总结是一个机会，它让我们重新审视自己的成长和进步。写作要注意文章结构的合理性和层次感，以便更好地组织观点。希望大家能够善于借鉴和吸收范文中的写作经验，提升自己的总结写作能力。

纸船的作文300字篇一

教学目的：

1、体会爱给自己带来的深刻感受。

2、体会诗歌的不同表现形式。

3、了解爱背后的两位伟大的作家。

教学重点：赏析文章，从中有自己的深刻感悟。

一、导语：

一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋友写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。

1、你们知道这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？

著名女作家――冰心印度诗圣――泰戈尔。

冰心正是受到泰戈尔的影响，写出300多首无标题的格言式自由体小诗，结集为《繁星》和《春水》。

2、那么，根据你查阅的和老师提供给你的资料，哪位老人给你留下的印象更为深刻？

泰戈尔：《新月集》新月代表儿童，为读者构筑的是一个洋溢着欢乐，倾心于爱的和光明的世界，其中玩具中写到：孩子,你真是快活呀,一早晨坐在泥土里,耍着折下来的小树枝儿.我微笑地看你在那里耍着那根折下来的小树枝儿.我正忙着算帐,一小时一小时在那里加叠数字.我寻求贵重的玩具,收集金块与银块.你呢,无论找到什么便去做你的快乐的游戏,我呢,却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上.泰戈尔把我们从贪婪的成人世界，带到纯洁、天真的儿童的新月之国里去，让我们感受到童年的天真和美好。

19xx年，获诺贝尔文学奖的《吉檀伽利》中，爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。

他的作品因为有爱，让人感到轻松、愉悦、和真诚。

冰心：“有了爱就有了一切”这是她一生的名言，也是她一生坚持的信念。

她在1923――1926年，她把自己在旅途和异国的见闻和感受以及对往事的回忆，陆续写成亲昵恳切的29封寄小读者的信，集结为《寄小读者》后来又相继出版了《再寄小读者》、《三寄小读者》都是写给孩子、宣传爱心的。

她的作品中渗透出爱的哲学。

晚年，把自己的稿费20余万，捐给孩子和希望工程。非常富有爱心。

冰心的一生，追求真、善、美，憎恶假、恶、丑，敢于揭露黑暗、腐朽的东西，无私无畏。

二、的确，你会发现无论是他们的作品、为人，还是思想都充满着爱。今天，我们就来赏析他们的两首诗《金色花》和《纸船》看看他们是怎么诠释爱、诉说爱的。

三、诗歌是诗人情感激流的表现，而这种情感常常是靠一些具体可感的形象来表现的，我们要领悟这种情感，就要明确这两首诗的主要意象。（借什么来抒情的）。

金色花――纸船。

四、请同学们自己出声朗读课文，看看作者借这两种意象想要表达什么感情？

对母亲的爱、两文有着共同的主题对母亲的爱。

五、即使同样写母爱，两文还有着不同的特色，让我们通过朗读来体会一下。（找同学读课文）。

两名同学在读的过程中感情基调的把握是否一样？

金――天真、欢快、充满童稚的乐趣，享受母爱。

纸――低沉、深情、充满期待的，向往母爱。

六、同是写母爱的文章，可是却有不同的表现形式，你更欣赏哪一篇呢？请同学们通过朗读讨论来体会这不同的母爱。

金色花：

1、写的充满生活气息，充满童趣――变成金色花1、在母亲祈祷时，发出香味，让她闻到花香。

2、在母亲看书时，把影子投到书上，

3、母亲去牛棚突然出现在母亲面前，让她讲故事。

4、最后，母亲问她去哪也不告诉，从中看到了一个调皮、可爱的孩子。

2、母子之间的感情非常的亲密、和谐。有一种幸福感，满足感。

3、充满想象，把自己变成金色花来表现母爱。

4、意境很美，语言清新自然，描写的活灵活现，有声有色。写出一个调皮的与妈妈嬉戏的孩子。轻松活泼。

5、结合背景，

20世纪初，是泰戈尔个人最不幸的时候，19xx年，他的妻子病逝，第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出如此充满童趣、充满母爱的文章，可见，是他心中的爱，是他对生命的爱，对孩子的爱，支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力量是伟大的。母爱的力量尤其伟大。

