最新教育教学工作反思总结(模板16篇)
通过总结,我们可以深入思考自己的经验和教训,从而更好地反思和改进自己。写作需要用心和耐心,如何保持良好的创作状态和技巧?下面是一些总结写作的案例,希望可以给大家提供一些启示。
教育教学工作反思总结篇一
本学期我们实验幼儿园的中心工作,以“乐观敬业、感恩激励、创新务实、科学发展”为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高教师的整体素质,取得了必须的成绩,迎接了20xx年秀丽校园建设暨学前教育规范化管理年现场会。现总结如下:
一、抓教研促教学。
我园充分发挥教师的主观能动性,继续认真学习《幼儿园指导纲要》,深入领会《纲要》精神,认真钻研《教学用书》,分析、领悟教材内涵,逐步培养驾驭教材的潜力。我们在园内用心营造良好的学习氛围,每周一、三定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓励教师主动参与学习活动,由旁听式学习变为互动式学习,鼓励老师结合自己的实际工作,就讨论的主题充分发表自己的见解,交流看法,最后构成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,综合思考教学资料在各个活动环节中的合理呈现。我们用心为每一位教师创造各种培训的机会,虽然外出参观学习的机会不是人人均等,但外出学习的教师务必及时反馈所学经验,利用介绍、照片、录像等方法,让教师们从中受到启发,获得感性和理性的认识。同时开展赛教、听评课活动,一个个青年新秀从那里起飞。蒙亚宁、张丹同志被评为优秀教师,受到表彰奖励。
二.重视培训.促教改。
1.由教研组长组织,利用每周二下午群众备课,鼓励教师分析教材,挖掘教材,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式。针对不明确的,有异议的地方,分析教材,改变教学策略。
2.以“抓骨干,带一片”的工作策略,用心进行课堂教学改革,鼓励青年教师争当教学典型,用心创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园蒙亚宁和张丹两名青年教师作为骨干力量,以塌实认真的工作态度、较好的教学潜力赢得了全园教师的好评,我们就以身边的教师作为榜样,动员其他教师向他们学习,采取随机听课的方法,从身边学起,比较和检验自己的教学工作,同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能用心参与,精心准备,观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价潜力,同时也帮忙教师认清自身的不足,取长补短。
3.正副园长深入教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平。本学期,张丹副园长兼中班音乐、美术两节活动。在课堂中,透过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,帮忙教师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结。
4.为探索美劳课活动方式的多样化,培养孩子对美劳课的兴趣,并逐步构成我园美老课的特色。本学期,各班根据班级的实际状况和自身的特点,制定班级美劳特色活动计划。结合主题活动资料,以区域活动的形式带给给幼儿操作,并逐步构成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、刮画、撕贴、折剪等美术、美劳形式将出此刻各班的区域活动中。给幼儿创造自由表现的机会和场所,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象。
5.本学期我园开展教学评比活动,在观摩、反思、群众评课的过程中,教师们的分析总结潜力、反思潜力、写作潜力得到了提高,并且透过对教育目标的解读,探讨教学策略,帮忙教师领会学科领域的内涵及教学中重点难点的把握。
6.结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式,对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理,及时发现问题,及时寻找解决问题的对策。
7我园组织教师外出培训、园长出外考察。提高保教管理水平,使幼儿在那里快乐成长。
三.加强研究,突显特色。
我园《手指算》、[舞蹈]课实施一年来。科学、规范课题研究工作,并加强教师对儿童个案的观察研究,为行动研究带给科学的依据,研究工作初显实效,孩子们在那里手脑全面得到健康发展。我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口,培养幼儿自主探索、自主学习的潜力,激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习,敢于探索,大胆尝试的精神,塑造幼儿活泼开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识,促进幼儿全面和谐发展,为我园构成独特的办园特色,打下基础。
四.家、园互动,共建保教平台。
本学期,我园不定期的开展家长校园活动。如:开学家长会、家长半日活动、亲子游戏、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加,每次活动均受到了家长们的好评,并期望以后多举办类似活动。而且,透过家长校园活动也规范教师教学行为,强化幼儿一日生活常规,提高幼儿在园活动质量,赢得了家长的赞誉。透过开放活动,我们教师也或多或少获得了一些启示:教师要学会倾听、观察幼儿;为开展顺利,教师务必与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。
五,节日共庆、礼貌发展。
我园利用清明、母亲、端午、父亲节召开庆祝会。为母亲献上自己小手制作的精美礼物,一个个小小的礼物得到了家长的赞美。我园六一儿童节组织了大型文艺汇报演出,领袖儿童的主持,孩子们精彩的表演、优美的舞姿迎来了阵阵掌声。舞蹈班孩子的形体操,展现给家长的是心灵的震撼,孩子就像一个个舞蹈演员。服装秀更是展示了教师的风采,教师亲手制作的服装,把孩子打扮的更加漂亮。任婷、张姣同志获的了服装设计优秀奖。蒙亚宁、王妮获的了团体操组织奖。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,幼儿园的各项保教工作,在教师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成绩,但还有不足之处,我们必须在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。
教育教学工作反思总结篇二
美术课教育叙事。
十八里铺中心学校花蕊。
有段时间,学生中非常流行玩陀螺。一次美术课,学校正好停电,只好由校工打铃来代替电铃,铃声较小,我一进教室发现有近半数的同学正在玩陀螺。乱轰轰的,有的在桌上玩、有的在地上玩,大部分同学没发现我来,非常投入。
本节课按进度,应为第十三课《请柬的制作》,学具准备大多为彩纸、胶、颜料等。发现这种情况后,我没有立即制止他们,而是面带微笑地走到较靠前一桌的跟前,问他们这东西怎么玩?起初这几个同学很惊讶,转而高兴地就教起我来,我正好装作不会的样子学了几下。
一会儿,我又走到另一处,问他们谁转的最好,时间最长?结果学生们意见不一致,索性我就让他们比一比,并示意他们的陀螺都太相似,没有个性,是不是装饰一下。这时,全班同学的注意力都逐渐集中到我们这,大部分同学已经知道上课了。
这时,我又走到讲桌前,说:“这节课咱们就来个转陀螺大赛,老师当裁判。”并把刚才那个“比赛成绩”不错的同学叫到前边当“擂主”,开始给他找对手:“谁转的好就主动拿着自己经过装饰的有个性的陀螺上来和他比试。”学生们有的上来比试;有的在下边给陀螺“化装”:装上彩色的“翅膀”,穿上“花衣裳”,戴上漂亮的“头饰”;有的同学装饰好后陀螺不能转,然后又接着改进„„。教师开始渗透问题:“下边的同学请注意,观察一下‘参赛选手’的动态,并把他记下来,愿意画一画的可以简单勾一勾,看谁表现得准确生动。”
结果,一堂生动有趣的的美术课在同学们的欢笑、繁忙和认真观察中结束。
因此我得到了很多体会,课堂具有生成性,学生的思维和行为每时每刻都在变化,教师应紧紧抓住这个变化,随机应变,由被动变主动。学生的年龄还小,玩是他们的天性,教师可通过各种手段随时、随地、随机积极地引导学生去注意,全心全意地去注意,才能很主动地学习。
我认为一节好课的标准有两个:一是学生获得了知识,增长了能力;二是学生很自主很高兴地获得了知识,即学生非常愿意上节这节课。本节课教师打破以往沉闷的气氛,学生愿意上,同时也得到了动手的锻炼、观察能力的培养。
下节课的作业,教师没做示范,没去个别辅导,但学生们画得都非常成功。把玩陀螺这项游戏表现得非常生动,人物的动态画得也基本上准确。
十八里铺中心学校花蕊。
一个学期就要过去了。追忆往昔,展望未来,为了下学期更好的工作,我现将本年度工作情况总结如下:
本期教初中一年级美术,班级多,班级管理以及学生的状况也均有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!按照《美术新课程标准》的要求,本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学,至期考前,本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了,并且善于总结经验教训,向先进个人和教学经验丰富之人士学习,互补有无,取长补短,以达美术教学的至臻完善,并顺利完成教育教学任务。
1、学生明白美术与文化课的关系,会极大地提高他们学习美术的积极性。
美术学科是门基础课,与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的高低,直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。就对美术作品的鉴赏而言,它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉,对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的,还必须具有综合、判断、想象、联想的能力,并具有一定的思想水平、认识水平,这些在很大程度上要靠学习美术获得。
美术和文学作品一样,都是通过形象来反映现实生活及作者思想感情的,只不过是表现形式各异罢了。东汉王延寿在著名的《鲁灵光殿赋》中说:“图画天地,品类群生,写载其状,托之丹青。千变万化,事各谬形。随色象类,曲德其情。”这说明美术创作不仅是描绘可视的事物形象,也同文学作品一样,还要描绘出事物的“形”、“神”、“情”。西欧有些名画,多是取材于文学名著。中国有些山水画珍品也汲取古诗词的意境、神韵。评鉴作品善用“诗情画意”一词,说明好的诗文要含有画意,而好的画又何尝不饱蕴诗情呢!在历史上名画家兼为文学家的有之,如王维等;文学家的画在绘画史上占有要位的也为不鲜,如苏东坡的《墨竹图》就是一例。让学生明白美术与文化课的关系,会极大地提高他们学习美术的积极性。
2、提高教学质量,关键是上好课。
我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系,懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行想象、绘画、工艺的练习。每次备课时,我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组,课堂上穿插于生动活泼的游戏活动,增强了学生的美术学习热情和兴趣,激发学生的想象力与创造力,使我的美术课上得更加生动、活跃。
3、做好课后辅导工作,培养了美术带头人。
加强了课后辅导工作,培养了一批美术带头人。通过他们的示范作用,带动其他学生学习美术的兴趣,提高学生的课堂热情。根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽可能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能,即乐教乐学。并巧用启发思维,让他们能体会到举一反三,做到有所领悟和创新,掌握一定的训练规律。总之,训练过程严格按照循序渐进的训练原则,做到精讲多练,处处体现教师的指导和学生的主体作用,同时在课中对他们进行思想规律的教育,培养他们的意志品质,锻炼他们的性格特征,做到抓素质训练,促进全面发展,突出一技之长。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,从中获得大量珍贵的课堂第一手材料,从中收益非浅。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,平时示范较少。总之,本期工作顺利圆满完成,不足之处也是在所难免的,重要的是发扬优点,改正缺点,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在下一学期的工作中戒骄戒躁,各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕,领导钦佩目光的认同!
十八里铺中心学校花蕊。
经常有不同学科的教师羡慕地跟我说,“你们的美术课最好上啦,学生上课积极性很高,上课轻松。”哎!我想想,如果真如他们所说的那样就好了。那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。
上好美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。我一直在思考,如何来调动他们的积极性,让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好,又要学生兴趣能提高,就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用,使各类艺术互相渗化,保持课堂内容的新鲜感例如我在上《校园的春天》一课的时候,我让学生找有关标志设计的资料,让他们做课堂的主人,并结合2008年中国奥运会,展开学生们的兴趣被大大激发。
课改后,初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创造好的学习环境,增加文化内涵,传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,脱离学生日常生活,这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的,我总结了自己在上课时的一些优缺点。
2、做为教师的我,没有能加强美术与其他学科的联系,培养他们的综合思维能力,知识没能做太多的延展,只是在自己的美术领域里传输知识,所以以后我要增加自己的各方面知识,3、我在上课的时候比较重视教学手段,如电影,录像范画,甚至故事,游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。
4、在课堂上我注重角色互换,拉近师生距离,不要让学生产生上美术课是一种负担,欣赏理解作品是一项任务,这样的错觉。
5、做合理的评价,获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。
最后作为一名美术教师,以上都是我要努力去做。为我成为一名出色的教师打基础!新课改倡导的美术教学,即要重视学生对艺术的感受,表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史,相联系,创造有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,我在教学中努力用新的理念来组织教学,受到较好的效果。
教育教学工作反思总结篇三
不知不觉中一学期工作结束了,回顾工作中的点滴,有成功、有失败,下面我们就一起阅读教育教学工作总结与反思范文吧!
