寓言是一种通过虚构的故事来教育人的文学形式，常常具有深刻的寓意。总结是一个反思自己，调整方向的过程，需要我们勇于面对和纠正自己的不足之处。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，供大家参考，大家一起来看看吧。

我爱家乡手抄报篇一

8、浙江三雕：东阳木雕、东清黄杨木雕、青田石雕；

11、我国的四大名砚：端砚、歙砚、洮砚、澄泥砚；

13、景德镇四大名瓷：青花瓷、青花玲珑瓷、粉彩瓷、高温颜色釉瓷；

15、陶都宜兴紫砂器：江苏宜兴所产的紫砂器创烧于宋代，至明清时代有了很大发展。紫砂器是使用质地细腻、含铁量高的特殊陶土烧制的无釉细陶器，呈赤褐、江黄或紫黑色；造型美观，色彩古朴，淡雅，是精致的手工工艺品。

16、中国是茶叶的祖国：中国是茶树的原产地，又是最早发现茶叶功效、栽培茶树和制成茶叶的国家。

我爱家乡手抄报，每个人最深爱的地方应该就是家乡了吧，我也是，我最爱的地方就是中国，中国就是我的家乡，它生我养我，抚育我长大，教育我做人的基本道德观念，让我成为现在的我，我为我的家乡中国而感到自豪。

我爱家乡手抄报篇二

来到山脚，一个又宽又大的广场。广场上有碧绿的草地，五颜六色的小花，有水池。走在小水池中间的石头上，就像来到了小溪边。还有许多运动器材，人们一个个在锻炼着身体，小孩子在玩滑滑梯，不时地传来欢声笑语。还有一个个奇形怪状，颜色艳丽的小螺蛳装饰，既好看又好玩。抬头朝上看，一个巨大的螺蛳造型映入眼帘，这就是螺蛳山。

我们沿着上山的台阶，一步、两步，弯弯曲曲的阶梯一望无际。台阶的左右，有茂盛的树林，有高大挺拔竹子。真是风景优美，鸟语花香，绿树成荫。

到了山顶，一个别致的小亭子展现在眼前，登山的疲倦消失了。亭子一周有长长的木椅，坐在上面舒服极了。再看看山下的景色，一排排整齐的房子，一座座高楼大厦，一条条笔直的大路，一辆辆车子，尽收眼底。

我爱我的家乡，我爱家乡的螺蛳山！

我爱家乡手抄报篇三

1、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。

2、一乡一俗，一湾一曲。

3、一方燕子衔一方泥。

4、一方土养一方人。

5、我死以后，把我的骨灰送到家乡……把它埋了，上头种一棵苹果，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。

6、团结就是力量。

7、送行饺子迎客的面。

8、树高千丈，叶落归根。

9、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

10、入国问禁，入乡问俗。

11、人归落雁后，思发在花前。

12、贫穷时不忘家乡，富有时故土难舍。

13、宁要家乡一培土，莫恋他乡万两金。

14、南甜北咸，东辣西酸。

15、露从今夜白，月是故乡明。

16、离家三里远，别是一乡风。

17、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？

18、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。

19、金窝银窝，不及家里狗窝。

20、脚下良田千万亩，只爱家乡一寸土。

21、好家难舍，熟地难离。

22、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

23、出外由外，入乡随乡。

24、出门一里，不如家里。

25、悲歌可以当泣，远望可以当归。

我爱家乡手抄报篇四

——余光中。

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，大陆在那头。

我爱家乡手抄报篇五

春季刚到，小草就从地下钻出来了，竹笋露出了尖尖角，树也抽枝了，好一片生机蓬勃的景象啊!春雨悄悄地来了!先是一滴、后是两滴、三滴、四滴、落到第五滴时，就“哗啦哗啦”下起了一大片雨。春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，像音乐家在拨动亲弦，又像蚕宝宝在偷偷吞食桑叶。下了的雨，不一会儿又随风而去了。这下小草把头全探出来了，竹笋挺拔了，花也开了，荷叶上凝聚着的颗颗珍珠在阳光的照耀下闪闪发亮，大地更加生气了。

夏日炎炎。

果实累累。

秋姑娘驾驭金闪闪的车来了，越过田野，越过树林，越过庄稼，越过山川……凡是秋姑娘越过的地方就会变得金黄金黄的了。果实成熟了，石榴绽开了笑脸，那牙齿是那么的鲜红啊!仿佛在赞美这个世界。稻子成熟了，沉甸甸的稻子把稻杆压弯了腰，直不起头来，对秋姑娘所做的一切感到非常钦佩。农民伯伯在田野里忙碌着，真是一个收获的好季节!

