通过总结，我们可以发现自己的优点和不足，进一步挖掘自己的潜力和提升空间。注意总结的时效性，及时做出总结以保持准确性。下面是一些保护环境的实用方法，希望大家都能积极参与到环保中来。

新历史教师教育心得篇一

党的主题为“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。“不忘初心，牢记使命”，这既是习近平总书记向全党发出的响亮号召，也是向全国人民作出的庄重承诺。同时，习近平总书记在报告中明确要求，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。这也意味着，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，将成为未来一段时期深化党内教育的重要举措。

如今，身为一名扎根基层的青年党员，我时常会思考，我应该如何为人民做贡献?我该如何保持先锋带头作用?该如何帮助身边的人。在看了后，我有了新的想法。我认为应从以下四个面努力：

首先，认真学习业务知识。学好法律法规、党纪条规，不断拓宽知识面，提高综合素质。注重学习形式，既要向书本学，更要向领导学向同事学，学工作方法学工作经验，通过学习充实丰富自己，增强本领。学会思考勤于总结，边学习边思考，深化学习效果，经常对自己做过工作进行反思总结、汲取经验教训，提高素质能力。

第二，树立宗旨意识，走群众路线。一是转变思维方式、改进工作作风，把全心全意为人民服务的宗旨意识转化为实际行动，切实站在群众立场谋划工作，用群众的观点推动工作，真心诚意为群众办好事、办实事、解难事;二是经常深入基层、深入群众，从群众中来，到群众中去，与群众打成一片，认真倾听群众呼声，增进对群众的真挚感情，对群众反映的热点、难点问题和合理利益诉求，有针对性的采取措施予以解决或及时反馈。

第三，加强廉洁自律。提高自警、自省、自律意识。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、节约观念。以干部廉洁自律的各项规定约束自己，做到自重，自省，自警，自励。严格执行作息时间，从根本上认识到这是严重违反工作纪律的行为。做到思想上有明显提高，政治上有明显进步，作风上有明显转变，纪律上有明显增强。

第四，进一步务实创新,增强工作实效。积极用创新的思维和先进的理念武装头脑，抓住重点，突破难点，创新载体，打造亮点，全面提高工作质量。

不忘初心，方得始终。在今后的工作中，我将继续努力，不仅要努力学习精神，更要认真领会、深入贯彻、不断落实好报告中所提出的各种新思想、新理论，立足本职，扎根基层，为两个一百年努力奋斗!

新历史教师教育心得篇二

90多年中国共产党始终将“人民”镌刻在自己的旗帜上，持之以恒，坚定践行。7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出“走得再远，走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”以来，在以习近平同志为核心的党中央，始终以“人民群众对美好生活的向往”为奋斗目标，让人民群众有更多的获得感，成为践行“不忘初心”的坚定笃行者。

“民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。”《将改革进行到底》之《人民的获得感》，全程以人民的获得感贯穿始终。以来，以习近平同志为核心的党中央，将贫困地区群众的冷暖生活作为最关切的民主问题，。十八届五中全会，党中央将增进人民福祉、促进人的全面发展作为改革发展的出发点和落脚点，坚持人民为中心的发展思想，带领全国人民走在逐步实现共同富裕的康庄大道上。

习近平总书记在《摆脱贫困》一书中写道：“治安之要在于安民，安民之道在于察其疾苦”。以来，以习近平同志为核心的党中央，体察民情，保障人民群众的生存权，以“一个都不能少”的魄力和担当打响全面脱贫的攻坚战;以“政府兜底”保障1800万城镇困难群众的生活;逐步完善各项社保制度，保障人民的基本生存需求;坚持“百姓有所呼，改革有所应”，着力保障人民群众的发展权，全面深化在就业、住房、平安中国、教育、医疗、户籍制度改革等方面深化改革，架起了民生领域改革的四梁八柱，努力实现人民群众“劳有所得、学有所教、病有所医、老有所养、住有所居”的美好愿望。

但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。多少个日日夜夜，以习近平同志为核心的党中央心系百姓，夙兴夜寐，只为让人民过上更美好的生活。在经济下行寒意阵阵之时，民生改善却从未停滞，人民群众的获得感在不断增强。瞩望未来，一幅国家富强、民主、文明、和谐的美好画卷正在我们面前徐徐展开。

新历史教师教育心得篇三

第一段：介绍听课的背景和目的（200字）。

作为一位新历史教师，我非常珍惜每一次听课的机会。在我看来，听课是提高自己教学能力的重要途径之一。因此，当得知有一位老师在学校进行开放课堂展示时，我立刻报名参加。希望通过倾听别人的教学经验，为自己的教学工作注入新的思路和灵感。

第二段：听课的过程和感受（300字）。

在听课的过程中，我认真观察了这位老师的教学方式和教学内容。首先，她以生动活泼的语言和表情引起了学生的兴趣。她将枯燥的历史知识与生活实例结合，讲述了一段与学生息息相关的历史故事。通过让学生参与讨论和互动，她成功地激发了学生的学习热情和思考能力。同时，她还通过引用名人名言和提问问题来激发学生的思辨能力和分享观点。这种互动式的教学方式受到了学生们的喜爱和积极参与，课堂气氛十分活跃。

第三段：对老师教学方法的评价（300字）。

我对这位老师的教学方法给予了高度评价。首先，她善于结合学生的实际情况，寻找他们感兴趣的话题。历史教学本身比较抽象和枯燥，但她通过引导学生关注与他们息息相关的历史事件，增强了学生的学习兴趣。其次，她注重培养学生的思考能力和合作精神。在课堂上，学生们经常进行小组讨论和合作探究，从而培养了他们的批判性思维和合作意识。最后，她激发了学生的学习动机和自主学习的能力。通过提问问题和启发学生的思辨能力，她促使学生积极思考和主动学习。

第四段：对听课的启示和收获（300字）。

听完这节课，我深受启发并从中获得了很多收获。首先，我意识到教学过程中，要注重与学生的互动，激发他们的学习兴趣和思考能力。通过引用名人名言和提问问题等方法，可以激发学生的思辨能力和主动参与课堂活动。其次，要善于引导学生参与小组合作和探究学习，培养他们的批判性思维与合作意识。通过这种方式，学生不仅能够自主学习，还能够在与他人合作的过程中共同提高。最后，要根据学生的实际情况，设计富有创新性和实践性的教学内容，使学生能够将历史知识应用于自己的生活中。