一、教师的行为规范是教师个人道德情操的体现,工作中我为自己确立了一个教育孩子的目标,而且不奢求教育好每一个孩子,但是决不放弃每一个孩子的教育,为了让每一个孩子体会到我对他的关心,让每一个孩子多得到老师对他们的爱,我努力做到,要求孩子做到的,自己首先就要做到。
所谓“言传身教”老师的一切行为都是他们模仿的典范。
因此,我赠送给孩子最有价值的礼物是,一个良好的榜样。
二、教学方面。
我班的孩子有校外幼儿园新来的孩子,我因材施教,我从没放弃过一个孩子。
在教学方面,考虑结合班级实际出发将自己该想到的,该做到的事情都做到位。
英语教学方面每天晨谈时我都会给孩子放一些英语歌曲,让孩子随时随地的学习,英语卡片教学我都会教给孩子一些简单的动作,这样学习起来不会乏味,而且知识掌握的也很好,为了让孩子能活学活用,每节数学活动都做到有实物,让孩子准备数字卡,晨间活动中领孩子做图卡,激发幼儿动手操作能力,提高幼儿的逻辑思维能力,边让幼儿操作边思考,掌握方法和规律。
三、严格班级管理,注重养成教育。
首先,从思想和行动上落实,一切为孩子的方针,要树立爱心、细心、耐心的原则,在学习上生活上爱护他们,把他们的闪光点放大,不在家长面前指责他们的缺点或是错误,特别是缺点突出的孩子,更不能强化做到。
不用放大镜去看他们的缺点和弱点,相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化,在班级中为他们树立自信,表扬是我们最常用的手段,再次,在游戏活动时,认真观察孩子,了解孩子和孩子们打成一片,做孩子们喜爱的良师益友,在安全工作上做到了万无一失。
四、家园联系。
教师与家长互动效果,直接影响班级的经营成效,家园沟通教师与家长协力解决教育问题,共同分担教育责任,孩子的快乐是对我工作的鼓励,家长的满意,是对我工作的肯定,真诚的对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子的教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足。
让家长感到我们不只足是孩子的老师,也是家长的朋友,这样,我们班的许多家长对老师的工作非常满意。
在今后的教学中要注意以下几个方面:
1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
2、想方设法调动幼儿的学习积极性。
3、积极探求适合幼儿学习的教学方法。
4、要求学生学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交注。
总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长了许多知识,在欣喜之余,我们也在反思不足。
如:平时,我有时说话的语气不够生动,在课堂上没有充分利用好多媒体课件,这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。
质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。
一年来,我校在乡教办的正确领导下,运用“以人为本”的管理思想,向老师提出了“质量是立校之本、抓教研促发展、抓思想树形象”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。
同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。
一、强化创新管理,探究合作策略:
教学创新重在管理创新。
一年来我们树立的教学管理思路是:开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。
我校充分发挥校本培训的作用,立足本校,抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。
在学习上要做到:学---讲---写---展-有机结合;
在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习内容上以具体的指向,结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。
我校教师每人都有学习心得体会本,及时记录自己的学习收获和体会另外,对于教师们的学习,每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。
学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
二、深化课堂教学改革
一年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。
以科研促教研提高教师教学水平
在教学研究中,教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识,并进行归纳总结。
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度,对自己及同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平的提升。
在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行深入的再思考和再比较。
以发现教师在教学上的成功与失败,充分发挥学生的主体作用,力争上好每一节课。
为了培养学生独立阅读能力,在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的.培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。
全校学生的阅读积极性被调动起来。
召开了各年级学生读书会。
学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、等多种形式汇报自己读书的收获。
在今后的教学工作中我们一定要充分认识教学质量管理工作的重要地位,树立质量立校的理念。
加强质量监控,建立有效的质量反馈机制,强化过程管理,及时有效地改进教学工作。
将管理落到实处。
成绩只能说明过去,我们再肯定成绩的同时,更看到了存在的差异和不足。
教师的自身素质和综合能力参差不齐,教师资源的分配不尽合理,个别班个别科的教学质量还有待提高。
在今后的工作中,我们还必须努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。
相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往,务实地工作,与时俱进,共创我校教学工作的新局面。
转眼间,一学年的教学工作已经结束,一年来,我有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。
为了总结经验以后更好的开展教学工作,特从以下几个方面做出本学年的工作总结:
一、思想认识:
在这一学年里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
当学校安排我接初二年级的英语教学工作时,我毅然接受。
二、学生的基本状况:
这学期我担任初二年级十一班,十二班的英语教学工作,因为中途接班的缘故,我们这两个班的学生英语听、说的能力和基础相对非常弱,同时很多学生对英语存在厌学情绪。
其中,十二班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等以下学生占较大多数,尖子生相对较少,学习习惯很不好,课堂落实较差。
因此学生虽活跃,但实际的学习效果却不好,浮而不实;
而十一班的同学比较沉静,学习积极性欠佳,虽然优良生比例较十二班多一些,但中下层面而也广,开始时我没有注意到这点,因此教学效果不很理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
三、采取的措施:
初中的英语教学与高中的英语教学,不仅在教学方面,在学生、教学设备等各方面都有很大的差别。
所以开学后,先了解各方面的情况,从教材,学情等方面入手。
备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向初中组老师学习、请教。
力求吃透教材,找准重点、难点。
做到提前一两周备好课,写好教案。
开学一两周后,就去听同年组老师的课,向他们认真学习、取长补短。
上课前都提前到班级做好准备,做好基本的准备工作,调整好状态。
上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,如认真做笔记,课后多拓展知识面、阅读面等。
课后经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。
因为英语需要背诵的地方较多,如单词、课文等,就要求学生一定要过关,没有掌握的同学再进行辅导。
充分利用时间让学生多进行背诵,培养学习英语的语感。
经过这学期的教学,本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的;
理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
比如,初中生更喜欢上台进行对话背诵,而不是单纯的死记硬背,这就要多给学生上台表演的机会。
而有的学生英语基础较差,我就先从基本的音标教起,使他们恢复信心,激发学习英语的兴趣。
我深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用“爱”字改变他们,理解尊重信任他们。
爱学生就是要严格要求学生,对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
对于英语学习成绩较差的学生,适当降低要求,避免其产生逆反心理。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
例如在十一班,我把这批同学分为三个组。
第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望搞提高;
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
英语是语言。
因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
四、存在的不足
在教育教学工作中,还存在着很多的不足。
比如说,班级学生还存在着严重的两级分化,成绩不是很理想。
我以后必须努力研究方法,更好的管理班级的纪律,树立差生的信心激发他们的学习兴趣从而拉近和好学生的距离。
在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
五、改进措施:
1、多与学生沟通。
多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。
2、注重组织教学,严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。
这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的。
经过一学年的努力,期末考试就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向优秀的教师学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
教育教学工作反思总结篇四
给学生一个“感悟的课堂”。
1、把人家的情感变成自我的情感。
《桂林山水》描述的是“南国风光”,如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?经过图片、录像资料展示美丽榕树,而后,引导学生把自我美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样,孩子们自然就感悟到了作者的情感,同时也将自我深深地感动。
2、把人家的语言变成自我的语言。
3、把别人的文章当参谋,把自我的人生当军事。
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自我,感悟自我,感悟人生,“把别人的文章当参谋,把自我的人生当军事”!
我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福欢乐的时光!
给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自我”。
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是活力燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的:一位教师在教学《乌鸦喝水》时,接触到了两组形近字,“鸟”和“乌”,“喝”和“渴”。这一向以来都是教学的难点,教师让孩子们自我思考,竟得出了这样的答案:对于“乌”的理解:“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点,是因为乌鸦全身都是黑的,以致于我们看不到它的眼睛了。
对于“喝、渴”的区别,学生这样说:“喝水”要用口喝,并且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因为口渴了异常想喝水,而想喝水并不必须要张大嘴巴,所以是三点水旁。
2、注重实践,多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应当是很多的实践,仅有在实践中,学生的本事才能不断巩固、提高。基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。在教学《墨梅》后,引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗,使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗,并且无形中又积累了许多古代诗歌。另外,将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读,使其领悟书中的精妙所在!总之,教师要做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生经过“说”和“读”把感情表达出来,课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活,在生活中学习语文”。一向以来,有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。
教育教学工作反思总结篇五
这节课我能树立师生平等合作的观念,激发学生兴趣,创设乐学氛围:《基础教育课程改纲要》明确指出,教学过程是师生交往共同发展的互动过程。强调师生间学生间动态的信息交流,通过信息交流实现师生互动,相互学习,相互影响,相互补充从而达到共识、共享共进。我在课堂上时刻谨记这一点,始终以学生为本,师生之间像朋友,是伙伴,课堂始终以教师、学生、文本之间的对话为主体,在课堂上注意激发学生兴趣,有了兴趣,学生就会产生强烈的“我要学”的愿望和要求,就能主动参与学习活动,成为学习的主体。首先,我设计了游戏:小青蛙过荷叶桥,一下子激发了学生的识字愿望。其次,我注重创设乐学的情境。我由课文内容入手,让学生通过上台贴板书、一起表演等形式深化理解课文内容,激发了学生的创作欲望,使学生感到既轻松又充实。最后,形象美观的板书、生动有趣的课件,给学生以多感官的综合刺激,为学生创设了一个活泼生动的乐学氛围。课堂上,孩子们个个踊跃发言,你争我辩,爱读、想说、会演、敢评,个个兴趣盎然,乐学氛围由此产生。
《荷叶圆圆》是一篇语句优美、轻快活泼的散文诗。在教学时我通过让学生欣赏美丽的画面,美读清新的文字,想象动人的场景,背诵优美的句子,让孩子们充分感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情,感受夏天给我们带来的情趣。孩子们在美的情景中美美地学,美美地读,在检查中发现每一个孩子的朗读都是那么声情并茂,是孩子们已经入情入境了吧!
教学生字时,通过多种方法识字,有分散识字与集中识字,有演一演,有说一说等等。一堂课下来,孩子们就不知不觉地记住了这些生字。
教育教学工作反思总结篇六
在教学人教版小学语文二年级上册的过程中,我有不少收获,也遇到了不少问题,特作反思如下:
作为一名小学语文教师,第一次理解课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙,开启了孩子成功、成才之门。
课改需要加强教师之间的交流、探讨。课改,当前来说,缺少成功的经验、样板。课改途中困惑多,疑难多,教具少,信息少。应对共同的处境,教师们应当群策群力,加强课改经验的交流。例如:多组织研讨和现场听课、评课等活动,这些使得课改理念真正体此刻课堂教学,扎根于课堂教学中,作用于每一个学生。俗话说:“三个臭皮匠顶个诸葛亮”交流对话中大家思维的火。花得到碰撞,思路被打开了,思路又指引着出路,出路又决定课改教育的前途。
课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改涉及千家万户,家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅仅对教师提出要求,也对家长提出了新的要求。许多家长不理解,常常反应“孩子回家怎样不做作业了?”“这样的教学,孩子能学到啥?”。让家长了解新课程,取得家长对课改的支持,是课改成功的一个重要条件。我校采取了多种办法与家长沟通,让家长了解新课程是怎样一回事,如召开家长会、致家长一封信等形式向家长宣传新课程理念。三是要以一个参与者、研究者的身份出此刻学生的探索、研究、讨论之中。与学生一齐发表自我的观点,交换自我的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话,鼓励学生相互补充,展开讨论。比如“我想这样做,大家看行不行?”“这位同学是这么想的,你有什么不一样的看法?”如果学生向教师提问题。教师要热情对待,进取回答。在对话中,要有充分的时间和空间让学生把话说完。
当然,在教学中我也遇到了不少问题。它们有些是教材中出现的,有些是学生在学习过程中出现的,有些是因为我们地处农村条件所限……在教学中我也想了各种各样的办法来解决问题,也取得了良好的效果。下头我就列举一个至今还没有解决的问题:
(地处山区,社区资源有限,教材中的一些拓展活动很难开展。)。
课改提高了对教师的要求,已逐渐成为领导和教师的共识。多技能和广泛的知识面成为了课改后一名优秀教师的评价标准。未来的教师,都将会与教育科研联系起来。应对课改带来的机遇,我为一名年轻教师,感受到了学习的重要,感受到了新的挑战。
课改恰如一阵春风,带来新的期望。我们沐浴着课改的春风,定会迈向成功教育的彼岸。
我认为,像这样去教语文,如果用辨证法来看,是不可能有好的效果的。窃以为,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了变化发展地看问题,把什么都来个一刀切,肯定是不行的。教育学,教育心理学需要与时俱进,但绝不可抛弃!尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
所以,新课程中的语文教学,尽力使学生具备以下基本素质是十分重要的:
1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去进取引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们:习惯养成教育,有时还必须带有强制性。这样一说,好象同”以人为本“的理念相悖。其实则不然。笔者认为,真正的”以人为本“,并不完全是课堂上的热热闹闹,一味的顺从和迁就学生,必要时,还需要有教师意志的左右。因为,我们要为孩子的未来着想。那,才是”以人为本“最本质的含义。
对于小学生来说,以下八个方面的习惯首当其冲:一、主动学习,刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话,说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中进取参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。
培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位。举例来说,培养学生的写字习惯,要让学生写一笔好字,就必须要求有必须速度,必须规范、整洁地写字。必须经常主动习字。习惯是具有迁移性的。还是以写字习惯培养为例来说,在历时数年的”土家族聚居区农村小学生语文学习习惯养成教育实验“中,笔者发现,良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有必须速度地写字的良好习惯养成了,其他习惯:如爱惜书本文具,学习细心认真,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等也跟着上来了。
充分理解,并按教师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点,学生对语言文字的爱,对语文学习的活力,都来源于教师对学生的爱。有种提法,笔者很赞成:用让大爱温暖课堂!
