总结是我们成长的见证，记录了我们经历过的各种挑战和成就。写总结时，我们应该注重逻辑严密，避免在表达过程中出现跳跃和矛盾。通过阅读总结范文，我们能够了解到一些流行的总结写作技巧。

北京大学篇一

1、北京大学“筑梦计划”招生录取工作接受纪检监察部门、考生、家长以及社会各界的.监督，测试过程全程录像。北京大学招生监督电话：(010)62755622。

2、北京大学将按照教育部的要求将参加考核的考生名单、入选资格考生名单、录取考生名单及相关信息进行公示。

3、相关中学应按教育部要求公示所有经确认推荐的考生名单及相关材料。

北京大学篇二

北京大学医学部(简称北医)位于学府林立的首都北京海淀区学院路，其前身是国立北京医学专门学校，创建于1910月26日，是政府教育部依靠中国自己的力量开办的第一所专门传授西方医学的国立学。20与北京大学合并，组建了新的北京大学，北京医科大学成为北京大学医学部。现有12个一级学科博士、硕士授权点，47个二级博士学位授权点和59个二级学科硕士学位授权点，6个博士后流动站。

发展历程。

1952年在全国高校院系调整中，北京大学医学院脱离北京大学，独立为北京医学院。1985年更名为北京医科大学。2000年与北京大学合并，组建了新的北京大学，北京医科大学成为北京大学医学部。

北医前身是国立北京医学专门学校，创建于1912年10月26日，是政府开办的第一所国立医学院校。是民国早期九所著名“国立”高校之一。其历史渊源可以上溯到19-1907年之间曾经存在过的京师大学堂医学实业馆。1913年国立北京医学专门学校首批学生72人，到19首批毕业学生共22人。

1923年北京医学专门学校更名为北京医科大学，1927年奉系军阀张作霖率安国军进入北平，进京后的张作霖改组高等教育，把当时北平“国立”九校合并为“京师大学校”，北医更名为京师大学校医科;1928年反动派的北伐大军兵临城下，张作霖离开北京，之后一些高校复校，包括北医在内未复校的高校成为北平大学的一部分，北医成为北平大学医学院。

1937年卢沟桥事变爆发后，北平各高校纷纷西迁南迁，北平大学大部撤离到了古都西安并在那里和北洋大学等华北名校一起组成了西北联合大学。与此同时，部分未撤离北平的医学院教师在日占区继续行医、教学，并组建了北京大学医学院，院长为鲍鉴清。太平洋战争后北京大学医学院吸收了美属北平协和医学院的部分师资。如林巧稚，诸福堂等均曾在这任过职。有人也把1937-1945年这段时期称为“伪北京大学”医学院。

基础学科有：组织马文昭,神经解剖臧玉洤，解剖刘其端，免疫陶善敏、颜春辉，细菌学谢少文、方亮，生化刘思职、张昌颖，医史李涛，寄生虫冯兰洲，病理林振刚，秦光煜;药理李钜，生理沈寯淇，公卫林宗扬、严镜清,药学薛愚，王序等。

临床学科有：传染病吴朝仁，热带病钟惠澜，肾脏病王叔咸，胃肠陈国桢，心脏病马万森，脑外科关颂韬，泌尿外科谢元甫，骨科孟继懋、陈景云，胸外王大同，肿瘤外科司徒展，儿科诸福棠，皮肤花柳病胡传揆，神经精神病许英魁，眼科毕华德、刘家琦，耳鼻喉科刘瑞华、张庆松、徐荫祥，放射汪绍训，谢志光，口腔毛燮均、钟之奇、胡郁斌教授等。

原北平大学医学院的师生未回北平，而是留在西安建立了西安医科大学(现为西安交通大学医学院)。

1954年，北京医学院成为全国六所重点院校之一。

1958年，原中央医院并入北医，成为第二附属医院(现北京大学人民医院)。从北大医院，建工医院和平安医院新组建了北医三院。

1959年，北京医学院成为全国十六所重点院校之一。

1960年，北京医学院组建北京第二医学院(现首都医科大学)。同时大批骨干师资西行洛阳，兰州，内蒙，酒泉等地支援地方建设。

1985年，更名为北京医科大学。并成为全国10所重点建设院校之一。

1996年，成为国家首批“211工程”重点支持的医科大学。

2000年4月3日，与北京大学合并，组建了新的北京大学，北京医科大学成为北京大学医学部。

北京大学医学部地处北京市海淀区中关村科技园区，集教学、科研、医疗为一体，以本科教育、研究生教育为主，学科覆盖基础医学、临床医学、口腔医学、药学、预防医学、护理学等六大门类、专业齐全，临床医学和口腔医学实行八年制。现有9个本科专业：基础医学、临床医学、口腔医学、药学、应用药学、预防医学、护理学、英语(生物医学英语方向)、医学实验学，1个专科专业：护理学。成人高等医学教育本专科专业9个。现有12个一级学科博士、硕士授权点，47个二级博士学位授权点和59个二级学科硕士学位授权点，6个博士后流动站。北医是国家“211工程”和“985工程”首批建设的高等学校之一。

北医设有6个学院：基础医学院、药学院、公共卫生学院、护理学院、公共教学部、医学网络教育学院，8家附属医院和13家教学医院，承担临床医学的教学、实习任务和向社会提供医疗保健服务。

北医拥有大批国际、国内知名的医学教育、研究、临床方面的专家，其中具有高级职称1866人，11位两院(中国科学院、中国工程院)院士，国务院学位委员会学科评议组成员9人，17位长江学者，博士生导师276人，国家有突出贡献专家16人，入选人事部“新世纪百千万人才工程”国家级人选2人，入选教育部“新世纪人才支持计划”19人。

学校拥有24个国家级重点学科，1个国家重点实验室，9个部级重点实验室。1981-的25年间，承担了国家“六五”、“七五”、“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”国家科技攻关的重点项目、国家自然科学基金研项目及“863”、“973”等相关重点项目，获得多项国家级和省、部级科研成果，“十五”期间，医学部承担国家和省部级科研项目1099项，总经费达3.827亿元人民币;发表的sci收录论文1347篇，连续数年在全国医学学科领域排名第一。在国际顶尖级杂志如《nature》《science》及其系列杂志、国际著名医学期刊(newengl.、lancet、britishmedicaljournal)发表了一批高水平论文或综述，在基础医学、临床医学、公共卫生和预防医学及药学等学科领域取得了多项标志性成果。多门课程被评为国家级和北京市级精品课程。

北医与国际上著名的大学和科研机构在人才培养、科学研究、学术研讨等方面开展了广泛的交流与合作。如互派人才进修与交流、举办大型国际学术会议、邀请国外、境外知名学者作各类学术报告、与国外著名大学和科研机构搭建高水平的学术交流平台。已与海外75所学校签订了合作协议，如dukeuniversity(杜克大学)、yaleuniversity(耶鲁大学)johnhopkinsuniversity(约翰霍普金斯大学)columbiauniversity(哥伦比亚大学大学)、emoryuniversity(爱默里大学)、世界卫生组织(who)、美国国家卫生研究院(nih)、美国疾病预防控制中心(cdc)等。建立了5个中外合作中心和58个学生交流活动项目，设立了22项国际学生交流奖学金项目，搭建起国际医学教育资源共享的平台。通过与中华医学基金会、who、nih、cdc、世界银行、霍普金斯基金会等国际机构保持的良好工作关系，获得科研与人才培训基金。广泛的国际交流与合作，促进了北医的人才培养与医学科学研究的进展。

2000年与北京大学合校后，北京大学医学部本着“实事求是”与“发展是硬道理”的原则，采取以条块结合，逐步融合为方针的管理体制，利用合校后的学科综合优势，不断发展学科建设，推动医学教育改革与科学研究，努力改善基础设施条件。启动并不断探索医学、药学与预防医学学生长学制的培养模式，大力推进医学学科与理科、人文社会学科的交叉，学科建设更是得到有力加强，学科布局进一步优化，促进了基础医学与临床医学、医学和药学、预防和治疗的结合，促进了生物医学与数学、物理、化学、力学、电子学等多学科的交叉，形成了人体干细胞工程研究与应用、人类功能基因和疾病基因研究和循证医学等若干个新兴的交叉学科群。在此基础上，医学部完善和建立了一批科研和技术平台，同时根据学科发展和重大疾病防治研究的需要，利用北京大学学科齐全的综合优势，成立了糖尿病研究中心、医学遗传学中心、衰老研究中心、感染病研究中心等研究机构。北京大学生物医学跨学科研究中心也得到了发展，为开展多学科或跨学科合作研究、面向国家重大需求与承担国家重大任务创造了更加有利的条件。

