智者总结经验，愚者重复错误，我们应该如何总结自己的经历？总结应该重点突出对重要问题的解决或进展。以下是我为大家整理的相关范文，希望对大家有所启发。

编辑的角色和责任篇一

1、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。

履行责任的代价、回报和冲突。(应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧)

(一)第一个活动:“班委改选”

1、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。

2、由学生自由发表意见。

3、教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。然而,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。

注意:给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出,这并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。

1、理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估

3、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择,就应该承担起相应的责任。

注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师应善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。

1、教师说明:尽管责任意味着付出,但作为成长中的青少年,我们要敢于主动承担责任,学会承担责任,为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任,制定履行责任的行动计划,鼓励学生在今后的生活中具体落实。

注意:在本单元结束后,教师对这项活动落实的情况进行反馈调查,对按计划履行自己责任的学生予以表扬。

1、呈现情境和问题,引发学生思考

2、鼓励学生发表意见,交流自己真实的想法

注意:对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的,也应该对此负责。这是学生认识的难点。

1、呈现情境和问题,引发学生思考

2、在全班逐一探讨三个问题,给学生充分发表自己意见的机会。

3、教师总结:在社会上,有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作,付出自己该付出的,得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失,尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果我们不能成为其中一员,至少我们应该心怀感激,正是因为他们,我们的社会才更加美好。

注意:问题有一定难度,要留给学生足够的时间进行思考和讨论,不要急于要求学生回答;同时问题的答案也并不是唯一的,学生的责任感有不同的境界,对问题的回答也并不相同,教师要鼓励学生说出自己真实的想法,不轻易否定。如果多数学生的答案指向第一种人,教师要加以适当引导。

我们学习了责任的含义和来源，我们回顾一下什么是责任?

[师]承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报;同时，承担责任也往往付出一定的代价，如何在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任?那么今天我们就来学习代价与回报。

【什么代价什么回报】

1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

2、由学生自由发表意见

3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。

1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估

3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。

【我的承担我无悔】

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法

注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。

有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。(苏珊不喜欢的工作也干得出色)

由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

编辑的角色和责任篇二

我说的是“责任与角色同在”这一课：

本课是九年政治教材的开篇之课，是对八年政治权利和义务知识的再次整合，也是第二课“在承担责任中成长”做辅垫的一课，这一课在初二和初三课程中起到桥梁和纽带的作用，所以说讲好这节课非常必要。

1、知识标，是让学生撑握什么是责任，责任是由什么决定的，懂得人因不同的社会身份而负不同的责任。

2、能力目标，使学生能随着角色变换，调节角色行为，承担不同的责任。

3、情感目标，作为父母的子女，作为老师的学生，作为同学的同学，心怀感激之情，承担起自己的责任。

90后的一代是在父母的娇惯下，在爷爷奶奶的崇爱下，在亲朋的呵护下成长的，这种先天的娇贵和后天的溺爱必然造成他们责任感不强，对自己角色定位不准，所以讲好角色与责任，对学生来说非常重要。

本节的重点是“责任”，之所以把责任列为重点，一个原因是由90后学生的特点决定的，另一个原因是责任在整节的知识框架中是中心，是题眼，所以把责任确定为本节的重点。

本节的难点是角色，之所以说角色定为，是因为角色是变化的，它因环境和场所不同角色也在发生变化，这种迅速变化和交差变化对初中学生来说很难适应，所以说角色确定为难点。一个人总是和其他人、社会、环境有着必然的联系，点拨中多举身边的例子。如在景点你是游客，见到父母就成了学生，碰到老师你就成了学生，角色总是在变的，在变化的点拨中突破难点。

通过学生成长中的经历，加上我的引导点拨，以润物细无声的方式，完成知识、能力、情感等教学目标，所以我选择启发引导式教学方法，我认为这种方法即有利于知识的撑握和能力的培养，更能使学生在学习过程中认识到自己的责任，达到情感的升华。

以学生的经历：星期六，班主任要求你为本班出精神文明板报，你又是主要编辑之一，而父母又让你去看望爷爷奶奶，爷爷奶奶又非常想你，你处在矛盾之中，这个矛盾就是由于你既是老师的学生，又是父母的子女，因为不同的角色就要承担不同的责任，引出课题。然后抓住角色与责任这两条主线展开，一方面讲清楚责任的含意、来源；另一方面讲明白角色总是随外界条件的变化而变化。最后把角色与责任统一在一起，角色决定责任，不同的角色有不同的责任，要勇于承担自己的责任，扮演好自己的角色。小结，让这生谈未来，谈生活来内化对责任与角色的理解。

本课留的是课外作业，因为父母含辛茹苦把我们养大；老师为我们成才青丝变白发；同学伴你苦读八个春秋冬夏，你给父母洗洗脚得100分，向你的老师深鞠一躬，道一声老师您辛苦了得80分，同你有矛盾的同学来个拥抱，对他说是我不好没有尽到同学的责任得60分。明天自报得分不能不及格噢。

