培训返岗实践总结与心得(汇总13篇)
总结是一个反思过程,通过总结,我们可以发现并吸取失败的经验教训,更好地实现自我提升。总结的语言要简明扼要,注意逻辑严谨,不涉及复杂的理论和概念。以下是小编为大家准备的一些总结案例,希望可以为我们的写作提供一些启发和指导。
培训返岗实践总结与心得篇一
20xx年x月下旬,我有幸参加了“国培计划(20xx)”四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。我充分利用课余时间上网学习,看视频,做作业,写日志,相互交流心得体会,顺利完成了网上的学习任务。通过学习,我的信息技术素养得到进一步提高,返岗实践中,我将学到的技术应用于教育教学实践,收到了良好的效果。
1、德育效果更显著。我校班班都配备了电子白板,并且接通了互联网。通过学习《多媒体教学环境的使用》、《资源检索与获取》等课程,我进一步熟悉了电子白板的使用方法,掌握了更多的获取资源的途径。《在丰碑》一课的教学中,我运用录像录音,生动真切地为学生再现了红军队伍在风雪弥漫的峻岭中,艰难行军的悲壮场面和军需处长甘于奉献的感人形象,与文字教材密切配合,准确地挖掘了《丰碑》的深刻内涵,学生进入了教材的特定意境,引起了心灵深处的强烈共鸣,心中树起了一座深受鼓舞的不朽“丰碑”,受到了强烈的思想教育。
2、语文教学效率更高。在培训时,我积极参加了工作坊的讨论活动,学习了其他学员的好的经验。返岗实践中,我将培训学到的方法应用于语文教学中,效果很好。在学习《葡萄沟》这一课时,学生对新疆的风情、新疆的葡萄、新疆的阴房以及葡萄干的制作过程,没有多少感性的认识和理解。可录相上美丽的画面和通俗的解说,却似乎把学生带到了新疆,学生好像是一位游客,正随着导游游玩呢。这样,从文字到画面,再到文字,使学生对课文有了更深刻的理解。这样对这些学生缺乏感性认识的内容就在学生兴致昂然的欣赏过程中解决了。
《梅花魂》是一篇借物抒情的文章,怎样指导学生理解体会梅花的品格,在爱梅花、送梅花图中寄托的外祖父的爱国之情,既是教学重点,又是教学难点。我在教这一课时,先让学生根据“阅读提示”自学课文,当学生通过自学、讨论体会了梅花的清高品格后,适时地放了一段录像:画面上,一朵朵梅花在严寒中竞相开放,愈是寒冷,愈是风欺雪压,画开得愈精神,愈秀气。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上,看到这样富有震撼力的画面,直观地验证了梅花的清高品格,所配优美的音乐使学生进入了一种激昂向上的情景之中。接着再出示图文片(图文片的背景是梅花怒放的情景,文字部分是描写梅花品格的句子),指导学生有感情地朗读,学生就自然而然地入情入景了。当学生深入了解梅花的品格特点后,我再播放第二段录像,让学生亲眼目睹外祖父郑重地送给我墨梅图的情景,亲耳听到外祖父对小外孙女的话,深入体会外祖父的爱国之情。在学生深入了解了外祖父的爱国之情后,我再播放第三段录像——《我的中国心》这首歌。我和全班同学情不自禁地一起跟着音乐唱,歌声很好地激发了学生的爱国之情,这节课的难点也迎刃而解。也可以事先让学生在网上阅读与课堂上作文内容有关联的优秀范文,或学习一些写作的要求、方法等。利用网络,孩子们的习作变得有话可说,有事可写,有感可发,为他们提供丰富多彩的广阔的认知天地,帮助他们积累丰富的写作素材。同时,教师可以提供一些优秀的网站或网页,并给予学生必要的指导。
总之,返岗实践中,我做到了学以致用,进一步巩固了学习成果,也促进了自己的工作,收获很大。在教育教学实践中,我仍感到自己在信息技术能力方面还很欠缺,与教育发展的需要还有很大的差距。在许多较大的城市,信息技术在教育方面的应用已达到一个新的高度,“三通两平台”的建立,让教育教学工作更加现代化。只有抓紧时间,认真学习,才能适应时代发展的需要。
培训返岗实践总结与心得篇二
经过一个月的信息技术返岗实践研修学习,我们洪雅实验小学语文一组较好地达到了我们的预期目的。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高,为了更好的内化学习成果,强化学习理念,现将信息技术返岗实践研修学习总结如下:
(一)群策群力,有序进行。
信息技术返岗实践研修学习伊始,我们清晰的认识到,这个过程既是一个学习、探究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程,更是一个专业素养提升的过程。根据细致全面的磨课计划,大家全身心的投入到磨课中。在课例打磨的过程中,感受到了思想火花的冲击,从同伴的身上汲取了新的发现,感受到了团队的凝聚力。经过讨论,我们确定了本次磨课课题《难忘的泼水节》。担任上课任务是王岚杉。希望通过磨课的形式,让我们清楚地看到的授课老师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,而且有利于教师更深入地理解教材,改变教学方式,形成教学风格,进而提高教学质量。
