总结是学好一门学科或领域的必经之路。总结是对工作和学习中所遇到问题进行梳理和解决的过程，能够提高我们的专业素养。以下是相关领域的经验总结，供参考。

阅读作文300字篇一

当今，在国内新课改如火如荼开展的形势下，需要推广和实施素质教育，小学语文教学也是如此。因此，小学阶段需要高度关注作文教学，特别是注重课外阅读，结合新课标的需要，激发学生的课外阅读兴趣，从而让学生拓展自身的知识面和提高写作水平。

一、课外阅读对小学语文作文教学的意义。

1.课外阅读有助于小学生作文兴趣的激发。学生学习最好的老师是学习兴趣，这句话在教育中流行甚广，也有效地体现在小学语文作文教学中。因为小学生处在教育的开始时期，其生理与心理都比较稚嫩，常常较难把握一些道理与知识，这增加了小学语文作文教学的难度。而对于小学语文作文教学而言，课外阅读能够形成积极的影响作用，通过课外阅读，不但能够使学生形成良好的学习习惯，而且能够激发学生的写作兴趣。这是由于学生基于教师的引导下阅读一些具备童话色彩的课外读物（像是《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》等），能够形成较好的阅读思维习惯，并且能够结合自身的阅读内容及其写作结构有针对性和目的性地应用于写作过程中。为此，教师应当着眼于学生学习兴趣的培养，注重课外阅读教学，从而实现理想的作文教学效果。2.课外阅读有助于学生在写作的过程中体现正确的价值、人生、世界思想。课外阅读不但能够使学生形成良好的阅读习惯和学习习惯，而且还可以引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观。小学时期也恰恰是学生形成正确价值观、世界观、人生观的关键时期，而学生只有树立正确的三观，才能够形成良好的思想道德素质，也能够在写作的过程中体现正确的价值、人生、世界思想。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用措施。

课外阅读不但能够激发学生的写作兴趣和学习兴趣，而且能够引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观，从而引导学生在写作中逐步体提升写作水平。鉴于此，需要将课外阅读应用于小学语文作文教学中。

1.创设良好的学习气氛，激发学生的课外阅读学习兴趣。

对于小学语文教学而言，课外阅读的意义非凡，课外阅读能够实现学生写作水平的提升，这是由于学生在阅读的时候，可以对文章的写作结构、知识内容进行提炼，还可以在阅读的过程中实现自身视野的拓展，从而逐步地提升理解能力，以及形成正确的三观和激发写作兴趣。换言之，学生通过课外阅读所累积的知识以及自身的发展能够大大地提升自身的写作水平。为此，教师需要创建优良的学习气氛，激发学生的课外阅读兴趣，从而实现理想的作文教学效果。例如，教师能够将一些课外阅读书籍或者是课外阅读文章推荐给学生，要求学生自主地选择，立足于自身的兴趣。并且，在学生完成自身的课外阅读之后，教师能够专门拿出一节课的时间划分学生为若干学习小组，让学生归纳文章的框架、朗读文章的优美词句和段落、概况文章的主旨、交流学习收获等。教师以这种形式的活动，不但提升了学生的表达能力与概况能力，加深课外阅读的学习印象，而且学生在熟练掌握的基础上，能够在写作中有效地应用，从而有效地培养学生的写作能力。

2.实现小学语文作文教学形式的丰富，从而提高小学语文作文教学效率与教学质量。

在实施新课改的影响下，教育教学不断地进行改革，传统的小学语文作文教学模式显得较为滞后，已经跟目前的教学实际需要相悖。为此，教师需要优化教学模式，摆脱传统教学思想的束缚，体现学生的学习主体地位，实现课堂教学形式的丰富，从而提高课外阅读、小学语文作文的教学效率和教学质量。例如，教师能够定期地开展“故事会”专题系列活动，要求学生复述或者是讲解课外阅读的小故事，且表达自己的建议和体会。经过如此过程的反复训练，学生的表达能力、概括能力都大大提升，也对学生课外阅读的完成情况与阅读效率进行了有效地检验，在学生有较高的阅读能力和良好的阅读习惯之后，写作能力自然而然地提升，从而使小学语文作文教学的目标实现。