3、会读书,即具有各种基本的读书技能。一、学生要会朗读,要动情地读书;二、学生要会默读,要能做到默读中注意力集中,不动指、不动唇、不回视,抓住主要资料等;三、学生要学会快速读和略读、浏览。四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑,学会在读中圈点、批画。会读书,自然最首要的就是要求掌握必须数量的字词。还有课外阅读量的到达。(课外阅读量,课程标准有个“不少于”的界定。应当说,这只是个保底的要求。)这些,就应当说是个死任务了。当然,不一样年段有不一样的要求。
从更广的视觉看,会读书,说到底是会学习。即掌握一些基本的学习方法,训练方法。学生要经历很多的语文实践活动,才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练,但训练肯定还是要的。是必需的。语文实践活动,总得以训来年为基础。某种意义说,实践何尝又不是一种训练所以,要从听、说、读、写;从字词句段篇的学习上,从合作学习上,从收集资料,处理信息上,经过指导,让学生习得一些好的学习方法,并主动去运用,构成习惯,学生将受益无穷,有的将是终身受益。
尤其是要在读书中,逐步使学生构成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的本事。学生仅有具备了必须的语感,才可能学好语文,同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。语感的培养,当然首先靠读,但教师的引导,进行一些有意思的训练也是必要的。笔者在平时,常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感,来观察学生的感悟语言的本事。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然,光靠这种方法来训练,远远不够。还要采用其他多种多样的方法,如读议古诗和课文的重点段落,引导学生抓关键词展开联想,想象等,总之,要多方式、多层次。
教育教学工作反思总结篇七
走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,我曾兴奋地说,新课程真好。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!
反思一:给孩子一个什么样的语文课堂?
记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么.”
(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”,注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念,激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛,极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。
“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
(三)给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的:一位教师在教学《乌鸦喝水》时,接触到了两组形近字,“鸟”和“乌”,“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点,教师让孩子们自己思考,竟得出了这样的答案:对于“乌”的理解:“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点,是因为乌鸦全身都是黑的,以致于我们看不到它的眼睛了。
对于“喝、渴”的区别,学生这样说:“喝水”要用口喝,而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水,而想喝水并不一定要张大嘴巴,所以是三点水旁。
2、注重实践,多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。教师要做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来,课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活,在生活中学习语文”。一直以来,有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。
(四)给学生一个“感悟的课堂”
1、把人家的情感变成自己的情感。
《桂林山水》描写的是“南国风光”,如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树,而后,引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样,孩子们自然就感悟到了作者的情感,同时也将自己深深地感动。
2、把人家的语言变成自己的语言。
3、把别人的文章当参谋,把自己的人生当军事。
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自己,感悟自己,感悟人生,“把别人的文章当参谋,把自己的人生当军事”!
我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!
反思二::新课程需要什么教学语言。
1、教师语言之大忌。
一忌病语。教师使用不规范的语言,会导致学生用语混乱,思维混乱,遗害无穷。
二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯,觉得不合自己的心意,就对学生讽刺、挖苦、嘲弄,什么“小聪明”、“大美人”等。这样会使学生受到不应有的刺激,使稚嫩的童心受到伤害。
三忌脏语。有的老师不能正确对待有缺点或缺欠的同学,对他们使用鄙视、侮辱性的语言,什么“丑小丫”、“笨猪猡”、“榆木疙瘩”等。这样会在学生的心里播下自卑的种子,给学生造成相当严重的心理负担。
四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言,如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子,有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会;有的则会失去做人的信心,自甘沉沦,破罐子破摔。
五忌浮语。有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言。这会使学生爱虚荣、爱吹擂,不能踏踏实实地为人、学习、做事。
六忌烦语。个别教师说话讲课总是啰嗦重复,唠唠叨叨;或东山一犁,西沟一耙,废话连篇,离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。
2、新课程需要什么样的语言?
对学生所听:
1、孩子们对这些问题这么感兴趣,真让我高兴。
2、我不知道我这样说是否合适。
3、不知我说清了没有,说明白了没有。
4、“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
对学生所言:
1、虽然你说的不完全正确,但我还是很佩服你的勇气。
2、你说得还不完全,请哪一位帮帮他,再补充。
对学生所读:
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。
2、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情。
3、默读,要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……。
对学生所问:
1、你们的问题很有价值,看来你是个善于动脑筋的孩子。
2、有一个问题,是我要请教大家的,谁能帮我解决。
对学生所写:
1、同学们养成了良好的学习习惯,作业本很整洁,书写也端正。我为你们高兴。
2、用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要。我们班×同学做得比较好,他的。
作文。
虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受。
3、“没有老底子,就没有新文章”,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。
4、××同学从生活中积累写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到。
反思三:怎样激活我们的语文课堂。
在语文课上,教师真正把学生当做学习的主体,把教学视为教师与学生之间的交流与对话,语文教师应注重对学生的引导和开展课堂讨论。语文课堂组织形式本身也是灵活多样,不拘一格的。教师和学生围坐在一起共同参与讨论是很常见的,师生之间的交流与对话也是无拘无束的。教师应如何为学生营造一个自主的心理氛围,而不是把自己当成一个居高临下的权威者。因此,语文课堂气氛往往轻松活跃,学生的参与意识很强。
一、收获之处:
1、加强理论学习,不断丰富自己的知识结构。
教育教学工作反思。”“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”为此,自毕业以来我不断进修学习,先后取得了专科和本科学历,丰富了自己的知识结构,同时加强专业理论学习,不断更新自己的教育理念,用新课程标准指导自己的教学实践,使自己的业务水平和工作能力不断提高。
2、对学生能倾注全心的爱。
在教育教学工作中,我对待每一位学生都倾注爱心,真诚对待每一位学生,用自己的真情感动学生,对学生用宽容的眼光看待,对学生尽心尽责,赢得了学生的信任和爱戴,因此学生也喜欢学习数学。
3、落实课堂常规,关心学困生的成长。
根据学生的实际情况,我平时注重因材施教,努力提优辅差。在每学期初,就确定了班级里需要课后辅导的学困生,充分利用放学后的时间和家庭教育相结合进行辅导,使这些学生的生的成绩都有不同程度的进步。我在抓教学质量的同时,又注重落实课堂教学常规,严格规范学生的作业格式和课堂学习方式,努力培养学生良好的作业习惯和学习习惯,促进课堂教学效益,提高了学生的成绩。
4、更新教育观念,活化课堂教学。
5、增强科研意识,提高自身素质。
我深知,作为一名教师,必须要一种开放的心态全面理解、把握课程,以科学、民主的精神组织实施课程,先进的教育理念指导、调整教育实践,努力构建充满生命活力的课堂教学模式,让学生主动的富有个性的学习,让每个学生都得到充分的发展。只有继续努力进行科学研究,用科学理论武装自己,才能真正的胜任肩负的使命。平时里,我经常翻阅有关教育理论专著和报刊,上网了解教育动态和教育信息,使自己的研究水平不断提升。
二、反思与措施。
1、更新教育教学观念。
(1)重新反思课堂教学的本质。在今后的教学工作中,在传授知识的过程中必须始终关注着学生的发展。在教学设计和组织课堂教学时,要时时思考如何让每个学生乐意学,学会学习,善于学习,学生在学习过程中可能会遇到哪些困难,教师如何引导学生解决这些困难。
(2)要拓宽教育教学的视野。课堂教学是发展学生素质的主要场所,但它不是提高学生素质的惟一途径。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中,渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。
(3)要着眼于学生的可持续发展。在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要,让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。
(4)敢说一个“不”字。
实施创新教育,要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说一个“不”字。也就是说,要用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思,并进行不断的创新。如教材里出现的东西是否都要教,是否可以对教材中的有关内容进行必要的增删,再者,书本上、教参上说的是否都是“真理”。
2、精心备课,力争旧教材体现新理念。
如何用新课程标准指导自己的课堂教学,我需要在备课上下功夫。备课是一种个性化、创造性的劳动。备课要突出“以人为本”的理念,要备教材,更要备学生;要备教法,更要备学法;要备如何促进学生的全员参与,如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。备课是一个过程,它需要教师不断思考,不断收集资料,不断创新。教师要有自己的知识储备,要有自己的教学机智,要有自己的创新意识和能力。教学反思要详细具体,在学习中,广泛吸取教改的新鲜空气,力争解决课堂教学时间和教学任务之间的矛盾。
3、创设学生喜欢的民主、平等型的课堂。
新课程标准的一个新理念,就是教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者,课堂教学是一个动态生成的过程。因此,营造民主、平等,放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识,张扬个性的场所,课堂才会涌动出师生生命的活力。同样,教师也就真实地走进了新课程。新课标要求教学把学习的主动权交给学生,把讲的机会、做的过程交给学生,使学生能充分发挥其主体作用,而教师的作用在于调动学生的积极性,调控教学进程,引导学生去思考、去操作、去解决问题。因此要求在课堂教学中有大量的时间和空间留给学生,很多时候我就这样去做的,在学生方面,的确做到了注重学生的个性,但结果呢?不能完成本节课的教学内容,有时候为了完成教学任务不得不进行刹车,取消了学生的自主时间。如何更好地把握两者之间的关系,值得进一步研究。
4、进一步培养学生的学习兴趣。
我虽然在学生身上化了许多心思,很多学生的学习、习惯有所好转,但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有部分同学做题时审题还不够仔细、严密,审题能力还须培养。有个别同学仍字迹潦草,尽管我反复教育他们,甚至让他们重写,作业的字迹没多大好转,只有老师坐在他们面旁边,他写一个我说一下,他们才会写得稍端正些。有些学生的作业还不能按时完成,时而会不做或少做作业。我想也许他们对学习缺少了兴趣才会不完成作业,因此如何激发学生学习的兴趣,对作业能乐此不疲,这是我需要探究解决的问题。
5、多读有关教育教学方面的理论知识,提高自身的理论水平,提高驾驭课堂的能力。
书到用时方恨少。很多时候我总是想尽办法、绞尽脑汁的来设计。
教案。
但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手只能是有意识地多收集资料多看报刊杂志多与同事交流等以提高自身的教育教学及科研水平。
6、加强自我反思,自我成长。
讲究一个“思”字,就是要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。反思应贯穿于教学的整个过程之中,就课堂教学而言,既有教学设计过程中的“行动前反思”,又有教学过程中的“行动中反思”,还要有教学后的“行动后反思”;反思的主要内容为:教学设计是还切合实际,行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等;反思的目的在于不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解,真正成为教学和教研的主人。反思自己教学行为,对自己的教学反思进行理论总结,不断改进自己的教学工作。
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教育教学工作反思总结篇八
在教育教学的过程中,反思能使教师规范自己的言行,更新教育观念,提高教育教学能力,助推教育教学成绩的提高。下面是本站小编整理的一些关于学校教育教学工作反思总结,供您参考。
我爱岗敬业,认真工作,热爱学生,努力做到为人师表,以身作则,以高度的事业心和责任感对待本职工作。在心中,每次学校的荣誉都让我喜悦、激动。工作中,我团结同事,一起努力把工作做好,让领导放心。本学年的工作情况,现在向领导总结汇报如下:
一、思想政治方面:
认真学习领会精神,严格要求自己。始终坚持党的教育方针,及时更新教育理念,爱护全体学生,教书育人,为人师表。确立以学生为主体,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。注重自己的政治修养,积极参加党员民主生活会,认真学习政治理论知识,做一名合格的共产党员。
本学年我担任六年级3个班和五年级1个班12节课的音乐教学、歌舞校本课程和音乐教研组组长职责。也是六年级七班的副班主任老师,每天早读午练,一起和学生做操跑步,送路队,确保学生安全。平日,认真上课、备课,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,平等关爱每一位学生。11月份加班加点排练参加教师声乐比赛节目女生二重唱《苗岭连北京》,获市一等奖,并选入20xx日照市新年教师音乐会,在电视台录制播出,受到领导好评。12月份,为迎接外省兄弟学校参观考察,认执教了音乐骨干示范课《法国号》,受到听课老师好评。平日,认真上好歌舞校本课程和课外活动,学唱了《江山飞歌》和《草原童话》,编排了舞蹈《和美之花向党开》第一段。在期末音乐抽测中,所教班级成绩优秀。12月份,通过说课等比赛活动,被评为日照市音乐教学能手称号。
三、考勤请假情况:
平日认真工作,认真履行学校作息时间,没有一次迟到和早退,做到有事请假,共请假2节课。
四、音乐组教研活动:
平日,做好上传下达。认真组织全市教师声乐大赛,我校的女声二重唱《苗岭连北京》和男声独唱《我为祖国献石油》获市一等奖,并全部入选日照市20xx新年教师音乐会,在电视台录制播出,受到领导好评。根据教科研中心安排每周积极开展音乐教研活动,和老师们共同讨论共同学习,积极相约周二读书教研,周三讲课,周五骨干示范课。认真组织听评课,及时查漏补缺做好音乐教学,把音乐新课标解读运用到实际教学中。
总之,认真工作,努力做好一名和美新营教师。也还有一些工作没有做好、做扎实,今后我一定加强学习,不断提高业务水平,当一名让领导放心,团结同事、学生喜欢称职的教师。敬请领导批评指正!
