最新小班数学认识一和许多教案大全(通用12篇)
教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等重要内容。教案中的教学方法应多样化,灵活运用讲、示、练、测等多种教学手段。教案的编写需要实践和经验的积累,不断反思和调整,以提高教学质量。
小班数学认识一和许多教案篇一
区分“1”个物体和“许多”个物体。
袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。
(一)预备活动。
师幼互相问好,组织幼儿听着音乐走线。
(二)集体活动。
1、区别1和许多
出示2个神秘袋:
师:猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(教师晃一晃袋子,幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子,感知不同的数量;将积木倒出来,用眼睛看不同的数量)。
教师小结:
刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少,摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的,摇一摇有声音。
2、出示2个摇摇瓶:
教师拿瓶子摇,请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。
师:刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音,哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”许多“粒豆子?”
教师揭掉包在瓶子外的布,请幼儿观察“1”和许多粒豆子。同时摇晃瓶子,辨别“1”和许多。
小结:装“1”粒豆子的瓶子,摇晃是发出的声音很脆,“许多”粒豆子发出的声音很响,“哗啦哗啦……”
(三)出示毛巾架,幼儿挂毛巾,感知1和许多
1、出示毛巾架,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,这是什么啊?上面的毛巾去哪了?
2、出示毛巾,分毛巾,挂毛巾,感知“1”和许多。
师:瞧!在老师这儿呢。我这里有几条毛巾,你们知道吗?
师小结:
老师这里有很多条毛巾,是不是?现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。
(1)分毛巾给每位幼儿,感知许多可以分成很多个“1”。
师:现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊?
师小结:老师有许多条毛巾,现在把毛巾分给你们了,你们手上有几条毛巾?许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了,许多就变成了很多个“1”。
(2)挂毛巾,感知很多个“1”可以变成许多。
师:请小朋友把自己手上的'毛巾挂在这个毛巾架上,我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。
师:你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾?
师小结:你们每个人手上的毛巾,一个人只有一条,挂在毛巾架上,就变成了许多条毛巾,一条一条毛巾,放在一起就变成了许多。
(四)教师小结,活动自然结束。
师:我们教师有些东西是一个的,我些东西是许多的,等一下请小朋友去找一找。
小班数学认识一和许多教案篇二
1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、知道“1”和“许多”的关系,培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
一、去游戏宫玩引出课题。
师:今天天气真好,妈妈带你们到游戏宫去玩一玩,看一看,我们一起开着小汽车出发吧!(律动进活动室)
二、认识“1”和“许多”。
1、发门票。
师:游戏宫到了,游戏宫里不能随便进去,要有票才能进去,你们手上有票吗?(没有)妈妈手上有票吗?(有)有多少?(许多,多说几遍)现在妈妈把票分给你们,请你告诉妈妈你手上有几张票?(一张)师:刚刚妈妈手上有许多票,现在呢?(没有了)票到哪里去了?(发给小兔子每人一张)教师小结:许多可以分成一个一个,许多张票可以分成一张一张的票。
2、进游戏宫。
师:孩子们,进游戏宫时要遵守规则,不要拥挤,妈妈在门口收票,孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。(幼儿进游戏宫)孩子们,你们手上有票吗?(没有了)那妈妈手上有吗?(有)有多少?(许多)妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起,就成了许多的票,所以说一个一个合起来是许多。
三、区别“1”和“许多”。
1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个,什么东西有许多个?
2、摸布袋游戏:请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么?有多少?
四、游戏:
拔萝卜师:前面有一片萝卜地,地里长了多少萝卜?(许多)妈妈肚子饿了,兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗?(拔萝卜)现在你们手上有几个萝卜?(一个)请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了?(许多)
五、活动结束。
师:今天我们在游戏宫玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来成了许多,许多个可以分成一个一个,我们小兔子真能干,现在我们一起开着小汽车回家吧!(音乐声中出活动室)
小班数学认识一和许多教案篇三
设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动一、我们去郊游。
活动目标:
认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。
活动准备:
环境布置———。
1、积木围成的`池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。
2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。
活动与指导:
1、谈话引出课题:“今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?”(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小朋友。)。
2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息,引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
小班数学认识一和许多教案篇四
1、参与数学活动,体验探索事物的数量的快乐。
2、能区分1和许多,理解1和许多的分合关系。
3、学习用语言对数量进行表述。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、雪花积木若干,糖果若干,小鸡图片若干,小熊图片若干。
2、小鸡的'家背景图,小熊的家背景图。
3、多媒体课件。
2、难点:理解1和许多的分合关系。
一、谈话导入:
师:我们一起去郊游吧!
