教师县管校聘心得体会(通用15篇)
心得体会是自我反省的有效途径,可以发现自身的优势和不足。在撰写心得体会时,要考虑读者的需求和背景,使文章更具实用性。推荐给大家一些优秀的心得体会内容,希望能对你有所帮助。
教师县管校聘心得体会篇一
近年来,“县管校聘”成为了教育界的热门话题。通过这一政策,县级政府将一些行政管理人员调到学校担任领导职务,加强学校的管理和教育质量。同时,这也为县级政府的干部提供了一个进修学习、锻炼能力的机会。在这次“县管校聘”活动中,我有幸担任学校的一名县管,获得了很多宝贵的体验和收获,下面将分享我在这一过程中的心得和体会。
首先,我认为县管校聘对于提高教育管理水平起到了积极的作用。县级政府的干部在调入学校后可以通过开展全员培训、组织教职工学习交流活动等方式,将自身的管理经验和理念与学校中已有的教育资源相结合,为学校注入了新的活力。通过我亲身经历,我发现我在学校管理方面的思维方式得到了极大的转变。以前,我只看重自己的业绩和绩效,关注的只是学生的成绩,但在学校工作后,我深切地感受到,教育工作不仅仅是成绩的教育,还有很多其他方面需要关注,比如学生的素质教育、思想教育等。县管校聘让我意识到,只有将学生作为一个完整的个体来看待,才能更好地促进他们的全面发展。
其次,我在县管校聘中学到了团队合作的重要性。在以前的工作中,我习惯独立完成任务,很少与他人合作,这给我带来了一定的束缚。然而,在学校工作时,我发现与他人合作打破了我的思维定势,使我更好地理解了团队的力量。在学校中,我与各个部门的负责人和教师进行了广泛的沟通和协作,我明白了只有团结一心,共同努力,才能达到预期的目标。通过与他们的合作,我学到了如何发挥每个人的优势和特长,做到互相协作,互相促进。这种团队合作的精神将对我的个人发展和职业生涯产生深远的影响。
此外,县管校聘也让我深刻认识到教育工作需要持之以恒的坚持和心态。在学校工作期间,我面临了很多困难和挑战。有时,我会遇到一些顽固不化的问题,有时,我也会面对压力巨大的工作环境。但是,通过这些经历,我明白了只要保持良好的心态,坚持不懈地努力,终将能迎来成功。没有一帆风顺的事情,教育工作更是如此。只有心怀坚定的信念,才能克服困难,并不断提升自己的能力。
最后,县管校聘活动让我认识到了学校和社会的良性互动的重要性。在以前的工作经验中,我几乎没有时间和机会了解社会的动态和要求。然而,在学校工作后,我不仅通过学校与社会各界的联系,了解到了社会的需求,还通过实际行动回馈社会。我和学校开展了一系列社会公益活动,如社区义务劳动、帮扶贫困家庭等,让学校和社会实现了互助共进的良性循环。通过这一经历,我真切地感受到,只有将学校和社会结合起来,才能更好地推动社会的进步和发展。
总之,县管校聘活动让我受益匪浅。通过这次经历,我不仅提高了自己的专业能力和管理水平,还收获了团队合作的重要性、坚持精神和社会责任感。希望未来能有更多的干部能够参与到县管校聘活动中,为教育事业的发展贡献一份力量。
教师县管校聘心得体会篇二
县管校聘是一种常见的招聘方式,即县级政府干部选拔录用学校校长的制度。这种方式在一定程度上保证了教育行政与学校之间的紧密联系,同时也给了学校更多的自主权和发展空间。作为新晋的县管校聘校长,我深感责任重大,为了更好地履行自己的职责,我积极探索和总结了一些心得体会。在这篇博客中,我将分享一些我在县管校聘工作中的一些心得,希望对其他校长在这方面的工作有所帮助。
首先,作为县管校聘校长,我深刻认识到了自己的使命和责任。教育是一个光荣而神圣的事业,作为校长,我们要为学校的发展和孩子的成长负责。县管校聘制度赋予了我们更多的自主权,但同时也带来了更大的压力和挑战。因此,我们更应该提高自己的能力和素质,为学校的发展打下坚实的基础。
其次,在实际工作中,我重视与教师的良好沟通和合作。作为校长,我深知任人唯贤的重要性,因此在招聘教师时,我注重选择素质优良、敬业有爱心的人才。同时,我也努力构建一个积极向上、和谐有序的工作氛围。通过组织教研活动、定期进行教育教学研讨等方式,加强教师之间的交流和互相学习,提高整个学校的教学质量。
第三,我也注重与学生和家长的良好关系。学生是学校的希望,家长是学生的坚实后盾。因此,我们必须与学生和家长建立起良好的沟通和信任关系。我定期组织家长会,与家长交流学生的学习状况和思想动态,及时解决他们的困惑和问题。同时,我也关注学生的发展,鼓励他们积极参加各类社团活动和课外竞赛,努力培养他们的兴趣爱好和综合素质。
第四,我注重学校的硬件建设和人才培养。办好一所学校,首先要有良好的硬件设施和优秀的教职工队伍。因此,我积极争取各方面资源,改善学校的教学条件和环境。同时,我也注重教职工的培养和提高,鼓励他们不断学习和进步,为学生提供更好的教育。
