线上班主任心得体会(专业15篇)
心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的感悟和领悟的总结,它可以帮助我们反思,进一步提高自己的能力和素质。心得体会是对个人经历的整理和总结,能够帮助我们发现自己的优点和不足,从而有针对性地进行改进和提升。写心得体会可以让我们更好地总结经验,反思自己的行为和思考方式,进而提高我们的学习效果和工作效率。通过对自己过去种种经历的回顾和总结,我们能够更好地认识自己,发现自己的不足之处,并且在今后的学习和工作中避免类似的错误或者不良行为。在写心得体会时,要注重个人的感受和体验,展示出真实的思想和情感。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考。
线上班主任心得体会篇一
随着互联网的发展和普及,越来越多的人选择线上培训来提升自己的技能和知识。作为一名线上培训班主任,我有幸能够参与这个快速发展的行业,并积累了一些宝贵的经验和体会。在这里,我将分享我作为线上培训班主任的心得体会。
第一段:紧密配合课程规划。
作为线上培训班主任,我首先要做的就是紧密配合课程规划。在每一期培训班开始之前,我认真研究课程大纲,了解课程目标和要求。然后,我和课程设计师一起商讨,确定课程的教学内容和教学目标。通过和课程设计师的沟通和配合,我能够更好地了解课程的核心内容,并在培训过程中准确地引导学员进行学习。
第二段:积极引导学员学习。
线上培训与传统课堂不同,学员大多数时间是独自学习。作为线上培训班主任,我要积极引导学员学习,激发他们的学习兴趣和动力。我会定期组织线上学习讨论,引导学员互相交流和分享学习心得。同时,我还会及时回答学员的问题,并给予鼓励和支持。通过积极引导学员学习,我能够提高他们的学习效果,增强他们的学习体验。
第三段:建立良好的师生关系。
在线上培训中,师生关系至关重要。作为线上培训班主任,我要努力与学员建立良好的师生关系。我会定期与学员进行线上交流,了解他们的学习情况和需求。我会关注学员的困扰和问题,并积极帮助他们解决。我会尊重学员的个性和特点,鼓励他们积极参与学习。通过建立良好的师生关系,我能够提高学员的学习积极性和学习效果。
第四段:灵活运用线上教学工具。
线上培训班主任需要熟练掌握各种线上教学工具,并灵活运用它们。在线上培训中,我会利用各种视频教学和互动活动,增加学员的学习趣味和参与度。我会使用在线作业和测验,帮助学员检查学习效果和巩固所学的知识。同时,我还会定期组织线上讲座和研讨会,邀请专业人士分享他们的经验和观点。通过灵活运用线上教学工具,我能够提高学员的学习效果和学习体验。
第五段:持续学习和反思。
作为线上培训班主任,我深知持续学习和反思的重要性。每一期培训班结束后,我都会进行总结和反思,分析我在教学过程中存在的问题和不足。同时,我还会参加培训师相关的研讨会和培训,不断提升自己的专业能力和教学水平。通过持续学习和反思,我能够不断进步,提高自己的教学效果和满意度。
总结:
作为线上培训班主任,我深知自己肩负着培养人才的责任和使命。通过紧密配合课程规划,积极引导学员学习,建立良好的师生关系,灵活运用线上教学工具,以及持续学习和反思,我能够更好地完成自己的工作,并培养出更多优秀的人才。我相信,在线上培训的浪潮中,线上培训班主任将会扮演更加重要的角色,并为培训行业的发展做出更大的贡献。
线上班主任心得体会篇二
作为一名班主任,我深知自身需要不断充实自己的专业素养,以更好地应对学生与家长的需求。近期,我参加了一场线上研修,这次经历不仅让我增长了不少知识,也让我对自身的定位和职责有了更深的认知。
线上研修给予班主任们更多的时间和空间来学习,我们不再受限于时间和地点的限制。我可以根据自己的时间安排,随时随地参与学习。此外,线上研修还提供了丰富的学习资源和学习工具,我可以根据自己的需求选择适合自己的内容进行学习,提高学习的效果。无论是短视频、音频还是在线讲义,都为我提供了多样化的学习途径。
线上研修注重实践与理论的结合,通过案例分析和讨论,为我们提供了很多实用的教育教学经验。我通过这些经验的分享和探讨,了解到了很多在日常工作中可以借鉴和运用的方法。例如,如何与学生建立良好的师生关系、如何提高学生的学习主动性等等。这些实用的方法让我受益匪浅,并且在我回到班级后,我成功地将其中一些方法运用到了我的工作中。
第四段:线上研修的交流与分享。
不仅仅是学习的机会,线上研修也提供了与其他班主任交流和分享的平台。通过线上的讨论区和交流群,我们可以分享自己的心得和困惑,并得到其他班主任的帮助和指导。班主任们经常分享自己的成功经验和教育理念,这些分享不仅让我开阔了眼界,也激发了我学习的热情。同时,通过与其他班主任的交流,我也发现了自己的不足,并得到了一些建设性的建议。
第五段:线上研修的挑战与解决。
虽然线上研修有很多的优势,但也存在一些挑战。首先,线上学习需要我们具备良好的自律能力和时间管理能力。因为没有课堂上的限制和监督,我们需要自己安排学习的时间,并保证学习的效果。其次,线上学习的内容与参与者的需求和背景有关联性,因此我们需要选择适合自己的学习内容和学习方式。最后,线上研修少了面对面的互动,我们无法直接与讲师进行交流。解决这些问题的关键在于自己的主动性和学习能力,我们可以主动与讲师和其他班主任互动,提出自己的问题和建议。
总结:
通过参加线上研修,我对自己的角色和职责有了更深的认知,并且学习到了很多实用的知识和方法。线上研修给我提供了更多的学习时间和空间,丰富的学习资源和学习工具也使我能够更灵活地选择学习方式。通过与其他班主任的交流和分享,我不仅开阔了眼界,还获得了一些宝贵的建议。虽然线上研修也存在一些挑战,但通过自己的主动性和学习能力,我们可以克服这些问题,取得更好的学习效果。
