教师校本研修培训总结的重要性大全(19篇)
总结是一个不断进步的过程,通过总结不断完善自己,让自己更加出色。10.写总结时要注意结构的合理性和条理性,遵循逻辑性和时序性,使读者能够顺利理解和接受。这些范文具有一定的代表性,有的是针对个人经历的总结,有的是针对团队工作的总结。
教师校本研修培训总结的重要性篇一
近几年来,枫林小学一直把教师专业发展作为学校发展的重要工作之一,不断探索教师校本培训的思路,努力为教师外出培训学习搭建广阔的平台。经过探讨分析,我们于20xx年3月确立并实施了“走出去,带回来”校本培训特色项目。
1.一学期来,学校先后派出近40人次参加了县级以上的各类培训,如数学组、语文组、英语组的老师们参加了杭州“千课万人”名师观摩课活动,各个学科组都有教师参加的90学时培训,还有一些教师进修学校组织的名优教师培训活动等。
2.据了解,因为每一位参加学习的老师都是带着任务外出的,所以,虽然外出学习要调课补课(学习要学,功课也不能落),旅途奔波,但对于难得的学习机会,老师们都格外珍惜,秉着认真学习的态度,积极投入到听课中。应该说培训效果总体不错。
3.按照学校校本培训特色方案要求,外出培训教师或是在回来以后以专题讲座的形式向老师们汇报学习收获,或是以“名师移植课”的'形式上一节汇报课。一学期来,教师外出培训回来上交培训登记表28份,培训体会28篇,专题讲座12个,汇报课6节。在汇报中,老师们都把在听课中,所看、所听、所感、所想,通过图文并茂的形式,生动地呈现在全校老师的面前。台上做汇报的老师,神采奕奕地讲诉自己的见闻和感想、体会和收获,台下听讲座的老师,则聚精会神地做着笔记,偌大的会议室里弥漫着浓浓的学术氛围!
1.个别老师也认为出去学习已经很辛苦了,还要边培训边写体会,好像太不人道了。也就是说,在思想观念上还没有真正转过弯来,还要加强思想宣传和教育。
2.有些教师的培训体会没有及时上交,过后就忘了。汇报也一样,有时候学校工作一忙,就把这个时间给占了。
3.很多教师没有及时把培训体会、汇报材料上传校本培训博客。
接下来,我们学校要深刻反思问题,总结经验,采取措施,使这个特色项目更具特色。像这样“走出去、带回来”的学习培训活动,让我们的老师走到教育先进地市去,开阔教师的视野,更新教育教学理念,为教师专业发展搭建学习的平台。我们学校将继续扎实开展这样“走出去、带回来”的学习培训活动,为每一位教师的专业发展搭建更广阔的平台。同时将外出学习的收获最大限度地发挥出来,更好地带到日常工作中。
教师校本研修培训总结的重要性篇二
这次有幸参加了桥口区校本研修骨干培训,非常感谢各级领导给予我们这次学习的机会,使我们得以静下来好好思考、学习校本研修的相关知识。
在教校的精心安排下,我们比较系统的学习了校本研修的有关理论,也参与了一些具体的实践活动,受益颇深,在此也向各位的辛勤劳动,精心安排表示衷心的感谢!感谢班主任老师给我这次交流的机会。使我能将在这次学习中的点滴体会与感受向大家做个汇报,与大家共同分享、探讨,更希望得到大家的指导和帮助。
我校位于桥口区北部的城乡结合部,是桥口区北部的一所薄弱学校,建校时间不长,底子薄,加之学生多,老师少,大家工作都非常忙碌,所以老师们对教研工作的重视相对较弱。
然而当我们在潘海燕教授指导下以“自修——反思”的培训模式进行校本培训后,,犹如一股春风,吹动了教师人心思进、见贤思齐的热情,带动了全校自我学习、自我反思的热潮,引动了家长社会关注常小、认同常小的热流,使学校更加充满生机与活力。
--年9月,湖北省“教师科研素质提高”课题组现场会在桥口区举行,常码头小学作为桥口区参加课题研究的学校代表,在现场会做了经验交流和资料汇报,得到与会专家,领导和老师的一致好评。
“讲教育故事”的叙事研究,要求广大教师“以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的教育,教学问题,然后将自己怎样遇到这个问题,怎样解决这个问题的整个教学过程‘叙述’出来,并且加以自己的反思”。
他的介绍既给了我们以专业的指引,又给了我们以具体的指导,让我们真正感到“解惑、解困、解渴”,对于清除旧“三论”(无用论、无关论、无法论)极具有鼓舞,我们顿时心中萌动着在“教育叙事”研究中一展身手的欲望,空气中弥漫着大家力图以这一新的研究方式取得新的研究成果的渴望。
通过这次学习,我们正式从理论上了解到校本研究是以“个人反思、同伴互助、专业引领”的形式,促进教师变革教学方式,迈向专业化发展的必由之路。如此看来,这次的邂逅,可以看做是我们学校校本培训拉开序幕的日子了。非常感谢张主任,感谢桥口教校引进的先进理念。
教师校本研修培训总结的重要性篇三
结合本次骨干教师培训为了使自己教育理论和学术水平进一步提高,知识更新能力和教育教学能力进一步增强,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,内容:
第一积极参加各年段教研活动,与同组人员认真备课,共同研讨,把握好教材,积极思考并及时将工作心得记录整理,形成自己的理论观点及教学风格。认真阅读《新课程标准》,《小学教学》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。以使自己在小学数学教育教学工作中能有所提高。
第二精心备课,认真上课;细心批改每一本作业,不错批、漏批,探索趣味性作业,创新性作业。并及时做好批改记录;尤其要多关注后进生,采用“一对一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,不断提高自己教育水平。
解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。第五在提高自身素质的同时,加强教师课堂教学技能口语训练、粉笔字和普通话等的训练。做到活到老学到老。总之,选择了教师职业,就意味着教师终身与书本打交道,与人打交道。超时工作,超前学习,超时思维的劳动创造是教师必备的修养和习惯。通过本次骨干教师的培训相信自己受益匪浅在今后的教育教学过程中,真正发挥一名骨干教师的作用指导引领探索创新求发展是我不懈追求的目标。
教师校本研修培训总结的重要性篇四
在过去的一年中,围绕校本研修主题,提高个人素质,我做了一些有益的工作,现将其总结如下,以促使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。
一、能够按时参与校本研修活动,并做好学习记录,踊跃发言,提出自己的见解,而且每周我们英语教研组都有一次集体备课活动,在活动中,我有幸进行了第一次空讲以及空讲后的试讲、集体评课,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养和业务水平。
二、积极参与网络研修,利用业余时间上网浏览研修论坛中新发表的博文,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了。
三、通过学习和研究,提高了自身素质,使教育教学水平有了提高。尤其是在和我的前辈杨老师共同研究了“针对初一学生如何提高英语学习成绩”之后,针对班内后进生较多的现象,针对学生的个性差异,因材施教,从基础抓起,从听写入手部分学生已经有了小范围的进步。
过去的已经过去,回顾是为了更大的进步。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,学习是教师的终身必修课,在__年的下半年,我会更加努力,使自己更好的成长,也使学生得到更好的发展。
教师校本研修培训总结的重要性篇五
3月x日进行的校本集中培训已经结束,虽然时间短,但是还是感受深,学习了一些东西。此次国培让我更加理解到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神。有了反思,才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识,也都离不开这种主动精神,这是教师成长的内在动力。在整个网络研修过程中,我收获颇多现在将网络研修总结如下:
通过这一段时间学习下来,看其他老师的作业、评论、文章;看课程团队专家的指导意见、建议,我深深感到:这是一次难得的学习和交流的机会。在这次网络研修中,我投入很多的精力和热情,也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么渺小,才知道这次机会是多么地珍贵。所以,在以后的随时研修中,我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。
网络研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。
