当我们面临挑战和难题时，总结经验是一种非常重要的方法。找准总结的重点和关键，避免过于笼统或局限。以下是一些项目总结的案例，希望能为大家提供一些思路。

天使翅膀描写篇一

每个人都有自己的梦想，我最大的梦想是做一名作家，我觉得最大的乐趣就是一个人静静地坐在一角写着自己的作文。虽然作家之路很艰辛，但无论这路上有多少艰难险阻，未知的变数，生死的抉择，诱惑的力量，我都会一同跨过，——因为这场旅程叫做无悔的冒险。因为我相信希望就在前方，雨后一定会有彩虹！

天使翅膀描写篇二

敬爱的母亲：

你好！

昨日我还曾听着你哼唱的歌谣在喃喃梦呓，你柔声安慰着摇篮中“哇哇”哭泣的幼儿，睫毛上还留着残泪，扑闪扑闪地眨巴着含泪的眼。晃眼今昔，我只能捧书慵懒地依靠着窗，无心斟酌金玉良言，目光静静地停留在你忙碌的身影上。

伸出双手，无奈我已拉不住你，手只能呆呆地停滞空中，目光依旧追随着你。多想任性地宣布停止，张张口，却什么也说不出，放纵它悄悄无声无息咽下。恍惚间，看着你的付出，从泣婴的一点滴，融汇成汪洋，乞问是否已经终止？你却依旧。

明明早已身心疲惫，打开家门之时却还要努力挤出一抹笑容，我无力接受这千钧之重的苦笑，笑得那么令人心痛，笑得世界无地自容，我没有勇气走向前向你问候一声或是说一声“你辛苦了”，尽量让自己不去理会你的那抹笑，狠心地离开。其实，我可以，可以为你递上一杯暖茶，轻声问候。我还是懦弱地选择了躲避。

我没有为你送上一份贺卡或是祝福，我无力选择去面对，只能偷偷将贺卡放在床头，将祝福隐没在每一次的逃避里。我来不及看见你收到后的惊喜或是欣慰，更没有天真地幻想你的表情，没有留恋地置身于书海之中。这顷刻间存在的美好我只能将它湮灭，连残屑都压置在那一个最深的、凄凉的禁区里。

轻抚着你丝柔的秀发，几缕银丝在黑发中显露出来，用木梳小心翼翼地划下，再一把将它散落在肩上，飘在空中，我寻觅得到你的发香。我看见了，青春已经从你的身上流走，毫不顾忌地离开，你轻轻地来，又轻轻地走，挥挥手，不带走一片云彩，却带走了你的花季，可惜，已成往昔。

岁月还是在你的素颜上留下了痕迹，即便你用化妆品怎样掩饰，眼角那一路路的鱼尾纹还是映入了我的眼帘，粉底的怎样抹杀，却还是抹杀不了你本已泛黄了的肤色。那些经岁月洗礼的痕迹我改变不了，抚上，却依然褶皱。握上你的手，没有久经风霜的裂纹，依旧细腻，同最初一样，春意般的温暖，一点一滴地融化着原本僵枯了的寒冰。

原谅我的放纵，我早已按耐不住心中的狂野与放肆，但我依旧愿意用孩童时大大咧咧的面孔来面对着你。我也无奈，仅存着的一点理智在压解着我。因此，我付出不了什么，只望你可以快乐。我终究有一天会为你付出如你为你的母亲付出的那样多，但今昔，我只能踱步望着你。

寐中，我看见了洁白的羽翼，是你的羽翼，诠释着安琪儿的寓意，原来最初的美好是这样的圣洁。久经洗礼，我依旧痴痴地相信。曾飞舞的瞬间，恍惚看见你的翅膀，赐予我爱与被爱的力量，天使的翅膀划过的地方，拂着一片雪白的羽毛，那熟悉的地方，就是我们最初的美好。