(二)充分利用网、络平台资源,组织教师线上学习、获取资源线下实践、研讨线上讨论并提交成果。
在实施阶段,全体组员积极参与,互相交流,圆满完成了各自任务。在观课时,全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课,分别从教师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容,是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言,观察量表等方面进行分析和报告。评课是磨课活动的重要环节,通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处,也让听课的教师反思并体会,对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参与进来,踊跃发言,畅谈各自的心得体会。
(三)开展一师一优课,一课一名师磨课活动(课堂教学、微课程比赛)。
本组返岗阶段的学习任务是听王岚杉老师上课。从观课中我们可以看到上课教师精心组织备课,从开始到现在各项活动都顺利开展,这是我们共同努力的结果。我们组从磨课开始之日起就开始积极准备,严格按照三次备课、两轮打磨的操作方案执行,上课-观课-评课-议课-反思-总结,各个环节认真操作,有序开展。在磨课过程收获颇多。认真作好听课记录笔记,即时与她交流,谈本节课的成功和不足之处,和她一起磨课。研修小组负责保存研修计划、每周活动记录、教学参训教师活动成果。并负责督促教师平时运用信息技术开展课堂教学活动。关注我们组的活动结束后,每个参加活动的教师提交了一份研修成果。
(四)格要求自己,严格遵守学校纪律、作息时间,按时完成了学校的相关工作要求。
这次磨课活动全员参与,相互交换心得和体会,营造受老师们的意见。老师们也愿意为上课教师研究课例,深入思考,不断探讨和改进自己教育和教学,互相促进,互相进步。从中体验团队协作的快乐,认识到自己在活动中作用和价值。磨课就需要反复的完善和打磨,要经受集体智慧的考验,需要借助于大家的力量,这样才能呈现出精彩和成功的课例,供我们研究和探讨,为下一步的教研活动开展打下基础。
本次信息技术返岗实践研修学习活动,大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦,远程研修令人回味无穷,磨课更是越磨越有内涵和内容。信息技术返岗实践研修学习不是终点站,今后的日子,我们还要不断学习不断探索不断实践不断反思。我们要把研修进行到底,让自己在研修中成长起来。
培训返岗实践总结与心得篇三
20xx年11月,在学校的安排下,我有幸参加了20xx四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。我充分利用业余时间上网学习,看视频,做作业,写评语,相互交流心得体会,顺利完成了网上的学习任务。通过这次培训学习,我的信息技术知识得到了提高,特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中,我将学到的信息技术应用于教育教学实践,收到了良好的效果。
在教学初中七年级信息技术《计算机病毒》一课时,我充分利用信息技术与课程的`整合,把计算机的一些常见病毒发作现象通过多媒体给学生演示,让学生清楚认识到病毒对计算机以及信息资源的破坏程度,学生认识了病毒的种类,了解了病毒的危害,并利用计算机病毒的特点让学生认识到它传播的主要路径,来标准自己的上网行为,牢记上网平安意识,创立绿色、平安、高效的网络环境。另外在培训时,我积极参加了工作坊的讨论活动,学习了其他学员的好的经验。返岗实践中,我将培训学到的方法应用于信息技术教学中,效果很好。
总之,返岗实践中,我做到了学以致用,进一步稳固了学习成果,也促进了自己的工作,收获很大。在教育教学实践中,我仍感到自己在信息技术能力方面还很缺乏,与教育开展的需要还有很大的差距。特别是与兴旺城市相比,农村信息技术在教育方面的应用还显得微缺乏道,差距很大;为了让教育教学工作更加现代化,我积极参加新技术-四川互动教学网络群,来与专家和同仁们学习交流。只有抓紧时间,认真学习,才能适应时代开展的需要。
培训返岗实践总结与心得篇四
国培,是一种方便而有实效的培训形式,给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台。下面整理了信息培训返岗实践总结,欢迎阅读!