在小学语文教学中，要想实现理想的作文教学效果，就要体现课外阅读的作用，对课外阅读引起足够的重视。为此，教师需要在小学语文作文教学中有效地应用课外阅读教学模式，学校需要强化跟家长的交流，让家长明确课外阅读的巨大意义。只有如此，才可以真正地提升学生的语文素养。

阅读作文300字篇二

阅读，它启迪了我们的心灵，带我们迈进文学的殿堂，为我们展现了一幅幅奇丽的风景画，阅读让生活更美好。

阅读是开启智慧之门的钥匙，阅读是慰藉受伤心灵的良药，阅读是洗涤污浊灵魂的仙药，阅读是陶冶高尚情操的灵丹。

图书馆里，每个人都沉浸在书的世界中，把一天中的烦恼抛去，把全身心都投入到眼前一本小小的书中，在书中忘却了自我，用心灵去体会故事中跌宕起伏的情节，与书中的世界名人面对面交流，在书中寻找问题的思路。就连小小的孩童也对手中的书爱不释手。大家都在阅读，没有了生活带给我们的压力与一切负担。当我们遭遇困境时，是阅读把我们带离苦海，找到心中属于自己的一片广阔天地。

教室里，同学们朗诵着著名作家巴金、冰心的优美诗文，体会着诺贝尔奖获得者的动人小说……阅读为我们把文学之门打开，里面不仅有多姿多彩的人生画卷，也有美的情感、美的形象、美的语言令我们着迷与陶醉。阅读使我们成为一个有知识、有素养的现代文明人。阅读让我们每一个人都受益良多。

阅读在词典中的释义为：看书报等并领会其内容。我觉得阅读并不仅仅是领会其内容，更是一种让我们的生活变得更美好的方式。阅读更是一种“悦读”，阅读可以让我们身心愉悦，可以让我们打开尘封已久的心扉，疏通我们的心结。

阅读可以提高我们的个人修养，丰富我们的情感。不能阅读，没有机会阅读的人，目光呆滞，只能日复一日、年复一年枯燥乏味地过日子，那是因为他没有经过文学作品的熏陶，没有高尚的情操，而热爱阅读的人的生活，正是通过阅读，通过与作者心与心的交流而变得丰富多彩。

有人说：“阅读的人是孤独的。”我对这种说法并不赞同。因为书中细致生动的描写以及鲜活的人物形象，并不使我们孤独，阅读可以让我们拥有一个丰富充实的内心世界。流光溢彩的书页恰似一支画笔，在我们的内心与现实生活中染上了缤纷的色彩，让我们的内心世界拥有了一双彩色翅膀，带我们在美好生活的蓝天里翱翔。

阅读作文300字篇三

掀开书页，有孟浩然的“草木本无意，荣枯自有时”的感慨；也有岑参的“古来青史谁不见，今见功名胜古人”的赞美；有白居易的“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的无奈......

阅读是穿越时空的一场镜花水月，美的不真实，在阅读的世界里你可以和李白在蜀山脚下一起发出“蜀道之难，难于上青天”的感慨。在书中的阅读要用心去阅读，用心去体会；用心去理解。我们才能体会中华五千年的文化；品味唐诗宋词，婉如一杯芳香四溢的清茶，散发着无尽的幽香，让人回味无穷。如柳永的“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”。

阅读，每个人都有自己的方法，有的人读死书，有的人死读书，有的人读望天书。有的人品味它的内涵，有的人知道它的大意，有的人什么也没学到，不管怎样阅读，只要用心，便能品味它的芳香。用心去体验、去品味，我们能体验出五彩斑斓的人生；能品味绚丽的人生。

阅读是人生道路上采撷生活的`音符，酝酿出一道脍炙人口的旋律，它会承载你走向知识更广的一面。你可以阅读中去寻找你的小世界，可以联想出一个虚幻的空间；一个五彩缤纷的世界。你读书可以扩展知识面，也便于了解历史，了解上下几千年的文化。阅读是一种环境上的孤独，当我们捧着一本书读，徜徉在字行间时，可以与文本对话，于文中人物对话；于作者写的目地，想对读者表达什么。这写都通过阅读才会获取的知识。

当你去阅读四大名著时，《西游记》可以看出那虚幻空间中人兽的区别。可以看出里面的情节如此的吸引人。吸引着读者读者去阅读。《红楼梦》主要说的是那个时代年轻人的爱情故事，很吸引当代年轻人，也很向往。《水浒传》主要说北宋的一百零八条好汉。