网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念,通过专家的视频讲解,丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野,增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式,而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念,以新的教育理念来指导教学工作,来更好的培养适应新时代的接班人。
学习永无止境,下阶段我会继续以网络平台为载体,抽空浏览学习上面的资源。争取再把国培网上的学习资源重温一遍。
总之,这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会,我本人也在这次研修中收获颇多。在这里,我要感谢小学数学课程团队的所有老师和其他老师的指导,特别是班主任老师的指导。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来,不辜负上级的期盼。
教师校本研修培训总结的重要性篇六
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,切实加强中小学班主任队伍建设,实现班主任工作的专业化、科学化,根据宾县教育局下发的关于印发《宾县中小学班主任专业化校本培训方案》的通知,结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。
通过近三年时间的培训,全面提升了我校班主任教师的责任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力,从而构建了一支数量充足、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶,构建出创新型的具有专业化能力的班主任教师队伍。现将三年来此项工作简介如下:
一、领导重视,组织制度健全。
1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。
2.制定详尽培训方案、推进计划、检查评比细则和学习管理制度等。
二、培训过程。
1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作密切相关的政策法规。如;中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、《黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导意见》,《班主任职责》,《公民道德素质纲要》、教师法、《义务教育法》、《未成年人保护法》等政策、法律、法规等是十一部之多。
2.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育部下发的《班主任专业化发展理论学习与探究》资料、《班主任工作论坛》等专业资料等。
3.进行班主任素质、能力、修养、心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的《班主任专业化技能》学习资料和《班主任心理健康教育》培训资料等。
4.优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等交流活动,介绍自己《怎样管好一个班》,《怎样与同学和谐相处》,《怎样做好学生心理教育》,《怎样借助家长、社会的力量管好一个班》,《怎样才能成为一个合格班主任》的形式并形成材料,总结经验,评出优劣;将优秀班主任成功的案例,推广到全校。
三、培训方式:
1.充分利用骨干班主任的作用。
确立骨干先行,骨干带头,集中培训为重点,观摩、典型发言、论坛为载体的形式。
2.确立德育科研课题立项等科研活动。
我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究”,组织全体班主任分别确立各自的研究对象,撰写各阶段总结,总结出研究性报告并进行交流。
3.有效利用多媒体。
先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘,并要求人人写出每次观看的心得体会。
4.深入开展“五个一”活动。
严格要求每位教师都确立一名名师为榜样,要求在班主任论坛上说出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本适合自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题,我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究”,要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动,几年来我校结合德育实践活动课开展此项活动,三年来取得了良好的教育教学效果,即培养了班主任的能力又锻炼了学生的各方面能力。要求人人撰写各项活动的心得体会、教育反思、教学故事等,每学期期末要求统一上交存档。
5.建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任教师都设有一个专门的档案袋,内设师德档案、各项活动的心得体会、读后感、观后感、个人发展计划、自检报告等20项内容。6.理论转化为实际工作能力,深化主题实践活动。自班主任培训三年来结合德育实践活动,深化和实践德育主体活动,针对农村中小学流失生增加辍学率居高不下的局面,我校真翠萍老师设计的《冲出迷雾,走出厌学低谷》荣获县级特等奖,修改后的《厌学不再是我》荣获市级一等奖。通过近一个月的评定我校肖红英老师设计的《明荣辱、学做真人》被选送到县里,通过联评一举荣获市级一等奖。--年我校结合xx届二中全会提出的共创和谐社会的发展目标,我校结合实际,开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校园等系列活动。李凤莲老师设计的《共创和谐、爱我班级》的德育实践课脱颖而出,被我校选送至县里,一举荣获市级一等奖,并成为宾县第五届德育实践活动课示范引领课。
几年来的我校德育实践活动成果:
个人成果。
时间顺序出课人课题名称等级1李学红我们的归宿是集体县级2何秋影飞扬的青春县级3真翠萍冲出迷雾,走出厌学低谷县级厌学不再是我市级4肖红英知荣辱学做真人市级5李凤莲爱我班级,共创和谐市级6刘淑红战胜挫折,把握人生县级荣获指导奖的教师有7名。集体成果:学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育实践活动课结合以来,出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任提供学习理论知识、实践深化理论提供了舞台。
教师校本研修培训总结的重要性篇七
一、按时参与校本研修活动,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1、加强师德修养。
教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。我们在学校的组织下,学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育教学法规,还聆听了高志新先生的报告《论教师职业素养的提高》,进行了反思体会。
2、开展高效课堂教学研究,提高课堂教学质量。
对我们实施的高效课堂提出了自己的见解和认识,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。我坚持在备课、上课后进行教学反思,撰写教学后记、教后感。经过不断的反思与积累,确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
二、参加多种研修模式,全面提升自我素质。
1、积极参与学校校本研修活动。
我积极参加学校组织的听课及培训学习,认真讨论我组教研中心课题,多看。
看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。我们在校教研室的带领下积极地进行教学研究,撰写教学反思,教学笔记,在教研活动中,我们进行交流探讨,互相学习,互相切磋。
2、自主学习模式。
学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并。
实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。在此期间,我自觉学习,翻阅各种教育杂志,阅读教研论文和教研刊物,开阔视野,提高认识。在新课程理念研修方面,本学期我不但学习了新课标,还继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为校本研修的重点任务来执行。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
