范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

课题成果公报专家建议篇一

鼓吹并进取落实研究性学习，是教育自身发展的需要，是以人为本的真正体现，是提高全民族思想文化素质的要求。所以，实施语文研究性学习必须充分体现教育平等思想，尊重每一个学习者发展的需要，关注学习者的不一样兴趣、不一样表现和不一样学习需要，关注每一个学习者知识、本事、个性等，进取促进每一个学习者全面发展、和谐发展。事实上，任何一个学习者都具有自我发展的潜能和自我实现的需要，都具有较强的探究欲望和解决实际问题的本事。所以，教师在指导语文研究性学习课题的选择时，必须牢记教育的平等观，坚持面向全体学生而指导选题的做法。

一、根据研究性学习学科分类为：

（1）自然环境类：主要从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。

（2）社会生活类：主要从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。

（3）历史文化类：主要从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、历史踪迹研究、名人思想与文化研究、学校文化研究、传统道德研究、传统文化与现代礼貌研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。

（4）个人发展类：主要从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。

（5）发明创造类：主要从生活、学习、工作和劳动中发现物品的缺点，进而提出改善的措施。以科技创造为目标，进行科技发明尝试，争取取得成果，然后应用于社会并为社会创造出必须的社会效益。

二、依据研究资料的不一样，研究性学习可分为两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。

一是课题（问题）研究类。课题（问题）研究类以认识和解决某一专题性问题为主要目的，包括社会调查、科学实验、文献研究等。

二是项目（活动）设计类。项目（活动）设计类以解决某一个操作性问题为主要目的，包括社会性活动设计和科技类项目两种。研究性学习的实施中，期望有更多的同学选择“实验研究”和“科技类项目的设计”等课题类型，推进我校的科技创新活动，推出更多更好的科技创作、发明等成果；也期望有的同学选择一些社科方面的重点课题，推出一些社科方面的创新成果。

课题成果公报专家建议篇二

征集知识产权(专利)优秀调查研究报告暨优秀软课题研究成果通知

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团、计划单列市、副省级城市知识^v^;局机关各部门，专利局各部门，局属各单位、各社会团体;有关单位：

我局现开展第九届全国知识产权(专利)优秀调查研究报告暨优秀软课题研究成果征集活动，有关事宜通知如下：

一、征集范围

全国知识产权系统以及社会有关单位和人员在近两年实际工作中通过调查研究完成的专利等知识产权方面的调查研究报告和软课题研究成果。

二、内容要求

参加本次征集活动的调研和软课题研究报告，须坚持理论联系实际，反映我国专利等知识产权工作某一方面或全面情况，突出知识产权工作对于当前转变经济发展方式和建设创新型国家的支撑作用，对实施国家知识产权战略、建设知识产权强国、支撑创新驱动发展战略、完善知识产权法律法规体系、促进知识产权创造和运用、加强知识产权保护、提高知识产权宏观管理和公共服务水平等具有重要价值。具体要求为：

(一)具有真实性，即研究内容具体、真实，数据资料丰富、准确;

(二)具有创新性，即能够抓住当前知识产权热点、难点问题，研究有创新点，分析有深度，能够提出独到的见解;

(三)具有实效性，即能够提出问题和解决问题的`政策措施和建议，对于知识产权政策制定有支撑作用。

三、征集办法

征集活动设有一、二、三等奖和鼓励奖若干篇。对符合出版要求的获奖作品将汇编成《优秀调查研究报告集》，出版发行。

四、报送时间及要求

请于11月5日前将征集材料纸件(一式2份)和电子件同时报送我局办公室政策研究处。征集材料包括征集作品报送表和1万字以内的报告或研究成果缩写本。缩写本将用于获奖后出版报告集，要求文字和内容准确无误。