线上班主任心得体会篇三
班主任是一件非常重要的职务,他们承担着不仅是学生教育,还包括心理辅导工作。在新冠疫情的背景下,线上教育成为了教育的主要形式。因此,在这个特殊的时期,班主任线上培训显得尤为重要,笔者也参与了一系列线上培训,并从中受益匪浅。本文旨在分享我在班主任线上培训中的收获和心得体会。
第二段:增强个人教学敏感度。
班主任在平时工作中需要不断关注学生在学术和心理方面的表现,以及和同学之间的关系。线上培训时,班主任需要与学生进行线上互动,更要面对学生的多方位需求。因此,参与线上培训也让笔者认识到了更深层次的教育观念和理解。同时,线上互动与学生的跨越屏幕的沟通也更加增强了个人的教学敏感度,并且更好地了解了学生的学习与生活。
第三段:提高教学与管理能力。
除了敏感度之外,参与线上培训也能够提高班主任的教学和管理能力。在网课上,班主任的角色不再仅仅是授课或督导,更多的是担任着组织者和协调者的角色,需要进行跨学科的协作,处理好师生相处的关系,同时更好地协调家校沟通与管理。这时,班主任需要不断了解自己的学科知识并更新学习,把自己的管理能力逐步提升到更高的层次。
第四段:促进个人素质的提升。
参与线上教育,除了学习各个学科的知识以外,也需要理解教育的最新理论和方法,并且把它及时地应用到自己的班级管理工作中。在线上环境中,班主任可以把自己的教学体验和管理方法积极分享出来,从而帮助到其他同事。线上教育的优劣之一就在于它能够通过不同的方式刺激班主任的思考,使他们对学科教育和学科之间关系有更清晰深刻的认识。
第五段:结语。
通过班主任线上培训,笔者深入理解了教育的最新理论和方法,并在班级管理方面提高了自己的水平。在新冠疫情的背景下,班主任线上培训成为了一种新型学习方式,同时也是班主任们提高个人素质和专业水平的良好途径。希望各位班主任能够通过多样化的学习方式提高自己的素质,为学生成长与发展发挥更大的作用。
线上班主任心得体会篇四
近年来,随着信息技术的迅速发展,线上培训成为了现代化教育的必然趋势。作为一名中学班主任,我有幸参加了学校组织的线上班主任培训课程,深刻体会到了这种新型教学模式的优越性。在这篇文章中,我将从以下五个方面详细阐述我的心得体会。
第一段,我将简要介绍线上班主任培训的特点。随着各项信息技术的不断发展,线上培训已经成为了现代教育的一种重要形式。由于不受时间、空间的限制,线上培训不仅方便了工作人员在不同地点进行学习,而且可以通过互联网获取丰富、及时的教育资源。线上培训具有效率高、便捷、灵活等众多优点,对于提高班主任的实效工作、提升学生综合素质起到了积极的推动作用。
第二段,我将详细阐述班主任线上培训的优势。尤其在当下疫情防控的形势下,线上班主任培训更是成为了一种必要的教育手段。与传统的面对面授课相比,线上班主任培训具有时间弹性大、教学内容丰富、互动性强、多元化教学形式等特点,能够让任何一个班主任在家中、工作地点或异地出差期间,都能够通过互联网认真学习班主任工作中的相关内容,不仅提高了完成工作的效率,还能促进班主任之间的交流合作。
第三段,我将介绍我们在线上班主任培训中学到的东西。除了对线上学习的优势有了更深刻的认识之外,我们在班主任工作的具体操作上也获得了很多收获。例如,我们学习了如何更好地开展心理健康教育、如何有效关注困难家庭学生的学习生活、如何处理学生之间的矛盾等等。这些知识不仅能够让我们更加深入地了解学生,还能够帮助我们更好地开展班主任工作,提高核心素养。
第四段,我将谈谈通过线上班主任培训所带来的收益。首先,可以方便我们利用碎片时间持续关注学生的学习、生活、成长情况,了解学生家庭中的实际情况,帮助学生解决实际问题。其次,班主任们可以利用线上学习的互动功能,进行更多有效的交流和合作。第三,线上学习还能够对学校的工作提供数据的支持,搜集学生反馈,帮助我们更好地调整教学计划和班主任工作。
第五段,我将谈谈班主任在线上培训中的不足。虽然线上培训模式有很多优势,但是也存在着一些不足。例如,线上学习可能无法满足一些班主任需要现场学习和体验的要求。另外,与传统面对面交流相比,线上交流可能会影响交流质量和效率。所以,在利用线上学习的过程中,我们需要注重学习的质量和效果,建立有效的反馈机制,及时改进和调整培训内容和形式。
总之,通过班主任线上培训,不仅让我们更好了解学生和工作,还有助于提高数码素养和信息化利用能力。我们再次感受到,越是遇到挑战,越能激发出我们的创新和变革力,用信息化的技术与手段来不断提升我们的教育教学质量,是我们一直前行的方向。
线上班主任心得体会篇五
随着互联网技术的不断发展和应用,线上培训已经成为学习与教育的新趋势。作为一名班主任,我也参加了线上培训课程,从中受益良多。在这里,我想分享一下我在班主任线上培训中的心得体会。
第二段:培训课程的内容丰富全面。
班主任线上培训课程涵盖了教育教学管理的各个方面,从班级管理、家校沟通到个性化教育等方面进行深入讲解。各种实例分析和解决方案都很实用,让我们深入理解和应用如何做好班级管理,提高班级建设和个性化教育水平。
第三段:便利的培训方式,方便了学习与聊天的互动。
线上培训具有时间和空间上的灵活性,使用社交媒体或在线视频平台,可以在家里、办公室或任何地方学习。在家里上课也让我们可以更自由、安心地思考学习内容,更能与其他班主任一起交流互动。实现了班主任与其他同行的跨越式交流,提高了班主任专业的创新能力。
第四段:培养了班主任主动、热心的学习态度。
班主任线上培训给我们提供了更多的学习机会,让我们能够在工作和生活的紧张中保持对新知识和技能的学习和充实,促使我们保持良好的教育教学素养,不断增强自己的专业能力和综合素质,勇于接受教育教学改革的新理念、新思想、新技术,实现自身的价值实现并为学生服务。
