吃饭香教案大全(优秀10篇)
编写教案有助于教师整合和规范教学资源,提高课堂教学效果。编写教案时,要注重活动设计和资源使用,培养学生的动手实践能力。教案中的评价环节是课堂教学的重要组成部分,它可以帮助教师及时发现问题,改进教学方法。
吃饭香教案篇一
2、促使幼儿了解正确的用餐前后的卫生习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
(1)自制的大胃王玩偶。
(2)常见的食物图卡,如面包,牛奶,稀饭,馒头,水果等。
学习正确的进餐习惯和卫生习惯。
小班孩子年龄较小,课堂纪律尚未形成,在活动中注意幼儿的活动秩序。
环节一:展示大胃王玩偶,并语言提示:“今天大胃王没有吃东西,肚子饿的咕咕叫,请小朋友们给它喂点吃的吧”。
环节二:提醒小朋友们进餐卫生习惯和进餐礼仪。
(1)大胃王吃饭前应该做什么。
(2)大胃王吃饭时应该怎样有礼貌。
环节三:
把常吃的食物放进神秘袋里,请幼儿抽出并说出食物的名称,然后再喂给大胃王吃,活动进行一段时间后,提示大胃王吃饱了,最后问一句:“大胃王吃完饭要做什么啊?”引导幼儿养成良好的卫生习惯。
环节五:小组交流自己给大胃王喂了些什么的吃的,并说说在活动中学习到的用餐习惯和卫生习惯。
在平时一日三餐的进餐过程中,可以调动小朋友情绪,让大家一起来学习大胃王吃饭。
吃饭香教案篇二
1、培养幼儿乐意在幼儿园就餐的习惯。
2、让幼儿初步懂得进餐时情绪愉快对健康有益。
木偶小鸭、小鸡各一只。
1、表演“小鸭小鸡高高兴兴做游戏”,激发幼儿兴趣。
(1)出示小鸭:我是小鸭,我在(1)班,呷呷呷,呷呷呷。
(2)出示小鸡:我是小鸡,我也在小(1)班,叽叽叽,叽叽叽。
(3)小鸭小鸡游戏:小鸭和小鸡,一起做游戏。呷呷呷,叽叽叽;呷呷呷,叽叽叽。
2、表演“高高兴兴来吃饭,”启发幼儿回答问题。
(2)表演。
小鸭:吃饭啰!
小鸡:一口饭,一口菜,饭菜全部吃完啰!
小鸭和小鸡:你胖了,我胖了,身体结实又健康。
(3)小鸭小鸡是怎样来吃饭的?高兴不高兴?(高兴)高高兴兴吃饭,身体就长得怎么样?(结实、健康)。
3、再表演一遍,巩固幼儿对“高高兴兴吃饭”的.认识。
吃饭香教案篇三
1.欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法。
2.愿意学习自己吃饭,不要别人喂。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:青菜,鱼,虾。
2.教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
1.观看情景表演,引出主题.教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
教师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?
2.请幼儿在集体面前谈谈:你自己会吃饭吗?在家里,你是怎样吃饭的?在幼儿园,你又是怎样吃饭的?鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子。
3.组织小朋友讨论:。
如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭。
我们小朋友吃饭时,应该怎么做?了解正确的吃饭方法,知道小朋友吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬。
1.在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。
在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭.
儿歌:
小花猫,吃饭了.
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃鱼虾.
吃的香,吃的饱.
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
吃饭香教案篇四
活动目标:
1.了解食用小颗粒事物的注意事项,能细嚼慢咽。
2.知道吃东西时不嬉戏打闹。
3.加强幼儿的安全意识。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、小猴手偶一个。
2、幼儿用书第7―9页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。
活动过程:
1、出示小猴手偶,引起幼儿听故事的兴趣。
教师边操作手偶边说:我是馋嘴猴,刚从医院出来,你们知道我为什么进医院了吗?
2、阅读幼儿用书第7―9页,或分段播放多媒体,教学资源《馋嘴猴》。引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。
提问:馋嘴猴吃花生时,发生了什么事?小兔医生对他说了什么?应该怎么吃?
馋嘴猴吃果冻时,又发生了什么事?小兔医生对它说了什么?应该怎么吃?