本学期我担任二(7)的语文教师兼班主任。经过半年的努力,全班学生在各方面都取得了进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:
基本情况。
本班共有学生54人,男生26人,女生28人。本学期没有转入转出的学生。班里学生活泼可爱、积极上进,对集体荣誉感有初步认识,能积极参加一些活动。经过两年的学习,学生在生活和学习方面已经养成了良好的习惯。认识了很多生字,积累了一些词语,口语表达能力得到了一定的发展。涌现出一些班级学生的小榜样,也有一部分男生,纪律散漫,不思进取,需要下学期进行疏导教育。
班主任工作。
一、继续抓好对学生各项常规的培养。
1.早读习惯。
虽说是二年级的孩子,可是自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书。要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出六名责任心强、在同学中威信较高的同学作为小老师,两人一组负责领读,负责组织纪律,早晨一到校就组织同学进入早读,并督促学生开展每日一背活动,一学期下来,孩子们不仅已经能熟练背诵《笠翁对韵》了,而且大部分学生到校后都能在领读小组长的组织下自觉进入早读。
2.卫生习惯。
开学初,我就在每个小组选了一个卫生组长负责平时的卫生检查,现在不用老师督促,学生下午二节课后自觉打扫教室习惯。平时对教室会进行突击检查,对卫生比较干净的一组则进行相应的有奖励,而对卫生最差的一组则有对应的措施,比如罚扫地一天,慢慢地,学生会自觉观察自己周围的卫生是否干净。
3.文明礼貌习惯。
这学期继续培养文明礼貌习惯。在语言行动上,要求孩子们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,见到老师要有礼貌地叫声“老师好!”,同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公,懂得体谅父母、老师、同学。
二、班干部的发现与培养。
班干部是班级的骨干力量。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。我班主要的班干部就是班长、值日班长和小组长的作用,他们起到了良好的示范作用和监督作用。而对于班干部的选拔我采用“民主选举”,通过学生投票,这样选出来的班干部工作积极性高,学生也比较信服他们,从而能起到带头模仿作用,比如刘奕凡、张刘畅、张静彤等人,他们一方面学习成绩好,碰到老师能主动问好,学生也比较相信他们,同时也锻炼他们的能力。
三、狠抓学困生工作,善于发现闪光点。
“尺有所短,寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们,发掘他们心灵中的火花,给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答;做练习时,把较简单的题目留给学困生做,使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”,增强他们的自信心。邵钰杰是个学习自觉性很差的孩子,上课也经常走神,对学习不自信。上课的时候我会让他回答一些简单的问题,并在学生面前表扬他、鼓励他,让他重新获得信心。
四、积极参加各项活动。
在学校文化节期间,我组织本班学生积极参加各项活动,如围棋、硬笔书法、小制作、绘画等各项比赛,均取得了较好的成绩。
但在与家长沟通方面做得不够,下学期要做到及时与家长沟通,以便家校形成合力,促进班级工作。
一个学期的语文工作已经结束,现将点滴做法总结如下:
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。
我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段,提高学习效率。
现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
四、用扎实的双基训练,培养学生的语文实践能力。
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。
在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。
教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要,教到老学到老。
在刚刚过去一学期里,我校在各级教育行政部门、社会各界关心支持帮助指导下,在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下,强力推行养成教育,增强德育功能;强化队伍建设,提高师资水平;优化内部管理,推行素质教育;改善办学条件,提升办学品位;抓好抓细学校常规工作。为了总结成绩,寻找不足工作,现将本学期的。
如下:
一、德育工作,长抓不懈。
1、管理机构是核心。
这一学期来,为了更好的加强我校的德育工作管理,我们建立了学校--教导处—德育处---少先队--班级的管理网络,并明确德育管理的任务要求,各负其责。成立了由学校、教导处、德育处、少先队大队部及班主任参与的德育工作领导小组,实施德育工作一起抓的局面。
2、班级管理是排头兵。
班级是学校德育工作的基本单位,班主任是班级德育工作的第一责任人。为此,学校建立了班级、学生及班主任老师考核制度。值周领导、值日教师坚持每天检查监督学生学习、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况,班级工作情况每日一汇总并白板展示,每周一总结,对好的班级及时表扬并颁发流动红旗。学校在学期结束对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。一年来,我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切,协调一致,发挥了德育管理的效能,有效地保证了学校德育工作的实施。
3、加强德育阵地建设。
加强德育阵地建设,是我校一直十分重视的工作。我们围绕德育工作的开展,各班开展每周评选星级学生的活动,并对评选结果进行张榜公布,学校每月一汇总进行表彰。各班教室固定地方张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,真正使校园的每一处地方都成为无声的语言,发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口,是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境,给全体师生以奋进向上的力量。
4、我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话,通过丰富多彩的活动和校园文化生活等教育活动,使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操,促进了学生健康人格的养成。
二、队伍建设,突出实效。
建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的学习型、科研型高素质教师队伍,作为我校全面提高教育教学质量的首要目标。
1、加强理论学习,提高教师业务理论素质,本学期学校组织教师集中学习高效课堂有关理论知识,每位教师都认真写学习记录,期末进行测试全体教师都取得优秀成绩;坚持以学习贯彻党的各种精神为重点,提高全体教师的政治理论素质。坚持学习法律、法规和政策,提高教师的法制意识。学习采取集体学习与个人学习相结合,以个人学习为主;学习与反思、实践相结合,边学习边反思,边反思边实践;学习本着缺什么学什么,坚持学以致用的原则。
2、以学习新课标、教材为重点,以教育教学目标为归宿,开展校本培训工作。我们组织教师认真学习新课程标准及教材,深入理解新课标的精神实质,更新教师的教育观念。
三、常规管理,精细科学。
1.严格执行课程计划。
我们继续严格执行课程计划,开齐开足上级要求开设的课程。按教体局的要求规范管理作息时间,保证学生健康成长。
2.加强教学设计管理。
没有有效的教学设计,就不可能保证持续的教学效果和质量,这也是体现教师创造性劳动的价值。本学期,我们继续以定期的形式对教师的教学设计进行检查,并将检查结果及时反馈给教师,发现共性问题及时在全体教师会议上进行分析和指导,使教师不断加强对教学设计的学习研究,教学设计的实效性、有效性得到明显提高,有力地促进了课堂教学质量的提高。
3.加强课堂教学管理。
课堂教学是素质教育的主阵地,是教师成长的摇篮。我们继续大力开展了“随堂听课”活动。本学期,我校组织学校管理人员对40岁以下教师的随堂课每人听两节,并依据县教研室的课堂教学评价表进行打分,活动过程中要求空课的教师人人参与听课。执教教师完成课堂教学后,及时与学校领导、听课教师进行意见交换,帮助教师分析成败的原因。通过“随堂听课”活动,我们把教师的主要精力集中在了聚焦课堂、研究教与学、开展对课堂教学进行评估的活动和课后反思上,放在了建立有效的课堂教学管理上,切实提高了课堂教学的效果。
4、加强学生作业及作业批改的管理。
适量、科学的作业和有效的作业批改是保证教学质量的有效措施之一。本学期我们继续加强了学科作业的设计、数量、质量以及批改的方式方法的研究,学教教导处、教研组多次对教师的作业批改次数、质量以及批改方式等进行评估,提炼优秀做法,并全校推广。
5.深入开展课题研究活动。我校分设语文、数学、英语、3个科组。我们以科组为单位,经常开展教育理论学习,强化先进教育理念,提高教师理论水平。精心组织“三位一体”研讨课活动,课前课后充分发挥科组的集体力量。上公开课前,先由承担公开课的教师提出自己的教学设想,然后组织教师共同讨论,提出看法,指出不足之处,形成一个集体的共识后,再由任课老师上公开课。上完后全组教师从教学目的的制定,重点难点的突破,教法学法的实施,多媒体教学手段的运用,组织教师深入探讨。一学期3个科组共上研讨课将近30节,从备课、上课到评课,充分调动老师的积极性,在教研中提高了教师的业务水平,加强科组的凝聚力,培养团队精神。
6、进一步做好培优补差工作,提高优秀率、合格率,降低低分率。为提高我校教育教学工作,全面激发学生学习的主动性和积极性,在承认并尊重学生身体、心理、家庭影响、个性特征、智力发展等诸方面存在差异的前提下,实行以点带面、全面提高、培优补差的教育方式,使学生树立信心,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来、学生活起来。开学初,我们对学生进行摸底排队,找出“潜能生”和“后进生”,力求抓紧抓好培优补差工作,不让每一个学生掉队。在实际的教学工作中,每位教师都能认真抓好“四清”工作,科任老师都能发扬奉献精神,常常利用课余时间,无补偿地给学生补缺补漏,使后进生达到真正的“清”。在课堂教学中也坚持分层教学,做到“让优生吃得饱,让差生吃得了”,使每位学生的学习成绩在原来的基础上都有了较大的提高。
7.抓考试,促进质量全面提高。
教学质量是我们常抓不懈的工作。本学期,我们继续加强对质量的调研。全期中我校共组织了3次月考,一次中考,一次期末考试。每次考后要求教研组、班级、教师做好考后分析,学生进行考后反思,学校都会对优秀学生进行表彰。学校通过4次学科的统一考试,及时了解第一线质量情况,进行集体分析,查找问题,从而使学生知识点的掌握更为牢固,知识盲点越来越少,使教师有目的地调整自己教学,这一切都为全面提高学校教学质量奠定了坚实基础。
四、安全管理,警钟长鸣。
1、全体师生牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,学校与教师、学生签定了安全目标。
责任书。
对校舍安全重新进行分工不留一个安全死角做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。
2、通过观看安全教育光盘、办板报、书写标语、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育,增强学生的安全防范意识。
3、根据责任分工,责任教师对所负责区域进行彻底检查,发现隐患,及时排除。
4、学校每天安排教师值班,重点加强放学期间和课间活动的安全管理,安排教师课间进行巡视,发现学生做危险游戏,及时进行制止并对其进行批评教育。
5、重视健康教育,加强传染病的预防工作和宣传工作,积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作,向学生宣传预防流感知识。
五、开展活动,提高素质。
和谐校园的创建、生命乐园的营造,离不开各项活动的开展。
1.开展骨干教师专题讲座和赛课活动,加强骨干教师的专业引领作用。
2、组织全员教师赛课活动,促进全体教师专业成长。
3、开展师生共画知识结构,提高学生对教材的把握能力。
4、在全校开展大课间活动。老师进行指导,活动形式丰富多彩,通过活动,不仅锻炼了身体,又培养了学生的组织纪律性、集体主义精神,而且还使他们形成了互相激励,自学奋进的良好习惯,各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。
5、开展高效课堂达标活动,促进全体教师课堂教学水平的提高。
通过以上各活动的开展,丰富了校园生活,增加了学生见识,使学生素质得到了提高。
存在主要问题。
1、学校管理需更上一层楼。虽然本学期在管理方面有很大起色,但与办学的目标要求还有很大差距,制度的落实需加强。
2、学校设施滞后,跟不上现代学校发展需要。硬件跟不上软件的现象在我校表现突出。
3、抓学生行为规范的养成教育学校花了很大力气,学生的各方面习惯有所进步,但与学校的要求甚远。
4、教师的教学水平需要进一步提升。教师之间差距较大,教学质量也很不平衡。如何提高教师的业务水平,如何画好教学质量这一条学校的生命线,是长期性的工作,就如逆水行舟不进则退。
回顾一学年的工作,感受较深的是管理有成效、特色更显现。虽然做了一些工作,取得一些成绩,但与教育发展的形势要求,与管理部门的工作要求,与学校发展的目标要求,与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析,积极寻求对策,提高管理水平,发挥教师潜力,开发教育资源,加快学校发展。开拓创新,不断促进学校工作的全面发展,提升学校品位。
教育教学工作反思总结篇九
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紧张而忙碌的一年教学工作即将结束,回顾这一年,感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我。
七年级学生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。总之,七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会:
思想方面。
积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
认真学习、吃透教材,深入钻研教材,分析学生的基本情况,找。
准教学的重点,突破教学的难点。力求为学生的终身发展,做到因材施教。注重学生的品质培养,能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果,在钻研教材时,多方面参阅资料。提前写好教案,备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动,积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息,认真批改作业,做好差生的转化工作。
个人学习。
坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动,认真与老教师们备课,吸取他们的长处,改正自己的不足之处。
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务。为学生服务。
同时,在本学年,我担任了校广播站的工作,管理各班级的广播站投稿情况,鼓励学生积极向广播站投稿,使学校的广播站得以正常运行。
取得的成绩。
回顾过去的一年,我所任教的初一年级5--10班,生物取得了不错的成绩,平均分都超过了不同学校的同等年级,学生的知识也得到了相应的提高。
努力方向。
1、加强自身基本功的训练,不断提高自己的教学水平和教学能力。
2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。
3、在自己的教学经验总结方面还得加油。
本学期我担任初三级语文教学。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向学习。经过努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。而用方言教学,又削弱语文语感教学的功能。另一方面,二班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《背影》的时候,这课的主题是认识和理解有关音乐的内容,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了相关的音乐,授课时就胸有成竹了。在播放音乐时,学生非常用心,对此非常感兴趣,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
时光匆匆流水过,又到年度总结时。总感觉已经过去了的20xx,自己很忙,忙得没有太多的时间停留片刻来回望走过的路,抚慰疲惫的心。所以,当又要写总结的时候,我倒是没有抱怨,反而有点感激:总算有个机会盘点这过去了的一年了,尽管不是自发自愿的,却还是很有必要的。
站在20xx年的门里回望刚刚过去的20xx,感觉印记不很清晰,但就在一些不很清晰的印记里,却也能够大致完整的理出一条脉络分明的线索,正是这样一条线索,把一段段散失的日子连接、让一个个零散的故事重现:
这一年,我站在学校教育教学工作的最前沿,陪伴一群资质颇佳、个性鲜明同时又问题重重的学生度过他们初中生活中许多珍贵的时刻。为了不辜负学校的重托,更为了不辜负课堂上一双双求知的眼睛,我尽己所能、潜心钻研,在语文教学上作出了自己应有的贡献。
这一年,为了不断增强语文课堂的生命力,也为了让学生对我们的课堂、对我们的学校有持续不断的兴趣与热情,我冥思苦想、精益求精,上出了一节又一节我和学生都满意而且难忘的好课。
这一年,为了随时掌握当前最新最好的教育教学理念、知识与经验,我继续保持高涨的学习热情,并注重内化、形成特色、结出成果:保持勤于练笔、坚持写作的习惯并分别有文章获奖与发表;注重课堂教学研究,在集体备课中发挥应有的作用;参加无锡大市级赛课取得优异成绩。
这一年,为了做好33名学生的引路人,我在班级管理上花费了大量的时间与精力,思索创新的管理模式、营造积极的舆论导向、倡导优良的学习风气、形成浓郁的文化氛围,我尽己所能的让这个有着光荣传统的团队中的每一个人通过不懈的努力越来越接近自己的梦想,通过多彩的活动越来越丰富集体的内涵。
还是这一年,我在努力完成个人教育教学工作的同时,还尽力做好学校安排的其他分管工作:
积极做好各级各类教师论文评比的宣传、组织与上交工作;。
主动领会学校“六助”精神并积极参与一些重要的会议,同时完成分配给自己的相关任务;。
在“成长心连心”大型活动期间,主动参与并负责学校这一方一些细小环节的设计;。
积极高效、保质保量的完成上级有关部门与刊物的约稿;。
协助学校制定出合理、高效的暑假教师培训方案并具体负责主持其中的阅读学习环节;。
此外,在繁忙的工作间隙,还积极参与了学校的三校教师交流、第四届校园文化读书节、阅览室借阅管理、师生报刊订阅、听课评课等一系列的琐碎工作,总而言之,事无巨细,凡力所能及的工作与事务,我都积极参与、及时落实、做到最好,从而为保障学校各项工作的正常开展作出了一定的贡献。
教育教学工作反思总结篇十
