最新小学掌声教学反思
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
在这一环节的教学中,我主要把第1小节与第5小节比较教学。我先引导学生自由读第1小节,经过自由读,说说你看到了一个怎样的小英引导学生抓重点词句去体会,感悟。然后我说:"同学们,应对孤独的小英,应对忧郁的小英,应对自卑的小英,你最想看到的是什么"(生自由说)你们的愿望实现了,请同学们看这段文字——(文字投影):
说也奇怪,从那次演讲以后,小英像变了一个人似的。她不再忧郁,她和同学们一齐交谈,游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房……
自然引入到第5小节的研读。在学生比较阅读后,感知小英的忧郁,自卑和开朗,欢乐之后,我问:"是什么使小英发生如此大的变化"这样关键性的问题自然引入到下一环节的教学。
二。精心设计,用浓浓爱意打动学生的心灵。
为让学生学有所得,学有所乐,我精心设计了每一个教学环节。在朗读教学的设计中,我安排了要求明确,层次清晰,形式多样的朗读,如:自读,检查读,小组合作读等多种读书方法。我还异常注重了对教材空白点的挖掘,如领会同学们两次掌声的不一样意义时,我引导孩子把课文中叙述的语言转变成自我的话,用:"如果你在这些同学中间,你的掌声想表达些什么""如果你是小英,你想对同学们说什么"的生动情境帮忙孩子体会人物心理,经过这次空白点的挖掘,让孩子真正走入人物的内心世界,与之产生强烈的情感共鸣。
经过这次《掌声》的教学设计和教学,也让我深深懂得:只要我们能为孩子的点滴提高而鼓掌,为孩子的精彩创意而喝彩,让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂,相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个个性独特的自我
最新小学三年级掌声教学反思(5篇)
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