年末将至，我们不禁要思考过去一年的成绩和不足。首先，在写总结之前，我们要明确总结的目的和范围。总结是一种寻找进步方向的有效工具。如何准确地表达自己的想法和观点是写一份好总结的关键。以下是一些优秀总结范文供大家参考，希望能给大家提供一些思路。

寻找教育春天的随笔篇一

已是春天，北方仍是春寒料峭，冬的萧瑟还在，人们还包裹在厚重的棉衣下。短短的三个小时，便经历了从零下几度到零上二十几度，从冬到春的跨越。

踏上南国的土地，扑面而来的是春，是夏的热情。长裙、短裤、凉鞋、薄衫，芳草茵茵，花团锦簇，耳边还有好听的略带闽南风味的潮汕软语，尽管一句都听不懂。

从潮汕机场车行两个小时，日暮时分到达陆丰市。

陆丰市，隶属于广东省汕尾市。位于汕尾市东南部碣石湾畔，北与陆河县、普宁市交界;东与惠来县接壤;西与海丰县和汕尾市城区为邻，南濒南海。是一个拥有一百八十余万人口的县级市。陆丰物华天宝、人杰地灵，最广为人知的便是无产阶级革命家、中国共产党早期领导人、杰出的农民领袖彭湃领导的海陆丰武装起义。

酒店入住不久，华南大区的李局、罗勤老师，深圳福田区教育局的余云德老师，江西弋阳__中学的李向明书记、山东临沂莒南教育局徐名印主任、广东珠海南屏中学洪明利校长等也陆续抵达。

次日早上八点，利民中学报告厅，陆丰市中小学“语文主题学习”实验正式启动，来自陆丰的实验学校校长、副校长、中小学语文骨干教师，来自海丰县、惠来县以及来自海南定安县的部分语文骨干教师与会。

启动会由陆丰市教育局中学语文教研员周文彬老师主持，陆丰市教育局副局长邓郁、教研室主任颜振雄出席开幕式。邓局长代表教育局发表了热情洋溢的致辞，讲话中，邓局长引用了清朝袁枚的《苔》，他说，语文是陆丰的弱势学科，相信在课题组的带领下，在语文的百花园里，陆丰的语文教育也会绽放出牡丹一样的美丽和光彩。

讲话不长，却引经据典，后来我知道，邓局长经历也颇为丰富，十一年的教育教学经历后，转到当地组织部干了八年的行政工作，八年后，邓局长又选择回到了教育系统。“邓局长饱读诗书，名联、名篇信手拈来，单论背诵的量，恐怕无人能及。”教研室颜振雄主任如是说。两天的研训，邓郁局长一直跟靠在学校，接触时间不长，我却见证了这位局长的满腹经纶，也终于明白“语文主题学习”跨越千山万水来到陆丰的原因。

开幕式结束后，来自华樾教育研究院的刘修勤主任做了《人生，因阅读而精彩》的启动报告。

深圳市荔园外国语小学全远姬老师带来的《清平乐.村居》，一个工作在深圳、来自吉林的朝鲜族姑娘，从孩子们喜欢的故事开始进入课堂。举手投足、一颦一笑之间，我似乎看到了窦桂梅老师的影子，好像还有评书大师刘兰芳的神韵，绘声绘色的故事一下子便把孩子们带入九百多年前的战场。

读诗、解诗、品诗，由《清平乐.村居》到《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》，从喜乐农家到报国忧愤，“无奈英雄渐老，江山何日归朝?”跟随着全老师，我们读懂了稼轩的无奈。

珠海南屏中学的陈陵老师带来的是初一下册的《老王》。跟陈陵老师相识于的3月，两年的交往时间不长，但她却用自己的良善和谦逊、用她文字里的诗情和才华打动着我，吸引着我。

今天在陆丰终于有机会感受她课堂上的风采。

《老王》是杨绛先生的经典文章，叙写的是那个年代生活在底层的小人物的故事，在陈老师的循循善诱下，孩子们把老王的艰难，杨绛的善良，谱成了美丽凄婉的诗行。

听很多名师大家讲过《老王》，像陈老师这样设计我还是第一次见到。两个人物，两个关键词，学生合作的两首诗，来自老师的两首诗，短短的45分钟，温婉内秀的陈陵老师带着孩子们“将悲悯谱成了诗行”。

我喜欢这样的语文课，化难为易，化繁为简，不温不火，随性自然，师生互动，其乐融融，学生是诗，老师是诗，课堂更是一首诗。

来自山东临沂莒南的徐名印主任做区域整体推进报告——《明主题，抓规划》从“行政推动、明确主题、规划教学、快乐阅读、关注细节”等几个方面，无私地跟与会者分享莒南县的做法。

下午中小学分别在不同的会场继续活动。小学会场，李向明书记和余云德老师、洪玲校长分别作主旨报告并指导老师们备课。

中学会场，首先是洪明利校长的分享。作为土生土长的陆丰人，洪校长用“范蠡教子”的故事开场，用南屏中学两年的实验历程跟大家分享实验所得，言语之间满含对家乡的祝福和期待，期待家乡的孩子多读书，通过读书丰富自己、成长自己，进而改变命运，造福陆丰。

春天正是读书时，如何实现课外阅读课内化?接下来两个小时的时间，我和老师们分享了单元整合备课操作层面的策略，解答了老师们的一些问题。

“语文主题学习”是对传统语文教育教学方式的一种颠覆，面对一种全新的备课方式和教材的处理方式，理念的转变和接受是最重要的，面对多少年来从来就是这样的一种教学方式，你想不想改变?只要想改变，什么时候都不晚。

第三天一早，当我们一行来到利民中学的时候，老师们已经在陆丰市教研室周文彬老师的带领下分好了小组，开始了备课前的讨论。

“老师，好难呀!”