6、泰戈尔通过写母爱的作品来表现对生活的热爱，但他不同于同一时代很多作家的爱，他没把精力投入到揭露社会的丑恶，而是在美的领域里开垦、耕耘，他不是用鞭子去惊醒读者，而是用微笑融化读者，这是因为他的一生都怀着对人类的爱和不谢的童心。

7、------（自己再谈）。

纸船：

1、执著让人感动，对感情的执著，对爱的执著，即使纸船并没有流走，但仍然要叠。

2、对母亲的思念极深，很浓烈，找出具体的语句，并有感情的读出来。“一只一只”所叠纸船数量多，“从不肯”写对母亲思念之情由来已久。

3、叠纸船是诗人大胆、奇特的想象，纸船不一定要漂到母亲的'身边，但一定要漂到母亲的梦里。

4、意境很美，在诗中有一种淡淡的忧郁，写出游子漂泊在外的寂寞，永远也不停止对家的思念。你会想到一个女孩儿坐在船上，正痴痴的盼望纸船能够带走她给母亲的心声，我们每个人的心中，也会在叠着一只只纸船的。

5、你在诗中体会到一种忧郁，这种忧郁从何而来呢？

来源于对母亲的思念，对母亲的爱。尤其是，这时他背井离乡去美国求学，爱的更深切，更热烈。爱母亲、爱儿童、爱自然是冰心爱的三大主题。

以下两题任选一道，讨论。

1、关于母爱的作品你可能接触过很多，根据你所知道的诗句（语句），谈谈你对母爱的理解。

2、这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法来表现对父母的爱。

泰戈尔和冰心为自己建立了一座爱的殿堂，告诉我们爱自己的母亲，爱自己的孩子。在这座殿堂里，我们不是来膜拜上帝和真主的，而是来寻找真实的自己，此刻，任何喋喋不休的评论都是多余的，我们只有怀着虔诚的心，默默步入这座殿堂，在爱的星空下，我们除了勇敢的追寻，别无选择。

纸船的作文300字篇二

一、复习生字，引入新课：

1、这节课，我们继续学习20课，齐读课题。

3、字音读准了，还能组个词语，红苹果就摘下来了，谁来试一试？

6、赶快打开课文。92页。

二、入情入境，品味朗读。

（一）感悟1——6小段，体会友谊带来的快乐：

1、自由朗读课文1——6小段，边读边想：从哪些地方，你读到了小熊和松鼠的快乐？

2、老师看见，快乐已经写在你们的脸上了？读到哪儿，你觉得小熊特别快乐？

3、哦，读到这里你感受到了小熊的快乐。出示有关句子（课件），收到纸船，小熊乐坏了。谁能做个“乐坏了”的样子给大家看看？（课件）（小熊又蹦又跳，真是乐坏了。）诶，别光心理偷着乐，谁能当快乐的小熊，读出自己的快乐呢？指导朗读，体会快乐。

5、他也乐坏了，谁觉得这一段自己能读好呢？那我们一起来读一读吧！

7、配乐齐读1——6段。把书拿好了，看谁是最快乐的小熊和小松鼠。

（二）品读7——11段，体会失去友谊的难过。

1、过渡（老师动情的讲述：是啊，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉浸在这幸福和快乐中的时候，这快乐和幸福却没有了。）。

2、配乐范读7——11段。

4、从大家的眼睛里，老师可以看出，读完以后，你们有很多的感受想说，你可以用这样的方式“当我读到，我觉得很（），因为（）、”来谈谈自己读完课文的感受吗。跟大家说说吧！

5、学生谈到哪一段，就相机出示哪段，指导朗读。（谢谢你给我们带来了这么美好的感受。你真是一个感情丰富的孩子。）。

6、（学生说到第7自然段时，相机进行词句教学）：同学们读读这两个词吧！“漂流”“飘荡”，这两个词贴到黑板哪儿合适呢？请同学上来贴一贴。

7、你为什么要把飘荡贴到风筝的边上，把漂流贴到纸船的边上呢？（哦，有风才能飘，这就叫“随风飘荡”，有水才能漂流，顺水才能漂流。）。

8、（课件）红色的词会读吗？谁能读得更美呢？

9、听了你朗读，我仿佛看到了那随风飘荡的风筝，看到那顺水漂流的小船了，真美啊！可是这么美的风筝和纸船却再也看不到了。再来读读这一段吧。

10、生生合作读全文。（我知道，很多同学都被小熊和松鼠的故事高兴着，感动着。老师想请一个同学把7——11段连起来读给大家听，把美好的感受带给大家，谁愿意？其他同学就一起来读1——6段，体会纸船和风筝给小熊和松鼠带来的快乐，好吗？）。