转眼又是一年匆匆而过,回顾一学期来的语文教学工作,有收获,也有反思,二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂,但一些良好的语文习惯还没有完全养成。所以,这一学期,我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。
一、培养主动识字的习惯。
语文课程标准指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注重教授识字方法,办求识用结合,运用多种形象直观手段,创设丰富多彩的教学情境。同时,二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字,必须有内驱力,小学生喜欢读故事,我告诉他们要读懂这些精彩的故事,就得认识很多的字。为了培养学生主动识字的兴趣,在教学中,我根据学生的心理特点,充分发挥汉字本身的魅力,运用多种教学方法。
如:1、自编儿歌识字法2、动手演示记字法3、辨部首想字义4、拆字、合字游戏5、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到一个新字,都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过一个精细,辨认各个组成成份的阶段,这样做既巩固识字效果,增强识字兴趣,又养成勤于动脑的习惯。
二、培养阅读习惯。
我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中,学生已经认识了七百多个汉字,所以此刻适时开发孩子的早期阅读有十分重要的意义。作为二年级的学生,内部言语机制还不完善,注意力不稳定,有声思维起主导作用,需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力,还有朗读过程中,眼、口、耳多种器官,同时活动,加强了记忆,所以教学中我十分加强学生的朗读,背诵方面的训练,培养他们积累有价值的语言材料,并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物,背诵儿歌、古诗、名言,并定时安排课外阅读任务,背诵任务,切实做到,勤读书,广积累为三年级的习作打下良好的基础。
走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自我成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真好。新课改在万州已有两岁了,如果此刻谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”,那课改在万州就值得思考了。可喜的是,在万州区教科所的引领下,在各级教研室的组织实施中,我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机,构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!
反思:给孩子一个什么样的语文课堂。
记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么.”
(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应当让学生觉得极富“活力”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有活力的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习展现给学生一个“充满活力的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”,注重“激趣”。
经过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的进取教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《仅有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈此刻孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢你还想说些什么”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和进取性,教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。
“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
(三)给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自我”。
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊课堂是活力燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的:一位教师在教学《乌鸦喝水》时,接触到了两组形近字,“鸟”和“乌”,“喝”和“渴”。这一向以来都是教学的难点,教师让孩子们自我思考,竟得出了这样的答案:对于“乌”的理解:“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点,是因为乌鸦全身都是黑的,以致于我们看不到它的眼睛了。
对于“喝、渴”的区别,学生这样说:“喝水”要用口喝,并且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因为口渴了异常想喝水,而想喝水并不必须要张大嘴巴,所以是三点水旁。
2、注重实践,多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应当是很多的实践,仅有在实践中,学生的本事才能不断巩固、提高。基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。在教学《墨梅》后,引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗,使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗,并且无形中又积累了许多古代诗歌。另外,将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读,使其领悟书中的精妙所在!总之,教师要做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生经过“说”和“读”把感情表达出来,课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活,在生活中学习语文”。一向以来,有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。
(四)给学生一个“感悟的课堂”。
1、把人家的情感变成自我的情感。
《桂林山水》描述的是“南国风光”,如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢经过图片、录像资料展示美丽榕树,而后,引导学生把自我美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样,孩子们自然就感悟到了作者的情感,同时也将自我深深地感动。
2、把人家的语言变成自我的语言。
3、把别人的文章当参谋,把自我的人生当军事。
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自我,感悟自我,感悟人生,“把别人的文章当参谋,把自我的人生当军事”!
我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福欢乐的时光!
教育教学工作反思总结篇十一
众所周知,当前社会的发展存在激烈的竞争,学生若不能在受教初期获得创新思维的培养,未来在应对充满变数的社会将会难以适应。所以我们应当在小学语文教学中对学生进行创新思维培养,使其不仅仅能够更好地掌握语文知识,也能为其在社会上的发展打下良好的基础。
一、使学生养成阅读习惯与观察习惯。
小学阶段培养学生的阅读习惯,即课外阅读习惯、边读边思考习惯、边读边标注习惯以及借助工具进行阅读的习惯。学生在养成这些阅读习惯的过程中能够得到思维的拓宽,最终获得创新思维本事的提升。人们要想了解事物形象必须做的就是观察,能够说观察是创造与发明的前提也是必要条件。学生得到观察本事的培养之后,能够得到创新思维的激发。所以,小学语文教学过程中,教师应当对学生进行观察本事的培养,使学生所以得到分析确定本事的提升,从而获得创新思维本事的激发。
二、激发学生的学习兴趣。
想要使学生得到创新思维的发展,就少不了激发其创新兴趣这个原动力,而学生创新兴趣的前提就是学习动机,仅有具备学习动机,学生才能发展创新思维。教师应当将正确的学习兴趣同学习活动进行连接,使学生能够自主学习,同时使用自我已经掌握的知识对问题进行独立的分析与解决,从而得到创新思维活动的进取开展。激发学习兴趣常用的方法也就最为有效的方法就是创立教学情境,这样才能使学生得到学习兴趣的培养,从而实此刻思维上的创新。所以,教师应当在语文教学过程中。将自我的主导作用充分发挥出来,依据小学阶段学生的心理特点创设出恰当的教学情境,能够经过讲故事的形式、引用生活实例的形式等将学生带入情境中,从而使学生得到兴趣的充分激发,以此获得创新思维本事的培养。
三、引导学生尽情发挥想象。
想象是进行思维再加工与创造的过程,小学阶段的语文教育应当对学生想象力的培养引起足够的重视。想象能够使学生得到思维空间的拓展,从而获得创新思维本事的有效激发。在想象的过程中,学生能够将多种不一样的事物联系在一齐,最终构成富有创造性的画面。所以说想象是学生必备的心理品质,是培养创新思维本事的重要条件。引导学生发挥想象可从两个方面进行:其一,拓展想象空间。教师应当尽可能地创造利于学生进行现象的空间,有意识地锻炼学生的创新思维,让学生善于对同一事物从不一样侧面进行想象,提高学生的创新本事。其二,培养学生创造性想象本事。教师应当善于运用多媒体手段,结合教学资料,对学生进行创造性想象本事的培养。教学需要结合教材中的资料,经过运用多媒体手段,培养学生的创造性想象本事。例如,在讲解人教版小学语文二年级下册《日月潭》一课时,教师能够经过多媒体将台湾日月潭的图片呈现给学生,让学生经过观察图片结合自我的想象分析日月潭名字的由来,以此提升学生的想象本事与创新思维本事。经过多媒体,学生能够更加直观地欣赏教学资料,并运用想象创造出更多更新奇的形象。学生在得到想象力的培养时,其看待问题也会产生独特见解。所以语文教学过程中,教师应当鼓励学生大胆发挥自我的想象力,将思维空间拓宽。此外,教师还能够结合安排学生写作文的方式,将拟好的题目供给给学生,使其按照自我的想象来完成作文资料,从而使学生得到创新思维空间的拓展。
四、鼓励学生提出质疑。
质疑并非是不好的事情,相反,对于培养学生的创新思维本事而言,质疑是一种必备的品质。所以,在小学语文教学过程中,教师应注意抓住时机激发学生质疑的品质,促进学生探索求知的欲望,在质疑中激起创造的本事。想要使学生勇于提出自我的质疑,教师首先需要做的就是对其进行自信心的培养。我们都明白历史上很多伟大的学者都是经过提出质疑,勇于推翻现有的科学理论,最终才能将更多的真理揭示给人们。所以,教师应当对学生的自信心加强培养,使学生学会独立思考,勇于将疑惑的问题提出来,并树立坚定的信念,不断寻找正确的答案。此外,想要得到思维本事的创新发展,学生还应当具备寻疑意识,也就说学生应当将寻找问题的意识贯穿在整个学习的过程中。语文教学的每个环节中,教师都应当引导学生善于发现存在的问题并对问题进行进取的解决,让学生对知识充满好奇,对未知充满疑问,帮忙学生建立起寻疑意识,培养学生的创新思维本事。综上所述,语文教学在小学教学阶段具有不容忽视的作用,所以小学语文教学也需要摆脱“灌输式”教育模式的弊端。基于此,本文针对小学语文教学中创新思维本事的培养路径进行探讨,总结出了培养学生养成阅读习惯与观察本事、激发学生学习兴趣引导学生尽情发挥想象、鼓励学生提出质疑四个途径,期望为相关研究供给借鉴。
五、成功之处。
1、学中,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性,使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的意识和习惯,为学生创造了良好的自主学习情境。
2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改善课堂教学,整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合,进行了启发式、讨论式教学。
3、重视了情感、态度、价值观的正确导向,把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,构成正确的价值观和进取的人生态度,当作语文教学的重要资料,并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。
4、较好的处理了基本素养与创新本事的关系。在教学中,注重了语言的积累、感悟和运用,注重了基本技能的训练,给学生打下了扎实的语文基础。
5、在教学中,遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律,适当选择教学策略,促进了学生语文素养的整体提高。
六、存在的问题。
1、在学习语文的过程中,,还需在发展学生的语言本事、思维本事、想象本事和创造本事上下功夫,使学生尽早掌握科学的思想方法。
2、进一步引导学生主动进行探究性学习,在实践中学语文。
3、学生的学习方法还需要进一步改善。
4、还需进一步扩展学生的阅读面,借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。
5、学生的综合性学习本事还需进一步提高,能使学生就感兴趣的问题,展开讨论,发表自我的意见。
6、加强写作训练,提高作文水平。
教育教学工作反思总结篇十二
给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应当让学生觉得极富“活力”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有活力的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满活力的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”,注重“激趣”。
经过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的进取教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《仅有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈此刻孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和进取性,教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。
“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
大家好!做为一名青年教师,十分感激学校和各位教师给我这个机会。能坐在那里发言,我很高兴。下头,我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流,如果有不妥之处,请各位教师给我提出宝贵意见。此刻我就从两个方面谈谈。
一、基础教学。
小学阶段的识字教学是语文课的重要资料,三年级更为重要,所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外,我要求学生每一天中午必须要练写生字10分钟,能够用生字本,也可用字帖,但资料必须要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍,加深记忆。对于三年级的学生来说,除了生字词的练习外,还要培养学生养成勤查字典的习惯。所以,每节课教学之前我都要布置学生自查字典,自学文中的生字新词,并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来,孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的提高。
(二)学会预习。
三年级是阅读教学的关键时期,课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习,于是,在三年级上学期,我给孩子们拟定了一份简单的预习方案:
2、自由学习生字、词,不认识的字、不理解的词查字典;。
3、了解课文写了一件什么事在基本了解预习后,为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处,我在三年级下学期,又重新拟定了一份预习方案:
1、自由读文二遍,熟悉课文资料(读的方式能够自定,可小声的读、可默读,也可朗读)。
2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白,并在课本上做批注)。
3、读文第三遍,写出课文的主要资料(在课题下)。
4、读文第四遍,提出自我的疑问(三个)。
5、读文第五遍,写出你初读文章的感想。(于本子上)。
此刻,课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。
二、作文教学。
(一)模式教学。
提到作文,孩子们都怕,记得我读小学时,也是一样,不知如何下笔,总觉得无话可说,也许是因为如此,作文教学是我一向思考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始,使学生逐步到达创新提高、作文有成。其实模式,简言之就是事物的一个样板、柜架,很多的人都认为,作文就是一个创造的过程,不应对孩子们要求过多,要让他们自由发挥。但其实,孩子们连最基本的作文知识都没有,又从何谈起说写作文呢而三年级又是作文起步最关键的一年,所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式,于是我要求孩子们作文必须要分开头、中间、结尾三部分,而在此基础上,再教孩子们如何将句子写通顺,怎样分自然段写。然后,再进一步的引导孩子们怎样一不一不把资料写清楚、写具体,等等。
我想能够从现成的模式教给孩子们基本的作文明白,而这个模式就是课文。例:课文《爬天都峰》这篇课文开头是:“暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。”那里,我就教给孩子们开头可直接点题。例如《颐和园》这篇课文,结尾:“颐和园到处都有美丽的景色,说也说不尽,期望你有机会去细细玩赏。”在这时,我们能够教给孩子们在写作文时,结尾处可写明自我的感受和观点。能够说,我在上每一篇课文时都会涉及到作文教学。
(二)写出自我的真情实感。
记得,我受到教师第一次表扬的作文是写的《我的家人》,而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。此刻想想,这也许就是关键,仅有写出自我的真实感受,你的文章才能够成为受人观注的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段,但我仍要求孩子们写作文时尽量写自我身边最真实的事来写,而除此,我还有一个要求:每篇作文的结尾必须要写出自我的最真实的感受和观点,而在楚天杯作文竞赛中,孩子们能获奖的原因,或许就是真中取胜吧!