按照学校的安排,我从20xx年11月10日开始,参加了四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程的学习,虽然是远程培训,但收获颇大。在培训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座,观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频,他们信息技术在教学中的恰到应用,让我受益匪浅。这次培训,提升了自己在教学中信息技术的应用能力。
这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训,我了解了信息技术引发的教育变革,让我对信息技术有了全新的认识,让我树立了信息技术为教育教学服务的理念,我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵,信息技术的发展也促进教师专业的发展,改变教师的教和学生的学的方式,使我的课堂更具活力,使我们的教学更具实效。
这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程,做笔记、做作业、与同行交流,实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂上我将信息技术融合到教学之中,利用网络资源,搜集信息、处理信息,多媒体在教学中的应用,改变了以往教师讲,学生听,死板无味,无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。
通过学习,掌握多媒体技术,熟悉多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质,而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程,将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,最大限度地发挥学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习兴趣。
信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写。
教案。
单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学而是综合应用多种媒体技术利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。
在这次的培训学习中,通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频,与同行的交流,我找到了自身的不足之处,我将以此为起点,让差距成为自身发展的原动力,不断反思自我,促使自己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知识,更好的运用信息技术指导教学。
我今年在学校的统一组织安排下,参加了“四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”学习。我用晚上学习,看视频,做作业,写。
评语。
与同学学们进行在线相互交流。
心得体会。
顺利完成了这次网上的学习任务。在这次培训学习中我的信息技术能力得到了迅速提高特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中我将学到的信息技术知识应用于教育教学实践收到了良好的教育教学效果。
在教学《图形的放大与缩小》一课时,我充分利用信息技术,运用ppt通过多媒体给学生演示,让学生清楚认识放大与缩小后图形的形状没有变等知识,使学生很容易比较,另外在培训时,我积极参加了课程的讨论活动,学习了其他学员的好的经验。返岗实践中,我将培训学到的方法应用教学中,效果很好。
总之,返岗实践中,我做到了学用结合,尤其将ppt的制作,图形的剪辑编辑运用,进一步巩固了学习成果,提高了教学效果,收获很大。在教育教学实践中,我仍感到自己在信息技术能力不足,与教育发展的需要还有很大的距离。为了使教育教学工作更适应现代化,我还将继续学习,使自己更多实践只有适应时代发展的需要。
经过一个月的信息技术返岗实践研修学习,我们洪雅实验小学语文一组较好地达到了我们的预期目的。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高,为了更好的内化学习成果,强化学习理念,现将信息技术返岗实践研修。
学习总结。
如下:
(一)群策群力,有序进行。
信息技术返岗实践研修学习伊始,我们清晰的认识到,这个过程既是一个学习、探究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程,更是一个专业素养提升的过程。根据细致全面的磨课计划,大家全身心的投入到磨课中。在课例打磨的过程中,感受到了思想火花的冲击,从同伴的身上汲取了新的发现,感受到了团队的凝聚力。经过讨论,我们确定了本次磨课课题《难忘的泼水节》。担任上课任务是王岚杉。希望通过磨课的形式,让我们清楚地看到的授课老师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,而且有利于教师更深入地理解教材,改变教学方式,形成教学风格,进而提高教学质量。
(二)充分利用网、络平台资源,组织教师线上学习、获取资源线下实践、研讨线上讨论并提交成果。
在实施阶段,全体组员积极参与,互相交流,圆满完成了各自任务。在观课时,全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课,分别从教师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容,是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言,观察量表等方面进行分析和报告。评课是磨课活动的重要环节,通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处,也让听课的教师反思并体会,对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参与进来,踊跃发言,畅谈各自的心得体会。