3、公开课教学研讨。
在我校进行的新任教师公开课中,全校许多老师都听后进行了意见交流,使我受益非浅。同时,还坚持组织、参加学校各组组织的公开课活动,进行评课交流,有一定的收获。
三、今后努力的方向。
总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。在以后的工作中,我将不断努力,继续坚持校本研修工作,全面贯彻教育方针,立足校本,务本求实,在实践中学习,在实践中摸索,在实践中提高。
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教师校本研修培训总结的重要性篇八
校本研修是以学校为研究的基地,以教师为研究的主体,以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的.研究,已成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。因此在新课程理念的引领下,根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,我个人的校本研修计划如下:
以终身教育思想为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的教学整体水平。
1、规范语文课堂教学,使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。
2、认真学习新的教学方法,迅速提高自身教学水平。
3、用新的教学理念提高课堂教学实效。
以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮助自己更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的能力和水平。
1、积极参加学校校本教研,认真学习《语文课程标准》,写好学习心得。理论与实践相结合,大胆进行课堂教学改革,提高教学实效。
2、认真完成学习任务,做好听课记录,不断总结教学经验,促进自身能力不断提高。
3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作,并及时做好反思,调整自己的教学思路,做到因材施教,稳步提高教学质量。
4、多阅读教育书籍,写好教育教学随笔。
5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地上好多媒体课。
教师校本研修培训总结的重要性篇九
转眼间,本次继续教育培训即将结束。通过这次校本研修培训使我认识到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用:在共同交流中学习,在资源共享中发展,在整和中追求最大的教学效益。使自己在今后的工作和教学中能有新的转变,以促使自己再上一个新台阶。现将其总结如下:
一、自我学习研读教材——用学习创生教育的智慧
庄子说:“人生天地之间,若白驹过隙”,教育要枝头春意常闹,就得有源头活水长流。我校将教师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的第一步,用学习创生教育的智慧。
二、能够按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃评价,按时完成作业,提出自己的见解,坚持每周记录理论学习笔记,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
三、在学习的同时,能够将学习和实际教学情况结合起来,用先进的教育理论指导自己的教学工作。我班的学生都来自农村,家长几乎都在外打工,无暇顾及学生,所以学生水平参差不齐,我学习校本研修中“如何关注学生个体差异”后,根据我班的实际情况,将学生的学习情况记录在档,适时跟踪学生的学生情况,使得学生的学习成绩逐步提高。在教学中,我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟,认真撰写教育随笔,并将其中一部分典型的案例加以升华,并作为论文发表出去。
四、积极参与网络研修,每天都要上网浏览一些校本研修的博客
论文,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的.了解外面的世界。通过交流,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了。
五、在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量。以学生为主体,以训练为主线。教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。
总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使今后的教学工作更上一层楼。
一、认真对待培训
我珍视这次校本研修培训的学习机会,它使我得以静下心来好好学习、思考校本研修的相关知识。近两个月来,我比较系统地学习了校本研修的有关理论,也认真观看了校本研修的具体案例,积极地进行了在线交流答疑,努力地做好每次作业,受益匪浅。
二、培训前的懵懂
我所在的潘市二中小学部2011年前是所农村完全小学,说实在话,教研底子薄。加之老师工作都非常忙碌,所以老师们对教研工作的重视相对较弱。2011年以前几乎没有教研活动,2011年以后教研活动也只是上上公开课而已。从校长到老师都不知教研怎么“研”。校本研修培训,犹如一股春风,吹动了我自我学习、自我反思的心,产生了一展身手的欲望。至少让我知道了校本研修为何物。
三、培训后的清醒
校本研修培训,使我更清醒地认识到:新课改的实施,不仅仅是学生学习方式的变革,它的前提是教师教学方式的变革,因此教师素质的提高是极为重要的一个环节。通过这次培训,我从理论上了解到校本研修是以“个人反思、同伴互助、专业引领”的形式,促进教师变革教学方式,迈向专业化发展的必由之路。
四、培训助推教学教研
我在培训的同时,尝试将学到的理论和教学实践结合起来,用先进的教育理论指导自己的教学工作。我班的学生水平参差不齐,我学习校本研修培训中“如何关注学生个体差异”后,根据我班的实际情况,将学生的学习情况记录在档,适时跟踪学生的学生情况,使得学生的学习成绩逐步提高。在教学中,我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟,认真撰写教育随笔,并将其中一部分典型的案例加以升华,作为论文发表出去。
五、展望未来
通过培训,我提高了自身素质,教育教学水平有了更大的提高。过去的已经过去,总结是为了更大的进步。今后我会更加努力用培训时所学,指导自己的校本研修和教育教学工作,使自己更好地成长,也使学生得到更好的发展。
教师校本研修培训总结的重要性篇十
通过本次培训,我得到了很大的收获,我从中得到了很多体会和启发。首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中,老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:第一,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。第二,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的。教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,几位教师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,几位培训指导老师都强调,在新课程改革的背景下,我们一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教育好学生,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,各位老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有新教师应该好好地吸收和采纳。
培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,教育局领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等,其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。”也许,对于我们新教师来说,只要有克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。