(三)悄悄话和睡前半小时。
什么是悄悄话这又是一种什么形式我想,大家都已经明白了,其实这就是自我内心想法的真实独白,写出自我最想说的话,悄悄话其实就是日记的另外一种形式,不一样之处在于,在这种形式中孩子们能够和教师做心与心的交流,能够随心写出自我最想说的话,所以孩子们更乐于理解。但如果只是孩子说而我却无动于衷,那就不叫交流了。应对孩子们心中的高兴和烦恼,我会采取不一样的方法去和他们交心,有时在本子上直接给孩子回话,而更多的是找他们谈心。而从中能够让我真切的感受到孩子的成长。有了教师的回音,孩子们在写时就会没顾及,而写的兴趣也会更浓。还有就是不要害怕孩子对你有意见。要写好作文,需要很多的积累,阅读是最直接的方法,所以我制定了睡前半小时的读书计划。睡前半小时,就是睡觉前必须读书半小时,而书籍类型我并不做规定。
要想写好作文,无外乎多练。我布置小练笔是很频繁的,资料大多取之于生活中的小事,或班级中出现的事写自我的感想。其实,课文也是很好的小练笔的来源。例:学了《槐乡的孩子》一文后,我便布置孩子们写出自我的感想。随后,再连续帮家长做一个星期的家务,再来写一篇感想。这样既练了笔,又让孩子们真真了解槐乡孩子的了不起。说真的三年级课本中60%的课文我都让孩子们写过小练笔,而这样太多的练笔孩子们肯定会厌烦,所以孩子们的小练笔,我并没有太多的限制,给予他们自由的发挥空间,字数也不限制,有话时可写多些,没话时也可只写几句话。但必须要写自我心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些小的看法,其中还有很多的不足之处,有待以后进一步探究。去年,在楚天杯作文竞赛中,我们班有三名同学获得了一等奖,这除了平时的训练外,对题型的研究分析也很重要。
在考前,我上网查找了近几年楚天杯作文竞赛的题目,以及各种针对作文竞赛的评论,随后对这些进行了仔细的分析,再确定了考试题型范围为童话和记事类文章,而写童话的机率更高,所以在考前我专门针对了这类的作文做了训练。我来学校7年了,而我也是在这儿一步步成长起来的,而我的成长,离不开在座各位教师的帮忙,在这儿我多谢大家。以上只是我的一些小小的看法,如果有什么问题,还望各位教师多多指教。
教育教学工作反思总结篇十三
单位:中宁中学。
历史组:沈存梅。
中宁中学历史组:沈存梅。
一年很快过去,可以说是紧张忙碌而收获多多。这一年里本人围绕教育教学这一中心,努力做好自己所担任的教学工作。期间灰心过,气馁过,但更多的是鼓起勇气向前进,一年过去了,现将自己这一年的教育教学工作进行小结反思:2012.8——2013.7:担任高二(12)、(16)两个文科班的历史教学工作,这是第一次担任文科教学,也没丰富的经验,所以一边认真备课,深钻教材及课标等教辅资料,一边去听徐老师的课,了解徐老师如何上文科班的课,如何突破重难点,不懂的地方虚心请教,徐老师也耐心讲解和指导,从中学到了很多知识。在这一年的时间里较好的完成了两个文科班的历史教学,也取得了一定的成绩。同时在徐老师的引导下共同参与学生的“睿智杯”竞赛,(16)班的吴鹏也荣获二等奖。当看到这样的成绩,虽然在此期间付出了很多,但现在觉得也值得了,也很欣慰了。
随后因休产假,不得不离开我喜爱的工作和学生,也留下了遗憾,未能继续把两个班带到高三毕业。
2013.10月至今:担任高二(9)、(17)两个文科班的历史教学工作,因是中途接班,对班级和学生都不是很熟悉,同时也让学生有很好的过度,能尽快的接受我,所以除了精心备课外,还从班主任、其他科任老师那了解两个班的情况,也与刘秀安老师咨询做好接班工作,所以刚上课就先讲试卷,同时讲课也讲的比较慢,以此让学生能够尽快的熟悉和接受新老师。还与其他同仁商讨讲课进度、考试事宜等。出高二期中历史试卷,因是高二分文理科以来第一次大型考试,所以为增强学生的信心和兴趣,出的题相对来说比较简单,也以此了解学生对知识理解掌握情况,考试结束后通过网上阅卷和拿到答题卡再详细批阅,从中可以看出学生大部分都基础知识没很好掌握,另外还有审题不清,答非所问,还有粗心等不足,师生也都进行了期中考试试卷分析反思等,希望以后更加努力,考出较好的成绩。11月份我们三位历史老师共同商讨睿智杯竞赛的知识点、试题等准备和辅导。
一、教育教学方面:努力提高业务水平,真正做到“学高为师”:
俗话说“好的开始是成功的一半”,我决心要为自己的教学工作开创一个良好的开端,于是我积极从几方面做好:
(2)认真上好每堂课,和学生一起品味历史,觉得历史犹如一碗清醇的美酒,如一杯淡雅的香茗,品上一口便沁人心脾,在这里采撷知识的芬芳,感悟历史的神韵,陶醉其中。同时也更注重学习方法和技巧的传授以及培养为人处事的道理,引导学生树立良好的世界观、价值观:当讲到长征时强调要学习老革命前辈不怕牺牲、吃苦耐劳、乐观豁达的精神,讲到抗日战争时,提醒学生要不忘国耻,珍爱和平等。课后认真批改作业,发现作业中出现的问题时便在班里强调纠正。
(3)多听经验丰富的老师的课,虚心向有经验的老师请教,身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。学到了很多学生时代学不到的宝贵的实际教学经验,使自己的教学快速走向成熟;经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。
二、教科研方面,积极参与教研活动:
任职以来,我始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标,不断鞭策自己,勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握历史学科最新的改革趋势,理解高中历史课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动,与同科组老师一起钻研教材、教法与学法,作为一名工作经验不够丰富的青年教师,认真阅读有关教育教学、历史研究等前沿成果的书籍杂志,努力提高教学水平。
三、兢兢业业、勤勤恳恳,积极参与其他校务工作。
积极参与支持配合校务工作。
四、寻找不足,提升自己:
在备课方面,因经验不足和历史知识不扎实,对教材、学生都了解不多,没有考虑学生及课堂,没有自己的创新。上课时忽视学生基础,贪多求全,过多过繁。
认识到自己的不足,应求知若饥,虚心若愚,在问题中提升自我。多去听课,虚心请教。在备课方面多下功夫,尽量吃透教材,对课程资源结合自己及学生加以整合利用。上课时应收放自如,大胆取舍。
教育工作常做常新、永无止境。事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。
2013年11月24日。
教育教学工作反思总结篇十四
管理信息流的集成研究与运用,管理信息流是教育信息化工程的核心组成部分,作为教师要好好学教育教学。下面是本站带来的教育教学反思心得总结,欢迎大家阅读。
回顾本学期日常工作中的点点滴滴,总结了以下两点反思:
一、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。
随着社会的发展,英语变得来越重要,这个社会需要我们学会英语,作为一名教师更应该提高自身专业素质,在教学中不断充实自己,做到终身学习,为社会培养有用的人才。
进入求实中学的半年时光,对其学校的制度和运作,以及校长的办学理念和方式深有体会,
教学反思总结。每当在亲朋好友中说到求实,大家也都以一种羡慕和憧憬的眼光打量着我这位求实的教师。大家都认为求实的教师又轻松,福利待遇好。其实说实在话,福利很好是真的,但轻松一词却给我不同的感受。
这半年在求实的生活说实在的不是很轻松,因为对于一个从没有涉足过初中英语教学的一位英语老师,走进这所学校也实属偶然。曾经认为虽然从未教过初中,但对于已有三四年教学经验的我来说,应该不成什么问题。怀着这种心情,我信心十足的走进初一英语组。走进了这个日后给了我巨大帮助的“大家庭”。
一周,一月,时光的流逝没有任何声音,也没有任何痕迹。到了一月一考试的时间了。这是求实的惯例---月考。对于我来说这可是第一次让自己的学生和其他的班级“较量”,而我的感觉是“行吗?”考试结束,分数公布。当组长陈老师把考试成绩摆在我的面前的时候,我惊呆了!给了我这个自以为教了几年书的年轻人一个重重的打击。考试结果可想而知,我们班是全年级倒数第一名。这样的成绩无异于一个晴天霹雳,坐在自己的位置上久久不能平静!全组的人都劝我,说没关系,下次再努力。但是我却不能原谅这样的失误。我记得当时我在不断的问自己:为什么会出现这样的结果,是我的知识讲得不清楚,是我与学生相处的不好、不融洽,还是我真的不会讲课了?带着这样的疑问,我辗转反侧了好久。在这其中,我不断地寻思,不断的注意别的老师的讲课特点,留心其他老师的课堂、方法,而这其中又经历了几次学校的考试,成绩仍然不很理想。
回想在那段时光中,虽然我已经很在意其他老师的教学,但我知道,模仿和吸收其他老师的的优点,长处,这只是一方面,最重要的要在自身的课堂中寻找不足,在每一堂课后找出课堂的亮点和缺点,开动脑筋,变化教学,更加注重教学中的反馈,及时发现问题,并及时纠正。而且变换、更新授课模式和语言的灌输方法,不仅是我的课堂更加的生动,而且学生们主动学习的兴趣和积极性也提高了。效果就好的多。在这段“艰难”的学习教学生活中,我有两点体会是最深刻的。
第一就是求实生活中最重要的一块就是学习。在这里我的学习一方面是来自于学校的读书时间和演讲时间,了解了很多关于校内外的趣事轶闻,知道了许多班主任的。
心得体会。
以及最重要的教学经验总结。另一方面是我觉得最实用的小组集体教研和备课的时间。每逢下午第三节课我们的教研就开始了少了很多的客套和风趣多了许多严谨和务实这也是每天我最能吸收经验和知识的时间。老师们把下节课要讲和重点的知识一一罗列甚至是明天的默写内容都安排的科学、适量。当一天的工作结束后我就开始了我的“补课”。知道落后就要迎头赶上一味的扪心自问也不是办法啊想摆脱作老幺的感觉就一定要奋力赶上。因此每天下班后我都会利用一点时间把教研时所说的明天的上课内容再根据我们班自己的情况和程度进行一定的顺序调整难易程度的更换幻灯片顺序的调整最后达到自己心中有数的程度。这样才会觉得心里踏实些。虽然辛苦但很满足。
第二就是我很乐意去想,去思考,但却很是难以坚持动手写的,就是写教学反思。还好,学校有硬性要求的,每个老师一定要写的。这样我才保留住了那为数不多的珍贵的教学反思总结,现在看来当时自己总结的那几点教学中的失误和总结仍然显得那么中肯。虽然写下的不多,但是只要勤于思考,反复试验、总结,就不难不有所进步。好在学校在下学期实施了多媒体教学,这又是一番新的天地。凭借着以前曾使用多媒体教学的经验和特长,总是能把幻灯片设计的很受学生们的欢迎,听着他们说,我们英语老师的幻灯片可好看了。心里这是美滋滋的。多媒体的使用不仅让我们对课程以及。
课件。
的相互关联、知识的相互连续性有了更好的把握,做到心中有数,同时也在板书方面解放了教师,不拘于三尺讲台的局限,扩展老师的活动范围,增加的与学生的接触,有利于教学主题的升华和教学活动的展开。
总之,在求实的生活是愉快的、是累心的、是新颖的、是学习的。虽然随着教师年龄的增加,也许会觉得“学习”就越来越远,其实不然。越是这样,就越要不断保持学习的“心态”,努力感受教学及学习的过程,不断提高自己的教学能力和鉴别欣赏品味,加强反思能力,不断追问自己,建立自己的教学风格和教育风格,理性而智慧的安排自己的工作。我想我们可以在教育的过程中追求艺术的创新和人生思索的极致。
随笔,又叫随感、笔记,是一种古老的。
散文。
体裁。许多散文大家都擅长这种文体,比较有名的作家就有刘基、宋濂、公安派袁氏三兄弟、唐宋派的归有光、桐城派诸君等等。到了近代,随笔逐渐成为一种独立的散文体裁,为广大群众所喜闻乐见。
随笔选材广泛,形式自由,是随时反映见闻感受的一种文体。教育随笔就是用随笔的形式,反映教育实践中的经验、教训和感受、体会,或针对教育实践中的问题发表自己的意见、见解的教育应用文书。
教育随笔形式自由,它有时像小品文或杂文,有时又像。
日记。
或杂记,在教育实践中主要有这样一些样式:教学笔记、教学后记、
读书笔记。
教学札记教育教学随感录备课笔记等等,这些都属于教育随笔的范畴。我们今天提倡的是教师写教育教学随感录。
一、教育随笔有如下特点:
1.短小精悍。