“老师，您不知道我们的学生基础有多么差，他们一定接受不了……”

“除了教材，我还要读六本书，还要找整合的篇目，工作量太大了……”

慢慢地，老师们的心静了下来。

“老师，您看，我们小组这样做行吗?”

“老师，帮我们把把脉。”

……。

进入角色的老师们很快便碰撞出了火花，刚才还有畏难情绪的老师们，此时正讨论的热火朝天。

看到老师们渐入佳境，我知道，接下来的备课成果展示一定会惊艳到大家。

因为跟海南定安县的老师们临时加了一场面对面的交流，交流结束，我赶到会场的时候，正赶上了利民中学和玉燕中学的展示。

两位老师扬在脸上的自信、装在心里的底气告诉我，这粒跨越千山万水的种子已经在陆丰这个朴素而温暖的小城，在这片曾经的革命圣土上深深地扎根。

夕阳西下，此刻，利民学校的校园里木棉花开的正盛，火红的花朵映红了美丽的天空。

多情的木棉树下，许下一个美好的期冀——。

来年，最美的春天，仍是这里，让我们邂逅更多的美好，收获更多的惊喜和感动。

出发吧，从春天出发，一路繁花相伴……。

公众号：云说语文。

寻找教育春天的随笔篇二

踏着晨雾的缭绕，我双手插腰，看着这如梦似幻的轻雾包裹世界，树木是蒙纱的，冬水是蒙纱的，自然人也变成蒙纱的了。

在这样的暮冬时节游逛，千万不用去人多的地方，像广场啊，娱乐场所，农贸市场，超市等等，若去，也要尽快撤离，毕竟，受雾霾影响，各种染病的传播，会如瘟疫一般泛滥，年老体弱者，肯定将被传染，甚或造成严重伤害，那就非常不好。

那么，究竟什么样的处所，才是天然的防霾呢？笔者不敢暗自揣度，仁者见仁，智者见智。依我而言，室内比户外好，河畔公园，露天院落，反正人少去之处所，当为上上之品，雅然而观瞻焉。

我就最喜沿河而走，虽说河畔有人工打造痕迹，但行走之人，还是相当少些，自己可以静静地看，静静地思，静静地围绕自己的心田，随着广袤的天空，大地的一切，驰骋飞翔，浩淼不绝。

好的，我已站在了一株株银杏面前，受秋冬的濡染，它们的叶早变金黄，薄薄的，柔柔的，摘下一叶，尚有雾的水渍，微粘略腻，簇簇拥拥，把株株银杏，装扮一新，简直成了金箔包裹的罕物，任停观伫脚的，眼眸尽显喜色，为这煞是好看的冬景，怡然增添无限乐趣。

然树下掉落的叶片，也如同天女散花，撒得非常规律，浓密处叶叶相叠，若相依相偎的伊人；疏淡处散如翠玉，俯仰之间，尽显优雅。任撒下的叶片，黃澄澄地点缀于翠碧的冬草之上，凑成别样风情，悠闲地让繁忙人，亦须停下驻脚，浏连一番。

但我观之河畔，多数树叶已显澄黑，有些叶片已掉许多，掉落者，如同裸体的粗皮，皱纹杂糅，不忍观瞻。然也有少许之树，尚未散去秋的墨染，将红红的、蓝蓝的、浅黄的、淡绿的五颜六色，在整个河畔的树中，兀自张扬，漾出别样世界。

我走遍河畔，真正能让冬之可赏的，还是当属梅花。毕竟，梅、兰、松、竹，当是仁人志士，达观之人，天生之宠赏，何人不喜不自胜，欣喜万分。

瞧吧，那满眼的梅蕊，雪白的，与雪争辉，“白里腻藏碧玉心，奉此美仑尽赏之；蕊中淡绿若丝发，尽显舒媛娇媚身。”红浸的，或粉或浓，珠串相缀，枝枝皆有异趣，“红漾冷艳在暮冬，枝枝丫丫相簇拥；染得雾霾蒙羞色，太阳一出尽泯没。红粉佳人碧玉白，梅蕊尽显娇滴滴；惹却梅子吐芳华，春光藏腋呼欲溢。”

看着想着，我思想起了苏轼《西江月·梅花》诗来：

玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。

海仙时遣探芳丛。倒挂绿毛么凤。(么同：幺)。

素面翻嫌粉涴，洗妆不褪唇红。

高情已逐晓云空。不与梨花同梦。

是的，玉洁冰清的风骨是自然的，哪里会去理会那些瘴雾，它自有一种仙人的风度。海上之仙人时不时派遣来探视芬芳的花丛，和那倒挂着绿羽装点的凤儿。

它的素色面容施铅粉还怕弄脏，就算雨雪洗去妆色也不会褪去那朱唇样的红色。高尚的情操已经追随向晓云的天空，就不会想到与梨花有同一种梦想。

凝心收性，苏轼的诗让我进一步陶醉。扪心自问，能真正与梅交心，与梅遐思，与梅互赏，真真少之人也，但梅蕊绽放，它的一切，不正寓意寻找的春，将会剔去暮冬，很快莅临么！

窥了银杏，赏了梅蕊，可让我眼眸欣喜的，尚有一位七十多岁老者，天天依河垂钓，那种专注神情，微倾的姿势，垂钓的手法，眼珠转动之间，紧紧盯着浮动钓坠，仿佛一个风景线，或者一张图画，默默独立于河畔之上。问之则曰：少小喜鱼垂钓丛，至今已达六十秋；如今拆迁没事干，更将钓鱼当饭钱。别人常喜棋麻牌，我从钓中悟真言；逍逍遥遥垂纶乐，不是神仙赛神仙。

听了老者之言，我心再次沉默，中国人民，尤其是吃过苦，受过累，遭过罪的人们，他们的境界真是高啊！让我真心地对他们祝福，福如东海长流水，寿比南山不老松。

太阳出来，雾霾渐渐消散，我也应该回归，去做自己的事情。然，从河畔之中，享乐之余，我心真的敞亮，没有一丝负担，只有从中悟出，直面暮冬，战胜雾霾，阳光明媚的春天，将会与我们倏然见面。

