1）新王后心眼真坏……。

（2）七个小矮人心肠真好……。

四.分角色朗读,表演课文.

五.总结延伸.

1.学了课文,你知道些什么?

2.你认为什么才是真正的美?

对联二年级写对联篇四

珠树自绕千古色；笔端开遍四时春。

泰运洽融春日永；阳和发育物华新。

泰运方开歌岁首；和风初拂庆春魁。

桃红犹含山外雨；李艳更带日边霞。

桃柳争催春烂熳；云霞长拥日光华。

桃杏满树春似锦；芝兰绕砌座凝香。

桃李艳开三月雨；梅花香送九天风。

桃花已发三层浪；玉树长含万里风。

桃花浪阔三江水；杨柳丝长百尺楼。

桂馥兰馨梅吐玉；龙飞豹变凤呈丹。

莺识新机随日至；燕寻旧主带春来。

圆月好花喜气盛；青山绿水春光新。

借得梅花十度意；嫁给春色一缕情。

胭脂倾地花千里；翡翠垂塘柳万株。

凌霜傲雪松竹秀；沐雨栉风桃李荣。

家祥世衍无疆庆；国泰天开不老春。

家居丽日蓝天下；人在欢声笑语中。

家居化日光天下；人在春风和气中。

对联二年级写对联篇五

1、了解对联的基本知识以及对联的发展历史。

2、品味对联的形式与内容美，尝试写作一些简单的对联。

3、提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。

教学重点。

把握对联的特点，如平仄、对仗等基本常识。

教学难点。

尝试拟写对联。

教学方法。

【赏析】法、讨论法、合作学习。

教学过程。

一、课堂导入：

同学们，上课之前我们先来猜一个谜：两姊妹，一般长;同打扮，各梳妆;满面红光，年年报吉祥!那么你们猜谜底是什么呢?确切点说是春联。春联也是对联的一种，我们对它并不陌生，大年三十，家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联，但是，我们对对联又有多少真正的了解呢?什么是对联?它有什么基本特点?如何写作张贴?以及如何尝试写作简单的对联?要解决这些问题，就要让我们一起进入这对联的奇妙世界来探索!

据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否？孔明笑答：请出题。

瑜曰：有水便是溪，无水便是奚，去掉溪边水，加鸟便是鸡。得志猫儿赛过虎，落毛凤凰不如鸡。

亮答：有木便是棋，无木便是其，去掉棋边木，加欠便是欺。龙游浅滩遭虾戏，虎落平阳被犬欺。

瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰：

有手便是扭，无手便是丑，去掉扭边手，加女便是妞，隆中有女长得丑，百里难挑一个妞。

瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰：

有木便是槽，无木便是曹，去掉槽边木，加米便是糟，当今之计在破曹，龙虎相争岂不糟。

言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。

二、整体认知：

(一)对联的含义：

对联广义上属于诗的范畴，它是书写或是均、镌刻并且悬挂于门壁、楹柱或其他器物上的一种中华民族特有的文学形式，也是一种最短的文字表达形式，可以说，一副好的对联就是一首好诗。它是用上下两联形式相对、内容相关的语句结构而组成的一种汉语言艺术和装饰艺术，是社会生活的高度凝练和艺术化的反映。

正所谓对联是：对地对天，天地有情皆可对;联古联今，古今无事不成联!

(二)对联的起源：《宋史?世家?西蜀》记载：后蜀主孟昶令学士辛寅逊题桃符板，“昶以其非公，自命题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”一般认为，这就是我国最早的春联。而正式提出春联这个名称的是明太祖朱元璋。帝王的提倡，使春联日盛，并流传至今，成为中华民族不可或缺的一部分。

