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幼教人幼教魂篇一

摘要：新时代地方高校教师的心理健康状况不仅关系到自身的职业发展和生活质量,更重要的是直接潜移默化地在教学和教育活动中影响着大学生的心理健康和行为方式。因此,关注新时代地方高校教师的心理健康状况,提高其心理健康水平是提高当代地方高校大学生心理健康教育工作水平,促进大学生健康成长的重要路径和方式。本文通过调查研究,找出地方高校教师在新时代下存在的突出的心理健康问题,针对问题提出解决的办法与途径,以此达到提高当代地方高校教师心理健康水平的目的。

关键词：新时代;地方高校教师;心理健康;问题;应对策略;。

地方高校教师的心理健康状态直接影响教师的工作状态,如果地方高校教师的情绪波动大,甚至产生职业倦怠等,都会直接或间接地影响教师的备课过程和授课水平,进而影响到大学生对教师的评价以及自身的职业发展,同时又反过来影响到教师心理健康状况。

地方高校教师心理不健康状态直接影响到自身的生活质量,无法照顾好家人,打理好自身生活,失去自身发展的内在动力。教师是学生的引导者,是学生学习的榜样,教师的心理健康状态如同父母甚至超过父母在潜移默化地影响着大学生的心理健康和行为,影响着他们的处事风格和人格特征等。

2017年我们用整群抽样的方法,对四川西南片区四所本专科院校的300名地方高校师生用sol-90量表进行测评,结果检出有一项或一项以上心理问题114人,占38%。很多其他研究也有类似结论。美国早在1998年就有统计显示,有1/5的教师离开了学校去寻求其他工作,其主要原因是承受着压力过大、情感疲惫、个性丧失等心理健康问题。由此可见,在新时代,地方高校教师心理健康问题会更加严重和突出,已经不容忽视。

二、新时代地方高校教师心理健康存在的突出问题。

1.新时代地方高校教师自身压力大不能从容应对。

新时代地方高校教师在工作中会遇到诸多问题,如不及时解决,从容应对,就会形成无形的压力。而高校教师出于社会对其的角色期待,有社会责任感,并需要更严格的要求自己,这也无形中增加了自身的压力,同时,教学任务和科学研究任务的双重压力,平时又要求在工作中要有创新和要有特色。可以说,今天的.地方高校教师是工作一环扣一环、任务一个接一个、角色一个换一个。可见,工作的繁重性、任务的复杂性和角色的多样性,对当代地方高校教师的要求越来越高,压力也越来越大。

2.当代地方高校教师自身专业成长要求高,压力大。

多数地方高校教师感觉对工作要求力不从心,想把工作做好,多为大学生做些事情,但是业务能力有限,特别是心理健康教育的知识和技术相对缺乏,如大学生在遇到心理困惑时,很多教师不知道该如何应对。同时,很多教师感到创新的动力不足,也不知道如何创新,特别是缺乏对大学生创新能力和实践能力的培养。

3.当代地方高校教师数量普遍不足,高强度和超“负荷”的工作直接影响着心理健康状态。

对于学科专业教师来说,除平时授课外课下还要进行备课、考试、阅卷、作业批改以及课外辅导,教师很少有时间进行自身状态的调节和自身成长,对于辅导员老师来说,日常行政工作已经非常琐碎,加班工作已经成为常态,长期高强度超“负荷”的工作直接威胁着高校教师身体和心理健康。

4.当代高校教师休暇时间和收入有限,造成生活压力大。

休暇时间有限造成无法很好地照顾和陪伴家人、享受“天伦之乐”。收入有限,造成维系日常开支、子女上学就业等困难。生活压力、社会期望与工作状态形成对比,给当代地方高校教师心理健康造成无形的压力。

三、面对当代地方高校教师存在的突出问题寻求应对策略。

1.关注当代地方高校教师心理健康,加强学校指导与自我调节。

教师是地方高校教育的最重要最关键的教育教学资源,保障教师健康心态的维持及其自身的可持续发展,有利于教育工作的顺利高效开展,同时,教师的心理状态和处事方式等以最直接的方式对大学生造成影响,所以关注教师的心理健康势在必行。