编辑的角色和责任篇三

校报是学校生活的主导媒体，它是透视校园发展历程的一个窗口；它是校园文化建设的一个论坛；是扩大校内校外联系了解的一个纽带；它是师生积极向上的精神风貌和丰富多彩的校园生活的录影。作为校报的责任编辑，办好校报，是我义不容辞的责任，更是不能失败的挑战。两期校报如期送达全校师生手中，获得大家的认可，透过眉宇间的担心和汗水，我可以开心一笑。

本学期学校校报以课堂改革、教育创新、学校活动为中心，传递教育教学改革信息，反映各方面工作的成就，展现师生积极向上的精神面貌和丰富多彩的校园生活，反映师生员工的心声。坚持充实内涵、重点发展的思路。坚持服务师生为主，提升校报宣传与辐射功能；坚持提高学校的办学品位，依靠师生力量增强办报活力；坚持立一流的目标，办一流校报，展学校风采。

第一、二版块主要报道校长发言、学校重要大事要闻，展示学校精神风貌，学校特色文化建设，教育教学科研成果等。第三版块“教师专页”刊登教师教育心得与优秀的教育叙事，第四版块“学生风采”刊登学生优秀作品作文，为学生的成长提供文字实录，留住美好的学习生涯。

办报工作的原则：

（一）紧紧围绕中心，着力提高办报质量，出色完成学校各项宣传任务。校报作为校内主流媒体，始终深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，发挥舆论引导、营造氛围作用，促进了全校师生积极向上的风貌。

（二）积极发挥校报宣传舆论的导向作用，积极发挥正能量，为提升七中的办学质量和良好的社会声誉发挥宣传主阵地的展台作用。

作为校报的责任编辑，随时关注学校发生的各种各样的事情，要从全校24个班级的学生中征集稿件，要善于从各位老师的心得中发现精品佳作，要高度重视稿件的甄选、修改等每一个环节的工作，每期校报的出版凝聚着平时努力工作的缩影，采集学校的工作信息、征收学生的作文、阅读老师的教育心得，在此基础上，对作品要进行甄别和筛选，而后对文字内容要把握文字关，要一遍遍、一字字的悉心细心的阅读与修改，要不厌其烦的趴在文字堆中挑毛病、找错误，直至没有文字的错误，逻辑的扭曲；要对版面内容做总体的构思和预设，在没有经验的基础上自己要善于探索和创造；稿件的编辑和选择要揣摩师生心理，要采用大家喜闻乐见的作品，要选择有新意、有深度、有分量、有感染力的作品，展示七中人积极乐观、坚韧不拔、苦战奋斗、苦心育人的尽职敬业的精神豪情；编辑完内容后，又要开始联系排版和出版印刷事宜，这期间排版工作的繁琐，与人沟通的耐心，审查工作的细致，不是三言两语能尽诉其中的甘苦的。征稿和编稿工作繁琐中要耐心，辛苦时要坚持，交流时要和蔼，校稿时要细心，这些都是我在工作中要坚守的工作原则，我也确实做到了。最好，当校报到达学校时，还要进行发放工作，让每位师生都能拿到报纸，这个工作量大、时间紧，人手少（只有我一个人），但我克服了这些客观上的困难，保质保量按时完成了这道工序，虽然辛苦，但看到学生如痴如醉阅读校报，我感到苦不是苦，累也不是累，是成功，是快乐，是蓝天白云的高洁，是花香草绿的美丽。

第一次办校报，没有经验可循，没有模式可仿，但在工作中我获得了全校师生的热情的关心和帮助，各个科室部门有求必应，热情之高令我感动，也成为我努力工作、不辞辛苦办好校报的一个动力，在此我点燃自己虔诚的心花，为支持我鼓励我工作的老师们同学们点赞，最后，感谢学校领导的悉心关怀和指导，校长的亲力亲为，使得校报在起步阶段就取得了可喜的成绩。指缝很宽，时间很瘦。不经意间开展校报工作已经一学期了，想起当时好奇兴奋走进这个领域，从朦朦胧胧到现在的熟悉，这一过程有脱胎换骨的磨练，有信马由缰的自由，有穿越荆棘的感慨。当校报焕发出的墨香阵阵充满校园的每一个角落，作为校报的编辑，我由衷的骄傲和自豪！初次办校报，需要完善的东西还有很多，我将继续探索，不懈努力！

编辑的角色和责任篇四

考点：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

1.什么是责任?(责任的含义)。

答：责任是一个人应当做的事情，也是不应当做某些事情。

2.责任是如何产生的?

答：产生于社会关系之中的相互承诺。

3.责任来源于哪些方面?

答：责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

4.责任与角色的关系是怎样的?(谈谈对责任与角色关系的理解。)。

答：(1)在社会生活中，我们扮演着不同的角色，.而每一种角色往往都意味着一种责任。(2)不同角色会承担着不同的责任。我们要学会随着所处环境和场所的变化，不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。(3)只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能构建和谐美好社会，共享美好幸福生活。

5.自己对自己负责任有哪些表现?(怎样才能对自己负责?)。

答：(1)守时、守信、诚实、自尊自信、自立自强。(2)用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。(3)慎重许诺，坚决履行诺言。

6.自己对自己负责任有什么意义?