(三)开展一师一优课,一课一名师磨课活动(课堂教学、微课程比赛)。
本组返岗阶段的学习任务是听王岚杉老师上课。从观课中我们可以看到上课教师精心组织备课,从开始到现在各项活动都顺利开展,这是我们共同努力的结果。我们组从磨课开始之日起就开始积极准备,严格按照三次备课、两轮打磨的操作方案执行,上课-观课-评课-议课-反思-总结,各个环节认真操作,有序开展。在磨课过程收获颇多。认真作好听课记录笔记,即时与她交流,谈本节课的成功和不足之处,和她一起磨课。研修小组负责保存研修计划、每周活动记录、教学参训教师活动成果。并负责督促教师平时运用信息技术开展课堂教学活动。关注我们组的活动结束后,每个参加活动的教师提交了一份研修成果。
(四)格要求自己,严格遵守学校纪律、作息时间,按时完成了学校的相关工作要求。
这次磨课活动全员参与,相互交换心得和体会,营造受老师们的意见。老师们也愿意为上课教师研究课例,深入思考,不断探讨和改进自己教育和教学,互相促进,互相进步。从中体验团队协作的快乐,认识到自己在活动中作用和价值。磨课就需要反复的完善和打磨,要经受集体智慧的考验,需要借助于大家的力量,这样才能呈现出精彩和成功的课例,供我们研究和探讨,为下一步的教研活动开展打下基础。
本次信息技术返岗实践研修学习活动,大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦,远程研修令人回味无穷,磨课更是越磨越有内涵和内容。信息技术返岗实践研修学习不是终点站,今后的日子,我们还要不断学习不断探索不断实践不断反思。我们要把研修进行到底,让自己在研修中成长起来。
培训返岗实践总结与心得篇五
自我参加国培以来,我积极参与发帖回贴以及互动交流活动,而且在线下还和同事们进行交流研讨,研修教育教学理论,进行岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,做一名默默无闻的耕耘者。下面我对返岗研修阶段作如下总结:
一、锤炼教学底功,打造高效课堂。
1、认真研读课标。
作为一线的老师只有认识课标读懂教材,才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间。知识也有保质期,作为教师经验是财富,同时也可能是羁绊,经验是原有的,社会在发展需求也在改变,如果仅靠那点旧的教学经验,自然无法读懂现有的教材,无法与新的教学理念接轨,那么给孩子的是围墙里的天空,而失去到墙外天空的视野,所以只有更新知识,用全新的科学的,与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
2、调动学生的积极性,让学生真正参与教学活动中。
学生的思维比我们教师要开阔得多,只有天高才能任鸟飞,教师应该给孩子们提供和创造很大的一片蓝天。那么怎样调动学生的思维参与让他们飞呢?创设情景,巧妙地提出问题而又不能让学生看着蓝天想着大海,就像某专家老师讲的一个案例,让学生认识单位不应该从学生的父母的工作单位入手,虽同是单位但是不同概念,应该和一位教学三角形的老师一样从角入手,给角加一笔会变成什么样子,变成a,变成三角形,看多好!给孩子充分表达自己思维的机会,让学生放开说。这样,学生自然就会有兴趣参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
3、点燃课堂生成之火。
新的教学手段不断出现,学生好奇之心远远超出教师,如果我们要利用好原有教学手段,再加入新的教育核技术把课本中没有的,而身边常有的出现在课堂,让学生能在课堂中就入社会大学堂,发现身边教学,疏理身边数学,让学生觉得情理之中,预料之外,从而激起好奇心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发现数学最后才能超越数学。成长等于经验加反思,写一辈子教案不能成为名师,可是写三年的反思一定可以成为名师,没有生机的课堂是一节失败的课堂。很多的课堂不是没有生机,而是我们教师没有去捕捉好,利用好,有时教学生成是学生的一句话,一个动作,或是一个错误,如果教师没有进行反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭,如果我们去反思去捕捉,多点的火星就可以点燃教师经验与新理念之火,才能利用好课堂上的每一点火星,点燃课堂生成之火,照亮这个课堂。
4、注重探究式学习。
过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变,应鼓励学生自主探究、合作交流,勇于创新。所谓探究学习,就是从问题或项目出发,通过观察与实验,猜想与论证,表述与评价等探索研究活动,主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。我们的学生是擅变的,在运用转化思想将所学知识融会贯通,我们就变得更加聪明智慧!给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住;给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择;给学生一个题目,让他们自己去创造。
5、数学教学重在动手操作。
动手实践活动是手与眼的协同活动,是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来,促进智力活动的内化,形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经历知识发生发展的过程,找到解决问题的突破口,从而帮助学生学会重要的学习方法,并内化为学习的能力。在教学的难点处开展动手操作,使抽象内容具体化,复杂关系简单化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁,利於学生理解和寻求正确的.解答方法。同时也有效地培养和发展了学生抽象思维的能力。动手实践操作不仅是一个简单的教学方法问题,它有利於把全体学生放在主体地位,让每一个学生直接参与到知识的形成过程之中。
