家风高二如何写家长寄语 高二物理应如何学习(实用13篇)
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
家风高二如何写家长寄语篇一
基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。掌握基本的初中物理学习方法,研究初中物理问题有时也要注意选取“对象”,例如,在用欧姆定律解题时,就要明确欧姆定律用到整个电路即整体上,还是用到某个电阻即离单独的某一个电阻上。
独立做题
要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。
弄懂过程
要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的,特别是在解关于电路方面的题目,不画电路图是较难弄清电阻是串联还是并联的。
上课认真
上课要认真听讲,不走神或尽量少走神。不要自以为是,要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。
记好笔记
上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上。
保存资料
学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。
家风高二如何写家长寄语篇二
从现在的高三学生来看,高二时候打的基础,直接决定学生成绩的走向,所以每个高二的学生,在这一年里都应该有目标、有适合自己方法的去学习。首先,建议每个学生都应该把握好时间,让自己充实起来。一些学生觉得高三离自己还远,于是就自己管不住自己,加上对高考认识的不足,总是觉得通过努力,一定能适应高三的学习,其实这样的想法是不对的。其次,主张让孩子时间上充实,家长不应该一味要求孩子一定学习到几点,而是在他们主动学习的情况下,有目标,有针对性的、循序渐进的学习。再次,如果一个孩子学习方法不适合自己,加上自己学习被动,很难坚持下去的,形式化学习到几点是没有效率,也没有用的。家长应该明白,孩子是如何学习的?他应该如何去学?学什么?等等。不然逼迫孩子在自己房间里学习,那样不起作用,因为他们的积极性很难被调动起来。
建议孩子们归纳的时候注重两点:1.抓住关键词法;2.与具体应用相结合。
家风高二如何写家长寄语篇三
我在中学读书时,学的是文科。文科与理科的不同之处是:文科多是以记忆为主,而理科多以理解为主。因为这一点,文科与理科相比,在学习方法上也有所不同。
我在高二读文科时,当时的科目有以下几种:数学、语文、英语,这是文、理科共同的科目;历史、政治、地理,这是文科独有的科目。除了文、理科共有的科目外,历史、政治、地理这三门多以记忆为主,即使是记忆,也是有一定诀窍的。
对于历史来说,最难记的当属历史年代、年份之类数字性的东西,我在中学学历史时对这类东西也是头痛不已。当时我班一位同学就有个诀窍:她告诉我,对于重大事件的历史年份应按顺序记忆,也就是按照事情发生的先后顺序。在这个基础上,对一些枯燥的数字可以用谐音法编成形象的东西来记忆,然后再想办法把年代与事件联系起来。历史当中,世界历史要比中国历史记忆难度要大一些,不仅那些事件我们不熟悉,光那些又长又拗口的人名就够为难我们的,对于这类东西,也可以用谐音法编成适合自己的口诀。在记忆法方面,自己创造的记忆方法要比从别人那里搬来的要好得多,同学们尽可能自己创造一些适合自己的记忆方法。我们所学的历史教材是比较枯燥的,有的同学如果对此不感兴趣,可以在业余时间读一些如《上下五千年》、《世界五千年》之类的课外读物,读过这些书后,再看历史教材,对一些历史事件就比较熟悉了,这样对加深记忆也有好处。
地理这门学科,不知现在中学学科中有没有,当初我在中学时是有的。凭我自己的感觉,地理要比历史要有趣一些,也形象一些,这门学科中有些东西是需要理解记忆的:比如,大气层、地壳、气候方面的知识,没有一定的理解能力是很难学好的。但地理与其他理解性学科相比还是侧重于记忆的,对于地理知识的学习,首先要培养对地理的兴趣,如果没有任何兴趣,只凭死记硬背是难以学好的。地理与历史相比,形象的东西比较多,学习的时候一定要学会对照地图册来记忆,因为地图册是彩色的.,比较形象,留在我们大脑中的印象会更深。有条件出门旅游的同学可以利用这个大好时机熟悉一下各地的地理概貌、风土人情,然后再联系书本上所学的东西,加强记忆。