请各地方知识^v^、各有关部门单位对此次征集活动给予充分重视和支持，认真做好组织工作。

特此通知。

附件：征集作品报送表

国家知识^v^办公室

月14日

联系人：办公室 魏健 沙开清

电 话：010—62084614

邮 箱：ruanketi@

地 址：北京市海淀区蓟门桥西土城路6号

邮 编：100088

课题成果公报专家建议篇三

小课题研究成果论文

一、课题研究题目：七年级学生摆脱作文烦恼，品尝作文快乐的策略研究

二、研究的目的和意义：

帮助学生摆脱作文烦恼，提高作文的兴趣，让他们从作文中品尝到快乐，多层次多角度地展开作文教学。为七年级学生探索出一条高效的切实可行的教学方法，尽快提高农村学生的写作水平，促进学生的语文素养与人文素养全面提升，以改变当前作文教学的堪忧局面。

二、研究范围、目标与对象：

主要以七年级学生的作文展开研究，从作文材料的搜集，学生写作兴趣的培养，及成功教育为研究内容，全面提高学生的写作兴趣，变被逼写为学生愿意写；变“要我写作”为“我要写作”，从而有效地提高学生的语文能力。

我确定的研究目标是：

1、探索出搜集材料的方法和途径，解决学生无话可说，无事可写的困扰

2、探索培养学生作文兴趣的系列方法与教学策略，提高学生的作文水平；

3、探索作文赏识教育的途径，提高学生的写作的信心，增强写作的快乐感

四、研究方法：

1、调查研究方法2、行动研究方法

3、个案研究法4、分析综合研究法

五、研究过程：

（一）现状调研，找准问题

1、问卷调查：在全校七年级学生中随机抽样，发放205份问卷，分析发现，有55%以上的学生不喜欢甚至是讨厌作文，（其中“觉得作文无话可说，无事可写的约占40%，“觉得写作文没多大兴趣”约占35%。另外有25%的学生觉得写作文没有快乐感。）近45%的学生认为想把作文写好就是写不出来，不知怎样办。

2、随堂调研，我发现作文课中主要存在以下问题。

（1）课堂引入平淡，不能调动学生的写作兴趣和积极性。（2）给学生的阅读时间太少，学生没有写作素材。（3）、课堂气氛沉闷，要不是老师老师留个题目，三言两语提示就让学生写，要不是就抽象地讲些写作技巧。（4）、讲评作文不是这不行，就是那不是，专爱挑学生的毛病。

针对以上问题，通过和教研组商量和校领导的同意决定实施了以下几方面策略研究

（二）、具体研究策略、收获和反思

1、写作素材积累的研究

研究策略：

首先我引导学生积累写作素材。关于素材的积累我主要从以下几方面着手：阅读的积累、认识的积累、实践和情感的积累。引导学生重视课内教材的阅读，课内的一些文章绝大部分都是些精品无论遣词造句都值得利用和学习的。在指导学生课内阅读时还特别引导学生课外阅读和视听阅读。引导学生特别留心电脑、电视、广播、报刊，杂志上新闻轶事，视听那些健康的积极向上材料，因为这些内容往往最贴近现实社会。同时告诉学生阅读的方法。

认识、实践和情感的积累，我主要让学生在生活中积累。我认为哪里有生活，哪里就有写作素材。变幻莫测的自然世界、壮丽雄伟的人文景观、多姿多彩的现实生活，都是很好的写作素材，所以引导学生多接触自然，接触社会，留心观察和分析周围的人、事、物，养成观察和思考的习惯，做生活的有心人。再者引导学生走进生活，从平凡的小事中挖掘浓厚的意蕴，多与亲友交谈，鼓励他们去发现美、创造美，用充满诗意的眼光去捕捉和鉴赏生活中的素材。

特别强调学生做好读书、视听笔记和活动记录。将有价值的对写作有帮助的内容牢记在心。此外引导他们定期召开读书或视听心得交流会，彼此阅读鉴赏对方积累的材料。此外每节语文课前三分钟朗读自己搜集到的最新材料，让学生做到资源共享

