教师培训(实用15篇)
在总结中,要客观评价自己的成绩,避免过度自夸或自责。写总结时注意客观评价自己的优点和不足,寻找提升的空间。欢迎大家一起分享自己的总结经验和心得,共同提升写作水平。
教师培训篇一
主要为现代教育理论,学科知识更新与扩大,教育教学技能练习和实践研究等,突出培养教师的创新精神和实践能力。教师培训活动内容为小学各科教材,采取听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训情势,突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。
教师培训篇二
今天,精读《给老师的建议》一书中“没有也不可能有抽象的学生”一篇。我想用一个词语概括心中的感受,怎奈翻遍脑中所有的词汇,竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的敬佩之情。语言有时候就是如此的苍白无力。
整篇文章使我最难忘的是这样一句话:“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步,那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”
差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候,自己更是像民工工头一样,以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄,可是,可是,我可怜的孩子呢?那时候你们是什么感受?老师对不起你们啊!
美国的教育家杜威,他在《民主主义与教育》中强调:“我们学校老师规定给学生的学习任务,应该是他们易于达到的,不应该是高不可攀的,是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现,并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的报酬。”
是的,以后无论在什么时候,我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。我将动脑思考,怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动!让孩子切身感受到进步的乐趣,感受到学习的乐趣,哪怕他们的进步是微小的。
教师培训篇三
七月三日,新教师岗前培训最后一天,这天的课安排非常充实,分别听了孙霞芳校长的《新教师如何胜任工作岗位》、吴妍彬主任的《如何做好。
教学。
七认真》、全国优秀班主任陈敏的《常规成就精彩,集体浸润个体》听了她们的讲课让我很有感触,下面就新教师如何胜任工作岗位谈谈我的收获和感受,孙校长站在校长的角度结合具体的教学实例从三个方面展开讲解。第一:教师职业的特殊性。之所以说教师这个职业是特殊的是因为教师是一个良心职业、需要自律的职业、需要奉献爱心的职业。特别是小学老师更是肩负着教书育人的重任,我们都知道教学阶段是学习兴趣、是非观念养成的重要时期。这就要求我们老师在日常的教学工作中一定要注意言传身教,严格按照教师职业道德规范自我要求,注意自己一言一行对学生的影响;另外工作中要学会换位思考,互相尊重,把学生看成自己的孩子去教育、爱护。带着一颗爱心去赏识学生,工作中要注意自己的言辞,绝对不可以说伤害学生的话。
第二:教师应具备的基本素质。在孙校长看来,新时期的老师应该具备以下八大素质,符合时代要求的教育理念、宽广厚实的业务知识、确立正确的人才观、树立‘爱即师魂’的观念,建立新型师生关系、要有终身学习继续教育的观念、具有创新意识和能力、熟练地掌握和运用现代化教育手段、具备健康的身体素质和良好地心里素质。具有了这些素质可以让新老师更快速的成长为一名合格的老师,在工作中我定会结合自身情况让自己尽快具备这些素质。第三:如何快速进入教室角色。首先要注意自己的形象,明白身教重于言传。其次要钻研教法,提高课堂的驾驭能力。认真做好课前的准备工作、提高课堂教学能力、注意语言表达能力、提高课堂教学管理能力。
听了孙校长的课,为了让自己更快地胜任这份工作,我打算从以下几个方面入手加强自身素质:
1:加强理论知识学习。所谓活到老学到老,我打算先利用开学前的假期,读读有关教育理论、教育专家写的心得、儿童心理学这方面的书,用这些理论知识武装自己,为以后的`工作打好基础,并且让这样的读书计划贯穿于以后的整个教学工作中。
2:保持一颗爱心,关注每一个孩子。树立‘爱即师魂’的观念,我觉得如果老师对孩子没有爱,他一定不是一个好老师,也不可能在工作中体会到快乐。在工作中努力做到不仅关注优秀的学生,同时也要关注相对较差的学生,把爱播撒到每一个学生身上。
3:谦虚多问,多向有经验的老师们请教。在实习期间我就深深地感受到有经验的老师们无论是课堂教学还是日常的管理学生方面都有太多值得我学习的地方。多向他们请教可以让我少走弯路,尽快进入角色。
4:对学生多表扬少批评。在表扬学生时做到尽量挖掘学生不明显的优点、赞扬学生的行动和品质而非本人、在学生最少期望时表扬学生。批评时注意言辞,不批评人格,尊重学生。以上就是听了孙校长的课之后我的。
心得体会。
教师培训篇四
通过培训,使新教师更新教育观念,提升新教师的师德修养水平,热爱教育事业,掌握所教学科课程标准,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,为使他们顺利启航,扬帆远行打下坚实的基础。
二、培训目标。
1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,具备良好的师德修养,热爱本职工作,热爱学生。
2、逐步掌握所教学科课程标准,掌握所教学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用实际教学中,具备驾驭教材、驾驭课堂的'能力,提高教学水平和教学质量。
4、通过培训,使新教师达到一年合格、二年优秀、三年成骨干。
三、培训对象。
9月进入我校的新教师。
四、培训形式。