天寒地冻。

冬天，北风呼啸，天寒地冻。玉蝶样的雪花在除夕夜飘落，与那爆竹爆开的纸屑绰绰比舞。不一会，白了房屋，白了道路，白了田野……大地变得那么纯洁，小伙伴们在门口追逐、嬉戏、堆雪人、打雪仗，一片洁白的景象就呈现在人们的眼前。

家乡是温馨与爱、理解与宽容、和睦与自由的交汇处。无时不刻射出耀眼的光芒，散发出透人的馨香，舞动着无形的美的姿态。

我爱家乡手抄报篇六

北方：以东北的少数民族为代表，他们的共同特征是粗犷、豪放。特别突出的是蒙古族的摔跤、赛马，鄂伦春人的狩猎，鄂温克人驯养四不象，赫哲人制作鱼皮工艺品和朝鲜族敬老爱幼和能歌善舞等。

西北丝绸之路地区：热情、奔放、欢快、勇敢。颇具特色的民族活动如哈萨克的姑娘追、叨羊，维吾尔族的盘子舞、手鼓舞、沙巴依舞，锡伯族的射箭活动等。

西南地区：民族众多，民俗特点多姿多彩，极富于情调。主要活动如壮族的赛歌会，僳僳族的火把节，傣族的泼水节，白族的三月街、蝴蝶会和绕三灵等活动。

际杂技节和河南少林寺武术节。

江南水乡风情：主要有南京秦淮河夫子庙，苏州丝绸博物馆，杭州茶道表演，绍兴咸亨酒店和乌蓬船，黄山西递村，以及安徽九华山庙会。

一江（长江）两湖（湖南、湖北）楚国民风：主要有武汉编钟博物馆，荆州渔家乐，湘西猛洞河漂流和土家族的吊脚楼，以及岳阳洞庭湖国际龙舟大赛。

岭南风情：主要有深圳的民俗村，泉州的南音会馆，莆田妈祖庙，通什民族博物馆等。

我爱家乡手抄报篇七

1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。

3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。

(一)教学重点。

喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。

(二)教学难点。

演唱中体现出三拍子的韵律感。

引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么?”(课件出示中国地图)。

学生活动：学生回答出两个明显的线条。

教师小结：这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。

1、聆听歌曲、感受歌曲。

过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字?”“歌曲的情绪是怎样的?说一说对歌曲的感觉。”

教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。

学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。

2、认识长江、黄河。

过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧!”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解?”

教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。

学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。

1、学习歌词。

过渡语：“我们先来念读一下歌词吧!”

(1)念读歌词。

教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。

(2)完整朗读。

学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。

教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。

2、学习旋律。

(1)哼唱旋律。

学生活动：分小组哼唱旋律。

具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。

(2)自主完整哼唱旋律。

学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。

3、分句教唱。

教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的'演唱。

教唱要求：

a、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。

b、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。

c、演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。

4、歌曲处理。

(1)再次感受。

过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同?”

教师活动：带有感情地范唱。

学生活动：对比感受，并能模仿教师演唱。

(2)完整演唱。

学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。

教学评价：教师对学生的演唱进行评价。

过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢?”

学生活动：表演和乐器伴奏(可多次和交换演奏表现)。

教学评价：教师对学生的表现进行评价。

最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧!