答：(1)只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任.(2)对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的毖然选择，是走向成熟的重要标志。。

7.对自己不负责任有什么后果?(不承担责任的后果是什么?)。

答：(1)谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。(2)不负责任可能会付出更大的代价，永远无法长大成人。

8.为什么我们每个人都应该具有责任感?

答：(1)我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。(2)社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。(3，)我对他人负责，他人也对我负责;我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。总之，我们每个人都应该具有责任感。

编辑的角色和责任篇五

5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

多媒体课。

学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

2课时，每框1课时。

导入新课。

小品表演（引言的内容）。

提问：

1、小方面临的问题是什么？

2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？

3、如果你是小方，你会怎么决定？

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框我对谁负责谁对我负责。

一、我的角色我的责任。

（一）第一个活动：支付赔款的案例分析。

1、以对话的方式呈现情境。

2、提问：

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）。

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）。

（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）。

（二）回顾自己的成长历程。

思考。

1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

（三）第二个活动：责任的含义。

1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例。

3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。

（四）第三个活动：地震问题。

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸。

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？

总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题。

1、教师讲解责任的几种主要来源。

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色。

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色。

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任。

3、按照课本活动步骤各小组依次进行。

4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受。

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点。

【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。

【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？

编辑的角色和责任篇六

当前社会已进入信息社会,新媒体层出不穷,传统媒体和新媒体之间出现了一种竞和的态势.信息采集的.便捷化、多样化和传播渠道的多元化、分众化对作为传统媒体的报纸来说,形成了前所未有的压力.

作者：田龙过作者单位：西安电视台刊名：青年记者英文刊名：youthjournalist年，卷(期)：“”(18)分类号：关键词：

编辑的角色和责任篇七

知识目标：知道责任的含义；知道责任的；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计较个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感、态度与价值观目标：明确自身肩负的责任，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担应该承担的责任；崇敬不言代价与回报、无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

第一框：我对谁负责谁对我负责。

第一目：我的角色我的责任。什么是责任呢？可以说，责任是一个人应当做的事情，也可以说，责任是不应该做某些事情。责任从何而来呢？可以说，责任产生于社会关系中的相互承诺。这种承诺，表现在生活中的方方面面，如来自对他人的承诺、分配的任务、职业的要求、法律规定、传统习俗、道德原则等。人因不同的社会身份而负有不同的责任。

第二目：谁在对我负责。其一，自己对自己负责。只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任……诚实守信、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。其二，当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。在生活中，我们无时无刻不受惠于他人对我们负有的责任。其三，社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。自己对他人负责，他人也对自己负责。自己对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。

第二框：不言代价与回报。

第一目：什么代价什么回报。其一，承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。承担责任是要付出代价的，如时间、精力和金钱，还可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。其二，在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。对承担责任的.代价与回报进行正确的评估，作出最合理的选择。一旦我们作出选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。其三，对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

第二目：我承担我无悔。其一，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把它们当成一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。其二，对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。面对责任不言代价与回报，则是那些富有责任心的人共有的情感。其三，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报。正因为有无数的人在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。