三、联系实际，迁移运用：

1、读得真好。你们已经在和小熊和松鼠一起难过，又一起高兴了。前几天，孙老师收到一个同学的来信，我来读给大家听听。老师读一封来信。

2、如果请你给他回信，你会怎么对她说呢？

3、听了你们的发言，孙老师特别高兴，因为，我惊喜的发现，同学们更加懂得珍惜友情了。是啊，就让这象征着友谊的风筝永远飘荡在蓝天，让这象征着友谊的纸船永远在小溪里漂流吧。让这美好的友情永远珍藏在我们每个小朋友的心间。

纸船的作文300字篇三

从舟上抛下在海里。

有的被大风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天地叠着，

总希望有一只能流到我要它到地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的.白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

纸船的作文300字篇四

今天的科学课我做了一个小纸船。

我的小纸船非常精美，下面我就来教教大家吧！首先拿一张长方形的纸，然后把两条短边对折，就成了一个小长方形。再把长方形的长边向下折，把两底下两个角向上折，接着把底下的口拉开，再将一个角向上折，背面相同。最后把它开口处扒开，打开的开口处变成了船舱，精美的小船就做好了。

有的同学小船漂亮但很难折，容易折错。而我的小船很容易折，也很漂亮，所以我觉得最适合小朋友。老师还夸我心灵手巧，我真高兴！

我希望以后多开展这样的活动，它不仅锻炼我的动手能力，还能提高我们的写作能力。

纸船的作文300字篇五

从舟上抛下在海里。

有的被被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，站在船头上。

我仍然不灰心的每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方。

母亲！倘着你梦中看见，

一只很小的船儿，

不要惊讶！它天断入梦。

这是你至爱的女儿，

含着泪叠的，万水千山，

求它载着她的爱和悲哀归去。

纸船的作文300字篇六

把它叠成一只小巧的船儿。

在上面大大的写下我烦恼，

求它带着我的烦恼离去。

我把小船们一只一只地投入水中，

我凝视水面，

看它和水下的那只一模一样的船儿比赛。

日落了，月升上来了，

我乘着月亮船入梦。

在梦中不灰心地叠着纸船，

望着纸船，

让它带着我的梦，

漂向远方……

纸船的作文300字篇七

“妈妈，看见我的小纸船了吗？”我焦急地问，眼睛仔细环视周围的每个角落。

“哪个小纸船？……哦！那个红颜色的吧！昨天打扫你的房间时，看它掉在地上，又不怎么好看，就帮你丢掉了。”妈妈一边看着电视，一边若无其事的说。

“什么？丢掉了？怎么能丢掉呢？”我急得像热锅上的蚂蚁，赶紧到垃圾桶旁去看，结果一无所获。“你怎么没经过我的同意就随便丢我的东西呢？你知道它对我来说有多么重要吗？”

妈妈见我着急的样子，只好低声安慰我说：“好了，好了，不就是个小纸船吗？下次给你钱，你去买个更漂亮的。”

“不行，你知道吗？那是我和余梦瑶友谊的约定，不是钱可以买来的。”我心中的怒火顿时一涌而出，竟对着妈妈吼了起来。

“你吼什么呀？什么东西值得你对妈妈这样大吼大叫？说了给你赔一个还不行吗？”妈妈显然也有些生气了。

“不行，那不一样！”我又气又急。

不知为什么，泪水在那一刻竟如此不争气，悄然滑落，滴在地上，滴在我的心上，妈妈哪里知道我和余梦瑶是多好的朋友，小纸船对于我来说是多么重要。

那天，我们又在一起完成老师布置的美术任务，两幅满意的粘贴画完成后，还剩下了一些彩纸，我们便互相为对方折了一个小纸船，里面写下了我们对彼此的祝福，我写道：“瑶，当寂寞的黑夜来临时，记住抬头看月亮旁最亮的那颗星星，它便是我的化身，正默默陪伴着你。”