第五段：总结和展望（200字）。

通过这次听课，我深刻认识到了教学的重要性以及自身的不足之处。在今后的教学中，我将尽力运用这些教学经验，改进自己的教学方式。同时，我也期待能够继续参加更多的听课活动，与更多优秀的教师共同交流和学习。通过互相启发和交流，相信我能够在教学岗位上不断提高，使学生们能够真正领略到历史教学的魅力和深刻之处。

新历史教师教育心得篇四

作为一名新历史教师，我深切感受到教师这个职业的伟大和神圣。历史教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的历史思维能力和历史文化素养。历史是一面镜子，可以让学生了解自己的根源和文化传统，对人类社会发展有更深入的理解。因此，我时刻牢记自己的使命与责任，努力激发学生的历史兴趣，培养他们对历史的热爱和追求。

第二段：注重历史教学的情感创设。

历史不仅是一堆冰冷的史实，更是一段段温暖的人性故事。作为一名历史教师，我注重在课堂上创设一种情感氛围，使学生与历史故事建立情感的共鸣。我鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式表达自己对历史的情感体验，让他们更加深入地参与到历史中来。通过情感的切入，学生们对历史的学习不再是一种枯燥的记忆，而是一段段令人难忘的故事。

第三段：拓展历史教学的多元方式。

在现代社会，学生的学习习惯和思维方式也在不断变化。作为一名新历史教师，我积极探索多元的教学方式，以适应学生的需求。除了传统的讲述和分析，我还充分利用现代技术手段，如多媒体、互动课件等，激发学生的学习兴趣。同时，我注重拓展学生的思维方式，鼓励他们进行历史问题的探究和自主思考，培养学生的创新思维和批判思维能力。

第四段：注重历史教学的联系与实践。

历史是一门关注人类命运的学科，它与现实生活的联系紧密，与学生的成长息息相关。因此，我注重在课堂上与学生进行生动的讨论和实践活动，使历史教学与学生的生活和实际经验相结合。例如，在讲解中国古代科技发展的时候，我会带领学生参观博物馆，亲自感受古代科技的魅力；在讲授世界历史时，我会鼓励学生进行国外实地考察，亲身体验不同文化的魅力。通过实践与体验，学生可以更加深入地了解历史的内涵，并将历史的智慧融入到生活中去。

第五段：不断自我提高，追求教学的卓越。

作为一名新历史教师，我深知自己还有很多不足之处，还需不断努力提高教学水平。我会定期参加教师培训和学术研讨，不断更新教育理念和教学方法。同时，我还会与同事们进行合作，分享教学经验，互相学习共同进步。追求教育的卓越是我一直努力的目标，为了学生的成长和未来，我将不断追求进步，为历史教育事业贡献自己的力量。

总结：作为一名新历史教师，我深知历史教育的使命与责任。通过注重情感创设、多元的教学方式、联系与实践，以及持续自我提高，我努力让历史教学变得更加生动有趣，让学生感受到历史的魅力和智慧。我相信，只要坚守初心，不断努力，历史教育将能够为学生的成长和未来作出更大的贡献。

新历史教师教育心得篇五

1、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、用心推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

4、狠抓学风。我所教的2个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习用心性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些搞笑的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。

5、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

6、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

新历史教师教育心得篇六

异常观赏上海一所黉舍的办学理念：“教门生四十年，为门生想四十年，为国度民族想四百年。”

那末咱们汗青西席承担着若何的期间任务？经由过程汗青课，门生学到的该当是甚么？岂非只是为了让他们记着一些朝代，背下一些首都，懂得一些辱没，晓得一些摸索吗？我觉得成绩能够呈如今如下几个方面：

1、传统的教授教养目的基本上因此教授常识和造就汗青思维才能为主，在思惟教导方面，多为政治性的国度教导和民族教导，短缺情感影响和品德教导。

2、过于夸大完备的学科常识系统，常识点枚举过量，讲课光阴不敷，西席教授教养重要，招致教法实施以“灌注贯注”、“说教”和“画重点”最为广泛;西席经办“把持”和“一言堂”，疏忽门生主体性的存在，也招致门生和社会对汗青课程发生误会和成见，觉得汗青的进修办法不过是融会贯通罢了。

新的《汗青课程标准》界定汗青学科的性子为人文学科即汗青教导要存眷门生人文精力的塑造和思惟地步的扶植。以是咱们要使门生建立对国度、民族的汗青义务感和汗青任务感，构成健全的品德和康健的审美情味，构成面向天下、面向将来的国内认识。

那末，若何建立对国度民族的汗青义务感和汗青任务感呢？

待毙的情况。而在一个国民的社会里，每个人都是国度的客人，假如咱们在任何时刻能想到“我便是国威，便是国仪，便是国度的庄严与平安，”那末，咱们就可以够做到在空无一人的广场上独自一人长国歌升国旗，而那一个人的力气将赛过千百个不负义务的“匹夫”。这外面没有一句间接的说教，没有一句间接的批驳，但我想每一位门生都邑被震动，每一位门生都邑沉思。这件事奉告咱们，汗青教导无处不在，汗青教导庸庸碌碌，汗青教导义务严重，它干系到国度、民族的存在与兴衰。

出力塑造准确的人生观和价值观，晋升人的聪明，完美人的品德。从汗青学科内容看它包括了人的思惟、行动等各个方面。对人各个成长侧面的教导也该当是最全面最详细的，以是汗青教导该当具备养成和塑造康健向上的人生观和价值观的功效，它能够晋升人的聪明、完美人的风致。有一次，我朗读了《天才还是妖怪》一文，而后颁发了本身的感叹：哈伯因为霸占氨的分解这一天下困难，将无数人从饥饿的灭亡线上解救进去；他也因创造大批化学武器并用于战斗，使无数人伤残致死；他是诺贝尔化学奖得主受人尊重，他也是战斗妖怪遭人詈骂。”我把成绩抛给了门生，让学说颁发群情：你觉得该当将诺贝尔奖颁发给哈伯吗？请阐明来由。门生们评论辩论的异常热闹，互不相让。面临如许的争辩，我做了适当的领导：哈伯为了国度博得这场战斗而制作毒气，那末他的国度——德国为何要动员这场战斗？你觉得第一次天下大战给人类带来了甚么？咱们该若何面临战斗？若何面临迷信创造？经由过程这一系列的成绩的评论辩论，是门生认识到迷信创造既能够用来造福人类，也可用于扑灭人类文化，迷信创造既能够用于公理的奇迹，也能够滋长险恶的权势，这统统都取决于建立若何的人生观和价值观。咱们的汗青教授教养必要活泼的故事、富于情感的说话去感动沾染门生，使“情感立场价值观的教导”在耳濡目染中迎刃而解。