第五段:总结。
通过这些培训,我深刻认识到线上培训的重要性和应用范围,以及如何有效地应用到班级管理、个性化教育中。通过线上学习,我更了解了其他省市的教育教学环境,让自己在接受新时代教育教学改革中不断发展,提高自己的教育与管理能力,更好地服务于师生做出更多的贡献。
线上班主任心得体会篇六
随着互联网的普及和技术的不断进步,线上培训班已经成为一种越来越受欢迎的学习方式。作为一名线上培训班主任,我从事这项工作已有一段时间。通过与学生们的交流和互动,我深刻体会到了线上培训班的优点和挑战。以下是我个人的心得体会。
首先,线上培训班可以充分利用新技术和互联网平台,为学生提供高品质的教育资源。通过线上教学平台,我们可以上传各种教学材料和学习视频,学生可以在家里或任何地方随时随地进行学习。这为学生们提供了便捷和灵活的学习方式,他们不再受限于传统的课堂学习模式。同时,我们可以通过在线讨论、问答和互动等方式与学生保持密切联系,及时解答他们的问题和困惑。这种线上互动使教学更加开放和灵活,提高了学生的学习效果。
然而,线上培训班也存在一些挑战,尤其是对于学生的自律性和时间管理能力提出了更高的要求。线上学习缺乏传统面对面教学的监督和纪律,学生需要自己管理好学习的时间和进度。这对于一些习惯了传统课堂教学的学生来说可能是一个挑战。作为一名班主任,我们需要不断鼓励学生,引导他们培养良好的自学能力和时间管理能力。通过提供学习计划和定期组织线上互动讨论等活动,我们帮助学生规划学习时间,建立学习目标,增强他们的学习动力和自律性。
另外,线上培训班也需要更多的教师和班主任具备创新和适应能力。线上教学要求我们适应新的教学环境和教学工具,掌握相关的技术和操作技巧。我们需要学习如何使用线上教学平台,如何利用互联网资源丰富教学内容,如何设计和组织线上互动课程等。这对于传统的教师来说可能需要一个转变,但也给我们带来了机会和挑战。通过持续的学习和思考,我们不断提升自己的专业能力和教学水平,为学生提供更好的线上学习体验。
此外,线上培训班还需要更多的家长参与和支持。线上学习需要家长提供一个良好的学习环境和积极的学习氛围。家长应该与班主任保持沟通,了解学生的学习进展和困难,积极配合教师的教学工作。在线上培训过程中,我们也需要与家长保持密切联系,及时向他们反馈学生的学习情况和表现。通过家校合作,我们可以共同为学生的学习提供支持和帮助,让线上培训班发挥最大的教育效果。
总结起来,作为一名线上培训班主任,我深刻体会到了线上培训班的优点和挑战。线上培训班为学生提供了便捷和灵活的学习方式,通过线上教学平台我们可以充分利用新技术和互联网资源,提高教学效果。然而,线上学习也需要学生具备自律性和时间管理能力,需要教师和班主任具备创新和适应能力,需要家长的参与和支持。通过共同努力,我们可以让线上培训班更好地服务于学生的学习和成长。
线上班主任心得体会篇七
作为一名班主任,提高自身的专业素养和教育教学水平是非常重要的。由于繁忙的工作和日常琐事,我们很难抽出时间参加线下的研修活动。然而,随着科技的发展,线上研修成为了一种时尚,不仅方便了我们的学习,同时也拓宽了我们的视野。在这次班主任线上研修中,我从中受益匪浅,获得了很多宝贵的经验和知识。
第二段:学习资源丰富多样
通过线上研修,我们不再受限于时间和空间的限制,可以随时随地进行学习。在这个研修平台上,提供了丰富多样的学习资源,包括教学视频、教材电子版、名师讲座等。例如,我在课程中学到了心理咨询技巧,这对于我们班主任来说非常重要。还有一些名师的讲座,为我们提供了前沿的教育观念和实践经验。这些学习资源不仅让我紧跟教育的最新发展,还让我对班级管理和教学方法有了更深刻的理解。
第三段:学习效果提高
线上研修具有灵活性和互动性,让我感受到了学习的乐趣和动力。通过网络课程,我可以随时回放和重温老师的讲解,加深对知识的理解和掌握。同时,研修平台还提供了讨论和问答的功能,让我们可以与其他班主任进行互动,分享自己的经验和疑惑。这些互动使得学习更加活跃起来,提高了我的学习效果。相比起线下研修,线上研修更加注重学员的参与度和学习效果。
第四段:提升了教育教学水平
通过线上研修,我不仅仅是学到了知识,更重要的是提升了自己的教育教学水平。在课程中,我了解了一些先进的教学方法和工具,例如激励学习法、情感教育等。这些教学方法的运用,使得我能够更好地理解和引导学生,提高他们的学习积极性和成绩。通过线上研修,我也学到了一些班级管理的经验和技巧,例如如何处理班级纠纷、如何与家长沟通等。这些知识和技能的提升,使得我能够更好地担当起班主任的角色,服务于学生和家长。
第五段:总结
线上研修给我带来了许多的收获和启示。通过丰富多样的学习资源,我不仅加深了对教育教学的理解,还改变了自己的教学观念和行为方式。在线上研修中,我还结识了许多来自各地的班主任同事,我们一起讨论问题、分享经验,形成了一个团队合作的学习氛围。线上研修也使我体验到了追求知识的乐趣,并且主动反思自己的教育教学实践。通过线上研修,我对班主任的角色和任务有了更深入的认识,也更有信心和能力去应对各种挑战。
结论:
班主任线上研修是一种便捷高效的学习方式,不仅提供了丰富多样的学习资源,还提升了我们的教育教学水平。通过线上研修,我们可以随时随地进行学习,提高自身的专业素养和教育教学能力。我相信,在线上研修的帮助下,我们将更好地服务于学生,推动教育事业的发展。
线上班主任心得体会篇八
本人在班主任的岗位上连续摸爬滚打了九年,我也从一个初出茅庐的大学毕业生成长为一个年富力强的中年骨干教师,周围的很多同龄的班主任因为家庭或身体或其他原因而力不从心陆续从班主任岗位退了下来,而我的感觉是班主任工作越干越轻松。回顾多年来的得与失,我觉得我受益于我自己的班主任哲学。