政治,我认为它是三门科目中最难记忆的一门学科。当初我在中学时,政治学得是比较差的:因为年纪小,理解能力差,又生性懒惰,不愿动脑记忆,所以政治很难得到高分。我自己感觉,政治这门课,对于十几岁的中学生来说是有一定难度的,因为中学生理解能力有限,如果只凭机械记忆,那要付出相当大的代价,还未必能取得好的效果。从这几年的高考试卷来看,政治越来越侧重于理解,纯记忆性的东西越来越少,这就要求同学们应该把政治课学活。要学好政治,必须有一个关心政治的头脑,平时应该多注意收看新闻,关心国家大事,遇到自己不明白的问题,要多向大人请教。记得我在中学时有些不理解的东西现在都自然而然地理解了,这说明理解能力是随着年龄、阅历的增长而增长的,一般来说,成年人的理解能力要比孩子要强许多。因此,作为中学政治老师,一定要多为孩子创造条件,尽可能让孩子学懂政治,而不是记住政治。
另外三门课数学、语文、英语是文、理科的共同科目,也是不可缺少的科目。关于这几门功课的学习,最主要的是要培养对它们良好的兴趣,如果没有兴趣,那将会象填鸭一样艰难。
虽然离开学生时代也有十几年了,以上学习方法也不知是否适用。不管怎样,我祝愿现在的中学生们都能把知识学会、学活,学好,做到活学、活用,将来能成为真正对社会有用的人才。
家风高二如何写家长寄语篇四
选修4可以算是北京高考化学要求的模块中最难的部分了,内容较复杂抽象。抛却期末考试成绩对分层、评优、推荐等的影响,选修4的考试成绩反映出的情况首先是你本学期的学习状况--是否有不加温习、不求甚解、鄙视课本、迷信教辅等情况出现,能预示你进入高三一轮复习时的状态和后期效果。因为一轮复习侧重基础知识的细化和深化、知识体系的建立以及学科思想方法的形成,而选修4本身恰恰就齐集了这些方面的培养和考察,所以你选修4期末成绩不理想,就说明你的学习心态、方法和习惯存在较大问题,必须在高三上学期期中考试前调整好,否则这种滚雪球的后果是非常可怕的.,每年都有一些学生后悔和焦虑,这一点从言谈、日志中都能明显体现出来,但到那时除了安慰鼓励外没有好的弥补方法--相信你有能力,但是木有时间了!
二、知识方面
1、能量变化与热化学
重视能量存在形式、体系与外界环境间能量转化和转移的条件,尤其是从微观角度利用化学键进行分析和估算等。
重视热化学方程式的书写及焓变的5种计算方法,尤其重视盖斯定律的应用。
2、化学反应速率与化学平衡
重视影响反应速率因素相关实验(含对比、探究、计算等)及影响速率外因的实际应用。
重视化学平衡的建立(从速率角度和从平衡常数角度)、特点及标志判断。尤其选修4要求会以间接方法(如压强、分子量、密度等)进行判断。
重视平衡常数(及浓度商)的概念及应用,对比勒沙特列原理的应用和局限。
重视化学平衡移动对实际生产生活问题的指导。
3、溶液中的离子行为
重视电离、水解概念的形成和理解,以及相关实验。
重视影响电离平衡、水解平衡的因素及其实际应用。
重视电离、水解、溶解问题中的定性、定量关系。水解平衡和溶解平衡较之前的平衡问题要复杂许多,部分同学在学完水解后常常发出感叹:到底什么时候考虑水解什么时候不考虑啊!原因就是许多问题没有定量或半定量的进行比较,而相当一部分同学脑海中初三起反应完全进行的认识根深蒂固,只依赖于记忆参考书上的结论甚至解析,而面对新问题感到无处下手。
4、电化学
重视氧化还原反应与电化学反应间的关系,巩固加深对氧化还原反应的认识。
重视双液原电池的原理,以及原理和装置间的关联,要认识到将两个半反应放在两极进行的重要意义。凡是盲目记忆演示实验的结论而忽视原理与装置关联的学生,在新型原电池面前往往缺乏分析能力。
重视电解池的原理及应用。
重视电化学的实际应用,尤其金属的腐蚀与防护。
家风高二如何写家长寄语篇五
成长并不一帆风顺,铭记“阳光总在风雨后。”——题记成长的路上,也许有狂风暴雨,也许前面就是彩虹,不免有阴晴残缺。
但是所有的一切都是成长的奠基石。挫折可以让我们陷入深谷,也可让我们永登高巅,挫折让我们的心里得到了升华。成长,因挫折而精彩。
生活中,我们渴望得到成功,渴望得到成长。这一切的基础都是挫折。