(三)对联的特点：

1、对仗工整：

对仗是指词句的对偶，具体要求为：

(1)字数相等。

(2)词性相同。

(3)结构一致。

(4)内容相关或相反。

2、平仄协调：上联末尾的一字用仄声，下联末尾一字用平声。即仄起平落。

举例：祖国山河壮;人民岁月新。

(仄仄平平仄，平平仄仄平。)。

但随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。

千教万教教人求真;千学万学学做真人。

——郭沫若为陶行知先生墓门所题写的对联。

敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算;。

大步进退，诱敌深入，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。

对仗歌谣(节选)。

天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。

北斗七星三四点，南山万户十千年。

溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。

舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。

三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。

楼对阁，院对宫。栋宇对垣墉。墙头对屋角，寺外对庭中。

几万黄蜂寻苑圃，一双紫燕入帘栊。

今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。

虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。

韩对赵，吕对申。张耳对李膺。贾山对潘岳，魏绛对陈平。

萧曹汉代称良相，李郭唐朝是伟人。

心对口，面对身。皓齿对朱唇。咽喉对肺腑，肝胆对腹心。

3.传统对联写作所使用的方法。

叠字、反复、复叠、顶真、析字(拆字、合字)、镶嵌、加减、翻造、双关、同音、回文、比喻、夸张、数字、方位、联绵等。

举例：

数字联：三光日月星四诗风雅颂。

叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。

莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。

反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古。

印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。

复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带。

源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。

顶针联：山羊上山，山碰山羊角。

水牛下水，水没水牛腰。

拆字联：踢倒磊城三块石剪断出字两重山。

合字联：蚕为天下虫鸿是江边鸟。

镶嵌联：天下万物皆润泽世间无水不之东。

双关联：莲子心中苦;梨儿腹内酸。

同音联：无山得似巫山好何水能如河水清。

回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙.

联绵联：独抱琵琶寻旧曲;数教鹦鹉念新词。

数字对联：一粥一饭，当思来处不易半丝半缕，恒念物力维艰.

对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。先说说门的上下，古文都是竖排版，自右而左。这样一来，我们面向门站立时，右手边自然就是上，左手边的是下。再就是给对联分上下，对联是讲究平仄押韵的，遵循着仄起平入规则。结尾仄声(三声、四声)的是上联，结尾平声(一声、二声)的是下联，横批的.书写是自右而左。

三、优秀对联赏析。

天作棋盘星作子，谁人敢下?

地当琵琶路当弦，哪个能弹?

【赏析】用比喻手法，以天为盘星为子，地为琵琶路为弦，气象宏大，豪迈之情溢于言表。

天气大寒，霜降屋檐成小雪;。

日光端午，清明水底见重阳。

【赏析】这副对联用四个节气--大雪、霜降、小雪、清明和两个节日--端午、重阳组成。一寒一暖，形象分明，谈天说地，意境优美。

新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓;。

春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓。

【赏析】上联从月的形状介绍了天文知识。下联从声音上介绍了春雷的区别，一形一声，构成一副对联，颇具匠心。

北斗七星，水底连天十四点;。

南楼孤雁，月中带影一双飞。

【赏析】这是对联，也是诗画，联中钩画出一副美妙的夜晚醒月图。其中的数字掺进了乘法运算。上联“十四”是“七”的倍数;下联“一双”是“孤”的两倍。

对穿肠：十口心思，思君思国思社稷。

唐伯虎：八目尚赏，赏花赏月赏秋香。

【赏析】这个要说得详细一些。这一副改得绝，把秋香嵌进去了，十分应景。原联大多是这样传说的：上联：口十心思，思乡思友思父母：下联：言身寸谢，谢天谢地谢君王。相传是清乾隆和纪晓岚的酬唱之作，构思拆字十分巧妙。而现在改的下联却也不遑多让，将“赏”字拆为尚、目、八(繁体)，更摆秋香姐姐上台，才子风流呀!