作为班主任,我也是有自己的偶像的,我经常在班会和早检时侯给学生讲我的偶像,从艺术家讲到政治家,从科学家讲到影响中国的经济人物。但是作为班主任我的偶像有两个,一个是教育改革家魏书生老师;另外一个是学识渊博的和教育方法智慧而又多样的孙维刚老师。听过魏老师的几次演讲,他的“松静匀乐”的人生态度和智慧的带班风格深深影响了我很多年。而孙维刚老师多才多艺,除了数学课上得好之外,天文地理音乐美术体育无所不知,无所不会,教学风格“八方联系,浑然一体,漫江碧透,鱼翔浅底”。我把两位老师事事迹和工作方都整理到了一起,有空就翻出来学习,有了偶像的指导使我在带班级过程中抓到而两个要素,一是学魏老师放手培养学生自主管理能力;二是学孙老师增加各方面知识增加自己才能,时刻准备厚积薄发。
对学生学苗质量的埋怨是常挂在在班主任口头的事;在工作中班主任互相攀比也是家常便饭。做班主任早期我也没逃脱这两个怪圈,不过现在每当心里有类似想法心里浮躁的时候,我就开始提醒自己我的参考系是我自己,在班级建设上与时俱进的同时,我一定做到同比(和上一届学生同年级时候相比)和环比(和自己去年带班放法)都做到自己水平增长,心态放好了工作就自然不会急功近利了。
有次听单位一个新教师演讲,题目是《做个太阳吧》。听了演讲后我自己也有同感,做老师特别是班主任我还是想做个太阳的,我反对别人总是希望老师呕心沥血,蜡炬成灰泪始干。新时代需要大多数教师应该是像太阳一样的恒星,所以我从不把工作带回家里,不做工作狂。正因为如此,我没有对班主任工作厌倦,反倒是深爱这份工作,如果身体允许,领导信任的话,我准备把班主任工作做到退休呢,做个太阳吧!
带班不是只有雄心壮志就可以做好的,过分的激进往往会适得其反,造成师生不和谐的音符,我个人观点是带班如下棋。我需要熟悉自己的棋子(学生),布好棋局(长期班级管理思路),不过分追求一小步的得失。正如下棋无止境一样,班级的建设技巧也是没有止境的。
下面场景不知道您熟悉不,一位老师在办公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作业,学校只注重分数,不注重学生素质的培养;过了一会这位老师又开始批评自己班级里的学生作业完成得太差,然后又以耽误学习为由不许学生参加体育运动。呵呵,有点自相矛盾呀。在应试教育下搞好素质教育真是个难题,我想还是换位思考吧,把学生当成自己的孩子,去孙维刚老师那里去寻找智慧吧,提高班主任自身才能,他的班级告诉我们在培养学生素质的同时应试的好结果也会收到的。
日积月累的工作使我总结出来好多自己的哲学,随着自己哲学的逐步完善我的班主任工作快乐并进步着,最后祝所有班主任们做个太阳吧,工作快乐,桃李满天下!
线上班主任心得体会篇九
对于班主任工作我始终认为:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。
下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。
我现在所带的班级有个学生自制力很差,经常的有事没事请假,不请假私自外出更是时有发生。
对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。
后来我通过反思,通过与他真心的交流,了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员,往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使,于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错,其次我原意帮助他改正,同时我号召全班同学理解并帮助他。
另外我跟他的朋友深入接触交谈,动之以情、晓之以理,分析利弊。
终于目前让我看到了他可喜的进步。
这让我坚信了真心关爱,以情感人,真的能获得意想不到的效果。
一个班级的班风如何,首先要看这个班级的学生是否有正气,是否讲诚信,这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导,因为学生都有可塑性,对此我经常用一些细小的事例来达此目的。
1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬,很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真,一是他们看到别的班级的学生有的根本未动,二是有一种害羞的心理。
针对这一情况,首先对学生谈到做操是有益身心的运动,又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害,利用这一锲机,一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心,也能让学生分辨出什么是美与丑,起到了一石二鸟的作用。
2、针对有的学生参与打架逗闹的现象,首先要及时与学生谈心,指出其危害,然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害,宣扬人与人和谐相处的好处,使学生能分清什么是善与恶,懂得做人的真谛,以关爱之心帮助学生,这样既能弘扬正气,又能形成一个文明和谐的班集体。
一个老师的`一言一行,一举一动都会感染、影响自己的学生,都会被学生效仿。
因此,班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格,其为人处事的态度,都会影响学生甚至一生。
