唯有总结，才能更好地回顾过去，展望未来。写总结时要注意时间顺序和逻辑性。以范文为参考，可以更好地了解如何在总结中准确表达自己的观点和思考。

胖胖熊和小老鼠说课稿篇一

一、说计划意图：

1、在一样平常运动中，游戏是幼儿最喜好的运动方法。音乐游戏则是反应幼儿的生存和他们的情趣，在幼儿生存、进修、娱乐的历程中，不雅察、相识他们的喜、怒、哀、乐和他们的喜好及行动特色，积聚起来加以提炼，反应幼儿生存。

纲领中指出：幼儿是教诲运动的努力到场者而非被动者，运动内容必需与幼儿爱好、须要及担当本领相符合，以引诱幼儿向近来目的生长区生长。《小老鼠送礼》的音乐流通、动人、节拍光显，具有行动性和故事性，富有情趣，音乐幽默、滑稽，深受幼儿喜好。连系大班幼儿的年事特色及其喜好，我计划了音乐游戏《小老鼠送礼》。

2、根据《纲领》目的中指出：努力应用说话、行动、心情等方法举行缔造性地表示和表达，在卖力研讨阐发课本的根本上勇敢对课本举行创编，让孩子们的缔造性头脑获得进一步的生长。在运动中，我以游戏的情势贯串运动始终，让幼儿在与情况的交互感化下得到生长。

二、说运动目的：

凭据《纲领》和讲授内容，连系大班幼儿的现实生长程度，我订定了得当幼儿近来生长区生长的三个目的：

1、在熟习歌曲旋律的根本上，学唱游戏歌曲。

2、经由过程听故事、幼儿园教案看木偶演示等运动，创编游戏行动，学会游戏的弄法。

3、能服从游戏法则，体验游戏幽默、滑稽的痛快情趣。

三、说运动的重点、难点：

1、重点：凭据《纲领》和幼儿的已有履历、程度我以为此运动的重点在于明白歌词的根本上幼儿创编行动，而且加上本身的心情。

对付冲破重点接纳的要领是：在幼儿已有生存履历的根本上，操纵故事性较强的歌词引诱幼儿施展想象，从中建构努力、有用的师生互动，从而让重点得以办理。

2、难点：是能在游戏中机动应用已有履历举行缔造性的游戏。

对付冲破难点接纳的要领是：为幼儿创设宽松、痛快的运动气氛，接纳勉励、表彰、引诱以及个体引导的要领，让幼儿勇敢想象、表示，从而使缔造性头脑获得生长，在游戏中让难点得以办理。

凭据幼儿身心生长特色、年事特色，在运动中，所应用的要领、本领注意感觉性、体验性等。

四、说教具、学具：

1、常识履历的预备：熟习《小老鼠送礼》的旋律，富厚幼儿的生存履历。

2、物资预备：

1）木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。

2）创设小老鼠去送礼的游戏情况。

五、说教法、学法：

1、教法：1）本次运动中我应用了开导提问法、引诱发明法、不雅察法等，对付这些要领的应用，我“变”以往讲授的传统模式―西席说教，幼儿园教育随笔“为”以幼儿为主体，西席用开导、引诱的方法，充实变更幼儿进修的努力性，并以游戏的方法贯串运动的始终，再加上形象、活泼的故事，让孩子们在游戏中、快活得得到常识，习得履历，真正表现玩中学，学中乐。

2）在讲授历程中，我渗出了“多元智能”的理念，将各个范畴中的常识有机的“整合”在一路。如，将说话、音乐、游戏，在生动的气氛中让幼儿体验音乐游戏的快活。

3）别的，运动的布局是递进的干系：爱好―游戏―缔造，即创设情境引发幼儿到场运动的爱好；操纵游戏的情势，办理重点和难点；在缔造性的游戏中让幼儿的情绪表示、说话表达、缔造性头脑获得生长与进步。

2、学法：运动中，我引诱幼儿应用游戏操纵法、不雅察法、归纳法来得到常识。由于幼儿是进修的主人，以是我创设了游戏的情境，让幼儿可以或许用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思索、用行动表示，从而满身心肠努力投入到运动中去，而且在缔造性游戏中，引诱幼儿用差别的行动、心情表示本身对游戏情节的明白，充实给幼儿自由显现的空间。

