了解班主任评选方案(优秀13篇)
在制定方案时,我们需要充分调研和收集信息,以便更好地了解问题的本质和内在联系。方案的制定需要我们具备灵活性和创新性,以便能够应对变化和挑战,并能够及时调整和优化方案。以下是小编为大家整理的一些方案范例,供大家参考。
了解班主任评选方案篇一
1.“十佳青年班主任标兵”:全区中小学、幼儿园曾荣获“市百优班主任”、“区优秀教师”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”、“区百优班主任”及以上称号(具备一项即可)的在岗班主任教师。
2.“百名优秀班主任”:全区中小学、幼儿园在岗班主任教师。
热爱人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,切实承担教育者的社会责任。热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友。
认真遵守《中小学教师职业道德规范(修订)》及各项法律法规,为人师表、师德高尚。始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长的信任。积极、主动参与家访等师德师风建设活动,未有发现查实的有偿家教、体罚和侮辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。
结合学校和学生实际,认真开展班级管理工作。所带班级班风正、学风好,学生朝气蓬勃、乐观向上,师生关系平等、民主、和谐,营造出良好的班级文化氛围。密切与学生家长的联系和沟通,努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带,受到学生、家长、同行好评。
崇尚科学精神,严谨笃学,潜心钻研,做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。积极、主动地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教书育人本领,在提高学校德育针对性、实效性和感染力,解决学校德育面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法,创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。
具备良好的身体素质和心理品质,热爱生活,乐于工作,善于分享与合作,具有良好的自我控制能力和自我调适能力,人际关系和谐。
年龄35岁以下(1979年1月1日以后出生者),担任班主任工作达5年以上,教书育人成效突出,形成了班主任工作特色和教育风格,在管理班级、指导教师、培养学生等方面做出较大贡献,在市、区教育界中具有一定影响力,为同行公认。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文(经验总结、专著)多次(两次及两次以上)在区级以上(含区级)综合(专业刊物)发表或在区级(含区级)以上德育论文(案例)评比中多次(两次及以上)获奖。所带班级曾被评为市级以上(含市级)先进班集体或多次(两次及以上)被评为区级先进班集体。
担任班主任工作4年以上。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文(经验总结、专著)在区级以上(含区级)综合(专业刊物)发表或在区级(含区级)以上德育论文(案例)评比中获奖。所带班级曾被评为区级以上(含区级)先进班集体。
1.所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件;
2.因管理问题发生责任事故或学生受到伤害的;
3.歧视、体罚或变相体罚学生的;
4.以教谋私,违规搞有偿家教的;
5.有其他违反师德规范行为的;
1.奖项设置。此次评选活动共评选“十佳青年班主任标兵”10名、“百名优秀班主任”100名。
2.名额分配。“十佳青年班主任标兵”全区各中小学、幼儿园可推荐1名候选人参评。“百名优秀班主任”幼儿园每园可申报1人;普通中小学每三十个班级可申报1人(申报指标详见附件一);二职中心可申报2人。