地方高校要着力解决教师实际问题,关注教师心理健康,建立完善教师人文关怀和心理疏导机制,加强教师心理健康教育,提高教师自我调适能力,帮助教师更好应对工作压力舒缓职业倦怠。组织开展丰富多彩的文化活动,加强教师之间的信息沟通和思想交流,为教师提供心理支持和情感支持。建立健全教师心理健康教育和心理咨询机构,健全教师心理问题预警、干预机制,为他们提供及时有效的心理健康指导与服务,致力于教师心理健康教育工作的常态化,将心理疏导与知识讲座、日常文化交流活动相结合,调节与自我调节相结合。

2.注重当代地方高校教师自身业务能力的提升。

建立健全地方高校教师业务能力提升培训制度,对高校教师开展有针对性的“国培”“省培”和校本培训。

打通地方高校教师提升学历学习的路径,有计划、有步骤地调整提高地方高校教师学历结构和能力水平,形成高校教师职称、职务晋升良性机制,为教师职业成长提供有力保障和良好氛围。

3.适当增加地方高校教师的工资待遇。

物质是精神的基础,地方高校教师怀着奉献精神和对大学生的爱心,选择了教育事业,但依然无法抵御现实生活对物质的需要。只有切实提高地方高校教师待遇,才能真正让教师义无反顾投入到教育教学中去。

参考文献。

[1]吴文君、陈卫建.《高校教师心理健康状况调查与对等研究》[j].中国保健营养.2012.(5).

[2]张海鹰.《高校教师心理健康现状与策略研究》[d].西南大学2008.

幼教人幼教魂篇二

幼教人才是推动幼儿教育事业发展的基石，因此人才培养显得尤为重要。随着幼教事业的不断发展壮大，越来越多的人投身于幼教事业，但这其中也存在着人才培养不足的问题。对于幼教人才培养，大家应当有一定的理解和认识。本文将分享我的心得体会。

2.学校教育与实践经验的融合。

幼教人才培养需通过课堂教学和实践教学结合，才能培养出高质量的幼教人才。在校期间，我们接受的是大量理论课程，其中就包括了关于幼教的理论知识。但理论知识只能代表一部分，更重要的是实践经验。实践中我们要把所学知识融入到实践中，使学生能够在实践中不断地磨炼技能，也让学生能够更好的理解幼儿的心理需求。

3.课外活动与个人修养的提升。

在幼教人才培养的过程中，必须加强个人修养的提升。对于幼儿，作为幼儿教育工作者，必须具备高尚的人格品质和良好的工作素质，体现在教学上就是更加注重幼儿的心理需求，不断提升自己的教育方法和方式。课外活动也能为幼教人才提供更深刻的教育方面的向导，增强幼儿教育工作者的良好作风、师德和职业道德操守。

4.坚定理想信念激励自我动力与能量。

幼教人才既要有职业追求，更需要坚定理想信仰，这是一种内在的力量。要坚信自己的路，在学习、工作中要时刻关注幼教工作的发展，增强自己的幼教知识储备与专业水平。同时，要激励自我动力与能量，提升幼教人才的创新思维和能力，注重团队协作，把团队力量转化为个人动力。只有这样才能不断地提高自己的能力，进一步培养出更多高素质的幼教人才。

通过本文的阐述，我们可以看到幼教人才培养需要理论和实践的相结合，注重幼儿教育工作者的个人修养，坚定理想信仰，激励自我动力与能量的提升。在这个多元化的社会环境下，幼教人才各方面素质要求也在不断提高，作为幼教工作者，只有不断汲取新知识、锻炼新能力，才能匹配社会发展的需求，推动幼儿教育健康发展，为未来的社会事业做出更多的贡献。