四、活动。

猜地名：草堂留后世;诗圣著千秋。(成都杜甫草堂)。

栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去;。

窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。(武汉黄鹤楼)。

翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。(滁州醉翁亭)。

四面荷花三面柳，一城山色半城湖(济南大明湖)。

七十二健儿，酣战春云湛碧血;四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。(广州黄花岗)。

猜人物;。

何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，清湘应识九歌心。(屈原)。

刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰(司马迁)。

日月同悬出师表;风云常护定军山(诸葛亮)。

千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人(曹植、李白)。

铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞(辛弃疾)。

大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处;。

漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风(李清照)。

猜行业。

架上丹丸长生妙药壶中日月不老仙龄(药店)。

香分花上露水汲石中泉(茶店)。

不教白发催人老更喜春风满面生(理发店)。

藏古今学术聚天地精华(书店)。

寒衣慰出春风暖彩线添来瑞日长(裁缝店)。

前程远大脚根须站稳工作浩繁步骤要分清(鞋店)。

四时恒满金银器一室常凝珠宝光(珠宝店)。

(2)对联练习。

对联连线。

世事洞明皆学问人情练达即文章。

青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣。

一寸丹心图报国两行清泪为思亲。

江河不洗古今恨天地能知忠义心。

清风明月本无价近水遥山皆有情。

雨洗杏花红欲滴日烘杨柳绿初浮。

补充对联。

处处春光好，(家家气象新)扫千年旧习(迎万古新风)。

学问藏今古，(文章贯中西)春晖盈大地(正气满乾坤)。

爆竹声声脆，(满园春色好)东风送暖大江南北春光好(雨露滋润长城内外气象新)。

四面湖山收眼底，(万家忧乐上心头)绵绵春雨润万物，(皑皑白雪兆丰年)。

五、布置作业。

1、为班级的学习园地创作一副对联。

2、为自己读过文学作品写一副对联。

对联二年级写对联篇六

上联：还好我小，不用干活。

下联：再过一月，就是六一。

上联：嫂扫乱柴呼叔束。

下联：姨移破桶令姑箍。

上联：清风拂面暖。

下联：细雨润花柔。

上联：千朵莲花三尺水。

下联：一弯明月半亭风。

上联：龙虎榜中标一第。

下联：烟花队里醉千场。

上联：贾岛醉来真假倒。

下联：刘伶饮尽不留零。

上联：画上荷花和尚画。

下联：书临汉帖翰林书。

上联：画上荷花和尚画。

下联：观音堂寺唐寅观。

对联二年级写对联篇七

《称赞》一课是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

【学情分析】。

二年级学生年纪较小，对故事中的两位主人公很感兴趣，觉得刺猬和獾之间的对话很有趣，通过多媒体播放画面，让学生能直观的观察两种动物，更愿意走进课文自己读一读。通过不同方式的朗读，在朗读中自己感悟，自己评价，自己学会分析，让孩子当课堂的主人，孩子们会更快乐！

课时目标：

1、认识10个生字，会写“采”字。

2、能正确、流利地朗读课文，学习课文1至4自然段，重点理解“粗糙”这个词语。

教学重点：认识10个生字，会写“采”字。

教学难点：能正确、流利地朗读课文，学习课文1至4自然段，重点理解“粗糙”这个词语。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、分别出示“称”、“赞”两个字，生认读。