最后,我认为坚持学习和创新是县管校聘工作中最重要的品质。教育工作是一个不断变化和更新的领域,只有不断学习和提高自身素质,才能适应时代的发展和学校的需求。因此,我经常参加各种培训和研讨会,与同行们交流经验和分享心得。同时,我也鼓励教职工进行教育教学研究和创新实践,不断提高教育教学质量。
总之,作为一名县管校聘校长,我深感责任重大,但同时也充满了信心和激情。通过不断总结经验和学习创新,我相信我能够带领学校取得更大的发展。希望我的心得体会能够对其他校长在县管校聘工作中有所启发和帮助,共同为教育事业的发展贡献力量。
教师县管校聘心得体会篇三
近年来,教育领域对校长素质的要求越来越高,县管校聘制度应运而生。作为一种新兴的校长选拔机制,县管校聘在一些地方已经取得了一定的成效。在过去的几年里,我有幸参与了县管校聘的评审工作,并且亲身感受到了这一制度的优点和不足。在这篇文章中,我将分享我对县管校聘的心得体会,以希望对于推动县级教育管理改革和提升校长素质有所助益。
首先,县管校聘制度有效提高了校长选拔的公平性和透明度。在过去的传统校长选拔中,往往存在人情关系、非正当手段等不公平现象。而县管校聘制度通过建立公开、透明的校长选拔程序,将评审过程的规范性和公正性提升到了一个新的高度。评审委员会由多个专家、教育行政部门代表、学校代表组成,确保了决策的多元性和权威性。每个候选人的资料和面试答辩内容都会在评审结束后公示,使得评审结果可以受到广大师生和社会的监督。这种公平透明的校长选拔制度激发了广大教育工作者的积极性和创造力,也为优秀的校长脱颖而出提供了公平的机会。
其次,县管校聘制度促进了校长的专业化发展。作为学校的领导者,校长需要具备广泛的知识和技能,才能更好地引领学校发展。县管校聘制度对校长的专业素养和能力提出了明确的要求,要求候选人具备一定的教学和管理经验,熟悉教育法律法规,具备一定的创新精神和领导才能。通过面试、答辩等环节的考核,不仅能够评估候选人的综合素质,也能够进一步提高校长的专业化水平。县管校聘制度还注重校长的培训和岗位轮岗,使得校长能够不断学习和成长,适应教育新形势和新需求。
然而,县管校聘制度在实践中也面临一些挑战和问题。首先,由于县管校聘制度的相对新颖和复杂性,一些地方在实施过程中存在操作不规范、评审标准不统一等问题。这给校长选拔工作带来了一定的不确定性和争议。其次,由于评审委员会成员的素质和态度存在差异,某些地方的县管校聘工作可能出现一些倾向性和偏见。这些问题的存在需要进一步加强县管校聘制度的规范和监督,确保校长选拔的公正性和科学性。
综上所述,县管校聘制度作为一种新型的校长选拔机制,有效提高了校长选拔的公平性和透明度,促进了校长的专业化发展,并且为推动教育管理改革和提升校长素质做出了积极的贡献。然而,该制度在实施中也面临一定的挑战和问题。我们应该进一步完善制度的各项操作和评审标准,加强规范和监督,确保评审结果的公正和科学。只有这样,县管校聘制度才能更好地发挥作用,选出更多优秀的校长,推动教育事业的健康发展。
教师县管校聘心得体会篇四
第一段:介绍背景和目的。
近年来,教育改革风起云涌,县管校聘制度逐渐在全国范围内推行。为了提高教师的素质和能力,我所在的学校组织了一次教师县管校聘培训活动。本文将结合自身经历,分析培训中的体验和感悟,总结出宝贵的心得。
第二段:培训的内容和活动。
培训活动主要包括课程学习、师资培训和教学实践等方面。在课程学习中,我们了解了县管校聘制度的相关政策和要求,并学习了一些现代教育理论和教育技术。通过师资培训,我们接触了许多具有丰富教学经验和专业知识的老师,他们分享了自己的教学方法和教育心得。此外,我们还通过观摩和参与实际授课,学习了一些先进的教学方法和技巧。
第三段:对培训活动的评价。
整体而言,这次培训活动非常有收获。首先,通过课程学习,我们对县管校聘制度的理念、目标和要求有了更加清晰的认识,深入了解了如何在新的教育环境下提高自身的教学质量。其次,师资培训给我们提供了宝贵的机会,让我们听到了不同老师的声音并借鉴了他们的经验。他们的教学方法和教育心得对我们的成长和发展有着深远的影响。最后,实践环节让我们亲身体验了先进的教学方法和技巧,并在实际中得以运用和巩固。
第四段:我个人的成长和收获。
在本次培训活动中,我不仅学到了许多新的知识和技能,还提高了自己的教育意识和教学能力。首先,通过与其他老师的交流和互动,我了解到了自己的不足之处,并且在培训结束后,我制定了一份详细的提升计划,以便全面提高自己的教学水平。其次,通过与师资人员的互动,我学到了很多先进的教学理念和技巧,这些将会对我今后的教学工作产生积极的影响。最后,通过实践环节的参与,我更加熟悉了先进的教学方法和技巧,并且获得了对自己能力的一种自信感。
第五段:总结和展望未来。