今天的北京大学医学部正在飞速发展，这所由政府创立的第一所医学院校，在国家的大力支持下，秉承“勤奋，严谨，求实，创新”的学风和“坚定正确的政治方向，严谨求实的治学态度，热忱服务的献身精神”的校风，以更坚实有力的步伐，在创建世界一流大学的进程中再创辉煌，实现她自己的最高目标：尽其所能，为了人类健康事业的发展，创造世界一流的医学教育事业。

更多。

北京大学篇三

序言。

北京大学创立于1898年维新变法之际，初名京师大学堂，是中国近现代第一所国立综合性大学，创办之初也是国家最高教育行政机关。1912年改为现名。1937年南迁至长沙，与清华大学和南开大学组成国立长沙临时大学，1938年迁至昆明，更名为国立西南联合大学。1946年复员返回北平。1952年经全国高校院系调整，成为以文理基础学科为主的综合性大学，并自北京城内沙滩等地迁至现址。2000年与原北京医科大学合并，组建为新的北京大学。

北京大学是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在中国传播马克思主义和科学、民主思想，是创建中国共产党的重要基地之一。长期以来，北京大学始终与祖国和人民共命运，与时代和社会同前进，是培养和造就高素质创造性人才的摇篮，认识世界、探求真理、解决人类面临的科学技术问题的前沿，知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。北京大学为中国革命、建设、改革事业做出了重要贡献，在中国走向现代化进程中，起到了先锋作用。

北京大学坚持社会主义办学方向，面向现代化、面向世界、面向未来，继承爱国、进步、民主、科学的光荣传统，弘扬勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，秉承思想自由、兼容并包的学术精神，崇尚真理、追求卓越，走中国特色、北大风格的世界一流大学发展道路。

第一章总则。

第一条根据宪法、教育法和高等教育法，制定本章程。

第二条学校是国家举办的、实施高等教育的非营利性事业单位法人。国家核定办学规模，保障学校的办学条件和办学自主权。学校依法自主办学，接受国家监管和社会监督。

学校名称为北京大学(简称北大)，英文名称为pekinguniversity。学校法定注册地为北京市海淀区颐和园路5号。

校长为学校的法定代表人。

第三条学校以人才培养为中心，以师生为根本，通过教学、研究与服务，创造、保存和传播知识，传承和创新文化，推动中华民族进步，促进人类文明发展。

第四条学校坚持立德树人，坚持教学育人、研究育人、文化育人、实践育人相结合，追求世界最高水准的教育，培养以天下为己任，具有健康体魄与健全人格、独立思考与创新精神、实践能力与全球视野的卓越人才。

第五条学校坚持自主创新、引领未来的方针，面向科学前沿和国家战略需求，营造和维护自由探索的环境，支持为探究真理而进行的独立多样、综合交叉的创造性研究，着力基础研究，促进应用研究，为中国及世界贡献新思想、新知识、新技术。

第六条学校坚持学术自由、大学自主、师生治学、民主管理、社会参与、依法治校，实行现代大学制度。

第七条学校实行中国共产党北京大学委员会(以下简称校党委)领导下的校长负责制。

第二章职能。

第八条学校动员和组织资源，优化资源配置，主要发展自然科学、人文学科、社会科学、医药科学、工程与技术科学，开展人才培养、科学研究、文化传承创新、社会服务，开展深入、广泛的国际交流与合作。

第九条学校主要开展全日制本科生和研究生教育，适当开展继续教育等其他类型的教育，依法确定和调整办学层次、结构和修业年限。

本科生教育坚持通识教育与专业教育相结合，研究生教育坚持高层次的专门化教育，突出正确价值观和社会责任感的培育，突出独立思考与创新能力的培养。

第十条学校坚持公开、公平、公正的原则，制定招生方案、标准、程序和规则，健全科学的多样化选才体系，吸引中国及世界的优秀学生。

学校坚持卓越的教育标准，制定培养方案和培养计划，实行人才培养的全面质量管理。

学校自主设立、调整、变更或者撤销学士、硕士和博士学位学科专业、门类和名称，制定学位授予标准，决定学位授予并颁发证书。

第十一条学校制定机构编制方案和管理办法，选聘和管理教职工、评聘教职工职务职级、选任内部组织机构负责人、制定薪酬体系。

第十二条学校严格规范财务制度，依法管理、使用、处置资产，组织收入，决定收益分配。

第十三条学校依法编制和实施规划，维护规划的权威性和严肃性。学校严格保护校园文物和环境，建设人文校园、智慧校园、绿色校园、和谐校园，保障校园学习、工作和生活的条件。

第十四条学校健全议事决策规则与程序。凡重大决策作出之前须进行合法性审查。凡针对非特定主体所制定的、具有普遍约束力的决定须以规范性文件作出。

第十五条学校建立内部审计制度，设立审计机构，在校长领导下依法独立行使审计职权，对学校及所属机构的业务活动、内部控制进行审计，对各内部组织机构负责人经济责任进行审计。

第三章人员。

第十六条学校教职工包括教师、其他专业技术人员、职员和工勤人员，实行合同聘用制度。

学校实行教职工公开招聘制度，其中教师面向全球公开招聘。

第十七条教职工享有下列权利：

(一)按规定使用学校的公共资源;。

(二)公平获得自身发展所需的机会和条件;。

(三)在品德、能力和业绩等方面获得公正评价;。

(四)公平获得各种奖励及荣誉称号;。

(五)对学校工作的知情权、参与权、监督权;。

(六)就职务聘用、福利待遇、评优评奖、纪律处分等事项表达异议和提出申诉;。

(七)依照法律、法规、规章、学校规定和合同约定，获得薪酬及其他福利待遇;。

(八)法律、法规、规章与合同约定的其他权利。

第十八条学校教职工应履行下列义务：

(一)忠于教育事业，贯彻国家的教育方针;。

(二)爱岗敬业，勤奋工作;。

(三)关心和爱护学生，尊重学生人格;。

(五)遵守学校规章制度;。

(六)尊重学术自由，遵守职业道德;。

(七)维护学校声誉和权益;。

(八)法律、法规、规章规定和合同约定的其他义务。

第十九条学校教师享有教学、研究和从事其他学术活动的自由;应为人师表、恪守师德，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务，不断提高学术水平，指导学生学习，组织、带领学生从事科学研究、社会实践，促进学生全面发展。

第二十条学校健全教职工权益保护机制，为教职工行使权利和履行义务提供必要的条件和保障。学校实行教职工岗位职责考核制度，考核结果作为其聘任、晋升、解聘的重要依据，对成绩突出和为学校争得荣誉的教职工个人和集体予以表彰奖励，对违纪者依法依纪给予处理或者处分。

第二十一条学生是指取得学校入学资格，具有学籍的受教育者，依法依规享有学习的自由，具有以下权利：

(一)参加教育教学活动，使用学校提供的公共资源;。

(三)公平获得在国内外学习深造和参加学术交流活动的机会;。

(四)在校内组织、参加学生社团，发展自己的兴趣、爱好和特长;。

(五)组织和参加社会服务、勤工助学及创新、创意、创业和文娱体育等活动;。

(六)公平获得奖学金、助学金及助学贷款，享有规定的福利待遇;。

(七)对学校工作的知情权、参与权、监督权;。

(九)法律、法规、规章规定的其他权利。

第二十二条学生应履行下列义务：

(一)勤学修德，慎思笃行，完成学业;。

(二)热爱祖国，诚实守信，尊师敬友;。

(三)遵守国家法律法规和学校规定;。

(四)维护学校声誉和权益;。

(五)按规定缴纳学费及有关费用;。

(六)法律、法规、规章规定的其他义务。

第二十三条学校健全学生成长成才的服务支持系统，完善学生权益保障机制，为学生提供良好的学习环境，充分保障学生行使合法权利，促进学生履行自身义务。学校对成绩突出和为国家、学校争得荣誉的学生个人和集体予以表彰奖励;对违纪者给予相应的处理或者处分。