编辑的角色和责任篇八

甲：大家好！我姓石，石头的“石”，我叫石长，可能是个“正厅”级。

乙：大家好！我姓鞠，鞠躬尽瘁的“鞠”，比“石”矮两级。他要是正厅级，我肯定是个“正县”级，我叫鞠长。

丙：大家好！我姓朱，朱时茂的“朱”，我和“鞠”平级，只要“鞠”是正县级，我也不能副县级，我叫朱任。

丁：大家好，我姓保，保家卫国的“保”，我低人一等，腰板不直，没“级”，但是，我家有吃草的鹅，我叫保安。瞧我父母给起的名字，别人一听，就知道我是个看大门的。

甲：我们四人中，就我年龄最大。

丁：我最小！

丙：去！上一边去！还没轮到我呢，你怎么乱插嘴？

乙：你也一样！我还没说呢！

丙：刚才，我帮你说他呢。

乙：说到哪了？

甲：说到，我向观众汇报，我年龄最大。

乙：哦，......我是老二！

丙：哈哈哈哈哈！......我比“保”大，比“鞠”小。

丁：你说的职务，还是年龄？

丙：还用说吗？肯定是年龄！......再说，我的职务，还用重复吗？都在我的名字上写着呢——“主任”！你，......保安，插不上话！

丁：怎么插不上话？

丙：这是领导与领导之间的交流，你懂吗？你都没级别！

甲：好了，都别闹了。今天，我们来这里的目的是？

乙：说相声！

丙：相声的名字是......丁：到底谁的责任！

甲：谁的责任？！

乙：不知道哇！什么事？

丙：哎？保安，老大、老二都问你了！什么事？是谁的责任？

丁：我哪知道？朱任——老三！

乙丙丁：什么事？！

甲：有位老太太，因步行过马路，自行摔倒，讹上别人啦！......乙：嗨，这事都好几年了，法院才判！

丙：我听说，当时，那个老太太被摔倒后，有个司机开车正好路过那，是做好事，把她扶起来，送到医院。人家还为她垫付了二百元钱的医药费呢，是雷锋！

甲：好人肯定会有好报的！

丙：啥？！好人倒霉了！

甲：怎么个倒霉？结果是......乙：......被讹上了！法院判决，让司机赔老太太十来万元那！

丁：可他，做“雷锋”的代价太大了！

丙：你们说，法院是不是胡判？！

乙：就是嘛！

甲：哦。

丙：以后，谁敢再做好事呢？！

丁：可不是嘛。现在，老太太肯定是全市的焦点，是个风云人物！

甲：怎么，她还叱咤风云？

乙：她改变了社会风气！和雷锋同志唱反调！

丙：要是雷锋在的话，......肯定也惧她！

甲：哦？为什么？

丁：雷锋也怕讹人！做了好事不说，说不定还得挨个处分！

乙：言之有理。

甲：所以，市政府对此事，都非常重视！

丁：怎么个重视？

乙：肯定召集开个会，说一说就完事。啥也没变，涛声依旧！

丙：不会那么简单吧？我听说，最近，市长都急了！

丁：哎呀，他们是怕丢官吧？

丙：有这种可能，他能不急吗？

丙：是啊，问谁的责？

丁：就是啊，谁的？

甲：我们来演示一下，看看到底是谁的责任？......乙丙丁：好！怎么演？

甲：你们没脑子吗？......猜，猜！......你们的明白？

乙：（问丙）他的意思，你地明白？

丙：不明白！（又反问丁）石的意思，你的明白？

丁：石的意思，我保安大大地不明白！嗨！......我们都成了日本鬼子了！......甲：行，既然你们都不懂，我就告诉你们......乙丙丁：......说——呀！

甲：哈哈哈！......因为啊，我姓石！我的名字叫石长，别人一听，就知道，我是市长！乙丙丁：哪能啊！

甲：没有你们这么笨的！不是扮演嘛！

乙：......那我，姓鞠呢？

甲：就扮演局长！

丙：我姓朱，就扮演主任了？

甲：哈哈哈，还是小朱聪明！

丁：我呢？

甲：你？你的名字，不是叫“保安”嘛？

丁：对啊！

甲：......哦，你官职平调，继续扮演是政府的保安，等一会儿，我问责的时候，一般没你什么事。你就负责我们开会时的安全保卫工作。

丁：哎哟，我的娘哎！我也太倒霉了吧？怎么一点官运都没有！......甲：哈哈哈，从现在起，我这个“市长”，就得到你们几位同志的认可了！我就当一会儿。说不定，风水轮流转，轮流当当，你们要配合哟！

乙：哈哈哈！......像！

丙：什么像？！......他就是像！你看，他那风度，那气质。特别是，他那头大蒜模样的酒糟鼻子，多像啊！

甲：像吗？哈哈哈！

乙：像！

甲：像谁？

丙：赫鲁晓夫！

丁：不像他！

乙：不像？你说，像谁？！

甲：没关系。

乙：你们也真是！我刚才的意思是说，老石，......比市长还“市长”呢！你们怎么能这样理解呢？不要丑化老石，要歌颂他！（变为哭腔）要向他默哀献花！......甲：好啦！不要再说了。只要我们演示好了，说我什么都无所谓！

乙：哈哈哈哈，我看，老石就是当市长的材料！老石，你不要怪他们有眼无珠！

丙丁：谁有眼无珠了？

乙：刚才，你们都......？

丙丁：刚才，我们是考验考验你！我们都很拥护、赞成和爱戴他老人家当市长！

乙：哦，你们都......合起伙来耍我这手无寸铁的硬汉子！

丙丁：哈哈哈哈！

甲：哈哈哈，都别闹了。这么说，你们都赞成我“当”这个市长？

乙丙丁：只要市人大通过和省委决定！

甲：好！我们就开始？

乙丙丁：市长，你就发话吧！

甲：哈哈哈哈哈！......在我家门里，从来还没诞生过这么大的“官员”呢，感觉真好！我很想光宗耀祖！这次，我一定好好表现，争取带头演示好！说不定，上级组织部门还真找我谈话呢，我心里盼着赶紧上任！嘿嘿嘿.......乙：瞧！......他还当真了？！

丙：为何不当真？

丁：就是啊！谁不想当官，过过官瘾？！瞧我这个命运，就是个保安的命！

乙：好像是当过民兵营长！

甲：安静！个别人员不要嘀咕了！啊？是这样，啊，局长们！主任们！同志们！......今天上午，我作为本市的市长，把政府各部门的“一把手”召集来，就是召开一个紧急的、临时的会议！我想，有的同志，可能，已经，知道今天的，会议内容了！不过，我还是强调、宣布，会议的内容。啊？就是针对！这个，啊？最近，在我市，城市道路上，发生的，一位老太太，自行摔倒后，讹人，被媒体曝光后，所产生的、负面的，影响！今天，我们的，会议思想及任务，就是让大家来推理、分析及归纳一下，发生这样的事情，到底追究哪个部门的责任？你们要勇敢地说，不要担心什么和有什么顾虑！是自己的责任，就是自己的责任！不要逃避！要实事求是嘛！确定是谁的责任后，就地免职！以示警钟！便于做好下一步的各项工作！但我也要求和提醒大家：每人要好好地想，要说准！不要推卸责任！当然，要长话短说地来阐述论证，不要啰嗦，要简单明了！希望大家踊跃发言，集思广益。......先从发改委主任开始演讲吧！