经由过程进修汗青，咱们能够分清哪些是美的、善的，哪些是丑的、恶的；哪些是该当进修、发挥的，哪些是该当批驳、奋斗的，更让咱们明确：改革天然要相符天然的纪律和偶然性，改革社会要相符社会成长的纪律和偶然性。

经由过程进修汗青，西席能够应用休息对人类汗青成长的感化对门生停止休息教导，应用人类改革社会的波折和艰巨对门生停止思惟和意志品德教导。

经由过程进修汗青，使门生认识到为了完成伟大的抱负，必要支付价值，偶然乃至必要支付性命的价值，但应深信公理终将克服险恶，从而进步门生为美妙社会奋斗的自觉性。

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在许多人看来，学汗青便是一个字“背”，汗青测验，便是“背多分”了。这虽然有些言过其辞，因为学史是为了鉴今，注重的是应用汗青履历阐发实际成绩，就测验而言，在看重素质教导的本日，看重的也是考生阐发成绩办理成绩的才能。虽然，不容躲避的一个成绩是，阐发成绩、办理成绩必需以史实为基础，而史实是离不开影象的――这也便是人人俗称的背。但是高效影象决不是融会贯通，对此信任人人已有领会，假如人人已对死记深恶之，无妨尝尝上面说的一些进步办法。

1、口诀影象法。

便是把汗青事件编成顺口溜来影象，会到达事倍功半的后果。如《天津条约》凋谢的十处互市港口可记为：“天约启齿有十处，长江南镇和九汉，沿海营烟再加汕，岛上另有琼台淡”。

2、谐音影象法。

便是把汗青事件用谐音来影象。如薄伽丘《十日谈》可简记为务实。

3、提炼中间，编排数字。

其办法是在进修时，演绎全书及各章节的中间内容，将一些严重汗青事件用有纪律的数字分列，从而将繁杂的汗青事件，简化浓缩到几个有纪律的数字上，而后再刻舟求剑，将贮存在大脑中的常识反应进去，控制好课文的中间。这就可以够到达很好的影象后果。

就全书的控制来讲，以中国近代史为例，可演绎综合为“一个变化”（由自力的封建国度变成半封建半殖民地国度）；两大抵触（农夫阶层与地主阶层、中华民族与本国资本主义国度）；三次（反动）热潮（太平天国、戊戌变法、辛亥反动）；四条线索这（辱没史、抗争史、摸索史、近代资本主义发生成长史）；五次战斗（鸦片战斗、第二次鸦片战斗、中法战斗、甲午战斗、八国联军侵华）；六个不平等条约（《南京条约》《南京条约》附件、《北京条约》、《天津条约》、《马关条约》《辛丑条约》）。（注：又有说三条线索――辱没史、抗争史、摸索史；四次热潮――太平天国；戊戌变法、辛亥反动、义和团运动的。）。

4、应用表格，对比比拟。

为控制讲义内容的互相干系，可用表格的办法。如毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，可放在一张表格中比拟影象，从而演绎个性与个性。

5、富于设想，遐想影象。

讲义中的史其实许多时刻看上去是死板的，此时，假如有心人将必要影象的内容与本身认识的生涯相联系，与曾经控制的史实相联系，就轻易影象了。如清代的十二位天子，便可编成顺口溜“努皇顺，康雍乾，嘉道咸，同光宣”指努尔哈赤，皇太极，顺治，康熙，雍正，乾隆，嘉庆，道光，咸丰，同治，光绪，宣统。别的，同学们还可将有些年月与认识人的诞辰等纪念日相联系，将有些史实与相干常识相联系，如看到近代思潮，便可想到有三次，戊戌维新，辛亥反动，新文化运动，并将其内容相对比。

总的说来，影象史实虽然较难，但只需同学们懂得的记，而非硬记，积极地记，而非生背，末了总能收到较好的影象后果，而不至如沙上写字，随风即逝。

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新历史教师教育心得篇七

本期来，自己任教九年级历史课，在教学过程中，不仅能运用灵活多变的教学方法，而且能利用历史典故教育好学生，让学生在学中求知识，在学中求乐趣，收到了良好的教学效果。

一、班级情况分析。

20x年九年级学生共202人，学生都来自农村，大多数学生文化成绩比较差，厌学情绪普遍存在、而且，绝大多数学生认为历史可有可无、因此，给历史教学带来了一定的困难，但为了提高学生的历史成绩，本人在教学过程中，想方设法，通过多种形式的讲授，在讲授中寻找教法，收到了事半功倍的效果。

二、以情感人，提高学习积极性。

历史课，本是梏燥无味的.一门功课。如果教学方法不当，那么，整个课堂就会象一潭死水一样，无法出现波浪，一堂课也只会是老师的无味讲解，学生也只会听之甚之，不加记忆，不加思考，难以达到预期的教学目的、根据这种现象，自己在备课过程中，除深刻钻研教材外，并认真查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，活灵活现地叙述。这样，学生听得津津有味，不知不觉中提高了教学效果、同时，我能及时地把握课堂教学气氛，发现有不认真听课或搞小动作的学生，我能及时提醒，引起他们的注意。如有比较顽皮的学生，我能在下课后，及时地找他谈心，用关心爱护的态度，指出他的不足、同时，及时地表扬他的闪光点，让他明白，老师心中时刻有他的位置，有他的存在。从而，他们在今后的历史课中，明显地改变了过去的厌学情绪，并且，能积极主动地提问和做好课堂笔记。

三、学他人之长，用知识充实自己。

根据自己多年的教学经验，除认真备好课外，最主要的是，丰富自己的知识，为了提高自己教学水平，出订阅相关的资料外，并积极主动地请教有教学经验的老师，学习他们的教学方法，学习他们的备课阅卷的经验。同时，为了增长自己的知识，积极参加函授本科的学习，在多方面学习及努力下，自己的教育教学水平明显提高。所教班级的历史成绩，在期末考试中，优秀率达到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明显比过去进步、自己也乐在丰收的喜悦中，因此，自己的教学热情也越来越高。

四、课堂提问与课后指导相结合。

历史知识是否牢固掌握，多数的内容是靠记忆。根据这一特点，我把成绩较好的和较差的分成两种类型。较好的，不仅在课堂内，提一些难度大一点的内容，让他们多加思考，引导他们向深奥处寻找答案，并在课后给予他们的及时指导，满足他们的求知欲、较差的，在课堂内，提一些比较容易的内容，一旦解答出来，就及时地表扬他们，鼓励他们，让他们树立起学习的积极性，同时，在课后，指导他们做一些难度大一点的题型。这样，通过层层深入，让差的学好，让好的更好，真正营造了良好的学习氛围。