陶渊明在《归去来兮辞》中写他厌恶官场，热爱大自然，隐居在山林中。他非常喜欢菊，喜欢喝酒。这些都是从他的文章中了解到的。

坚持阅读，放飞梦想，那些这些陪伴了我们成长；愿曾经流过的汗水凝结成一块糖。为我们自己的人生增加绚丽的装饰，将会远航。

用心去阅读，用心去理解，会让你向它走去，看到一个不一样的景象，心灵能感受这一切，就像心有灵犀一样。

阅读作文300字篇四

培根曾经说过“原书给人以乐趣给人以光彩，给人以才干。”读书，是牛活中多么美好的一件事啊！

在小学一年级的时候，我渐渐地识字了，妈妈不给我读书了，让我自己去看书。那些薄薄的绘本早已经满不了我的需求了。于是我开始读拼音版的《十万个为什么》，它让我知道了许多，我以前不知道的东西：比如人什么时候开始会取火？人喝茶和咖啡来有多久了……同时它也让明过了我起识的愿题，于是我更加努力的学习。

渐渐地，我开始读一些想象类的书，如舒克贝塔系列，《败牛大王历险记》《洋葱历险记》……它们让我的想象力大大增起。经常让我浮想连篇，并让我明白了遇到任何事情，都要以积极、乐观的态度去面对。

日复一日，年复一年的阅读，让我从三年级的一写作文就头痛到现在作文成绩在班上名列前茅。在功劳上，书的作用最大，这是毋庸置疑的。

阅读，让我的生活变得更加绚丽多彩！我爱阅读！

阅读作文300字篇五

读书，总会让人感到快乐，书中的内容也很有趣。不过，我还是喜欢童话类的作文——《妈妈们》。

就在这一个下午，我到我的好朋友——谢英琳家做客。我随手拿了一本名叫“去年的树”的书。我最喜欢读的故事是：《妈妈们》。啊！这些在人们眼中不值一提的小动物们是多么的纯真，多么的伟大呀！母爱是无私的，虽然有的不是自己亲生的，可是她们却像对待自己的孩子一样。比如：小鸟在鸟窝里孵蛋。母牛关心地问：“你的孩子该出生了吧！”小鸟微笑着点了点头。我想：小鸟妈妈的孩子听了这句话，以后一定会美丽动人，活泼可爱的。随后，小鸟和母牛又和往常一样，互相炫耀起自己即将出生的小宝宝。

“母牛大姐，您听我说。我家的宝贝们一定长着深蓝色的羽毛，身体发出像玫瑰花一样的香味儿。他们还会用银铃般悠扬的声音丁零零地歌唱的。”“我儿子啊，蹄子是双瓣儿的，花斑的毛色，还长着毛茸茸的尾巴，而且还会用那可爱的声音‘哞哞’地叫我呢！”说着说着，它们吵了起来。

突然，青蛙从水里探出头来，说：“你们几个呀，应该唱摇篮曲，不应该唱吵架，孩子听了肯定会很难受的。”它们异口同声地问：“怎么唱啊？”青蛙专心致志地唱：

“哇哇，哇哇，哇。

呱呱，呱呱。

哇哇，哇哇。

呱呱，哇哇，哇……”

啊！母亲为了还子，竟然坏了朋友之间的友情，

付出了不少辛苦。甚至生命！母爱是不可战胜的。

阅读作文300字篇六

我们都知道，语文学习是一种综合性学习。它需要放眼于课文，更需要放眼于课外；他重视学习，更注重应用；他注重点滴积累，领会感悟，更注重习惯养成，潜移默化；他强调读写，也重视听说；它讲究方法，又似乎没有定法。因此，在语文教学中，我注重阅读教学和作文教学，培养学生综合性语文能力，激发学生多方面潜能，达到很好效果。

在阅读教学中，我注重教给学生阅读方法。让学生得法于课内，得益乃至成长于课外。具体做法是：

一．我让学生充分预习，初步感知教材，预习中查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，课上交流、汇报。比如在教《草船借箭》一课前，我让学生先了解三国的形成、鼎立、衰败过程，了解曹操、诸葛亮、周瑜、鲁肃的为人特点。课上同学们热情高涨，把诸葛亮的神机妙算、知人知天，曹操用兵多疑，鲁肃为人诚信，周瑜嫉贤妒能的性格特点分析的非常透彻。课后不少同学又捧起了《三国演义》，全班掀起了三国热。