聆听，宋代大文豪王安石的《梅花》诗，它已悄然出现，为暮冬驻脚，为春光眨眼：

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

寻找教育春天的随笔篇三

寻找教育春天的随笔篇四

经过厂区，那一树的红玉兰经历了一冬的寒冷，秃秃的枝干孕育了饱满的芽苞，让粉嘟嘟的蓓蕾悄然绽放。明媚的暖阳下，一片生机勃勃，娇艳的花瓣如粉色的蝶翼，一点点的展开，将圆锥型的花苞打开，渐渐成为欲开未开的娇羞，只等一场春雨的滋润，就绽放美丽的容颜。苍劲的枝干交错纵横，花蕾夹杂其间，缺失了绿叶的烘托，让粉嘟嘟的花蕾更加喧闹，拥挤着竞相开放，于是，一个喧闹的花期到来，纷乱了众人的眼眸。

地面上有了一些新绿，草叶是最早知道春天的，也是最早探出头来。不知名的小兰花悄然开放，薄如蝉翼的花瓣颤微微的飘飞于春风里，渺小的身影必须蹲下身子才能细细的瞧见它的姿态，那天蓝色的四片花瓣，中心白杆黑顶的花蕊，纤细的模样惹人怜爱。这蓝色的小花最不经风儿的吹拂，也经不起手指的触碰，只要轻轻一挨，花就从茎上滑落，埋入泥土，消损美丽娇俏的容颜。就是这柔弱的美丽，最早迎接了春天，让春天的手，抚过它翠绿的叶脉，唤醒它的花魂，于寒凉里，先一步的绽放，好让自己于春的繁花喧闹前，就咧开笑脸，不管不顾的开放起来，忘记了早春的寒，忘记了风儿还未回暖，就傻傻的开放，再于一阵风里，跌落泥土，成就自己短暂的美丽。

蒲公英也于早春开出黄色的花朵，细长繁密的花瓣围成一圈圆润的花朵，纤细的叶子展开低俯于地面，四周围绕着一些纤细的草叶，烘托的黄花更加娇艳，在春风的轻抚下，花儿轻摇着，把最娇媚的模样奉献给早春三月的微凉，让期待春天的人们随处都能望见春的色彩。

荠菜已经肥厚，宽长的叶片四散开，一颗一颗地生长在田间地头，一串串白色的小花洋溢在温暖的春风里，在一片隐约的新绿间，露出淳朴的笑颜。春天的荠菜，是人们味蕾的想念。而我也忍不住在菜场买下一些，洗摘，切拌，包入饺子，那鲜香的味道满足了我的胃口，真的是一次春天富裕的享受。而这荠菜也让我回想起自己儿时的春天，每当放学回家，就会挎上竹编的小篮子，约上几位好友，一同来到田间，在一片麦苗新芽间，用手中的小刀挖荠菜，那时的阳光明媚，鸟儿放声歌唱，空旷的田野一片新绿，柳树的嫩枝随风起舞，燕子归来，池塘翻滚出细小的水泡。一切好似都在眼前，一切又随风远去，只余留下如今的高楼林立，车水马龙。

粉白的杏花繁闹起来，满枝干的聚拢，有的花圆鼓鼓的欲开不开，有的迫不及待的绽放花瓣，粉白的花瓣托起细碎的蕊，好似粉白的蝴蝶飞来，轻盈的落于枝干，枝干显得苍老，仿如饱经风霜的老人的手臂，岁月印刻的纹路清晰而深刻，只是点缀上满满的花儿，却显得不相衬起来。阳光暖暖的撒在花的身上，一些金色细粉在花间闪烁，让花儿镀上一层金，于是也有了一丝富贵的模样。春天来了，众花登上它们的舞台，在缺少绿叶的衬托的遗憾中，也娇媚喧闹开来，它们是春天的主角，让春天也有了动人的味道。一片繁花，开在楼房林立的城市，让这个钢筋水泥的冰冷世界多出娇嫩的模样，让经历了一冬的人们的心，不再抖擞在寒凉里，也于暖阳下融化，被繁闹的春花唤醒，欣喜袭上心头，脸颊绽放如春花般美丽璀璨的笑颜。

清晨，带着焦急的心情，赶在上班的路上，不经意间，就能望见树上绽开的花朵，有的夹杂在嫩绿娇小的叶片间，白而粉的花瓣，细碎的蕊，点缀于黄绿或暗红的小叶里。一串串鸟鸣传来，悦耳的好似歌声。耳畔的鸟鸣在变幻，时而左，时而右，时而近在头顶，时而远在天边，时而低沉，时而高昂，让一个春都欢快起来。繁忙的人儿奔赴属于自己的岗位，新的一天在充满春色的朝阳里展开，人们在春里也期盼着：自己人生的新一轮春季也开出芬芳的花朵，结出丰盛的硕果，迎来收获自己努力的喜悦心情。

春天的色泽，也染上了我的办公室，让我的办公室里姹紫嫣红，美不胜收。那玻璃海棠繁盛的翠绿的叶子间，开放着粉嘟嘟的花朵，仿如翡翠玉盘盛放的胭脂水粉，几分妩媚动人便呈现出来。又好似穿翠衣春装的女子，头戴珠花玛瑙款款而来，柔美多姿的模样惹人怜爱。长寿花这一簇黄，那一簇粉，再一簇玫红，让办公室的窗前多出那么多的姿彩。这长寿花的花儿，让人联想到皇家的桂冠，红玛瑙镶嵌在绿宝石上，围绕一圈黄金的镶边，让眼前的富贵满满的，这窗户就如同珍宝的展厅，任进来办公的人都忍不住观赏赞叹欣喜。盆栽的绿叶里也不乏红色叶脉的点缀，那一盆不知名的花儿红玛瑙镶嵌一圈绿宝石，生机勃勃的展开，在窗户尽显自己富贵娇艳的模样；那宽大叶片的海棠绿中泛红，一些玉石的白点缀于其中，如同翡翠玛瑙的雕琢；还有一盆紫绿相间的吊兰，绿色的长发飘逸，缀满紫色的流苏，就像头戴紫色珠宝的女子，婀娜多姿的在漏进窗玻璃的金色阳光下，一低头，就洒落柔顺的秀发，在春风间，梳理青丝，纤细如玉的手臂为发髻带上珠宝、流苏、步摇，低头浅笑，明眸含情。