幼教人幼教魂篇三

每个宝宝都需要有温暖陪伴的成长环境，而这也是幼教工作者的使命所在。做有温度的幼教需要我们用真心做事、用爱心培养，为孩子们打造一个幸福快乐的成长乐园。下面，我将分享我在幼教工作中的体会和心得，谈谈如何做有温度的幼教。

【段落一：关注个体，倾听他们的声音】。

幼教工作者要做有温度的工作，首先要关注每个孩子的个体差异，尊重他们的需求和声音。孩子们的需求是多维的，有的需要学习，有的需要情感的支持，有的需要成长的机会。做有温度的幼教，需要我们用耐心去倾听，理解他们的情绪和需求，如果孩子们遇到困难，我们要给予及时的帮助和鼓励，提供适应性的学习环境，让每个宝宝都能感受到被关心和尊重的温暖。

【段落二：创设有爱的环境，让孩子们感到温馨】。

幼儿园是孩子们的第二个家，所以，创设一个有爱的环境对孩子们来说非常重要。在这个家庭式的小社区中，孩子们可以感受到家庭的温暖。我们可以用各种方式来展示爱，比如用亲切的语言交流，用轻柔的碰触表达关爱，用细致入微的关怀体现在日常生活中。更重要的是，我们要耐心倾听他们的烦恼、忧虑、喜怒哀乐，给予他们安全感和归属感，让孩子们在这个温馨的环境中快乐地成长。

【段落三：引导孩子们发现世界的美好，激发他们的好奇心】。

做有温度的幼教要引导孩子们积极探索，发现世界的美好。幼儿时期是孩子们最敏感、最好奇、最具探索欲望的时期，我们要给予他们无限的鼓励和支持，激发他们的好奇心，引导他们探索周围的事物。在课堂中，我们可以通过游戏、问答、实验等多种形式培养他们的观察力、思维能力和创造力，让他们发现世界的多样性和美好。只有让孩子们立足于一个充满奇迹和惊喜的世界里，他们的人格才能更全面、更健康地发展。

【段落四：与家长携手合作，共同关注孩子的成长】。

幼教除了帮助孩子成长外，与家长的紧密配合也是至关重要的。家长是孩子成长的第一位老师，作为幼教工作者，我们需要积极主动与家长建立联系，交流孩子在学校的表现和进展。我们可以通过家长会、家庭作业展示、家校互动平台等方式与家长保持良好的沟通，及时解答家长的疑虑和提供专业的建议。只有与家长建立起良好的信任关系，才能更好地关注孩子的成长和发展。

【结论】。

做有温度的幼教需要我们倾听孩子的声音，创设有爱的环境，引导他们发现美好，与家长携手合作。只有这样，我们才能为孩子们打造一个温暖、快乐的成长环境，让他们在这里收获幸福和快乐。幼教工作者的付出和努力将会在孩子们成长的过程中得到回报，他们将成为未来社会的栋梁之才。让我们一起用真心、用爱心，做有温度的幼教工作者，为孩子们的未来贡献自己的力量！

幼教人幼教魂篇四

第一段：引言（100字）。

幼教人才培养是我在大学期间所学习的一个重要领域。通过四年的学习和实践，我深刻体会到培养幼教人才的重要性。在这个领域，我从教育理论到实际操作都进行了全面的学习和实践，并从中积累了一些心得体会。下面将就幼教人才培养的几个方面进行总结和分享。

第二段：理论学习和研究（300字）。

在幼教人才培养中，理论学习和研究是非常重要的。在大学期间，我通过学习相关教育学的理论知识，深入了解到孩子的成长与发展规律、教学实践策略等方面的知识。在理论学习的过程中，我发现重要的不仅是获取知识，更要学会理解和应用。通过理论学习和研究，我可以更好地指导幼儿的实际教学和指导。

第三段：实践教学和实习经验（300字）。

除了理论学习和研究，实践教学和实习经验对于幼教人才的培养也是至关重要的。在大学期间，我有幸参与了多次实践教学和实习。通过参观幼儿园和托儿所，我更深刻地理解到不同年龄段幼儿的特点和需求。通过亲自实践，比如设计和执行教学计划、开展教育活动等，我发现实践中的问题和挑战可能会与理论不完全一致。然而，通过不断的实践和反思，我逐渐掌握了更好地解决问题和应对挑战的能力。