总校教导处、政教处,任教学校集中指导和骨干教师“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟、反思相结合,充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用,教导处实行包人制,骨干教师与新教师结“对子”。
五、培训内容。
1、师德修养培训:师德修养是教师立教之本,要着眼于加强新教师对当代教师职业,教师师德规范、教师职业素质的认识,确立敬业爱岗,为教育事业奉献聪明才智的正确思想。集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律、法规,在教育教学中约束自己,规范自己,从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、教学常规培训:使新教师明确学校教育、教学的基本流程,规范、要求和教师的基本职责,规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训:培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力,进行备课、教学设计、说课方法的训练。
4、课程标准和教材培训:尽快掌握所教学科课程标准和教材体系。做到脑中有“标”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
5、以课堂教学为主阵地,提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动,要求新教师每月听课不少于8节,取长补短,促其发展。
6、培养与提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训。采取理论讲座,自修自练、集中学习,外出培训等方式,不断丰富新教师课改、科研理论水平,新教师外出学习(听课),回校后要上汇报课,并根据自身经验及所教学科特点,在工作中认真实践,及时总结,不断提升。
六、具体措施。
1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组。
组长:
成员:
领导小组实行包人制:韩艳青负责对新教师刘英波、杨翠茹培养工作;蔡文忠负责对新教师王修宇、邢建慧的培养工作;王海明负责对新教师韩佳磊、邢亚轩的培养工作;谢敬波负责对新教师马秀春、王树玲的培养工作;杨国军负责对新教师曹东华、刘丽的培养工作。
领导小组要密切关注新教师的学习培训情况,为他们创造宽松的学习环境,认真听取他们的意见,不断改进培训策略,为他们搭建快速成长的平台。
2、采取“青蓝之约”师徒结对帮带方式。
为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师,在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带,具体指导新教师的教育教学实践。新教师每学期听指导教师课不少于10节,并写出听课体会,指导教师听新教师课每学期不少于5节,并对所听的课给予点评指导。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟,每周联系一次(辅导、交流),切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术,多向他们请教,商榷教学技艺。学校要分阶段安排新教师上公开课,组织其他教师真诚地进行听课、评课、促进他们快速成长。
3、对新教师的要求。制定好个人发展计划,参加好培训活动,做好笔记,及时写学习培训体会,写教学案例和反思,上好汇报课,做好阶段培训学习总结,要加强钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练,尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。每一课:充分备课(有教案),做到“以学定教,顺学而导”充分发挥教师的主导作用,凸现学生的主体地位,精讲精练,随堂作业及时批改,每课有反思。
每一周:师徒互动一次以上,听取讲座或辅导。
每一月:听课8节以上,撰写原创论文或案例、反思一篇。
每学期:进行学期总结,组织汇报成长体会。
4、抓考核,捉提高。对新教师实行考核制,采取学期考核与学年考核相结合,学生考核、教师考核与领导考核相结合,定性考核与定量考核相结合的方式进行,考核结果做为新教师使用、评先、树优重要依据。
七、指导教师与新教师结对名单。
指导教师新教师。
教师培训篇五
为了促进我校新教师尽快适应新的工作环境,熟悉我校教育教学要求,成长为合格的教师,根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求,结合我校新教师实际情况,教科处决定对**年新进校的教师进行为期两个月的培训,现制定本方案。
一、指导思想。
以科学发展观为指导提高新教师师德水平,以抓新教师基本功为重点,提高新教师的业务水平和能力,全面贯彻渗透新课程改革理念,通过自学、讲座、指导、检查等手段,促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、组织机构。
组长:刘建忠。
副组长:李慎保孙荣春林运斌罗刚洪小玲。
三、培训目标。
树立正确的教育理念,养成良好的职业道德,了解高中教育政策法规,熟悉高中教育教学内容,掌握现代教育技术,完善专业知识结构,提高履行岗位职责能力,熟悉新课改理念和基本要求,了解校本教研、课题的实施方法。
四、培训形式。
采用专家讲座统一培训与个人实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合的形式。
五、培训对象。
**年新调入教师。
六、培训内容。
1、教师职业道德、日常行为规范教育(讲座)。
2、学习领会新课程改革的理念精神(讲座)。
3、教学技能培训(骨干教师、优质课获奖教师示范课;青蓝工程师徒结对,发挥老教师“传、帮、带”作用)。