通过这次培训,我深刻地认识到作为一名教师,学习和提高是永恒的主题。只有不断学习和更新自己的教育理念和教学方法,才能适应教育改革的需求,为学生提供更好的教育服务。因此,今后我将继续加强自己的学习,提高自身的素质和能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时,我也希望能够将我所学到的知识和经验分享给其他教师,促进教师间的交流和合作,共同推动教育事业的发展。
教师县管校聘心得体会篇五
第一段:引言(字数:200字)。
近年来,教育行业的发展呈现出蓬勃的态势,越来越多的教师纷纷投身于这个充满希望与挑战的行业中。在实际工作中,教师的素质和能力表现得尤为重要。为了促进教师发展,不少地方开展了县管校聘培训项目。本文将结合个人的实际体验,总结与归纳这次培训的心得体会。
第二段:培训内容与方法(字数:200字)。
本次县管校聘培训以提升教师的专业素养、教育理论知识和实践能力为主要目标,内容涉及教学设计、课堂管理、教育心理学等方面。培训采取了多种形式,包括理论讲座、案例分析、集体备课和观摩课等。通过这些培训方式,我们得以更好地理解和掌握教学的本质,提高教学效果。
第三段:学习收获与提升(字数:300字)。
在这次培训中,我学到了很多实用的教学技巧和方法。首先,我了解到教学设计的重要性。合理的教学设计能够帮助学生更好地掌握知识,并培养他们的创造力和批判性思维能力。其次,我学到了课堂管理的重要性。良好的课堂管理能够提高学生的学习积极性,并创造一个良好的学习氛围。最后,我认识到教育心理学在教学中的重要性。了解学生的心理变化和特点,能够更好地指导他们的学习和发展。通过学习,我的教学能力得到了明显提升。
第四段:实践与应用(字数:300字)。
学以致用是培训的重要目标之一。在培训结束后,我积极运用所学知识和技巧进行教学实践。首先,我根据教学设计的原则设计了更具有针对性和启发性的教学方案。其次,我根据课堂管理的技巧制定了具体的课堂管理策略。最后,我根据学生的心理特点灵活调整教学方法和教学内容。实践中,我发现学生的学习积极性明显提高,他们更加愿意参与到课堂中来,学习效果也明显提高。
第五段:反思与展望(字数:200字)。
通过这次培训,我明确了自己教育工作中的不足,并积极采取措施改进。同时,也加深了对教育工作的认识和理解。未来,我将继续努力学习和提升自己的教育理论素养和实践能力,不断适应教育发展的变革,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
结语:(字数:100字)。
通过这次县管校聘培训,我收获颇丰。不仅学到了实用的教学技巧和方法,也提升了自己的教育思考和教学能力。我相信,在今后的教育工作中,这些收获将会起到积极的促进作用,让我成为一名更加优秀的教师。
教师县管校聘心得体会篇六
县管校聘考试是我在毕业后参加的第一次招聘考试,考试的主要内容涉及公共基础知识、专业知识和面试等环节。通过参加县管校聘考试,我深刻体会到了学习与实践相结合的重要性,也积累了一系列宝贵的经验和体会。
第二段:备考经验。
备考是考试成功的关键环节之一。在备考阶段,我积极收集相关资料,分析了历年的考试内容,制定了详细的备考计划,并积极参加模拟考试,不断总结错误经验,及时调整学习方法。通过系统地复习和练习,我的知识储备得到了大幅提高,对于考试的各个环节也有了清晰的认识。
第三段:考试经历。
考试当天,我心情紧张但也充满信心。在公共基础知识考试环节中,我将自己平时的积累发挥出来,临场发挥还算不错。而在专业知识的考试环节中,我遇到了一些出乎意料的问题,但我依然保持冷静、沉稳的心态,努力解答每个问题,尽量发挥出自己的优势。面试环节是考核综合素质的重要环节,我自信地表达了自己的观点,并积极参与与考官的互动,一展自己的才华。整个考试过程充满了挑战和压力,但我相信自己的付出一定不会白费。
第四段:收获与反思。
通过参加县管校聘考试,我不仅增长了知识,提升了能力,还锻炼了自己的心理素质和应变能力。我明白了备考经验的重要性,准备充分是成功的保证。在考试过程中,我也意识到了自己的不足之处,比如某些专业知识的掌握还不够扎实,还有应对压力的能力有待提高等。这些不足成为我今后努力提升的方向,我会更加努力补充知识,提高自己的应变能力和学习方法。
第五段:对未来的展望。
将县管校聘考试作为一次宝贵的经历,我会继续保持对知识的渴求,不断提升自己的学习能力。我会利用此次考试的机会,与考试中结交的优秀人才保持联系,学习他们的长处,增加自己的见识。同时,我将努力提升自己的实际操作经验,增加工作技能的熟练度,为今后能更好地适应工作环境做好准备。相信通过自己的努力,能够在未来的工作和职业生涯中取得更好的发展。