主要收获：

我真正认识到读书破万卷，下笔如有神。

通过引导学生大量读书、观察生活、走进生活，彼此交流，学生积累了大量的写作素材。再也不愁写不出东西来了，写作起来明显轻松了，烦恼大大减少了。

引发思考：

由于学生所学的科目多，时间紧任务重，有些家长，同学怕大量的阅读和活动会影响其它科的学习。为提高效率，我认为一定在读书种类和方法上给予学生正确的指导。每次活动精心地策划。 2、多渠道激发写作兴趣的研究

研究策略：1、以身示范，熏陶感染激发学生兴趣。

在写作教学中，我力争用恰当的导入语，旁征博引，妙语连珠，让学生如沐春风，激发学生表达的欲望。此外，我还亲自动手写作，将自己的下水文拿到班内与学生探讨，引起了学生极大的兴趣。

2、引入多媒体进行作文激趣

为激发学生兴趣，我设法利用各种教学媒体，创设各种生动形象的作文教学情境，使学生有景可观，有情可抒，有事可描，从而大大激发了学生作文兴趣。

3、在课内外实践活动中激趣

有意识地让学生参加一些课外社会实践活动，做到课外活动和课堂教学相结合。如以“春天”为话题指导学生写作文，我先引导学生，走进自然，感受春天，并展开“我为春天画幅画”或“我为春天照张相”的活动，要求他们找到最新颖最独特的题材去画去拍。学生兴趣非常高，他们积极捕捉素材，回来整理写出了一篇又一篇佳作。

研究收获：

通过精心设计和实施的各种形式的作文激趣，有85%的学生都对作文产生浓厚的兴趣，很多学生盼着上作文课，喜欢写作文，写作水平有了很大的提高。

引发思考

言教不如身教，只要老师设身处地为学生着想，广泛地搜集资料，不断地钻研，深入地探讨，有效地实施，学生作文的兴趣还是很容易激发起来的。

（三）、以成功教育（赏识教育）让他们感受作文的快乐

研究策略：

1、每看一篇作文我都要寻找孩子作文中的闪光点，将写得好的文章或段落，哪怕几句话都力争在班上读出来供大家欣赏，即使那些较差的学生也要挑点好的方面读一读。及时给予鼓励，使他们增强自信心，获得被赏识，被认可的快乐。

2、我还毫不吝啬地多用一些鼓励性语言。尤其是写作有困难的学生，象“你能行，再写一次”、“你真棒，这篇文章写得很好”、“观察真仔细”，“不错，你写的作文老师看了还想看，”等等这样的话让每一位学生都能听到，作文中看到。

3、搭建平台，展示成果使学生体验写作快乐

（1）、利用墙壁，开辟展示平台：我利用教室墙壁的展示台，或学校读报栏不间断地展示学生的作品。增强了他们写作的积极性和快乐感。

课题成果公报专家建议篇四

研究性学习课题成果公报

《小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略》成果公报 内蒙古呼伦贝尔市新巴尔虎右旗毛淑梅、王坤主持完成了呼伦贝尔市教育研修学院李冬艳老师申报的教育部规划课题《小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略》（课题立项号为：zh13009批准号为:教综函009号）。课题组成员有：李秀清、杜荆夷、宋炳新、宋焕菊、刘静、白丽萍、何筱云、曲凤芝、尹慧辉。

一、本课题研究现状分析及研究本课题的意义和目的。 在新巴尔虎右旗开展的综合实践活动中，关于合作学习是一直被关注的，也一直在实施中，但现实是学生因缺少合作方法指导而效率不高，或是因指导教师指导小组合作度把握尺度过紧或过松，导致合作停留“表面”停留在“部分”学生当中，达不到综合实践活动面向全体学生的要求。鉴于这现状，加强对小学综合实践活动中合作学习方法的研究，一利于学生实践，二利于教师有效指导从而让学生得到更多锻炼。

二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题。 基本内容：

1、合作学习相关理论学习与实践；

2、小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略；

预计突破：

1、走出无效表面的合作学习；

2、形成合作学习的有效指导策略；

三、课题的研究思路、方法。

本课题研究强调从实际出发，注重实效，主要采用以行动研究为主的方法，以不断改进实践为根本价值，努力在实践中研究，在研究中促进实践的螺旋式发展，选取对比实验班，通过观察，深入学校调查，追踪研究、实验、典型案例描述、反思研究不断提炼策略。在研究手段上个体研究和群体研究结合；区域研究与比较研究结合，加强常态化和有效性的研究。