学校支持学生团体自主活动和管理。

学校建立学生资助体系，保障学生不因家庭经济困难影响学业，为在学习和生活中遇到其他特殊困难的学生提供必要的帮助。

第二十四条在学校从事教学、科研、交流活动或者接受培训、在职学习等教育的其他人员，依据法律法规、学校规定和合同约定，享有相应的权利，履行相应的义务。

第四章组织机构。

第二十五条校党委依照法律和有关规定，按照中国共产党章程，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权。其领导职责主要是：

文档为doc格式。

北京大学篇四

品学兼优，热爱数学，有志于从事数学学科学习和研究的优秀高中学生。

夏令营实行网上报名，请登录北京大学本科招生网上报名平台，按网上要求注册、填写各项申请信息、上传相关证明材料扫描件，打印、盖章并扫描上传《20xx年北京大学中学生数学科学夏令营申请表》。

网上报名时间：20xx年7月20日-7月27日。

学生申请材料由夏令营专家委员会进行审核，预计8月初可在网上报名平台查询审核结果，获得资格的学生可从报名系统打印《报到通知书》。

1、报到时间：20xx年8月12日12:00——17:00。

2、报到地点：北京大学理科一号楼1114室。

3、营期：8月13日至8月15日。

4、内容：专题讲座、专项测试。旨在全面考察学生思维能力、学习能力和发展潜能，并让学生了解数学专业，把握数学前沿动向。详细安排以报到当日发放的夏令营资料为准。

5、费用：夏令营不收费。营员的交通、食宿费用自理，建议提前预定。

营员可在报到时申请办理北京大学临时餐卡(可在校内部分食堂用餐)。

北京大学篇五

尊敬的领导：

您好!我是xx中学高三学生xxx。

我希望通过贵校的自主招生来实现我在北大学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。

北大有久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部重点建设大学，有许多专业在国内都名列前茅。

近年我校许多优秀学生都不约而同的选择贵校为第一志愿，我也非常渴望能在7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

从小学习成绩一直领先的我，凭借自己的努力考入自己理想的高中xx中学，经过三年的锤炼，我已经从一个简单明快的女该成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我热爱生活，始终对生活充满信心和希望。

在这个美丽的世界上，我享受着春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。

我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。

我在班上有很好的同学缘不只是由于我的班干部职务，更来自我单纯、直率、热情的性格。

我会常常不厌其烦地给同学讲一道已经讲过多少遍的数学题，我会郑重其事地给同学公开我学习英语的最佳诀窍，我会在学习之余和同学一起去图书馆遨游于知识的海洋里。

我是一个做事果断、有主见的人，愿意把主动权掌握的自己的手里，我喜欢积极主动地学习，那种轻松没有压力的学习环境更容易达到事半功倍的效果，我玩的时候会尽情的忘乎所以，但我在学习的时候会全身心地投入进去。

一旦面对着困难，便会很本能地把全部潜力发挥出来。

我常常用更少的时间就能学会别人在标准的学习时间内才能获取的知识，我总是花费别人的一部分时间而完成和别人同样的作业任务。

在高中历次的期中期末考试中，我的成绩大多领先，在最近的一次考试中，我取得了全年级第六名的好成绩。

这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。

北京大学，是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸上北大，我将计划我在北大的努力方向，北大有法学、哲学、历史学、文学等六个人文学科，我希望我能在其中之一汲取知识，不仅是知识，更有献身祖国，为民族复兴贡献一份力量的情操。

在学术活跃的北大，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，弥补我以前的不足，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个北京大学学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

恳请贵校领导能够接受我的申请，实现我的理想。

此致

敬礼

xxx。

20xx年xx月x。

北京大学篇六

北京中医药大学(beijinguniversityofchinesemedicine)是中华人民共和国教育部直属的一所以中医药学科为特色的全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校之一，是“111计划”入选高校，由教育部、国家卫生和计划生育委员会、国家中医药管理局、北京市共同建设。

学校创建于1956年，原名北京中医学院，是新中国最早成立的高等中医院校之一，1993年更名为北京中医药大学;2000年与北京针灸骨伤学院合并组成新的北京中医药大学。

北京中医药大学被誉为中国中医药领域的首善院校和最高学府。同时，为世界87个国家和地区培养了14000余名中医药专门人才。先后与27个国家和地区的92所知名大学和研究机构建立了良好的合作关系，成为首批中华人民共和国教育部来华留学示范基地高校和国家汉办“汉语国际推广中医药文化推广基地(北京)”。并且与解放军总医院、中国航天员科研训练中心、海军医学研究所、解放军302医院、空军总医院、海军总医院等建立了合作关系，开辟和构建了军地合作的新领域和新模式。

截止2016年3月，现有全日制在校生9934人，其中本、专科生6213人，硕士研究生3064人，博士研究生657人，研究生占37%，境外学生占9%。另有继续教育学生3237人，远程教育学生14128人，全校各类在校生达27299人。

历史沿革。

北京大学篇七

北京大学(pekinguniversity)简称“北大”，诞生于18，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，也是第一个以“大学”之名创办的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大是中国近代以来唯一以国家最高学府身份创立的学校，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。北大催生了中国最早的现代学制，开创了中国最早的文科、理科、社科、农科、医科等大学学科，是近代以来中国高等教育的奠基者。

195月3日，京师大学堂改称北京大学校，严复为首任校长。19，蔡元培出任校长，“循思想自由原则、取兼容并包之义”，把北大办成全国的学术和思想中心，使北大成为新文化运动的中心、五四运动的策源地。1937年抗日战争爆发，北京大学与清华大学、南开大学南迁长沙，组成国立长沙临时大学。不久迁往昆明，改称国立西南联合大学。1946年10月在北平复学。1952年院系调整，校园从内城沙滩红楼迁至西北郊燕园。

北京大学由教育部直属，中央直管副部级建制，系国家“211工程”、“985工程”、“2011计划”建设的全国重点大学，是九校联盟(c9)及中国大学校长联谊会、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛重要成员。

北京大学始终与国家民族的命运紧密相连，聚集了许多学者专家，培养了众多优秀人才，创造了大批重大科学成果，影响和推动了中国近现代思想理论、科学技术、文化教育和社会发展的进程。

历史沿革。

1898年6月，光绪帝颁布《明定国是诏》推行“戊戌变法”，诏书中强调“京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办”。1898年7月3日，光绪帝批准了由梁启超代为起草的《奏拟京师大学堂章程》，正式创办京师大学堂，并任命吏部尚书、协办大学士孙家鼐为首任管理大学堂事务大臣(管学大臣)。随后，孙家鼐任命许景澄为中学总教习，美国传教士丁韪良为西学总教习。9月21日，慈禧太后与守旧派发动戊戌政变，百日维新失败。但是，京师大学堂得以保留。

19，义和团运动爆发，京师大学堂遭到破坏。1900年8月3日，清廷下令停办京师大学堂。八国联军打入北京后，京师大学堂遭受破坏。

19，增设进士馆、译学馆及医学实业馆。

19，京师大学堂管学大臣改为总理学务大臣，负责统辖全国学务，并另设京师大学堂总监督，专管京师大学堂事宜。京师大学堂统辖全国教育的职能因此分离，成为单纯的高等学校。同年，进士馆开学，招收了中国历史上的最后两届科举进士，即癸卯科(1903年)进士80余名和甲辰科(1904年)进士30余名入学。并选派首批47名学生出国留学，开中国高等学校派遣留学生之先河。

19国子监停办时，一批未毕业的学生直接进入京师大学堂学习。

1912年5月3日，京师大学堂更名为北京大学校，旋即冠“国立”，是中国历史上第一所冠名“国立”的大学，严复出任更名后的首任校长。19，胡仁源任北京大学校长。此时已有黄侃、辜鸿铭、钱玄同、马叙伦、陶孟和、冯祖荀、何育杰、俞同奎等名家在北京大学任教。

1916年12月，蔡元培出任北京大学校长。1916年至1927年，蔡元培担任北大校长的这十年，被视为北京大学校史上的一段辉煌期，“奠定了北大的传统和精神”。191月9日，北京大学开学，蔡元培在开学典礼上发表演说，对学生提出三点要求：“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”。蔡元培主张“大学者，研究高深学问者也”，“循思想自由原则、取兼容并包之义”，对北京大学进行了一系列的改革。他辞退了一批不称职的中国、外国教师，聘请陈独秀、夏元瑮分别出任文科、理科学长，聘请胡适、李大钊、鲁迅、刘半农、梁漱溟、李四光、王星拱、颜任光、钟观光、任鸿隽、李书华、丁西林、马寅初、陶孟和、陈启修、王世杰等到校任教。此期间在北京大学任教的著名学者还有黄节、吴梅、刘文典、陈垣、马裕藻、沈兼士、朱希祖、马衡、康心孚等。对有学术造诣、政治上守旧的辜鸿铭、刘师培、黄侃等人，蔡元培也用其所长。