春天，走进了我的办公室，让每日工作忙碌的我，随时都能看到春天的美丽。

仔细的留意，也能发现一排排长青的灌木居然也发出了嫩芽，一片红色的小叶子伸展开，顶出纤细的茎，远远望去，红艳艳的一片，如同天边的一团火烧云，又似繁花盛开。这喧闹的春，让叶子也不甘寂寞，借来春花的娇艳，涂染了自己的身躯，于遥远间，假装繁花似锦，伪装春花喧闹，只是，随着叶脉的成长，总是要泄露出绿色的容貌，于是，红色褪尽，绿色覆盖花园，这才让人们感叹：原来绿叶也有追求春花娇艳的梦想，原来，这成片的绿色也曾经妩媚动人过。春天，让一切生命都展现出美的韵味，让人们也生长出美的想念，让我的笔，在春天的景色里，更想探寻春天的故事，应该也是充满生机，充满爱意温情，也是让心尖尖滋生出娇柔的嫩芽，只等孕育一场邂逅，再生长出一丝情意的芽苞，最终，迎接属于他们的丰盛，结出爱的果实。

一场春雨，细细润润的下着。这春天的雨无需打伞，就这般漫步雨中，雨丝只能润了发髻、面颊，好似婴儿的手指滑滑的抚过肌肤。那通往厂区的小径，繁花正茂，一树树花喧闹下去，居然给一条平常的青石板路添加了妩媚的气息。雨让天空变得迷离，似雾非雾里，人影隐约，花影婆娑。那一树白里透粉的花朵仿如碎玉撒满雨中的路，那粉艳的玉兰就那么洋洋洒洒的开过去，如同红玛瑙在高超的工匠手中雕琢，精美的贵气再浸润水润灵秀，就更加富贵起来。

春天，最适合雨中漫步，鼻翼间满满的湿润微凉，抬眼望去，在烟雨蒙蒙里，满目花开，那偶尔闪入眼帘的白玉兰在树枝上繁闹着，水雾间玉雕雪砌，朦胧里，更能感觉如水的女子款款而来，洁净的姣美，一袭白色裙装，在微凉的春风里漂浮，嘴角含着矜持的笑容，就那么漂浮在春雨中，远望，婀娜多姿，走近一些，又似草色近却无。

于是，在一片朦胧醉美间，自己也好似游逸于仙境，心，不由得陶醉起来，陶醉在春天的细雨如丝里。

寻找教育春天的随笔篇五

春天，我把你弄丢了。

春寒料峭浸轩窗，我在雪地里寻你，

梅雪相依诉衷肠，惊鸿歌舞醉潇湘。

种子萌动龙抬头，我在旷野里寻你，

麦苗吐绿农人忙，小河欢唱向远方。

枊丝飘逸现鹅黄，我在青荇里寻你，

一池清碧照月影，缕缕相思梦断肠。

草长莺飞蝶翩舞，我在诗意里寻你，

穿针引线构思忙，情丝缱綣梦飞扬。

时光飞逝，春已远走。

百花吐艳，繁花似锦，

梦里寻春千百度，朵朵芬芳，

恍若也似，恍若不似，

我再也辨不清你的模样，

我只好把春完美了，存放在我的心里。

从此,我的灵魂深处便拥有了完美的春天。

春，与我朝夕相伴，形影不离;。

春，给我温暖，润我心田;。

春，永远留在我的心里，藏在我的梦里！

寻找教育春天的随笔篇六

老板，来一碗一根面，多放榨菜，不要辣椒好嘞！

庐州的清晨，就是这样开始的。店面不大，几根竹竿支撑着破旧的塑料板，几张朴素年久的黑色方桌，再加上那略显寒酸的几把长条木椅，便是店家的全部家当。

虽然破旧，但桌椅依旧整洁，面店隐于小区的一角，楼房阻隔了路口的喧闹。但，这不妨碍店门口的车水马龙。吃面的多是小区里的居民。天才刚刚亮，汤锅里的蒸汽就已经弥漫开来，环绕在面店的上空，久久不忍离去。第一批吃面的主顾便是一大早就去锻炼的大爷大妈们。十几年的经营已经形成了默契。老人与店家双眼一对视，相互一点头来啦？来了。那十几年不变的面就下了锅。沸水发出开心的咕嘟声，洁白的面在清澈的水里翻滚，没过多时，面被捞了出来，放置在了如小脸盆大小的青花瓷碗中。佐以下面的干子、榨菜、毛豆，再交上一勺浓墨重彩的酱油，兑上一点面汤，面碗变摆在了老人的面前。早晨锻炼出了一身汗，风一吹还有些冷，现在吃上一碗热腾腾的面条，好像身上所有的毛孔都舒张开来，那滋味，别提有多美好了。

接着而来的就是那些要赶着上学的学生和他们的父母们。面店门口出现了一片欢闹的场景。各种车辆停满在道路两边。几张桌上也都挤得水泄不通，孩子们稚嫩的话语和父母的谈论，总会使店家眉开眼笑，享受着繁忙而愉悦的滋味，面锅更忙了。