1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容,容许其犯错误,但一定要让其知错并能改,还要适时提醒,切忌一味指责,妄加批评,给其改正的机会,但不可一味地纵容。
2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊,如学生需打电话与家长联系时,假如老师能慷慨地拿出你的手机,学生缺钱时你能及时支援,这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力,他会为班主任分忧解难,成为你的得力助手,你的付出便获得了学生的真心回报。
1、要学会欣赏学生,多赞美学生。
因为每一个学生都会有自己的优点和特点。
如何挖掘学生的潜能,首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点,用欣赏的眼光去赞美,这样会激发学生的参与意识和竞争意识,使整个班级充满生机与活力。
2、树立正面典型,发扬领头雁的作用。
因为榜样的力量是无穷的。
让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用,使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色,班风便会蒸蒸日上。
线上班主任心得体会篇十
心理学家卡耐基曾说:“一个人事业的成功85%取决于心理素质,15%取决于智力水平。”不管是对残疾人而言,还是对运动员来说,坚强的意志品质和良好的心理素质都是他们成功的必须准备。自己平时的班主任工作如同在黑暗中摸索前进,这次的班主任培训给了我一个学习与提高的机会。专家翟召博老师高屋建瓴的指导、同事拨云见日的点拨确实给我了很多启发。
在此次的班主任培训中无论专家还是同事都指出:关爱学生是沟通班主任与学生心灵的桥梁。班主任对学生的影响是其他任何角色都无法代替的,在教育教学中不仅起着传道、授业、解惑的作用,而且潜移默化地影响学生的思想品德、情绪情感、意志品格、行为习惯的养成,而且,这种影响可能是终生的。作为一名班主任,应该拥有博爱思想。孔子说“有教无类”,对学生的关爱更应如此。我们既要关爱品学兼优的优等生,更要关爱中等生与后进生,而不能允许有被师爱遗忘的角落。从某种意义上讲,那些中等生与后进生更加希望得到老师的关爱与赏识,这一点可以从他们平时的言行中观其一斑,甚至在他们的一些非正常言行中都潜藏着这样的动机。
在20xx年9月我做了六年级四班的班主任,学生们是可爱的,学习优异而活泼的学生更得到了我的喜爱,平时我很少关注到安静的后进生。在一次上公开课的时候,一名后进生坐在靠外的位置上,我由于上课的需要就俯下身询问了她几个简单的问题。就是我这个无心的举动,却博得了此学生对我的喜欢。她在元旦送了我一个小礼物并夹着一张纸条:老师,我虽然以前学习不好,但我一定会努力的!从此这个沉默的如空气的学生渐渐的变得开朗起来,学习成绩也有了很大的提升。
但是,育人工作是一项极为复杂、艰苦的系统工程,十年树木,百年树人。“精诚所至,金石为开”,我们一定要持之以恒,不可急躁,否则,极易产生“恨铁不成钢”的态度,或者会产生事与愿违的结果。同时,师爱一定要真诚,与学生沟通要推心置腹,将心比心,努力达到共鸣的理想教育效果。
翟召博老师强调指出:爱孩子是连老母鸡都会做的事情。作为一名班主任我们仅仅给予学生关爱是远远不够的,还要适当的运用一定的手段,使学生向我们期望的好的方向发展。班主任工作的手段是多种多样的。奖惩手段、创新手段、激励手段、暗示手段等等。当然做一个合格的班主任就要适当的把多种手段为我所用,做一个亦师亦友的“多面”班主任。
在我担任班主任的这一年中,班级中有五十名学生,可以说每一名学生都是特殊的一个。甚至有几个学生都是存在问题的学生。其中一名张姓学生学习不太好特别爱惹事,我在他的身上几乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上,我正在洗漱准备睡觉,突然接到了一个学生家长的电话,在电话中她用非常沉重的口气告诉我,张姓学生恐吓她的女儿,而且是不止一次。当天下午放学她的女儿做值日离校稍微晚了会,自行车的气被撒了,凭一个成年人得直觉,她觉得还是那个张姓学生做的。最后她说,张姓学生已经给她和她的女儿造成了极大的心理压力……我先选择了几个学生做了外围调查,查看了学校的监控记录,掌握了一定的依据,对他进行了严厉批评,并在班内进行了通报。由于此学生虽然调皮但在老师面前想表现好这一特点,表达出了我对他极度的失望。此学生认错态度较好,并无类似问题再犯。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,班主任只有以爱心为前提,以责任为动力,以机智为手段才能有效地加强自己的道德修养,成为一名“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的人民教师,在今后的工作中我还要继续努力。
线上班主任心得体会篇十一
记得我刚来柳林一小的时候,其他老师曾经给我谈过这样一个话题:“作为教师,一辈子不当班主任,这是你一辈子的遗憾。可是,由于我家中的“特殊”原因,我放弃了这个权利和机会。但是,今天学校又把这个机会留给了我,它让我在“班主任”这个平台上锻炼了自己。
由于我们学校是寄宿制学校,所以担任班主任的工作是比较繁琐的,他们每天不但要抓好孩子们的学习,在生活上,也需要无微不至的照顾。因此,班主任的担子特别重。尽管如此,我还是向学校领导申请担任班主任的植物。“班主任”这个光荣的职务,我已担任快一个月了,在此期间让我成长了许多,下面我就谈谈自任命以来的感受和体会吧!