1.校园推荐。各中小学、幼儿园组织班主任教师对照评选类别和条件认真开展自评。学校、幼儿园在教师自评的基础上,通过综合考评和民主测评产生候选名单,在校、园内公示(不少于3天)认可后,待无异议后,向区教育局推荐。
2.区级评审。区教育局组织专家对各校、园推荐的候选人进行集中评审,并对“十佳青年班主任标兵”候选人进行实地考察,广泛听取学校、教师、学生、家长的意见。
3.区级公示。区德育办公室将“十佳青年班主任标兵”、“百名优秀班主任”初定结果将在z区教育局公文系统公示一周,接受社会监督。
4.结果审定。对无异议的结果,由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。
5.表彰奖励。对获奖班主任,在全区教师节庆祝会上予以表彰,并通过合适渠道在全区中小学进行宣传和推介。
申报人员材料以学校单位,于6月10日((全天)上报区教育局(幼儿园上报幼教科,普通中小学、职业学校上报德育办公室)。申报材料包括:申报表(见附件二),一式一份;班主任工作自述材料,一式一份,材料内容应为第一人称,应重点突出,特色鲜明,具有先进性、典型性和时代性,字数控制在2500字左右;佐证材料,有关德育、班主任工作的荣誉证书、论文、其他成果的复印件一式一份(学校负责对佐证材料的真实性、客观性予以认定并加盖公章)。学校同时上报学校初评工作报告,含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容(纸质稿,一式一份,加盖学校公章)。逾期不报,视为弃权。
了解班主任评选方案篇二
为加强我校班主任队伍建设,促进班主任专业化发展,按照区教育局《关于开展评选xxxx年“中祥杯”xxxx区优秀班主任活动通知》文件精神,继续做好优秀班主任评选工作,特制定xxxx二小xxxx年区、校优秀班主任评选活动方案。
组长:校长xxx。
成员:副校长xx。
德育教导xx。
大队辅导员xxx。
评选范围:全体班主任。
表彰荣誉:区优秀班主任1名(近2年已获此项荣誉的班主任除外)。
校优秀班主任4——5名(近2年已获此项荣誉的班主任除外)。
(一)任职条件。
区级:在本校任班主任工作时间三年以上(含到xxxx年6月底满3年及以上的现任班主任。
校级:在本校任班主任工作时间二年以上(含到xxxx年6月底满2年及以上的现任班主任。
(二)师德要求。
1、热爱教育事业,热爱班主任工作,热爱学生。
2、品行端正,师德高尚,为人师表,不搞有偿“家教”。
3、教育责任感和使命感强、有良好的人文素养和人格魅力。第一、第二届“中祥杯”获奖的在岗班主任,在工作中有新突破和新成绩的,也可参加此次评选。
(三)班级管理。
区级:xxxx年以来所带班级曾荣获过区级及以上先进班集体、雏鹰中队或相关集体荣誉,在转变薄弱班级工作中成绩显著或已形成具有推广价值的班主任工作特色。
校级:xxxx年以来所带班级曾荣获过校级及以上先进班集体、雏鹰中队或相关集体荣誉,在转变薄弱班级工作中成绩较为显著或初步形成了自己的班主任工作特色。
具体表现为:
(1)加强班级管理,切实指导学生开展丰富多彩的社会实践活动及各种社团活动。
(2)积极参与创建“温馨教室“,努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围,形成特色、充满活力的班集体。
(3)具有较强的协调能力和应变能力,人际关系良好;能运用各种方式沟通师生情感,协调任课教师和同学之间的'关系,主动与家长沟通,形成教育合力。
出处 wWw.kAOYanMIJi.COm
(4)区级:在切实做好各项班级管理工作的基础上,有思考、有实践、有成效,形成了特色鲜明的、具有推广价值的班主任工作特色,并在一定范围内进行交流和经验辐射。
校级:在切实做好各项班级管理工作的基础上,有思考、有实践、有成效,初步形成了自己的班主任工作特色,并在一定范围内进行交流或经验介绍。
区级:在班主任工作方面有一定的研究能力,领衔或独立承担班主任工作方面的研究课题。xxxx年以来撰写的教育经验、论文、案例和教育活动设计等在区级及以上获奖或在区级及以上刊物上发表。在“两纲“教育实施过程中,举行过区级及区级以上展示活动和公开课。
校级:在班主任工作方面有一定的研究能力,领衔或独立承担班主任工作方面的研究课题,或积极参与德育论文和个案的评选活动。xxxx年以来撰写的教育经验、论文、案例和教育活动设计等在校级及以上获奖或在校级及以上刊物上发表。在“两纲“教育实施过程中,举行过校级及校级以上展示活动、评教活动或公开课。