学习上,有时总是望着一道题傻傻发呆。有时甚至告诉自己这并不重要,轻松把它抛弃在身后。有时自己的成绩让自己永远陷入悲痛之中,用眼泪去发泄。这所有的一切都说明了自己的信心已被无知的信念吞没。挫折如弹簧,您弱它就强,你强它就弱。面对难题,不是毫无头绪,白白浪费时间,让挫折的黑手捂住双眼,我们应该绞尽脑汁,因为阳光总在风雨后。被挫折的磐石绊倒,不能让眼泪灌溉自己的伤痛,让眼泪是痛苦一再延续,尽情宣泄泪水,汇成足以淹没自己的苦海。我们应该毅然擦去眼泪,让泪水化为心中的动力,不放弃。争做生活中的强者。挫折,唤起了心中的动力。成长,因挫折而精彩。
挫折不会黑暗有心人的生活。爱迪生发明电灯时,多少次灯丝的对换实验,换来的是飘在空中的一丝丝黑烟。但是勤劳的双手在挫折前尽显了自己的能力,空中弥漫的紧张气息直到电灯的光辉散发的那一刻得到缓解。“百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水等于成功”挫折在这位有心人的眼里换成了公式,成长,因挫折而精彩。
成长中最辉煌的一天是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战,从勇敢迈向意志那天。成长是艰难的跋涉,身后山径蜿蜒脚步依稀。前面,长路满荆棘。
也许,成长就在那一瞬。成长,因挫折而精彩。
成长,因挫折而精彩。阳光因风雨显得更加艳丽。挫折在那里招手,我用双手披靡。让我们用欢笑对待生活,做一只生活的海燕,去接受暴风雨的洗礼;做一只浴火凤凰,在烈火中求生。
家风高二如何写家长寄语篇六
化学方程式的书写要完整无误。没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接,无机反应用等号、有机反应用箭头,气体符号和沉淀符号要标清,点燃、加热、高温有区别,催化剂不能简写为“催”,这些问题出现会被扣分。
化学解题技巧二
专业用语不能错。化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的,一字之差会使整个空不得分。
例如“砝码”不能写成“法码”;“熔化”不能写成“溶化”;“过滤”不能写成“过虚”;“萃取”不能写成“卒取”;“坩埚”不能写成“坩锅”等等。
化学解题技巧三
当答案不唯一或有多种选择时,以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质作答,表达更准确。例如举一个工业上co做还原剂的反应,这时最好的例子就是写3co+fe2o3==高温3co2+2fe,这个反应应该是最熟悉的,其他反应也可写,但是用不好就会扣分。比如co和水蒸气反应,如果没注意到这是一个可逆反应写了等号会被扣分。同时也不可泛泛举例写还原金属氧化物的通式:ro+co===r+co2(r表示金属),这样肯定不能得分,因为并不是所有的金属都成立,而且也并不一定能用于工业生产。
化学解题技巧四
对于语言叙述性题目作答时要注意,从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确,且环环相扣,才能保证不丢得分点,才能得满分。回答问题要直接,不要转弯抹角;表达尽可能用唯一、准确的主语;不要多写无用的话,无用的话说错了就会扣分;作答要有明确的要点。
家风高二如何写家长寄语篇七
每个孩子都盼望夏天的到来,因为有长长的暑假,可以每天睡到自然醒;可以尽情地玩耍;可以跟着爸爸妈妈去旅游;总之可以做很多自己爱做的事情,真可谓不亦乐乎。
我眼里的夏天却有更多奇妙之处,且听我一一道来。
首先夏天是玩水的季节,你可以去游泳池畅游,也可以去青岛、厦门、三亚等海滨城市的海里泡海澡,更可以去普吉岛、巴厘岛等度假胜地观赏美景,品尝美食,了解风俗。
夏天最好的水果当数西瓜了,你也可以去滁州或横溪的瓜地里自己采摘。每天吃上一个冰西瓜,你会暂时忘记夏日的炎热,而且西瓜汁应该是夏天最可口的饮料了。
我最喜欢在傍晚去中山陵了,可以在树荫下骑着自行车,可以去紫霞湖边席地而坐,等到天黑了还可以去灵谷寺看萤火虫。很多人喜欢在这里的草地上支起帐篷,闻着阵阵花香,听着知了和蟋蟀的鸣声,看着满天繁星和大片大片的萤火虫,在微风吹拂中入睡,享受火炉南京最好的清凉。
夏天对孩子们来说是一年学业的结束,又将迎来新的开始,你准备好了吗?