二、善待每一位学生,是教师的职责。
每个学生都是学习的主人,都是受教育的主体,作为教育者,应公平地对待每一个学生,无论是优等生、中等生,还是后进生,都应使他们得到发展。但在实际的知识竞赛中,我们往往会更多的倾向成绩优异的学生,很少考虑到中等生或者是差生,很少考虑过他们的内心感受,其实,在不经意间,我们已经造成了学生受教育的不平等,学生心中的天平倾斜,这难道不值得为人师者的认真反思考吗?每一个学生都有它的闪光点,我们为什么不多制造机会,让每一个学生都有展示自己的机会。
关注所有的学生,这是我们每位教师的职责;让所有的学生在每节课上都能得到发展,这是我们每位教师的使命。愿每一位教育者都能时刻牢记自己的职责和使命,眷注孩子的内心感受,为每一个孩子搭建健康成长的平台。
国培,是一种方便而有实效的培训形式,给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台。我相信,在以后的教学生涯中,自己一定会因“远程研修”的学习,让教学手段更丰富,让课堂教学更精彩,让教育教学理念显得更加成熟!
按照学校的安排,我从20xx年11月10日开始,参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习,虽然是远程培训,但收获颇大。在培训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座,观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频,他们信息技术在教学中的恰到应用,让我受益匪浅。这次培训,提升了自己在教学中信息技术的应用能力。
一、教育教学理念有了新的认识。
这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训,我了解了信息技术引发的教育变革,让我对信息技术有了全新的认识,让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念,我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵,信息技术的发展也促进教师专业的发展,改变教师的教和学生的学的方式,使我的课堂更具活力,使我们的教学更具实效。
二、信息技术的应用能力有了提升。
这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程,做笔记、做作业、与同行交流,实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂上我将信息技术融合到教学之中,利用网络资源,搜集信息、处理信息,多媒体在教学中的应用,改变了以往教师讲,学生听,死板无味,无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。
三、课件制作水平有了提高。
通过学习,掌握多媒体技术,熟悉多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质,而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程,将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,最大限度地发挥学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习兴趣。
四、教学行为发生了深刻变化。
信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。
在这次的培训学习中,通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频,与同行的交流,我找到了自身的不足之处,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断反思自我,促使自己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知识,更好的运用信息技术指导教学。
7.2016新学期开学工作总结。
培训返岗实践总结与心得篇六
九月份,我参加了《小学概念主题式综合实践课程》的培训,经过看视频、做作业、讨论一系列的学习,我的感受颇深,收获也很多。
足不出户亦能学习。因为是网络式培训,所以我们只集中了一次听老师讲如何进行网上培训,接着就回来在家里面上网学习。嘿,不要往返于学校和培训点之间,这一点挺好,省去了舟车劳顿的辛苦。
课件内容很精彩。学习的第一步是要观看视频,打开一看,我的妈呀,一共有五个章节,39个视频资料,这要看到哪一天了,再说,班主任和老师说要看完。只好看呗,看着看着,我发现视频里讲的内容很精彩,特别是《家》《汽车》《手》《汉字》这四章的内容深深地吸引了我,一到空课,我就打开视频观看,到了上课时间,我还不舍得一直让它放下去,点了暂停,下课接着看。虽然一共有两千多分钟,不知不觉,两个星期的时间也看完了,原来也没想象中那么可怕。
上好综合实践课真不简单。看完视频资料后,我的第一个想法就是上好综合实践课不简单呀。综合老师就得是“孙悟空”,要有十八般武艺,能唱回跳,能演会说。再想到我校葛丽霞老师上一节综合实践公开课所付出的心血,我还真佩服这些综合实践老师。对于,农村小学来说,资源、生源、硬件、软件与视频里的城市学校相比更是天壤之别,所以,在农村小学上好一节综合实践课难上加难。后来,我又想到,因为实施有难度,我们就不实施吗?我们可以挖掘适合农村小学的课题呀,比如说《家务我会干》《你知道米饭怎么来的吗?》《小脚丫走田野》等课题对于城市孩子来说就很新鲜,对于农村孩子来说就司空见惯了。在这样的综合实践活动中孩子们照样可以学会生活,学会学习。
讨论区,百花齐放,百家争鸣。培训作业完成后就得发帖了。发帖对我来说还真是头一次,而且要发15条,发什么呢?看看别人发的,似乎挺简单,没什么困难的。我也试着发了几条,第二天去看,还有人跟帖。心里挺开心的,根据视频内容,我发了《关于》的帖子成了那天的精华帖,还置顶了呢,这下我更开心了。再来看看其他学员发帖子,“他山之石可以攻玉”,别人的发言对我很有启发,有些观点就非常有价值,如实验小学刘方老师发的帖子“综合课中,虚拟情境的创设不能仅仅是虚拟”等。学他人之长补己之短,不亦乐乎!