蔡元培在北京大学推行教授治校、民主管理的制度。他设立了评议会，将其作为学校最高权力机关和立法机关，评议员由教授选出。后来，又在各学门(系)设立教授会。随后又设立北京大学行政会议、教务会议、总务处。至199月，北京大学教授治校的管理体制已经基本成熟。蔡元培倡导教育独立，认为官僚政客不应干涉教育，“我绝对不能再做不自由的大学校长”，为此几次辞去北京大学校长职务。

蔡元培力图将北大办成以文、理两科为重点的综合性大学，将商科并入法科，把工科并入北洋大学。19，蔡元培撤销文、理、法科，学门不再隶属于科，并改学门为学系，设14个学系。蔡元培废除年级制，实施选科制，以发展学生个性，沟通文理。1917年，蔡元培在北京大学设立文、理、法三科研究所，培养研究生。这是中国高校最早的研究所。19，他创立《北京大学月报》，为中国最早的大学学报。蔡元培积极开展学术交流，邀请杜威、罗素、班乐卫、普朗克等名家到北大讲学。1920年，北京大学允许3名女生进入文科旁听，并在同年秋天正式开始招收女学生，开中国公立大学男女同校之先。

1927至1929年间，北大处于动荡之中，并遭到严重摧残。奉系军阀攫取北京的政权后，于1927年悍然宣布取消北大，与北京其他八所国立大学合并为京师大学校。1928年南京国民政府先将其改为中华大学，复改为北平大学，复改为国立北平大学北大学院。1929年北大宣布自行复校，国民政府于8月6日恢复国立北京大学。

1930年(民国十九年)，国民政府首任教育部长、蔡元培先生的高足、曾三度代理北大校长的蒋梦麟开始执掌北大，翌年一月正式就职。蒋梦麟改革北京大学管理制度，提出十六字方针“教授治学，学生求学，职员治事，校长治校”，改评议会为校务委员会。

1931年北大与中华教育文化基金会设立合作研究特款。动工兴建新图书馆、地质馆、灰楼学生宿舍等三大建筑，修建了大操场;理科各系设施得到相当的改善。

1932年6月，北京大学实行学院制，设文、理、法三个学院，胡适、刘树杞、周炳琳分别出任院长。

1935年，北大已建成实验室40多个，实验仪器6716件，标本15788种，药品及实习用具3100多件，设备条件居于全国高校前列。

1937年7月7日，卢沟桥事变爆发。7月底，日军先后占领北平、

天津。9月，北京大学奉南京国民政府令南迁至湖南长沙，与国立清华大学、天津的私立南开大学组成国立长沙临时大学。

1938年长沙临时大学前往昆明，4月2日更名为国立西南联合大学。全校设文、理、法商、工、师范五个学院，26个系。1938年5月4日，西南联大正式上课，次年5月北大研究院在昆明恢复并开始招生，研究生学籍分属三校。

1946年7月胡适先生由美返国，9月正式就任北大校长，致力于北大之全。

面复兴，“把北大做到最高学府，做成功今日最高的学术研究机关”。双十节在国会街北大第四院礼堂隆重举行复校开学典礼。胡适先生以其绝高的威望，延揽名师，可谓济济多士，萃集一堂。

1946年，北大聘任汤用彤为文学院长，饶毓泰为理学院长，周炳琳为法学院长，马文昭为医学院长，俞大绂为农学院长，马大猷为工学院长，樊际昌为教务长，陈雪屏为训导长，郑天挺为秘书长，设33个学系(其中医学系下设18科)、两个专修科及独立的文科研究所。据1946年12月的统计，北大有注册学生3420人。复员后，北大文、理、法学院得到加强，医、农学院处于中国顶尖水平。胡适还拟设立原子能研究中心，但是因局势动荡未能实现。1948年，国立中央研究院选举首批院士，北大十名教授当选，列中国各大学之首。

北京大学篇八

今年大学生就业季已经接近尾声。来自北京市人力社保局创业指导中心的数字显示，今年，北京地区高校毕业生有22.9万人，有意从事自主创业的人员约占毕业生总数的10%左右，而最终能选择自主创业的仅为1%。在常人印象里，“创业”很容易和老板、财富这些诱人的字眼相联，而如今，作为锐气十足的大学生，“创业”的意向为何如此薄弱呢?记者采访中了解到，这里面既有“内因”，更多的恐怕还是缺少优化的外部条件所致。

各种创业贷款不够“贴心”

今年大学生就业季已经接近尾声。在这个被称为“史上最难就业季”的时刻，不少毕业生把目光从“当员工”转向了“当老板”。然而，就是这一条被寄予厚望的大学生创业渠道却一直处于低迷状态。来自北京市人力社保局创业指导中心的数字显示，今年，北京地区高校毕业生有22.9万人，有意从事自主创业的人员约占毕业生总数的10%左右，而最终能选择自主创业的仅为1%。有关专家和业内人士表示，大学生创业素质的缺乏以及相关配套支持的不完善是导致大学生创业难的主要原因。

教育数据咨询研究公司麦可思近日发布了20xx年中国大学生就业报告显示，在20xx届毕业生中，60%左右的创业资金的“天使投资人”是父母或亲友;其次的资金来源是积蓄和银行贷款，占25%左右;而由政府提供科研基金、创业基金或优惠贷款等资助的比例约为1%。

其实，北京市对于大学生创业的资金支持有很多项目，但一位创业学生告诉记者，有些项目还款期限限制比较严格，“有一个项目是贷款后六个月就需要还款，实在有点短。”还有的项目启动资金只有几万元，也难以满足发展需求。还有些项目是明确要求固定的创业内容，“对于大学生来说，还是门槛太高，不够贴心。”

多数出台政策不够接地气儿。

“白手起家的大学生创业没有政策上的支持，是混不出来的。”曾经坐过创业“冷板凳”的赵烨和他一起选择不同创业道路的六位同学相比，算是“相当幸运”。在一次北京创业大赛上，赵烨有幸得到北京市ybc中国青年创业国际计划领导的关注，申请到了一笔5万元的无息贷款，这个是针对大学生创业的专项贷款，“此前一直拒绝我的一个优质生产厂商，就因为有了政府做担保，立即将我的产品投入生产线。”此后，他的产品进入王府井的一个知名眼镜品牌商店，有了政策上的支持，赵烨“感觉一下子走顺了”。

不是每个人都有赵烨一样的运气。按照政策，大学生创业者的确能够享受一些优惠，比如免收公告费、登记注册费等。然而，这些手续费加起来，总共才不过几百块钱，相对于创业的投入，无疑是杯水车薪。还有一些大学生创业的优惠政策，只针对应届或前一年毕业的大学生，对于创业两年或者更长一些的学生则只能吃“闭门羹”了。

创业培训服务基地校。

将直接服务大学生创业者。

针对大学生在创业过程中遇到的各种问题，北京高校毕业生就业指导中心副主任匡校震表示，本市各个高校正在陆续设立大学生创业基金，学生申报项目通过学校的评审之后，学校就可以提供资金的支持。同时，本市还成立了中国人民大学、对外经济贸易大学、北京联合大学等七个创业培训服务基地校，这些基地校将陆续开展大学生的创业培训和服务工作。

对话。

“大学生创业宜从服务业起步”

记者：目前大学生创业难，您认为最难的一道门槛是什么?

陈丰：刚刚毕业的大学生，在创业之初被称为“四无人员”，他们没有项目、没有资金、没有团队、没有经验，还处于理想化的状态。在我看来，创业最难的不在于资金问题，而在于你有没有好的项目，一些大学生说自己要创业，但是什么项目都没有，那么谁能给你投钱?很多大学生很缺乏社会经验，缺乏与社会各阶层人士交往的能力，这也是一个很大的欠缺。

陈丰：这要看怎么比较，南方的创业环境相对成熟，北方尤其是北京国企、大型企业多，创业相对难一些。但是北京的优势是资源比较多，而且产品很容易占领制高点，这一点很吸引青年人。

记者：对于有志于创业的大学毕业生，您建议他们可以从哪些项目入手?