此致

张曦文。

20xx年3月21日。

天使翅膀描写篇三

今天中午，我看了一篇文章，叫做《》。看完后，我心中久久不能平静。

眼前还经常浮现出主人公小男孩因为他背上有两道又深又长的疤痕，而被同学嘲笑的情景，以及老师知道小男孩背上为什么会有疤痕的原因，并鼓励他的场景。

在这篇文章中，(当)班上的同学又开始嘲笑那个小男孩时，老师给他们讲了一个天使的故事，使得那些同学都以为小男孩是个天使。

这事后小男孩恢复了自信，在高中那年参加游泳比赛得了亚军。这个小男孩为什么能从刚开始的害怕被嘲笑到后来的自信呢?那是因为他相信背上的疤痕是被老师的爱心所祝福的“”。

我深深地感受到小男孩的班主任老师很关心学生。

天使翅膀描写篇四

拥有，为世界充满一份爱，为世界充满爱心！

洁白的羽毛，天使的特征，天使，给我们的第一印象就是神圣的，是伟大的，是不可侵犯的。天使，是给我们给予关心，给予帮助的。就像医院中的白衣天使一般。都有一颗爱人之心，都是我们心中所敬佩的！

天使般的关心，我们如果能得到，那就是很幸运的。在大千世界中，同样也有限关心我们的天使，那就是我们的母亲。母亲从小就呵护着我们，看着我们长大成人。悉心的照顾着我们，给我们以温暖的家。母亲为了我们能够建刚的成长，每天都会变着法的做饭，为我们做可丰富可口的饭菜。天气还冷的时候，时常会叮嘱我们多添衣物，不要感冒。当我们生病的时候，父母是最伤心难过的。有时候还会偷偷的流泪。生意额，父母为了照顾我们，一直就在我们的床边陪伴着我们。口渴时，给我们端茶送水，为的就是让我的病好的快。母亲就像天使般一样，关心我们，照顾我们，永远的守护着我们。生怕我们会受一点伤害，遇到任何的危险。这就是我们心中的天使，关心我的天使。正因为有你，我们才会茁壮地成长。正因为有你，童年才会更加的快乐！

莘莘学子，朗朗书声。教书育人的老师也像天使一般。因为她们的无私奉献，因为他们对工作的热忱。我们使祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的栋梁。老师则是辛勤培育花朵的园丁。正因为有了老师，我们才会有了更高的知识，更高的`文化。还有做人的道理。懂得什么是教养，什么什么是体谅别人。老师的辛勤，把拥有的所有知识都传授给了我们，一点都不保留。为的是我们有一个好的成绩，拥有一个好的工作，报答祖国，报答社会，报答老师！

世界的变化真的很奇妙。晚上街道还是垃圾一片，到第二天街面上干干净净的，没有一丝的灰尘。这究竟是怎么回事啊？难道是有天使在帮我们吗？是的，的确存在有天使，而且就在我们的身边。这位天使为了我们的世界，为了和平的家园，把世界装点的如此整洁，如此美丽。我们生活在这个美好的世界，快乐的生存，快乐的成长。这位天使无私的奉献，温暖了人心，温暖了世界！

在我们这个世界中，这个大家庭中。其实有很多的天使，只是我们没有细心的去发现而已。有快乐天使，关心天使，整洁天使。教书育人的天使。总之，正是因为这些天使的存在，我们的世界将会变得更加美好，变的更加的丰富多彩！正因为有了天，我们的这个社会才会更借的和谐！

世界之繁华，许多人都像天使一般拥有了翅膀，相信，未来的世界会更加地美好！更加的辉煌！

天使翅膀描写篇五

他们都能够飞翔。

被活生生的撕了下来。

那种痛。

没有人会体会。

没有人经历过。

折断了翅膀对于天使来说。

不仅是折断了翅膀。

我们每个人都是坠落在人间的天使。

而生活就是一把利刃。

将我们千刀万剐，割得遍体鳞伤。

可又有多少人被生活这把利刃所伤。

失去了最初的梦想。

不要放弃梦想。

梦想不论在什么时候都会发光发亮。

给我们指点迷津。

天使因为有翅膀才能遨游于这个世界。

我们有梦想能撑起一片天。

但光有梦想也不行。

也要通过努力。

天使翅膀描写篇六

很久很久以前有一个小女孩，她非常自卑，那是因为这个小女孩的背上有两条长长的非常明显的伤痕，作文。这伤痕一直延伸到脖子上，一弯一折的肌肉让小女孩在同学面前十分难堪。