二、我让学生抓重点词句读讲，侧重感受揣摩训练。让学生选择自己感受最深的语句，读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律，可以让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什麽这样命题？这样开头、结尾？课文写了什么？怎样写？这样写好在哪里？你知道为什么这样写？所有的这些让学生自己体味出来。

三、概括文章的写作特点。每一篇文章都有它不同于其他文章的个性，通过概括特点是对文章的整体回顾，又是为今后的写作做好充分的铺垫。

四、积累内化训练。结合语境的积累，结合情感的积累才易于被内化。因此阅读教学是促进语言材料内化途径。课文讲完以后，我让学生选择自己喜欢的片段，有感情朗读或背诵，释放情感，在读中明意，读中感悟，读中吸收，并把好词、段，积累下来，日积月累，词汇丰富了，写出的文章也就充实了。

五、说说自己在写同类文章时，写作可以借鉴的地方这是阅读过程的最后一个环节，也是下一步读写知识迁移的一个起点。它犹如搭在读写之间的一个桥梁，让学生跨过桥梁顺利到达知识彼岸。

阅读教学后进行仿写、叙写，趁热打铁，读写迁移，是练习写作的最好时机，如在教完《三味书屋》时仿写一篇《我的小屋》，学完《爸爸和书》后仿写一篇《我的爸爸》，学完《爬山虎的脚》后仿写一篇植物。总之，学完人物篇仿写人物，学完景物篇仿写景物，学一类，仿一类，让学生有样可照，仿的轻松练的愉快。从学到仿，然后是创造写，最后是学会写，写出自己的风格和特点。

如果说阅读教学是教给学生方法，作文教学则是让孩子门学会如何应用。现在大部分学生写起作问就感到头痛，无内容可写，写起来空洞、乏味，再就是胡编乱造，写出虚假的作文。究其原因，我想可能有以下几种情况：一、学生没有掌握写作方法，写起来杂乱无章，无中心、无条理。二、学生不注重大量阅读和背诵积累，胸无点墨，谈何妙笔生花：写出的文章只能是空调乏味、淡如白水。三、学生脱离生活，要引导学生写自己喜欢的人和事、身边的真人真事，表达内心的真实感受，让学生走进生活、观察生活。我的想法及做法是：

首先从内容入手，培养学生观察力。学生写文章无从下手，往往缺乏观察，头脑中没有素材、身边的人、事视而不见。生活是写作源泉，指导是写作钥匙，在学生写作前，首先指导学生观察方法。如看一幅图，必需要有一定的顺序、抓住重点，然后观察。写作要抓住外貌、语言、行动、心理等方面的特点进行观察，用人物自己的动作、语言展示人物性格，写动物要从外形、生活习性、活动特点等方面进行观察。写植物要从茎、叶、花、果实的形状、颜色、味道及用途等方面观察。通过观察，我曾经把花草、小动物、玩具等带到教室，按指导方法观察。通过观察，学生积累与写作素材，养成良好的观察能力，他们才能处处留心观察事物。做生活的有心人，写出事物才细腻、逼真。

其次，教学材料、组织材料，当学生积累了一定的写作素材后，我又叫学生围绕中心去选材，思考选择什么材料新颖而又有说明力。哪些材料不能突出中心，那些材料需要重点写、详细写，都要让学生自己先想好、安排好。比如在教学生写一个熟悉的人时，我先让学生想好写谁？然后确定中心，也就是想写人物的什么性格特点？中心确定好之后，我让学生围绕中心选择材料，其他学生评说选材有没有说服力，帮助不切题的那些同学重新选材。这样长期训练，学生就知道写文章时，都要围绕中心认真选材，避免文不切题、离题万里现象的发生。

再次就是通过不同形式培养学生语言表达能力。有的学生会选材，但词汇贫乏，写出的文章也没有吸引力，于是我就从说话训练做起，每天早晨成让学生播放新闻，还可以对社会现象进行评说，有时也根据课文限定说话内容。天天练习，不仅增长了学生知识，丰富了学生的写作素材，还提高了学生的口语表达能力。