随着孩子们的离去，面店渐渐冷清，老板娘也可以闲下来打扫一下桌子，收拾一下地面。而这时，那些不需要为子女烦恼，享受晚年生活的老人们才刚刚来到。当一碗热腾腾的汤面放在他们跟前，大家的话匣子也都打开了。各家的琐碎事，或亦生活中的快乐、或亦家庭中的苦恼，在这里，大家都敞开心怀，无所顾忌地聊开了。时不时，店家也加入他们的对话，当有人为自己不争气的儿女而生气时，老邻居们都过来劝他;当有人诉说自己儿女的事迹时，大家都在静静地听。一手拿着一份报纸，一手夹着筷子吃面，老人们在这里已不仅是体会吃面的滋味，更多的是享受生活的滋味。

明天再来啊！当送走中午最后一批客人，抹去桌上最后一层油污，放好长凳，不需要也没有锁门。对店家来说，他的一天就这样过去了。在这小巷里，开一家一个特色的庐百味一根面面馆，想必也是极好的。没有都市的争吵与忙碌，他们就在这里，离生活最近的地方，聆听生活的声音。

面的滋味，恐怕也是生活的味道吧。

来自 KaOYaNmIJi.cOM

寻找教育春天的随笔篇七

立春过了几天了，按季节说，春天已经来了，可看这满目褐色，春在哪呢？今天，我得特意去寻找了，说不定能打探到她的消息，甚至还能在路上与春相遇呢。

漫漫地在路上走着，留意观察着。还别说，还真隐隐约约看到她了。她不在别处，就在柳树的枝上。街道两旁，有十几棵粗大的柳树，不知什么时候，已然脱去了那干巴巴的毫无生机的灰色服装，换上了若隐若现，若有若无的黄褐色衣裳，远远望去，像一片黄色的烟雾，在周围弥漫着，升腾着，走到近前，伸手摸一摸那枝条，似乎也柔软了许多，似有一汪水，在里面存着。也是啊，春的迅息，哪一年不是在柳树的枝头最先扬起？说柳树是春的使者，可是当之无愧了。

风儿吹来，虽还有些寒冷，但也不那么生硬了，似乎温和了许多，要知道，最冷的三九天，那寒风刮在脸上，可像刀割，别看风无形无相的，发起威来，还很难招架的，现在好了，这风的脾气，比冬天缓和多了，其实，有风的日子也不错，别的不说，这风一来，霾就跑了，在与雾霾的战斗中，风可是立了大功的。

梧桐树上的枯叶，还那么多，在风中唱着，真奇怪，过了一冬，它还固守着呢，这么执著，看来，叶对树的感情够深的。突然，听到头上一阵絮絮索索，接着是一阵‘忽啦啦’的声音，仰头看去，那树上不知何时藏着的一大群小鸟儿们，一窝蜂似的飞出去，纷纷落在另一棵树上，估计有一二百只吧，它们怎么那么小啊，像大拇指似的，一个人的手掌竟能放下四五个，由于鸟儿与枯叶一个颜色，飞进去竟很难辨别了，我不住地追着找着，可只有它们声音，清脆，细碎，婉转，悦耳动听，且此起彼伏，像开大会似的，热闹极了，也是啊，鸟儿们一定来到世上不久，刚刚学会了飞，对一切充满着好奇，那份欢乐的心情怎么能忍住不“说”？看着这可爱的小生灵，那小巧玲珑的身体，优美的舞姿，高兴！难怪人们都喜爱春天，因为春天吟唱的，是生命的赞歌，春天描绘的，是希望的颜色。

这几天，天空总是那么湛蓝，阳光总是那么灿烂，人民广场，也成了老人和孩子的乐园，七八个老人围坐在一起，旁边支个棋盘，两个人下，几个人看，七嘴八舌地议论着，几个七八岁的孩子，在广场上，仨一群俩一伙，你追我赶的，不知是在捉迷藏，还是在玩警察抓小偷呢，一个小孩子，刚学会走路吧，竟然和小狗赛跑了，后边跟着奶奶，招呼着。

墙角下，树根旁，前些日子的积雪还没有化完，冬天还没走远，春天已悄然来到了身边。大自然真会安排，冬天万物凋零，天寒地冻，似乎很是无情，但它又把春天，悄悄安排在它的后面。难怪当人们在生活上遭遇低谷，诸事不顺的时候，总是爱说，冬天来了，春天还会远吗？用这句话鼓励自己，坚持下去，对未来充满信心，大自然是多么可爱，多么睿智，又是多么慈悲啊。

春天来了，真的来了，风儿软了，树儿黄了，小小鸟儿歌唱了，相信用不了几天，小草就会偷偷地钻出地面，小树也会次第发芽，花儿们更会精心打扮，向着大地一展她那美丽的容颜，一个生机勃勃，春意盎然，姹紫嫣红的春天，就要来到了，让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

寻找教育春天的随笔篇八

自主游戏时，格格、果果和妞妞来到“大剧院”，她们协商分配好角色准备表演《白雪公主》，然后开心地打扮自己。

演出即将开始，格格却发现了问题：“糟糕，没有人演国王。”于是，格格转身朝着活动室大喊：“谁要当国王?”可是没人回应她。于是，她走到正在建构的憨憨、舟舟旁，问他们要不要当国王，他们回答“不要”。格格又陆续询问了搭飞机的小宝、小宇等，但都被拒绝了。格格沮丧地跑回“剧院”，妞妞问她谁当国王，格格告诉她没有人当。

这时，果果播放了音乐，格格急得直跺脚：“要入场了，怎么办?”然后转身跑向我：“老师，没有人演国王，我们没法演出了。”

在我的支持和推动下，孩子们不但自制了王冠、披风等妆扮国王的道具，还努力寻求解决问题的方法，并且吸引了很多孩子参与，最后《白雪公主》演绎出了多个创意版本，让我们忍俊不禁。比如，孩子们想到用娃娃家的“玩具熊”代替“国王”，戴着假发和王冠的“熊国王”特别憨厚、可爱。又如，女孩图图戴上金色的王冠，披上闪亮的斗篷，摇身一变，成为了一位帅气的国王。台下的小观众们纷纷发出赞叹声，后来便有越来越多的女孩子尝试角色反串的方法来表演国王。再如，孩子们大胆地改编剧本，整场演出没有国王这个角色，因为国王出差了。