第四段：教育技能和沟通能力的培养（300字）。

除了理论学习和实践经验，教育技能和沟通能力的培养也是培养幼教人才的重要环节。在大学期间，我通过参与教育实践和活动培养了自己的教育技能。比如，我学会了如何设计教学计划、如何引导幼儿的学习、如何与家长进行有效沟通等。这些教育技能的培养，不仅提高了我的专业素养，也使我具备了更好地教育幼儿的能力。

第五段：综合素养和个人情感的培养（200字）。

作为一名幼教人才，综合素养和个人情感的培养也是非常重要的。在大学期间，我注重培养自己的综合素养，比如语言表达能力、人际关系能力、团队合作能力等。同时，我也注意培养自己的个人情感，通过关心幼儿、与他们建立良好的关系，从而建立师生情感的连结。综合素养的培养和个人情感的投入，使我成为了一名更全面、更有责任心的幼教人才。

结尾段：总结和展望（100字）。

通过四年的学习和实践，我感受到培养幼教人才的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。未来，在从事幼教的道路上，我将继续不断学习和成长，努力提升自己的教育能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼教人幼教魂篇五

追梦幼教，一直是我梦寐以求的职业。通过多年的从业经历，我深深体会到幼教工作的独特魅力和重要性。在这个主题的连贯文章中，我将分享我对追梦幼教工作的一些心得体会。

第一段：幼教工作的重要性。

追梦幼教是一项充满责任和荣誉的工作。幼儿是我们国家未来的希望，他们的成长和教育将直接影响社会的发展。幼教工作是为了培养幼儿的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。我们肩负着托举未来的责任，为每个幼儿提供一个良好的成长环境和机会，以帮助他们实现梦想。

虽然追梦幼教工作的重要性不容忽视，但在实践中我们也面临各种挑战。首先，每个孩子都有自己独特的个性和需求，我们需要通过与他们的互动和观察，制定个性化的教学计划。此外，由于幼儿的年龄较小，他们的注意力和专注力有限，我们需要设计富有趣味和创新性的教学活动，吸引他们的注意力。同时，我们还要面对来自家长和社会的压力，他们对幼教工作有着很高的期望和需求。这些挑战需要我们具备坚韧的品质和持久的耐心。

虽然追梦幼教工作具有一定的挑战性，但也给我带来了很多乐趣和满足感。首先，与孩子们相处可以让我感受到他们的纯真和率真，他们天真可爱的笑容和对世界的好奇心总是能给我带来快乐。与此同时，我也能目睹他们的成长和进步，这种成就感是无法用言语来形容的。其次，追梦幼教工作还让我不断学习和成长，教育理论和教学方法的不断更新让我保持对知识的渴求。每天都有新的挑战和机会，这让我保持激情和动力。

通过多年的从业经历，我体会到了追梦幼教工作的深刻内涵。追梦幼教不仅仅是教育孩子们知识，更是对他们未来的培养和引导。我们应该关注每个孩子的个性和需求，为他们提供适合的教育活动和环境。与同时，我们还要与家长和社会保持紧密的沟通和合作，形成一个有利于孩子综合发展的支持体系。追梦幼教需要我们的专业知识和教育理念，而更需要我们的爱心和耐心。

第五段：我的未来展望。

在追梦幼教这个充满挑战和乐趣的职业中，我期待能发挥自己的才能和潜力，为幼儿的成长和教育贡献自己的力量。我将不断学习和深入研究幼教领域的知识，提高自己的专业水平。同时，我也要保持对幼儿的热爱和耐心，用心去关注每个孩子的成长。追梦幼教人，既是梦想，也是坚守和努力，我愿意为之付出一切努力。

通过这篇文章，我希望能传达出追梦幼教的重要性和乐趣，让更多的人关注幼教事业，投身于这个伟大的事业中。同时，我也希望与其他幼教者一起不断探索和学习，为追梦幼教事业贡献自己的智慧和力量。让我们一起为每个孩子的成长与梦想努力奋斗！