虽然，在教育教学工作中，自己付出了一定的心血，也收到了良好的效果，但自己有决心和能力，在今后的工作中更加努力。为了教育，自己能兢兢业业，鞠躬尽瘁。

新历史教师教育心得篇八

重温入党誓词的意义在于不忘入党初心。我们每一名共产党员，要牢记入党时举起右手自己宣誓的誓言，以党章规范自己的言行，牢记党的宗旨，立足岗位奉献，做一名称职的、无悔于入党誓词的真正的共产党员。

“讲纪律”是不忘入党初心。“严守党的纪律”是入党宣誓的誓词，更是自己加入中国共产党那一刻的庄严承诺，是终生的要求。严于律己，把纪律和规矩挺在前面是新时代合格党员的标准之一。因此，重温入党誓词，每一名党员干部都要牢记“党的纪律”，要时刻保持清醒的头脑，生活上，俭朴清淡、洁身自好;思想上，有戒尺、知敬畏，自觉保持与核心的统一;情趣上，大气高雅，交良师益友，不与浊流合污并鲜明反对。

“讲奋斗”是不忘入党初心。誓词里“对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身”，就是要求我们党员加入中国共产党以后，必须做到对党忠诚，矢志不渝坚定信念;新时代、新作为，要靠奋斗实现;“脱离了组织、离开了单位”你什么都不是，务必珍惜工作、勤奋不辍。因此，重温入党誓词，每一名党员干部都要不忘初心是“为共产主义奋斗终身”、对党忠诚需持之以恒。

“讲奉献”是不忘入党初心。“随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”字字铿锵。奉献就是“能吃苦、能吃亏，实干在前、享受在后”;奉献就是勇担当，善作为。责任担当是中国共产党人的政治本色。因此，重温入党誓词，就是要进一步明确讲奉献、勇担当是入党不变的初心，就是要按照习近平总书记关于好干部的标准要求自己，树立“不以事多而迟为，不以事小而不为”理念。作为党员干部，牢固树立强烈的担当意识，对应该做的事不推诿、不扯皮、不回避;铭记责任，守土尽责，时刻牢记党和人民的的重托，敢于承担责任，敢于知难而上，充分发挥“主心骨”作用，为老百姓办真正的实事、好事、正事，以实际行动“诠释”自己的入党誓词。

新历史教师教育心得篇九

感悟之一：这次培训，为我们搭建了一个面对面互相探讨、互相学习、取长补短的平台，让我们零距离的看到很多优秀教师的教学展示及聆听他们优秀的点评。我敬佩台上每一位老师精湛的发言，一个个鲜活的理念，一句句深入浅出的教材解读，独到的见解，鲜活的事例让人耳目一新，引人深思。这次培训让不仅我梳理了教材内容，对课标教材有了更新的认识和理解，更让我梳理了繁乱的思绪，总结了过去所做的诸多的工作，明确了努力的目标和方向，让我今后更好的前行。

感悟之二：我深深地感受到我们应该做一个会反思的智慧型学习型的老师，让学习天天陪伴着我们，不断更新我们的教育理念，大胆实践中探索，努力创新。

感悟之三：教研员魏老师精湛的学术，独到的见解，对我们人文的关怀，让我们们感动。我培训期间魏老师以他渊博的知识，睿智的思维，灵动的活力，创新的精神、务实的作风，引领着我们整个培训展示活动。对工作的认真态度、对老师的人文关怀，对培训的全心投入都让我们看在眼里记在心头!

感悟之四：感动我们这些教师默默无闻、辛勤耕耘。虽然很多教师对这次培训意见很大，然而培训一开始，广大老师依然还坚持着教学时的那份执着、那份认真，投入到培训之中。学校中的培训，老师们认真总结、细心分析，县里的集中培训，老师们更是踊跃参与、积极发言。我想这就应该是老师们学无止境、甘于奉献精神的真实体现吧。

不足及建议：

1、展示流于形式，为展示而展示。有的成果还没有经听者用大脑分析、思考，新的理论又来了，我们真是应接不暇。如果把展示当成了“显摆”，那大可不必了。

2、缺乏在教学过程更为具体问题的解决方法的指导(在具体环节中体现的教学方法、教学艺术和学生学习方法的指导)。

3、培训要更有针对性，分年级段培训。

4、培训材料网络化，做到资源共享，仅凭听一遍，收获有局限性。

5、集中学习要精而少，要更人性化。

总之，十几天紧张的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教研技艺上的增长，感谢这次培训，让我有时间、有空间思考自己的教学工作，反思自己的行为，使自己对教育教学工作有了一个更全面、更深刻的理解。

新历史教师教育心得篇十

作为一名新的历史教师，我很荣幸能够有机会为学生们传授知识和引导他们了解历史。在这段时间里，我深深体会到了作为历史教师的责任和挑战。同时，我也积累了一些宝贵的经验，并对我的工作有了更深入的理解。

第二段：建立学生与历史之间的联系。

作为历史教师，我认为首要任务是帮助学生建立与历史事件之间的联系。历史并不是一堆无关的事情，而是一个个发生在不同时期、不同地点的事件的综合体。因此，我注重通过教授课堂上的案例来帮助学生建立这种联系。例如，当我讲解二战时，我会用详细的资料和适当的例子来解释战争的起因和影响。通过这种方式，学生对历史事件之间的关联性有了更深刻的理解。

第三段：激发学生对历史的兴趣。

除了建立与历史事件的联系外，我也非常注重激发学生对历史的兴趣。我采用多媒体教学，结合图片、视频和音频等资源，使课堂变得有趣且生动。例如，在讲述古埃及文明时，我会播放相关的视频和音频，并组织学生进行小组讨论，让他们亲身体验埃及文化的魅力。同时，我鼓励学生参与到历史研究中，通过实地考察、参观博物馆等方式，让学生亲身感受历史的魅力，从而激发他们对历史的兴趣。

第四段：培养学生的历史思维能力。

作为历史教师，我希望能够培养学生的历史思维能力，使他们能够从历史中思考问题、分析事件。为此，我注重教学内容的选取和教学方法的运用。我提供学生不同来源的历史资料，让他们能够了解不同的观点和解释方式。同时，我也鼓励学生进行历史辩论和写作，培养他们的批判性思维和表达能力。通过这些方法，学生能够深入思考历史事件的原因和结果，从而提高他们的历史思维能力。

第五段：学生的成长与进步。

在工作的这段时间里，我看到了学生们的成长与进步。他们逐渐展现出对历史的兴趣，并开始主动参与讨论和提问。他们也能够独立分析历史事件，并提出自己的观点。看到学生们在历史领域的发展，我觉得非常欣慰和自豪。我相信，通过我的努力和学生们的努力，他们会继续成长，并对历史有更深入的了解和热爱。

