总结可以促使我们不断成长，不断进步。概括是通过提取事物的本质或核心特点，进行简要归纳和总结的过程。下面是一些学术研究的最新成果和发现，希望能够引起大家的思考。

水上飞机篇一

像船不是船，长着大翅膀，能飞上蓝天，能畅行大海，要问我是谁？哈哈，我就是大名鼎鼎的水上飞机。

我除了在军事上用于侦察、反潜和救援活动，在民用方面用于运输、森林消防等，还被称作海上救护机。哪一天海上的风浪心情不好，乱发脾气了，我的机舱里就会及时响起求救警报，我便马不停蹄地赶去救援遇险船只，它们视我为“守护神”。

如果有一天你漫步海滨，看到这样的情景：一艘带着“翅膀”的船快速划破海面，腾空而起，并且直上蓝天；时隔不久，它又向海面飞来，并且在船体的两侧溅起许多白色的浪花，相当稳妥地降落在海面上。千万不要觉得奇怪哦！那是我在执行任务呢！

虽然我如此厉害，但我也有受船体形状限制不适于高速飞行，机身结构重量大，抗浪性要求高，维修不便和制造成本高等缺点。小朋友们，你们一定要好好学习，多学本领，争取将来把我打造得更完美。

水上飞机篇二

长大以后，我想造一架什么样的水上飞机呢......

长大以后，我想造一架海上航行机。如果有船翻了，它就会救援上面的乘客，把乘客拖上来，代替船航行到乘客要到的目的地。

我想造一架海上用餐机。它停在大客轮上，如果客轮里没有食物，乘客就可以到用餐机里食用美味的早、午、晚餐，包括下午点。

我想造一架海上展览机。它下面有个透明塑料做的框子。它在海的上面不停的盘旋，游客可以看见上面展览的好物品......

我还想造好多飞机。它们都有各自的用处，有的可以为海上的游客服务，有的可以给海上的游客介绍大海的世界，还有的停在游轮上，给游轮带来很大的帮助......

水上飞机篇三

在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的.两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮,啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。”他飞了过去，想问个究竟。

“喂，船大哥，你好啊！”

“你好！我不是船，我是水上飞机。”

“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。

水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”

小海鸥听了，挺佩服他的本领。

水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞,去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……”

他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起,东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。

水上飞机篇四

2、认识10个生字，重点指导“迅、速、护、援”。

3、通过一至六自然段的学习，了解水上救护机的特点，激发学生爱科学、学科学，用科学的志趣，更为学习课文的后部分做好铺垫。

【教学重难点】。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字，了解水上飞机的特点。难点：理解“究竟”的意思，并学习用不同的意思造句。

【教学准备】。

课件、生字卡、词卡：问个究竟。

【教学过程】。

一、导入新课。

1、板书课题。

2、读课题：谁能把这种飞机和其他飞机的不同之处读出来?

3、质疑：当你第一次看到这个题目的时候，你又什么疑问?

4、谈话：那你们是要老师直接告诉你们答案，还是自己到书里找。好，打开书84页。

二、初读课文。

1、自由读课文。(读准字音，读通句子，把课文多读几遍。)。

2、检查初读：指名读课文，并随文识字，再说说每段讲什么?

重点正音：鸥、迅、速、援、难、汲、森、谈。

三、学文。

(一)学习第一自然段。

过渡：了解了课文的主要内容，下面，我们就要跟着小海鸥去好好认识一下水上飞机。

1、用心读读第一段，看看你有什么收获?

2、交流：

(1)小海鸥看见了什么?用线画下来。(课件出示第一句)。

让小海鸥感到奇怪的是什么?(点击“长了两个大翅膀”)。

(2)指导朗读。茫茫、奇怪。

(3)出示图片：这就是让小海鸥感到奇怪的大船。齐读。(课件出示图配文)。

(4)课件出示第二句：这一句有让你有什么发现呢?

