最新暑假的一天,气候闷热修改病句(5篇)
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时间:2023-03-21 00:00:00    小编:体制内老秘书

最新暑假的一天,气候闷热修改病句(5篇)

小编:体制内老秘书

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

暑假的一天,气候闷热修改病句篇一

已经到了下午,该收尾了。妈妈说,“最难的诗词来了!背背试试吧!”我瞄了一眼,就是这首貌似平凡的词差点让我英名扫地——《沁园春·长沙 1925年》。

1925年,应该是清朝“辫子兵复辟”的时候,这首诗通过写湘江景色到赞美大好河山,抒发了毛主席推翻清朝余孽统治、打下江山的雄伟壮志。背这首词我有极大的信心,和《沁园春·雪》同样的词牌名,背起来应该差不多吧!于是我只看了一遍,就很熟练地读了起来。爸爸用手示意,“不愧是三年级了!能背下来吗?”我顿时心里一慌,又不肯示弱,硬着头皮结结巴巴地背起来,“独立秋收……”,“秋收?如果独立的话,会很累哦!”妈妈打趣我。全家人都哄笑起来,我更是满脸涨得通红,顿时觉得大脑一片空白,什么都想不起来了,于是自己特别懊恼,觉得自己的脑子突然就笨起来了。可是这个时候越想仔细回忆诗词,越是一点印象都没有了,急得我团团转。这时妈妈也有点着急了,提示道,“独立寒秋”。

“独立寒秋……”我还在抓耳挠腮。

“时间之后是地点啊,在哪里啊?”爸爸提示。

“独立寒秋……地点……”我在心里绝望地想,“完了完了,我什么都不记得了……”

妈妈提议说,“别背了,他现在脑子乱了。今天背了不少了,明天再继续背吧。”

可是我自己却怎么也过不了这一关,我怎么就突然变笨了呢?刚才的滔滔不绝、口若悬河哪里去了?简直判若两人了!一下午的时间我都自己一人带着,闷闷不乐。爸爸妈妈也不来安慰我,哼!

吃完晚饭,我觉得有点累,就早早地上床睡觉了。等我睡醒一觉起来,发现才9点多,爸爸妈妈还在电脑前忙着,于是我自己翻开《毛主席诗词》把《沁园春·长沙 1925年》又读了一遍。突然感觉诗句很熟悉,节奏很强烈,情不自禁地合上书,大声背诵起来——

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫天地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂; 书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

暑假的一天,气候闷热修改病句篇二

暑假的一天,我们全家人一起到鱼塘钓鱼,我坐在车子里,放眼望去。蓝天万里无云,偶尔有几朵茸毛般的白云轻轻掠过,好像为了衬托那令人感到高兴的蓝色。车开了好久,终于到了鱼塘。

我看见鱼塘里面鱼'扑腾扑腾'地乱跳,心里早就跃跃欲试了。只见爸爸摆好架势,不一会儿,他一抬鱼竿,就钓上了一条活蹦乱跳的鱼来。爷爷也不示弱,紧接着,爷爷也钓上了两条鱼,我要跟着爷爷学习钓鱼。

爷爷让我坐到他旁边,双眼还直直地盯着浮标,说:'先把鱼饵捏成一个小球,挂在鱼钩上。'说着,他把浮标从水里收回来,边说边给我做示范:'鱼饵在钩上扎结实了以后,就把浮标用力扔进水里,这时最重要做的就是全神贯注地盯着浮标,等待鱼儿上钩......'爷爷刚一讲完,我就迫不及待地要求一展身手。

按照爷爷讲的方法,我把带有鱼饵的浮标用力扔进水里去,开始钓鱼了。这毕竟是我第一次钓鱼呀!心里难免有一点兴奋与紧张,握在手里的鱼竿就好像一根滚烫的棍子一样,害得我手掌心里都是汗。我目不转睛地盯着水面,心想:我能钓到鱼吗?那些鱼愿意上钩吗?这回可能是'姜太公钓鱼?愿者上钩了'。一刹那,我看见浮标沉了下去,心里一阵高兴,猛地一提竿,什么也没有。唉!真扫兴!