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我们不能停留在心动的层面,更应把所学付诸于行动。
培训返岗实践总结与心得篇七
为期一周的实践课结束了,这一周我们学到了很多东西,是之前的理论学习无法体验到的。我们之前的课堂学习已经给了我们头脑中的理论基础,我们在实践中也遵循了。以前不太认同餐饮和客房的经营。我以为很简单,其实没那么好操作。综上所述,实践出真知!其实我们对这个胡培训班也是充满期待和好奇的。短短一周时间,我们学到了很多东西,过程充满乐趣。真可谓寓教于乐。这是我这周的总结。
周一上午我们老师集中上课讲解我们本周的任务安排,给我们理论操作步骤和一些应该注意的安全事项,分组让我们进行。这样就保证了接下来活动的顺序,我们有条不紊的进行,保证每一步都按计划进行。下午,我们来到了餐饮实训实验室。老师教我们使用托盘,要求男女生重量不同,让我们亲身体验托盘的使用。规范胡对托盘的使用,是保证下面餐具安全的基础。练习完托盘后,我们分别学习了折布折花,折五种植物折五种动物折。所有的学生都非常认真和感兴趣。折这个花也很有想法。会培养我们的聪明才智,做事谨慎。幸运的是,我能够学会这十种折叠方法,而且课后我在网上搜了一下,学到了更多的折叠方法。可以说学无止境,每个方面都有很多可以学习的地方。可以说,活到老,学到老。
周二上午,我们继续来到餐饮实验室。这一次,我们开始摆桌子。老师示范摆桌子的顺序。看起来很简单,但实际操作后,我们才明白其中的奥妙。这里面有很多知识,需要细心和耐心的操作。这次我们小组摆桌子,每个人都亲自练习。下午,我们还自由练习。我练习了几次,发现了其中的规律。
星期三早上,我们开始学习如何在酒店房间里铺床。我们去了三星级酒店连城酒店研究这个项目。那里的专业领班经理亲自教我们,不能第一次做定位。这确实让我们很尴尬,但是几次之后都没有找到感觉。但是那里的经理对我们很有耐心。下午的练习结束后,我们也完成了要求。虽然我们浑身是汗,但还是很开心,终于学会了专业铺床。
周四自由练习吧。我们在宿舍分头练习,互相测试,最终掌握了这次实战训练的任务。
周五是验收结果的测试。我们进行了铺床测试。要求四分钟完成床单和被子枕头,我们都按要求完成了。
经过这次实训,我们都很喜欢这门课,学到了非常实用的知识,并在日常生活中紧密运用。受益匪浅,为我们接下来的实习做了铺垫。
培训返岗实践总结与心得篇八
在我还没接触创业前,一直觉得创业是一件非常高大上的事情,只有那些高端人才才可以做到。但在我慕名参加了校园创业培训之后,我的想法发生了很大的变化。以下是我在创业培训实践中的心得体会总结。
首先,我学到了创业的基本概念和技巧。在培训中,老师为我们详细讲解了创业的几个必要条件:创新性、市场需求、资源整合和团队配合。这些条件是创业成功的必要基础。同时,老师还讲授了市场调研的方法和分析,模拟企业经营的场景,让我们充分体验到创业过程中的风险和机遇。通过这些基础的学习,让我对创业有了更深刻的理解和认识。
其次,我深刻体会到了创业需要自信心和毅力。在实践过程中,我们需要面对各种挫折和困难,但是只有有了自信和毅力,才能坚定地走下去。在准备创业计划书时,我的团队经常会碰到许多难题,包括产品定位,市场预测和资金需求等方面。但是我们团队一直坚信自己的实力和才能,相信一定能解决这些难题。最终我们做出了一个详细,可行性很高的创业计划书,这证明了我们在这一方面的成功。
最后,我认为创业培训不仅能让我们学习创业的相关知识和技巧,而且还可以培养我们的团队合作和执行力。创业的过程需要不同成员之间的合作,培训中我们分配了不同的岗位和职责,使得我们学会了相互信任,相互协作。在实践过程中,我们需要把想法变成行动,这需要很强的执行能力,只有大家坚持共同的目标,并共同努力,才能让创业梦想变成现实。
通过本次创业培训实践,我对创业有了更深层次的认识,学到了创业的基本知识和技巧,培养了自信心和毅力,同时还锻炼了团队合作和执行力。相信这些经验和能力不仅能帮助我自己,也能够帮助我未来创业的伙伴们,让我们共同迎接挑战,实现我们的创业梦想。
培训返岗实践总结与心得篇九
在学校的安排下,我有幸参加了“四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。我充分利用业余时间上网学习,看视频,做作业,写评语,相互交流心得体会,顺利完成了网上的学习任务。通过这次培训学习,我的信息技术知识得到了提高,特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中,我将学到的信息技术应用于教育教学实践,收到了良好的效果。现在我谈谈学习培训后自己在数学教学中的返岗实践总结。
恰当地运用多媒体形象具体,动静结合,声色兼备的特点,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲明,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。数学课本上的例题、插图、推理、证明等等都是静态的材料,单靠抽象的语言描述,学生不易理解,难以激发他们的主体参与意识,根据学生的认知特点,运用多媒体把静态的知识动态化,把抽象的知识情境化,有利于创造主动参与的学习环境,培养学生的求异思维,创造性的解决问题,同时,让学生学会用运动的、发展的眼光来看待问题。教师运用课件可以把复杂运动的过程展现出来,让学生有直观的了解,从而突破难点,把平时非常难以讲授的内容轻而易举地让学生接受,显示出巨大生命力。
小学生的记忆能力很强,但理解能力欠佳。如果我们的课堂教学只满足于让学生“记”一些知识点,而不关注他们是否真正掌握了其内涵,学生们就会只知其然而不知其所以然,尤其对那些比较抽象的学习内容。为了帮助学生克服“在原有的认知结构基础上,形成新的认知结构”过程中存在的困难,我们在使用常规教学手段教学的同时,恰当运用现代信息技术动态图像演示技术,利用媒体信息传播的丰富性、形象性和生动性,将比较抽象的知识加以直观地显示,以其较强的刺激作用,帮助学生理解所学知识的本质属性,促使我们的学生了解掌握相对完整的知识形成过程。