当“班主任”首先就要摸清班里孩子们的心里动态,这是做好班主任的前提。比如:低年级孩子年龄小,有没有想家的?孩子们在生活和学习上有什么困难?从中可以得到好多信息,以便进行对症下药。比如,我校四(1)班的黄雅文同学,开学以来由于种种原因,开始对学习产生了厌学情绪。于是,我私下找她谈心,从学习和安全方面进行指导,最终,她开始慢慢适应了学校生活,静下心来抓学习。由此可见,找学生谈心、谈话不但可以拉近师生之间的关系,从中还可以获得“利益”。
以前,没当“班主任”时,放学后就匆忙回宿舍,但自任命以来,每天下课、放学都要在班里呆上一段时间,千嘱咐,万嘱咐,心里觉得有好多事放不下,感觉自己肩上背负着很重的担子。特别是晚上看寝,一夜根本不能睡踏实。总之,时刻感觉到自己有压力,有责任。
班级卫生是否干净,孩子们的衣服是否干净,孩子们有没有磕着、碰着等等,这些事都是班主任的事,每天不但要督促,有时为了打扫地更干净,还亲自动手打扫,生怕班级被扣分。此外,我每天还要抓基础知识人人过关。以前,只是很自私的抓自己所教的学科,现在则不同,除了抓好我自己所教的学科外,还要协助其他老师,抓其他学科。如:语文、数学等等,恐怕班级学习落后。
总之,自当上“班主任”以后,它让我充实了许多,虽然每天一些琐碎的事情,让我很忙、很累,但是,它却让我从中学到了好多东西,因此,在接下来的日子里,我会更加努力,做好班内一切事情,把班级工作再推上一个新的台阶。
线上班主任心得体会篇十二
这次周末里,能静下心来聆听魏教师的讲座《做一个优秀的班主任》,让人收益匪浅。在认真聆听后我发现了这样一个事实,那就是:高效率的班级管理,是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。从他的讲座中,使我明白了“两分半钟收好书”“一分钟内全班调动完座位”“大扫除15分钟结束”的事实。讲座中,以下两点让我记忆深刻,并且在今后的班级管理中值得采用。
关于管理,魏书生教师提倡民主、科学。在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一。“自我管理”更是他班级管理的一个显著的特点。让学生进行自我管理,同时大胆转化了管理的机制。要求全员参与,并让学生清楚的认识到人人是管理者,人人不都是被管理者。“人人有事做,事事有人做的规章,”并把它融入到教学中,并让它更好地服务于教学工作中。上学期,我休完三个月的产假回到学校上班,第一天每个学生都对我充满期待和盼望,表现得也异常好。我正暗自欣慰我们的孩子在我不在的日子里没有退步,但好景不长,一个星期下来,问题逐渐暴露出来。整个班级人心不稳,纪律涣散。
上课时随便讲空话,做小动作现象比比皆是,甚至有学生在橡皮丢到地上后如同一年级孩子那样爬出来去捡。不仅仅班风退步,学风也大受影响,作业不交,不做,不及时订正,教师让放学留下居然大模大样地逃跑。眼看这样的状况,我心急如焚,便开始在教室里大声批评和斥责,但发现效果甚微,治标不治本。渐渐地我发现孩子们变了,变得不像以往那样单纯、简单了,对我这样粗暴的吼斥反感,对我每一天的老生常谈的话题反感,对我命令式的口气反感。我想可能是我的方法需要改革了吧。今日听了魏教师的讲座,让学生人人参与班级管理的理念大受启发,魏教师说:“一名好教师,必须永远相信自我的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的本事。”在以后的教学中我将尝试一下魏教师的做法,建立良好的班级管理制度,让每个学生都去承包一件小事,人人参与班级的管理,人人当教师的助手,我想这样既能发挥每个孩子的主观能动性,又能培养孩子的主人翁精神,提高职责心。
魏书生教师说自我每次计划总结的结束语总是这样写“用一颗平常的心,实实在在做自我的事情,在平凡中享受到生活带来的欢乐与幸福。”我想:魏教师一生之所以取得成功是因为他具有这种进取乐观的思想境界。他不仅仅自我把克服学习,生活中的种种困难看成是一种享受,并且把这种观点灌输给学生,让学生们体会学习是享受,劳动是享受,助人是享受,写日记是享受,应对黑板唱歌是享受,烈日炎炎下跑步是享受,被教师批评是享受等。学生们有了这种以苦为乐的思想境界后,就会不知不觉构成良好的思想道德品质,学到知识,提高了本事。
作为班主任的我们,不仅仅要保证完成备课,授课,批改等基本教学任务,更重要的是育人,要做引导学生构成良好的思想道德品质工作,大大小小的事都得管,事情繁琐。所以我们常听到教师们怨声怨气,抱怨付出的太多,而得到的回报太少,工作马马虎虎,敷衍塞责。要是我们班主任能换一个角度去思考,像魏教师所说那样把完成自我的每一项工作过程都看成是一种享受,那我们干每一件事情都会认认真真,任劳任怨,极端负责,从中还会享受到人生的欢乐与幸福。听魏教师的报告是一种享受,读魏教师的思想是对自身的思想,灵魂的升华。作为一名班主任的我,也常喊累,觉得什么事都得管。经过这次学习,我在以后的生活,工作中争取更好地去体会魏教师所说的“无论干什么事应当是一种幸福与享受”这种境界。
当我站在南师大随园校区门外,我先拍下了校门口的“南京师范大学”几个苍劲有力的大字,第一次迈进了南师大的校门。初秋的太阳显然少了盛夏的威力,将暖暖的阳光洒满了整个校园,我信步走在书香浓郁、古木参天、落叶飘飞的校园里。洋溢着青春气息的大学生们走过我身边,我停下脚步站定,看着这些年轻学子,忽然感到有些恍惚,仿佛看到了十多年前的自己,似曾相识的感觉油然而生。
这次南京师范大学给来自全国各地的100名骨干班主任准备了一份“饕餮大餐”,极为丰盛。毫无疑问,专家讲座的最大价值就是给我们这些来自一线的班主任们传递了先进的教育理念,这些理念令老师们耳目一新,起到了引领的作用,为长期在封闭的校园里工作的班主任们更新了观念,也为班主任们不断产生新的教育智慧奠定理论基础,用先进的教育理念引导班主任工作走向高端。我相信先进的教育理念才能产生科学的教育方法,理念比具体的做法更重要。