在“寻找国王”的过程中，孩子们在教师的追问和引导下，在与同伴的交往、协商中，学习分析、解决问题，学习团结协作，也体验到了游戏、表演和创作的快乐。

摘自：《学前教育研究》20xx.12。

寻找教育春天的随笔篇九

今日风和日丽，阳光明媚。二哥提议到：“我们去找春天吧。”我们都同意。于是，我、二哥和大哥高高兴兴地去找春天。走出院门，只见杨树长出了绿色的小叶子，河边高高的垂柳，长满了翠绿的新叶，看上去，好像用碧玉装饰成的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条。看到这，我不禁想起一首诗来：“碧玉妆成一束高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

我们欣赏这美景，不知不觉就来到了技校。进了大门，来到花坛里，只见枯草丛中已经长出一片嫩绿的小草。没有长出来的地方，拔开枯草，也能看见一片绿色的草根。不知谁喊了一声：“快来看，迎春花！”听见话声，我一溜烟跑到迎春花前。只见迎春花有的开放，有的还是花骨朵，黄色的花骨朵从树枝上垂下来，像一个个红色的小灯笼。开放的迎春花有四个瓣，中间还有一个黄色的花蕊，我上前闻一闻，一股清香扑鼻而来，沁人心脾。

“呀，蚂蚁洞！”随着大哥的叫喊声，我和二哥又来到了蚂蚁洞前，只见米粒大小的蚂蚁正在搬运食物，真趣味。

天气暖和了，小朋友们都脱下了繁重的冬装，来到了屋外，有的滑旱冰，有的放风筝……玩得多开心啊。啊！春天，我从小草、柔柳、鲜花中找到你了。春天，我爱你。

寻找教育春天的随笔篇十

又是一个明媚的春天来了，幼儿园各班的墙饰和教育目标里都出现了与春有关的活动设计：找春、画春、说春……，我也不辞辛苦地准备挂图、教具，准备给孩子讲解“春天”是什么样子。有几个孩子找到了歌唱春天的光碟，《嘀哩嘀哩》还有《小燕子》。歌唱春天的歌曲活泼欢快，放着精美的歌曲，孩子们都情不自禁跟着哼唱起来。还有的孩子背诵了歌唱春天的古诗《春晓》，这个孩子一背，全班的孩子都跟着背诵起来，孩子们一下子背的那么认真、整齐！还有的孩子带来一张张春天里拍的照片，一张张五彩缤纷的照片将春天的美景尽收眼底。我和孩子们美美地欣赏着，感受到了春天的美丽。下一个环节让孩子们画春，“孩子们让我们拿出画笔画一副春天的画吧！”“老师画光盘里的春，还是画照片里的春？”孩子的提问让我不知如何作答。忙碌了一上午我感觉有些累，孩子们也渐渐对光盘、古诗、挂图失去了兴趣，看着他们倦怠的眼神我疑惑了，于是我精心准备的一堂课以失败告终。

下午一入园孩子们叽叽喳喳地围住我“老师，我看到路边的树绿了。”“老师，我家的桃树开花了。”……孩子的一席话顿时让我从上午的沮丧中振作起来，回过头看看窗外，春天就在幼儿园的墙外，就在教室外的田野上，田野是农村孩子很好的游戏天地。接下来几天我和家长进行沟通取得家长的认同，利用休息时间察看了外出路线、地形，并做了一份相应的安全应急预案，一切准备就绪向上级领导请示，在领导“严厉”的千叮咛万嘱咐中，我们选择在一个天气晴朗的上午带孩子们来到村外的田野中，出发前，孩子们“全副武装”接受了一次“安全教育”。此时孩子们如出笼的小鸟顺着田埂“飞”跑，孩子们的阵阵的惊呼也感染了我们：天是那样宽，地是那样广。清澈的河水、绿油油的麦苗、棋盘式的田埂、粉红的杏花、雪白的梨花，多么美丽的自然景色，那是一个不用你说孩子也会感觉到的活生生的“春”！是教师不会合理利用教育资源？还是孩子们不想外出？都不是！“老师太阳红红的可暖和了，不信你摸摸。”孩子天真得话把我的思绪带回了现实。我们几个女教师“耳听八方”“眼观六路”地看护着这些有点“得意忘形”的孩子们。“春天是绿的，就是绿的。”“不对不对，春天是粉的。”一个女孩指着满树的桃花和另一个蹲着摸麦苗的男孩争论着。

孩子我想告诉你春天的颜色是五彩缤纷的，你看：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是游春的`人们放飞的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，孩子们的到来也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩。春天融合了太多的美，我们还来不及细细品味，时间不早了，孩子们恋恋不舍的告别花、告别草，顺着田间小路回到幼儿园，休息过后孩子们各自拿出笔兴致勃勃地画了起来，几十分钟后孩子们展示了自己最美的画：绿色的小草，轻柔的柳枝，机灵的小燕子、春水里欢快游动的鸭子还有漫天飞舞的风筝和他们的小主人。

这一切都在孩子们的笔下生动地表现了出来，这是田野这个大课堂带给孩子们的最自然最真实的启迪。展示活动结束时，孩子们拉住我的手意犹未尽的说：“老师我们什么时候再去找春天呀？”我没有回答，却想起了上午园长紧张地站在幼儿园门口看着我们一个不少回来时说的一句话：“你们可回来了！”领导的担心并不是多余，近几年，幼儿园的伤害事故日益成为人们关注的焦点，为了预防外出活动中的偶发事件造成不良后果，于是幼儿园纷纷取消了外出游玩、社会实践等集体活动。作为一名农村幼儿教师不能因地制宜利用农村自然资源组织教学、开展活动，真是一件憾事。