四、研究周期（研究的时间进度和计划）。

本课题由呼伦贝尔市教育研修学院李冬艳老师组织管理，由新巴尔虎右旗教研培训中心毛淑梅和乌尔逊学校王坤进行研究，课题实验学校新巴尔虎右旗乌尔逊学校进行试点。课题研究的主体是实验学校教师，研究重在过程，而这一过程强调以内控式管理为主，辅以适度外控。

本课题研究时限为一年半，完成时间为10月。研究分三个阶段：

5月――207月前期准备及启动课题阶段 完成课题申报，组建课题研究团队，对课题实施意识状况进行调研。制定实验方案，启动课题研究。

2013年8月――207月 课题实施阶段

边研究、边实践、边培训，通过对现有资源使用的探索，对资源不断改进、拓展和完善，形成有效的合作学习方法案例，将好的方法案例建立资源库，适时予以总结推广。 年8月――2014年10月 总结结题阶段

课题成果公报专家建议篇五

写作课研究成果报告

大学里的教写作的教授，不知是天生智力不良欠点儿营养呢，还是长大后有人给打了一针怪药智力就出了偏差。反正那写作课是听不得的。它把本来聪明的人给教成了傻瓜。让他在以后漫长的一生中永远搞不懂作家是怎样写出作品的。我读书的时候，全亏高年级的一位有深智慧的老大哥（他叫宣文艺）传授给我的经验，才幸免于难。我一听要上写作课就赶紧把白铁皮特制的两只“马教授声音过滤器”戴在两边耳朵，才有幸保留下来一些残余的写作能力。这东西是去印刷厂后面的东风白铁社订制的.，内层是密实的绵花，三个夹层填上了建筑公司修搂房用的隔音材料，里外的白铁表面涂了一公风分厚的隔音漆，像一堆牛冀，看起来实在不美观。但恶劣的环境下人是顾不上高雅审美标准的。不好意思哟。效果极好的实用价值掩盖了外观审美上的缺陷。东风白铁社独揽了本城七所大学的生意，发了一笔不小的财。姓李的大师傅就说，“这东西做来麻烦一些，但比敲锑锅有赚头。”改革开放以后他们申请了专利。我有一天偶尔路过，李师傅还拿出那个专利证书给我看，脸上露出一点喜色和骄傲。毕竟是第二个顾客嘛！下岗有点残酷流行的年月，该社竟完全没事一样还照给职工加工资。他们已经推出了第十二代耳朵隔音设备，名字也不是当年那个了，而是叫“新生代”。

任何产品都有它的缺陷性，尤其是它刚刚发明出来尚未经过改朝换代的时间的洗礼的时候。比如爱迪生当年那个电灯泡，就几乎同天空中的闪电一样：一闪，就在漆黑的夜里消失得看不见了。爱迪生只好用手颤颤巍巍地在黑暗里摸他的灯泡。我当时用的“马教授”牌的问题是有些余音从合缝不好的缝孔处钻进来。第一堂课试用下来，我耳朵还是传进来半句话：“批叛现实主义，典型人物，典型风格，主题是揭露……”，我当时就蒙着觜笑，一边自言自语：“你才是典型人物！呵呵！”

我戴着那玩意儿，自已以为是在窃窃私语，结果声音比旷野上的牛鸣还要粗壮，音质也是牛那种令善良的人们感到撕裂的那种悲怆之声（牛为什么天生有哪种声音呢？要是唱摇摇乐要顶二十个崔健）。教室里有些混乱起来，同学们的眼睛整整齐齐地向我放电。马教授过来敲敲我的桌子说：