可我转念一想:也许是这条鱼太狡猾了,吃完了鱼饵,就byebye了。

我重新又把鱼饵捏成一个小球,挂在鱼钩上,小心翼翼地把鱼竿扔进水里。又过了很长时间,我感觉我手中的鱼竿沉重了许多,我连忙往回拉,哈!一条蹦蹦跳跳的大鲤鱼。我高兴极了!连在一旁'观战'的爷爷奶奶、爸爸妈妈也高兴的鼓励我。紧接着,我又钓了好些鱼,望着这些'战利品',我的心里乐滋滋的。

这次钓鱼的活动,我的收获可不少!因为我知道了,只要有恒心,有毅力,成功就会离你越来越近。

暑假的一天,气候闷热修改病句篇三

暑假一天,天气异常闷热,妈妈出去买菜,爸爸在家玩电脑,我在家里看电视。我看完电视,到厨房里拿东西,看见了满池的脏碗,心想:“妈妈每天都在干家务,肯定很累,不如我帮妈妈做点家务吧!”

我把没洗的脏碗从洗碗池里拿出来,再把洗碗池里装满水,滴了几滴洗洁精,用手搅了搅,起了一些泡泡,我继续搅,泡泡越来越多。我再把一个小碗放进洗碗池里,用洗碗的布使劲擦干净,我擦了又擦,搓了又搓,洗干净后,又继续洗下一个碗。最后,我用清水将碗清洗了一遍。

“干脆干到底吧!”我心里想。我就来到卫生间里拿拖把,我用水把拖把浇湿后,从阳台开始,我两手握着拖把,把阳台是的每一个角落打扫了一遍,拖把上有了许多黑色的灰尘和纸张,头发。我弯下腰,把沙发下的脏东西擦掉,我一直扫到厨房。

我又拿起一块湿布,来到我的房间,先把我的书柜整理了一番,然后用抹布将每个有灰尘的地方擦干净,有的角边有灰尘,但擦不掉,我就用手将它挖掉,我把整个房子打扫了一遍之后,我已经累得筋疲力尽了。

妈妈回来了,看见屋子里亮堂堂的,很干净,高兴的说:“我们的女儿终于长大了,学会了帮我们做家务了!”爸爸走过来,看见了,称赞我:“我真为你高兴,你终于能让父母轻松一点了!”

我听了,心里高兴的不得了,像喝了蜜似的,甜津津的。

全家为我而高兴

全家为我而高兴

在四年级第二学期的期末里,我以总分94.5的好成绩进了全级前十,我真高兴呀!回想起当时:我们都在最后的冲刺阶段,有的复习,有的在放松心情„...而我正在做练习。时间不等人,短短的几天里,眨眼过去了期末考的日子来临了,我紧张得挪进教室,“沙沙沙„”地写起来,写完后检查„„三科成绩出来了,我怀着七上八下的心情看分数.“呼??”我松了一口气心中的石块掉下来了,“我得了294.5 294.5 294.5„”我兴奋极了。并且得知了,我,我进了全级前十名!

周五放学时,我并没有第一时间告诉父母,我打算给他们一个惊喜!我垂头丧气的走进家,妈妈见了,说:“怎么了?考不好吗?”“不?”我说,“恰好相反,我考得不错,语文96.5,作文扣了3分,书写扣了0.5分,数学98分,判断错了,英语100分,总分294.5分呢。全班第一,进了年级前十呢!”我激动地说。妈妈笑了,爸爸笑了,阿姨姨丈、外公外婆、爷爷奶奶也笑了,个个都笑着说:“可真行,今晚出去吃饭,走!”

饭后,我们去唱歌,去购物„„等等。爸爸妈妈还送了学习用具给我。

第二天,妈妈亲自下厨,煮了很多美味佳肴,有我爱吃的煎?鸡翼、蜜汁排骨、话梅猪手,有爸爸爱吃的鱼等等。午饭后还弄了一大碟红豆糕呢!我暗暗的给自已定下下学期目标,让自己力争年级前三,让我在新的学期里,进步并让自己书写不扣分,数学100分!