1、评选形式:
(请班主任自行从校园网上下载相应的表格,在规定时间内交学生工作部)。
2、评选程序。
1、4月23日——24日利用学校广播和网络做好宣传发动工作。
2、4月24日——27日教师自荐、学校推荐。
3、4月28日——4月30日,在自荐和推荐的基础上,根据区、校优秀班主任评选条件,确定名单、公示,听取教师和家长意见。
4、5月4日上报区教育局。
2、在教师节前后广泛宣传优秀班主任事迹。
4、撰写优秀班主任事迹,刊登在区优秀班主任事迹《难得人师》一书内。
了解班主任评选方案篇三
为加强班主任队伍建设,激发班主任的工作热情,在班主任队伍中树立典型,学校决定每年评选一批工作成绩突出的班主任,并予以表彰。
2、热爱学生,团结同志,思想进步,爱岗敬业,责任心强,有高尚的师德修养。
3、有较强的组织能力,工作有计划、有总结、有实效、有创新、有特色。
1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价,侧重工作实绩,注重现实表现;
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
3、评选比例不超过10名。
1.班级量化:(权重0.50)。(x为年级班级数,n为名次,下同)。
本学期综合量化,高一、二、三年级第一名的班级为x分,其它名次班级为x-(n-1)*0.5分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
2、班期考成绩量化:(权重0.20)。
期考成绩量化,按本学期期考成绩,高一、二、三年级第一名的班级为x分,其它名次班级为x-(n-1)*0.2分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
3、学生评价(权重0.10)。
学生评教分数按本学期评教结果计算,高一、二、三年级第一名的班级为x分,其它名次班级为x-(n-1)*0.10分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
4、班级财物管理评价:(权重0.15)。
本项分数视班级应交学校各项费用情况和校产、校具管理责任情况由总务处会同年级组综合评定。
注:班级有乱收费行为或无故破坏公共财产,本项记零分。
5、综合评价:(权重0.05)。
由年级组、政教处、学校德育领导小组根据班主任对政教活动的组织和参与、班级管理、坐堂情况等评议并进行综合打分。然后乘以权重得出本项最后得分。
1、在省级以上刊物公开发表有关德育方面的论文,一篇加1分,最高不超过2分;在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加0.5分(论文发表时间范围上年度的7月1日——本年度的6月31日)。
2、所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象,每出现一人次扣1分。(以综治办备案为准)。
六、有下列情况之一者,则取消评选资格:
1.有悖于中小学教师职业道德规范,造成不良影响者;
2.所带班级教学成绩在同年级倒数后四名者。(同年级文科倒数第一者,理科倒数后三名者)。
3.班级量化学期年级倒数后四名者;
4.本班学生出现违法违纪现象,给学校声誉造成恶劣影响者。
一中政教处。
了解班主任评选方案篇四
为加强我校班主任队伍建设,进一步推进学校工作,也为了充分调动班主任工作的积极性,奖优促差,选树典型,提高班主任的管理水平,特制定校优秀班主任评选方案。
在职在岗班主任。
1、热爱教育事业,热爱班主任工作,认真履行班主任职责,敬业爱岗,为人师表,热爱学生,具有良好的师德师风。
2、服从学校领导,服从学校安排的各项工作,并保质保量地完成,工作持之以恒。能关注学生身心健康,能经常与任课教师取得联系。
3、每学期能认真制订班队工作计划和做好班主任工作总结。按时参加班主任工作会议,不无故缺席,及时完成学校布置的班主任各项工作。认真填写上交的各种表册,书写工整,内容充实。
5、教育学生严格遵守日常行为《规范》和《守则》,养成良好的行为习惯。
6、学校要求必上的队课能做到至始至终且有主题、有内容地组织与指导学生上好。不擅自离开教室,班队活动专课专用。