相聚金陵城,问道南师大。来自江苏第二师范学院的研究员黄正平给学员们作了题为“立德树人背景下的班主任基本功提升”的讲座。黄老师从班主任基本功的内涵入手,介绍了浙江、江苏、上海,安徽四省市联合举行的班主任基功大赛的情况。他认为此项赛事有助于改善班主任工作的生态环境,有助于提高班级管理水平,有助于促进班主任专业发展。
黄老师认为,班级管理可分多个层次,从制度到民主,从民主到文化。他倡导用思想管理班级,用文化提升品位,让班级建设从有秩序到有活动,再到有意义。黄老师还介绍了主题班会方案的设计,班会方案分为活动题目、教育背景、教育目标、活动准备、实施过程、课后反思六大板块。整个讲座内容丰富,实用性强,让学员们收获颇丰。
参差多态才是世界的真相,班主任培训也是如此,既要有高屋建瓴的理论引导,又要有直面现实的批判式思考。来自南师大的殷飞老师的讲座“中学家庭教育的主要问题”令学员们耳目一新。殷老师结合自身成长的经历和许多鲜活的案例,用极富感染力的语言,告诉学员们一个最质朴也最有力的教育理念:教育者一定要“眼中有人”,心中有情怀,遵循学生成长规律,把握学生的个体特征,因材施教、持之以恒,真正实现促进人的全面发展这一终极教育目标。
情怀或许是一个比较虚化的概念,但事实是,决定教育的质量的,首先就是教育情怀。唯有热爱,方可全心投入并努力提升。拥有殷飞老师说的“渡人”情怀,我们才能真正的把学生看成是和我们平等的“人”,才能真正用关爱、陪伴和引领,和学生一起走向人生的更高处。而在飞速发展,瞬息万变的今天,教育面临问题也是空前的多元,学生的特性也是空前的丰富,教育者如果没有过硬的专业知识、能力、素养,是很难胜任现在的育人工作的。这需要我们不断学习、不断思考、不断探索,不断提升完善自己。
俗话说:“低头拉车,抬头看路。”所言不虚。教育也是如此。我们既要有活在当下、立足于当下的踏实、务实,细心观察、留心思考教育中现存的不足,致力于帮助解决学生成长过程中出现的眼前的问题,和学生共同成长,更要做到眼中能有“诗和远方”,在解决问题、引导学生时能有发展的眼光,能够放眼未来,从长远去考量。唯有这样,我们的教育行为方可不断接近真正为学生的终生负责的境地。
没有理念的引领,教育实践就没有明确的方向;没有实践的支持,理念就没有与时俱进地不断更新的途径。理论和实践两相结合,我们的教育方可不断前行、不断突破。殷飞老师的教育历程就是这一方面的典型代表。殷老师坚持写教育笔记,积累了异常丰富的教育案例,也铺就了自己的成功之路。这让我深深体会到他对“教育反思”这一理论的坚持;而他对传统理论的大胆突破,更是让我钦佩他在实践中的创新精神。学习、思索、实践、再学习......。这本身就是一个完整的上升规律。
线上班主任心得体会篇十三
要说,如果没有当过班主任,就无法体会到当班主任的苦与乐,无法体会到学生们给你带来的感动。10多年来,我工作兢兢业业,一丝不苟,从最初的彷徨,到后的逐渐掌握一些方法,再到能够熟练驾御一个班集体,这其间所获得的精神财富,是多少金钱也买不到的。这些年的工作经历让我觉得:对孩子中的弱者,不但不能歧视,反而应该加以保护。教师不经意的一句话,可能会创造出一个奇迹;教师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。
下边,我简单回顾一下,我担任班主任工作中的情况和点滴收获。
一、深入了解,有的放矢。
要教育好学生,只有了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生。
庭和周围的环境。只有了解这些情况,才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
一个叫张帅的男孩子遇事好冲动,所以爱打架,开学两周竟打了。
两次架。另一个男孩聪明有佳,贪玩好动、不悟正道,经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养,娇惯成性,经常课间打骂同学,就连班干部也不大敢管他,许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机,首先找了张帅亲切地与他交谈,表扬了他上课积极发言、关心班级等优点,帮助他树立了自信心,消除了自卑感,同时我又交给他一个任务,让他协助班长管好那些较淘气的男同学,他听了之后,感到非常吃惊,并对我说"老师你这样看得起我,我一定好好干。"从那以后,他不但自己不随便打闹,而且经常监督本班的男同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象渐渐少了。
二、关心、热爱学生,建立良好的师生关系。
要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人,只有对学生感情深,工作才能细、方法才能对头。多年来,我努力做到:对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。
我经常利用课间休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别。
是对那些失亲生,询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊,从多方面注意给予他们以温暖的关怀。久而久之,我们师生之间已建立了深厚的感情几分耕耘,几分收获,从孩子的话语中得到回报,从家长的言谈中得到安慰。
班主任工作原本就是一种享受,因为学生是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子,才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境,让他们在毫无精神压力的气氛中学知识,学做人。如果学生的能力发挥到极致,学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐,我们的能力不也就发挥到极致了吗?感谢生活,感谢学生!