人们都用这样的字眼来形容教师:“教师是太阳底下最神圣的职业”,教师是“传道、授业、解惑的.人”,“教师应是真善美的替身”……可见,“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一名新教师,我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习,学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神,把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。培训中,我感叹每一位老师学识渊博、学养高深的同时,他们的每一个真知灼见,每一个独到的见解和体会,以及他们对自己所钟爱事业的执着,对自己人生梦想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参加这次培训,犹如醍醐灌顶,使我豁然开朗,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华,为我下一步的生活和学习指明了方向。
一路走来,我们聆听着,我们学习着,我们思考着,我们也在收获着。我们收获了知识,收获了思想,我们还收获了快乐,收获了成就。我们将幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号,成绩只属于过去,在我们前面将是一个更大的挑战。作为教师,我们一定要继续努力学习,不断提升、完善自己;以更加饱满的热情,将所学到的知识运用到实际工作中去;充分发挥自身的优势,在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用;力争做一名让社会认可、家长满意、让学生喜欢的教师,做一名让领导放心、同行欣赏的教师,做一名让孩子钦佩、敬仰的教师;以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命!
新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次岗前培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动来为家乡的教育事业做自己的贡献,实现自己作为教师的人生价值。
经过这段时间学习,我校教师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变,收获很大,受益匪浅,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下:
1、提高了信息技术的素养,教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术的整合,同时,我也认识到教师的成长离不开教育信息技,信息技术使老师面临着如何成长,如何应对新的问题。通过此次培训,让全体教师认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,直观形象,学生明白易懂,特别是教学流程图让教学过程更加明朗化,为教师的教学增添了光彩,使教师对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用,对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法,教学媒体选择和使用方法,学习媒体素材的加工和获取方法,掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价),教学资源与信息化教学资源的基本概念,教学设计的实施与评价反思等。
3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力,具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力,具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。
4、本次培训采用网络学习,时间空间灵活,给人轻松自由的选择学习时间带来了方便,特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论的方式进行,这一点也给我留下了十分深刻的印象,在线讨论中,不但解决了老师布置任务,而且解决了平时教学中的困惑,以及大家在培训过程中遇到的难点,同一班的互相沟通,成员也可以在全班讨论区发表个人意见。
5、学习内容非常实用,学校领导非常重视分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作,多媒体素材的获取、加工方法,如何利用网络搜索信息的方法和技巧,信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例,特别是教学各环节的具体设计与处理,上网查找资源和一些软件的学习和使用,教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术能力培训,就把它同信息技术培训等同起来,经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
7、通过自身参实践,对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验,对信息技术在教学以及教学管理中的具体运用有了进一步的认识与实践,这是一次实用性非常强的教育技术能力培训,优秀的案例给了我示范,坚实的理论给我教学的动力,把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中,提高教学质量、促进每一位学生的发展,这是我培训的目的和收获。总之,在以后的教学实践中,全体教师要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中,使之转化为教学工具,以进一步吸引学生、激励学生,在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的全面发展。
教师校本研修培训总结的重要性篇十一
一年一度的暑期校本培训结束了。综观此次培训,总体来说是圆满的、成功的。
今年的暑期校本培训以张校长的讲座《主动参与新课程改革努力推进有效课堂教学》开始,主要讲的是“新参与教学法”。有一个目标、二个关注、三方思考、四条基本原则和八大操作要素。其中有一个目标“让每个孩子都能健康快乐地成长”;两个关注“关注每一个孩子的全面发展”、“关注每一个孩子的个性发展”;三方思考“从人类社会教育的发展趋势思考”、“从教育本身的功能发挥思考”、“从儿童心里发展的过程来思考”;四条基本原则“主动性原则”、“体验性原则”、“激励性原则”、“反馈性原则”;八大操作要素“重视激发兴趣,启发学生参与”、“创设教学情景,引导学生参与”、“师生合作互动,优化学生参与”、“运用信息技术,强化学生参与”、“倡导自主探究,激励学生参与”、“及时反馈调整,深化学生参与”、“采用积极评价,发展学生参与”、“注意归纳提炼,巩固学生参与”这八个方面。听了这个报告我觉得对我影响最深的就是八大操作要素,因为这是我们平时教学中时刻要注意与做到的,尤其是第一条要素:“重视激发兴趣,启发学生参与”。
激发兴趣是实现有效课堂的重要手段。在任何一门课程中,兴趣都是学生们对课堂教学关注程度的一种体现,比如在美术课程标准基本理念中提到,兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以灵活多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度等等。
接下来的两天我们又陆陆续续的培训了有关教学资源利用培训与实际操作,主讲老师为我们讲解了中国基础教育文献总库的用法并让我们每人都上机操作,熟悉掌握了关于这个网站的实际操作。老师们还进行了关于《第56号教室》的读后感交流,交流的老师准备充分感情充沛的为我们讲述了关于这本书的读后感。
希望在以后的工作中能够很好地利用这次学习,充分地服务于自己的教学工作,使自己的教学越来越完善、更上一层楼。深知作为一名老师应该对自己的学生言传身教,在要求学生方面的同时,教师也应该努力去充实自己、提高自己、完善自己是很重要的,这也是教师队伍发展的需求。所以我们没有理由不抓住借鉴、学习的机会!