它一般篇幅不长,多则千字左右,少则百十来字。它不用经过缜密的构思后再动笔,而是像写日记一样,兴之所至,一挥而就,把教育实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。比如有个教师在备课时查看资料,对“历”与“‘厉”的区别颇有感受,就写了一篇百十来字的短文《“历”与“厉”辨》发表在教学杂志上。上海市特级教师于漪在上课时,学生就《画龙点睛》一课中“点之即飞去”议论纷纷,于老师写了《“睛”探》一文,由“睛”字出发谈了“备课要深人才能讲到点子上”的体会。总之,教学随笔短小精悍,是教育应用写作中的轻骑兵。
2.迅速及时。
教育随笔像新闻体裁一样,有较强的时效性。教育实践中的见闻、体会、意见、看法这些稍纵即逝的东西若不及时记录,再回首时就会失去神韵。当今世界发展较快,只有不断创新才能追上世界发展潮流。教育实践中的经验体会及时反映出来可以供别人借鉴,教训反映出来可供别人吸取,问题反映出来可引起人们的注意。总之,及时反映教育实践的情况可以使教育少走许多弯路。
3.取材广泛。
教育应用的其他文书取材受一定条件限制,教育随笔则不然,可以说没有任何限树。大的方面而言,可以写教育方针、教育思想、教学原则、教学方法等教育思想理论方面的问题。小的方面而言,可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等教育第一线最具体的东西。总之,选材只要扣住一个“新”字就可以入文。
二、教育随笔的分类。
(l)教育随笔主要是一种叙事议事的文体,有的讲教为主,有的以议为主,根据叙与议的情况可以分成五类:先叙后议型;先议后叙型;夹叙夹议型;叙事型;议论型。
(2)根据随笔的目的意图又可以分出如下一些类别:有的是针对某种教学现象发表自己的看法后提出建议的;有的是针对教育现象进行批评针相的;有的是针对教育现象分析得失的;有的提供教育实例,以供借鉴的。
(3)根据所用主要表达方式来分,有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔,有时还有抒情性随笔。记叙性随笔是以记录教育现象为主,议论性随笔以发表观点看法为主,说明性随笔主要是对教学中的问题作的阐释。
三、教育随笔写作的意义。
1.写作教育随笔是第一线教师及时反映教育教学实践活动中思想火花的最快捷方式。
教师们每天接触新的教学内容,每天与接受新事物最快的少年儿童打交道,沸腾的生活必将燃起心灵之火,把那耀眼的一瞬记下来,就是随笔。只要我们每位教师真心实意热爱我们的教育事业,做教育工作的有心人,随时都会发现值得写、值得反映的东西。我们知道,其他教育应用文体的选材较严格,组织结构也较严密,比较而言,教育随笔则更加方便快捷。
2.教育随笔的写作是教师进行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结的良好形式。
传统教育思想、教育观念、教学方法能否适应现代教学,一个勇于创新的教师,在教育实践中就会主动去发现问题,并以积极的态度去思考问题,创造条件去解决问题。教师把这些东西用随笔的形式反映出来,对推动教育事业的进步,对提高自己的教学水平都有一定作用。
3.教育随笔的写作是提高教师写作能力和科研能力的有效手段。
写作能力的提高很大程度上在于勤奋练笔,教师把教育实践中的见闻感受记下来,是一种很好的提高自己书面表达能力的方式。从某种意义上说,教育随笔的写作是教育科研的初步,可以为教育科研准备素材,可以提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。
古人强调:“吾日三省吾身”,新课程改革则提出反思是教师自我成长的重要手段之一。为师者把记写教育随笔作为日常教育反思的主要形式,将一天所见、所想、所读载入日记,这些行动本身就是教育的总结,有助于自身的提高。
教育变革的宝藏隐藏在日常的教育教学中,通过对教学经验、新问题的分析与研究,从而发现新理念、新见解,可以促进教师对实践的反思和智慧的提升。教育反思可以避免教学中重复的失误,如果让教育随笔中的反思成为教师的一种职业习惯,那将是教师教育教学发展新的境界。
撰写教育随笔,记录个人成长的所感所想,随着时间的推移和经验的积累,重温旧事,回想教育成效,教师常常会品尝理性的感受,对自己有更全面的认识,这有利于教师提高修养和教育教学水平。
5、教育随笔是撰写科研论文的基石。
撰写教育教学论文,大多教师感到无处入笔,无从下手。笔者认为,教育科研论文来源于生活,来源于实际教学。每一篇教学日记都是颗明亮的珍珠,把一串明亮的珍珠连起来就是一个漂亮的项链。把许多日记归纳起来,就成了一篇有价值的科研论文。没有实际经验感悟,教育科研论文就会成为无源之水,夸夸其谈,无实际意义。
教育随笔随处都可以写,可以是教学中的心理健康教育方面的,也可以是德育方面的;可以是课堂教学画龙点睛的精彩一笔,也可以是教育教学沉痛的反悔;可以是班主任组织工作的领悟,也可以是任课教师某一方面败笔的思考;可以写家庭教育,也可以写学校的见闻;或表述,或议论,或呐喊,或助威,所喜、所恶、所思、所见皆可入文。哪怕是点滴小事,都要善于捕捉,记入日记。尤其是在新课改的形势下,如何以学生的发展为中心?如何建立新型的师生关系?如何将情感、态度、价值观融入实际教学中,许多教师感到困惑,均可以以教育随笔的形式表现出来。
在实施素质教育的今天,社会、学校、家庭迫切需要高素质教师,教育随笔对教师素质提高显得尤为重要。愿撰写教育随笔能够成为每一位教师的一种职业习惯。
一位教育家曾说过:“只要对教育决策产生影响的行为就是教育科研;只要对教育实践产生影响的行为就是教育科研。”教育随笔来源于课堂教学和学生生活,每一次对学生的成功谈话、每一次对教育的失败与教训、每一堂课程设计与探索都是教育科研。教育科研是教育教学不可缺少的方面,许多中小学教师对教育科研感到迷惘,其实对于教育教学一线的教师而言,通过思考并改进每一天的教学工作就是搞教育科研。
教育随笔记录着教师的生命价值。教育科研并不深奥,它就在教师身边。钟情于教育随笔的教师,对一次创新、一次感悟、一次反悔经过思索,都会对自己的教育教学实践有帮助,因此教育随笔是一线教师特有而实用的教育科研。
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教育教学工作反思总结篇十五
《你,浪花的一滴水》这首诗赞美了雷锋的“为人民服务”的崇高精神。通过深刻的比喻,恰当地表现了雷锋精神。同时本篇课文是一首雷锋的赞歌,以流畅明快的诗句、生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生,热情赞颂了雷锋忠于党、大公无私的崇高精神。诗歌本身具有很强的音乐美与节奏感,故而很容易被学生所接受。因此,在教学中充分的让学生品读、感悟,从而达到一种情感的升华。
如何上好这一堂课?关键在于学生个体情感能否与文本的情感达到某种程度的共鸣,感染学生,从而触动学生用心去品读课文。这样,学生不仅仅是作为一个读者,而是置身于其中的一个音符;文本也不单纯的为文本,而是学生学习的灵魂。两者相融,跳跃着学生的灵魂,闪烁着文本的精华。故此,引导学生,激发学生的情感,扣动学生的心弦是本堂课的关键之所在,也是重点、难点的突破口。
课前,我就请学生预习并查找了雷锋的资料,阅读了雷锋的故事雷锋对于同学们来说并不陌生,一提起做好事就会自然而然地想到雷锋,因此,雷锋的精神不难提炼。所以,教学设计时,我利用学生已掌握的知识开始,通过诗歌的朗读学习,大量的多种形式的朗读训练,使学生更深刻地体会诗的情感,领会诗的中心思想。
学习第四小节时,我先请生感受写作特点,体会诗人把雷锋比作成了什么事物?说明了什么?并进行发散思维的训练,思考你觉的还可以把雷锋比作什么?学生思维活跃,结合文本马上就想到了露珠、指明灯、星星等。并能挥洒笔墨歌颂自己心中的雷锋。用他们优美富有诗意的语言赞美这位年轻而又伟大的`战士。读写结合水到渠成,成为了本堂课的亮点。
这节课的教学,还有不少的欠缺。反思教学,诸多感触涌上心头,其突点有三:
一是学生的主体性体现在具体的活动过程之中。课堂,是教师精心为学生搭建的可供学生生动活泼主动进取全面发展的平台。课堂上缺少了学生的活动,或者说学生的活动不充分,或者说没有使全体学生动起来,那么,这个课堂是缺乏生机和活力的。这是我在这节课操作上的首要缺失。我通过观察估算了一下,在这节课中没有完全动起来(主要是脑动)的学生占着不大的比例。是什么原因呢?对学生情况把握不准确,在教学构思上对主体性和全员性考虑不周全是其主要因素。
二是朗读使课堂教学充满情趣。朗读是阅读教学的一种重要表现手段,它对领悟情感陶冶情操培养情趣很有好处。所谓读文悟道披文入情,强调的就是读。这节课中,对朗读的处理,没能很好地与阅读教学的特点统一起来,从而使阅读教学显得单薄,显得缥缈,显得没有多大的实际意义。这是因教师的操作不慎而造成的缺憾。
三是评价是学生学习和发展的催生剂。从不同的角度用不同的形式对学生进行评价,无疑会唤起学生的自信心,鼓励学生的进取心,激励学生的求知欲。评价犹如催生剂,给学生以力量,给学生以风貌,给学生以健全完美的人格。我明于心而未能明于行。今作如此反思,意在矫正自我,改进教学,使教学日臻完善。
教育教学工作反思总结篇十六
幼儿园全体老师齐心协力,团结一致,在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下,圆满地地完成了本学期的教育教学任务。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,每周星期一为幼儿园全体教师会,加强学习,并开展了“假如我是妈妈”的教育活动,倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流,提高了教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强了教育理论学习,树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。老师们互相探讨、相互指导,教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练,提高教师的业务能力。本学期继续进行了技能技巧分项过关考核,三月份进行了简笔画的考核,学期末完成了自弹自唱的考核。通过这些活动,使老师们的业务能力得到了提高,为更好地适应幼儿园的教育教学工作,打下了坚实的基础。
4、坚持以德为首,制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范,提高了教师职业道德行为,由他律转为自律。
1、加强教研活动,改革课堂教学。根据幼儿发展需要,树立目标意识,选择教育内容,开展了教育活动。本学期教师分班轮流上台讲课,并及时给以指导,完善听、议课制度。对实习老师及时给予指导,使其顺利完成教学实习任务。
2、加强教育科研活动,做好课题实验的阶段总结,认真组织教师听课、评课,促教育质量提高。二月份邀请实验幼儿园的老师到园指导,对教育课题进行了阶段性的总结,得到了专家的认可。
1、加强安全管理,把安全工作列入议事日程,做到:在研究教育教学工作时,要研究安全工作;在落实教育教学工作时,要布置安全工作;在检查教育保育工作时,也要检查安全工作。
2、加强了工作管理,做好幼儿饮食、安全、卫生等方面的管理。中午还有园长、园长助理的轮流值班,及时发现问题、解决问题。
3、努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,老师们利用课余时间和休息时间对院内墙壁进行了油漆、装饰,使园面貌焕烂一新,为学校节省了开支。另外我们还整合了一日活动,统一了作息时间,让幼儿在快乐的生活中获得发展。
4、加强幼儿园与家庭、社区的联系,共同为幼儿发展创造良好的条件,做到资源共享,家园共育。本学期为家长发放。
通知书。
致家长的一封信征求意见表5次,面对面的交流300人次,通过这些活动使我们的教育得到了家长的认可,许多事业单位的孩子已逐步进入我园就读。
1、自编幼儿体操比赛。为了督促老师课外活动的组织,提高幼儿参加湖外活动的兴趣,锻炼幼儿的身体,增强体质,三月份幼儿园举办了“自编幼儿广播体操”表演比赛活动,全体幼儿人人参与,收到了很好的效果。
2、成功组织了幼儿园的“亲子运动会”。本次运动会比赛项目设置游戏性、趣味性强,体现了亲子性,适合孩子的年龄特点。不管是小班的家园乐“欢乐速递”、中班的快乐接力、大班的我是小司机,还是学前班的消灭大灰狼,都是孩子们喜欢的游戏项目,特别是有家长的共同参与,更增添了热闹的气氛。整个比赛过程组织严密,安排合理,裁判员认真负责,一丝不苟,使运动会进行顺利,获得了圆满成功!