馋嘴猴吃红枣时,发生了什么事?小兔医生又对它说了什么?应该怎么吃?
以小猴口吻进行总结:吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈,请他们打开果冻,注意不能吸食,要用小勺舀着吃。幼儿吃东西的时候要专心,不说笑,不打闹。
3、学说儿歌《嚼嚼碎》,巩固幼儿正确进食的方法。
(1)以小猴口吻说儿歌,让幼儿学说一遍。
(2)教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。
吃饭香教案篇五
1、得要自己吃饭,不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
1、生活区角活动:舀小勺。
2、体育游戏:给小动物喂食。
3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干。
感知讨论——实践操作——强化巩固。
1、感知讨论。
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作。
(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固。
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
吃饭香教案篇六
1、学习理解故事内容,体会人物形象。
2、知道吃饭要自己吃,不要大人喂。丰富词汇:难为情、帮忙、真能干。
3、喜欢听故事,培养幼儿良好的倾听习惯。
故事书,投影仪小河马、青蛙的贴绒图片(要能看出大小比例)。
一、出示小河马围着饭兜兜的贴绒图片,谈话引出故事主人公。
提问:这是谁呀?它围着饭兜兜要干什么?猜猜它自己会吃饭吗,谁会来帮助它?
二、教师逐页出示故事边讲解边提问,帮助幼儿理解故事内容。
1、第一幅图。师:画面中有谁?每天吃饭时,小河马等着妈妈来干什么?它自己在干嘛?小青蛙看见了会怎么说?小青蛙为什么要笑话小河马?你觉得小河马这样做对吗?为什么?(教师完整讲述本页内容)。
2、第二幅图。师:有一天河马妈妈有事出门了,小河马吃饭了吗?它怎么样了?小青蛙来帮忙,喂小河马吃饭,喂完了嘛?为什么喂了半天才喂了一口。
小青蛙让小河马干什么?小河马是怎样做的?
4、第四幅图。师:这时候谁回来了?妈妈看见宝宝自己吃饭会说什么?
5、师:你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是自己吃饭的小河马?
三、讨论:小朋友要怎样吃饭。(自己吃,不挑食)四、教师有表情的完整讲述故事一边,有对话的地方可以启发幼儿同自己一起讲述。
五、小结:小朋友长大了,也要自己吃饭,不让爸爸妈妈和老师喂饭。不挑食,吃饭香,才能长得健健康康!
活动延伸与建议:
1、在幼儿园吃饭时,鼓励幼儿自己吃饭。不挑食,不贪玩,养成良好的用餐习惯。
2、提供头饰幼儿进行故事表演。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
吃饭香教案篇七
活动目标:
1、能安安静静地听故事,理解故事内容。
2、知道吃饭要自己吃,不要大人喂。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
1、小河马和小青蛙的手偶各一个。
2、背景图画。
活动过程:
活动导入。
师:小朋友们,你们吃饭需不需要爸爸妈妈爷爷奶奶或者是老师喂呀?(请小朋友回答,师幼互动)。那老师来讲一个故事,小朋友们听一听,里面的小动物宝宝吃饭时遇到了些什么事。
1、教师有表情地讲述故事一遍。
提问:故事的名字叫什么?(幼儿回答)。
故事里有谁?(幼儿回答)。
师:那小青蛙、小河马发生了哪些事呢?小朋友听仔细了!老师再讲一遍。
2、借助图片和手偶再讲述一遍故事。
提问:每天吃饭时,小河马等着妈妈来干什么?(幼儿回答)。
提问:小青蛙笑话小河马,说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?(幼儿回答)。
提问:有一天,妈妈有事出门了,有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?(幼儿回答)。
提问:小青蛙来帮忙,喂小河马吃饭,饭喂完了吗?(幼儿回答)。
提问:小青蛙问小河马:“你的手呢?”这是要小河马干什么,而小河马又是怎么样做的?(幼儿回答)。
你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?(幼儿回答)。
3、讨论:小朋友吃饭要不要大人喂。
活动结束。
师评:小朋友们,我们要向小河马学习,自己吃饭,不需要大人喂。
(附)故事。
小河马吃饭。
每天吃饭时,小河马就围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了,就笑话小河马:“呱呱呱,小河马,难为情,吃饭还要妈妈喂。”小河马听了,头一歪,嘴巴一噘:“就要妈妈喂。”
有一天早晨,妈妈把饭做好了,有事要出门,就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他,太阳老高了,妈妈还没回来,小河马饿得直哭。
小青蛙只好来帮忙,可是他个子太小了,小河马嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累极了。小河马不停地大哭:“妈妈快回来呀,喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说:“小河马你的手呢,你快自己吃饭呀!”