教师校本研修培训总结的重要性篇十二
为了落实《xx区20xx年“上好课”暑期校本培训实施意见》的文件精神,提高每位教师教学理念和教育教学水平,促进教师专业成长,促进学校的整体教育教学水平上一个新台阶,根据我校的具体实际,从7月8日至12日,安排教师进行了为期5天的“上好课”校本培训。现就培训情况及结果总结如下:
1、学校对此次校本培训工作高度重视,精心组织安排培训内容。7月8日上午正式开学,首先对培训内容及时间安排作了说明及提出了相关的要求,使全体教职工能够在思想上重视此次培训,积极参与此次培训。
2、认真组织全体教职员工对教育局统一发放的校本训练教材进行了学习,始终以上好课为主线,要求每人认真撰写了微格研讨材料和无生上课的教学案例,然后全体教师参与研讨和点评,从中找出优秀和不足。五天的学习是采取集体学习和自学相结合的方式展开的`。无论是集体学习还是自学,是上课还是撰写论文,全体教师都非常认真的对待。在学习过程中,学校还针对实际及培训教材中的相关章节和理论进行讨论交流,对学习问题单进行座谈、交流,以划分研讨小组和教研组的形式进行学习,对文章中的有关观点和内容进行讨论,对问题单中具有共性的观点结合学校实际及教师自身工作和学校得实际情况,谈心得,说体会。学习之后,教师们普遍对如何“上好课”有了更深入的理解,对“校本研修”也有了更深的认识,对今后的教育教学的目标有了更清晰的方向,对以后的工作充满了信心,真正得到了“静下心来培训,大家共同提高”的目的。
3、组织教师集体观看优秀的教学案例,并对相关内容和论点进行研讨,教育家生动的现身说法及先进的教育教学理念和方法,使全体教师对新课改有了更全面的认识。同时学校要求每位教师根据所学优秀案例,自己先备好一节课在组内研讨,然后再在教师们面前上课,共同点评,在实际中得到了提高。
迪”的作用。
5、结合本学年的工作实际,对如何更好地为做好今后的工作,提高全校的整体教育教学水平,改善学校的办学条件等,组织教师进行了讨论和交流,教师们的一些意见和建议十分切合实际,有针对性、有实效性、有较强的可操作性,有远见,这也将是学校下一学年工作所要加强的地方。
教师校本研修培训总结的重要性篇十三
通过本次培训,我得到了很大的收获,我从中得到了很多体会和启发。首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中,老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:第一,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。第二,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的。教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,几位教师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,几位培训指导老师都强调,在新课程改革的背景下,我们一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教育好学生,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,各位老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有新教师应该好好地吸收和采纳。
再次,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,教育局领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等,其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。”也许,对于我们新教师来说,只要有克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。
人们都用这样的字眼来形容教师:“教师是太阳底下最神圣的职业”,教师是“传道、授业、解惑的人”,“教师应是真善美的替身”……可见,“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一名新教师,我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习,学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神,把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。培训中,我感叹每一位老师学识渊博、学养高深的同时,他们的每一个真知灼见,每一个独到的见解和体会,以及他们对自己所钟爱事业的执着,对自己人生梦想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参加这次培训,犹如醍醐灌顶,使我豁然开朗,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华,为我下一步的生活和学习指明了方向。
一路走来,我们聆听着,我们学习着,我们思考着,我们也在收获着。我们收获了知识,收获了思想,我们还收获了快乐,收获了成就。我们将幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号,成绩只属于过去,在我们前面将是一个更大的挑战。作为教师,我们一定要继续努力学习,不断提升、完善自己;以更加饱满的热情,将所学到的知识运用到实际工作中去;充分发挥自身的'优势,在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用;力争做一名让社会认可、家长满意、让学生喜欢的教师,做一名让领导放心、同行欣赏的教师,做一名让孩子钦佩、敬仰的教师;以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命!
新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次岗前培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动来为家乡的教育事业做自己的贡献,实现自己作为教师的人生价值。
今年,我参加了国培计划四川网络研修与校本研修整合项目培训,回顾培训期间的点点滴滴,让我进一步认识了校本研修的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足,缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。经过一段时间的研修,真是收获多多,受益匪浅。现对本次研修的主要收获总结如下:
经过培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要有远见卓识的。在本次培训中,每位专家教授给我们做精彩的讲座,阐述了他(她)们对小学科学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对科学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。为以后的教育教学奠定了理论基础,培养了教育教学技能,从而使我的教育教学更加得心应手。
在教学实践中,教学过程各步骤的用时和取舍可以依据教学内容和学生认知水平进行适当调整而使之得到优化。我们要能让学生积极有效的参与到课堂教学中来,就要把学生分成若干小组,让学生通过自学,讨论,交流,展示和评价的方式来实现。课型模式是指具体操作过程,即通过具体的教学任务和教学活动实施教学。通过学习,在教学中自觉应用合理的课型模式,科学的教学方法使课堂教学更加优化,提高课堂教学效益。
评价是教学活动中的重要组成部分。教师对学生的评价无时不有,无处不有,考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。通过学习,我对自己原有学生观进行了反思,对心目中的“差生”有了重新的认识,没有差生,只有差异,我相信这种新的学生观的转变将对我今后的教学有着决定性的指导意义,让不同的学生都能积极、乐观、向上、健康的发展。
总之,通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训,很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。作为一线教师要严格学习新课程理念,为新课程的实施贡献自己的力量,为国家科学事业努力奋斗,把学生培养成为合格的有创新精神的新人而不懈努力!