br/>家风高二如何写家长寄语篇八
第二种是整理型的作业。如各科中的回答问题等,这些问题的答案可能分散在课本中,做了作业后,等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。
第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案,要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意,比较两个历史事件的异同点等等。
第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后,老师叫你去找出10个歇后语;历史课后,老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。
(2)课外知识学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除了学习课本的知识外,课外知识懂得很少,那么他就没有达到学习目的。课本的知识是基础,而课外的知识五花八门,什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了,阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。你可以看课外书,看报纸和杂志,看文科类的,看自然科学的,什么都看(但千万不要看坏书噢。什么是坏书?文句不通的,思想不健康的,教人成为考试机器的等等都是坏书)。有的同学对文科比较感兴趣,只看文科的课外书,不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏,导致写作文时缺乏材料,议论时论据不足,阅读时理解困难,对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。
(3)谈古论今平时多和别人谈古论今。和同学谈,和家里人谈,和邻居谈,和亲戚谈,和伙伴谈,和陌生人谈,和老师谈。把你知道的东西说给别人听,也从别人那里听别人说的东西。多和别人谈论,你会首先发现你的表达能力提高了,你能讲出你脑子里所想的东西。多和别人谈论,你还会发现你的知识面加宽了,你从别人那里“交流”到很多知识。
家风高二如何写家长寄语篇九
高二教学工作已经结束,本学期按期初制定的教学计划顺利地完成了教学任务。
本学年我担任高二年(29)班与(16)班的数学老师,认真钻研数学中的每一个知识点,精心设计每一节课,虚心学习,无论是出勤、备课,还是业务学习、教研教改,都积极参加。经受了磨砺和考验的我,在各个方面都得到了很大的提高,尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有了进步。
在教学中,我积极引导学生自主地学习,并创设情境,激发他们的学习兴趣,养成良好的学习习惯:在学习中除了要眼、脑、手并用,勤学、善思、多问之外,还要在课前做好预习,把握重点;课上认真听讲,拓展思维;课后全面复习,巩固提升;独立完成作业、检验学习效果。这四步是每位同学都应养成的良好习惯,并且需要持之以恒培养他们的创新能力,努力使每一个学生在有效的时间内学到尽可能多的知识。功夫不负有心人,我所付出的努力,也得到了应有的回报。学期末的考试中,大部分同学成绩都有了较大的提高。
合理化进行教学定位,重基础知识、基本方法和基本思想,指导好学生对教材的合理利用,理解知识网络,构建认识体系,明确高考考试内容和考试要求,把握好复习方向和明确重难点,为学生进入高三复习创造良好开端。由于高二年的学生要参加基础学科的学业会考,占据了大量的时间,导致最后的复习总结、提高阶段存在很大不足,计划在以后的总复习阶段给予加强。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己的素质,努力工作,争取在多领域贡献自己的力量,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断地奉献自己的力量。
家风高二如何写家长寄语篇十
本学期我担任高二年级二(12)班与(13)班的数学教学工作,本学期期末考试即将进行。回顾本学期走过的路程,有付出,也有收获,更积累了许多教学经验,同时也多了几分教训。
我相信,在总结本学期教学工作的基础上,在学校领导的正确指导下,在各位同事的共同探讨下,在课改的热潮之下,下学期我将本着“精学、精讲、精练、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把个人教学工作做好、做扎实,争取实现大纲规定的教学目的。同时,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,为数学学习打下扎实基础。现对本学期教学工作总结如下:
一、在新课标的要求下,学会用教材,理解课标。
例如,在概念讲解的过程常采用“具体实例――概念定义――典型题型”的方式来完成,采用以具体实践为出发点的方式,发现同学们对概念有了较好的理解。以及对概念的注意点和要挖掘的地方,都尽量采用判断题形来加以巩固,这种方式也能够让学生易理解和掌握,更能提高教学质量,还能激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心。
二、在新课标的要求下,精心组织好每一堂课,细心关注每一个学生。
同时还要注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂上讲练结合,适当布置课后作业,做到少而精,减轻她们的负担。除此之外,还要做好课后辅导工作,虽然学生已是高中生了,但思想和重点的学生是有较大的差别的,还很爱好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,要从情感上温暖他们,取得他们的信任。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语言的使用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。
三、在面对90后的学生时,关心爱护和转变差生是至关重要。
因为他们的数学基础薄,生活条件好,所以关心爱护和转变差生尤为重要,就如这两个班而言,虽说是文科实验班,但是数学基础很弱,如果只抓个别,那到了高三几乎没了。因此,当她们取得一点点进步时,我就给她们极大的鼓励,使她们充满学习数学的信心。
四、学习教学方法,提高教学水平。
在信息化的时代里,社会对教师的素质要求更高,因此,不仅要利用网络远程教育进行学习,而且在今后的教育教学工作中,还要积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
经过本学期的教学实践和反思,我相信――我将更严格要求自己,从多方面提高自己的素质,努力工作,争取在多领域贡献自己的力量,发扬优点,改正缺点,开拓前进,与时俱进,不断地奉献自己的青春,做一名真正为人民服务的.好党员。俗话说:一份耕耘,一份收获,确实如此,经回顾本学期走过的路程,有付出,也有收获。教学工作苦乐相伴。下学期我将本着“精学、精讲、精练、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把个人教学工作做好、做扎实,为学校,为社会培养更多的优秀人才。
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家风高二如何写家长寄语篇十一
再联系生物实验题时要着重训练这几点:
1)实验目的:做实验题的第一步就是必须明确实验目的,这一点题目中一般都会给我们提示,诸如“研究、探究、验证、证明”等字眼后面的叙述往往就是本题将要研究的问题即本题的实验目的。
2)实验原理:做实验题的第二步,就是对应实验目的,运用所学知识找准实验原理,并思考实验如何应用实验原理和所给实验材料及用具去进行实验设计。
3)实验类型:即弄清要设计的实验是验证性实验还是探究性实验,一般题目中说“为了研究、为了探究”等为探究性实验;“为了验证、为了证明”等为验证性实验。
4)实验变量:确定实验变量也是做实验题的关键之一,一般来讲要依据题目所给材料用具并联系实验目的和实验原理来确定实验变量,所遵循的是“单一变量”原则,另外还要注意影响本实验的一些无关变量。
5)实验器材:这一环节在实验设计题中尤其重要,有的题目中会给出多种实验器材,考生要根据实验目的和实验原理准确选取本实验所需的用具和材料;有的题目给的用具和材料全是该实验所必需的,考生就要考虑让这些器材全都物尽其用,而且不能自己想当然的另外添加题目中没有的用具和材料。
6)实验处理:利用“单一变量”的原则,根据实验目的和实验原理对实验组进行一些必要的操作处理,在此一定要注意掌握好实验变量和无关变量的控制。关于“单一变量”即实验变量,一般就是实验目的中所要研究或验证的那个因素,这一因素也就是实验组和对照组的唯一不同之处。在设置实验变量时会涉及对照组的一些无关变量处理,对照试验一般分为空白对照、相互对照、自身对照、条件对照等。若为相互对照,则用“等量、等浓度、适宜”等模糊的概括词表示某些无关变量的添加;若为空白对照,则用“不作处理、不加”等词语进行描述。