(1)这是哪里?有什么?
(2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进行强调。)。
2、巩固认识1和许多。(课件展示:一片池塘和各种动物。)提问:
(1)这是哪里?有什么?
(2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)。
(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示?
3、游戏:找找1和许多。(课件游戏)课件展示1和许多的事物,幼儿说出其数量。
三、理解1和许多的分合关系。
1、课件展示。(树上有许多苹果,树下有许多猴子。)。
(1)看一看,图中有什么?
(2)说一说,有什么东西可以用一和许多来表示?
2、课件展示:小猴逐个摘桃。
提问:
(1)树上原来有多少桃子?
(2)每只小猴摘了几个桃子?
(3)树上还有桃子吗?
小结:许多桃子分成了1个1个的桃子。
3、课件展示:草地上有许多花,各种小动物逐一摘花。
提问:
(1)草地上原来有多少朵花?
(2)xx摘了几朵花?
(3)草地上还有花吗?
引导幼儿表述:许多花分成了1朵1朵的花。
4、课件展示:各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。
提问:
(1)xx(动物)摘了几朵花?
(2)现在,花篮里有多少花?
引导幼儿表述:1朵1朵的花合成了许多花。
四、操作活动:巩固对1和许多的认识。
1、糖果。
(1)老师拿出一筐雪花片,让幼儿说出筐里有许多雪花片。
(2)把一筐雪花片撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。
提问:你拿了几个雪花片?
引导幼儿表述:许多雪花片分成了1个1个的雪花片。
2、糖果。(方法同上。)。
3、图片玩具小鸡。
(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。
提问:你的椅子背后有几只小鸡?
(2)把小鸡送回家。
提问:现在有几只小鸡?
引导幼儿表述:1只1只的小鸡合成了许多小鸡。
4、小熊。(方法同上)五、结束。
随音乐走出活动室。
本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期,所以对每个孩子都是很了解的,知道他们喜欢听故事,所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中,在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中,幼儿参与热情高,师生互动好。本次活动结束后,对本班幼儿进行检查,何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时,仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。
小班数学认识一和许多教案篇五
活动名称:
我们去郊游。
活动目标:
认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。
了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
环境布置。
1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。
2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。
活动与指导:
1、谈话引出课题:"今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小朋友。)。
2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息,引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
小班数学认识一和许多教案篇六
活动目标:
2、在活动中感知“许多”可以分成一个、一个········一个,一个、一个,合起来就是许多。
3、能听懂老师的要求愿意讲述。
活动准备:雪花片、玩具娃娃。
活动过程:
一、集体活动。
1、引导幼儿观察桌子上的雪花片,知道许多可以分成一个一个的。
师:这里有什么?有多少?
对,这里有许多许多的雪花片。
教师请小朋友一人拿一个,然后回到座位上。师先请个别幼儿回答:你拿了几个?
师:许多雪花片被你们一人拿走一个,这里就没有了,许多可以分成一个一个。
2、游戏。
请幼儿吧雪花片送回来:“每人送来一个,这里就有了许多。一个一个合起来就是许多。
二、操作活动。
出示许多玩具,让幼儿每人拿一个,理解许多可以分成一个一个。
再让幼儿放回来,理解一个一个合起来就是许多。
小班数学认识一和许多教案篇七
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。
一、谈话引起幼儿兴趣
师:“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。我们开着汽车出发吧!”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票
“游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。”师问:“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)
小结:许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫
提出要求:进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问:“宝宝们,你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)
小结:一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。
(1)观察停车场
师问:“停车场里有什么?(一辆大汽车,许多辆小汽车)
三、区别“1”和“许多”
1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多?
四、游戏:兔妈妈和小兔子
师:妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?
现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的`对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说:“你们看,菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(许多个)
小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束
师:今天我们在游戏宫里玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
小班数学认识一和许多教案篇八
1、知识准备:在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体,对大、小有初步的认识。
2、教学具准备:大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。
一、认识大小标记。
教师出示大小标记,引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态,理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。”
二、巩固认识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子,它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。
2、为物品匹配标记。“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友,请你选一张标记,给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上,游戏反复进行3-4次。
小班数学认识一和许多教案篇九
孩子认识数是从“1”和“许多”开始的,“1”是自然的单位,“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏,适合于3岁左右的.孩子。通过此项游戏,使孩子会区别1个物体和许多个物体,并初步理解1和“许多”之间的关系,同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解,总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验。
一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车,以及书……。
1、家长将物品放在桌上,请孩子看看哪些东西是一个?哪些是许多?如提问:“苹果有几个?”“小汽车有多少辆?”(许多辆)。
2、请孩子找出哪些物品是“1”的,如提问:“哪些东西是1个,请你找出来?”