陈丰：不管你是有钱还是没有钱，我不鼓励大学生刚创业就选取花钱比较多的项目，一般来说，服务性的行业会比较合适，而且这些服务相对来说有刚性需求，起点也比较低。诸如现在遍地开花的教育培训机构，虽很小，但是植根社区，如果可以提供几个好老师，家长认可你的服务，就会为你投钱。但是有些大学生只是一味地追求自己的理想，有一个大学生说自己想做一个海浪发电机，仅仅是前期的调研投入就花费不菲，更不用提后期的跟进资金了，大学生创业还是要实际一点。

个案。

一个“沙瓶画”大学生两年“创业史”

“掉在水里你不会淹死，待在水里你才会淹死，你只有游，不停地往前游。”对于近期热播的电影《中国合伙人》中的一句台词，大学毕业一直搞沙瓶画经营的王楠深有体会。

3万元投资是这样打“水漂”的。

两年前，大学艺术系毕业的.王楠和同学凑了3万元创办了一家沙瓶画经营公司。除了人力成本，真正让他感觉到日子难挨的，是房租和水电费一天一天地摆在那里，而他们却没有一分钱的进项，不知道欠下的这些钱该如何去填补。

王楠说，由于他和同学当时都是设计学院派出身，对于市场营销没有任何经验，两个人都投入到沙瓶画的设计和创作中，根本没有意识到其实做出来再好的作品如果没人买则一切都是“白干”。

沙瓶画创作首先需要玻璃瓶，王楠首先花费几千元在南方定制了各种奇特形状的玻璃瓶。之后，为了节约成本，又选择在通州马驹桥附近买进了1吨沙子。就这样折腾了半年，3万元资本全部都花了出去，但沙瓶画一个也没有卖出去，合作的同学扛不住了，选择放弃，王楠感到了一种莫名的压力和紧张，这个时候，王楠开始将注意力从创作转移到市场推销上来。

网络营销让公司开始有些起色。

王楠首先开始留意可能喜欢沙瓶画的客户，王楠说第一次拿出自己的沙瓶画向客户推销时，他觉得自己脸都红了，不知道该怎么说，就是放在那里让客户看。

在经历过几次白眼和冷遇后，他开始讲究策略，“比如我会先给他看我的沙瓶画画册，给他讲述沙瓶画创作经历，如果他感兴趣，我再拿出自己的作品。”

一对一的销售渠道还是有些慢，这个时候，王楠又打起了开网店的主意。随后，他在淘宝注册了一家网店，通过网络的宣传和自己精心开拓的一个个客户积累，现在王楠的沙瓶画开始陆续有网络上的客户订购，“毕竟有人肯买了，说明这个产品是有市场的。”王楠说，客户的肯定让他坚定了继续做下去的信心，尽管现在的销路仍然很少。

“书法是中华民族传统文化的瑰宝，以汉字为重要载体的书法教学不光是一种美的教育，还具有育德、启智、健体、审美的综合效应”。1月20日，江苏省政协委员、无锡市国画院院长孙璘呼吁进一步加强中小学书法教育工作。

20xx年8月，教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》，将书法教学作为基础教育的必修课程，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。不过从目前各地的实施现状来看，该意见的落实情况不容乐观。为此，必须引起足够重视，加快步伐，进一步加强基础教育阶段的书法教育工作。

“首先，课程设制没有到位，基础教育阶段的书法课程不同于语文的识字、写字课程，也不同于纯粹的书法艺术教育，它是由写字课程、书学教育课程、书法艺术课程等组合而成的综合课程。作为副科的书法教育处于边缘化的地位，其课程设制无法顺利到位”，孙璘遗憾的说。

“师资没有到位是开展书法教育的最大瓶颈，即使每一个中小学校仅配备一名书法教师，以目前的师资力量来看，仍存在较大的缺口”，孙璘逐一指出现在书法教育中存在的一系列问题，“书法教材没有到位，从目前来看，尚未有任何专业机构编写出相应的比较完整的配套教材，以满足基础教育中书法教学的实际需要。由此，也带来了教材的混乱和不规范等诸多问题。”

针对存在的问题，孙璘也提出了一些建议，在充分认识在基础教育中实施书法教学的必要性的基础上，通过各种有效手段，切实强化书法教学师资力量以及编写编写统一教材和与教材相配套的练习册。

“师范高校要加强对专业书法老师的培养力度，以适应基础教育对书法课程设制的要求。对于教育部门还可充分利用各地书协的资源优势，联合推荐一些优秀的书法家，担任中小学校的兼职书法教师”，孙璘认为，为了确保规范性，书法教材应由教育厅组织编写，报教育部备案，使之成为全省权威的统一教材。在教材的编写方面，可寻求和利用中国书协和省书协的帮助。

北京大学篇九

今天是游览北京的最后一天，我们要去参观中国的文化殿堂之一：北京大学。

192017年5月，京师大学堂更名为国立北京大学，是中国历史上第一所冠名“国立”的大学，严复开任校长。1917年，蔡元培出任北京大学校长，他循思想自由原则，取兼容兼包之义，使得北京大学思想解放，学术繁荣。陈独秀、李大钊、朱家骅、胡适等一批重要的历史人物都曾在此时期在北京大学任职或任教，鲁迅也在此兼讲师。北大因而成为开风气之先的“新文化运动”中心和北京社会思潮的策源地。北京大学是中国共产主义思想的重要之地。北京大学教授“南陈北李”相约分别在南方和北方筹建中国共产党。陈独秀当选为第一届中共中央总书记，曾任北京大学图书馆管理员的毛泽东长期作为中共实际的领袖人物。

进了北京大学我看到许多文化名人的石像，刻得栩栩如生，好像活得一样!其中有位文学家叫塞万提斯。他一定写了很多很棒的作品吧!等我长大以后一定要读一读!我还跟他照了许多照片呢!我们一边玩耍一边看风景，我觉得快乐极了!

我们在未名湖畔仰望美丽的博雅塔，在校园里我还发现了许多美丽的花草呢!我们在绿色的草坪上尽情的奔驰，北京大学好美啊!我以后希望在这里来学习。

北京大学篇十

北京大学篇十一

cecs全国普通高校中央试题库建设项目介绍。

cecs普通高校题库管理及考试服务平台简介。

2009年重点推荐学科打包试题库。

医学类课程题库中心。

经管类课程题库中心。

计算机类课程题库中心。

a01000医药类…………………………………………………………………………。

a08000生物类…………………………………………………………………………。

a09000政法类…………………………………………………………………………。

a10000数学类…………………………………………………………………………。

a11000物理类…………………………………………………………………………。

a12000人文类…………………………………………………………………………。

a13000外语类…………………………………………………………………………。

a14000环境地球类……………………………………………………………………。

a15000材料类…………………………………………………………………………。

cecs全国普通高校中央试题库建设项目介绍。

1997年在教育部领导下，原国家计委立项的96-750项目完成了普通高校部分基础学科的试题库开发工作，并应用于教学实际，提高了教学质量和教学效率。但这些试题库的覆盖范围比较小，试题内容一直没有进行过更新，随着高校课程体系的不断改革与创新，原有的试题库内容已经过时、陈旧。为了扩展题库覆盖范围，发挥现代互联网的平台作用，实现题库资源的“共建共享”，中国高等学校教学资源网于2004年11月立项开发“cecs全国普通高校中央试题库建设项目”，该项目主要利用cctr的互联网平台及良好的会员教师共建机制，创建覆盖农、林、医、工、理、文、管各大学科数百门课程，且不断更新的“全国普通高校中央试题库”。来自全国100余所高校的数千名一线教师和考试专家参加了试题库建设，他们以国家教委颁布的各课程教学基本要求为依据，按照章节知识点建设课程题库500来门共100万道试题，并计划在未来2年逐步覆盖普通高校的全部公共课、学科基础课和专业课程。目前全国已有数百所高校使用了中央试题库的课程题库，在学校的日常教学、课程建设、精品课程建设和教学质量评估中发挥了积极作用。

