笔记是学习中不可或缺的一环，总结笔记有助于加深学习的印象。注意总结的时间范围和事件选择。以下是小编为大家收集的范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。

现代诗篇一

江南烟雨的意境幻化出诗人的哀愁。

思绪在开满野花的山坡上慢慢地走。

仿佛曾经被遗忘的不是我。

而是世界。

我用一生在寻找一个天堂。

梦中常常浮现她的摸样。

那里天空蓝的令人心醉。

白云可以在指间流淌。

无垠的原野上飘着油菜花的芬芳。

有条长长的铁轨通向未知的远方。

当每天落日映红了天空。

月亮将晚归的鸟儿送回了家。

我抱着那把陈旧的木吉他。

拨弄着嘶哑的琴弦。

用心灵的歌声。

唱出生命最后的繁华。

现代诗篇二

花开的岸。轻描淡写的语言。

白玉般质地的脸，飘拂的长发。

那发的味道，叫做朝朝暮暮，叫做今夕何夕。

我更像一尾隐居的鱼，寄身于碧波涟漪中。

你的微笑，轻而易举地，把我沿途遭遇的风雨悉数消灭。

伊，慰我半世哀伤，融我半世冰霜；

伊，祛我前世流离，除我前世轻浮。

于时间的荒野，于千万人之中，没有早一步，没有晚一步，蓦然相遇。

时光肆意掠夺我仅存的暖，和有你的画面。我把你写进文字，温暖今生。

寂与寞的尘世，现世安好，胜却人间无数。

祝你吉祥如意，祝你一生平安！

现代诗篇三

儿子说。

对面一楼的老太太死了。

老爷爷整天拉二胡。

是什么样的情感才会。

让记忆在流水中浮一季落红。

在路人的视线中。

伤痛或许是另一种风景。

你问我演变是个什么过程。

我说象蝉蜕皮。

既然已经从深土层爬了出来。

就要做出一些骇俗的举动。

你怎么啦。

是不是唯有沉默才会打捞。

那些已经褪色的美丽。

我的时日已经不多。

依旧对词语做着排列组合。

希望你能够喜欢。

这是我希望的结局。

你我的相遇是一种奇特的缘份。

犹如雪色的苍冷。

在冻僵了所有情感后。

又吹起另一种意义的箫笛。

现代诗篇四

你在遥远的南方，我仰望天空，寻找你飞过的痕迹。

我的飞翔却没有进步，在最初的老地方起起落落。

将来的某一天，我的秘密全部透明，我的眼眸皱纹迭起。

我在月光下，把有你的记忆，小心翼翼地移植，种到泥土里。

等到春暖花开，灿烂我的城。

我知道，这是来世。

这是又一个轮回。

现代诗篇五

为了一家人的生计。

总有一股使不完的劲。

一袋旱烟。

一盅烧酒。

是他最大的奢侈。

孩子们的笑声。

比听常香玉唱戏。

他还开心。

漂白了父亲乌黑的头发。

生活的艰难。

让他的额头添了许多皱纹。

爸爸啊爸爸。

我的老父亲。

你是我最最疼爱的人。

你奉献了青春。

又奉献终身。

宁可自己受累。

也不愿拖累儿女。

你用细心和挚爱。

照顾我患病卧床的母亲。

为了家。

你操劳了一辈子。

福你没多享。

苦你却没少忍。

你是儿女心中的一座丰碑。

你是咱家的大功臣。

现代诗篇六

现代教师，现代语文石家镇中心校陈克华随着科学技术的飞速发展，教育（－上网第一站35d1教育网）教学改革的不断更新，素质教育（－上网第一站35d1教育网）再也不是什么新鲜事，而崇尚创新已成为奔腾全球的滚滚潮流。那么，面对现代语文，现代教师如何从繁重、低效的语文教学中解放出来呢？我认为要做到以下几点：一、认真学习《小学语文课程标准》，弄清语文课程的性质、地位及基本理念。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的.基本特点。全面提高学生的综合素养是学好其他课程的基础，是学生终生发展的基础。教师应树立全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育（－上网第一站35d1教育网）的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式理念。教育（－上网第一站35d1教育网）学生热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有广阔视野和创新能力，成为对民族、国家、人类有责任感的现代公民。通过识字与写字，阅读与写作，口语交际、语文实践，结合学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生主动意识和进取精神，注重质疑问难、切磋学习。二、构建语文教学新理念1、创设和谐的教学氛围，强化学生的主体意识建立和谐、宽松的课堂教学氛围，融洽师生关系，有利于减轻学生学习的心理负担，张扬个性，丰富感情，提高学习效率。要做到这一点，必须培养学生学习语文的兴趣和情感，创造“亲、助、乐”的人际环境和“美、趣、智”的学习环境，让学生主动投入。主动参与，主动发展，从而强化学生学习语文的主体意识。2、摆正教师的主体地位。教学中要强化学生的主体，又提教师主体，也许有人认为矛盾。其实不然，要让学生主体得以体现，首先得摆正教师的主体地位。教师的主体地位表现在教什么？为什么教？怎样教？学生会出现哪些情况？你准备了哪些应急措施？整个过程做到收发自如。从某种意义上讲，教师主体就是教师要形成自己的个性教学特色。2、以问题为纽带，培养学生的探索精神古人说“学贵知疑。”教学中坚持以问题为纽带组织教学，鼓励学生独立思考，质疑问难，并交给学生思考的路子，让他们遵循一定的规律，有序地把问题引向深入，久而久之，学生。