总结:通过参加县管校聘考试,我不仅获得了更深刻的专业知识和实践经验,还意识到了自己的不足之处,并提出了明确的提升目标。这次考试的经历对于我的个人成长和职业发展起到了积极的促进作用。今后,我会继续坚持学习与实践相结合的原则,不断提升自己的能力和素质,为实现自己的职业目标奋斗不止。
教师县管校聘心得体会篇七
校长县管校聘制度是教育改革的重要举措之一,旨在推动学校管理和学校发展水平的提高。该制度着重侧重于选拔优秀的校长和县管校聘人员,强化学校管理的责任制和绩效导向,为学校改革发展注入了新的活力。经过多年的实践探索,校长县管校聘制度取得了显著的效果,受到了广大教育工作者的广泛认同。我作为一名学校的校长,通过参与校长县管校聘出了一些心得体会,现将分享给大家。
校长县管校聘制度带来了诸多机遇与挑战。首先,通过校长县管校聘,学校得以引进一批优秀人才,不仅提升了管理水平,还丰富了学校的师资力量。其次,校长县管校聘注重绩效考核,促使学校管理者更加注重工作实绩,进一步激发了学校发展的潜力。然而,与此同时,也出现了一些挑战。例如,校长县管校聘的选拔过程存在一定的主观性,容易引发争议。而且,如果校长县管校聘的政策设计不够完善,无法有效激励校长和县管校聘人员的积极性,就很难取得预期的效果。
第三段:深入贯彻校长县管校聘的原则与方法(300字)。
在参与校长县管校聘过程中,我深刻体会到了一些原则与方法的重要性。首先,公平公正的原则是校长县管校聘的基础,必须做到选拔过程透明公开、招聘标准公正客观。其次,校长县管校聘要注重综合素质的评估,不能只局限于个人的学历和专业背景。要通过多方面的考核,综合衡量候选人的综合素质和绩效表现。此外,还要注意人性化的管理,根据不同地区、不同学校的特点,结合实际情况灵活运用校长县管校聘政策。
第四段:校长县管校聘的有效实施与成效(300字)。
校长县管校聘的有效实施是校长县管校聘制度成功的关键。对于学校而言,要加强对校长的培训和引导,提高校长的管理素养和专业素质。对于校长县管校聘人员而言,要充分发挥其专业特长,积极参与学校管理和决策,更好地服务于学校发展。只有充分发挥校长县管校聘人员的潜力,才能使制度发挥最大的效果。实践证明,校长县管校聘有效带来了学校整体管理水平的提升,促进了学校发展。
校长县管校聘作为一项长期的制度工程,仍然需要不断的探索与完善。我们应该进一步优化校长县管校聘的政策和规定,加强对校长县管校聘人员的培训和管理,提高校长县管校聘的专业水平。同时,应该更加注重校长和县管校聘人员的成长和发展,为他们提供更多的学习和交流机会。通过不断的改进,校长县管校聘制度将成为学校管理与发展的有效手段。
总结起来,校长县管校聘制度是我国教育改革的一个重要举措,通过实际参与与总结,我认为校长县管校聘制度的实施对于学校管理和发展水平的提高具有重要意义。我相信,在各级政府、教育部门和学校的共同努力下,校长县管校聘制度将不断完善,为学校的发展注入新的活力。
教师县管校聘心得体会篇八
:
你们好!本人姓名张xx,女,现年28岁,6月毕业于漳州师范学院。自8月参加工作至今。9月被聘为中学二级教师,现履职十二级岗位,已符合十一级岗位的申报条件,特申请晋级十一级岗位。
本人在中学任职期间,热爱祖国,热爱共产。
党
拥护。
中国。
共产。
党
的
领导。
积极学习。
党
的路线、方针和政策,忠诚。
党
的教育事业,服从学校。
领导。
安排,工作态度认真,敬岗爱业,与同事关系融洽,关心学生,教书育人,为人师表。认真学习落实并且能按质按时按量完成教育教学工作的各项任务。
期刊。
网
《新华教育导刊》和校《教学论文汇编》上发表。本人在校积极参加学校组织的各种活动,并组织、指导班级学生参加各项活动取得良好成绩。
至今本人一直担任班主任之职,曾带过的初中部学生在中考取得优异成绩。担任高中部班主任和高中数学教学工作至今。指导班级学生参加校演讲比赛、校歌手赛、校合唱比赛等活动中取得良好成绩,一分耕耘一分收获,由于本人的意在改革、大胆探索、勇于创新,在教育教学实践活动中,都取得了可喜的成绩,本人曾被评为校级先进教师、镇先进教师等荣誉称号。
给予审查和支持,谢谢!
教师县管校聘心得体会篇九
尊敬的领导和教师:
上午好!
我们幼儿园拿出办公室主任岗位,让我这样的年轻人通过平等舞台,提高和锻炼自己。我十分感谢和珍惜大家给我的这次竞聘机会!愿意虚心接受大家的考验。
我叫xxx。1982年10月出生,20xx年参加工作,先后获得教育学、法律两个本科学历,现在是小学高级教师。长期担任班主任和年级组长工作,并兼职幼儿园的档案员、信息员。
“打铁还需自身硬”,我深知办公室主任一职的重要性和挑战性,深知不管自身多么优秀,各位领导和同事的关心、支持是做好这一工作的唯一前提。请允许我简单介绍我的四个基本条件:
第一,政治态度端正我的父母都是普通工人,他们对我的要求一直都是“正直做人、勤奋做事”,他们还要求我凡事以大局为重,主动关心和帮助身边的同事。这样的家庭教育让我在工作中受益匪浅!工作以来,我始终积极向党组织靠拢,坚决拥护幼儿园党组织的.领导,始终把组织的教诲、同事们的示范,作为学习、工作的动力和标杆。始终尊重身边的同事,明辨是非,团结他人。
第二,工作敬业奉献。
我对工作的认识是“做一件事,就要做好”。多年来,无论是日常工作还是班级教学,无论担任年级组长还是在办公室工作,我事无大小,认真对待。对于领导和同事交办的每一件事,我用结果赢得他们的信任。我认为,幼儿园是儿童成长的乐园,为了保证他们的快乐,我们只有更多地奉献,这就意味着需要承担各类临时的工作,需要经常加班加点,需要耐心和细心,需要一腔热情。如果我担任办公室主任,我会加倍付出,让同事们省心;我会加倍努力,让组织上放心。
教师县管校聘心得体会篇十
第一段:引言(120字)。
托管校长是一种新型的管理模式,近年来在各地教育界兴起。作为一名担任托管校长多年的教育工作者,我对这种管理模式有着自己的体会和感悟。接下来,我将从人际关系、管理方法、教育理念和团队合作等方面,分享我的心得体会。
第二段:人际关系的重要性(240字)。
在担任托管校长的过程中,我深刻认识到人际关系的重要性。托管校长不仅要与教师、学生和家长保持良好的关系,还要与政府部门、其他学校和社区建立紧密的联系。只有建立起广泛的人际网络,才能更好地推动学校的发展。因此,我始终注重与各方沟通交流,倾听他们的意见和建议,不断改进自己的工作。
第三段:灵活的管理方法(240字)。
托管校长需要具备灵活的管理方法。在面对各种问题和挑战时,我会根据实际情况采取不同的管理策略。例如,在重大决策上,我会进行全员讨论,充分听取各方意见;而在日常管理中,我会注重激励、培训和评估,激发教师的积极性和创造力。通过灵活运用不同的管理方法,我能够更好地引领学校发展,实现教育目标。
第四段:秉持正确的教育理念(240字)。
教育理念对于托管校长来说至关重要。在我看来,教育不仅仅是知识传授,更是培养学生的综合素质和社会责任感。因此,我一直秉持着“以人为本、全面发展”的教育理念,注重培养学生的创新能力、团队合作意识和社会实践能力。只有这样,才能使学生成为有为的社会栋梁,为社会进步做出贡献。
第五段:团队合作的重要性(240字)。
托管校长需要善于团队合作。学校是一个复杂而庞大的系统,个人的力量是有限的。因此,我非常重视团队建设,鼓励教师们相互交流、相互学习。在学校管理中,我会委派不同的团队负责不同的工作,充分发挥每个人的优势和潜力。通过团队合作,我不仅能够更好地实施各项教育政策,还能够取得更好的教育效果。
结论(120字)。
通过担任托管校长多年的经历,我深刻认识到人际关系、管理方法、教育理念和团队合作对于学校的发展至关重要。我将继续努力,不断改进自己的工作,为学校的发展做出更大的贡献。同时,我也希望更多的教育工作者能够加入到托管校长的队伍中,共同推动教育事业的发展。
教师县管校聘心得体会篇十一
老师们:
大家好!
今天我充满信心地来竞聘小学出纳员的职位,是因为我相信我能!我一定能成为一个优秀的出纳员。
因为我热爱教育事业,把它作为我毕生的追求。在我选择了师范学校时,我就秉承学高为师,身正为范的理念,决心终生奉献于人民教育事业。在踏入我校的那一刻起,我顿时涌起一种责任感,我从今以后,我将以校为家,以校为荣,誓与我校共荣辱共兴衰。
改进提高不断取得进步我付出的努力是有目共睹所取得的成绩也是众所周知的。我所具有的优势是明显的最重要的是我虚心好学刻苦用功学习能力强因此在短短的一两年里我已经完全熟悉了财会工作并取得了不俗的成绩得到了。
领导。
和同事们的广泛好评,在同龄人中,
我的进步是显而易见的。
爱护我的学生热爱我的工作敬爱我们的老教师。正是我对学生的爱让学生如沐春风得到了他们的喜爱;正是我对。
领导。
和教师们的敬爱,才得。
到大家。
对我无私的帮助和大力的支持,使我受益良多,借此机会,我向大家表示深深的谢意;正是我对工作的热爱,才会不计较地付出,不惜代价地投入,才能在短短的时间内由此长足的长进;我的爱是发自内心的,这种心
态使我开心、快乐,也得到了积极的反馈,获得了良好的效果,将使我更奋力前行,全力以赴,做得更好!
虽然如此,我还是在过去的日子里暴露出了不少问题,还存在一些不足之处,最大的问题是,我还年轻,缺乏长久的教学经验,还需要更深入地钻研教材和学生,更谦虚地向各位学习,更刻苦地用功,我深深地知道问题的差距,倍加珍惜这个机会,我相信在接下来的日子里,我将做得更好!我一定会做得更好的!
没有最好,只有更好,只要给我一个机会,一切奇迹都有可能发生!