作为幼教工作者我们以高质量的工作与服务为家长解决难题，同时我们也呼唤法律的保护，力求减少家长与幼儿园的扯皮现象，使教师在增强责任心的同时，敢让幼儿放开手脚在多种活动中去锻炼、经受挫折的考验，从而健康成长。

寻找教育春天的随笔篇十一

区域活动开始了，我告诉孩子们今天美工区新添了一个内容：画春天。为了帮助幼儿画出春天的特征，我问孩子们：“画什么才能让别人一看就知道你画的是春天呢？”孩子们纷纷举手，我特意请了平时腼腆、内向的小宇起来回答问题。

“可以画落叶。”小宇的回答顿时引起哄堂大笑。这个回答太让我们意外了！因为我们正在开展“春天”的主题活动，围绕春天也开展过很多活动了，他怎么会有这样的回答？小朋友们纷纷举手反对：“不对不对，画了落叶就是秋天了！”小宇脸红了。“没关系，再想想，”我耐心地启发他，“春天有很多特征呀！”他始终低着头一言不发。我只好让他坐下：“没关系的，刚才你一定是太紧张了，等想到了再说，好吗？”

如果没有那天的偶尔发现，也许这件事情就这样过去了。有一天晚上，我独自散步，忽然发现自己竟然踩着一地的落叶，原来是香樟树，竟然真的是在春天落叶！刹那间，我想起了小宇的回答：“可以画落叶。”此时正是满地落叶的场景，他并没有说错啊！秋天等于满地落叶，已经成为我们固定的思维模式，可我们忽略了大自然的丰富性——春天其实也有落叶！

小宇能发现春天的落叶，正说明他是个爱观察的孩子！对于他那样一个性格比较内向的孩子，当众被取笑，即便是没有恶意的，也是一种伤害，他会对自己亲眼所见的事实产生怀疑，恐怕以后会更加不自信。我必须做些什么了。

第二天午餐后散步的时候，我特意把孩子们带到那条落叶特别多的`小道上，让他们观察那一地并不比秋天少的香樟树落叶。告诉他们：彭泽宇没有乱说，他是一个善于观察的孩子。“哇，你真厉害！”小朋友们纷纷赞叹着，小宇看着落叶，笑了起来。

我继续启发：“为什么人们在画秋天的时候更喜欢画落叶呢？”

“老师，我知道了，因为在秋天的时候落叶的树比现在更多，是吗？”看着小宇闪烁着智慧的眼睛，我点点头。

如果说我因为不经意的观察而维护了一个孩子的自尊，更应该说是孩子教会了我：请不要轻易否定孩子的话。

文档为doc格式。

寻找教育春天的随笔篇十二

几场不大不小的雪后，天放晴了。抬头看看天空，阳光照在身上，却还觉得冷，一切都显得那么苍白无力，似乎还没有从那冬雪中缓过神来。很久很久没有这样看天空了吧，很久很久没有这样肆无忌惮了吧，只是还是没有止住眼泪的留下来。是谁说当你想哭的时候，抬头看看天空就不会流泪了？也好，就这样毫无顾忌的哭一场，让眼泪放恣的流着够，或者我会好过点。

一片枯黄的叶子飘对到了我头发上，放在手中，轻轻一捏就碎了，完全想象不出它一秒之前还是完整的，更不会想到它曾经也灿烂过。摊开手掌，微微的风就能把所有的碎片吹散，想当初还在树枝上的时候，那需要多大的风雨才能让它离开树的怀抱？也只不过是转眼的几个月，就发生了翻天覆地的变化，当初那么勇敢对抗风雨的时候有没有想过会有现在的时候？那么的努力也只不过是片刻的温暖。现在是否又会后悔当初那么坚强那么勇敢？当大树不能供给那么多营养的时候就被毅然抛弃？如果再来一次还会不会那么努力争取努力付出？不是青松，逃离不了最后被扫入垃圾桶的命运。

有些伤一旦形成就是一辈子，就算伤口会愈合也会留下疤痕。

还有勇气去爱么？不断的问着自己，问着自己的心，却得不到答案。还有勇气么？谁还能给我勇气去爱？看着未知的前方，一片茫然。雪莱说过，冬天到了，春天还会远么？那么我的春天你在哪里，请把我从冬天带出来，融化那颗已成冰的心，带着暖意走向充满生机活力的春天！

寻找教育春天的随笔篇十三

本站：让孩子在良好的家庭环境中成长，家庭的教育才是第一教育，下面我们一起看看这篇《寻找家庭的诗和远方》。

前几天，看到一篇文章，提到了父母对孩子成长的作用。文章强调父母营造温馨积极向上的家庭环境对孩子一生的影响，看了之后颇感受益。

我自认为是一个阳光的积极的人，虽然生活中有不如意，但是，我总能坦然以待。作为一个有点爱好文学的语文老师，我更愿意寻找生活的诗和远方。但是，在家人孩子面前，有些时候又会控制不住，日子杂乱成一地鸡毛。

场景一：中午，给惠惠换尿不湿，我给惠惠脱衣服，让弓程帮忙拿尿不湿，弓程拿了一个，不是我想要的，我让他再拿，可是，他怎么也不能按照我的指令去拿我需要的尿不湿，慢慢的，慢慢的，压抑的火气就上来了，儿子无缘无故就挨了一顿狂批。

场景二：周日，我和弓程爸爸都要上班。弓程爸爸觉得是周日，起床晚了点，而我由于有点感冒再加上晚上照顾惠惠休息不好，睁眼也7点了，赶紧到厨房，发现，弓程爸爸刚开始做早餐，然后，火气就开始慢慢升腾了。头一天晚上，拿出来的虾让弓程爸爸帮忙剥好，我给惠惠做虾泥丸子，可是，弓程爸爸忘了。着急着剥虾，打虾泥，做虾丸，等把惠惠的饭做好了，已经7点半了，然后，惠惠又醒了。没来得及吃的早餐，乱糟糟的厨房，乱糟糟的床，哭闹的惠惠，还有第一节要上的课，我觉得我马上要爆炸了。抱怨、牢骚，充斥着我家，我又成了弓程眼里的可怕的大狮子。整个人都变得焦躁不安不可理喻。

特别是对孩子的而言，如果整天面对的是一个易怒的、狂躁的妈妈，孩子的信心和责任从哪里来?孩子的幸福感从哪里来?压力谁都会有，可是，如果释放的方式不正确，有可能毁了孩子的一生啊!