小河马听了小青蛙的话,拿起了勺子,一口一口地把饭全吃完了。
小青蛙高兴地说:“小河马真能干。”
妈妈回来了,看到小河马吃饱了饭,和小青蛙一起玩得那么开心,妈妈也高兴地笑了。
活动反思:
同学评:
1、提问环节可在第二遍讲故事时穿插着进行,设置悬念。
2、整个活动思路清晰,故事讲述时角色间有区分,幼儿注意力较为集中。
师评:
1、故事题目提问环节可设在故事讲完后,如故事讲完后,教师提问:“哪位小朋友可以帮忙给故事取个题目?”这样一来可以使孩子们回忆故事内容,开动脑筋;二来可以活跃气氛。
2、背景图尽可能画的大些,颜色鲜明些,让孩子们看得更清楚。不过有时为了节省画图时间,老师给了我以下建议:将故事中的主要人事物画出来,然后根据故事内容在边讲故事中边移动图片,呈现一个故事画面。
3、最后一个讨论环节的提问针对性不够。建议改下,如“那小朋友们想一想中午吃饭的时候哪些小朋友是像小河马一样自己吃的,哪些小朋友是需要老师帮忙的?”这样更有讨论的点,讨论更有氛围。
个人反思:
首先我想说的是,带这次语言活动,我还是有点紧张的。或许因为没准备充分,对自己不够自信。写好一篇教案,要充分考虑幼儿的身心发展水平以及在教学活动中可能出现的各种状况。一天的准备是远远不够的。
由于是小班上学期开学不太久,我设定的语言课目标不算太高,只要求幼儿能安静地听故事,理解故事内容。知道要自己动手吃饭。因此从整个活动看,总体上有达到目标,除了个别幼儿在做自己的事,不太专心听我上课。
整个语言活动我讲了两遍故事,第一遍是纯粹用自己的声音来及表情动作来讲述,幼儿们一开始有被我吸引到,很是欣慰。第二遍是借助背景图片及手偶有感情的讲述,每次讲述都伴有不同层次的题目提问。在第一遍故事讲述中,我一直在跟自己的记忆作斗争,幸好顺利度过,但我觉得在突出角色特征方面,我的语音语调是要再改进的,应该像老师说的抑扬顿挫些。
另外,正如指导老师说的,最后的讨论问题有点让幼儿讨论不起来,提出的问题没有可讨论的多方面点,但又不能太宽泛离开幼儿生活经验,因此导致现场一下子有点冷。所以这个问题的考虑欠佳,修改可以参考老师的。
总之,我觉得的在开展整个教学活动前的准备是要充足充分的。这样一来自己有很多底气,二来也能引领孩子投入到整个教学活动中去,这样各自才能更好地学到各自的“本领”。另外,我很想说,小三班的小朋友们的热情有感染到我,就算再疲倦再不充满自信,我还是会很想努力地与你们一起游戏,一起成长。
小百科:河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物,体型巨大,体长4米,肩高1、5米,体重约3吨,躯体粗圆,四肢短,脚有4趾,头硕大,眼、耳较小,嘴特别大,尾较小,下犬齿巨大,长50—60厘米,重2、5千克,皮较厚,约40—50毫米,除吻部、尾、耳有稀疏的毛外,全身皮肤裸露,呈紫褐色、胃三室,不反刍。
吃饭香教案篇八
1、理解儿歌内容,养成不挑食的良好饮食习惯。
2、丰富形容词,学习叠词的用法。
3、在教师的帮助下仿编儿歌。
1、儿歌课件。
2、米饭、饺子、面条、馒头、包子、蛋糕、青菜、水果图片。
一、情景导入。
——师:孩子们,要开饭啦。大家看看,厨师为我们准备了什么好吃的?
