参考书

1.  王本陆主编：《课程与教学论》（第2版），高等教育出版社，2009年版。

2.  马云鹏主编：《课程与教学论》（第2版），中央广播电视大学出版社，2008年版。

考试内容

课程与教学的内涵

课程与教学的关系 

课程与教学研究的历史发展及趋势

课程开发与教学设计的基本模式

课程与教学的目标

课程内容的选择与组织

教学方法与教学组织

课程实施与教学过程

课程与教学的评价

试卷内容结   构

一、基本概念；

二、基本理论；

三、基本问题；

四、理论应用。

试卷题型结   构

一、概念理解（20分）

二、简要回答（30分）

三、问题论述（50分）

四、案例分析（50分）

评分标准和要求

一、概念理解，要求基本准确；

二、简要回答，要求知识正确；

三、问题论述，要求观点正确，富有创新性；

四、案例分析，要求能够灵活运用所学教育教学的基本理论分析具体实例。

考试要点

◆ 了解课程与教学的内涵；

◆ 掌握课程与教学的关系；

◆ 掌握泰勒的课程理论、赫尔巴特及杜威的教学理论；

◆ 了解施瓦布的实践性课程开发理论；

◆ 了解课程与教学政策的涵义、特征、我国当代的课程与教学政策；

◆ 掌握课程与教学政策的类型和价值取向；

◆ 了解理想的课程与教学决策模式；

◆ 掌握我国新一轮课程改革的目标和特点；

◆ 了解课程开发的涵义与层次；

◆ 掌握课程开发的目标模式及过程模式；

◆ 了解教学设计的基本涵义、特点和意义；

◆ 掌握教学设计的基本内容；

◆ 掌握奥苏伯尔的教学设计模式、抛锚式教学设计；

◆ 理解课程与教学目标的取向；

◆ 掌握教学目标的表述技术；

◆ 了解课程内容选择的取向、依据和原则；

◆ 理解课程内容的呈现方式；

◆ 掌握学科课程、经验课程、隐性课程、分科课程、综合课程、选修课程、螺旋式课程的内涵；

◆ 了解教学方法及教学组织的涵义；

◆ 掌握讲授法、谈话法、练习法、实验法、探究法等教学方法；

◆ 掌握班级教学的优缺点、个别化教学组织形式的基本类型；

◆ 掌握课程实施的基本取向、影响因素;

◆ 掌握教学过程的基本阶段；

◆ 解课程与教学评价的类型、取向；

◆ 掌握成长记录袋的基本方法；

◆ 了解精确量化的课程与教学评价的影响；

◆ 了解当前课程评价发展的基本特点；

◆ 了解我国新课程评价中的问题；

◆ 理解我国新课程评价改革的重点及发展性评价的内涵；

◆ 了解课程研究与课程改革的发展趋势、教学研究的发展趋势。