例如,在讲解“圆的面积”一课时,为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算的方法这一重点,我先在电脑上画好一个圆,接着把这个圆分割成相等的两部分共16份,然后通过动画把这两部分交错拼好,这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示几遍,让学生自己感觉并最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全相等的。再问学生还发现了什么?这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关?从而导出求圆的面积公式。使得这课的重难点比较容易地突破。大大提高了教学效率,培养了学生的空间想象能力。
运用现代信息技术,可以使我们的课堂变得省时、高效,可以大幅度的增加课堂密度、扩大信息量。一些耗时,费力的板书,一些叙述不清的情境,都可拜托我们的多媒体来迅速轻松完成,是本来学生的等待时间都变成了我们的有效学习时间,不断揭示问题、解决问题,使学生一直处于一种高效的课堂探索氛围中。多媒体信息容量大,信息搜索、提取、显示、转换方便高效的特点,大大地增加教学的容量,提高课堂教学的效率。教师可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位,多角度、循序渐进的突出重难点。同时能及时提供正确答案,及时判定学生的答案正确与否。如果答对了,计算机屏幕上显示“真棒!”、“你很聪明!”等激励性的言语,使学生兴趣盎然,激发了他们进一步学习的欲望;即使学生答错了,计算机也会很友善地建议他“多想想”、“你能行”,有的还伴以美妙的乐声。这符合小学生争强好胜的心理特点,很好地复习巩固知识。
多层次、开放性、实践性的练习是学生形成良好数学技能不可或缺的环节。通过多媒体直观演示,使学生更深刻清晰地理解题意,并顺利灵活地解题,从而提高学生的解题能力。根据新课程,小学数学教学不仅要培养学生分析问题、解决问题的能力,更要培养其创造力。而让学生动手操作是培养其创造力的一种有效途径。教师就要充分利用多媒体,不失时机地给学生提供操作的内容,让学生在动手操作中学到知识,锻炼能力。
根据心理学规律和小学生学习特点,有意注意持续的时间很短,加之课堂思维活动比较紧张,时间一长,学生极易感到疲倦,就很容易出现注意力不集中,学习效率下降等,这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生,吸引学生,创设新的兴奋点,激发学生思维动力,以使学生继续保持最佳学习状态。
如我在复习整理“几何知识”时,学生到课中时感觉较疲倦,为了吸引学生注意力,活跃课堂气氛,拓宽学生思路,我运用多媒体(电脑课件)出示了一道“阿凡提”运用数学知识解决实际问题的题:一天,地主给阿凡提一条16米的篱笆,要把占地面积18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了篱笆围成的.长方形和正方形,面积都不够18平方米。同学们一看,兴趣来了,根据阿凡提的思路互相讨论,思考其他情况。这样就让学生在开放自由的情况下集中地解决了该题。气氛,拓宽学生思路,我运用多媒体(电脑课件)出示了一道“阿凡提”运用数学知识解决实际问题的题:一天,地主给阿凡提一条16米的篱笆,要把占地面积18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了篱笆围成的长方形和正方形,面积都不够18平方米。同学们一看,兴趣来了,根据阿凡提的思路互相讨论,思考其他情况。这样就让学生在开放自由的情况下集中地解决了该题。
在数学教学中,我充分利用信息技术与课程的整合,把计算机的一些常见病毒发作现象通过多媒体给学生演示,让学生清楚认识到病毒对计算机以及信息资源的破坏程度,学生认识了病毒的种类,了解了病毒的危害,并利用计算机病毒的特点让学生认识到它传播的主要路径,来规范自己的上网行为,牢记上网安全意识,创建绿色、安全、高效的网络环境。另外在培训时,我积极参加了工作坊的讨论活动,学习了其他学员的好的经验。返岗实践中,我将培训学到的方法应用于信息技术教学中,效果很好。
总之,返岗实践中,我做到了学以致用,进一步巩固了学习成果,也促进了自己的工作,收获很大。在实践中,我仍感到自己在信息技术能力方面还很不足,与教育发展的需要还有很大的差距。特别是与发达城市相比,农村信息技术在教育方面的应用还显得微不足道,差距很大;为了让教育教学工作更加现代化。
总之,这是收获丰厚的一次培训,充实和完善了自己,我很荣幸,但更多感到的是责任、是压力,也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的教学工作有了明确的方向。
培训返岗实践总结与心得篇十
在当前的社会中,创业已经不再是什么稀奇的事情,越来越多的人选择了创业这条道路,他们也需要接受一些创业培训来提高自身的实战经验,本文是我个人创业培训实践心得体会总结。
创业培训旨在为创业者提供更好的创业环境和实战经验,让创业者在最短的时间内掌握更多的知识和技能,创业培训不仅为创业者提供了一个交流的平台,也让创业者可以更加深入的了解市场和行业的发展趋势。
在实践过程中,我深刻的体会到了创业培训的重要性,通过创业培训,我不仅掌握了更多的专业知识,还结交了许多行业内的朋友,这些朋友对于我的创业之路起到了不可估量的作用。
在创业培训过程中,我认为最重要的是学会沟通和搭建人脉,这对于创业者非常重要,只有不断的和人沟通,才能在市场上走的更远,搭建人脉也是非常重要的,只有一个强大的人脉网络才能让你的事业更上一层楼。
同时,在创业培训中,要不断的学习和积累,只有不断的学习和积累才能在市场中赢得胜利,创造属于自己的天空。在创业的过程中,我也遇到了很多困难和挑战,但是我相信,只要坚持不懈,努力拼搏,我们一定能够取得成功。
总之,创业培训是非常必要的,它不仅可以提高我们的实战经验和创业技能,还可以让我们结交更多的朋友和搭建更强大的人脉网络,只有这样,我们才能在市场上走的更远,成就更大的事业。
培训返岗实践总结与心得篇十一
自主实践培训是一种让学生在实践中学习和实践的培训方式,为了提高学生的综合能力和实践水平,学校举办了一次自主实践培训活动。在这次培训中,我深刻体会到了“实践是检验真理的唯一标准”的道理。通过实际动手操作和实地参观,我学到了许多在课堂上难以学到的知识和技能。同时,我也感受到了实践中的困难和挑战,但这些困难和挑战正是锻炼和成长的机会。以下是我在自主实践培训中的心得体会总结。