教师县管校聘心得体会篇十二
托管校长一直以来是教育界的热门话题,托管校长制度在许多地区开始实施,并取得了一定的成果。作为一名托管校长,我有幸亲身体验这一改革,深刻感受到托管校长制度带来的好处以及需要解决的问题。在此,我愿意与大家分享一些自己的观察和体会。
首先,托管校长制度为校园带来了管理上的创新和突破。在过去,一些学校因为行政管理不善而陷入困境,影响了学校的教学质量和学生的发展。而托管校长制度的引入,使得专业的管理者进入学校,为学校注入新的活力和理念。他们带来了先进的管理经验和成功的案例,通过优化资源配置、合理规划学校发展方向等手段,有效地改善了学校的运营状况,提高了学校的整体竞争力。
其次,托管校长制度加强了教师队伍的建设。在我所托管的学校中,我发现托管校长不仅仅是一个管理者,更是一个教育的引领者。他们积极引进外部专家,组织教师培训和研讨,提供教学指导和支持,提升了教师的专业素养和教育创新能力。同时,托管校长也注重评价和激励机制的建立,使得优秀的教师得到应有的荣誉和鼓励,激发全体教师的工作热情和创造力。
然而,托管校长制度仍然存在一些问题。首先是选任机制的不完善。托管校长的选拔应该更加严谨和公平,不能只凭政治关系和个人背景来确定人选,而应该更加注重专业素养和管理经验的考量。其次是托管校长的权力和责任划分有待明确。在实践中,有些托管校长过于强调学校运营和管理层面的事务,而忽略了教学教育的核心任务。因此,应该明确托管校长的定位和责任范围,合理划分权力和关注点,使其能够更好地发挥作用。
此外,托管校长制度还需要与教师、家长等相关利益方密切合作,形成多方共识和互动机制。只有通过合作与沟通,才能够找到最适合学校发展的管理模式,并得到广泛的支持和认同。因此,我认为在推行托管校长制度时,应该注重与各方的沟通和理解,倾听各方的声音和需求,形成共同的目标和价值观,以推动教育改革持续健康发展。
综上所述,托管校长制度是教育改革的一次重要尝试,它为学校带来了管理上的创新和突破,加强了教师队伍的建设,但同时也存在一些问题,需要进一步完善和解决。我相信,通过不断地学习和实践,托管校长制度将为教育事业的发展做出更大的贡献,并为每个学生提供更好的教育和成长环境。
教师县管校聘心得体会篇十三
大家好!我是xxx。时光飞逝,转眼间,一年又过,作为一名尚在耕耘的教师,我付出着,我收获着。今年,我担任着太阳2班的班主任工作,认真做好自己的本职工作,在平凡的岗位上兢兢业业。
在师德上严格要求自己,认真学习和领会党的“两学一做”精神,爱岗敬业,为人师表,热爱孩子,尊重孩子。我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,经常利用书籍、报刊、网络等资源认真进行政治学习。我还深知要教育好孩子,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染孩子。在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
我积极参加学习,从未停止学习的脚步。在园领导的带领下,争取多听课,从中学习别人的长处,领悟优秀教师的教学艺术。除了理论性的学习,我积极参加各类比赛,其中指导幼儿发表作品方面:安全提示语《开车请注意》荣获嵊州市校园安全“五个一”宣传教育活动评比二等奖,“平安嵊州”和“新兵哥哥”两个摄影作品均荣获嵊州市三等奖;集团环境创设方面,均有获奖;每学期段比赛,我们班孩子的表现都遥遥领先,并且每次荣获段团体一等奖。我还利用空余时间积极开展教学研究、课题研究,其中负责与执笔的课题《幼儿音乐游戏参与性提升策略的研究》荣获嵊州市三等奖,参与课题《基于长板原理的教研组团队建设策略研究》绍兴市立项,嵊州市立项课题有《幼儿探究式自然角创设与跟进的策略研究》,《利用音乐游戏促进大班幼儿听辨能力发展的行动研究》完成浙江省教育科学规划课题结题工作。在做好课题工作的同时,还积极撰写各种心得、案例以及论文,参与《嗨!孩子,你在干什么》一书编委工作,发表2篇文章。在嵊州市幼儿教育教师技能比武中荣获青年教师组一等奖。2016年度市考核优秀,xx年度被评为园级安全工作先进个人。一项项的成绩背后是我辛苦努力的付出,一次次经验的累积成为我自身素质的积淀。
创建特色班级文化。在班主任工作中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,有意识地以孩子为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。在一次次的班级活动中尽量给每个孩子展示的机会!挖掘每位孩子身上的潜能,为孩子们树立自信!关注孩子身心健康,积极向上。
我知道,成绩已成为过去,任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展完善的。下一个三年,我希望自己在教育理念方面能紧跟时代步伐,得到更新,并能够以发展性的眼光来看待孩子与教学,具有一定的创新精神及教研意识。在课题理论研究方面,也希望有新的突破。谢谢大家!
教师县管校聘心得体会篇十四
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
为切实加强对全县教师的统筹管理,实现教师由“学校人”向“系统人”转变,进一步优化教师资源配置,提升和增强教师队伍整体素质与内在活力,根据中.央和省、市有关精神,结合我县实际,现就推进教师“县管校聘”改革提出如下实施意见。