“听课要认真啦，

千万别分心啦；

山高有止境啦，

艺高入天庭啦。

学习乃革命啦，

期终不及格噻！

吼也不得行。“

呵呵，革命快板文艺来了！马教随着着念他的这段快板书，一边回身往讲台上走。步子全踩在节拍上。“听课”蹋一脚，“要认”蹋一脚，“真啦”蹋一脚。每两个字一个节拍。有十来个女同学，也跟着他的节奏在坐位上蹋起脚来。

这场教训下来后我仔细检查了一遍设备，对着太阳光照。我把最大的那个孔用黄泥巴堵起来。小孔我就用些木屑嵌进去，并用补鞋匠用的胶水粘了一遍，从外层打进铁钉加固了一遍。这一下真是全听不见了。掩耳拒马，让他的声音呆在外面，呆在教室里和其他人玩儿。

我现在之所以还能在挣扎中挤出一点文艺作品来供世人享受，全靠当时那套设备。不然我写出来的要么是主题永远明确一辈子都在记的“记我生活中的一件小事”；要么是不着边迹的酸臭浪漫；要么就是而今最流行的翻板快板书（多列在一些晚报的屁股上）。那么百花齐放的革命文艺路线就少一个人走了。所以，从我这种老一代的经验来看，我一直希望李师傅他们那个厂的生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。我也就不计较他公然盗宣文艺大哥和我的技术据为已有还申请了专利这件事了。培养下一代嘛，搭上上一代的牺牲是伟大的道德精神

课题成果公报专家建议篇六

1、课堂有效练习的探究与实践；

2、提高学生学习注意力的研究；

3、班级管理中的赏与罚；

4、毕业班后进生分类指导的研究；

5、学科教学中德育（心理健康教育）渗透研究

6、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究；

7、初中地理课本插图的阅读技巧

8、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究

9、培养学生仔细审题习惯的研究；

10、美术作业点评的方式研究；

11、爱心教育也需惩罚；

12、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究；

13、培养学生进取举手发言习惯的研究；

14、培养学生养成良好的预习习惯；

15、学生良好书写习惯的培养研究；

16、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；

课题成果公报专家建议篇七

是鉴定资料的主体文件，是全面评价项目水平的关键材料，应反应技术工作的全貌，突出系统，综合性和对比性。

应遵循科学严谨，实事求是，逻辑性强，主体思想明确，脉络清晰，观点鲜明，关键点（知识点，创新点）突出，支撑有据的原则。

技术研究报告中要词句简明，用词准确，图例清晰，数据真实，用同意法定计量单位。

1.绪论（引言，摘要）

项目研究现状综述，说明本领域前人已经做的相关工作。项目问题的提出过程，以及相关领域的问题。提出项目需求，说明项目研究的目的范围。

研究的总体方案设计，研究的技术原理，研究方法和实验设计，研究过程解决的技术关键难点。预期结果和意义。

2.技术研究的指导思想或者研究的总体思路

根据国内外的研究现状，存在问题，提出研究中总体设计和关键技术方案的实施以及采取的相关技术措施。

项目的总体技术定位，主要内容的创新程度，利用了什么样的心思想，新原理，新方法或者新技术，创造了什么样的新成果。

主要技术研

究内容达到的程度，水平，指标和技术经济效益。

3.技术方案

用何种技术方案或手段实现其总体思路，这是技术研究报告的关键。

材料要求详实完整关键技术及创新点设计，计算和推理等都应详细描述，特别是在实验研究过程中理论上的心发现以及应用技术发明与创新，改进与提高，发展与完善等新颖性内容加以归纳说明。

将必要的理论分析原理图，产品结构图表，以及创新成就的主要内容就近插入文中。

研究工作中，遇到了那些问题，是如何攻克的，实现创新的过程，精炼概括到文中。

4.技术关键与创新点

是技术报告的核心部分是反应项目技术水平的重要内容（技术保密内容应事先向组织鉴定单位和鉴定委员会讲明）

可通过综合对比方法，与国内外同类研究的主要结果进行比较，说明本项目的创新创新程度与技术水平。与国内外同类技术相比较时。最好用技术经济指标比较，可采用图表形式，说明技术，经济指标的先进行，弥补了原有的哪些不足，具有说明创新等，也可根据掌握的`情况结合查新报告所提供的相关文献，进行综合比较。