爱学生,所以很快乐;快乐,所以工作着;工作着,所以更加快乐。
三、班级管理三大法宝。
法宝一,高度的事业心和责任心。这一点,我感觉非常重要,是。
做好班主任工作的灵魂所在。具体表现在班级管理上,就是有一种泥腿子精神。
来补偿?!于是,我采取最笨、最行之有效的办法,严看死守。很简单,只要他在学校,就基本上不让他离开我的视线。放学后,比其他同学晚走五分钟。当然我得付出代价,就是下课后,不去办公室休息,放学后,得在教室里看着他。这样做,就切断了他的做案时机,杜绝了打架的机会。这样,他扎谁的车子?实施这个办法的结果是再也没有学生报告车子被扎。
法宝二,细节决定成败。因为细节所解决的都是小事,所以,很多都忘记了。但我确实感觉到了如果班主任忽略细节,就是忽略成功的最大法宝。我根据自己的记忆举个例子,可见一斑。
根据“线人”提供可靠信息,我班某女生喜欢和男生打闹,写纸条,甚至和别班的学生有联系。我感觉到情况的严重性。虽然学生不知道什么是谈恋爱,但青春的萌动已经开始。我该怎么和她交流呢?我找到她,了解情况,她刚开始矢口否认,后来,看着证据确凿,就轻描淡写,避重就轻。作为男老师,是很容易急躁和动脾气的,于是我掏出手机,马上要给家长打电话。这时,我看到她慌张的神情,随之眼泪也下来了。我知道她怕了。正因为我准备打电话时,注意到了她眼神这个细节,我紧紧抓住这一时机,展开攻势,她的心理防线顷刻崩溃。随之,我对她进行了恰当的教育。之后,我再也没有听说她有类似的问题发生。
中午,我吃完饭,信步来到校园,本来打算找几根彩色粉笔,在黑板上画点画,写点字什么的。当我推开门走进教室时,我被眼前的情景惊呆了。首先,我像参加结婚典礼一样,被几个坏男孩喷了一身彩纸什么的。满教室的色彩。挂了成串的气球。黑板上用长长的气球装饰了很多图案和文字,还有“老师节日快乐”的字样。地面打扫的很干净,很显然不是几个值日生完成的。
线上班主任心得体会篇十四
这学期我当一年级三班的班主任,一开学我就怀着无比激动兴奋的心情。新生从幼儿园到一年级,可以说是孩子人生的一个转折点,对他的将来起着决定性的做用,小学一年级,在众多人眼里应该是最轻松,最惬意的工作。经过大半学期的洗礼,让我深深感到当一名一年级教师不简单,一年级学生需要无限的爱心、耐心,更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。接下来,我迎接挑战!
我觉得,一个刚上任的新班主任,很重要的一点就是向老班主任学习。我所面对的是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级小学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任,我针对我们班的学生活泼好动的特点,做了如下的工作:
首先、良好习惯从小培养。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用活动课、班会学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我和副班主任老师带领学生积极参加学校的各项活动,如写字比赛、速算比赛、优胜班级评比等。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过学校各种活动的参与,学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
再次、不断完善班级评比制度
一年级的学生对于星星的奖励非常在乎,也很感兴趣。利用这一点,我精心设计“评比栏”,力求使学生们保持新鲜感,达到我所期盼的目的。我对班里的学生从各个方面进行评比星星,形式也力求多种多样,如小组竞争,男女生(喜羊羊和美羊羊)竞争、每周优秀作业之星竞争。在评比栏中,十颗星星得一苹果标志(也就是十分),10个苹果标志能到班主任处领奖品的奖励制度。得到十个苹果标志(也就是一百分)的同学并能在中队角张贴表扬同学的照片进行公开性的表扬,以促进同学们的积极性。这种管理模式实施的一个半月来,全班学生在各个方面都有了很大转变,当然,在运用过程中,我还存在很多的不足,还需要不断地探索完善这种管理机制。
最后、要心疼莫头疼
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对后进生,我更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
作为班主任还应该要有一份对事业的热情和一颗不变的爱心。班主任的工作很繁琐,周期也很长,需要我们去做的也很多。当然,这半年的班主任生活让我感觉虽然很累但是很充实。
线上班主任心得体会篇十五
当我们经过反思,有了新的启发时,写心得体会是一个不错的选择,如此就可以提升我们写作能力了。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的班主任心得体会,欢迎阅读与收藏。
各位老师:
今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,比如xxx主任、xxx老师(xx省优秀班主任)、xxx老师等,因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验,而且是比较成功的,那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛,我们中国有句古话叫做“他山之石,可以攻玉”。
第一个问题:如何对待和处分违纪的学生。
学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三:可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学,平时不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事,结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵有一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
我这种处罚方式是借鉴了xxx老师、xxx老师的方法。
第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧我们班有个男生小黄,性格比较反叛,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球,口才和反应能力都很不错,出黑板报也是个人才,有一次我们班与兄弟班踢足球,结果我们班以3:2胜了,其中有两个球是他进的,那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇,关键时刻连下两城,力挽狂澜,为班级的胜利奠下了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守,巴西的艺术足球,聊到足球他特别来劲,聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋,这个时候我看准时机话题突然一转:“但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么”然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来他自己主动表态,过了一段时间我又跟他出来长谈了一次,慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩,问自己的成绩有没有进步。
高二一开学我起用该同学做班干部,做的很出色,而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
第三个问题:如何营造良好的班级气氛。
我所带的高二(2)班在学习上从高一到现在,每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置,而且是遥遥领先于其他班级,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的.第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。
学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难,要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。
在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得高二(2)班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
第四个问题:如何正确的引导班级舆论。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。举个例子:凡是期中考试、期末考试监考过我们高二(2)班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。
我是如何做到这一点的呢在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过,针对这个现象我在班上召开过主题班会,班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝,主题班会的内容是偷东西与作弊,利用辩论等各种方式引导学生得出结论:考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别,前者是偷别人的精神财富,后者是偷别人的物质财富。
第五个问题:如何培养一支高效率的班干部队伍。
刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上,黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。
我以前也用过这种方法,但用起来没有黄老师那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,听了黄老师的报告茅塞顿开,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子,有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情,比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会,结果表示要参加者寥寥无几,结果泡了汤。
后来我问了其他班干部,为什么没有人参加,其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受,他的工作方法多是命令式的,他说:星期六晚上搞文艺晚会,全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调,其实很多学生都不太接受这种方式,我教这个班干部用这样一种方法:首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来,提高大家的兴趣,然后最后来问大家:“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点”,这种方法叫做二选一,既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地,而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重,他一讲完班上就讨论的很激烈,有的说这周、有的说那周。
少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点有充分的准备,最后大家达成了共识,但还有几个犹豫不决,在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了,最终的结果是这次晚会搞得非常成功,不仅如此还吸引了大批别班学生参加,后来别班也纷纷效仿我班,使我班的学生脸上充满了豪迈之感。
同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
好了,今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下,希望可以起到抛砖引玉的作用。
谢谢大家!