全国普通高校中央试题库学科课程及试题统计。

数学类：12门课程，25811道题；化学类：17门课程，61991道题；

力学类：15门课程，37356道题；生物类：15门课程，66747道题；

物理类：12门课程，16895道题工程学科。

环境地球类：5门课程，5000道题其他学科。

医学类：203门课程：544221道题。

服务方式：

1.教师用户可以任意选择中央试题库中的一门或多门课程题库与考试服务平台单机版打包，形成自己的单门或多门课程题库。

2.院系用户可以选择中央试题库中某学科的全部课程题库与考试服务平台题库中心版打包，形成院系的题库中心。

3.教务用户可以选择中央试题库中全部课程与考试服务平台考试中心版进行打包，形成学校考试中心。

cecs普通高校题库管理及考试服务平台简介。

cecs考试服务平台分为单机版、题库中心版和考试中心版。

cecs普通高校题库管理及考试服务平台--单机版：

cecs考试服务平台（单机版）可以提供智能组卷和手动组卷两种组卷方式，用户可以按照课程知识点创建自己新的试题库或者在原有的试题库中添加新试题内容，修改或删除原有试题库的试题；该平台在成卷速度、成功率、准确性等几个重要方面取得了重大突破，几秒钟就可以同时输出相似度不同的高质量的三套word形式的试卷，可以为用户订制个性化的试卷指标分析，输出的word文档可以直接对公式用mathtype进行编辑等。同时支持图片、表格及特殊符号的输入及输出。

系统出卷。

1、添加试题。

添加试题功能模块为老师提供了批量和单道试题入库两种方式，用户可以根据自己的实际情况选择入库方式，就可以轻松地将自己的试题按照章节、题型、难易度、分值的指标入库，同时如果用户需要的章节、题型或难易度指标原有库中不存在，可以手动地随意添加保存在库中。添加的试题以不同的流水号与原库中的题加以区别，用户可以通过筛选功能筛出所添加的试题。

2、修改试题。

用户可以根据自己的学校的教学特色及侧重点的不同，对原有库中的试题进行题目、答案、分值及难易度指标的修改。快速直接进入word文档进行操作。

3、试卷分析。

试卷分析是对学生成绩进行统计处理，进而分析试卷及试题质量，分析所得数据可直接输出到excel表格。

cecs普通高校题库管理及考试服务平台--题库中心版。

题库中心管理平台具有系统管理（用户与级别的设定修改）、试题统计、手动组卷、智能组卷、试题管理、试题编辑、试卷管理及分析等功能模块。

针对目前院校的教考分离，为实现考试的公正和公平原则，提高教学质量，实现素质教育，促进教风和学分建设。中国高校教学资源网为该类院校提供了题库中心试题库管理平台，平台可分为管理者出题平台和教学者试题建设平台两部分，教学者可根据自己的实际教学情况，亲自在库里输入试题或由我单位免费代输入，同时管理者出题平台也会随时更新。这样可使试卷标准化、科学化和规范化，保证了考试的准确性、客观性和可靠性，很容易的辨别出学生掌握基本理论和基本知识的水平差异，使考试成绩能有效、正确、客观地反映学与教的结果，克服了传统的考试命题由少数命题者在主观认识上的局限性、随意性。

学科总分类为理工科与文科两大类。

打包试题为5门课程以上（含5门）。

打包题量最少为800道。

可以提供50门课程管理平台的注册服务，供老师建设自己学校/学院的题库。

cecs普通高校题库管理及考试服务平台--考试中心版。

本版本帮助学校建立基于校园网络的考试中心，考试中心要求在进行考试方案实施后，要能确保考试的顺利完成，同时要求系统运行稳定、操作方便、结构清楚，便于维护和扩展。该系统版本是基于b/s结构的全新考试系统。它既有c/s结构的稳定性，又完全具有b/s的灵活性和高扩充性。是在认真听取各高校教师的意见上修改完善的。该系统版本具有以下特点：

基于web的考试系统。

基于web的考试系统，以考试主管部门（考试中心）为中心，考试主管部门管理考生的信息和考卷，考点学校通过网络从考试主管部门下载考生信息和考试用试卷。考点组织考生参加考试，考生机不需要安装考试软件，通过ie浏览器访问学校校园网的考试用服务器。考生考试结果直接保存在考点学校的服务器上。如果考生考试时机器出现故障，考生可以在其他机器上登录接着参加考试。以前的考试信息不会丢失。考试结束后，考点学校可以直接将考生成绩通过教育城域网上传到考试主管部门的服务器上。考试主管部门可以马上查看到所有考生的成绩，对考生的考试情况能迅速统筹安排，确保考试的顺利完成。本系统还可以用做日常的模拟考试。

先进性、科学性和稳定性。

我们的试题库是开放式题库，用户可以方便的加入试题、修改试题，而且和我们的单机版试题库产品，试题库中心产品兼容。可以自动完成组卷过程，组卷完成后，可以手动调整每份试卷，体现灵活性和高效性。

自动阅卷具有准确性和合理性。

教

案

系（部）学授课对象：授课时间：2007年3月8日10：10时。

至2007年3月8日12：00时止。

中国医科大学教务处制。

篇三：中国信息大学课程教案。

中国信息大学课程教案。

2009～2010学年第2学期。

学院经济管理学院课程名称物流信息系统与信息技术适用专业物流管理。

任课教师郭光敏。

物流信息系统与信息技术课程说明。

一、课程基本情况。

总学时：64学时总学分：4学分。

实验、上机学时：0教学班容量：100人。

二、课程性质。

物流信息系统与信息技术是现代信息经济学科的核心课程，是物流管理专业的专业课。应在学生事先学习了《物流基础》、《数据库原理与应用》等专业基础课及门类通识课后开展。

三、课程概述。

1、物流信息化与现代物流。

物流信息化是物流现代化的重要标志，是目前物流发展最为迅速的领域，狭义的物流信息化是将信息技术与对物流运行环境、结构、流程及相关经济背景的深刻理解与分析相结合，从而提供一个物流的信息技术解决方案（技术应用层）；广义的物流信息化是围绕物流信息的需求、产生、获取途径及支配应用方式等，来分析信息化对物流生产和物流管理变革的影响，进而提出物流信息化的整体解决方案（管理战略层）。

等紧密连接起分布在全球各地的合作企业，增加了物流的时间价值。可以说，物流信息技术不但是第三方物流企业核心竞争力的重要组成部分，也促进了现代物流的变革与发展。

一方面，委托企业与第三方物流供应商在仓储、运输等基础物流业务上并没有多大能力差别，因为这些业务需要的知识与技术有限。企业在物流业务上的能力差异主要集中在高层次的具有供应链管理特征的物流业务上，如采购管理、订单执行管理、产品售后服务与质量保证等。这些业务与信息技术密切相关，没有信息技术的支持，这些业务是无法开展的。另一方面，由于第三方物流供应商能够将在信息技术方面的投资分摊到众多委托企业上去，所以，在信息技术飞速发展的今天，较好的第三方物流能不断地更新他们的信息技术和设备，而普通的单个公司通常没有时间、资源或技能来不断更新他们在物流领域的信息技术。

信息技术的进步一方面推动了供应链管理的发展，解决了长鞭效应，使高效率、低风险、优服务、重视合作、有效信息处理的供应链管理成为可能，带来了延迟制造、供应商管理库存等一系列新的供应链管理理念；另一方面，供应链管理的发展又对信息技术的进步提出了新的要求，如何更快速、更精准地获取有效信息，如何平衡供应链的高响应力与高效率。

2、物流信息系统与信息技术。

集、存储、传输、加工整理、维护和输出，为物流管理者及其它组织管理人员提供战略、战术及运作决策的支持，以提高物流运作的效率与效益。物流信息技术是运用于物流各环节中的信息技术，主要包括如条码技术、射频识别技术、电子数据交换技术、数据库技术、全球定位系统（gps）、地理信息系统（gis）等。如果将物流信息系统比喻成人的循环系统，信息比喻成人的血液，那么物流信息技术就是循环系统中的各个器官。因为数据库技术完成了信息的处理与更新，并实现了其他技术的交互，可以比喻为人的心脏。

狭义的物流管理信息系统可以理解为一个解决物流运作方案的软件，该系统按供应链管理的内容包含一定的功能模块，这些模块通过物流信息技术进行数据的收集、交换、定位与处理，从而为企业提供决策支持。如下图：