2、组成词语后齐读称赞并提问：什么是称赞？在现实生活中受到过别人的称赞吗？

3、小结并板书课题，生书空。

二、初读课文，识记生字。

1、出示要求，学生自读。

请大家读准字音，读通句子，遇到难读的句子时可以多读几遍，用圆圈圈出本课生字并和同桌互相交流识字方法。

2、全班交流，识记生字。

a提问：读课文后你认识了哪两种动物?指名说并板书（刺猬、獾）。

b出示幻灯片（动物图片、名称、补充拼音、说明读音“猬”）。

c指导“背”字在句子的不同读音，指名读句子。

d出示生字：领读、去掉拼音读、指名读。

3、做猜谜游戏，识记生字。

a此物用米造。是糙。

b用目焦急看。是瞧。

c北方来了个月亮。是背。

d用手摘果子。是采。

4、字理教学生字“采”，并指导书写。

三、学习课文1至4自然段。

1、出示图片，理解“粗糙”的意思。

2、全班读课文1至4自然段。

3、指名分别读课文1至4自然段。

4、在课文中找出小獾值得称赞的句子并指导朗读对话。

四、课堂延伸。

1、出示一个比一好，生读。

2、学生试说：一棵比一棵怎么样？

3、指名拓展：一_______比一_______。

4、完成课后的练习。

对联二年级写对联篇八

一、了解对联的起源及含义。

三、掌握对联的写作。

[学习重点]。

了解对联的特点并掌握对联的拟写。

[学时]：1课时。

[学习过程]。

一、了解对联的起源。

中华第一联：新年纳余庆佳节号长春。

杨升庵是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，受到相亲们的夸奖。

有一回，他在家乡始康县（今四川新都县）一个堰塘洗澡。始康县令恰巧路过堰边，见杨升庵并不回避，顿时火冒三丈，本想派人打他一顿板子，可是杨升庵拒不上岸。县令美办法，便叫跟班把他的衣服裤子挂在路边的古树上，说：“我出幅对子－－‘千年古树为衣架’，你若是对得好，便还你衣裤。”杨升庵不等县令话音落，便在堰里信口对出了下联。县令一听，便让人从树上取下衣裤，还给杨升庵，并请他到县衙作客。