丙：看到了吗？他这个“市长”的角色就进入很快嘛！还没真当上，就官气十足了！

乙：就是嘛。说话，一套套的，真像个市长。

甲：议论什么？！要严肃点！......大家要遵守会议纪律啊！有话要拿到桌面上来，不要私下议论！......发改委主任，你先说吧！

乙：这话，你应该和市长去说。

丙：你，......你欺负人！

乙：我们不是演示嘛！配合一下市长的工作！

甲：同志们，我们的工作都很忙，还有好多的事情，还等我们去做、去处理！请抓紧时间吧！......丙：哦，市长。关于这事，我们发改委没有充分的准备，......我认为，我们分析事物，要从辩证唯物主义的观点出发，要实事求是，对吧？原则，我们还得要！啊？关于出现这样的事情，不应让我们发改委来管，和我们一点的关系都没有。对吧？我们的宗旨，是推动社会经济的发展和改革，让社会更加富裕！可社会发展了，经济上去了，老太太怎么会随便讹人呢？给我们的社会造成了这么大的负面影响，让全国都在关注，说明我们的社会文明，没有跟上！老太太的讹人，就充分证明了这一点！所以，我认为，这事，应归文明办来负责。您正浏览的文章四人搞笑相声剧本《到底谁的责任》。

编辑的角色和责任篇九

电话：_________________。

传真：_________________。

乙方（兼职）：_________。

详细地址：_____________。

工作单位：_____________。

单位电话：_____________。

甲乙双方就新闻采编兼职事项达成如下协议：

二、乙方要严格按甲方的要求操作，要严格保密甲方授权的后台密码，决不允许将后台密码告诉第二方。若因乙方泄密所造成的一切后果，乙方要负全部的法律责任和经济责任。

三、乙方采集编辑的信息及稿件，必须要同甲方及行业发展的主旋律保持一致，不得在网上发布与本栏目不相关的任何信息与稿件。

四、乙方采集编辑的稿件要严格力求质量，要严格杜绝质量以外的人情稿、关系稿。

五、甲方分配给乙方的栏目，乙方一定要严格按甲方要求完成采集编辑上传任务，若因长时间出现完不成任务而影响甲方声誉，甲方有权取消乙方编辑资格。

六、甲方分配给乙方需完成的任务如下：_________。

七、甲方将每天通过互联网定时检查授权于乙方的相关频道、栏目的编辑制作工作，监督乙方完成稿件发布情况。

八、发生下列情形之一时，甲方有权停止或中断乙方工作：

（1）甲方电子通讯设备进行必要的保养及施工时；

（2）发生突发性之电子通信设备故障时；

（3）由于天灾等不可抗力之因素致使甲方无法提供服务时；

九、甲方网上所有著作及资料，其著作权、专利权、商标、商业秘密、、所有权或其它权利，均为甲方或其权利人所有，乙方不得擅自转自他用。否则应负所有法律责任。

十、甲方具有公开、修正、转录或删除乙方所张贴任何信息之权力，同时甲方负有对乙方兼职保密的`义务。

十一、乙方要每天完成网站的动向、采编和更新栏目内容。

十二、乙方在完成甲方每月要求的任务后，甲方按规定发放给乙方工资，

十三、工资和报酬：乙方每月的工资为_________元（_________元），每月5—10号发上月工资。工资发放形式另行通知。票据信息兼职的报酬按每次、每单业务实际成交所得纯利润提成，具体标准面谈。

十四、法律遵守。

乙方承诺严格遵守《中华人民共和国保密法》、《计算机信息系统国际联网保密管理规定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》及其实施办法等相关法律法规的任何及所有的规定，并对以任何方式使用服务的任何行为及其结果承担全部责任。在任何情况下，如果甲方合理地认为乙方的任何行为违反了上述法律和法规的任何规定，甲方可在不经任何事先通知，终止乙方的工作，且不承担任何责任。

十五、其他。

（1）本协议的任何变更均以书面形式制成，经双方签署后生效。

（2）本协议暂定_________年，待期满后视其情况可续签，续签第二年的工资将在第一年基础上上涨_________％，第三年续签将在第二年基础上上涨_________％，以此类推。

甲方（盖章）：_________乙方（签字）：_________。

代表（签字）：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

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编辑的角色和责任篇十

不同社会身份，承担着不同的社会责任:。

在家庭中，我们长大后有赡养父母的责任。

在学校中，我们有努力学习、做个好学生的责任。

在工作岗位上，我们有努力工作、完成工作任务的责任。在社会中，我们有遵纪守法的公民责任。

在某些情况下，我们还负有道义上的责任，如信守诺言，见危相救，见义勇为。

科学家的责任是探索奥秘;。

医生的责任是救死扶伤;。

军人的责任是保家卫国;。

法官的责任是秉公执法、惩恶扬善;。

公务员的责任是克己奉公、为民服务;。

警察的责任是保一方平安;。

教师的责任是教书育人。

青少年应如何承担好自己的角色和责任：

第一,做为学生来讲,当然是学习重要,这就要求你认真对待学习,课前认真预习,课上认真听讲,课后及时复习巩固等.