化修改即可。而信息技术的选择则因企业及其所处环境的不同而不同（如：采集技术主要包括条码和rfid技术，不同的企业会在其中做出不同的选择）。

3、主要教学内容。

根据现阶段我国物流管理领域的人才需求、我校推进教学改革、促进学科建设的现实情况和我校学生的具体学习情况，本课程的教学内容立足狭义的物流信息化，在教学过程中对教材的章节进行了删减、合并与添加，意图满足不同学生的不同需要。横向上，讲透数据与信息的关系、信息的收集、存储、处理、传输、输出、追踪过程，及信息对决策的支持作用。纵向上，注意知识的分层：第一层，讲授物流信息技术对物流信息化的技术支持作用（为什么学）；第二层，讲授主要的物流信息技术的工作原理（学什么）；第三层，讲授物流管理信息系统的构建模式与核心技术，使学生能够对物流管理信息系统进行运行开发与维护（学了之后能做什么）；第四层，讲授物流管理信息系统的主要应用领域，让学生将所学理论与实践工作结合起来，从而更深刻地物流信息技术对物流信息化的重要作用，及物流信息化对第三方物流产业的重要作用（理论联系实际，实际深化理论）。

北京大学篇十二

20我校“筑梦计划”招生录取计划按教育部核定的高校专项计划招生数执行。招生专业如下表所示：

院系名称。

招生专业名称。

元培学院。

理科试验班类/文科试验班类。

数学科学学院。

数学类。

物理学院。

物理学类。

天文学。

信息科学技术学院。

电子信息类。

工学院。

工科试验班类。

信息管理系。

信息管理与信息系统。

化学与分子工程学院。

化学类。

环境科学与工程学院。

环境科学与工程类。

城市与环境学院。

环境科学。

城乡规划。

地球与空间科学学院。

地质学类。

地球物理学类。

心理与认知科学学院。

心理学。

生命科学学院。

生物科学。

中国语言文学系。

中国语言文学类。

历史学系。

历史学类。

考古文博学院。

考古学类。

社会学系。

社会学。

哲学系。

哲学类。

国际关系学院。

国际政治。

经济学院。

经济学类。

光华管理学院。

工商管理类。

法学院。

法学。

政府管理学院。

公共管理类。

新闻与传播学院。

新闻传播学类。

艺术学院。

人文科学试验班类。

北京大学篇十三

北大是世界名校之一，也是许多人都梦寐以求的地方，我参观北大之后，深有感触。(对于北大可以多作一些描绘)。

踏在未名湖的岸边，我想：五年后的一天，我能否在湖边，感受微风拂过湖面带来的一丝丝的凉意;嗅到了北大图书馆的文字的墨香，我想：五年后的一天，我能否在图书馆里阅读书籍、查找资料;注视着蔡元培先生的雕像，我想：五年后我能否成为他的'弟子，北大的精英。

路上，一些大学生正在细细地品尝一本本的书。我是多么羡慕他们啊!

这次，我是以一位参观者的身份来到北大校园的，那五年后的今天我能否以北大学子的身份来到北大校园吗?如果我想这样，就得像各位北大学子那样，有一种向上的精神，有一个精彩的人生舞台。现在，我就要在驶向北大的賽车上加满油，向北大驶去!向成功驶去!(细腻地表现了“我”的感想)。

北大，等着我!五年后我跟你相约。(表达了“我”的积极进取)。

北京大学篇十四

北京大学篇十五

北京大学篇十六

校徽，顾名思义就是学校徽章，上面标有学校名称，是一所学校的象征与标志。

校徽，是一名学生的标志，佩戴校徽不仅是学生形象的一部分，也是一名学生的行为规范。校徽，在老一代知识分子心中，包含着自豪、荣耀，还有对母校的归属之情。而自以来，绝大多数校园中很少能看到佩戴校徽的学生，更有学生认为，戴校徽，透着炫耀的肤浅，再说别在衣服上，活动也受限制。

校徽一般分为，大学校徽(也称为高校校徽)，高中校徽，小学校徽等。

北京大学篇十七

各教学中心：

为进一步提高办学质量，促进北京大学现代远程教育的发展，北京大学网络教育学院将于近期评选、表彰一批优秀教学中心。现将有关事项通知如下：

一、评选奖项。

综合奖：优秀教学中心。

单项奖：1.2009年度优秀学习支持服务奖2.2009年度优秀学生工作奖。

二、评选条件。

（一）优秀教学中心的评选条件：优秀教学中心必须符合教育部《现代远程教育校外学习中心评估标准》所列举的条件，尤其需要满足以下条件：

2.有与支持服务条件相当的办学规模；3.学习条件及基础设施良好；4.管理人员齐备，服务热情周到；5.学习服务支持体系完善；6.教学管理工作规范。

（二）优秀学习支持服务奖的评选条件：

2.有相对集中的办公、教学场所，学习环境良好；

3.熟悉并严格执行北京大学的教学、教务管理制度，招生、办学行为规范；4.方便、快捷地为学生提供各种学习资源，引导、促进学生使用各种网上学习资源，组织、督促学生参加北京大学安排的教学辅导、答疑；5.服务热情、周到，咨询服务制度健全，能够上传下达，保障信息的畅通；6.密切配合北京大学严格规范考务工作，严肃考风、考纪。

（三）优秀学生工作奖评选的条件：

5.重视传播北京大学“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，严肃考风、考纪；

6.积极组织各项学生活动，扩大北京大学在教学中心所在地的影响。

三、评选与表彰。

在教学中心自评、上报的基础上，由北京大学网络教育学院进行评选，并在四月中旬北京大学网络教育学院召开的全国教学中心工作会议上予以表彰。

四、评选时间。

请教学中心于6月22日以前将评选材料寄到北京大学网络教育学院，也可以通过电子邮件提交。

五、联系方式。

联系人：张琼。

2010年6月10日。

北京大学篇十八

一、活动主题：

电子竞技。

二、活动定位：

展示学生风采、建设校园文化。

三、活动背景：

目前，一股新兴体育之风紫气东来，携带着不服输的奥运精神，携带着。

交流与进步的内涵思想，从世界悄悄登陆中国。中国体育总会副主席何慧娴女士宣。

布电子竞技成为中国正式体育项目，全国电子竞技运动会的举办，刹那间就在中国。

掀起一股电竞热潮，其势如暴风骤雨，铺天盖地的席卷了华夏大陆，让人们亲眼所。

见了健康而前卫的文化娱乐方式，体验到了奥运精神在新时代的延伸，也带动了整。

个信息产业的发展。

作为信息产业发展的产物，以及被国家体育总局确定为正式的体育比赛。

项目,电子竞技越来越显示出其不可动摇的地位。举行电子竞技大赛以不影响同学们。

学习为基础,旨在增强同学们对竞技体育认识以及对计算机的兴趣,同时也为了丰富。

同学们的课余生活和推动高校电子竞技事业的发展，更希望从中能让同学们认识到。

计算机的多媒体技术的应用（两者实际有着千丝万缕的联系），这也就是一系列活。

动之中的多媒体技能应用竞赛。借此机会，计算机协会于4月举办电子竞技大赛。

四、活动目的：

引导在校学生正确对待电子游戏，引导同学们在日常与电脑接触的时候学到相关的电子知识或电脑应用知识。打造高校社团文化精品，更重要的是加速了学生与学生组织单一沟通方式向多元化沟通方式的转变。

五、活动意义：

电子竞技作为电子游戏的衍生行业，现在正逐年摆脱电子海洛因的现象，展现出来许多上进拼搏的积极意义。另外，这是本协会的特色活动之一，计算机协会将继以往的成功，把电子竞技大赛继续好好地传承下去。

六、主办单位：

协办单位：

七、活动形式：

（1）5v5dota。

（2）5v5穿越火线。

八、活动时间：

2011年4月15日----2011年5月20日。

九、咨询点：

十、活动地点：

大学城特定网吧内（暂定）。

决赛于校电影院。

十一、活动筹备：

人员物资安排。

（1）财务部负责财务报表及申请；

（3）宣传部负责写宣传稿以及宣传板的制作；

（8）组织部负责活动期间组织团队，保证参赛成员的人生及财产安全；（9）外联部负责活动期间的拍照和采集；（10）未尽事宜另行通知。

十二、活动流程：

（一）宣传阶段。

宣传时间：2012年4月15日——2012年5月20日1.利用校园广播站、协会网站进行宣传;2.在校园主干道上放置宣传板。

3.网吧内，电影院内进行宣传。

（二）报名阶段报名时间：

2012年4月15日——2012年4月25日报名地点：

1.在咨询点处写明姓名、院系、班级、学号、比赛项目、联系方式等；

（三）实施阶段。

1.预选赛（时间：2012年4月20日——2012年5月1日中午12:00）。

根据报名人数分成若干组，所有比赛均在指定位置进行,通过小组单循环赛或淘汰赛选拔出指定人数参加决赛（分组及选定决赛人数根据报名人数而定）。

（2）比赛期间允许同学旁观。

（四）颁奖阶段1.颁奖时间：2012年5月18日2颁奖地点：暂定。

（五）总结阶段。

1.总结时间：2012年5月16日——2012年5月20日2.出宣传板通知获奖名单；3.制作一块宣传板总结此次活动。

十三、比赛规则。

（一）cf比赛细则。

（一）cf比赛细则模式积1分，先积2分的队伍获胜。

第一个比赛模式：团队竞技模式。复活时间设置为3秒，150人标准，先达到150人的队伍获胜。

团队竞技模式比赛地图为：沙漠1-td。

第二个比赛模式为：爆破模式。开启队友伤害。包含2个7回合比赛，其中第一个7回合结束后，保存比赛录像并重新建立房间，双方互换角色进行比赛。两局7回合的比赛结束后把两局比赛的比分相加得出胜负，如出现平局则加赛3局，直到决出胜负。