六、说讲授法式：

1、创设景象，引发幼儿到场运动的爱好。

出示老鼠玩偶，引起幼儿爱好。

“小朋侪你们看这是谁？”“噢，小老鼠报告我它预备去干一件事，它要去干什么呢？我们一路去看看”。

此环节中我操纵出示玩偶小老鼠引起幼儿的爱好，幼儿手工制作而且用开导提问的要领为下一环节玩偶讲故事做铺垫。

2、凭据歌词操纵玩偶讲故事，经由过程提问，引诱幼儿熟习歌词。（木鱼伴奏）。

（1）讲故事前半部门，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的.什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。

（2）讲故事中心部门，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18末节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”

（3）讲故过后半部门。

这一个环节应用讲故事的要领引诱幼儿熟习歌词，明白歌词，为创编行动做铺垫。

3、带幼儿有节拍地念童谣。“听完了，我们一路来说说”。西席领导幼儿一路把童谣说一说。加深幼儿对歌词的印象。

4、创编行动，经由过程行动资助幼儿影象歌曲内容。

“我们和小老鼠一路去送礼好吗？”

（1）“小老鼠的礼品预备好了你们的呢？”引诱幼儿做边拎肉边挑鱼的行动。

（2）“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时间内心怎么样？”提醒幼儿要留意心情，引诱幼儿创编老鼠求猫的样子。

（3）创编猫自满的行动。这时间西席应用开导引诱的要领勉励幼儿创编行动。

（4）完备地用行动演出一遍，钢琴轻声伴奏。

此环节中幼儿有模拟，有立异，让幼儿的缔造性头脑获得生长，同时也让幼儿体验与搭档游戏的快活，充实表现了自立、立异的当代儿童的进修方法。

5、学唱歌曲《小老鼠送礼》。

（1）“适才的旋律你会哼吗？我们一升引la来哼唱一遍。”引诱幼儿哼旋律。用哼旋律的要领资助幼儿熟习并控制音乐的节拍。

（2）“请你们把适才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和西席一路唱。

（3）重点控制“它求小花猫呀别再吃本身”等附点的节拍。

6、音乐游戏《小老鼠送礼》。

（1）手指游戏：（唱到末了一个字―‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在死后。

（2）在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么处所抓老鼠？”（唱到末了一个字―‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在死后。在游戏的时间西席应用说话提醒的要领资助幼儿控制游戏行动。

（3）西席当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃本身”时，老鼠要走到猫眼前，歌词唱到末了一个字―‘你’时，老鼠才气跑回家。

在游戏的历程中西席提示幼儿服从游戏法则。

（4）西席当猫或请一名幼儿当猫，别的幼儿当老鼠，举行游戏。

（5）请3―5名幼儿当猫，别的幼儿当老鼠，举行游戏。在此环节中西席引诱幼儿做小花猫自满的样子。

7、运动竣事，在音乐中走出运动室。

胖胖熊和小老鼠说课稿篇二

活动目标：

1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。

3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

活动准备：

1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。

活动过程：

二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。

1老师提出问题：

（1）故事讲了什么事情？

（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）。

2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？

三、认识三种节奏型。

1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？

四、学习为动物走路及笑声配乐器。

（1）幼儿商量后回答。

（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。

2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。

3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。

（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。

（2）幼儿交换乐器演奏。

胖胖熊和小老鼠说课稿篇三

各位老师：

大家好！

我是中一班的xx老师。我园的体验教育包含若干个子课题，子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上。我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。本学期，我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标，精心选编教学内容，采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养，给予幼儿音乐节奏的美。

在实施过程中，除了日常的音乐教学活动以外，我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏，让幼儿去寻找、去倾听、去模仿，从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如：让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛—铛—”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声，去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作，从这些不同的有节奏规律的声音和动作中，孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏。每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时，我总是给予热情的鼓励，引导孩子模仿这些声音、动作或形态，增强幼儿对寻找生活中的节奏的兴趣。

今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”，目标定位于：

1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走的节奏，初步掌握节奏型×—|×—|、××××|××××|。