自主实践培训是一种培训方式,它强调学生在实践中学习和实践的重要性。通过自主实践培训,我们可以将在课堂上学到的知识与实际操作相结合,更好地理解和掌握知识。而且,实践中的案例和问题鲜活具体,使我们能够更好地理解和解决问题。通过实践培训,我们还可以提高我们的动手能力和实践能力,培养我们的创新思维和实践能力。
第二段:学习和实践的收获。
在自主实践培训中,我学到了很多课堂上无法学到的知识和技能。比如,在参观一家大型企业时,我了解到了企业的生产流程和管理流程,深入了解了企业的运营模式和发展战略。通过实际操作,我还学会了如何使用科学仪器和工具,如何进行实验和调试等。这些知识和技能不仅扩展了我的知识面,还提高了我的动手能力和实践能力。
第三段:实践中的困难和挑战。
在自主实践培训中,我也遇到了一些困难和挑战。比如,在实践中遇到了一些问题,有时找不到解决办法;在实践中遇到了一些困难,有时无法顺利完成任务。但这些困难和挑战其实是锻炼和成长的机会。通过努力和坚持,我不断克服困难,不断探索新的解决办法,最终成功地完成了任务。这些困难和挑战让我更加坚韧和自信,也提高了我的解决问题的能力。
第四段:实践中的感悟和体会。
通过自主实践培训,我深刻感受到了“实践是检验真理的唯一标准”的道理。在课堂上学到的知识只是理论,只有通过实践才能验证和应用这些知识。在实践中,我发现了许多问题和反思,也发现了许多新的问题和挑战,这些都是我在课堂上学不到的。通过实践,我不仅提高了我的综合能力和实践水平,还培养了我的创新思维和实践能力。
第五段:总结与展望。
通过自主实践培训,我收获颇多。通过实践,我更深入地理解和掌握了知识,提高了我的动手能力和实践能力。同时,我也经历了实践中的困难和挑战,不断克服困难和挑战,成长为一个更加坚韧和自信的人。通过实践,我还进一步发现了自己的优缺点,增强了我对未来发展的信心和动力。此次自主实践培训为我打下了坚实的基础,也为我今后的学习和发展提供了宝贵的经验和机会。我相信,通过自主实践培训的学习,我将能够更好地应对未来的挑战和机遇,实现自己的人生目标。
培训返岗实践总结与心得篇十二
原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师,只有一辈子学做老师,现在谈收获,为时尚早。播下一粒种子,也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。
无论是聆听、观摩上课、互动评课,还是实践锻炼,每一次的学习都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,对于有效英语课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,做到在“教中学”,在“教中研”,及时反思,努力做到扬长避短,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力,一定会有更新的收获和感悟。
返岗实践阶段,是“国培”的重中之重,是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作,并对同仁产生一定的影响,方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。
培训返岗实践总结与心得篇十三
在参加美术实践培训之前,我对于培训的内容和目标有了初步的了解。我之所以报名参加美术实践培训,是因为我一直对绘画艺术有浓厚的兴趣,并且希望通过培训来提升我的绘画技巧和理论知识。为了充分利用培训期间的学习时间,我提前阅读了一些与美术相关的书籍,增加了对美术的了解。同时,我也准备了一些自己的作品,希望能够在培训中得到专业老师的指导和建议。
二、培训过程的收获篇。
在美术实践培训的过程中,我发现自己的绘画技巧得到了很大的提高。在每次的实践环节中,老师都会对我们的作品进行指导和点评,帮助我们找到不足之处,并提出改进的建议。通过不断的练习和实践,我逐渐掌握了更多的绘画技巧,提高了绘画的精准度和表现力。同时,培训中还进行了一些美术理论的学习,加深了我对绘画的认识和了解。通过培训,我更加明确了自己绘画方向的选择,并且对绘画有了更加深入的理解。
三、与老师交流的启发篇。
培训中,我与专业老师进行了多次交流,并向其请教了一些问题。通过与老师的交流,我受到了很多启发。老师对我们的作品进行了详细的点评,帮助我们找到了不足之处,并提出了改进的方法和建议。同时,老师还与我们分享了自己的绘画经验和心得,让我们受益匪浅。与老师的交流不仅提高了我的绘画技巧,还增加了我对绘画创作的思考和理解。通过与专业老师的交流,我更加明确了自己未来绘画的发展方向,并且为自己设定了更高的目标。
四、与同学互动的成长篇。
在美术实践培训中,我也有机会与许多志同道合的同学进行了互动交流。在实践环节中,我们互相观摩和学习,相互批评和补充。通过与同学们的互动,我发现每个人都有自己独特的绘画风格和创作思路,并且每个人的作品都有其独特之处。通过观摩和学习,我汲取了许多同学们的优点,并且受到了他们作品的启发。与同学的互动不仅增加了我的艺术灵感,还推动了我自身绘画能力的提高。通过与同学们的互动,我不断地完善自己的绘画风格和技巧,找到了更加符合自己个性和创作风格的方向。
五、培训结束的展望篇。
美术实践培训接近尾声时,我对自己的收获和成长感到由衷的高兴。通过培训,我不仅提高了自己的绘画技巧,还加深了对美术理论的了解。与专业老师和同学们的交流让我收获了许多灵感和启发。同时,培训也让我更加清楚地认识到了自己美术创作的方向和目标。我相信,随着时间的推移和不断的实践,我会继续成长,不断提高自己的绘画水平。未来,我会更加努力地学习与实践,不断探索和创新,为自己的绘画事业赋予更多的热情和能量。
总结:
通过美术实践培训的学习,我收获了很多。我不仅在绘画技巧上有了明显的提高,还对美术理论有了更深入的了解和认识。通过与专业老师的交流和同学们的互动,我受到了许多启发和鼓舞,为自己未来的绘画创作设定了更高的目标。我相信,只要坚持不懈地学习与实践,我一定能够在美术领域取得更大的成就。美术实践培训不仅让我更加热爱美术艺术,也为我今后的创作之路打下了坚实的基础。