暑假的一天,气候闷热修改病句篇四

暑假的一天

成长作文二(1)班陈思宇

凉爽的春天过去了,炎热的夏天又来到了我们的身边。今天早上起床一看,昨晚下雨了,外面还是湿的,本以为今天的很凉爽。可下午却出了大太阳。我去少年宫上作文班时,看见了蓝蓝的天空,灿烂的阳光,雪白的云朵像棉花一样柔软,像棉花糖一样好吃。茂盛的树在阳光的照耀下长得更加茁壮,花儿晒得脸上红通通的,像一个小苹果,小草长得绿油油的,它们看起来可爱极了。我还看见树上的知了,一直叫着,好像在说:“热死我了,热死我了”。小狗不停的吐着舌头。不过,这儿还有一点儿风,把树叶都吹落了。虽然有风,但是也都是热风。唉,夏天真是太热了!

一下午的作文课终于结束了。在回家的路上,我看见了火烧云,它们可有趣了,有时变成一头可爱的小猪,在吃着食物;有时变成大灰狼,张牙舞爪,可怕极了;有时变成大公鸡,在叫着。火烧云,变化多端,形态各异,真是有趣极了。

晚上,我和小伙伴们在广场里玩着游戏,有说有笑。广场里可热闹了,有老人、小孩、青年。老人们带着自己的小宠物,在广场里散步。小孩们有的玩滑板,有的溜冰,还有的骑自行车。青年们在广场中间跳着舞,陪自己的孩子玩耍。这一天,我真是过的太开心了。夏天虽然炎热,但我们能在炎热中留下快乐的时光。

小狗“灰灰”

成长作文二(1)班陈思宇

我奶奶家的小狗“灰灰”,因为它全身都是灰色,所以叫它“灰灰”,“灰灰”非常惹人喜爱。

“灰灰”有一身灰色的毛,耳朵尖尖的、眼睛炯炯有神,鼻子非常灵敏、嘴巴小小的。

“灰灰”若是高兴了就用身子蹭蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒;它若是生气了,就躲到一旁睡懒觉去了,任凭谁给它说多少好话,它也一声不出。

晚上我们在院子里吃晚饭时,“灰灰”就乖乖的蹲在一旁,看着它可怜巴巴的样子,只好给它吃一点儿。吃完后,它目不转睛的看着我,好像在说“小主人,你太好了”。如果我们把剩的饭、菜给它吃,它宁愿不吃,心想:我才不吃你们吃剩的饭、菜呢!如果你给它一些骨头,它会到一旁津津有味的啃骨头,不理你。

每次我回到奶奶家,它都会向我摆尾巴,跑上前去迎接我,陪我一起荡秋千。我上学的时候,它会汪、汪、汪的叫个不停,好像舍不得我似的。

可惜,就在去年,有人下毒把“灰灰”毒死了,我非常惭愧,我没有照顾好“灰灰”。“灰灰”虽然你不在了,但是你的小主人一直爱着你。

“灰灰”这样可爱,怎能不讨人喜欢呢?

暑假的一天,气候闷热修改病句篇五

暑假中的一天

学情分析:

《暑假中的一天》是二上年级第一单元《难忘的假期》第一课,本课教学目标是引导学生回顾自己的暑假生活,学会从不同的事件中认识每一天的意义,启发学生反思自己的假期生活质量,学会评点自己的假期生活,同时鼓励学生学会调控自己的生活,体会快乐可以由自己创造,能创造快乐。由于此次假期是一年级小朋友在小学生活中的第一个暑假,因此学生的感受肯定是多元而复杂的,既有新鲜与兴奋,又有杂乱甚至无聊等其他负面的感受,而由此引发高兴、害怕、担忧、生气伤心等情绪。本课的教学重点就在于通过回忆、体验、游戏等方式,在教师的引领下,学生把自己在假期生活中所看到的、听到的、感受到的和同学们交流分享,并进行梳理,从而引导学生正确认识、评价假期生活,为今后的假期安排打下基础。教学时间:1课时

课时目标:

1.回顾自己的暑假生活,学会从不同的事件中认识每一天的意义。

2.反思自己的假期生活,学会评点自己的假期生活。

3.学会调控自己的生活,体会快乐可以由自己创造,能创造快乐。

课前准备:

1.假期活动图片数张,学生自带假期活动照片、实物。

2.学生假期日记、文章。

3.“快乐、高兴”“激动”“满足”“伤心”“害怕”彩色表情各一张。

4.蓝色、红色纸盒各一个,红色纸盒上贴“快乐、高兴”“激动”“满足”三种表情;蓝色纸盒上贴“伤心”“害怕”两种表情。

教学过程:

第一课时

一看图导入

1.师:小朋友,长长的暑假一眨眼就过去了,这是我们成为小学生以来的第一个暑假,请大家用一个词形容自己这个假期过得怎么样。

二、故事会

1.暑假生活是快乐自由、五彩缤纷的,看看图上的小朋友在干什么呢?