7、教育学生爱惜学校的.一切公共财物,无损坏学校课桌凳、玻璃、门窗、锁等。
8、教育学生讲究卫生,全班无乱丢、乱吐、乱踩、乱摘、乱涂等现象。每天坚持早、中、下午放学三清扫。做到每天的教室和环境卫生责任区经常保持干净。
9、关心爱护每一个学生,公平、公正对待学生。
10、每天组织学生做好眼保健操和课间操。积极组织学生参加学校开展的艺术节和田径运动会以及其它的竞赛活动。并在活动中取得同年级中较好成绩。
11、做好学校和家庭的沟通工作,开好每次家长会,平时与家长多联系共同教育孩子,不断提高班主任工作水平。所撰写的班主任工作总结或论文获奖,或在有关会议上作经验介绍,或在有关刊物上发表的优先考虑。
12、面向全体学生,认真有效地做好学困生的转化工作。没有体罚和变相体罚学生的现象。
1、学校在教师例会上宣读每个班主任的工作情况。
2、举行无记名投票推荐候选人。
3、推荐候选人由学校领导班子审议、初步确定人选后,在全校范围进行公示(公示期5天),确无不良反映后,德育处报学校批准。
4、校内公示。
5、表彰奖励。
了解班主任评选方案篇五
采用百分制,评定优秀班主任,具体细则如下:
举止文明,无淫秽脏语,无辱骂、体罚学生现象,无教室内吸烟现象,无工作期间抹牌赌博现象,每违反一项扣5分。此项由学生举报、问卷调查确定。
桌椅摆设科学合理,有班务处且内容齐全(有作息时间表、功课表、学生值日表、座位表、《学生校园行为规范》、有名人名言字画等,每缺一项扣1分。
积极完成各项任务,完成不出色或有拖延现象的,一次扣5至10分,完成特别出色,且排名第一的,一次嘉奖10分。
关爱留守学生,及时进行家访联系,有记载;学期末按要求评定学生,有总结。缺一项扣2分。
按学校规定的主题,每月举办一期黑板报,内容具体,形式美观,每月15日前由少先队检查评定,欠办取消评选资格。
每周班会课按时进行,且有班会记录,每欠一次扣5分。
二至六项由政教处确定。
就餐次序好。就餐证保管好。被批评的一次扣1分。
无故意损坏公共财物现象,出现一起扣2分,过失损坏能及时修复不扣分,拖延一次扣2分。按时上交所收费用,不拖欠。
教室、清洁区长期保持请洁,无迟扫,缺扫现象,每出现一次扣1分(月总评扣分最高的取消评选资格)。
坚持“五到”制度(升旗、两操、午休、就餐、路队护送),无迟到早退现象(路队护送因雨不能组织,护送者也需到场叮嘱学生注意安全),有事先请假(一月事假不得超过一天)。迟到一次扣1分,旷到一次扣2分。
对学生要求严、管理细,无打架闹事、进入营业性网吧游戏厅等违纪事件,轻微事件一人次扣1分,严重事件一人次扣2分并取消评选资格。
七至十一项由行政值日确定。
说明:
1、优秀班主任由政教处按得分推选,校长审核决定,每月2名左右,享受一、二级优秀班主任称号。
2、优秀班主任在学校博客公布,张贴宣传,颁发奖金30/50元。
3、班级创建特色鲜明、效果良好,可破格评为优秀班主任。
4、校长巡查扣、奖分计入总分。
5、从20xx年9月执行。
了解班主任评选方案篇六
1、热爱本职工作,热爱学生,全面实施素质教育,贯彻德育为首,全面发展的.教育理念。
2、保护学生身心健康,尊重学生,不体罚或变相体罚学生,不违规向学生收费,不搞有偿家教、家养,不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。
3、班级学风好,班级文化成绩综合评价达年级中等以上水平,中途接任班主任,学生成绩提高幅度较大。
4、班级日常管理到位,班风好,常规考核期末总评分年级排序居中等以上水平。班级无重大责任事故,班级受记大过以上(含记大过)处分的学生每学期不超过二人次,班级财产保护好。
5、学生巩固率为100%,班级无学生流失。
6、工作作风民主,学生及家长反映好,调查问卷满意率达60%以上。积极与学生家长沟通,每学期家访次数达到十次以上。
7、按学校要求,积极组织学生参加学校各项活动,升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动,跟班管理学生,无迟到、缺席情况。寒暑假协助学校组织学生参加社区或社会实践活动。
8、与时俱进,注重创新,形成班级管理特色,并及时总结经验,进行理论思考,学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的奖励。