3、5月份全力准备庆“六一”文艺演出活动。本次演出以特长班、北园特色课为基础,力争给更多的孩子参与的机会,参加演出幼儿达200人,老师们还利用晚上时间编排了舞蹈等,为孩子们祝贺节日。“庆六一”演出获得了圆满成功!我们很欣慰,也很激动!孩子们个个表现出色,每个节目都有其特色,老师们人人坚守岗位,中间没有任何漏洞,这么小的孩子能完成整场的演出,很不容易,但我们成功了,真为我们的孩子骄傲!我们还在张恒老师的帮助下刻制了光碟,给孩子们留下美好的回忆。演出后,很多家长到幼儿园的网站上留言,对老师们的辛苦表示感谢,我们能得到这样的回报很欣慰。
本学期,幼儿园取得了可喜的成绩,工作是大家一起做的,我只是做了我份内的、应该做的事情,除了幼儿园正常的教育教学管理外,我还做好了以下几项工作:1、加强了个人的业务学习,不断完善、提高自己。2、做好了食堂的监督、会计工作,使食堂帐目清楚。
3、做好了幼儿园的宣传工作,在学校宣传了上都有幼儿园的风采。
能全身心地投入到工作中,无论何时,何种工作,自己永远是参与者,而不是旁观者。比如运动会、六一演出等活动中期间做好了节目的审验、编排工作,从人员的选择、节目的排练、节目单的印制,到主持人的训练、动作的纠正、发音的指导,我都身处其中,自己永远是参与者,不是旁观者。
另外我工作中也有许多的不足,如:有时工作有些粗,安排不够细腻,独挡一面的时候,难免会有漏洞;工作中还有依赖心理,总感觉背靠附小这棵大树有依靠;有时与老师们交往时,深感有代沟了,与这些新新人类的交往,有时有些力不从心。但我有信心、有热情,相信我依然会全身心地投入到幼儿教育事业中,相信我们的幼儿园会越办越好,更相信我们学校这棵大树会常青。
本人从19xx年x月参加工作以来,就从事初中语文教学工作,多数时间带两个班的语文课,当一个班的班主任。xx年来,尽管工作任务繁重,但每天过得平凡而充实。虽然饱尝了教师生活的种种酸甜苦辣,但我却无怨无悔,依然守着那份清贫、那片净土和那份赤诚。在喧嚣的市场经济社会中,我心远地自偏,甘于寂寞、孜孜以求,立德立言、诲人不倦,情注教育、汗洒教坛。
19xx年浑源师范毕业后,在大多数人忙于走后门跑关系改行或进城工作之时,我请求分配到灵丘县北部山区的史庄中学――我的母校――任教。上班当天,我走入校门后呈现在眼前的依旧是破烂的校舍,容貌依旧,我觉得只有在这所学校当教师才会让我倍感温馨与自豪。尽管工资不高,我每月总要拿出一部分订阅《国内外教育文摘》、《中学语文教学参考》、《语文报》等多种教育教学报刊杂志,精钻细研,探索更有趣、更有效、更好的课堂教学艺术、技术与方法。为弥补家贫未能参加师大入学考试之憾,利用业余时间自修了山西大学教育管理专业专科及函授完成了山西师范大学同专业本科全部课程学习并取得相应学历。算作圆了今生大学梦。19xx年,撰写了第一篇论文《愉快学习探微》。所有这些付出源于我心中早已存有的一种信念,那就是,教师不能作传经布道的传教士,学生不应是接受与服从的机器,教学就是关注学生成长,师生共同发展,让学生更快更好地成人成人才。
思自身教学实际,研究学生,分析教材,探究教法,以三维目标引导课程实施,以教师为主导学生为主体的思想设计教学,以服务于学生的终身发展为教育目的和原则,努力探索人文课堂、生态课堂、互动课堂、生成课堂、本色课堂的艺术方法。让课堂成为学堂,成为学生成长的乐园,成为梦想起飞的地方。
20xx年x月,我又被特聘到隆昌学校,我省下两个半月的工资购置了一台电脑,在爱人的帮助下由开关机起步开始学习电脑操作技术。从此,开始利用互联网了解当前的教研教改动态,观摩名家课堂实录,从中领悟新课标思想精髓,从而不断提高自己的理论水平、大胆改革自己的教学方法,形成具有个人特色的语文课堂教学的新思路、新模式。同时,积极参加青年教师培训班学习、普通话培训学习、计算机初、中级知识培训学习、公修课培训学习,参加县教学业务知识讲座和校内外的教研教学交流活动。
20xx年灵丘县教学交流会上我的论文《换种眼光看语文》获中学语文组三等奖。其中关于教材的三个观点“语文教材是一个引子”“语文教材仅是一个例子”“语文教材是语文学习的一个梯子”,对语文教学的内容我提炼成四个字:“知”、“情”、“理”、“美”,独到精辟的见解受到评委高度评价。20xx年在我校首次作题为《新课标下的语文教学漫谈》的语文教研交流讲座,阐述了四个方面的问题:“新课程思想理论体系下的教师和学生要重新定位”“新课程倡导的自主、合作、探究学习方式是其核心理念”“课本不再是教学的唯一,它仅是个引子、例子、梯子”“语文教学抓四点:知、情、理、美”。其中的观点让与会教师耳目一新,受益匪浅,受到了校长肯定和赞扬。20xx年x月在《灵丘教育》发表《素心从教》,20xx年我作了题为《自主互助、赏评结合。
作文。
教学法》专题讲座,并在《灵丘教育》上发表。同年x月我的论文《让阅读嫁给写作》在山西省一级期刊《新课程》上发表。
从20xx年起,我开始网购了像约翰·洛克的《教育漫话》、印度克里希那穆提的《教育就是解放心灵》、刘祥老师的《语文教师的八节必修课》和陕西师大高志华主编的《中学生作文学》等教育著作。开扩视野,大大提高了教育理论修养。这些阅读和钻研让我在教学改革如火如荼的新时期,占领了思想高地,在未来的教学改革大潮当中搏风击浪,敢立潮头。
从20xx年x月开始,我担任学校初中部年级组组长兼语文教研组长职务,受校领导的信任和重托,我顿感责任重大,更加深入钻研新课标的教育教学理论,有意识地写教育教学论文,既提高自我理论修养,又可胜任指导帮助青年教师重任。先后草就了《关于人文课堂的研究》、《关于生态课堂的探索》、《课堂教学的度》、《课堂教学的情》、《课堂的色》、《课堂的味》、《课堂的形》等教学论文。为学校设计制定了《隆昌学校青年教师三年培训计划》、《语文组集体备课操作规程》、《隆昌学校阅读教学备课、授课推荐思路》、并作了《集体备课的意义及要求》专题讲座。每学期初作好本期教研计划。学期中组织实施集体备课,听课,评课和总结汇报工作,做到以研促教,取长补短,共同提高。请经验丰富业务精湛的老师作诸如《课堂语言艺术》、《初中语文教材解读技巧》、《导课艺术》、《课堂提问艺术》等专题讲座,每月一题。定期组织全科老师观摩网络上的名师课堂和名师讲座,不断提高教师的业务理论和业务能力水平。期末作好教研总结汇报工作。我主动承担教改实验项目的公开课,坚持每学期上一节校内公开课,并根据自己制定的教改专题认真撰写教学论文。
目前,我校已初步形成了“课前自学”—“课上合学“—“课后精练”的的教学模式,让教学有章可循,扎实有效,事半功倍。
人文氛围中,师生的语文素养在令人愉悦的氛围中萌生、发酵、升华。让学生在课堂上动笔、动脑、动口增加思维广度和深度。在处理每单元的重点篇目时,我始终采用“整体感知――合作探究――欣赏评点----反思质疑――拓展延伸”的教学模式,语文课堂灵活而有序,互动而不浮泛。教师已成为学生的有力助手,教室变成学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性在课堂互动中得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。人本互动,师生互动,生生互动,在有限的时空内,实现全体学生充分思考,充分活动,充分发展。让学生越学越想学,越学越会学,越学越聪明,越学越有理想,越学越有追求。同时,注意教给学生应试答题技巧,让他们既获得语文素养,又能上考场应试,即谓之“近看考试,远看人生”。练就脚踩“应试”、“素质”两只船的本领。我的作文训练除随堂布置,借“题”发挥的小作文外,间周一次的大作文紧扣课标和中考方向力求循序渐进,形成序列训练。既教会模仿又鼓励创新,我手写我心,大胆发挥,妙笔生文。从学生入学之始就有意培养训练学生鉴赏美文,领悟写作艺术,并由浅入深,训练学生修改,点评作文能力,在修改中习得写法、领悟作文真谛,这便是我之前论文《自主互助、赏评结合作文教学法》专题讲座中的理论方法了。
有了科学的理念支持和扎实灵活稳健的课堂教学艺术,我所带的学生的学习是在愉悦的精神享受中完成的。在每学期的期中期末质量检测中,我所任教的学科平均分、及格率、优秀率均名列全县前茅。
回想十多年的课改实践,我发现,我们的教师和学生最终也未能摆脱分数的束缚,教师仍须为分数而教,或者说教师仍须考虑分数的高低问题,学生仍须大量做题以期能顺利冲过中高考两大关口。我期待,改革我们的评价方式使与素质教育相统一,从而实现学习方式的改变,让学生既在有围墙的学校学习,又能在无围墙的学校实践历练。让学生当前学到的是生活中能用的,将来可用的,社会需要的,时代呼唤的。让学生从书山题海当中解放出来,让教师真正成为孩子成长的引路人、助手和导师。让教育能造就更多的个性各异的精英,而不是造就更多高分低能的应试机器人。
就我个人而言,我认为做教师永远是走在培育人成就人的大道上的行者,任重道远。随着时代进步,教育也在变化,意味着作教师就必须终身学习。限于工作在民办学校,基本很少有时间外出交流学习,大多新理论,新观点,新方法都来自自己所购书籍和网络学习。我希望能有机会走出去,能面聆名师大家的教诲,学习更好的教育经典理念,学习更先进的教学方法,不断提高己的教育教学能力,让我的教师生命光彩熠熠,让我情注教坛,不枉此生!