以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实中.央和省、市关于深化教育领域综合改革的精神,按照“以人为本、总量控制、统筹使用、合理配置”的原则,加强全县教师统筹管理,推进教师交流体制改革,创新用人机制,提高教师资源使用效益,为办好人民满意的教育提供坚强有力的师资保障。
充分发挥.政.策的引导作用,把教师“县管校聘”改革与教育综合改革发展.政.策措施联动实施。
抓住关键环节,优化顶层设计,破除教师交流轮岗的管理体制障碍。
突出校长、教师的主体地位,充分调动校长和教师的主观能动性,激发校长与教师队伍活力。
依法依规公开实施方案、工作流程和动态信息,规范程序,严肃纪律,强化监督。
全县公办中小学(包括中等职业学校、中小学校、特殊教育学校)在编在岗教职工,
县.委.编办、县人社局、县财.政.局等部门会同县教育局根据生源变化、教师结构和教育教学改革需要,每年核定教师编制、职称岗位、绩效工资总量。县教育局对教师编制、职称岗位、绩效工资统筹管理,分别报县.委.编办、县人社局、县财.政.局备案。
县.委.编办会同县教育局,在机构编制总量调控的前提下,分类核定公办中等职业学校、中小学校、特殊教育学校教职工编制总数。按照“缺编即补”原则,会同县教育局结合实有在校生数、教学年度内退休教师数和新建(扩建扩招)学校教师需求数等因素,按照师生比和班师比相结合的方式,分类核定各类学校教职工编制总数和当年度招教计划总数。积极应对新高考改革,按照选课走班、课程开设组合、优势学科建设等需要,科学核定每所普通高中师资需求增量,盘活县域内普通高中师资存量。
学校领导职数和内设机构数量由县教育局和学校根据教育教学实际需要,按照精简高效的原则设立。
县人社局依据县.委.编办核定的各类学校教职工编制总数,确定各类学校岗位设置总数。
县教育局统一管理使用编制数量和岗位总数,并统一办理相关手续。
县财.政.局负责落实中小学校教职工相关待遇,按照招教计划测算新招聘教师工资总量,提前纳入财.政.预算并按时发放。
各学校要积极推行学校扁平化管理,通过撤销、合并等方式,减少压缩学校管理层级,科学设置学校领导职数和内设机构,合理配置中层干部。校级干部原则上都要任课。
各学校要结合教师工作量标准,科学设置教学、教辅、工勤等岗位,配齐配强教研组长、年级主任、班主任等关键岗位,严控非教学岗位比例。
各学校要科学制定教学、教辅、工勤等岗位职责,修订完善岗位职责说明书,明确各岗位资格和条件。
县教育局根据教育教学需要,在各类学校编制总量内,依照上级规定的核编定岗标准,结合学校教师竞聘结果,每年对下一学年度教职工编制、岗位结构比例及专业技术岗位进行一次调整,于当年9月底前报县.委.编办、县人社局备案。学校编制核减的,教职工岗位数也做相应的核减,为了保持稳定,教职工的现聘用岗位等级保持不变,通过自然消化的办法逐步达到规定的岗位比例。
全面推行教师竞聘上岗制度,建立“竞争择优、能上能下”的用人机制,采取直接聘用、支教竞聘、校内竞聘、跨校竞聘和统筹调剂等方式进行。学校教职工本着“平等自愿、协商一致”的原则,逐级进行双向选择,自由竞聘。
学校制定竞聘上岗实施方案,在分配的指标内,明确岗位职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项(含直聘岗位),通过晒岗、议岗、竞岗、定岗等环节,广泛征求教职工意见建议,经教职工代表大会(或教职工大会)审议,85%以上教师通过后进行公示(公示时间不少于3个工作日),公示无异议后报县教育局备案,由学校组织实施。竞聘上岗原则上每三年进行一次(教育局也可根据教师、学生变化情况,每学年进行微调或局部调整)。学校不论是否超编,是否有空岗,都要进行岗位“竞聘”。原则上每所学校都要设置一定岗位,用于教师交流竞聘。学校教师50人以下至少交流1人,51-100人至少交流2人,100人以上至少交流3人。
直接聘用指距法定退休年龄不足3年的教师,新入编不满3年的教师,处于孕期、哺乳期或因重大疾病(已在县教育局请假备案)等特殊情况不宜交流的教师,经个人申请、校内公示、乡镇中心校等同意后,可不参与交流,直接聘用到学校设置岗位,签定聘用合同,合同聘用期限为三年。符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位,也可参加竞聘上岗,因此空置的直聘岗位可进行调整。
支教竞聘是指从城区学校到乡镇学校、从近郊乡镇到偏远乡镇支教,顶岗学习是指从乡镇学校到城区学校学习。支教竞聘和顶岗学习首先从城乡融合学校内部竞聘,然后视情况在全县竞聘。缺编乡镇和缺编城区学校根据实际情况,分别设置支教岗位和顶岗学校岗位,报县教育局备案。县教育局发布竞聘通知,组织城区学校和超编乡镇中小学教师报名参加竞聘。缺编乡镇中小学校按照方案聘用符合岗位条件的支教教师,缺编城区学校聘用顶岗学习的教师。教师到农村学校支教的,按照相关规定享受相应的职称评聘的相关.政.策。支教期间享受聘用单位相关工作人员补贴,并享受一定的支教补助。为鼓励广大教师到农村任教,乡镇教师到城区学校顶岗学习人员不享受以上优惠.政.策,不再享受农村教师的各项补贴。
到农村支教时间一般不少于3年。支教期间年度考核均为合格及以上等次的,支教期满后,可在支教学校或回原学校直接聘用。未满支教交流聘期的,原学校或其他学校不予聘任。城区学校顶岗教师顶岗学习期满后,不得滞留城区学校,回原学校直接聘用。
跨校竞聘原则上从城区教育联盟内部和本乡镇内部进行,然后根据需要,也可在全县范围内进行竞聘。校内竞聘结束后,各学校制定跨校竞聘方案,并负责组织实施,校内竞聘落聘人员,根据本乡镇范围内和本城区教育联盟内部统一公布的跨校竞聘教师岗位设置,提出申请后可参与跨校竞聘。各学校必须在本校校内竞聘后,本校岗位尚有空缺的情况下,接收跨校竞聘申请。跨校竞聘只限报一所学校。教师跨校竞聘成功的,同步调整人事关系。