2.看图,自由组合顺序,说说书中的小朋友暑假中的一天是怎么度过的?请你自己选择几幅图编一个故事.(点击播放图片“暑假生活”)

生小组内说,全体交流。

教师组织学生汇报,引导具有相同经历的学生进行补充,教师随机板书点评,如: 在家平静 养习惯

劳动 自豪 学本领

游玩 高兴 新发现

锻炼 快乐 长身体

生病 难受 得经验……

三、分享好心情

教师小结:其实,只要我们多动动脑筋,就能多创造一些好心情,就会觉得暑假生活的每一天,每一件小事都是那么有意义。有个小朋友创造了一首小诗歌,来告诉大家他的暑假收获,想听听吗?读《暑假里的每一天》

第二课时

一、看图导入

1.师:看,图上的小朋友在干什么呀?

2.师:小朋友,暑假里我们过的每一天都不相同。有的是快乐的,有的是平静的,还有的是难过的,甚至可能你在一天里会有好几种心情。其实,这些都很正常,我们来看看书中的小朋友是不是也和我们一样呢?

二、假期生活大点评

1师:通过刚才的交流,老师发现咱们的暑期生活真是五彩缤纷,就像一个万花筒。在这些丰富多彩的经历中,我们也品尝着喜怒哀乐不同的滋味。下面我们就来玩个小游戏“最难忘的事”:假期生活大点评——“我最____的事”。

(1)黑板上贴5种表情图,准备2个大纸盒,红盒上写“快乐、高兴”“激动”“满足”,蓝盒上写“伤心”“害怕”。教师发给每个学生几张小纸条,指导学生选择暑假里感到最快乐高兴、最激动、最满足或最伤心、最害怕的事,用简单的文字或图画写在纸上,写好自己的姓名,投入相应纸盒里。

(2)学生从纸盒中选取纸条,被选到的同学上台讲述自己的暑期难忘经历,教师引导其他学生发表感想。讲述完后该学生把该纸条贴在黑板相应的表情图下方,并抽选下一张纸条,请下一个同学讲述,依次类推进行。

教师组织学生选择自己“最难忘的一天”,在小组里交流。同时,教师巡回指导:最难忘的那天做了哪些事,引导学生用简单的词汇或短句说说自己一整天的经历。

2.小结:小朋友的暑假生活真是丰富多彩,每一天都让我们有了新的发现,新的认识,都是有意义的一天。

例如:a天天学游泳觉得“快乐”,而b天天学游泳觉得“痛苦”。教师引导两个学生分别阐述自己的理由,点明“同样一件事情发生在不同的人身上就会有不一样的心情”,并询问其他同学喜欢好心情还是坏心情,组织学生一起讨论如何让b变得开心。

2.创造好心情。

(1)师:通过刚才的游戏,我们发现大部分小朋友都觉得暑假过得很快乐,但有时候有的小朋友也会遇到烦恼、难过甚至伤心的事,怎样让小朋友忘掉烦恼,又变得开心呢?

(2)挑选刚才游戏中几个典型的难以解决的例子,小组讨论如何处理。教师指导解决问题的学生把纸条贴在“快乐、高兴”“激动”“满足”的表情图下方。

(3)小结:遇到烦恼不要怕,暑假里的每一天,快乐的每一天靠我们自己去创造。

三、课后延伸

1.师:小朋友在暑假还做了许多有趣的作业呢,让我们一起来欣赏一下吧!

2.作业展示。

(1)欣赏描写暑假生活的诗歌、美文,小组的同学一起创作一首新的小诗,并把它布置在教室里。

(2)用自己的喜欢的方式记录自己暑假的一天(可以是绘画,可以是小品,可以是写作),投稿给学校红领巾广播站或电视台。

(3)与父母分享假期生活的一天,向他们反馈自己对假期生活的感受,并听取父母对自己假期生活的评点。

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