9、按时上交班级工作计划、总结等各种资料,按时参加班主任会,无迟到、缺席情况。
二、评选程序及待遇。
1、符合以上条件的班主任经年级组推荐报教育处审核,德育工作领导小组审批。
2、评为优秀班主任的老师,学校给予一定数量的经济奖励,颁发荣誉证书,评选结果记入业务档案。
3、优秀班主任有资格参加学校年终的“十佳德育工作者”评选;推荐参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。
4、在晋级、职称评定,其他各级评优评先中,学校优先考虑优秀班主任。
xx小组。
了解班主任评选方案篇七
为加强学校校风建设,加强班主任队伍建设,加强学校学生管理,激发班主任的工作热情,特制定优秀班主任评选方案。
1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价,侧重工作实绩,注重实际表现。
2、本着有利于班主任队伍建设原则。
根据班级情况而定(按班级数20%的比例评选)。
1、评选范围:该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。
2、热爱教育事业,热爱学生,团结教师,思想进步。
3、爱岗敬业,责任心强,有高尚的师德修养。有较强的组织能力,工作有实效、有创新、有特色。
4、凡有以下情形之一者,取消参评资格:
(1)班主任有悖于中学教师职业道德规范,造成不良影响者;
(2)该班学生出现严重违法违纪现象,给学校声誉造成恶劣影响者;
(3)该班出现师生重大安全事故。
1、班级量化考核占60分,取二学期的班级量化考核平均分。
2、交各种材料占5分,不按时上交每次扣1分,不交每次扣2分。
4、考勤占10分,参加班主任会议及活动,迟到每次扣0.5分,缺勤每次扣1分。
6、组织各种活动占5分,学校组织各种活动,若需要班主任参与并组织的,每缺勤一次扣1分。
7、班务日志占10分,班主任要做好班务日志,政务处不定期进行检查。
8、班级巩固率占10分,流失1个学生扣2分。
1、由学校发给荣誉证书。
2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先考虑。
了解班主任评选方案篇八
为进一步塑造我校班主任美好形象,激发班主任不断加强自身修养,树立高尚品德,增强学识魅力和人格魅力,充分展示我校新百年班主任风采,特制定本方案。
一、成立评审组委会:
组长:z。
副组长:z。
组员:学生部各位成员、各年级管委会成员。
二、评选对象、名额:
1.参评对象:本学年度在岗在职班主任。
2.评选名额:高一4人,高二5人,高三5人。
最有爱心:关心贫困、学困生,有一颗慈善之心。
最实班级管理:平时班级工作扎实有效,有班级管理特色。
最佳教学:热爱教学工作,刻苦钻研,上课深得学生喜爱。
最具阳光悦纳之心:有积极向上的阳光心态,积极热心参与学校的各项活动,富有蓬勃朝气,具有包容、宽容之心,衣着得体,符合教师职业特点。
最具亲和之力:同事关系和乐,能耐心接待家长。
最佳才艺之美:才华出众,才艺精湛,别具一格。
1.搜集各班主任照片及推荐词。每班由班长、团支书组织,让学生为自己的班主任撰写500字以上左右的推选词。
2.编辑成报。学生部、团委将全校52位班主任的照片、推荐词分年级编辑成报,各年级的报纸印发给相应年级各班级,让学生熟悉自己年级的各位班主任。
3.评选“最美班主任候选人”。学生部安排某天晚自习时间以年级为单位到各班组织学生给本年级的班主任打分。打分办法是:答题卡中对应题号代表本年级的相应班级,例如,题号1代表1班的班主任,在本年级的所有班主任中选取心目中的班主任,在其对应的题号后的选项中涂黑a选项,其他题号不涂任何答案。
4.张榜公示。将选出的“最美班主任候选人”在学校led屏幕公示,接受全校师生监督,在2个工作日内无违反师德师风的投诉、举报,“最受欢迎班主任候选人”即成为“最受欢迎班主任”。
6.表彰宣传。通过学校电子屏幕、学校网站、海中苑等形式对全校“最受欢迎班主任”进行表彰宣传。
了解班主任评选方案篇九