从此，杨升庵便有了“小神童”的称号，当地的农民也把他洗澡的堰，取名为“娃娃堰”。

1.试一试：为这个对联拟出下联。

千年古树为衣架。

2.想一想：你所对的对联有什么特点？

三、牛刀小试。

（一）评改对联。

1．上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；

下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

上联改为：

2．上联：遥望东南，建几处依山亭榭；

下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。

下联改为：

3．上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；

下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。

上联改为：

（二）改改高考卷。

1．上联：冬去春来千条杨柳迎风绿。

下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻前。

2．上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果。

下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山。

3．上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去。

下联：春风习习新思想新气象伴新年来到。

4．上联：国兴旺家兴旺国家兴旺。

下联：老舒心少舒心老少舒心。

5.上联：东风送暖大江南北春光好。

下联：春雨润物长城外百花香。

（三）补充对联。

（1）填写缺字联：

活到老，学到老，老不服老。

画亦精，字亦精，。

（2）根据课文内容，将对偶句补充完整。

欧阳修。

岳阳楼上范仲淹作文寄情。

（3）知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思？用一成语写出横批。

横联是。

（4）下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。

上联：，弃之可惜；

下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。

（5）有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。

上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领。

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

四、对联试拟。

1.蚕吐丝——。

辞旧岁——。

画饼充饥——。

行千里路——。

福如东海阔——。

家中世界小——。

冬去山清水秀——。

阳光普照校园花开春来早——。

千年修炼，难得一生牵手——。

2.把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。

中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

上联：

下联：

琴瑟琵琶八大王，王王在上。

魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边。

天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝；

世间贞女节妇，进来纷纷解带宽裙。

六、课后作业。

试为学校大门拟一副对联。

对联二年级写对联篇九

水退石头在，好人说不坏。

不怕学不成，只怕心不诚。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

撒网要撒迎头网，开船要开顶风船。

碾谷要碾出米来，说话要说出理来。

浪再高，也在船底;山再高，也在脚底。

药农进山见草药，猎人进山见禽兽。

对联二年级写对联篇十

1.上联：由诚赢事业;下联：以心建家园。

2.上联：货路通万里下联：财源达三江。

3.上联：云霞呈五色下联：锦绣展千重。

4.上联：交流惟道义下联：贸易重行情。

5.上联：广开兴业道下联：大念聚财经。

6.上联：诚招天下客下联：货引外邦商。

7.上联：价重三都贵下联：名因十样新。

8.上联：精英襄骏业下联：瑞虎焕鹏程。

9.上联：由诚成业;下联：以心建家。

10.上联：中华崛起宏图灿下联：荣盛富源日月兴。

11.上联：中润墨香鹏程瑞下联：荣辉云笺狗岁祥。

12.上联：硕果累累辞旧岁下联：歌声阵阵庆新年。

13.上联：喜烹珍馔又真赚下联：笑招贤财进闲财。

14.上联：一家和美由心造;下联：千载安祥妙手成。

15.上联：待客人诚挚百倍下联：做生意信诺千金。

16.上联：酒楼开业逢盛世下联：贺客盈门颂吉祥。

17.上联：唯求利若源头水下联：但得财如锦上花。

18.上联：花发上林生意盛下联：莺迁乔木好音多。

19.上联：善性经营多得利下联：良心交易广生财。

20.上联：一川风月留人醉下联：百样菜肴任客尝。

21.上联：酒店新开杨柳岸下联：青帘高挂杏黄旗。

22.上联：酒店兴宏图大展下联：人缘广裕业有孚。

23.上联：春联对歌民安国泰下联：喜字成双花好月圆。

横批：国泰民安。

24.上联：岁通盛世家家富下联：人遇年华个个欢。

横批：皆大欢喜。

25.上联：三羊开泰人膺五福趁春去下联：万猴维新天降大运随日至。

横批：时和岁好。

26.上联：神羊献瑞狗年吉祥下联：金猴举棒猴年如意。

27.上联：羊年六畜兴旺五谷丰登下联：猴年九州欢歌四化辉煌。

横批：国泰民安。

28.上联：羊毫饱蘸浓墨重彩酬壮志下联：猴棒劲舞实事兴邦竞风流。

横批：大展宏图。

29.上联：春花含笑意下联：爆竹增欢声。

横批：喜气盈门。

对联二年级写对联篇十一

下联：要将弦诵答潺湲。

上联：国考选真才，烟雨潇湘谁遂愿;。

下联：大比凭实学，风云岳麓我争先。

上联：郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦;。

下联：学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心。

上联：你之心，在书林里;。

下联：我的脑，在学海中。

上联：身体好，学习好，品质更须好;。

下联：做题难，练字难，用功都不难。

上联：登高一呼，山鸣谷应。

下联：举目四顾，海阔天空。

上联：泛舟学海独占鳌头看我八班众英雄。

下联：驰骋疆场问鼎逐鹿敢问何人大丈夫。

上联：好男儿悬梁刺骨凿壁借光闻鸡起舞，你将如愿。

下联：俏巾帼囊萤映雪韦编三绝秉烛夜读，我要成功。

上联：今朝灯火阑珊处,何忧无友。

下联：它年折桂古蟾宫,必定有君。

上联：今日寒窗苦读，必定有我。

下联：明朝独占鳌头，舍我其谁。

上联：苦心人天不负弃燕雀之小志学海遨游遂就辉煌一页。

下联：有志者事竞成慕鸿鹄之高远师生同唱终成桃李满园。

上联：览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦。

下联：念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。

对联二年级写对联篇十二

爆竹声中除旧岁，春风送暖入屠苏一年一度的春节又到了，外婆家早就在几个星期前准备好了丰盛的食物。妈妈还给我买了许多花炮，我最喜欢的是雷王，它的威力可大了！

这天我起了个大早，看着外婆他们忙里忙外，我想去帮忙，妈妈说：过年，去玩吧，小心花炮炸手。听了妈妈的话，我跑得比兔子还快。小伙伴们早就在外面等我了。我们在外面比谁花炮多，谁的花炮威力大，谁的胆子大玩得可开心而来。

晚上新年钟声敲响了，千家万户一起迎接新年，爆竹声震耳欲聋，整个夜空如同白昼，并且五彩斑斓，美丽极了！

我喜欢春节，因为我很快乐。对了，悄悄地告诉你，春节我得了很多的压岁钱，嘘！别让别人知道噢！

对联二年级写对联篇十三

3、五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新。

4、一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进。

5、一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴。

6、绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地。

7、红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春横批：欢度春节。

8、日出江花红胜火春来江水绿如蓝横批：鸟语花香。

9、春满人间欢歌阵阵福临门第喜气洋洋横批：五福四海。

10、春临大地百花艳节至人间万象新横批：万事如意。

11、事事如意大吉祥家家顺心永安康横批：四季兴隆。

12、春色明媚山河披锦绣华夏腾飞祖国万年轻横批：山河壮丽。

13、迎新春江山锦绣辞旧岁事泰辉煌横批：春意盎然。

14、旧岁又添几个喜新年更上一层楼横批：辞旧迎新。

15、东风化雨山山翠政策归心处处春横批：春风化雨。

16、家过小康欢乐日春回大地艳阳天横批：人心欢畅。

17、多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜横批：形势喜人。

18、壮丽山河多异彩文明国度遍高风横批：山河壮丽。

19、财连亨通步步高日子红火腾腾起横批：迎春接福。

20、宝地财源逐日增，吉门生意连年好。