结束段：总结。

作为一名新的历史教师，我认识到了自己的责任和挑战。通过帮助学生建立与历史的联系、激发他们对历史的兴趣、培养他们的历史思维能力，我希望能为学生们带来更丰富、有趣的历史知识和体验。作为历史教师，我将继续不断学习和进步，为学生们的成长和发展做出更多的努力。

新历史教师教育心得篇十一

近日，我作为一名新历史教师，有幸参加了一场精彩的历史教学研讨会，不仅深受启发，也收获了许多新的教学理念和方法。在此，我将以五段式的形式，简要分享我的听课心得体会。

第一段：感受历史教学的魅力。

在这场研讨会中，老师们以别开生面的方式，为我们揭示了历史教学的魅力。他们不再仅仅依靠教科书的死板知识点，而是以多媒体和实地考察等方式，让历史“活”起来。通过演示历史场景的VR技术，老师们带领我们仿佛穿越时空，亲身体验了历史的壮丽景象。在实地考察中，他们带领学生们亲自触摸、感受历史文物，让我们更加深入地理解历史背后的意义。这样的历史教学方式让我深感历史的魅力和重要性。

第二段：重塑历史教学的目标。

在研讨会上，我不仅学到了新的教学方式，也意识到了历史教学的目标需要更加明确。过去，我们往往只注重历史知识的传授，而忽略了培养学生的历史素养和思辨能力。然而，历史不仅是要给学生带来知识，更重要的是要帮助他们理解人类文明的进程，并且从历史中汲取智慧。因此，我们应该重塑历史教学的目标，更加注重培养学生的历史思维和分析能力，使他们能够从历史中看到当下，为未来做好准备。

第三段：有效的教学方法和策略。

在研讨会中，老师们还分享了许多有效的教学方法和策略。其中，我最受启发的是启发式教学法和项目学习法。启发式教学法通过提出问题、引发思考和讨论，培养学生的思辨和解决问题的能力。而项目学习法则通过让学生参与真实的项目，进行跨学科的合作与探究，使学生能够将知识应用于实际情境，提高学习的效果。这些方法和策略的引入不仅能够激发学生的兴趣，也能够提高他们的参与度和学习效果。

第四段：培养学生的历史素养。

作为历史教师，我深知培养学生的历史素养的重要性。在研讨会中，老师们强调了培养学生的历史思维和批判性思维的重要性。他们鼓励学生多角度思考问题，不仅仅固守一种观点。同时，他们还提到了培养学生的信息素养和跨学科能力。在这个信息爆炸的时代，学生需要具备筛选和分析信息的能力，才能更好地理解历史和世界。此外，历史教学也需要融合其他学科，才能更加全面地培养学生的能力。

第五段：激发学生的热爱和探索精神。

最后，我认识到历史教师需要不断激发学生的热爱和探索精神。历史是一门丰富、广阔的学科，有着无穷的魅力，但是很多学生对历史却抱有排斥心理。因此，历史教师需要通过创设有趣、多样的学习环境，在培养学生兴趣的同时，激发他们的探索欲望。我们可以通过历史故事、历史人物的个性塑造，以及趣味的游戏和互动方式，让学生更主动地参与到历史学习中来。

总结：

通过这场历史教学研讨会，我对历史教学有了更深层次的理解和思考。历史教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的历史思维和批判能力。为了实现这样的目标，我们需要不断探索新的教学方式和策略，激发学生的兴趣和参与度。历史是无尽的宝库，只有通过不断努力，我们才能更好地将其传承和发扬下去。

新历史教师教育心得篇十二

作为一名新任的历史教师，我急需提升自己的专业素养和教学水平。为此，我积极参加各类培训和听课活动，希望通过借鉴他人的经验和思路，提升自己的教学能力。近日，我有幸听课一节高水平的历史课，深受启发，从中获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，这节历史课的教学方式引人入胜。教师不再只是机械地传授知识，而是注重培养学生的主动学习能力。教师采用讲解、讨论、实践等多种教学手段，让学生参与到课堂中来。我观察到学生们的注意力高度集中，积极提问，互相讨论。这种互动式的教学模式可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性，进而提高学习效果。

其次，这节历史课的教学内容设置合理。教师根据不同的学习层次和兴趣，在同一个课堂中设置了不同的知识点和任务。通过不同程度的难度，让学生在课堂中形成合作学习和自主学习的氛围。这种灵活多样的教学内容设置，能够满足不同学生的需求，让每一个学生都能够有所收获。

再次，这节历史课的教学目标明确。教师在开始课堂之前，详细介绍了本节课的学习目标和重点。学生知道了课堂的目的，并在整个课堂中时刻保持警惕。教师定期进行复习和总结，确保学生达到了预期的学习效果。这种明确的教学目标，让学生们知道自己在学习什么，为学习做出了明确的方向指引。

此外，这节历史课的教师语言生动有趣。教师运用了大量的故事、案例和引人入胜的历史事件，将枯燥的历史知识融入到生动有趣的故事中去。学生们通过听故事的方式，激发了他们对历史的兴趣和好奇心。同时，教师的表达方式幽默风趣，给学生带来了欢乐的课堂氛围。这种生动有趣的教师语言，有效增强了学生的参与感和学习的兴趣。

最后，这节历史课的课堂管理有序规范。教师始终保持着严肃认真的态度，要求学生遵守课堂纪律。在学生讨论、合作学习和小组活动的时候，教师进行积极的引导和监督，确保每个学生都能有机会参与。同时，教师还设置了课堂检查和作业完成情况等环节，及时纠正学生的不足，促进学生的进步。这种有序规范的课堂管理，为学生提供了一个良好的学习环境，有利于学生的学习效果和成绩的提高。

通过参观这堂历史课，我深刻领悟到优秀教师的教学秘诀。他们不仅注重教学方式和教学内容的合理设计，准确把握学习目标，同时注重语言的魅力和课堂管理的规范。作为一名新历史教师，我应不断学习和积累，努力提升自己的教学水平，为学生的发展做出积极贡献。同时，我也要积极参加听课活动，与他人交流，互相学习，不断完善和发展自己的教育理念和教学方法。只有经过不断地磨砺和实践，我才能成为一名优秀的历史教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

新历史教师教育心得篇十三

1、熟悉教材，把握“根”、“源”。

历史基础知识永远是历史科开卷考试的“本”和“源”，xxxx年历史学科中考的考试要求是这样的“以《全日制义务教育历史课程标准》为依据，以人教版教材为主要内容，在考查历史基础知识和基本技能的同时，着重考查学生理解和运用历史知识分析、解决历史问题的能力。试题要体现历史与社会及与学生生活实际的联系，并具一定的人文性和开放性。”