拥有热情,也就是说班主任要热爱自己的工作岗位。只有热爱班主任工作,有为它付出一切的思想基础和心理准备,我们才能积极面对工作中的一切困难,才有克服这些困难的决心和勇气,我们才能够在克服困难中体验到成功的快乐。当然,热爱还包括热爱自己的学生,要以“幼吾幼以及人之幼”的心态来对待学生,把他们当成自己的亲人一样看待,这样,不管你工作有多么辛苦,内心却充实、快乐。
一句话热情就是指面对看似辛苦繁杂的班主任工作,在尚未达到热爱、达到充满激情的情况下,能做到以积极的心态去面对,热情洋溢地投入其中,这样,班主任不会当不好的。
拥有冷静中的“冷”,就是要理智、客观地去工作,要按照客观规律办事。从教育对象上看,我们面对的是未成年人,是身心还不成熟的孩子,他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的,甚至是“可气”的,此时,“冷”处理会使我们不被情绪所左右。从工作本身来看,一个成熟的班主任,他的工作是有目标、有规划的,只有冷静地规划工作,一切才会井然有序。“静”,就是要宁静、沉稳,不浮躁。处理问题不停留在事物的表面,不急功近利。问题出现后,先理性地观察和分析,然后找出解决问题的办法。可以说,宁静和沉稳是当好班主任的基本功。
这个“冷”,还有冷峻的意思,也就是说,工作时我们往往不能感情用事。常见到班主任“好心”地替学生做一些他们原本力所能及的事情,这不能不引起我们的思考一个优秀班主任应该具有的基本素质。
1、高尚的思想品德。
(1)热爱教育事业,有献身教育、甘作人梯的精神;
(2)具有高度的责任感。对工作有饱满的热情和积极的进取精神;
(3)严以律己,宽以待人,团结同志,以身作则,言行一致,为人师表。
2、坚定的`教育信念。
(2)像严父、慈母,有爱心,建立深厚的师生情意;
(3)不畏艰难,细致耐心,顽强努力,勇于改变工作面貌。
3、较强的组织管理能力。
(2)建立适合本班的完整的、系统合理的规章制度;
(3)开展多样丰富有效的教育活动;
(4)能迅速决定果断采取措施调整事态,做到令行禁止。
4、敏锐的观察能力,较强的语言表达能力。
(2)说服教育学生时,语言明确、中肯、简练、规范、表达生动、形象,能打动学生有说服力。
5、较强的人际关系。
(1)与各种性格的科任教师融洽,协调班级内部教育力量,调动教师教育积极性;
(2)经常与家长、社会人士联系,协调家、校社会教育力量。
(3)能正确处理偶发事件,有灵活应变能力;
(4)善于扮演各种角色:严肃的长者,渊博的学者,奋进的引路人,旅途的加油站,万能的修理工,快乐的同伙。使自己对每一位学生都富有吸引力,成为班的核心与旗帜。
(5)性格乐观、开朗、豁达、有自制力,顾全大局,富有正义感、同情心,思维敏捷。
了解班主任评选方案篇十
本人热爱教育事业,潜心教书育人,遵循中高年级孩子成长的心理特点,坚持用大爱治班,用文化治班,用细节治班的做法,以“假如我是孩子……假如是我的孩子……假如我是家长……”的换位思考方式去面对一个个不同成长环境、不同先天条件、不同性格特点的孩子,任何一次活动都在为孩子的未来考虑,发展、锻炼不同层次的孩子的各种能力,挖掘不同层次的孩子的潜能,“一个也不能少”,即使是别人都认为特别调皮不可教的孩子,即使是别人认为先天不足特别笨的孩子,都让他在班级中找到自己的位置,发现自己的价值,树立起自信,发展自己的特长,不因为他有某方面的缺点就“一棒子打死”,让他为自己的长处自豪,不断地进步,同时激发他自觉弥补不足的决心与自觉性。我一直告诫自己:小学的思想根基很重要;一个人的成绩不一定影响他的一生,但老师的一句话可能影响他的一生,我要做孩子们一生的贵人。所以我本着“快乐学习、快乐成长”的目标,根据班级的特点想方设法创设和谐、快乐、积极、向上的班集体氛围,树立正气,加强班集体的凝聚力。
去年我担任的六(2)班,是从四年级时开始接任的。为了给学生一个创新支点,让学生体验成功快乐,促进学生的合作加强班级的凝聚力,我组织孩子们办了一份班报——《星星月报》。我们利用它刊载班级纪事,热门话题,选编同学们的优秀作文,推荐精美文章……我组织了一个小小编辑部,选好成员,只给建议,放手让他们自己去找材料,组稿,编辑,美工,打印、凑集经费等。有三分一的孩子参与“狗仔队”,捕捉热门话题和精彩瞬间,有三分一的孩子当小记者,只要学校有活动,必定积极采访、写稿,还有小部分开始写小说连载,如《青花瓷的故事》《冥之镜》《杀手》等等,还有画漫画等等,没出力的同学就出钱购买《星星月报》和向老师们、别的班推销《星星月报》,收回一部分成本。《星星月报》办到第五期后,就不只我们班的同学在参与,同时也发动了全校的同学投稿,被大队部归为大队部共有的报纸。去年孩子们毕业前夕办了最后一期《毕业专刊》,共有8个版面,印成彩色版,共1500份,全班大部分孩子参与卖报纸,5元一份,在学校、社区引起强烈的反响。我们班45个孩子的家长都很满意孩子能进步那么快,自发组织掏腰包给学校捐赠了一头石雕的奶牛,在五湖四海酒店举办了一场隆重而激动人心的毕业谢师宴。