2、通过探索，初步认识动物走路声音特征，会用乐器表现。

3、积极参加探索活动，感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。

我的设计思路是：首先选用节奏鲜明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象，以故事的形式导入，通过幼儿现有的经验水平感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同；其次，给孩子提供模仿的机会，我则与孩子同学同乐，为了进一步感受节奏的速度和力度，我和孩子们一块儿学熊宝宝—熊妈妈—熊爸爸，由强到更强；学鼠爸爸—鼠妈妈—鼠小弟，由弱到更弱；然后，孩子们根据动物走路的`性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系，我着眼于启发、引导、点拨，最后，每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音，从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣。

在此，无论我今天的活动成功与否，我希望我今天的活动能给孩子带来欢乐，让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习，这也正是我园体验教育的目标之？让每一个孩子体验快乐“，我是这样做的，我园的其他老师也是这样做的。那今天我能不能将快乐带给每个孩子呢？让我们共同期待吧！

胖胖熊和小老鼠说课稿篇四

说来也奇怪，在这个冬天里我特别怕冷，于是，我便颇为荣幸的成为了年级里的第一个胖胖熊。我先是穿上了一身桃红色的“皮毛”，接下来又换了一身粉红色的“皮毛”，最后，在这清新的冬风里又拥有了一身天蓝色的“皮毛”，蓝天白云是我的背景。亲爱的包老师看得眼花缭乱，便把本周的命题作文定为《我们都像胖胖熊》。去二班布置作文的时候有人说：“为什么要写这篇作文，看看楼小洋就知道有这个必要了。”

故事二：胖胖熊家族的红色“庆典”

今天天气一开始就是灰蒙蒙的，没有温暖的彩色。谁知，一进班级的我门却大吃了一惊：班里的各个角落都晃动着胖胖熊家族的红色成员，熊数竟多达5头。像陶敏洁，赵颖，陈雨还有如红菊般的魏欣钰。在着阴冷的冬日里，我们班在教室开了一个红色的“庆典”。

故事三：胖胖熊的集体“蜕变”

隆冬到喽！胖胖熊王国的领导们（校长，主任等）认为杂色的皮毛不利于国家的团结和统一，便把成长中的胖胖熊的毛皮颜色“大一统”了，是灰白色的，很暖和。但是，失去了个性的胖胖熊宝宝反而都变成一个个肥企鹅！

胖胖熊和小老鼠说课稿篇五

教学目的：

1、知道三八妇女节是妈妈的节日。

2、尊重、关心妈妈，懂得向妈妈表达自己的爱。

教学准备：

1、故事《胖胖熊的礼物》、熊玩偶。

2、盒子、心形纽扣图片。

教学过程：

一、向幼儿介绍三八妇女节。

1、老师拿出挂历，问幼儿今天是几月几号？幼儿回答是3月6号。明天是几月几号？明天是3月7号。那么后天是几月几号？后天是3月8号。

2、有谁知道3月8日是什么日子呀？幼儿回答。

3、教师介绍：3月8日是妇女节，妇女节又称为国际妇女节。

4、提出问题：三八妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？请幼儿回答。

5、小结：什么人被称作妇女，第一要女的，第二要是大人，满足这两个条件的人被称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，也是妈妈们的节日。

二、妈妈爱我，我爱妈妈：

1、妈妈爱我，我应当如何爱妈妈呢？可以帮妈妈捶背，帮妈妈拿拖鞋。对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定和鼓励。

2、幼儿讨论：送什么礼物送给妈妈最合适？

三、听故事，学会爱妈妈：

故事：《胖胖熊的礼物》：

胖胖熊有个秘密：他有一块钱，是他省下的零花钱。

妇女节那天，胖胖熊一早就出门了，“我要用一块钱，给妈妈买最好的礼物。”他边走边想。

胖胖熊走在软软的草地上，他想，我要给妈妈买双软拖鞋，她走起路来一定很舒服！

胖胖熊走过弯弯的小木桥，他想，要不就给妈妈买把花雨伞吧，能遮阳光又挡雨，多好呀！

当胖胖熊望见小镇上一座座冒着炊烟的`房子时，他想，还是给妈妈买条大围裙吧，做起饭来又干净又漂亮！

就这样，胖胖熊带着一块钱和美好的秘密，走进商店。他一个柜台一个柜台看去：哇！大围裙十块钱，花雨伞八块钱，软拖鞋也要三块钱。“那一块钱能买什么呢？”