每一次上体育课时，小女孩经常跑到隐蔽的树下脱衣服，生怕别人看到了那两条难看的伤痕，可是她越躲起来脱衣服，越引起了那些无聊的同学的注意，小女孩只要跑去脱衣服，同学们就跟过去七嘴八舌地说不停：“依我看，你肯定是妖怪变的；你是丑八怪；你真不知廉耻，还来上学……”

每当同学们说一些打击她的话，她总是不敢还嘴，而是默默地哭泣。每次放学回家，她总是低着头，好像所有人都看不起她，妈妈经常心疼地问她怎么了，她也不说话。妈妈见女儿这副沮丧的样子，十分心疼。有一天在妈妈地一再追问下，小女孩终于说出了实话，妈妈的心也是非常痛的，她恨自己给孩子留下了创伤。第二天妈妈紧紧地握着小女孩的手来到了学校找到了女孩的老师，老师边抚摸女孩的.头，边笑眯眯地问：“请问您找我有什么事吗？”妈妈看了看低着头的女儿，满含泪水说：“这孩子命很苦，一生下来就得了重病，我和她的爸爸还准备不要她了，可是这么一个可爱的小生命不要多么可惜呀！

我们听说有一位高明的医生可以治好她的病，便找到了那位医生，小学三年级作文《作文》。医生不费吹灰之力就治好了她的病，但是她的背上留下了永远不能弥补的疤痕。”这一天又上体育课，小女孩躲在隐蔽的树下偷偷地脱掉上衣，这时同学们又都跑过来说：“丑八怪，丑八怪。”还看不起地吐了吐舌头，做鬼脸，小女孩的眼泪不听话地流了下来，在树下站了很久，这时老师出其不意地出现在同学们的面前，老师绘声绘色地说：“我给大家讲一个传说，每个小朋友都是小天使变的，有的小天使变成小朋友时，白色的翅膀很快脱落了，有的小还没有来得及脱落，就来到人世上，所以就会留下翅膀的疤痕。你们看她的背上就留下了翅膀的疤痕。”有几个同学惊喜地大叫起来，便问老师：“老师，我们可以摸一摸小吗？”

老师对小女孩神秘地笑了笑，小女孩不好意思地点了点头。同学们兴致勃勃地摸着小，十分的高兴，然后就大叫起来：“哦！我们摸到了小。”从此以后，小女孩再也没有自卑了，同学们都成了她的好朋友，小女孩成了同学们心中的可爱的小天使。老师一句“”，让小女孩对生活充满了信心，小女孩也十分感谢她的老师。

天使翅膀描写篇七

于是，就从这里它开始了自己的人生旅程。

“哇！天是那么格外的蓝，云朵是那么格外的白，就仿佛那是一样”。小音符瞪着圆圆的眼睛仰望着这蔚蓝的天穹，“如果我能飞入云霄里，踩着棉花糖一样的云朵，那该多好啊！”自从这一刻起，它心里就觉得我是属于蓝天的。

蓝色真诱人啊，它眯着眼，满眼都是那颜色，它似乎被溶化了，如痴如醉。

它很快乐，幸福的凝视着蓝天，可它忘了自己只是一个小生物；一个陆地上的小生物；一个笨拙的不会飞的小音符啊。

“咕咕”就在这个时候，一只鸽子正站在花园里的一棵老槐树的茂盛的树梢上，此时的小音符好像发现了新大陆似的，它一想到可以和鸽子学习飞翔，它就可以马上见到它梦寐以求的蓝天见面，满脸的兴奋和激动的表情早已侵透到了全身。那只鸽子，它很漂亮，白色的它像个高贵的公主，特别是翅膀，纯洁的颜色，就像天上的那片云。