由此可见，要想在历史科考试中取得优秀的成绩，就得提高思想认识，放下以前那种“反正到时候都是可以翻看历史课本就得到答案……”。应该清醒地看到以下的几个关键点：首先，中考时是政史合卷，起码有8本或10本课本伴随着考生进入考场,在有限的两个小时里，如果每一题都要把这几本课本都翻过一遍才找到答案的话，能得到及格都已经不错了。第二，考试的特殊性质和特殊的心理作用也不可能给考生带来任何有利的因素。如果平时不注重基础知识的积累，那在考场上只有更多的紧张成份。第三，如果平时不注重对历史的解题能力的训练，那么到考场上的考生面对应该可以得到满分的题目还是只可能得到80%或90%左右。所以我们在平时的课堂教学上，要踏踏实实上好新课，使学生能够真正掌握历史事件发展的有关背景、过程、内容、性质等等这些最基础的知识。当然，还要注重历史的复习指导工作。

2、熟悉教材，注重梳理。

关于历史的的复习，教师必须教会(指尖子生、中等生)或帮助(学困生)学生动手梳理古今中外的历史知识，把这些按历史发展的阶段、顺序，以点带面。以面连线，形成点、线、面立体式的知识结构。把握历史发展的基本线索，分析历史发展的基本特征和规律，为综合能力的培养和提高打牢基础。做好这一环节，也是得十分熟悉教材，因为不熟悉教材的话，学生就会不知道这个知识点的大概位置，临考的时候才匆忙翻书，还是会出现前边已经出现过的“不良反应”，造成“遗恨终身”。

历史科虽然是开卷考试，但是试题具有开放性、创新性，而且一般设出的问题也是很高超、新颖;同时，答案也不是惟一的，是多元化的，在课本中都很难找到现成的答案。因此在平时的上课过程中，我们就应该注重答题方法的积累，并在平时的训练中通过试题的设置,有意识地培养学生的答题能力。答题习惯的养成重在平时，习惯的力量是巨大的。因此在平时就注意纠正学生错误的答题习惯，用中考的标准要求学生，抓关键词，答题字迹要工整、要点要清晰，回答问题分层次，长此以往，学生的好习惯一定会养成。平时功夫做足了，考试时才有有好的表现。平时训练时也要有意识的培养学生的答题技巧。譬如题目中提到“根据材料回答下列问题”，那务必回去看材料，答案就隐藏在材料中。再如根据给定分值，写答题要点，可以避免漏答现象等答题小技巧。

新历史教师教育心得篇十四

作为一位新历史教师，我有幸踏入了阅读历史的世界，和学生们一起领略历史的千姿百态。历史是一扇窗户，通过它可以看到过去和未来。在教学的过程中，我不仅理解到历史教育的重要性，还发现了一些有效的教学方法和理念，今天我将分享这些心得体会。

**第一段：加深学生对历史的认识**。

作为历史教师，我深知学生对历史的认知能力是非常重要的。在教学过程中，我常常鼓励学生读史书，尤其是原始史料，以培养他们对历史的批判思维能力。同时，我还引导学生进行历史活动，例如组织一场历史冒险，让学生通过实地考察和实践体验历史的发展过程。这些方法往往可以促使学生主动参与历史学习，激发学生对历史的兴趣和热情。

**第二段：鼓励学生思考历史背后的价值**。

历史既是一门学科，也是一种生活态度。为了培养学生正确的历史观念和价值观，我特别注重让学生思考历史背后的价值。与此同时，我也鼓励学生自主探索历史问题，不断提出和解决疑惑。通过这样的过程，学生不仅可以了解历史事件，还能从历史中寻找到智慧和价值，帮助他们更好地面对现实生活中的挑战。

**第三段：培养学生的独立思考能力**。

历史是一个复杂而多面的学科，有很多独立的观点和解释。为了培养学生的独立思考能力，我鼓励学生从多角度思考历史问题，并鼓励他们提出自己的观点和见解。我常常组织辩论活动，让学生分析不同历史观点的优劣之处，提高他们的辨别能力。通过参与辩论，学生的独立思考能力和团队合作能力都得到了很大的提升。

**第四段：注重历史知识和实践的结合**。

历史知识的掌握对于学生的历史学习至关重要。为了提高学生的学习效果，我注重历史知识和实践的结合。在课堂上，我善于运用多媒体和互动教学工具来激发学生的学习兴趣。我还组织学生参观历史展览、电影讲座等活动，加深他们对历史知识的理解和记忆。通过将理论知识与实际活动相结合，学生可以更好地理解历史，提高对历史的感知能力。

**第五段：与学生和家长保持良好沟通**。

作为新历史教师，建立和学生以及家长的联系是非常重要的。通过与学生和家长的交流，我可以更好地了解学生的学习和生活情况，并及时解决问题。我经常与学生和家长进行面对面的沟通，并且通过班级群、家校互动平台等途径定期发布学生的学习和生活情况，以及学校的相关资讯。这种沟通和交流可以促使学生和家长更好地参与到学校的教育活动中，形成家校共育的良好氛围。

这是我作为一位新历史教师的心得体会。通过不断的尝试和实践，我发现了一些有效的教学方法和理念。我愿意将这些经验分享给更多的教师，相信这将有助于提高历史教学的质量和效果。同时，我也将继续努力改进自己的教学方法，为学生提供更好的历史学习环境，培养他们对历史的兴趣和热爱。

新历史教师教育心得篇十五

本学期我担任七年级年级_至_班的历史教学工作，同时担任七年级_班的班主任助理。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。为把以后的教学工作做的更好，特将本学期的教学工作总结如下：

一、制定好计划，备好课，备好学生，上好课。

针对目前初一学生由小学进入初中不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的改变，自学能力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，学生一时也不会适应，因此要培养学生的阅读兴趣，必须认真制定计划，认真备课和教学，积极参加备课组活动，上好每一节课，并经常听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态施教，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生，让学生掌握好科学知识。教学中，备课是一个非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性;一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，上课效果就好，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

二、激发学生学习兴趣，指导学习方法。

历史学科对学生而言有一定的兴趣性，但七年级学生由小学进入初中后，学习任务增多，学生适应困难，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视差生的培养，做到面向全体。为此，我制定了具体的计划和目标，并对这部分同学进行有计划的辅导。从平时的测试结果证明这是非常有效的。

三、立足课堂，提高效率。

学生刚进入初中，七门学科作业繁多，学生还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多记、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。

四、夯实基础，注重解题方法的指导。

任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。扎实的基本功是学习的第一步，然后才能提高学生的能力。另外我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。

五、关注后进生的成长。

如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但必须做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因人而异、把握时机。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。同他们探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今后考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!