教师校本研修培训总结的重要性篇十四
陕西省国培项目20xx年校本研修远程培训已经接近尾声,回顾这段学习的日子,虽说是通过网络来完成学习的,但听了各位教授的报告讲座,收益非浅,感受颇深。而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。我也在在培训学习过程中,也会结合自身,自我反思。在这里,我总结一下自己的这次学习。
首先,通过这次培训,通过设置的这些课程,让我觉得,作为一名教师,必须转变教育观念,如果没有正确、先进的教育理念,就不会有自觉而有效的实践。教师的组织教学的过程中,应该始终摆正自己的位置,将学生置于整个课堂教学过程的主体之中。想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。新课改是要改变以教为主的课堂教学模式,课堂教育除了要教知识与技能,还要注重教学的过程与方法的选择,并且要关注学生的情感教育、态度、价值观的培养。在今后的教学中,我想我们老师应该做到:学生才是课堂活动的主体,教学过程中应该由重教师“教”转向重学生“学”,这样才能真正调动起学生的学习积极性;要转变以往的教学方式方法。注重学生活跃的思维方式的培养。
其次,我们应积极推动课程改革,做课程改革的实践者。作为一名优秀的教师不但要有渊博的知识,更要有高超的教学艺术。正如老师所说教学既是一门技术,更是一门艺术。为了发扬这门艺术我们必须要实践。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。
最后,我们要回归课堂实践课改,发展自身。教师工作的岗位在课堂上,学校既是教师专业生活的环境,又是终生学习的场所。教师专业发展的需要主要是在学校教学和课堂实践中产生的,课堂既是教师施展专业素质的舞台,又是教师不断获得专业发展动力的源泉。
在这次培训过程中也有一些遗憾:一、不知道是系统的原因还是电脑网络的原因,有些想听的课程怎么打也打不开,没能听到老师的讲座。二、由于工作中的种种原因在学习过程中和老师、学员们交流少,没有足够的时间来互相交流学习。三、在一些交流研讨中,有些学员言之无物,只为得学分而发帖,回帖。希望在以后的培训中,大家都可以坚持不懈,争取“学有所得”。
通过这些天的培训学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己。
教师校本研修培训总结的重要性篇十五
通过本次网络研修学习,利用国培这个平台让我能够跟各位同仁互相学习和交流,我收获很多。从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。我们还应从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯,从自己的教学中寻找突破口,促使自己的工作在今后再上一个新台阶。现对自己本次研修学习做一个小结。
出处 Www.KAOyaNmIjI.com
1、学习了专家的视频授课,通过理论结合案例的的具体指导,对自己以后的校本教研有了很有效的帮助。
2、本次网络培训内容丰富,时间合理。本次培训的制度全面和人性化,蹦很有效的给保障我们的学习研修质量。
3、能和来自不同地域的老师同仁们相互学习,共同探讨,及时汲取新鲜的理念,收获颇丰。
4、本次研修我能能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1、对于我校的校本研修还需要在以后的工作中发挥各位老师的特长,集思广益,以理论指导,结合实际,落到实处。
2、在网络研修中,自己的时间安排的还不够合理,作业完成的不够好。
3、在参与性活动中,自己发表的话题不够鲜明,海需要更充分的理论学习和指导,扩充自己的视野。
1、开展有效课堂教学研究
提高课堂教学质量
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、参加多种研修模式,全面提升自我素质
多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
4、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
通过这次集中学习研讨活动,不但更新了我的教学思想,开阔了我的视野;还改变了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机,深入开展教研教改活动,不断提高自己的业务素质,学习新课改的新理念新方法,以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去,为祖国的教育事业增光添彩。
总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
教师校本研修培训总结的重要性篇十六
为充分发挥校本培训的功能和优势,教师如何制定计划?下面是本站小编收集整理的教师研修计划,欢迎阅读。
为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍,为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础,现制定如下校本研修计划。
一、指导思想。
以教育局课改工作要点为依据,以进修学校校本教研工作为依托,以学校发展为根本,以促进学生的发展为宗旨,以转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、培训目标。
通过开展校本培训,使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织,培养反思型教师,促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位,提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力:
1.通过开展校本教学研究,强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性,提高校本教研的层次和水平。
2.通过开展各种形式的教师读书活动,提高教师的理念素养增强教师的本位知识,培养反思教师,促进教师专业化成长。
3.通过科研训一体化的研训活动,浓厚教师参与课题行动研究的氛围,提高教科研的实效,提高教师分析教材、驾驭教材的能力,提升教师实施新课程教育教学的能力。
三、培训对象。
全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
四、组织领导。
建立以校长任组长的校本教研工作领导小组,制定工作策略,强化行政职能,负责实施运作的决策管理。
五、制度管理与具体措施。
1、制定校本。
实施全员培训。
2、教师拟定校本研修个人计划,改进和完善教学管理,把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中,拓展常规教学管理的范畴,强化系统管理。
3、建立教师工作业绩考评机制,制定考评细则,量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩,实施考评激励策略。
六、培训内容。
(1)专题培训:学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答,组织全体教师学习《五常市教育局20xx年课改工作要点》及本校的课堂教学改革实施方案,帮助老师树立正确教育观念,主动听取他人意见,激发教师自我提高意识。
(2)课改培训:依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位,开展集体备课活动,优化集体备课。要充分发挥集体智慧,强化集体备课,重视从学科体系的角度来备好每节课,在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资源的基础上,突出对重点和难点内容的分析,既关注共性的教学要求,更要重视本班级学生的学情,对学生进行分层要求和分类指导。
(3)教育能力和教学行为培训:以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有教师有较扎实的专业知识,并为老师创造必要的条件,围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,围绕某一个专题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,利用区域教研的有利条件,开展互动学习,一方面邀请他们走进我们的教学活动,给予指导;另一个方面,我校选派部分老师参加区域的教研活动,经常组织教师们听课、观摩,搭建课堂教学研讨平台,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高。