再找出哪些物品是许多。
游戏可更换不同的物品,反复进行数次后,可根据情况请孩子在屋内找一找,哪些东西是1个,哪些东西是许多个,如1张桌子,许多椅子,1台电冰箱,许多录像带……在此基础上,可带孩子到自然环境中寻找,在户外找找1和“许多”,这比在已准备好的环境中寻找要困难些,家长要根据情况给予指导。
总之,供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数,家长只要做有心人,就一定能达到教育的目的。
小班数学认识一和许多教案篇十
目标:
1、学习4以内手口一致地数数以及认识数字1、2、3、4。
2、复习红黄蓝绿颜色,巩固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。
3、乐于参加数学操作和游戏活动。
准备:
1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子,在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。
2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。
过程:
师:今天董老师要带小朋友去小动物家玩,你们想去吗?
1、教师出示绿房子,引导幼儿观看房子上的图形。
师:小朋友看,这个蘑菇房子上有什么图形?(三角形)。
我们一起来数数有几个三角形?(2个)。
猜猜里面住着谁?(小猫)。
请小朋友手口一致地点数,说出房子里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字来表示?(2)。
2、依次出示黄房子、红房子和蓝房子,学习1、3、4手口一致的点数。
请幼儿们当小动物,教师用三角铁敲几下,幼儿就学做小动物叫几声或跳几下,进一步巩固4以内数的感知。
小熊的袋子里是什么形状的宝石?(方形)有多少颗?(4颗)教师示范用油画棒涂画4颗宝石。
2、幼儿操作,分别数一数小动物找到了什么形状的宝石,有几颗,在相应小动物的图片旁边涂画相应数量的宝石。
小班数学认识一和许多教案篇十一
1、课件-数学:[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。
2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。
【教案流程】。
1、调动幼儿情绪。
教师:今天老师要请客啦,看!这是什么?(长条山楂卷)。
这两根山楂条一样长吗?(一样长)。
老师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。
2、比比看,有什么变化?(一根长,一根短)。
然后,老师再将长的一根切下一段,给幼儿品尝。
(直至两根全部吃完)。
1、幼儿自由探索给小棒排序。
请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法,教师观察幼儿掌握排序的情况。
2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。
请幼儿观看课件:3-2比较概念。
(1)先比较4个物体,找出最长、最短的,最短的放在最前面,最长的放到后面。
(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间,并说出:我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。
请幼儿观看课件:3-1比较概念。
(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。
3、引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样?
(1)正排序是从短到长,一个比一个长。
(2)逆排序是从长到短,一个比一个短。
(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。
1、请幼儿自由排序,教师进行个别辅导。
2、教师小结,自然结束。
本次教案的反思:
1、幼儿的学具准备得比较充分,但教具的大小不太合适。这个活动中,我给幼儿准备的是可以撕贴的即时贴四根,颜色、长短各不相同,而且在设计作业单时我特意考虑了一下长短和高矮的不同,特意把作业单设计成左边对齐比较长短,所以左边有一个排序的红旗标记。幼儿的作业情况很不错,然而我在讲解时采用的是小彩带(因为考虑到要用大头针戳到泡沫板上),后排的幼儿就显得有点看不到。估计不准确,下次要改进。
2、四个物体的长短描述过于死板,幼儿接受差。对于三个物体的长短排序,幼儿大多都是这样称呼的:长的、不长也不短的、短的。现在变成了四个,中间的两个怎么称呼就成了问题。虽然我一再强调:最长的、长的'、短的、最短的,但因为我把排序的另一种方法也陈列上去了(最短的、短的、长的、最长的),这样无疑就干扰了幼儿的感知,所以造成活动后很多幼儿无法清楚地说出这四种物体的长短描述。
小班数学认识一和许多教案篇十二
活动名称:
我把小熊送回家。
活动目标:
通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。
活动准备:
教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程:
1、引出课题:"小朋友们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太贪玩、走得太远了,现在,它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人说一遍:"我找到了1只小熊---")。
2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后,请小朋友观察现在的"小熊乐园",引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊,1个1个合起来就是许多"。
教学反思:
本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。