现在,我接任四(5)班,这个班在三年级时被几位科任老师称为“魔鬼班”——孩子们纪律性差,调皮、难管、没有得力的班干部、学习习惯很差、孩子们普遍小气,吵架打架现象时有发生,成绩自然也在年级最差,家长很不满意,15个较为优秀的孩子家长不忍孩子们再在这样的班级待下去,把孩子转到6班,余下的27个孩子中优秀的没几个,转学来的12个也只有一个稍为优秀。面对这样一个一团散沙般的班级,我不急不躁,调整自己:世界上没有两片相同的叶子,也不会有相同的两个班,管理班级的方法也不能相同。我相信,付出真爱,一定会收获幸福!我也牢记那句话:“如果你把学生看做魔鬼,你就会活在地狱里,你把学生当做天使,你就会活在天堂上。”每天我进教室前都告诉自己,最差也就这样了,要好起来也不难的。我总是满脸笑容进入教室,向大家问好:“早啊!”几次过后,我一走进教室,就先听到整齐的问候:“黄-老师早上好——!”孩子们不知不觉养成文明礼貌的好习惯。我通过不断地提出近期目标,不断地激励、奖励等方法,让孩子们去获得成功的体验,并且在连续拿到5次流动红旗后完实现了许诺:周末与家长一起,八十多人去大学城开展家校联谊活动,参观大学城、黄埔军校、辛亥革命纪念馆,晚上家长进行“好父母决定孩子一生”的专家培训。有学校领导的指导和家长的大力支持,现在,我们班的班风很好,孩子们的自觉性、自我控制能力越来越强,比如每周一全校的升旗礼和每一次的全校集会,我们班总是纪律最好最认真听的;每个科任老师都很喜欢上我们班的课,成绩也不再是年级最后。
为了改变沉迷网络游戏的孩子,我告诉孩子们电脑只是工具不是玩具,教他们在网上学着我开博客;课间时间为了改变爱追赶打闹的现状,我引导孩子们自己创造好玩又安全的游戏,评选“最受欢迎的游戏”。在当班主任的经历中,我转化了不少差生、特殊生,我担任的班级整体特点是班风好,学习氛围浓厚,学生真诚有礼,团结互助,思想纯正,纪律性、自控力、辨别是非能力强,家长们看到自己的孩子越来越懂事,都一致赞赏我的教育方法。
了解班主任评选方案篇十一
为加强班主任队伍建设,激发班主任的工作热情,在班主任队伍中树立典型,学校决定每年评选一批工作成绩突出的班主任,并予以表彰。
2、热爱学生,团结同志,思想进步,爱岗敬业,责任心强,有高尚的师德修养。
3、有较强的'组织能力,工作有计划、有总结、有实效、有创新、有特色。
1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价,侧重工作实绩,注重现实表现;
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
3、评选比例不超过10名。
1、班级量化:(权重0.50)。(x为年级班级数,n为名次,下同)本学期综合量化,高一、二、三年级第一名的班级为x分,其它名次班级为x-(n-1)xx0.5分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
2、班期考成绩量化:(权重0.20)。
期考成绩量化,按本学期期考成绩,高一、二、三年级第一名的班级为x分,其它名次班级为x-(n-1)xx0.2分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
3、学生评价(权重0.10)。
学生评教分数按本学期评教结果计算,高一、二、三年级第一名的班级为x分,其它名次班级为x-(n-1)xx0.10分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
4、班级财物管理评价:(权重0.15)。
本项分数视班级应交学校各项费用情况和校产、校具管理责任情况由总务处会同年级组综合评定。
注:班级有乱收费行为或无故破坏公共财产,本项记零分。
5、综合评价:(权重0.05)。
