每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
王老师把李俊甫叫到讲台上,问他:“是不是你踢了雷梓灵的伤脚?”
李俊甫说:“没有。”
王老师又问旁边的严婧僮,严婧僮摇摇头说:“没看见。”
王老师神情严肃地对李俊甫说:“做错了事就要承认,男子汉应当敢作敢当。”但是李俊甫还是不承认。王老师生气了,用手指着李俊甫说:“你这个坏小鬼,平时老欺负同学,现在踢同学的伤脚还不承认,你回你原来的小学去吧,滨湖小学不欢迎这样的学生。”
可是李俊甫眼睛一瞥,头一低,用手扯着衣角,小声说:“我不回去。”
唉,这个坏小鬼,看来谁都说不过他。这个李俊甫真是坏透了,我不喜欢和他做朋友。
今天,我和小明,小军在教师旁打篮球。这时小军一个投篮,小明没接到,我和小军听到了一声巨响。啊!我悲伤地说:“小军这一下惨了,教师的玻璃被你的篮球砸碎了。”
“叮铃铃”,上课了。老师走进了教室,站在讲台前用力拍着讲台,用一根食指,对着被打烂的玻璃,非常严肃地说“是 是谁吧玻璃打烂了?”这时同学们议论开了。
这时我猜想,如果那个人被老师抓住,那她死定了小军抓了抓头发:“老师玻璃烂了好通风嘛”?而小芳恨诚实的说:“这是小军干的”。
而小军又驳了一句说:“你有证人吗?”那你有证据吗?没有就不要诬赖好人。老师说:“还有谁看到了吗?”小芳又说:“不是你干的吗?”小军说:“老师,真不是我干的!”
老师头都大了:“老师拍着桌子,狠狠说:”小军我告诉你,等我查出来是你干的话,你可就惨了“小军说不是他干的,而小芳又说是小军干的,那又有谁能帮小军证明不是他干的?而又有谁证明小芳说的是实话呢?
小明包庇这小军说:”不是小军干的,小张和小军,我们三个都在操场上打篮球,不可能吧玻璃打碎。我看是小芳干的还不一定呢?因为只有她在教室里!“
在旁边的小周说:”我看见你们在教师打球,你们还不快承认?
你有证人吗?我说
小欣说:“我……”我瞪了她一眼,她有把我想要说的话吞了回去。下课了,这件事就不了了之了。
老师说:“这次放过他,下次一定要把他抓住。”
我和小军,和小明吊起来的心一下子放了下来。
学校里,我有许多难忘的事,如:比赛赢了,表演成功了,获奖了……有一盘象棋,我至今记忆犹新。
在四年级的一节体育课上,语文老师来和同学们下象棋。我自告奋勇地参加了。如果我赢了,这天全班就没有语文回家作业了。我的几个棋友听到后也闻讯赶来,在旁边围观,还帮我出主意,加油鼓劲。当时,我怀着不辜负同学们期待的雄心壮志。
此时,我很紧张,因为我承担着同学们的“使命”,但我很快就平静下来,投入到棋盘上面了。我把基本阵势摆好后,就边防守边进攻。中间,不知战了多少回合后,围观的同学散去了一些,但当时还处于“棋逢对手”的僵局,我们的“战争”还在继续,我沉着地应对。
接着,我大军挺进,“主力部队”过河了一大半,恰似“百万雄师过大江”,连小卒也在大车的保护下,步步为营的前进,犹如大军压境。我方阵营的危险被我一一化解了。我将了又将,仿佛“宜将剩勇追穷寇”,三将五将,将得老将无处藏身,我终于赢了。完成了“重托”;没有辜负同学们期待,我如释负重地回到了座位。
老师也兑现了他当时的承诺。
事后我想:难道老师真的下不赢我吗?这是在让着我,鼓励我啊!
这盘棋中,老师对我的引导和下棋时的乐趣使我难忘。
一天,我们的发生了一件事,是一件非常奇怪的事。
我们班上被小偷盗了!我们的.教室被小偷洗劫一空。不过还好的啦! 我的书本、笔、尺子、钱还没被偷。
我下课后,去打听,才知道,原来,整个学校都被小偷洗劫一空了。不过住了,办公室,校长室,美术室、音乐室这些地方没有背偷,其他地方都背偷了。
老师们,校长们,主任们这几天都在查这件事,一连查了好多天,都没有查出来,老是饿吗您只好下命令:搜同学们的书包喽!
果然,世界上没有不透风的墙,这件事很快被老师弄清楚了:“简直是胡闹!学生们太不像话了!”再这样下去的话,学生的素质怎么能提高!老师们非常气愤。
教导那几个小偷的两位来时吧那几个小偷叫到了办公室。并问他们为什么偷这些东西。他们没有回答。两位老师说:“好嘛,既然你们不说,就算了嘛。”说着两位老师让他们回到教室,上课再问他们。
我心想,他们为什么要去偷这些东西呢?他们偷来做什么呢?这些东西他们为什么不去买,而去偷呢?
想着,想着上课了。老师的盘问也开始了。