幼教人幼教魂篇六

第一段：追梦幼教的初衷与使命（前言）。

追梦幼教是一项神圣的事业，它涉及到对孩子们成长的引导和教育。作为一名从事追梦幼教工作多年的人，我充分体会到对于每个幼教者来说，他们的初衷和使命都是非常重要的。我们的初衷是将爱和关怀传递给每个孩子，帮助他们健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。这是一个崇高的使命，我们要用心去做，不辜负这份责任。

第二段：创造温暖和谐的教育环境（主体一）。

追梦幼教的核心是创造一个温暖和谐的教育环境，为孩子们提供一个能够让他们感受到爱和快乐的地方。在我多年的实践中，我深刻认识到培养孩子们的情感、社会交往和创造力的重要性。因此，我注重教室的布置和装饰，营造出一个温馨而富有创意的环境。同时，我也注重和孩子们的沟通和互动，用真诚的关怀和耐心去引导他们，帮助他们做出正确的选择，培养他们良好的习惯和价值观。

第三段：平衡学习与玩乐的重要性（主体二）。

孩子们是天性好奇并且充满活力的，他们喜欢玩耍和探索新事物。因此，在追梦幼教中，平衡学习和玩乐的重要性不可忽视。我认为，不只是课堂上的学习，孩子们通过玩耍和游戏也能够得到很多宝贵的经验与知识。所以，在我的教学中，我注重寓教于乐，通过创造有趣、互动和富有挑战性的游戏活动来培养孩子们的兴趣和主动学习的能力。

第四段：家长与教师的紧密合作（主体三）。

家庭与学校是孩子成长过程中不可或缺的两个重要环节。因此，家长与教师之间的紧密合作是非常必要的。我的经验告诉我，通过与家长的有效沟通，我们可以更好地了解孩子的需求和问题，并共同制定相应的教育方案。在这个过程中，始终保持耐心和尊重是非常重要的，通过相互理解与支持，我们可以共同为孩子们的成长和发展而努力。

第五段：坚守初心，追逐梦想（结语）。

每一位追梦幼教者都应该时刻牢记自己的初心和使命，坚守信念，为孩子的成长努力付出。追梦幼教是一项伟大的事业，它需要幼教者们的热情和智慧。我相信，只要我们用心去做，倾注真情去教育，我们一定能为孩子们带来更多的阳光和希望。让我们共同努力，追逐梦想，让每个孩子都能够快乐成长，展翅飞翔！

幼教人幼教魂篇七

幼儿教育是一项伟大而充满挑战的事业，回首往事，我追求幼教梦想的决心与热情，让我历经困难与挫折，最终踏上了这条充满希望和光明的道路。在这个追梦的过程中，我体会到了幼教的重要性，也深感责任重大。同时，我也意识到作为一名幼教者，需要具备的特质和技能。接下来，我将分享我在追梦幼教的过程中所得到的心得体会。

第二段：热爱和耐心。

作为一名幼教者，热爱孩子是非常重要的品质。只有真正热爱孩子，才能真正投入到他们的成长和教育中，并给予他们全面的关爱。在日复一日的教学过程中，或许会遇到一些挑战和难题，但只要怀着真诚的热爱，我们总能找到解决问题的方法。同时，耐心也是很重要的品质。幼儿的心智与思维能力尚未完全成熟，他们需要时间来理解和学习。作为幼教者，我们需要给予他们足够的时间和耐心，在他们犯错或困惑时给予指导和支持。

第三段：关注个体差异和全面发展。

每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、能力和性格特点。作为一名幼教者，我们需要耐心观察和了解每个孩子，并根据他们的差异性来设计个性化的教学方案。不同的孩子有不同的需求，我们要鼓励他们根据自己的兴趣和天赋发展，不应局限于传统的教学方法或标准。同时，我们也需要关注孩子的全面发展，包括智力、情感、语言、体育和社交等各个方面。通过多元化的教学方法和活动，我们能够帮助孩子全面发展，并培养他们的多元智能。