(4)骨干教师的培训:内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师,所以,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排学科带头人上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
(5)教育科研能力和科技知识培训。
加大教科研能力培训的力度,以课题实验为载体,以“小问题研究”为突破口开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,指导教师有效开展课题实验,把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合,在实践中逐步提高教师科研素质,从学校创办科技特色的需要出发,要加大提高所有教师对科技的爱好和基础的科技知识及一定的指导科技活动的能力,使之形成学校的特色。
(6)网络平台培训:运用多媒体、班班通等现代信息技术手段,组织教师观看有关课改、教学、师德警示录象。继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效。45周岁以下教师,必须建立自己的博客,把自己平时教学中的一些感想小结,或是从各个渠道学习到的一些感受,发表在网上论坛中,每个学期跟帖不得少于四至五条。
总之,我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式,促使教师的教育观念不断得以更新,教师的道德修养不断得以升华,教育教学理论水平和业务能力不断得到提高,努力营造一个良好的教师之间交流与合作的研究氛围,形成一个自主学习、能动发展的教师专业成长机制,塑造出一个良好的学习型教师群体形象,不断推动我校教师队伍专业化发展。
校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修,可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题,不断提升教师的理论水平和教育实践能力,促进学校的教育教学质量的提高。本学期,我校将根据上级部门的校本研修工作计划,努力推进本校的校本研修,展现我校的教研特色。
一、指导思想。
根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署,结合我校的实际情况,本学期将继续以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,提高校本培训的实效性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教师的专业素质和教学质量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
1、推进新课程改革,全面提高教育教学质量,建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
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教师校本研修培训总结的重要性篇十七
11月22日,参观了梁山小学、新金带小学的校园文化建设,观摩了梁山小学的大课间操和两所学校的课堂教学,听取了学校校本研修负责人经验介绍。23日到29日分别听取了几位专家和许多学校的有关校本研修的专题讲座。通过这几天的培训学习,本人感受非常深。
身为农村小学的我,对待自己的教学,以前一直停留在传统的让教什么就讲什么的状态下,很少对教学前后、过程以及和一些相关的问题进行思考,把它形成文字,变成自己的看法,或者对自己的教学活动有什么反思的火花,也不愿动笔记录下来,习惯重复性的工作。随着新课程改革的不断深入,校本教研越来越成为每一个教师专业成长和素质提高的需要。新的一轮教学改革,有许多新的教学理念、教学行为等着我们去实践,去思考,很多问题等着我们去解决,如何去研究解决这些问题,而我们作为普通的教师却又缺乏专家们的具体指导,无从下手。而这次校本研修培训的契机给了我一个极好的机会,让我与专家们面对面进行直接的对话和交流,我一定努力做到学有所成,学有所用。
聆听了几位专家的专题讲座。使我明白了何谓校本研修,校本研修的目的是什么?学校要发展,教育质量要提高,教师的教育教学能力要有所提升,教师要走专业化成长道路,校本研修势在必行。从这些专家的报告中我发现了许多值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处,收获颇丰。从教师的专业素质、发展成长和校本教研的能力培养的角度来看,这些专家和各位学校所做的专题报告,彰显了他们的素质和能力,给我们农村教师进行校本研修指明了方向,值得我们去学习和效仿。
通过这次培训,我觉得作为一名普通教师,自己要从事好教学研究必须要着手培养以下几个方面的素质和能力:
学习是社会发展的需要,是课程改革的需要,更是我们自身求得生存与发展的需要。学习方式有多种。
1、从听课中学习。
利用空节多听听同事的课将对自身成长大有益处,因为教师们各具千秋,听课有利于博采众长;同时也有利于发现不足,有时一个缺点表现在自己身上,可能不以为然;如果表现在别人身上,会更容易发现。
2、从电脑上学习。
“人民教育出版社”“特级教师家园”等很多教育网站上有专家讲座,课堂教学实录、教学设计等丰富的内容,我们随时点击都可以学习。很多时候我们可以实行“拿来主义”,只有我们教得轻松,学生学得愉快时,教育才真正成为师生共同享受的幸福生活。
3、从书中学习充满智慧和灵气的课堂正是得益于广博的知识积累和深厚的文化底蕴。只有博览群书把有用的东西提炼出来化为自己的思想,才能灵活的驾驭各种教学活动。
4、向同事学习我们在工作中遇到的问题,常常是同事遇到过,并在实践中摸索出处理的办法,很多人总有一些绝招。这些绝招是书本上学不到的,将其拿来为我所用才能促使自己不断进步。
学以致用,学习的目的是为了指导实践,学习的内容是否实用还需要用实践来验证。教师进行教育科研的途径有很多,在今后的教学工作中我准备从以下几个方面去实现自己的“科研型”教师之路。
每节课过后,我们会很自然地感受成功的喜悦,或对缺憾的思考,把这些上升为理论并及时记录下来就是反思。就教学而言,实践本身产生的是经验,并不会产生智慧,只有在实践后反思,才会产生真正的智慧。
这次培训使我明白做一个科研型的教师必须多读书、勤动笔。勤动笔就是随时总结,随时有感想就随时写,不一定要全面,有什么就写什么,不拘一格,积少成多,从量变到质变。如写些课后小结,课后自评、随笔,随想录之类的小文章。过一段时间就整理一次,调整自己的思路,养成这样的习惯就一定可以获得效果。同时将自己的教学随笔进行归纳总结再上升到理论高度就是很好的教学论文。
综合运用多种方法,观察、调查收集教学中的突发事件,然后进行“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的分析概括,并提出适当的教育建议,不断提高自己的科研水平。
总之,通过培训,学到了许多书本上无法直接学到的知识。内心真切地希望自己能够好好地将各位专家给自己的系列理论观点和方法技巧尽快的消化、吸收,尽快地在自己的工作岗位加以实施和应用,有效地指导自己的教育教学工作和提高自身素质和工作质量,同时开劈出具有自己特色的教学新天地。
教师校本研修培训总结的重要性篇十八
近几年来,枫林小学一直把教师专业发展作为学校发展的重要工作之一,不断探索教师校本培训的思路,努力为教师外出培训学习搭建广阔的平台。经过探讨分析,我们于20xx年3月确立并实施了“走出去,带回来”校本培训特色项目。
1.一学期来,学校先后派出近40人次参加了县级以上的各类培训,如数学组、语文组、英语组的老师们参加了杭州“千课万人”名师观摩课活动,各个学科组都有教师参加的90学时培训,还有一些教师进修学校组织的名优教师培训活动等。
2.据了解,因为每一位参加学习的老师都是带着任务外出的,所以,虽然外出学习要调课补课(学习要学,功课也不能落),旅途奔波,但对于难得的学习机会,老师们都格外珍惜,秉着认真学习的态度,积极投入到听课中。应该说培训效果总体不错。
3.按照学校校本培训特色方案要求,外出培训教师或是在回来以后以专题讲座的形式向老师们汇报学习收获,或是以“名师移植课”的形式上一节汇报课。一学期来,教师外出培训回来上交培训登记表28份,培训体会28篇,专题讲座12个,汇报课6节。在汇报中,老师们都把在听课中,所看、所听、所感、所想,通过图文并茂的形式,生动地呈现在全校老师的面前。台上做汇报的老师,神采奕奕地讲诉自己的见闻和感想、体会和收获,台下听讲座的老师,则聚精会神地做着笔记,偌大的会议室里弥漫着浓浓的学术氛围!