停顿了片刻之后，音符迫不及待的问：“亲爱的鸽子小姐，您是否来到这个美丽的大花园，生活呢？”

就这样，月光下又多了个对蓝天执着的人。天边，也又多了两片白云，记住，那是……。

天使翅膀描写篇八

2008年5月12日，汶川，那个美丽的地方，顷刻之间化成了一片废墟。而在那一片废墟下面，却埋葬了一个感人的故事。

汶川有个地方叫映秀镇，映秀镇有一位老师教张米亚。他对他的学生如同对待他的孩子一样。

地震那天，张米亚老师正绘声绘色的给学生讲课。讲着讲着，张米亚老师突然发现远处的山已经变了形，大地微微颤抖，旁边的宿舍摇摇欲坠，天花板上的风扇，电灯似乎要掉下来了。难道是出了什么事了？张米亚老师马上反应过来，不好，是地震！张老师突然意识到要马上组织同学离开这里，他的手不停的在空中挥舞，朝同学们大喊：“地震来了！快跑！快离开这里！快跑到操场上去！”同学们慌慌张张的站起身，争先恐后地往外挤，张老师跟在学生们的后面，沉着地指挥同学们撤离教室。

当他们已经准备下楼梯的时候，张老师突然发现少了两个学生，他急忙赶回教室。两个学生无助的在教室门口哭喊着：“老师……老师……你快来啊……救救我们啊……。”张老师赶到了教室，拉住那两个学生，说：“别怕，孩子别怕，老师来了。”“老师……老师……”两个孩子早已泣不成声，干脆扑到张米亚老师的.怀里大哭起来。“别怕别怕，老师在这呢，老师在这呢……”张米亚老师一边哄着孩子，一边想方设法的带着孩子跑出去。

地震终于停了下来，当人们搬开垮塌的镇小学教学楼一角时，发现了张老师和那两个学生。只是张老师已经停止了呼吸，那双手已经僵硬，那两个学生还活着。救援人员只好含着泪将那双僵硬的手据掉，救出了那两个孩子。

张米亚老师，他用29岁的生命，救了他心爱的学生，他把他的一生都献给了他的学生。他的那双手，如，默默地为那两个学生的生命护航。

天使翅膀描写篇九

我不知道我是怎样的一个女孩，也许活泼，也许善良，也许善解人意，但我会保持我的神秘，你不会完全地去了解我是一个怎样的女孩，但请相信，我绝不是一个天使!

天使，是一粒种子，由默默无闻绽放到美丽，漫长的过程，太多不为人知的艰辛，因为她有一个美丽的梦想，因为她总是去牺牲自己帮助别人，因为她善良，因为她有一双洁白的翅膀，因为她有神赋予的使命，所以她是天使。

angel很可爱，至少在我们这群孩子的心中，angel很美丽，至少是在我们这群孩子，angel是存在的，至少在我们这群孩子心中，她圣洁、美丽、不可侵犯。

我握着妈妈的手，妈妈的手透着骨子的温暖，她的手让我这双原本冰凉的手变得温暖，她已使我不再温暖，“你很优秀。”是吗？妈妈认为我是一个很优秀的女孩子呢！忽然，妈妈又要离去了，看着她那远去的背影，我忽然有一种孤独感，情不自禁地，我一路小跑，追上妈妈，握住她的手。我知道，此时此刻，我已成为世界上最富有的人，我和母亲的心永永远远地贴在一起……原来只是一个梦，妈妈给我端来一杯牛奶，热气腾腾的，“妈，你是天使吗？”我傻乎乎的问。“呵，你说呢。天使要长翅膀的。”“哦，那妈妈不是了？”“当然不是。”妈妈笑吟吟地说。“可是，可是天使不一定要长翅膀的。