记得我们当时说好，多年后，要拿着小纸船去见对方，然后再拆开它。因此，我一直不知道她在小纸船上写了些什么。

而如今，我还来不及带着它与余梦瑶相见，还来不及拆开它，它便这样不见了。想到此，我的泪水更止不住了，看着妈妈无动于衷的脸庞，我摔了门，跑了出去。

不知不觉中，我便来到了余梦瑶家门口，我轻轻敲了敲门，余梦瑶打开门，惊奇地看着我，“怎么了，竟哭成这样？”她焦急地问。

“小纸船……不见了……”

当余梦瑶弄清事情的缘由后，她沉默了，我知道，她很失望。过了一会儿，她轻轻地说：“别伤心了，其实也没什么的，还是回去跟你妈妈道个歉吧！你对她那样大吼大叫是不对的。”

我沉默了……。

夕阳的余晖洒向大地，我和余梦瑶手牵手走在被夕阳映红的小路上。余梦瑶笑着说：“知道吗？在送你的小纸船里，我写着：‘俐，请记住，无论发生了什么，我们的友谊永远都不会改变，因为我是鱼，你是水，我们注定要在一起，不可分开。’”

是啊，我们的友谊永远都不会变。夕阳下，我们相视一笑，小手牵的更紧了。

纸船的作文300字篇八

幼年时，我喜欢跟爷爷一起折纸船。每一次折完，我都会给它取一个响亮的名字，并和爷爷的船比美。虽然我每一次都会输，但我还是很爱这些丑陋的小纸船，因为这是我自己折的，我格外的爱惜它们，为此我专门找了一个柜子来收集这些小纸船。

每隔几天，我就会把它们拿出来瞧瞧，玩玩，再放回去。一次，爷爷提议：“琳迪，我们把小纸船放到楼下的河里去吧！”一听，挺有意思的，我就快活地答应了。到了小河的一座桥上，爷爷把小纸船陆续放到河中。

看着小船缓缓飘到河中心，我放心了，我转身刚迈开一两步，转念一想：万一小船被风雨打坏了沉到了幽暗的河底，万一被水里的小鱼当成有趣的玩具，给破坏了该怎么办呢？去和小纸船告别的想法涌上了心头，我便又走了回去。

啊，已经飘得这么远了！我飞快地跑着，想追上小船，可怎么也赶不上了，但我还是跑着，也不知为什么。哎哟，我被一块石头绊倒了，坐在地上，我用无助的眼神望着小船，一直到它在远处不见了踪影。我猜想，也许它会飘到岸边被贪玩的孩子拣走；也许会在即将到来的雨中被打翻，沉到河底……想着想着，我流下两行冰凉的泪。

回到家，我问爷爷：“小纸船会到哪儿去？”

爷爷答不上来就说：“总是问总是问，真烦人！”谁知道小纸船的'命运，谁能解除我心中的疑惑与忧伤？也许，我长大了，总有一天会知道答案。

纸船的作文300字篇九

幼年时，我喜欢跟爷爷一起折纸船。每一次折完，我都会给它取一个响亮的名字，并和爷爷的船比美。虽然我每一次都会输，但我还是很爱这些丑陋的小纸船，因为这是我自己折的，我格外的爱惜它们，为此我专门找了一个柜子来收集这些小纸船。

每隔几天，我就会把它们拿出来瞧瞧，玩玩，再放回去。一次，爷爷提议：“琳迪，我们把小纸船放到楼下的河里去吧！”一听，挺有意思的，我就快活地答应了。到了小河的一座桥上，爷爷把小纸船陆续放到河中。

看着小船缓缓飘到河中心，我放心了，我转身刚迈开一两步，转念一想：万一小船被风雨打坏了沉到了幽暗的河底，万一被水里的小鱼当成有趣的玩具，给破坏了该怎么办呢？去和小纸船告别的想法涌上了心头，我便又走了回去。

啊，已经飘得这么远了！我飞快地跑着，想追上小船，可怎么也赶不上了，但我还是跑着，也不知为什么。哎哟，我被一块石头绊倒了，坐在地上，我用无助的眼神望着小船，一直到它在远处不见了踪影。我猜想，也许它会飘到岸边被贪玩的孩子拣走；也许会在即将到来的雨中被打翻，沉到河底……想着想着，我流下两行冰凉的泪。

回到家，我问爷爷：“小纸船会到哪儿去？”

爷爷答不上来就说：“总是问总是问，真烦人！”谁知道小纸船的'命运，谁能解除我心中的疑惑与忧伤？也许，我长大了，总有一天会知道答案。

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