对于成果水平较高的项目，要在国内外同类先进研究对比数据或者查新检索证明材料的基础上对成果的科学，技术和经济内涵进行全面分析。

5.测试验证及应用情况

依据项目的主要研究内容和研究 关键，说明项目研究过程和最终完成的测试验证情况，阐述项目的应用情况及效果。

6.结论，纯在问题及改进措施

对项目研究进程进行系统的分析总结，给出实事求是的，准确完整的结论，说明应用中发现的问题和原因，提出改进意见（注意不要否定技术方案中的创新和结论，造成前后矛盾）

课题成果公报专家建议篇八

研究成果指科研人员在他所从事的某一科学技术研究项目或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。

(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的.理论上有新的创见，技术上有新的提高。先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高;(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。既要有实用性，又要符合科学规律，具备实施条件，满足社会要求，经济价值高。(3)科研成果必需经过技术鉴定或评审。鉴定或评审应实行同行专家评议。认为合格，才能算作成果。

研究成果转让协议

同编号：京典____号

甲方：北京____医药科技有限公司(以下简称甲方)

乙方：________________________(以下简称乙方)

产品：____________(以下简称该产品)是由甲方开发研制的具有__________功能的保健食品。甲方依法拥有该产品的研究成果，并享有其全部的相关权益。乙方愿受让该产品。甲乙双方就该产品的成果转让合同如下：

一、双方约定

1.甲方同意将该产品的成果所有权一次性转让给乙方。

2.转让手续主要由甲方办理，乙方协助。

3.转让后该产品的所有权、生产权归乙方独家所有。

4.该产品任何形式的技术改进、增加保健功能的开发、申报权归乙方独家所有。

5.申报期间若实验费及评审费因政策调整，按新政策执行。

二、双方责任

1.甲方向乙方提供该产品的批准证书及全部申报技术材料，并对所有技术材料负有全部责任。甲方保证产品功效确切，真实可靠。

2.甲方应协助乙方生产出合格产品。

3.乙方应按合同要求按时支付每笔转让费。

三、转让费用及支付方式

产品转让费用共计人民币__________元。

第一笔?在本合同签订五日内，乙方向甲方支付__________%的转让费用，即人民币__________元 。

第二笔?乙方以书面形式通知甲方已取得药监局颁发的保健食品批准证书，甲方取得通知后3日内，乙方再向甲方支付______%的转让费用，即人民币__________元整。

第三笔?乙方拿到药监局批准证书，乙方同时将余款付清。

2.甲方收到乙方每笔转让费后，即向乙方提供相应数额的收据。

3.评审费由乙方支付，甲方向直接向药监局相关机构索取评审发票提供给甲方。

四、违约及其他

1.甲、乙双方对该产品的所有技术资料负有保密责任，不得泄露，双方应共同遵守合同约定。

2.自本合同生效之日起，甲方如向第三方泄露配方、工艺及其他技术资料，一经查证，甲方将向乙方支付20万元违约金。

3.若乙方延迟支付各条款应付费用，每日按合同总价款的(3‰)向甲方支付违约金，若超过30日以上，则中止合同，甲方收回该产品所有权，有权处理该产品。

4.如乙方延迟支付产品评审费等申报产品的所需费用，产品申报周期将按延迟到款周期续延，甲方不付任何责任。

5.因政策的改变或不可抗原因致使申报受阻或申报失败，甲乙双方都不承担责任，应视具体情况协商解决。

五、争议及解决办法

本合同执行期间，如双方发生争议，应本着平等互利、友好合作的原则协商解决，协商未果，提请仲裁委员会仲裁，甲乙双方均可在所在地通过法律程序解决。

合同一式四份，甲乙双方各执两份。自双方代表签字、盖章之日起生效。

甲方单位盖章：______??? 乙方单位盖章：______

甲方代表签字：______??? 乙方代表签字：______

______年____月____日??? ______年____月____日