除了播放新闻，还可以定期搞故事赛、朗读比赛。班级设立图书角，让学生在浓厚的书香氛围和激动人心的书林境界中养成广闻博记的习惯，让学生多读、多思、多练。

学生写完作文，我严把修改关。记得鲁迅有一句话：好文章是改出来的。我先让学生自己修改，然后在讲评作文时同学互评互改，最后拿出一篇典型文章同学一同修改，使学生的文章在字、词、句、段乃至标点上更趋完善，提高习作质量。

阅读作文300字篇七

人的一生有很多东西可以读。例如，一本书，一杯茶，一个黎明明，一个夜晚，一个人生……这些都是我们应该读的东西。

阅读一个生命，需要我们一生去阅读，去理解，去感受。我们应该仔细阅读生活，仔细分析它的本质，仔细阅读它的美，分享它的快乐。

世间万物，节日里都有可读的东西。——读经典就是听睿智的老人讲祖先的故事；读懂人心，就是明白言行背后的深厚情谊；读苦，就是去感受它背后的甜味……世界上所有有字没字的书，都值得我们用心、用眼、用脑去读、去品味。

让我们一起阅读，用心阅读，用心品味，用心感受自然界所有美好的事物。

阅读作文300字篇八

每当我看见在阳光下金光闪闪的《汤姆.索亚历险记》时，我总是情不自禁地想起读这本书时，小组成员的样子和我们给他起的外号。

那天，我们正兴致勃勃的阅读着《汤姆.索亚历险记》。突然听到隐隐约约的“波利，波利”的声音，小组成员感到纳闷，便循声望去。只见这位同学正津津有味的阅读，一手扶着眼镜框，一手握着钢笔在书上“哗沙沙”的画着，写着，嘴里还富有节奏的小声嘀咕着“波利波利”。我们全组人都仔细端详起他来，过了一小会儿便都觉得他于这一章节中的“波利姨妈”颇为相似“这位老妇人把眼镜往下拉了拉，两眼从镜框上扫视了一下屋子，接着又把眼镜推上额头，从眼镜下面望出去。》而他呢，正往下拉眼镜，并从眼镜上面看下来呢，一瞬间，大家都爆发出一连串的笑声。

“嗯？”他迅速抬起头，用手指头用力将眼镜推上额头，说：“你们笑什么呢？”他这句话刚一出口，一个组员又哈哈大笑起来，一边笑一边用手拍打着桌面，并不时的向那位同学看，但每一次看完之后都迅速将脸转过去，然后又是一阵捧腹大笑。

过了好一会，这个组员擦干笑出来的眼泪，强忍着从桌面上撑起身子来，用弯弯的手指指着那位一脸茫然的同学，上气不接下气的说：“这里不就……有一个……活生生的波利姨妈么？”说罢，全体组员禁不住又是一阵哈哈大笑，就连那位同学都情不自禁地露出大白牙“嘿嘿”的笑了起来。

从这以后，我们的组员都亲切地喊他“波利姨妈”，每一次喊他后，我们都会不由自主的“呵呵…”的笑上一会。

我们组的成员也觉得每每喊那位同学叫“波利姨妈”时总会想起关于“波利姨妈”的内容，这也是不失为记住一段内容的好方法。

“嘿，波利姨妈，这道题怎么做啊？”“哎，波利姨妈过来一下，行吗？”……这样的一些对话回荡在我的耳边，全身心投入的阅读，真让人回味无穷，让人对故事情节流连忘返，沉醉其中。

阅读作文300字篇九

任时光匆匆离去，我却不能停止阅读。

——题记。

阅读悦我心。一个人的时候，并不觉得孤独，因为有良师益友——书籍，他们坚持永不抛弃，永不放弃你的信念，毅然决然陪在你的身边。他们只是陪伴你度过孤独时光的朋友，无声胜有声，与你心灵来一次亲密接触。阅读使你快乐，使你忘乎所以，忘却周遭喧哗，做一枝独傲于淤泥之中的青莲。

阅读悦我心。各学校都知道阅读对学生的重要性，纷纷建立图书馆阅读室，我们学校也不例外，每周最期待的便是阅览课，迫不及待排好队整装待发到图书室，站在室外等待图书管理员开门的心情你难以理解。当踏进图书室的那一刻，一阵书香扑面而来，迫不及待的与众名人作家“交流沟通”，迫不及待想知道外面世界，不想成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的闲人，不想被这个时代淘汰，想追上时代潮流，而只能通过阅读来获得与外界交流的机会。所以，阅读使我快乐。