校内竞聘和跨校竞聘结束后,对于未参加竞聘和竞聘后未上岗的教师,由县教育局根据实际统筹调剂安排工作岗位,确保农村教师队伍稳定。竞聘完成后,聘任学校依法与受聘教师签订聘任合同,享受合同确定的岗位工资待遇。
对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的,由县教育局负责组织实施待岗培训,培训期间承担原学校安排的工作任务,停发奖励性绩效工资,不能参加高一级专业技术职务评聘和各级各类评优,日常管理由学校负责。待岗培训期间,原工作学校或县教育局为其提供至少2次的竞聘上岗机会(含跨校竞聘),待岗培训期累计不超过12个月,经待岗培训后仍不能上岗的,将该人员转岗至其他工作岗位,转岗后仍然不能胜任工作的,按照有关程序予以解聘,并办理相关手续。
每学年由学校对教师的各项教育教学及管理服务工作进行考核,加强对教职工履职情况的考评,考核结果作为调整岗位、工资以及续订聘用合同的依据并在师德师风、教学质量、学生家长满意度、廉洁从教等方面建立负面考核清单。综合考核不合格的教师适当减发奖励性绩效工资、调整职称岗位,当年不得参与职称晋升。对不能完成工作任务的人员要进行转岗或低聘。对年度考核不合格且不同意调整工作岗位的教师,或者连续两年年度考核不合格的,按程序解除聘用合同。
各学校竞聘工作必须充分保障教职工的知情权、参与权和监督权,对竞聘结果和考核结果,原则上须公示5个工作日。建立校内协调机制,畅通教职工诉求途径,协调解决争议问题,切实维护教职工合法权益,确保改革顺利进行。
县.委.、县.政.府定期听取教育改革进度情况,研究解决存在的问题,确保教育综合改革取得扎实成效。相关部门要建立联席会议制度,健全社会稳定风险评估机制,科学研判改革发展形势,统筹稳步推进“县管校聘”改革。
将教师奖励性绩效工资和增加部分列入“县管校聘”绩效考评,由学校按照“县管校聘”绩效考评方案进行发放,保障“县管校聘”实施工作中相关待遇落实到位。
县教育局要研究制定具体实施方案,周密部署,精心组织,确保改革任务有序推进。各相关部门要明确目标任务,落实责任分工,各司其职,积极作为,在顶层设计、综合协调、整合力量等方面充分发挥作用,确保“县管校聘”改革取得预期成效。
要严格执行和认真落实各项.政.策法规及改革措施,完善信息公开、人事争议仲裁和教师维权服务等机制,保证教师信息获取和诉求渠道高效、畅通,充分保障教师的参与权、表达权、知情权和监督权,切实维护教师合法权益。
坚持正确舆论导向,广泛宣传中小学教师“县管校聘”管理改革的重大意义及相关.政.策,引导学校、教师、学生家长和社会各界理解、支持“县管校聘”管理改革工作,营造良好的舆论氛围。采取切实有效的措施,确保改革顺利推进,调动广大教育工作者立德树人、教书育人的自觉性和主动性。注重培养和发现典型,总结推广好经验、好做法,在全社会积极营造大力支持、深入推进教育改革的良好氛围。
教师县管校聘心得体会篇十五
各位领导、老师们:
大家好!
我叫邢丽芳,是一名共产党员,我很热爱这份幼教工作,多年来本着“勤勤恳恳做事,踏踏实实做人”的原则,以饱满的工作热情、严谨的工作态度、扎实的工作作风和先进的科理念,投身在幼教第一线。在园领导和老师们的帮助下,我付出了辛勤努力,也获得了一些成绩:曾被评为绍兴市和嵊州市的家长满意教师;嵊州市教坛新秀、学科带头人、优秀教师等光荣称号。撰写的论文和课题曾获绍兴市二等奖、嵊州市一二等奖;参与编写中国少年儿童出版社出版的两本书籍,并担任副主编;多次在嵊州市级进行经验介绍、上公开示范课等。当然。所有成绩的获得都离不开在座各位的帮助,借此机会我衷心的感谢大家!
今天我要竞聘的是教导处副主任一职,我觉得自己竞聘这一岗位具有几点优势:
工作中我能贯彻落实,并认真执行各项方针政策。注意发挥自己的主观能动性,在廉洁自律上严格要求,信奉“诚实、正派”的做人宗旨,团结同事,愿意尽自己的能力去帮助身边有困难的老师。
在教学工作中,当面对幼儿时,我努力蹲下来走进孩子们的心里,去聆听他们的语言,通过观察和思考去发现孩子们真正的需求;在引领教师时,深入班级调研,通过对主题活动的开展、班级环境的创设、听课、评课等多种方式,帮扶老师们提高业务能力及班级管理能力等。在教研活动中,积极配合业务园长,努力做好园区大教研活动,将平时发现的问题和现象,及时向老师们反馈,也鼓励老师们在活动中踊跃发言,对具体问题各抒己见,使教研真正起到提升教师业务能力的作用。负责承担共同体幼儿园的帮扶指导与资料整理工作,每月下乡指导或组织教师进五爱学习。另外每月还负责担任新入职教师的培养工作,三年来从审批半日活动计划,到听课评课,指导撰写论文课题等,现已带领一批新教师完成学业,一名徒弟获得优秀学员的称号。
从xx年工作到现在,我当了17年的教研组长、五年园区业务助理(包括一年教导处副主任),在业务管理上积累了一定的经验和能力,更是得到了教研组长和老师们的支持与配合,并收到了一定的成效。我也努力争取当好老师们的服务者、引导者、支持者和协作者。
尽量做到今天的事情今天完成,不拖沓不推辞,哪怕延迟下班也要把事情做完了再走。只要园内有事,我能自觉地留下来加班;愿意主动承担临时的工作调配,争取有质量的完成各项工作任务。一切以服从大局为先,服从领导的统筹安排为准则。
如果我竞聘成功,我愿意一如既往的为大家服务,开展积极有效的教育教学工作,发扬优点,克服不足,为全力以赴做好本职工作而努力!
谢谢大家,我的演讲完了!