1.个别老师也认为出去学习已经很辛苦了,还要边培训边写体会,好像太不人道了。也就是说,在思想观念上还没有真正转过弯来,还要加强思想宣传和教育。
2.有些教师的培训体会没有及时上交,过后就忘了。汇报也一样,有时候学校工作一忙,就把这个时间给占了。
3.很多教师没有及时把培训体会、汇报材料上传校本培训博客。
接下来,我们学校要深刻反思问题,总结经验,采取措施,使这个特色项目更具特色。像这样“走出去、带回来”的学习培训活动,让我们的老师走到教育先进地市去,开阔教师的视野,更新教育教学理念,为教师专业发展搭建学习的平台。我们学校将继续扎实开展这样“走出去、带回来”的学习培训活动,为每一位教师的专业发展搭建更广阔的平台。同时将外出学习的收获最大限度地发挥出来,更好地带到日常工作中。
在刚刚过去的一年里,我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下,结合本校实际情况,以课堂教学质量为重点,深入开展教学研究,加强集体研讨,充分利用教研活动的时......
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如立即行动起来写一份总结......
转眼间,本次继续教育培训即将结束。通过这次校本研修培训使我认识到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用:在共同交流中学习,在资源共享中发展,在整和中追求......
教师校本研修培训总结的重要性篇十九
当今世界,以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的发展,带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习,无疑已成为一种最为有效的学习方式之一,网络为校长、教师的专业成长提供了极为广阔的空间和极好的平台。 我校为贯彻落实《教育部“关于中小学教师新课程国家级远程培训项目”校本研修》的有关工作精神,结合《四川省中小学校长“网络校本研修”实施方案》,在省教师进修学校的领导下,建立了博客,组建了群组,在网络研修上做了一些探索,取得了一些经验。
一、制定方案 推进网络研修
二、通过网络 搭建学习的平台
机制,为领导、教师间构建起分享与交流的平台,有利于反思氛围的形成。这种不受时间、地点、内容限制的形式,具有很强的灵活性和可接受性,能收到了良好的效果。
1、引导教师建“博”
学校校长组织召开全体教师专题会议,明确本学年校本研修任务,要求全体教师建立个人博客,每周上传一至两篇有关管理方面的文章,并由教导处每月检查考核。校长第一个在“四川省教师博客网”上申请了博客空间,建立了个人学习博客,随后骨干教师也纷纷建立了自己的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上,起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创建个人博客和上传文章,定期组织领导们进行个人教育博客的交流活动,相互汲取建“博”经验,引导领导、老师们利用博客空间阐述自己的教学观点,记录自己的成长过程,梳理、反思教育教学工作中的心得体会,与他人分享自己的经验。
2、建立激励机制
为激励教师参与建立博客的热情,促使他们由被动向主动的参与研修,学校出台了一系列激励措施:一是积极发现博客中的优秀文章,推荐到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建设纳入领导班子考评方案之中,对认真建博的老师加分奖励。鼓励教师利用博客研究教学工作,使教师在研究中去领悟、去感受、去发展,全体教师协作学习,共同成长,朝着建设一支知识型、研究型的教师团队目标迈进。
三、网络研修 促进专业发展
我校为了教师的网络学习链接了大量的教育资源网站,为个人自学和集体学习提供了便捷。同时,我校充分利用远程教育网络、教育电视台等多种媒体开阔领导、教师视野,转变教学思想,提高教学水平。另外,学校在规定每名教师每年至少订阅两份专业杂志的基础上,又征订刊物达40余种,为实施培训提供了最前沿的信息。这些辅助措施为全校教师的网络学习起到了推进的作用,在网络研修中也得到了提高。
每位教师建立了博客后,通过坚持书写博客日志,将自己日常的管理实践、学习体会上传发表,在一个操作便捷、相对稳定的空间里积淀属于个人的丰富资源,书写博客日志的过程,刺激了全体教师不断地对自我分析及教学进行积极主动的思考、控制和调节;随着博客日志的日积月累,领导们通过阅读和回味自己的日志内容,产生了更多的体会和感受,从而修正自己的管理行为,逐步形成自我反思的习惯和研究的态度,促进了校长、老师队伍的专业化发展。
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