现代诗篇七

曾经，一度痴迷一段友情，总是会莫名其妙的想起你，想起你说过的话，想起那时候我们是那么的离不开彼此，甚至把对你的想念，当作每一天的必备功课，总以为我遇到一个阳光旖旎的你，心里默想，没有你的日子，我该会多么的孤独?那份相识，热情好似夏季一团炙热的火，在那些想念你的日子里，我的嘴角每一天都是一个优美的弧度，想你的弧度。

然而时间，像极了冷却剂，热情，在光阴荏苒里，被逐渐降温，慢慢少了问候，少了关心，最后不再关心，这过于的冷，让我们成了熟悉的陌生人，一份努力付出过的情感，不是得到沉淀而是被风吹散。

有人说爱情很多时候，像蒲公英，无法真正的坚定信念，那么友情很多时候，也如此不堪一击吧!在远去的情感里，我从不挽留，离开的，就让他随缘而去，缘分的路上，这深浅，我们无法预知，就像我无法预知会遇到你，走近你，是一样。一切的热情，若只是一时，终究都会走向冷却。

热情过后，恋上孤独，成全自己倔强的凄惨，一切过往，成了寂寞的烟，挂在嘴边，不想说穿，却早已经看穿，你在哪里，原来一些灿烂，都风吹云散，光阴太浅，想念太深，若一切不再，学会放手，学会看淡，生命本来匆匆，总有一些人，来了，去了，淡了，远了。

那天，在一友的签名档上，看到一句话：热情这东西真的很脆弱。说这句话的人，他一定有一颗洞察世事的心，不然何故说到了心里。

我们很多人，很多时候，都有过热情，一些热情，就像一些相遇，始终无法预约。热情来时，我们的心，会像一团火焰，时刻都燃烧我们的思绪。

有些人，即使初相识，也似故人来，当你心里开始在乎这个人的时候，就会莫名的激动，莫名的热情，可是有时候，激动和热情，会随着时间，慢慢的消退，不是不珍惜，不是不热情，而是时间，让一些不坚定的热情疏离了。

时间，会让你发现，一些热情，终究是昙花一现的美，因为相互在乎，珍惜，所以才无意间产生一种内心的热情，是任何也阻挡不了的，因为它是真的感情，也恰好你们都在虔诚付出。

任何一种孤独的付出，都注定，是一场飘零的结局。感情的付出，是两个人的事情，单方面付出久了，再坚韧的心，都会疲劳。不要把别人对你的好，对你的热情，当做无所谓，也许不会再有人，如此用心待你。

一旦热情消失，就注定彼此的心，正在相互远行，时间也会让你们越来越远。不要轻易付诸态度的热情，热情，真的是一件脆弱的东西，来时，挡不住，走时，冷若冰霜。所以友情的路上，细水长流，君子之交淡如水，没有太近的距离，就不会有太远的距离。

对着长长的夜空，多想一份热情，永远都在，最后知道，热情，就像是在炎热的夏天，苦等一缕风来，又像是在寒冷的冬日，渴盼一道暖阳，可以陡然腾空升起，因为在乎，因为热情。热情里的等待，它是煎熬的，是苦涩的，是不可预知的。

往往，我们等待一个人，正是从热情，等到一颗心的冰冷。曾几何时，与你对视长坐，海阔天空，在灵魂相契的光阴里，我们的热情，任由两颗心翱翔。也许热情，是老天安排规定的时间发飙，然后，又在规定的时间，冷却。

一个人，要能够忍受喧嚣，接受孤独，同样要接受热情，适应冷漠。生命之中，遇见谁，在乎谁，都是命中注定。你来时，像一道闪电，走时，像一颗流星，来去都会在你生命中增添了一道迤逦。

佛说：每一个遇见，都是命中注定。注定遇到，那么，就要感恩一段相遇，感恩一份相知，感恩一份相惜，即使一切都是热情之后的冷漠，也要保持乐观豁达的心态，懂得，一切的美好，都是生命里不可错过的美景。纵然这热情之后，剩下冷漠，至少曾经给你们创造过一段快乐的时光。

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现代诗篇八

火热的阳光。

将他的影子压短。

年复一年。

父亲已经越来越苍老了呵。

他总是用庄稼的颜色。

浸染我的心。

天热了。

蚊虫们四处走动。

父亲总是矫捷地走在田野上。

看庄稼的颜色由青转黄。

想起父亲。

血就很热。

我眼前的学生。

就像父亲田野的庄稼。