胖胖熊在商店里转来转去，他终于用一块钱买了一件礼物，虽然不是软拖鞋、花雨伞，也不是大围裙，但胖胖熊还是小心地用手拿着礼物，往家里走去。

熊妈妈正在准备晚饭，胖胖熊走进来，他递上一束鲜花：“妈妈，节日快乐！”

“谢谢你，你的礼物真好！”熊妈妈说。

“这束鲜花是我在路边采的野花，我要送你的礼物是……是……”胖胖熊不好意思地递给妈妈一个小盒子。

熊妈妈打开小盒子，里面是一枚心型的纽扣，一闪一闪的像宝石似的。“对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有一块钱，只能买这个纽扣了。”胖胖熊说。

“不，你的礼物太棒了！你瞧，我的蓝外套要是换上这枚纽扣，就更漂亮了。”她边说边拿起放在床边的外套。

1、老师出示胖胖熊，讲故事《胖胖熊的礼物》，幼儿认真听故事。

老师：我们来听一听胖胖熊和它妈妈之间发生了什么？

2、提出问题：

（1）胖胖熊有什么秘密？它想用一块钱做什么？

（2）刚开始它打算送给妈妈说你礼物？为什么后来没有送？

（3）胖胖熊只有一块钱，最后它用一块钱买了什么？

（4）胖胖熊的妈妈喜欢吗？为什么呢？

3、小结：妈妈不在乎胖胖熊送她什么礼物，而在乎胖胖熊的关心和爱妈妈的一片心意。

4、在听故事的基础上，请幼儿再次设想怎样爱妈妈，知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都可以表达自己爱妈妈的情感。

四、老师扮演妈妈，请幼儿上台表达对妈妈的爱。

胖胖熊和小老鼠说课稿篇六

森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。

夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。

熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。

熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。

熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。

西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。

小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。

鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈。

胖胖熊和小老鼠说课稿篇七

各位老师:大家好!

我是中一班的xx老师。我园的体验教育包含若干个子课题，子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上。

我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。本学期，我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标，精心选编教学内容，采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养，给予幼儿音乐节奏的美。

在实施过程中，除了日常的音乐教学活动以外，我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏，让幼儿去寻找、去倾听、去模仿，从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如：让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声，去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作，从这些不同的有节奏规律的声音和动作中，孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏。

每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时，我总是给予热情的鼓励，引导孩子模仿这些声音、动作或形态，增强幼儿对寻找生活中的节奏的兴趣。

今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”，目标定位于：

1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走的节奏，初步掌握节奏型×-|×-|、××××|××××|。

2、通过探索，初步认识动物走路声音特征，会用乐器表现。

3、积极参加探索活动，感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。我的设计思路是：首先选用节奏鲜明、对比性强的.胖胖熊和小老鼠的动物形象，以故事的形式导入，通过幼儿现有的经验水平感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，给孩子提供模仿的机会，我则与孩子同学同乐，为了进一步感受节奏的速度和力度，我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸，由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子们根据动物走路的性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系，我着眼于启发、引导、点拨，最后，每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音，从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣。

在此，无论我今天的活动成功与否，我希望我今天的活动能给孩子带来欢乐，让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习，这也正是我园体验教育的目标之?quot;让每一个孩子体验快乐“，我是这样做的，我园的其他老师也是这样做的。那今天我能不能将快乐带给每个孩子呢?让我们共同期待吧!

胖胖熊和小老鼠说课稿篇八

活动目标：

1、通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。

2、感受动物走路声音特征与乐器（大鼓）声音性质的关系。

3、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。

活动准备：

1、教师准备：大胖熊玩具一个；打击乐器大鼓、铃鼓等。

活动准备：

1、教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，胖胖熊和小老鼠。

（1）幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。

（2）启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。

2、教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。

3、教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。

4、教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。

活动提示：

1、此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏；第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供：响板、串铃、木鱼、小铃等乐器。

2、教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。

附录。