爆破模式的比赛地图为：黑色城镇。加赛地图为：沙漠灰。

第三个比赛模式为：歼灭模式。9回合决出胜负，不换边。选手可以使用地上能捡到的的任何武器和道具进行战斗，直至消灭对方。

歼灭模式的比赛地图为：巷战。

2.所有选手可以使用cf点武器和装备，对每局比赛中的枪械和刀具不做限制。

3.比赛中禁止使用人形喷图。

4.赛前需要决定好哪一方先做潜伏者，哪一方先做保卫者，决定后比赛过程中的三个比赛模式都将按照以上顺序进行。

5.只有小队长才可以使用“全部消息”聊天频道。当“死亡”后，规则依然适用。其他队员如使用公共游戏短信，将被判犯规，比赛时，其他队员只允许使用“团队消息”聊天频道。

6.如果因为非故意和不可预料的原因使所有队员不能比赛，比如服务器停止工作，该回合比分将被取消，最终结果加赛一回合。

7.比赛中小队如果受到两次犯规警告后将失去比赛资格。

8.比赛过程中不允许自杀，故意自杀者示为犯规，警告一次。累积两次警告取消团队比赛资格。

9.如果因为非故意和不可预料的原因使所有队员不能比赛，比如服务器停止4。

工作，该回合比分将被取消，最终结果加赛一回合。

10.比赛中战队如果受到两次犯规警告后将失去比赛资格。

选手须知。

1.阅读大赛须知，服从裁判及现场工作人员管理。(字体加粗、加红)2.如参赛战队因其他原因不能按时参加比赛的，将视为自动弃权。

3.参加大区赛以上比赛的战队如有1人缺席比赛的，可由自队的替补选手参加比赛，如有其他战队替补选手代替的，则取消其战队成绩，对手战队自动晋级。

4.参加比赛的战队如有2人以上缺席比赛，将视为该战队自动弃权。

（二）dotaallstate规则1.本次比赛采用6.61以及队长模式。

队长模式开始之后开始“bans”，双方队员讨论由队长执行，每队ban4个英雄，bans分4轮每轮双方个bans一个，每轮bans都有规定时间所以大家别犹豫哦。如果超时则默认为不banspicks就是双方要选的阵容啦，也是由队长完成的。bans结束pucks开始选英雄的顺序如-rd模式一样1-2-2-2-2-1。每轮限时为60秒，超时则为random。

2.严禁出现任何形式的养人情况，不允许替队友购买任何增加属性的物品或者购买用于道具合成的卷轴。

3.允许借给同一路的队友下列恢复性物品：治疗指环、虚无宝石、回复戒指、艺人面罩、坚韧球、空瓶。如果双方分开不归还物品，裁判会根据具体情况判定是否犯规。借用某些物品的时候要小心避免不慎合成了其他物品。

4.允许共享的物品：小净化药水、瓶装蓝色药水、eifation的远古祭祀、侦察守卫、岗哨守卫、真视宝石、回城卷轴、复活盾以及奶酪，但不允许拿去卖掉。

5.关于小鸡掉落物品的问题。当鸡被敌人杀死，所掉物品被敌人捡起则被视为对方的战利品，可以在对方队内交换使用，但持有者一旦回到泉水或者走出泉水则不得再次变更战利品的所有权，队友捡起的话则必须归还掉落者。有关掉落物品的详细说明。

6.出现掉线情况，可以使用掉线者的英雄继续进行比赛。任何情况下都不允5。

许拾取或卖掉掉线者的物品，包括使用掉线者卖出(teamsell)。掉线者的装备可以放在一边，也允许追加掉线者的装备，恶意养人仍会被判罚警告甚至直接判负。

7.关于backdoor，禁止一切情况的bd(塔的血量少于10%不受此规则限制)。但允许当己方的兵全部死光时仍继续攻击敌人基地里的任意建筑物，一旦进攻方退下防守方高地则必须等待下一波兵的到来方可再次对敌方建筑物进行攻击。外塔依旧不可在超过10%的情况下bd8.允许共享操作。

9.允许杀死队友。

10.允许使用warkey，ventrilo，ts，ut等第3方辅助软件。严禁使用maphack、drophack。一经发现，立即判负。

11.考虑到比赛在网吧举办，电脑有还原精灵，出现掉线，或者电脑无原由的重启，都不能正常比赛。经商讨决定，5分钟以内，无偿重赛，5分钟到10分钟之间，通过商讨决定，10分钟以后，将无偿继续比赛。可以控制掉线者的英雄，但是不允许拿取掉线者的装备，否则直接判为负。

12.重新游戏的过程中，选手必须按刚才选择的顺序选择刚才选择的英雄。任何已经发生的动作例如物品、技能、首发路线选择和fb的获得都必须按照之前的状态复原。待双方的第一波小兵交战之后才可以进行换。

选手须知。

1.选手有责任确认他们知道，了解并遵守所有的守则．本着友谊第一，比赛第二的态度，公平竞赛。

2.选手要求具有职业素养．并表现出良好的体育精神．严禁在比赛过程中以任何理由辱骂对手，辱骂裁判。一旦发生辱骂行为，当值裁判有权将辱骂他人者所在的战队直接判负，事后还要由组委会根据事件的严重程度，考虑是否追加判罚。一些有争议的，过激的语言也禁止出现（如cnm，sx，白痴等等），否则会导致裁判很难把握判罚尺度。

3.如果选手有其他不当的行为，视情节严重，由裁判做出处罚。

4.选手不能使用的队伍名称包括：亵渎，伤害任何种族，性，宗教组织，非法毒品使用，或者粗俗的用语。

5.参赛队员需要熟悉规则，在违反规则的情况下，我们不接受诸如不知道，不清楚这样的理由。

比赛物品。

每队限制2个美肯斯姆。

每队限制2本死灵书。

每队限制1个秘法。

每队限制每个英雄身上只能带一个不朽护盾。

每对限制总计2个风杖或者2个羊刀或者1个风杖以及1个羊刀。

十四、现场工作安排及工作人员要求。

安排如下：

（1）每一位会员将在活动前3天交一张课程表，根据课程表情况安排会员在主干道上轮流值班，做好参赛人员的登记记录。（要求工作人员要提前半小时到场布置）。

咨询点处所需物资：桌椅、中性笔、登记表。

（2）组织部安排人员带队时要分工明确，避免人多发生混乱；（3）报名结束后，外联部负责把物资统一归还到取物资的地方；（4）每场比赛结束之后参赛成员的成绩记录交由技术部查看。工作人员要求：

(1）工作人员必须要按照要求认真负责的完成工作，做好收取、清点、记录等工作；

(2）工作人员自觉维护协会形象，在活动中做到文明用语，礼貌待人，耐心服务；

(4）工作中表现优秀的会员将作为评优参考；

十五、奖项设置。

两大游戏项目分别设立：

冠军：1人。

奖金200元+荣誉证书亚军：1人。

奖金100元+荣誉证书季军：1人。

奖金30元+荣誉证书纪念奖：3人。

奖状。

十六、活动预算。

1.奖金660元（330·2=660元）2.网吧活动场地及电脑租用（暂定）3.校电影院租用。

十七、结束语。

电子竞技比赛是一场对于全校学生有重大意义的活动，也是历练我们协会成员的一次机会，只有通过全体成员的共同努力，此次活动才能取得圆满成功。所以希望大家在活动的过程中，不能掉以轻心，遇到突发情况，望能从大局出发以更准确的解决问题，以此来更好的增强计算机协会在校园的知名度，让计算机协会走的更远，飞得更高！

2012年3月28日。