六、做好班主任助理工作。

配合班主任，做好班级管理工作。正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。经常与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在重大活动、平时课间操、课前、课后等工作中，努力参与，为七年级六班创造了良好的发展环境。

新历史教师教育心得篇十六

7月13-14日，我参加了在银川市第九中学举行的为期两天的历史教材培训会。本次教材培训内容详实，高屋建瓴，对当今初中历史教学及新教材的使用具有很好的指导作用。

第一天，部编初中历史教材编写人员张静老师针对部编新教材作了全面又细致的说明，从新教材的编写背景和经过，新教材的内容、体例及重点核心，以及如何使用新教材进行了具体的解读，让大家明确了教材改革的方向。我也收获颇丰，尤其是对新教材的特点有了深刻的认识：

点线结合，呈现历史整体面貌。这次部编历史教科书采用“点——线”结合的方式编写，“点”是指重要的历史史实，“线”是指历史发展的基本线索。以线穿点，以点连线，使教材内容依据人类发展的阶段和顺序，循序渐进地展开。并且贯通解释了中国古代史上各个发展阶段以至整个古代历史的整体面貌，这就构成了我们习惯上所说的“面”。这样，就能收到“点线结合”，“以点带面”的功效。

精心谋划，构建教学完整平台。新教材在每一单元的前面都设有单元导语，概述本单元的内容。如：中国古代史第三单元(秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固)。课文是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节课教学的基本内容，涵盖了课标所要求的主干知识。除此还有课文前设，课文旁设，课文后设等，这些课文辅助部分的栏目设计，是新教材作为“教本”与“学本”相结合的体现，拓展了教材的信息，加强了教材的可读性，可学性和可操作性，有助于学生的思考和阅读，为师生提供了开展教学活动的契机。我们在进行教学设计时，要考虑如何运用这些栏目引导学生的学习，以发挥出各类栏目在教学实际中的作用，促进学生更好地认识历史。

重要问题，准确阐述正面教育。在编写和审查部编历史教材的过程中，处理一些重要问题的表述时，既要符合历史实际，史事准确，更要符合国家的主流意识形态，对学生有正面的教育意义，充分发挥历史课程的教育功能。

这个问题，既关乎历史观，又涉及到历史发展的主线，所以我们一线教师在分析教材、使用教材时需要特别注意，在教学中应正确的引导学生对这些问题进行客观的理解，形成正确的认识，从而使历史教育的功能很好地发挥，使学生在掌握历史知识的过程中形成科学、正确的历史意识。

史料教学，培养学生证据意识。张静老师还给我们带来了一节录像观摩课，这节课注重史料的解读，应用史料教学，扩展教材内容，给在座老师以深刻的启发。我们知道历史教学离不开史料，尤其是课本中提供的丰富的文字材料和地图插图，经过长期的验证，这些材料对课堂教学具有很好的辅助作用。为此在今后的教学中，我要更加注重史料的运用，引导学生学会阅读、分析史料，并学会概括提取有效信息，使材料发挥应有的作用，促进学生史料论证能力的提高，在教学中培养学生的证据意识。

第二天，北京汇文中学历史教研组组长丁丁老师针对部编新教材七年级历史课例进行了评析。丁老师的讲座充分结合历史课堂及教材的实用性，并结合一系列典型的教学案例加以阐述，给与会者带来了新的理念和具体的实施建议，尤其是对于我们一线教师来说具有更好的指导意义。丁老师带来的《北魏政治和北方民族大交融》与《辽、西夏和北宋的建立》等四节示范课各具特色，教学方法先进，教学流程清晰顺畅，问题设计独特而巧妙，师生互动积极而热烈，知识点落实到位，学生学习的积极性高涨，真正实现了有效教学、高效课堂。这四节课，从不同角度，以不同形式与我们分享了使用新教材的体会与经历，引发了我们对如何使用新教材的深刻思考，我相信，我们将与新教材共同成长。通过具体的课例分析，我更细致的了解了教材的编写思路，也清楚的意识到这套教材将给我们一线教师教学带来更多拓展的空间，我已经迫不及待与新教材美丽相遇。

这次部编版历史教材在呈现方式、学习要求等各个方面与《历史课程标准》高度契合，与过去的教材相比，它有一些新的历史教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来历史教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的历史核心素养，在强调基本史实的同时，更注重通过历史学科的教育达到“育人为本，使全体学生都得到发展的教育理念”，注重历史学科的文化内涵。

两天的培训活动，我仔细聆听认真记录。通过学习，我开始真正感悟新教材的新理念;通过学习，我沉寂的思维被唤醒;通过学习，为我打开了一个个新的视角。新教材培训，引领我们每一位教师深入研究教材，切实用好教材，激励我们成长为掌握教学真谛的优秀教师。不需扬鞭自奋蹄，我们将不忘初心，砥砺奋进，不断前行，相信前进的路上，风景会更加美丽。

新历史教师教育心得篇十七

2014年，我终于考上了齐河县教师编制，正式进入教师行业。上岗之前，齐河县教育局对我们新聘教师进行了为期3天的集中培训，通过全面而深刻的培训，我对未来的工作充满了信心与期待。

本次培训的内容与形式丰富多样，我们新聘教师与各位专家、名师积极互动，形成良好的学习氛围。培训内容包括：如何尽快成为一名合格的教师，教师专业素养发展，中小学心理健康教育，课堂教学概述，教学常规问题等诸多方面的深入学习。现将心得体会总结如下：

教师作为学生的引导者，应当注重自己的一言一行，我们承担着国家下一代的希望，承载着祖国与人民的嘱托，所以，我们要为学生树立好榜样，不能说一套做一套。在教育学生如何做人的时候，应当首先反思一下自己，如果自己都没有做到的事情，谈何再去要求自己的学生去做呢。教师的人格对学生的影响是十分深远的。

把每个孩子当作自己的孩子来关心呵护，善于发现每一个孩子的闪光点，积极引导鼓励他们。同时也要把自己当成孩子，有颗童心，有一种阳光的心态，用以感染每个孩子。对于后进生要有耐心，要细心观察他们，寻找他们身上的优点，并以此激励后进生，增强他们的信心。同时也应当教育孩子们有一颗感恩的心，回报社会，回报祖国。