这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。

由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课陌生的字词又多，所以我从学生实际出发，在读句的基础上，教词，带领学生理解了个别字词的含义，带领学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的知识点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，如果在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德教育的提升定会不无裨益。德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。

本次教学，我觉得不足之处很多，我应该注意的地方很多，比如在课堂教学中，学生的表现，可以让学生互评，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，锻炼学生的思维，还可以培养学生的观察力，在学生学会聆听的过程中，逐渐形成尊重他人的好习惯，不断提高学生倾听的能力。那么在音乐教学中适时的渗透“听”的教育对学生良好的意志品质的培养终将受益。

我爱家乡手抄报篇八

中华上下五千年，源远流长的中国，在漫长的历史进程中，形成、积累了大量珍贵的物质文化资源。中国民俗，作为文化的重要组成部分，得到了很好的传承和发扬，独具特征。

中国民俗的特征，体现在那些土生土长的中国传统节日上。

春节表达人们对新的一年的美好愿景，清明节里表达对逝去的亲人的怀念，中秋节传达思乡思念亲人，还有端午节、元宵节、重阳节、腊八节、七夕节、冬至节、火把节、盂兰盆节、中元节、鬼节等等。千百年来，中国的老百姓利用这些传统节日，表达自己的某种感情。体现出了中国特色的民俗。例如人们在春节的时候燃放鞭炮，张贴红对联，清明节扫墓献花，端午节吃粽子赛龙舟，重阳登高插茱萸等。

中国民俗的`特征，也体现在一些民族的活动庆典上。

中国各地的婚礼习俗，因地而异，丰富多彩。 有的地方盛行走婚，有的地区迎亲要在傍晚举行，而现在的大都市，迎亲方式则更具有现代生活得气息：迎亲轿车队，省去了闹洞房等流程。也有部分地区新娘在结婚出发前要与父母兄弟及闺中女友一起吃汤圆，表示离别，新郎与女方家人见面后应持捧花给房中待嫁这新娘此时新娘之女友要故意拦住新郎可是条件要新郎答应通常都以红包礼成交。

中国民俗文化源于广大的老百姓，属于广大的民众，反映的是民众的生活，思想。它与民众所处的特定的自然和历史环境紧密相关。楚地曾经有过了不起的屈原，就逐渐的形成华中地区、长江流域十分盛行的端午节。这就是形成于特定历史自然环境下的民俗特征。中国传统社会是以农耕生产为主业的社会，因而围绕着农耕生活累积形成的中国民俗具有一种大农业的特点。

我爱家乡手抄报篇九

凌乱的竹叶被驱赶卷缩成团。

雨冲刷着。

通往学校，山间，城市。

蜿蜒崎岖的乡间小路。

清晨。

露珠顽皮的，

在桃树叶尖，

上打着秋千。

太阳公公，

也伸了个懒腰。

整个村子，

被温弱的阳光抚慰着。

风停了，雨停了。

桃花开了，太阳笑了。

村庄一片勃勃生机。

人们将年迈的竹叶，

化为袅袅炊烟。

送走了他们舞动的灵魂。

黑色的眼泪，

滴落在爬满绿衫的瓦片上。

被雨冲洗的小路，

露出了可爱的牙齿。

水桶的咯吱声，

敲打着它们的耳膜。

一群上学的孩子，

用鞋底为它们铺着，厚厚的粉底。

装扮了它们清晨，

湿漉漉的心。

想念故乡的雨，

想念屋后的那片竹林。

想念二妈温暖的手掌;。

想念爷爷长长的胡须。

想念门前那条小路;。

想念老柱子上刻满，

我成长的痕迹。

想念家乡的那颗桃树;。

想念那口会冒热气的水井。

公鸡打鸣，

风箱伴奏，

牛羊成群。

唱着山歌，

扛着锄头，

书声朗朗。

寂静的雨巷，

让我思绪潺潺流淌。

再回到这事隔多年。

乡土人情。

一切还是那么熟悉。

那么温暖。

小朋友，上面的图片好看吗？是不是也想把自己的家乡画出来了呢?赶紧拿出手中的笔动起来吧！

我爱家乡手抄报篇十

2、倚月思乡月无言，但见繁星点点。

4、稚子牵衣问，归来何太迟共谁争岁月，赢得鬓边丝。

5、相去日已远，衣带日已缓。——汉《古诗十九首。行行重行行》。

7、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

8、落叶他乡树，寒灯独夜人。

9、思悠悠，心易愁，泪难流。

10、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——宋。黄庭坚《寄黄几复》。