7)实验处理:利用“单一变量”的原则,根据实验目的和实验原理对实验组进行一些必要的操作处理,在此一定要注意掌握好实验变量和无关变量的控制。关于“单一变量”即实验变量,一般就是实验目的中所要研究或验证的那个因素,这一因素也就是实验组和对照组的唯一不同之处。在设置实验变量时会涉及对照组的一些无关变量处理,对照试验一般分为空白对照、相互对照、自身对照、条件对照等。若为相互对照,则用“等量、等浓度、适宜”等模糊的概括词表示某些无关变量的添加;若为空白对照,则用“不作处理、不加”等词语进行描述。
生物实验题在考试中常出现的形式有一下三种:
1、观察型实验题:一般都与教材中的实验密切相关,主要考查操作过程中的原理和技能。如在显微镜下的观察实验,包括显微镜的操作和使用、材料的选择和培养、对标本的处理、装片的制作和观察条件的控制等。如果没有对这些实验的亲手实践,往往很难做出正确的答案。
2、分析型实验题:从近几年的实验试题在考试中的题型变化来看,命题人借助创设实验方法和过程的新情境(但绝不是无根据的编实验,一般都来自编题者的实践或相关教材),着重考查学生对实验进行归纳和分析的能力已成为命题的重要形式之一。
从学生心理角度分析提高生物教学方法
(一)创设教学情境,激发学生学习兴趣
尽管高中生思维形式正从感性逐渐朝着理性发展,但学生自我“感性意识”对学生的学习生活也有重要的影响,学生在下意识中会遵循个人的感性意识。为提高学生生物学习效率,需要教师从学生的感性意识着手,通过创设与教学内容相匹配的教学情境,吸引学生好奇心,激发学生学习兴趣,使学生能积极主动的参与到生物学习活动之中。例如,教师开展“细胞的基本结构”教学活动时,教师可利用多媒体教学设备,创设细胞膜、细胞器、细胞核的三维动态效果图,使学生能够通过观看教学视频明白细胞膜、细胞器、细胞核在细胞中所担任的角色以及所负责的功能。教学动画具有较强的生动性与形象性,能够直击学生内心深处,调动学生的学习兴趣,激发学生的探索热情,使学生能够积极踊跃的开展接下来的教学活动,营造出良好的教学环境。课堂学习氛围是微观视角下的教学环境,主要是指教师与学生之间的关系、状态、情绪以及教学效果。良好的教学氛围是学生学习意识的推动力,教师通过创设教学情境,使教学活动换发出别样的色彩,能够更好的激发学生学习意识,提高学生学习效率,增强学生对生物知识的认知能力与理解能力。
(二)加强师生沟通,增强学生学习情感
在新课程改革理念的引导下,通过对学生开展“知识与技能”传授活动使学生掌握正确的学习过程与学习方法,树立学生正确的情感态度与价值观。生物教学是一门与学生心理、机体发展有关的学科知识,学生通过学习该知识能够更加正确的认识自己的生理特征以及心理特征,做好自我管理、自我评价等工作,增强学生的情感体验。为此,在实际学习中教师应增加与学生之间的沟通与交流,做好学生的心理疏导工作,正视学生的发展问题,针对学生在学习中所存在的问题及时进行解决,保证解决办法具有针对性、时效性与准确性;学生之间应增强沟通,提高学生交际能力与语言表达能力,端正学生的学习意识,培养学生合作性学习能力,使学生能够在合作中竞争、在竞争中合作,促进学生全面发展。例如,教师在开展“植物的激素调节”教学活动时,通过开展教学实验,使学生能够对实验过程进行分析,总结实验结果,从而明白生长素对植物伸展的促进作用以及抑制作用;通过学习内容的互相补充与完善,使学生能够晓得其他植物激素对植物生长的作用,从而不断完善知识体系,提高自己对生物学知识的认识与理解。课堂是师生活动的公共场合,学生通过小组结合开展生物实验,培养学生团结合作的意识,锻炼学生动手实践能力,调动学生学习积极性,使学生能够正视自我,提高学生的交际能力与知识的应用能力;教师在学生开展小组实验的过程中应深入学生之中,观看不同小组学生做实验的过程,针对学生在实验中所出现的问题,教师应及时指出,落实因材施教,针对学生在做实验中所遇到的困难,教师应正确引导,培养学生思维能力与创新能力,注重学生的全面发展,落实因材施教。
(三)延展学习知识,促进学生全面发展
在新课程改革理念的引导下,生物教学工作不应被局限在课堂之中,应注重教学知识的延展与拓展,增加课堂容纳量,扩大学生知识面,使学生能够更加深入的认识生物知识,了解生物知识的存在价值。例如,学生学习“基因与染色体之间的关系”知识点时,教师不应仅将学生的视线局限在课堂之内,应注重生活知识与课堂教学知识的连接工作,做好课堂知识的拓展工作,不断完善学生知识体系,使学生能够形成一个完整的知识体系,使学生能够拥有正确的判断意识以及判断能力。教师开展授课前首先需要明确教学目标以及知识的重难点,有计划的对学生开展教学活动。为方便学生对新知识的理解,教师应将教学知识与社会生活联系在一起,注重理论知识与实践应用之间的联系,使学生能够明白运用已学知识解决实际问题是教学活动的根本目标。教学知识相对零散、单一,教师需要通过正确的引导学生,使学生能够对已学知识进行处理与总结,形成一个系统、完善的知识体系,便于学生的实际应用。