作为一名教师，应当有自己的思想，不能人云亦云，随波逐流，要敢做当，而不是遇到问题选择逃避责任。还要有良好的人际关系，而不是对领导溜须拍马。

进入信息时代，知识更新的速度惊人，以往有些的知识放到现在已经没有什么说服力和意义了。作为教师，也应到顺应时代，及时更新自己的知识，在实际教学过程中，把知识联系生活，联系实际，对所涉及的相关知识信手拈来，是多么惬意的事情。所以，教师应勤学习，多读书。读书的时候，要做个有心人，多思考，活到老，学到老。树立终身学习的意识，成功是与自己平时的积累是分不开的。

最后，要做一名智慧型的教师。

在教学中，要善于动脑，记住每一位学生的名字，这样就能让师生间的距离拉近了许多。对待不同的学生要用不同的方法，要善于观察学生，对于学生犯下的过错，不轻易下结论。对学生的爱，不是过分的迁就，而是善意的引导。公平对待每一位学生，让学生找到归属感，不偏袒优等生，不打击后进生，给孩子们一个相对民主自由的氛围。

虽然培训只有短短的3天，对我们的影响是深远的，让我们每一位新教师对教育事业有了更进一步的了解，对下一步走进课堂教学做好了铺垫。最后我可以自信的对自己说一句：我能行！

新历史教师教育心得篇十八

随着时间的推移，新的历史决议不断出台，对人们的生活和社会产生深远的影响。最近，一项新的历史决议被颁布，这是一项更加进步和全面的决议，旨在推动社会的发展和进步。通过这个决议，我不仅对历史的认识有了新的理解，也深刻体会到了决议对我们个人和社会的积极意义。

首先，这个新的历史决议加深了我对历史的认识。决议详细地总结了过去几十年来发生的重大历史事件和变革，并提出了未来发展的方向。通过了解这些历史事件，我对人类社会发展的脉络有了更好的理解。例如，这个决议强调了人权的重要性，提出了人权保护的措施，为我揭示了历史中人权进步的重要意义。同时，决议还提到了历史上的错误和悲剧，警示我们不要重蹈覆辙。通过对过去的反思，我相信我们能够更好地理解历史，并从中得到教训。

其次，这个新的历史决议对我们个人和社会产生积极的影响。决议提出了许多政策和措施来改善人们的生活和促进社会的发展。例如，决议提出了加强教育的措施，旨在提高人民的受教育水平。我深刻认识到教育的重要性，它不仅能够提高一个人的能力和素质，还能够促进社会的进步和稳定。此外，决议还提到了促进社会公平和社会正义的措施，为弱势群体提供更好的帮助和机会。这些政策和措施将改善社会的整体状况，让每个人都能够享受到公正和平等的生活。

然后，这个新的历史决议提醒我们重视环境保护。决议指出，环境问题是我们面临的重大挑战之一，需要我们共同努力来解决。通过这个决议，我认识到环境保护是我们每个人的责任，我们应该从小事做起，减少能源消耗，减少废物产生，保护我们的地球。只有大家共同努力，我们才能够保护好我们的大自然。

最后，这个新的历史决议激励着我努力追求个人的进步和成长。决议提出了发展自己的能力和素质是实现个人梦想的基础。通过这个决议，我明白到只有通过个人的不断努力和学习，我们才能够成为对社会有益的人。决议还提到了培养积极向上的品质和态度的重要性，这将帮助我们面对挑战和困难，坚持追求自己的梦想。因此，我决定从今天起更加努力地工作和学习，不断提升自己的能力和素质。

总之，新的历史决议为我们开辟了一条前进的道路，指引着我们的人生和社会发展。通过这个决议，我深化了对历史的认知，认识到了历史的重要性和价值。决议还对我们个人和社会产生了积极的影响，提供了政策和措施来改善我们的生活和促进社会的进步。此外，决议还提醒我们关注环境保护、追求个人的进步和成长。我相信，只要我们认真贯彻决议精神，努力实践其中的理念和要求，我们的未来会更加美好。

新历史教师教育心得篇十九

第一，每一节在时间和空间上的跨度比较大，原有的历史教学时序性和整体性较强，新课程则打破了原有的时间顺序和空间范围，虽然其体系上表现比较贯通，立体感比较强，但接受能力可能要降低，这就需要教师在教学中利用好各种教学资源做适当的引导，帮助学生整合、构建某历史阶段的框架体系。

第二，新教材内容更简练，材料更丰富，能力培养更明显、更具体，如何通过高中的历史教学，增强学生的分析、比较、综合、概括、评价等能力，是高中历史教学的一个重要任务。而要完成这一任务，就需要教师具有广博的历史知识和较深的理论素质。首先，打铁先需自身硬。我们也要首先更新我们的教学理念、模式。我们教师只有练好了自己的内功，才能在教学中运用自如，满足学生的需要。其次，教学设计过程中，要凸出一个核心，围绕这一核心主题对教材进行适当的整合，以增强专题教学的有效性。其三，不能割裂各专题之间的联系，教师要积极引导学生进行知识的迁移，打通中外历史的关节，帮助学生构建历史知识的点---线――面。同时，教师还要把历史知识和现实中的社会热点相结合，让学生通过课堂的教学引发现实的思考，促成学生综合素质的发展。其四，引领学生对相关历史进行规律性的总结，让学生学会主动地去探究他们内在的规律性的东西。

新历史教师教育心得篇二十

通过学习让我受益匪浅，两位老师的讲座充分结合历史课堂及教材的实用性，并结合一系列典型的教学案例加以阐述，给与会者带来了新的理念和具体的实施建议，尤其是丁丁老师给我的震撼，她的敬业让我有些惭愧。培训对于我们这些一线教师来说具有更好的指导意义，使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。回顾对部编教材的学习，我以下几点体会：

通过专家的讲解及教学案例的展示，发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，立足时序，建立时空观念;学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。

随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。

要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，培养学生的证据意识和逻辑推理能力。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。

教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。关于这点，丁丁老师给我留下深刻的印象，她对教学的钻研和思考，如指南针、司南、罗盘的区别，自己制作指南针，包括对历史知识的熟悉程度，对一些资料信手拈来，如澶渊之战和孔府牌匾等，在教学中给学生引入，即吸引学生学习兴趣，也增加课堂生动性。所以说教师的专业素养教学方式、方法操作应用的基础。还有在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题等等。要恰当运用多媒体教学，灵活编排内容，以新颖的形式，制作精美的课件，增强教材内容的直观性，有利于学生的理解与接受。

新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。总之，本次学习活动给我们提供了新的教学理念，新教材给我们提出了新的挑战，同时也提醒自己在教学中要不断实践和探索，不断学习和研究。向丁丁老师等优秀教师学习，最大价值的发挥自己作为历史教师的作用。