静下来的时候，想想这些后果，其实真的很恐怖的，我们一直努力期待的温馨的家庭和睦的家庭，会被自己的不良情绪给摧毁。建立不需要多久，可是毁坏就是一刹那的事情。

想明白了这些问题，我觉得就有必要做一些改变，我想我会慢慢地努力的让孩子成长的更阳光、更自信。把杂乱的一地鸡毛变成生活中的诗和远方。

寻找教育春天的随笔篇十四

区域活动开始了，我告诉孩子们今天美工区新添了一个内容：画春天。为了帮助幼儿画出春天的特征，我问孩子们：“画什么才能让别人一看就知道你画的是春天呢？”孩子们纷纷举手，我特意请了平时腼腆、内向的小宇起来回答问题。

“可以画落叶。”小宇的回答顿时引起哄堂大笑。这个回答太让我们意外了！因为我们正在开展“春天”的主题活动，围绕春天也开展过很多活动了，他怎么会有这样的回答？小朋友们纷纷举手反对：“不对不对，画了落叶就是秋天了！”小宇脸红了。“没关系，再想想，”我耐心地启发他，“春天有很多特征呀！”他始终低着头一言不发。我只好让他坐下：“没关系的，刚才你一定是太紧张了，等想到了再说，好吗？”

如果没有那天的偶尔发现，也许这件事情就这样过去了。有一天晚上，我独自散步，忽然发现自己竟然踩着一地的落叶，原来是香樟树，竟然真的是在春天落叶！刹那间，我想起了小宇的回答：“可以画落叶。”此时正是满地落叶的场景，他并没有说错啊！秋天等于满地落叶，已经成为我们固定的思维模式，可我们忽略了大自然的丰富性——春天其实也有落叶！

小宇能发现春天的落叶，正说明他是个爱观察的孩子！对于他那样一个性格比较内向的孩子，当众被取笑，即便是没有恶意的，也是一种伤害，他会对自己亲眼所见的事实产生怀疑，恐怕以后会更加不自信。我必须做些什么了。

第二天午餐后散步的时候，我特意把孩子们带到那条落叶特别多的`小道上，让他们观察那一地并不比秋天少的香樟树落叶。告诉他们：彭泽宇没有乱说，他是一个善于观察的孩子。“哇，你真厉害！”小朋友们纷纷赞叹着，小宇看着落叶，笑了起来。

我继续启发：“为什么人们在画秋天的时候更喜欢画落叶呢？”

“老师，我知道了，因为在秋天的时候落叶的树比现在更多，是吗？”看着小宇闪烁着智慧的眼睛，我点点头。

如果说我因为不经意的观察而维护了一个孩子的自尊，更应该说是孩子教会了我：请不要轻易否定孩子的话。

寻找教育春天的随笔篇十五

乘着温暖的春风，寻找春天的秘密。春天，你在哪里，我来找你了！

温暖的春风带着我来到了茁壮的参天大树旁边，大树的枝头上钻出点点嫩芽，还有许多的燕子、杜鹃、画眉在树上建了巢。瞧！天上那几只黑白相间的小鸟多可爱啊！哦，我想起来了，那就是好心的燕子！燕子在我头上盘旋，它邀请我去小溪边玩，我爽快地答应了。

我在燕子的带领下来到小溪边，小溪的流水声清脆悦耳，好听极了。小溪边的花红的像火，白的像雪，粉的像霞，五光十色，芳香扑鼻。

突然，小溪里漂来一艘结实的木船，我一屁股坐上木船摆起桨来。小船漂呀漂，漂进了树林里。

我猛的跳下船，大步流星地走进了树林里。树林里碧绿的小草密密麻麻的。一不留神，矮小的小树苗已经踮起脚、耸着肩，变成了高大的树木，长着一身嫩绿的枝叶。

我已经找到了许多春天的秘密，你也赶快来探索这个奇妙的春天吧！

寻找教育春天的随笔篇十六

晨报讯（记者高家龙通讯员朱海松）培养出3个博士女儿后，江夏区卫生学校退休教师陈克正在谈到教育方法时反复提到一个字――“玩”，博士爸爸陈克正:把教育孩子当家务事来做。24日，陈克正继续在省图书馆透露教子心经。

陈克正，61岁，3个女儿分别考取德国耶拿大学、慕尼黑大学博士和中科院地球物理研究所硕博连读研究生。

看小说训练阅读速度。

每周日，等女儿做完作业，陈克正都要找出《红楼梦》等文学名著，专门指定一些章节让她们在规定时间内看完，然后制作问题卡片，如人物间的关系、谁说了什么等小说细节，让女儿们回答。女儿们都愿意参与这样有趣的.活动，家长之友《博士爸爸陈克正:把教育孩子当家务事来做》。

少说理多调动兴趣。

孩子做题粗心大意，有些家长只是讲道理和反复叮嘱，而陈克正会给孩子讲几个小故事。以前乌鲁木齐有家生产包装袋的单位，工人粗心错把“乌鲁木齐”印成了“鸟鲁木齐”，结果损失12万。还有美国“挑战者”号航天飞机因为小小的检查失误，造成7名宇航员牺牲，损失14亿美元。

多年后，女儿还记得他讲的这些故事，在学习工作中都能严格要求自己。