家风高二如何写家长寄语篇十二
进行积极的自我心理暗示
我们在学习地理的时候,可能会遇到很多的困难,但是我们要保持一个良好的心态,这样我们才能更好的去克服困难,我们要让自己对地理产生学习的兴趣,在日常生活中去培养自己对地理的理解,当我们考试失败时,我们不要灰心,我们要相信自己,相信自己能行。
合理利用学习时间
在我们学习地理的时候,其实最主要的就是地图,那么怎么才能把地图背下来呢,我们可以在自己的家里的墙上贴上地图,这样我们没事的时候就可以看见,会增加我们的记忆力,我们还可以吧地图贴在我们的书桌上,这样无论我们在学习的时候,还是什么情况下,我们都可以背诵地图,即使我们在玩闹的时候也能够学习。
及时解决问题
我们在学习的时候,遇到不会的问题一定要及时的去解决,经常的和老师和同学进行沟通,看看自己理解的知识和老师同学有什么不一样,然后再制定适合自己的学习计划。
地理选择题巧用五法
一是排除法:如对于给定的条件是多个的题目,可先根据题目的某一条件,在被选项中找出符合这一条件的对象,其余淘汰,缩小范围,然后再根据题目的其他条件,在缩小的范围中逐渐进一步淘汰,更后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的,那么排除没有该选项的也可以。
反证法:是通过证明逆命题是错误的,从而得出命题的正确性。
信息转换法:将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式,达到化难为易、快速求解的目的。
图解法:根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面,可以根据题干所提供的条件绘制出图形,即以图再现题干要求,以图解文有助于分析,从而找出正确答案。
数据比较法:有些地理事物的本质特征需要定量分析,并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较,才能获得正确答案。
地理学科主观题解题技巧
自然地理答题——找到解题的关键点,问题就迎刃而解了。
人文地理答题——容易丢掉“采分点”,介绍几个技巧:
一是细致与简略:应尽量具体细致,但如果没有把握,可答得适度模糊一些。
二是适当多写:问什么答什么,但如果没把握,怕把知识点漏答,就多答些点。
三是先答主要的:尽量抓知识的主要方面,实在没把握怕抓不到,则主次一起抓,要注意把更精彩、更重要的“采分点”尽可能放在前面。
四是分值与采分点:采取找约数原理。如果该题是6分,一般需答2点、3点或6点。
五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”,将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号,编号有利于提高答案的条理性和清晰度。
家风高二如何写家长寄语篇十三
实例法:对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习。在复习某一物质的性质的同时,应根据此性质认识它的制法与用途,联系它的存在。同样,复习用途与制法,也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时,便应注意联系氨的实验室制法。因为氨的实验室制法,就是根据铵盐这一特性得来的。
对比法:化学知识点之间存在着异同,复习时若能进行一些对比分析,便可以加深理解和记忆。对比的方法不仅可以加深、扩大、巩固新旧知识,同时也是培养学生分析、综合及概括能力的过程。如物质的溶解度和溶液的百分比浓度,可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来进行对比分析,找到联系与区别,以便灵活运用。
联想法:复习时要善于将前后知识进行联想,使之系统化。如复习氢气的性质时,可联想到氢气的制法、用途和有关的实验现象、装置、注意事项等。联想法是复习化学一种行之有效的方法。
归纳法:归纳是一种重要的复习方法,它把零散的知识,复杂的内容整理成提纲或图表。如氧化物、酸、碱、盐之间,通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律,归纳成图表,成为全章及全书的知识概括和小结。
联系实际法:反复通过实例,联系实际。化学实验是化学教学联系实际的重要方面,按上面所述,重视复习实验,对生产和社会主义建设,对生活中的各种事物和现象,要结合教学加以联系,使学生逐步学会联系。