可见，小海鸥见多识广。连它都没见过，怪不得感到奇怪。于是，想问个究竟。我们读书要眼到、心到、口到。谁能把小海鸥心里想的读出来。

(5)用“究竟”说话。

a、“究竟”在这儿可以换个什么词?贴词卡：问个究竟。

(师：哦，表示结果。生活中，你们有没有也想问个究竟的事情?)。

b、板书：看(那有没有想看个究竟的事儿呢?)。

c、课件出示例句：每逢节假日，究竟有多少人来杨家溪旅游，谁也说不清。(师：这个“究竟”呀，表示疑问，到底的意思，谁能根据这个“究竟”来说个句子?)。

(二)学习二至五自然段。

2、练读。

3、指名读，指导朗读。

第一次抓住?“喂”，引导体会距离远。

第三次抓住“吃了一惊”、号。(飞机?—明明是大船，可是长了翅膀，就成了飞机?简直不敢相信!)(掉?--飞机不是应该在天上飞吗，怎么掉到海里去啦?)。

第四次抓住“笑了笑”。

4、指名分角色朗读。全班分角色朗读。

(三)小结。

(四)书写。

1、教师在田字格示范：迅、速、护、援。

2、加上“救”，引导学生认识“救护”与“救援”是一对近义词。

3、学生书写词语：迅速、救护、救援。

4、讲评。

水上飞机篇五

1、自读自悟，理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色表演课文内容。

3、激发学生热爱科学的兴趣，培养学生大胆探索的精神。

1、重点是了解水上飞机的作用和种类。

2、难点是凭借具体语言材料，感悟语言中蕴藏的情感因素，调动学生感悟语言的积极性。

一、揭示课题。

1、今天我们继续学习课文《水上飞机》。

2、谁能通过朗读，把这种飞机的特点突出出来。谁愿意来试一试?指名读。

3、你读出了这种飞机的特点，这是一种水上飞机。大家一起来试一试。(齐读课题)。

(评：朗读需要一定的技巧，重音的处理、语调的高低、语速的快慢都能表达不同的思想感情。让学生明白这一点，对提高学生的语感是有帮助的。)。

二、读一读，了解水上飞机的特点和总类。

1、读完了课题，你有什么问题?请几个同学们把自己的问题写在黑板上?

……。

2、同学们提出这么多的问题，真聪明!要想知道这些问题的答案，该怎么做呢?

那么请同学们认真读课文，看看这些问题能不能在读书的过程中得到解决?(学生自读自悟，教师巡视指导)。

(评：学贵在有疑，让学生学会质疑是语文学习的重要方法，通过阅读解决学生心中疑问，这就是阅读理解的目的)。

3、学习讨论。

(1)讨论第一个问题：水上飞机的样子?

a、学生回答后，出示课文第一自然段，并用红线标出：白色船体的两边长了两个大翅膀。

c、指导朗读。

d、小海鸥以为“水上飞机”是大船，你赞同吗?

(评：水上飞机的样子书中很明白，但是了解水上飞机的样子能够让学上明白水上飞机的特点：不仅能在天空飞，而却能够在水中游。)。

(2)讨论第二个问题：水上飞机的种类和作用?

a、学生回答后，出示课文第五、第七自然段。

读完这两个自然段你了解了那些水上飞机，他们各有什么本领?能不能先给这些水上飞机起上名字。

海上救护机……[救援海上船只]。

海上战斗机……[参加海上战斗]。

海上运输机……[给船只输送物资]。

海上灭火机……[扑灭森林大火]。

b、同学们，请你们在认真阅读这两段文字，看看水上飞机本领很大，还可以从那些词语中表现出来?(迅速、随时)。

c、谁能把水上飞机的本领读出来。(指导朗读)。

(评：给水上飞机起名，不仅可以反映水上飞机的特点和作用，也培养了学生，而且可以培养学生的概括能力，“迅速”“随时”是两个关键词，这反映了水上飞机的灵活性、重要性)。

(3)在刚才的阅读中，同学们你们还有哪些问题也读懂了?

(评：上面讨论的两个问题是本节课学习的重点，设计这一环节补充学生心中获得的其他阅读认知，教师应加以保护和利用，这样设计突出了以学生为主的教学原则)。

三、演一演，通过对话突出水上飞机的作用。

重点指导。

a、小海鸥的神情变化“吃了一惊”“佩服”

b、水上飞机接到救援命令的语言：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援!”