铭记世界读书日4月23日，纪念这一有深刻意义的节日，以读几本好书的方式，别虚度这一天。

失意之事众多，唯独阅读使我永不失意，阅读悦我心。

阅读作文300字篇十

我的心里有两个小精灵，一个让我勤奋好学，勇往直前，另一个让我轻松愉快，得过且过。前一个，我叫它勤奋王，那后一个姑且称它为拖拉大王。我的学习就像是一场拔河比赛，而我就是那条绳子，整天被它们两个不分昼夜的拉扯着。

当拖拉大王拉过去的时候，我的成绩就像突然失去控制的车子一样东撞西撞，甚至考个不及格。当勤奋王拉过去的时候，我的成绩就像刚加满油的飞机，在天空中自由自在地飞翔，甚至考满分。

我和阅读的故事和这两个小精灵也是密不可分的。故事源于一次模拟训练，语数外三门模拟考。在语文考试中，我看到了长长的阅读题，这真的需要静下心来认真看，可偏偏这个时候拖拉大王跳出来了，对我说：“哎呀，别太认真了，写了这么久了，该休息会了。”我顿时放松了警惕，凭着感觉就开始答题，那感觉真是“十五个吊桶打水——七上八下”。最后的成绩果然不出我所料，只有八十几分，阅读题失的分数最多。

我需要总结一下经验教训，数学英语考的都还可以，为什么阅读很差呢？一定是在平常的数学英语学习中勤奋王打败了拖拉大王，勤奋王总是鼓励我多做练习，“坚持、坚持、再坚持“。而每当我看到满篇的阅读题的时候，拖拉大王就会跳出来麻痹我，让我得到暂时的轻松却害得我阅读能力迟迟不能提高。我也应该听勤奋王的话，坚持多做练习多思考。

终于有机会了，一天老师布置的练习与测试的作业里出现了一片好长的文章，我很紧张，拖拉大王跳出来对我说：“不要太认真，随便看看就可以了，后边有的是时间”。可勤奋王不这么说：“你又忘了上次的惨痛教训了吗？要坚持啊！只有真正的投入进去，才能体会到文章的含义。”说得对，我不能再犯同样的错误，要听勤奋王的。就这样第一题、第二题、……我在勤奋王的激励下，踏踏实实地做完了每一道题。批改结果出来了，竟然全对，老师也很高兴，为此给我发了表扬信。看着这张表扬信，勤奋王对我说：“孙颖城，你能行，你是最棒的，继续加油啊！”

通过这样的经历，我更加明白“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义，我要让勤奋王永远战胜拖拉大王。

阅读作文300字篇十一

黯淡了岁月的年轮，原来童年的懵懂，青春的欢愉早已悄溜，存留在脑海里的，只有阅读青春时所深刻的只言片语柔柔的绕指缠柔。

阅读青春，酒精般的感觉醉上心头，回忆中的空寂，笑声，荣誉在脑海滚动，重播。青春的辛酸，无人问津，却勇敢的自我欣赏，那般初出牛犊的冲劲，倔强依然美好。阅读，真好！

阅读青春，雪白色的瞬瞬冲上云霄，登上天梯，那时的任性，歇斯底里早已离我远去，却仍铭记曾经的我们一起哭，一起笑，在潮起潮落中共度今宵，策马奔腾中把酒言欢，我们轰轰烈烈，活得潇潇洒洒。阅读，真好！

阅读青春，成长的印迹悄无声息的画下，梦想是神奇的`催化剂，催促我成长。在欲火中千锤百炼成凤凰。黑暗中，我躲在角落里，想念一段青春的掌纹，静数分秒的流逝，怀念曾经因为一个微笑，一声亲切的问候而激荡起来的风。原来，轻轻地，时间偷走了如果，只剩下结果。那些偷不走的初衷在心中长出最繁盛的枝节。阅读，真好！

阅读青春，青春的天马行空思绪肆无忌惮的漫天游荡。我不会去幸福的哭泣，因为微笑才是幸福的象征，我不会与悲伤的昨天缠绵，因为一切都会到来的明天正在向我招手示意。阅读，真好！

阅读，真好！我们都知道即使冬天再寒冷，都无法阻止温暖的回归。终老是每个人的宿命，但也无法阻止青春之火的燃烧！