由年级组、政教处、学校德育领导小组根据班主任对政教活动的组织和参与、班级管理、坐堂情况等评议并进行综合打分。然后乘以权重得出本项最后得分。
1、在省级以上刊物公开发表有关德育方面的论文,一篇加1分,最高不超过2分;在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加0、5分(论文发表时间范围上年度的7月1日——本年度的6月31日)。
2、所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象,每出现一人次扣1分。(以综治办备案为准)。
1、有悖于中小学教师职业道德规范,造成不良影响者;
2、所带班级教学成绩在同年级倒数后四名者。(同年级文科倒数第一者,理科倒数后三名者)。
3、班级量化学期年级倒数后四名者;
4、本班学生出现违法违纪现象,给学校声誉造成恶劣影响者。
了解班主任评选方案篇十二
为加强班主任队伍建设,激发班主任的工作热情,在班主任队伍中树立典型,学校决定每年评选一批工作成绩突出的班主任,并予以表彰。
2、热爱学生,团结同志,思想进步,爱岗敬业,责任心强,有高尚的师德修养。
3、有较强的组织能力,工作有计划、有总结、有实效、有创新、有特色。
1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价,侧重工作实绩,注重现实表现;
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
3、评选比例不超过10名。
1.班级量化:(权重0.50)。(x为年级班级数,n为名次,下同)。
本学期综合量化,高一、二、三年级第一名的班级为x分,其它名次班级为x-(n-1)*0.5分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
2、班期考成绩量化:(权重0.20)。
期考成绩量化,按本学期期考成绩,高一、二、三年级第一名的班级为x分,其它名次班级为x-(n-1)*0.2分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
3、学生评价(权重0.10)。
学生评教分数按本学期评教结果计算,高一、二、三年级第一名的班级为x分,其它名次班级为x-(n-1)*0.10分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
4、班级财物管理评价:(权重0.15)。
本项分数视班级应交学校各项费用情况和校产、校具管理责任情况由总务处会同年级组综合评定。
注:班级有乱收费行为或无故破坏公共财产,本项记零分。
5、综合评价:(权重0.05)。
由年级组、政教处、学校德育领导小组根据班主任对政教活动的组织和参与、班级管理、坐堂情况等评议并进行综合打分。然后乘以权重得出本项最后得分。
1、在省级以上刊物公开发表有关德育方面的论文,一篇加1分,最高不超过2分;在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加0.5分(论文发表时间范围上年度的7月1日——本年度的6月31日)。
2、所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象,每出现一人次扣1分。(以综治办备案为准)。
六、有下列情况之一者,则取消评选资格:
1.有悖于中小学教师职业道德规范,造成不良影响者;
2.所带班级教学成绩在同年级倒数后四名者。(同年级文科倒数第一者,理科倒数后三名者)。
3.班级量化学期年级倒数后四名者;
4.本班学生出现违法违纪现象,给学校声誉造成恶劣影响者。
一中政教处。
海南屯昌思源实验学校一、指导思想:为加强我校班主任队伍建设,进一步推进学校工作,也为了充分调动班主任工作的积极性,奖优促差,树立典型,提高班主任的管理水......
了解班主任评选方案篇十三
为加强我校班主任队伍建设,促进班主任专业化发展,按照区教育局《关于开展评选年“中祥杯”区优秀班主任活动通知》文件精神,继续做好优秀班主任评选工作,特制定二小年区、校优秀班主任评选活动方案。
组长:校长。
成员:副校长xx。
德育教导xx。
大队辅导员。
评选范围:全体班主任。
表彰荣誉:区优秀班主任1名(近2年已获此项荣誉的班主任除外)。