妈妈，你是我的天使，对吗？”“……”妈妈似乎想表达什么，可欲言又止，“妈，我们永远在一起。”“可是，小鸟的羽翼丰满了，终会离开自己的巢，去闯荡，离开父母。孩子，你不懂的。”妈妈的眼中闪动着泪水，但却没有流出来。“我会飞回来的。”“巢不是你的终点。”我无须再争了，因为妈妈是我的天使，我要守护在天使身边。“孩子，你才是我的天使。你有一双可以飞翔的翅膀，你可以去创造更大的事业，而妈妈不能了。”“长翅膀的不一定是天使啊！”我抬起头来，望妈妈。“我是你的天使，你是我的天使。”“恩”。

天使不一定长翅膀！那就是妈妈！

天使翅膀描写篇十

折去翅膀的天使依然圣洁美丽。

有一天，一位美丽的天使不幸坠落人间，随之，一对圣神洁白的翅膀被折断了。天使仰望那个没有云的慰蓝天空，一阵泪水，一片茫然。

有一个女孩带着对生活的憧憬，对未来的期盼，还有一颗炽热的追求梦想的心开始了人生的征途。开始时天空是慰蓝的，但是，它渐渐暗下来了，最后天地灰蒙蒙一片。女孩对青春的激情在时间中，在冷酷的社会里早已被侵食得体无完肤。女孩明白到所有的激情，所有的梦想都必需建立在现实之上，人可以没有灵魂地活着，但是人却不能没有躯体只有灵魂地活着，女孩深切地明白到当梦想遇上现实时都只会在一声巨响后变得支离破碎。女孩仰望那个又低又暗的天空，一阵泪水，一片茫然。

女孩决定放弃，她选择了另一份安稳的'工作――教师。日转星移后，女孩不再是女孩了，而是一位拥抱着幸福的老师。现在，她很幸福，很满足，因为她在一群又一群的野孩子身上找回了青春，找回了理想。

这女孩是谁？她是我的一位老师。以上全是我对老师无尽的猜想。是对也好，是错也罢。这都只不过是学生出于敬意的遐想而己。学生之所以写这篇文章是因为老师曾经在我周记本上写过一段话：拥有梦想，即使实现不了，也是幸福。即使最终被遗弃，也是这些梦想在引领你找到幸福与快乐。当时，学生真的似乎感悟到什么，真的似乎看到了一个活生生的故事，于是我写了这篇文章。

天使翅膀描写篇十一

心灵，搏击。

苦难，为什么折磨我。

折磨着，我的人生。

本是花儿绽放的季节，却被暴雨偷袭。

还来不及躲闪这岁月的薄凉。

却又被卷进这薄凉的纷扰之中。

本是花儿绽放的季节，却遭暴雨袭击。

还来不及收拾这岁月的残局。

却又被推进这残局的彷徨之中。

本是花儿绽放的季节，却为风掠去。

还来不及哭泣这岁月的无情。

却又踏进这无情的征程之中。

花儿残了，但花儿依然有勇气。

翅膀折了，但它搏击了生命。

花儿残了，但它诠释了年华。

不，不做那哀息的喜鹊。

我，我要做这黑色的.精灵，黑色的海燕。

让暴风雨来得更猛烈些吧。

让生命洗涤涤清我的灵魂吧。

因为我想在风中歌唱。

我想在暴风雨中狂奔。

我想数着跳动的脉搏。

我想擦拭着倾滴的鲜血。

翅膀折了，但跳动的心仍在。

花儿残了，但芬芳的梦仍存。

让暴风雨来得更猛烈些吧。

不一样的你。

才是最美的你。

天使翅膀描写篇十二

于是，就从这里它开始了自己的人生旅程。

“哇！天是那么格外的蓝，云朵是那么格外的白，就仿佛那是一样”。小音符瞪着圆圆的眼睛仰望着这蔚蓝的天穹，“如果我能飞入云霄里，踩着棉花糖一样的云朵，那该多好啊！”自从这一刻起，它心里就觉得我是属于蓝天的。