第四段：积极的家校合作。

幼儿教育是一个综合性工作，家庭和学校的合作是非常重要的。作为一名幼教者，我们需要与家长保持良好的沟通和合作关系，共同促进孩子的成长和发展。在日常教学中，我们要及时向家长反馈孩子的表现和进步，帮助他们更好地了解孩子在学校的情况。同时，我们也需要倾听家长的意见和建议，因为家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的成长有着独特的见解和期望。通过积极的家校合作，我们能够共同为孩子的教育提供更好的支持和帮助。

第五段：追梦永不停歇。

追求幼教梦想的道路上充满了困难和挑战，但是作为一名幼教者，我们不能放弃追求梦想的勇气和决心。幼教事业是一项充满责任和使命感的事业，我们要坚守初心，为孩子们提供最好的教育。同时，我们也要不断学习和进步，不断提升自己的专业技能和教学能力。追梦的道路上，我们需要勇敢面对困难和挫折，同时也要时刻保持对幼教事业的热爱和激情。只有这样，我们才能在幼教的道路上不断前行，追逐梦想的光芒。

结尾：

在这个追梦的过程中，我意识到幼教是一项伟大而充满希望的事业。虽然会遇到许多困难和挫折，但只要怀着热爱和耐心，关注个体差异和全面发展，并积极与家长合作，我们定能成就幼教事业中的美好梦想。我们需要追随梦想的脚步，不停地学习和进步，为每个孩子的成长贡献力量。正如一位伟人所言：“幼儿园教师的荣誉是最不可薄减的。”让我们一起为实现这个伟大梦想而努力奋斗吧！

幼教人幼教魂篇八

各位领导，老师：

大家好！

我今天演讲的题目是做有温度的教师。

今年，我刚刚踏入教育行业，成为一名英语老师。心怀立德树人的教育梦想，踏上朴实厚重的三尺讲台，来到孩子们中间。记得当我第一次走进教室，看到孩子们那一张张青涩的面庞，一双双清澈的眼睛，我先是有些慌乱，我急切地问自己，你能教好他们吗？你能为他们的成长引路吗？你能担得起他们的期望吗？我胡思乱想着，不过慌乱稍纵即逝，学生们一声亲切的“老师好”，让我坚定了决心，鼓起了勇气。那时，我想到了自己怀抱的初衷：我要做有情怀的老师，我要把课堂变成有温度的课堂。带着这样的信念，我站在三尺讲台之上，抛洒着一腔热情，努力去认真上好每一堂课。

记得在我班上有个学生，刚开始上课时，他总是心不在蔫，思想开小差。课堂上我提醒了几次都不起作用，于是和他交流了一下。当我问他为什么上课不认真时，他看了看我，艰难开口说：“老师，不是我不想听课，是我听不下去，觉得……觉得课堂很无聊。”

他的话如一记重锤击打着我，有些闷痛却让我警醒。我想，大家都是从学生阶段走过来的，如果课堂沉闷无聊，确实很难听进去，所以，我决定从课堂氛围营造上下功夫，立足吸引学生学习兴趣，尝试着以“零零”后感兴趣的教学方式，走进他们。在备课时，我适当增加了课堂互动环节，也常拿他们喜欢的“梗”来教学，渐渐地，课堂氛围“活”起来了，而那个不爱听课的孩子，也喜欢上了我的课。现在，我正在领导分析《让课堂充满生长的气息》，我会努力做好这一课题，和孩子们一起，在情感、认知、价值观等方面，取得进步。

陶行知先生曾说，在教师手里，操纵着幼年人的命运，如此便操纵着民族和人类的命运。在以后的日子里，我会继续以一颗热烈的教育心，以一份赤忱的教育情怀，坚定地在教育之路上，时刻谨言慎行，以身作则，与孩子们一起成长，让孩子们走进有温度的课堂。

我的演讲完毕，谢谢大家！