站在领导立场的人，首先就要确立自己的责任，抱着使命感求其贯彻。———松下幸之助。

责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。———歌德。

我们的责任比我们想像的更为重大的多，因为它是和全人类都有关系的。———萨特。

一个诚挚、热心，为着光明而斗争的人，不能够不是刻苦而负责的。———鲁迅。

在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任。———罗曼·罗兰。

编辑的角色和责任篇十一

曾在销售量达三万份的《周报》担任编辑部主任，历时两年。并曾直接参加报纸排版工作。

曾在《健康指南》担任编辑工作。主要工作：负责校对、改写以及长篇撰写项目。5年的工作磨励，使我熟悉媒体的动作，通过与名人进行访问，使我具备了很强的沟通能力。我熟知一切办公室的例行工作，目前受雇于一广告杂志社，但此项工作为临时性的工作，故希望谋求一份较稳定的工作。

随信附有我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

此致

xxx。

xxxx年xx月xx日。

编辑的角色和责任篇十二

每个人在自己的学习、工作、生活中，都会遇到许许多多的人，就会交形形色色的朋友，如果说我的童年是一本童话故事书，那么，我的朋友们一定是故事里各色各样的角色人物；如果说我的童年是一棵树，那我与朋友们之间的点点滴滴就是树枝上长出的一颗颗果实，里面都充满了我与朋友们之间美丽而又纯真的回忆。

她，是我从一年级到六年级最好的`朋友。她，是一个漂亮的维吾尔族姑娘。她，个子高挑，浓眉大眼，鼻梁高挺，她就是――努尔比亚。

要说我和努尔比亚的认识，没有过多的语言，简单平淡，却就因为这样简单的“一见钟情”，注定了我们成为闺蜜，不可改变。

我是在一年级报道时见到她的，那时的我们互不相识，我还记得那天的她，穿着一件漂亮的白色的裙子，简直就是从童话故事中走出来的公主。那时的我，懵懵懂懂，可是看见她，我就觉得我和她一定能成为好朋友，就这样，我走过去跟她打了招呼！

简单的对话之间，我对她就更有好感了，我便脱口而出“我很喜欢你，我们能做好朋友吗？”没想到，她很爽快地就答应了，更没想到的是，我们还很幸运地被分到了一个班。从此以后，我们一起上课，一起下课回家，在校上课时我们互帮互助，下课了一起写作业，周末闲暇时彼此分享心中的小秘密，就这样，我们就变成了形影不离的好闺蜜。

后来我们回忆起第一次见面的场景，我总问她，为什么你会一下就答应和我做好朋友呢？她说，因为那天你笑起来让人看了也觉得特别开心。我想，或许这就是我们成为好朋友的缘分吧！

努尔比亚还是一个很会照顾人，关心人的女孩。记得有一次，粗心的我没有带家里的钥匙，放学以后，走到家门口却发现进不了门，努尔比亚说“没关系，今天到我家写作业吧”，就把我带到了她家，她的妈妈很热情的招待了我，我们做完作业以后给我们切了水果，拿了好吃的，还留我在她家吃了晚饭，她妈妈做的那道土豆烧牛肉，让我至今难忘。本来我是要走的，回家在楼道等家里人回来的，觉得打扰人家那么长时间了不好，可是努尔比亚和她的家人却留我在她家多呆一会，说天晚了，你一个人在楼道坐着不安全。最后姑妈来接我的时候，努尔比亚还特意把我送到楼下。这件事情即便过去很长时间了，可现在回想起来，仍然觉得很暖心、很窝心。

我和努尔比亚认识成为好朋友已经有七年了，牙齿还有咬着自己的舌头的时候，所以我们也有过争吵，有过不不理解，不开心，但，那就像乌云，只是那么“阴天”那么一阵子，并不会影响我们之间的友情，我们取长补短，一起成长，一起进步，让我们彼此都变得更完美。

现在的我们虽然不在一起上学了，不能像以前一样手牵着手一起上课一起回家，可是我们却一直都在保持着联系，互相关心彼此的学习，聊聊最近彼此的兴趣爱好，距离阻挡不了我们还是好朋友，我们彼此都很珍惜这份友谊，我想我也会一直珍惜这位漂亮又暖心的维吾尔族好姐妹的。