3、学生分角色表演朗读。评一评，重点是不是把书中的语言化为动作神态。

(评：让学生“动起来”，当前教学中一个重要的命题，但是有很多课堂为表演而表演，失去了语文味，这一个教学环节不仅检查了学生对文本的理解，而且在如何文字变为语言、变成动作中，学生的语感得到培养)。

四、想一想，设计新型水上飞机激发学生的思维。

1、过渡：刚才同学们表演的真的十分精彩，随着科技的发展水上飞机的兄弟越来越多，你想为水上飞机设计一个兄弟吗?请你想一想，再写出来。

2、教师出示：我设计的是：(名称)，它，(外形)它以。(作用)。

3、学生介绍。

(评：这一设计主要激发学生热爱科学，敢于大胆思考，培养思维能力和创新精神)。

海上救护机……[救援海上船只]。

海上战斗机……[参加海上战斗]。

海上运输机……[给船只输送物资]。

海上灭火机……[扑灭森林大火]。

水上飞机篇六

大家好，我叫水上飞机，我是飞机家族中的一员，长着两个大翅膀，身上还有四个风扇，那是用来起飞的。

我的本领很大，那就是能成为维护和平的使者，当有人来搞破坏，我会在海面上探测到它的位置，第一个赶到并用激光扫描仪一举歼灭掉。”还有的说：“我也是海洋生物的保护者，我会飞行在海面巡逻，观察海面的动静，如有人肆意捕杀海洋生物就会立刻伸出铁抓将他抓捕归案。”

我的本领很大，那就是能成为维护和平的使者，当有人来搞破坏，我会在海面上探测到它的位置，第一个赶到并用激光扫描仪一举歼灭掉。”还有的说：“我也是海洋生物的保护者，我会飞行在海面巡逻，观察海面的动静，如有人肆意捕杀海洋生物就会立刻伸出铁抓将他抓捕归案。”

我还有许多兄弟姐妹，有海上灭火机，有海上加油机，有海上救护机，有海上搜索机，有海上侦察机，听说又有一个小妹妹要诞生了，她长着粉红色的翅膀，是一架海上救护机，她的作用很大，我们能从海中汲水，能救援海上的船只。

不好，海上的风浪突然大了起来，我的机舱里响起了求救的警报，东南边的船只有危险，我得马上出发，前去救援，我迅速地滑行起来，机身的两边随即溅起了雪白的浪花，我向着遥远的天边飞去。

我希望那个诞生的小妹妹能参加到我们的列队，给人们带来方便。

水上飞机篇七

一、1.援（支援） 缓（缓慢）   2.谈（谈话） 淡（淡淡）。

二、1.（1）这件事究竟是为什么？ （2）小明遇到问题总想刨根问底，弄个究竟。

2.（1）春天来了，气温渐渐变暖了。 （2）小姑娘听了大家的劝说，渐渐停止了哭声。

三、1.这幅山水画多么漂亮啊！

2.乌云密布，大雨从空中倾泻下来。

3.经过努力，小华的成绩有了很大的进步。

4.我断定这个好主意是聪聪想出来的。

5.他一口气把小姑娘背到了医院。

四、1、2参见课文。

4.水上战斗机 水上运输机 水上灭火剂 进行水底侦查 水滴侦察机。

五、1.我的本领。

2.环境 魔术师 通讯 异常。

3.特殊 维护 扰乱 本事 。

4.破坏 吐出 朋友 增强。

5.（1）这个本领是树最大的本领，是人类和生命存在的必需。

这句话把大树当做人来写。

这样形象地写出大树吸收二氧化碳，吐出氧气的过程。

（2）画第三段第2句“噪音是人类的大敌……神经出现异常。

6.这句话说明了树木具有：吸收二氧化碳、呼出氧气和消除噪音的作用。

水上飞机篇八

嗨，大家好，我是水上飞机。顾名思义，我就是能在水中滑行、空中飞行的一种飞行器。你想知道我的本事吗？那就请听我给你们细细道来吧。

乍一看，我小巧玲珑。走近看，白色船体的两侧有两个长长的翅膀，再加上细长的支架、鼓鼓的浮筒，哈哈，普通飞机可比不过我哟！

我们的用途也十分广泛。有可以从海中汲水，去扑灭森林大火的水上灭火机；有可以随时从海上起飞，参加战斗的水上战斗机；还有可以给航行中的船只输送物资的水上运输机——这些都是我的兄弟。而我则是水上救护机。我们水上飞机大家族个个都是出色的“两栖飞机”，个个都给祖国作出了无比重要的贡献。

小朋友们，你们听了我的介绍，了解我了吗？你们一定要加倍努力学习，将来报效祖国，争取制造更多的水上飞机。