蓝色真诱人啊，它眯着眼，满眼都是那颜色，它似乎被溶化了，如痴如醉。

它很快乐，幸福的凝视着蓝天，可它忘了自己只是一个小生物；一个陆地上的小生物；一个笨拙的不会飞的小音符啊。

“咕咕”就在这个时候，一只鸽子正站在花园里的一棵老槐树的茂盛的树梢上，此时的小音符好像发现了新大陆似的，它一想到可以和鸽子学习飞翔，它就可以马上见到它梦寐以求的蓝天见面，满脸的兴奋和激动的表情早已侵透到了全身。那只鸽子，它很漂亮，白色的它像个高贵的公主，特别是翅膀，纯洁的颜色，就像天上的那片云。

停顿了片刻之后，音符迫不及待的问：“亲爱的鸽子小姐，您是否来到这个美丽的大花园，生活呢？”

“谁在跟我说话啊，”鸽子边高傲的摆动着洁白的翅膀，一边探着小脑袋四处瞅瞅，就在不经意发现一个不起眼小东西正趴在刚发芽的嫩草上，“哈哈…哈哈”，鸽子瞧见是一个小东西，并更不把它放在眼里，高高的昂着头，气势汹汹叫着：“是的，矮个子的先生，不过我要事先说明哦，我可不想和矮东西当室友呀！”鸽子说到矮个子是，还不忘故意提高调子。

这么一说，可就让小音符大受打击，后面的话也不敢再问了，垂头丧气的往草堆深处走，它抬起头来，望着那熟悉而又陌生的天空，又一次陷入了幻想中……它从最高的地方俯冲下来，疾风带来无限的快感，离地面越来越近，“呼”的一个大转身直向上飞去，吓得路边的小猫好似“喵”了久，地上的树叶也被扇得滚了好远。

就这样，月光下又多了个对蓝天执着的人。天边，也又多了两片白云，记住，那是……。

天使翅膀描写篇十三

今天中午，我看了一篇文章，叫做《》。看完后，我心中久久不能平静。

(我)眼前还经常浮现出主人公小男孩因为他背上有两道又深又长的疤痕，而被同学嘲笑的情景，以及老师知道小男孩背上为什么会有疤痕的原因，并鼓励他的场景。(以上两段总写感受，并通过简要叙述“眼前还经常浮现”的内容渲染气氛。)。

在这篇文章中，(当)班上的同学又开始嘲笑那个小男孩时，老师给他们讲了一个天使的故事，使得那些同学都以为小男孩是个天使。

这事后小男孩恢复了自信，在高中那年参加游泳比赛得了亚军。这个小男孩为什么能从刚开始的害怕被嘲笑到后来的自信呢?那是因为他相信背上的疤痕是被老师的爱心所祝福的“”。(通过叙述《》的主要内容，引出自己的感受，自然导入下文!)。

我深深地感受到小男孩的班主任老师很关心学生，很有责任感，在我们生活中也有这样的老师，比如我们班的小李老师。(从自己的感受过渡到实际，很自然。)。

以前，我写字写得很差劲，就像被鸭子踩过一样，因此，我总被同学们嘲笑，回家后总是被爸爸批评，我一时觉得自己是不是真的不会写字。(通过以前“写字”的切身体验，铺陈下文。)。

终于有一天放学，小李老师把我单独留下来细心地、手把手地教我写字。她先告诉我写字心不能急，要静下心来，然后让我写一遍给她看，我字写完给小李老师看，小李老师看完便拉起我的手写了一遍，最后，让我仿着写一遍，写好了才让我回家，还鼓励我，说:“你人长这么帅，字也一定能写好的。”(用情感这一纽带描述了老师对自己的鼓励。“终于”这个词不但起到了很好的上下段衔接作用，而且强调了自己的心情。)。

后来，我字越写越好，在班上写字比赛还得了二等奖呢!我写字能写这么好，是因为小李老师给了我用爱心祝福的“”。(回扣《》，在对照中突出“小李”老师的爱心。)。

小李老师对我们的关心还不只是这些，为了让我们写出更好的日子(记)，还自己掏钱(给我们)买我们采风用的笔记本……(本段略写，既丰富了本文内容，又符合结构的详略要求。)。

我想:其实小李老师就是《》中的那位老师。