——逐一出示食物图片,鼓励幼儿用好听的形容词说出食物的特点。如白白的米饭、长长的面条等。
二、学习儿歌。
——教师有感情地朗诵儿歌《吃饭歌》。
——教师拿出相对应的食物图片,请幼儿说出对应语句(如:米饭白白)
——教师带领幼儿朗读儿歌。
——鼓励幼儿根据歌词编动作。
——教师和幼儿一起边读边做动作。
教师小结:小朋友要营养齐全才能长得好,长得快,所以大家不要挑食,样样食物都吃,才能吸收身体所需的各种营养。
三、创编儿歌。
——师:如果你是厨师,请还会为小朋友准备什么好吃的?请你模仿儿歌说一说吧。(如苹果红红,香蕉弯弯)
——教师和幼儿朗诵仿编的儿歌。
食物图片可以用幼儿的食物玩具代替,更能吸引幼儿。在朗读儿歌时可以让幼儿手拿食物念儿歌并做吃的动作。
教师和幼儿一起寻找生活中常用的叠词,例如:快快乐乐、大大小小等等。叠词的形式可以是aab、abb、aabb等。
语言区:投放食物图片或玩具,鼓励幼儿边“吃”食物,边念儿歌。
主题展示区:将幼儿的进餐照片布置成“我不挑食”展区。
1、用幼儿用书复习儿歌《吃饭歌》。
2、请幼儿回家和爸爸妈妈一起创编儿歌。(如:橙子圆圆、糖果甜甜等)
吃饭的时候,鼓励幼儿不挑食,以便身体吸收各种食物的营养。
观看电视节目《智慧树》,餐桌礼仪相关片段。
吃饭香教案篇九
包饺子的相关材料及工具、ppt。
大班20分钟。
情景教学法、课件演示法、提问法、操作法、讲解与讲授法。
一、导入部分:教师直接切入主题教师引导及提问:“哇,我们的教室里好香啊!惹得老师都直流口水了,看来小朋友们都把自己喜欢的饭菜带来啦。让老师看一看,小朋友们都带了哪些好吃的饭菜呢?”注:教师在昨天已要求幼儿今天上课带一份自己喜欢的饭菜,并将活动主题告知。
二、基础部分:幼儿介绍自己的饭菜、讨论自己喜欢的饭菜。教师播放ppt,向幼儿展示其它常见的饭菜,并通过回答问题,认识到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。
教师提问:
1、“有鱼香肉丝、香菇青菜……小朋友的饭菜种类可真多呀!那我们小朋友来跟大家介绍介绍自己的饭菜,讲一讲它是由什么做成的?你为什么喜欢它,好不好?”
2、“除了这些,小朋友们还喜欢、知道什么饭菜呢?”
3、“小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天气很热,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又带小明去吃了火锅,结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害,送去了医院。小朋友们知道这是为什么吗?”注:幼儿介绍自己的饭菜,产生互动与讨论,并对该吃什么饭菜有了基本的判断。
三、结束部分:
教师与幼儿一起动手包饺子教师提问:“今天我们大家了解到了这么多好吃的饭菜,有常见的,也有不常见的,真是大开眼界。小朋友们愿不愿意和老师一起包饺子呢?等包好了饺子,我们交给厨房的叔叔阿姨,让他们帮我们煮熟,再配上小朋友自己的饭菜,一起开始我们的中午饭,好不好?”注:安排小朋友排队洗手,在包饺子的过程中,可以讨论自己的喜欢吃什么样的饺子,并帮幼儿逐渐树立珍惜粮食,不浪费等态度意识。
美术区——幼儿将自己喜欢吃的饭菜可以画出来;语言活动——讨论自己喜欢吃的饭菜;
吃饭香教案篇十
教学目标:
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
教学准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
教学重点:
学会儿歌。
教学难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
教学过程:
1、观察图片,讲述内容:
——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”
教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:
——“谁来当小熊嘟嘟?”
(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)。
(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。
3、幼儿仿编:
——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”
请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)。
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。