编辑的角色和责任篇十三

手机：xxxxxxxxxxx。

邮箱：xxxxxxxx@qq。com。

教育背景：

2009。09―2013、07浙江海洋学院行政管理专业（本科）。

校内实践：

1、在校期间担任学习委员，科技实践部副部长。

2、在校期间组织本部门人员下乡调研（舟山浦西区老年女性健康问题，以实地走访与文献资料相结合）。

奖项荣誉：获得三等奖学金3次。分团委优秀干部1次。文体活动奖1次。

工作经历：

2015、06―2016。07浙江省农信联社电子银行业务岗（德清）。

工作描述：

1、了解客户需求以及存在的疑难问题，给出合理解答并提供相应产品介绍。

2、熟练运用crm系统做好客户信息登记以及资料归档，并做好客户跟踪维护。

3、及时维护网络运行，避免出现网络拥堵，把控网络风险，引导客户安全自主使用网络商城等业务。

工作成果：

1、客户维护期间满意率达到90%（一般满意率在80%），由于工作认真努力，表现出色，在职期间获得获得了优秀标兵称号以及最佳进步奖。

2、提高了口头表达能力和沟通能力，提高了客户服务意识和服务水平。

2014/05―2015/06台州银行客户经理（安吉）。

工作描述：

1、深入挖掘潜在客户以及发展周边客户。

2、运用crm系统建立客户信息档案，维护客户关系，定期追踪客户情况，分析客户资产负债率，把控风险，并针对客户需求以及客户现实情况营销配套产品。

3、及时解答客户疑问，站在客户角度解决问题。

工作成果：

1、在职期间营销存款300万以及成功营销存贷款客户60+户。

2、期间积极与客户、他行以及当地政府交流，了解市场情况，与单位同事一起在安吉霞泉，天荒坪，孝丰等地成功举办了贷款产品营销会，茶话会，并在此会议上发展了60+位贷款客户以及后续追踪到100+位贷款客户。

3、展开对当地竹制品产业分析，根据贷款客户不同情况多角度营销（针对上游及下游企业）。

4、学习到一些营销技巧，进一步提高了销售能力，开发了很多新客户，老顾客稳定下单。

2013、07―2014、01浙江京图科技有效公司人事出纳（杭州）。

工作描述：

1、制作财务报表，核算员工工资，核对公司账务。

2、软件项目资料准备及申请。

3、档案整理归类、编号及储存。

4、从事软件产品申请以及软件产品登记工作。

5、负责日常人事工作，比如招聘、面试、培训、合同签订等等。

工作成果：

1、协助公司申请浙江省青蓝计划、雏鹰计划、科技进步奖以及科技型中小企业等项目，准备申请材料，与当地税务局，科技局对接，了解最新科技申报信息，以上申请项目均已成功。

2、熟悉了人事出纳两个岗位的工作事务流程，并提高了实际操作能力。

3、工作中善于学习和总结，提高了自己工作效率，能力表现好，得到了领导的好评。

技能证书：

英语等级cte6级。

计算机三级，熟练使用word，excel，ppt。

会计从业资格。

初级档案管理资格。

个人爱好：

喜爱逛论坛（比较常用微信，微博，天涯等app，可以较快获取最新动态，个人认为在这些软件上的新闻并不枯燥，适合阅读）。

出处 KaOYanMIjI.CoM

网络购物（一般使用淘宝、京东、小红书、美啦，唯品会等app，对此类软件的产品营以及网页设置有一定了解）。

技能优势：

1、在银行做过一年多的客户经理，具有丰富的市场营销经验，能深刻理解客户需求，很好的把握客户心理，找到营销的痛点。

2、对公司的战略规划、市场营销、消费者分析、整合传播等有清晰的概念，并能依据实际情况提出个人见解和方案。

3、喜欢互联网、新媒体，对电商行业有浓厚的兴趣，对当前大部分网购平台具有多年使用经验，了解其具体特色和运营操作方式。

4、具有灵活的商业头脑，了解商业模式，对市场敏感，具体良好的信息搜集能力和数据分析能力，能够根据市场变化调整运营营销方案和策略。

5、具备一定的写作能力和水平，能按时完成一般文案的写作。

自我评价：

1、擅于沟通交流，具备良好的语言表达能力。具有优秀的判断力，对于客户需求以及市场发展具有洞察力。

2、善于学习，愿意不断尝试新事物，敢于挑战自我，接受新事物能力强，具有良好的职业素养，自我约束能力强。

3、性格沉稳，具有良好的适应能力和随机应变能力，面对突发事件能冷静分析，独立处理问题能力强，具有良好的服务意识和团队合作精神，懂得团队协作，工作效率高。

编辑的角色和责任篇十四

营销总监（又称营销副总、营销总经理、首席营销官cmo等，以下通称营销总监），这个5年前还在企业里风光八面的职务，在今天的企业里这个职位似乎正在变成一个尴尬的位置。

营销总监在传统企业组织中的职责定位。

中国过去15年里营销总监是被一层“专业性+人格魅力”双重光圈聚焦的职业，过去15年中国消费品市场（从耐销品到快销品以及药品、保健品、汽车、房地产、旅游、保险等领域）的快速成长，制造了很多从无到有、从小到大的“暴富企业”，从而将企业营销推到了商业的焦点位置，营销总监也变成缔造“企业传奇”的英雄式人物，如吴世宏在ibm、微软、董明珠在格力、路长全在伊利、李洪锋在荣事达、俞尧昌在格兰仕、刘诗伟在丝宝等等。在营销英雄主义盛行的时代里，营销总监在企业组织中的核心职责主要体现在以下方面：

一、专业上的超前性与卓越判断力。营销总监既中国企业营销普及运动最早的领悟者，同时又是营销普及运动的最核心推动力量。大致从15年前开始，现在成名成家的中国营销高手们，几乎都是从科特勒的以4p（最后延伸到12p）为核心的营销管理理论、舒尔茨的整合营销传播理论、奥美的360度品牌管理、宝洁（及其他4a广告公司）品牌观点、可口可乐与百事可乐的深度分销与渠道管理等营销思想里起步、领悟、运用、成长。这个阶段里的营销总监通常是企业里的营销专家，不仅在重大专业性营销决策，而且在营销过程中都扮演关键性角色，如宗庆后、路长全津津乐道自己通过市场观察与访谈寻找市场灵感的故事。

二、销售额成长的推动者甚至直接操作者。应该讲，能在上个阶段走到营销总监的位置并且任职时间超过2年以上的人，都是创造过销售传奇的人，即营销总监大都是立过“战功”的人，否则必然“下课”。营销总监们绝不是做规划、做决策、做培训就结束了，而是经常带领销售人员冲到最前台，如董明珠与大经销商进行斗智斗勇的故事。

三、营销团队的领导者。由于营销总监通常是营销（市场部）与销售的通才型人物，其对两大系统内部各岗位的具体职能、人型类别、日常管理、专业细节等均比较精通，也就决定了营销总监会以自己的意志、思想、风格影响营销系统的人员，所谓江山要靠自己打、队伍要靠自己带。营销总监对团队成员的思想影响力是以“领导+老师+兄长”的三维层面建立起来，这种团队凝聚力甚至可以产生奇迹，如史玉柱与其核心团队再造脑白金、牛根生锻造蒙牛、段永平锻造步步高等。

通过上面对传统（过去15年营销实践）企业里营销总监的职责定位可以看到，营销总监这个职位，绝不是一份标准的“职务说明书”所能涵盖的，尤其是在这个职位上，应该说是“我行故我在”，即是由群体的行为在决定这个职位的真实内容。但进入21世纪，尤其是近几年，无论在大型企业、民营企业都在发生新的变化。

营销总监在新型企业组织中的位置。

越来越多的营销总监是出于企业老板的“信任”而不是“专业”掌管企业营销系统，而在营销总监之下的专业性高级岗位却不断增加，由过去的只有销售总监、市场总监，正裂变出新的职位――品牌总监、渠道总监、全国ka总监、培训/督导总监、运营总监等。也就是说，传统的“1+2”式企业营销系统组织架构，正在被“1+n”式架构所取代，这一营销组织系统的新变化正成为年销售额在5亿元以上全国销售企业的普遍现象。

从图2的组织架构发展情况可以看出，现代营销组织的专业化分工正在越来越细化，而且由于新兴专业内容的特殊重要性，细分的职位的重要性有时甚至超过传统职位：如渠道总监、全国ka卖场总监通常是从销售系统下分化出来的，但现在这两个职位尤其是全国ka总监在很多企业的地位已经超过销售总监；而品牌总监是从市场总监下分化出来的，也正在企业中取得超过市场总监的“话语权”；至于运营总监是由过去的物流、客户服务、生产调度等职能综合而成的一个新营销角色，主要负责解决营销系统与生产、供应、物流、行政等平行部门的协同问题；而培训/督导总监更是将人力资源的职能内化到营销系统，其原因在于能够与营销具体活动保持平行的专业营销培训必须由资深企业营销人才，方可胜任。

由此，作为现代营销理念及运作推动者的营销总监，在很多企业里正变得越来越“非专业化”，甚至有“政治化”的趋势。企业选择营销总监更多的是考察其与企业文化的融合性、在职时间（资历）、相关工作经验，而不是专业性的高低。营销总监的核心工作正变成营销系统与公司内部系统（包括老板或ceo）的关键衔接人，他的工作更多的是进行内部资源的整合、保证机构间协同性的组织沟通，而对于市场、渠道、品牌等外向性的工作则更多的依赖营销系统内部各相关部门总监的作业与判断。

实际上，现代营销型企业的组织正在发生巨大的变化：专业性越来越高，分工越来越细，个人英雄的色彩越来越淡，专业化营销团队的作用越来越强。这些变化导致的尴尬局面是作为营销系统的“核心”――营销总监这个职务却在越来越“空心化”！换句话讲，在专业化程度比较高的企业里，没有营销总监而保持正常运转已经变得可能！

那么，营销总监在这样的环境变化及复杂组织中的角色定位发生漂移：中国市场化的过去15年（1990―2005年）里，营销总监通常以两大途径产生：企业内部提拔（如小天鹅的徐源、格力的董明珠等），更多的是“空降”（即外部引进）。而中国特殊的资本环境及商业文化下的不成熟的“职业经理人”市场，确实出现空降兵水土不服、成功率低的现象，尤其是在民营企业里大量出现。由此，近几年企业对营销总监的人选要么是内部提拔，要么作为一个正常的高级职位进行招聘，而不再祈望营销总监成为过去“力挽狂澜”的企业英雄。

编辑的角色和责任篇十五

我在本公司工作任职的最后一天是8月10日，离职前我有充足的时间完成一些未完的项目并做好工作交接。

如果您发现以往的工作有什么问题，请在方便的时候与我联系，我希望调迁工作能够顺利进行。为xxx公司服务的这段经历让我受益非浅，我很庆幸能够有机会为贵公司工作。

此致

敬礼！

编辑的角色和责任篇十六