4、学习《中小学教师职业道德规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规(自学)。
5、教研能力培训(讲座)。
6、现代信息技术培训。
7、教育教学实践活动。
七、培训要求。
1、新教师必须按照《新教师培训日程安排表》的要求积极参加各项活动;
2、新教师听各种讲座必须认真做好笔记(教导处收集归档);
4、主讲教师要有讲稿(教导处收集归档),建议使用课件;讲座结束前可以留30分钟左右的时间由新教师自由提问,主讲教师认真作答。
5、新教师培训期间听课不得少于35节。
6、培训结束时每位新老师上一节汇报课。
八、考核方式(共计100分)。
1、讲座出勤计20分。缺勤一节扣3分,迟到早退一次扣1分,扣完为止。
2、备课计20分。优秀20分,良好15分,合格10分。
3、听课记录计20分。缺一节扣1分,听课记录各项内容记录不完整者将酌情扣分,扣完为止。
4、新老师汇报课计20分。优秀20分,良好15分,合格10分。
5、培训总结计20分。优秀20分,良好15分,合格10分。
6、总分90分以上为优秀,70分以下为不合格。教导处将对优秀学员进行表彰。本次培训成绩将记入教师业务档案,并作为评优、聘任的依据。
九、其他。
1、本届新教师培训班班长由李录生担任。
2、本届新教师培训班班主任由万保生担任。
教师培训篇六
随着素质教育的全面推进,写字教学也已得到广大教师的充分重视,写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力,培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯,使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了解汉字的书写方法。
3、通过学习,学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。
三、具体措施
1、观察联想,活化字形,感知字形美。
观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
2、比较观察,示范演示,体会书写美。
小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观
一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。
教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。
3、严格训练,培养习惯,发展个性美。
(1)、练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出:"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。"正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。
写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导
执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。
(2)训练要有度,要注重学生的发展。练字贵在精,而不在多。
四、教学重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到"三个一"(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),"八个字"(头正、身直、臂开、足平)。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
借助本年级语文课本的生字,从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。
3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。
4、对学生写字提出要求,那就是"六个字"(正确、端正、整洁)。
5、强化学生"提笔就是练字时"的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
6、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中,认真写好每一次作业。
五、教学内容
以一年级下册语文书上要求会写的生字为主。
六、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、要不折不扣上好写字课,要认真做好写字方面的指导。教师的讲解不超过15分钟,学生练习不少于30分钟。
6、学生互评,交流写字经验激发写字积极性。奖励书写漂亮、规范学生,同时引导稍落后的学学查找原因,激励进步。
7、平时注重收集,每月展示学生优秀作品,鼓励认真书写,提高书写水平。
教师培训篇七
培训。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识 技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。通过近期的学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,以前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育的确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。教师是文化的传递
者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调-教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
培训期间我们上了一些让我们记忆深刻的课。几乎每堂课都发人深省,我在
课件互变换,既发挥了信息技术的共享性作用,又节省了时间, 同时提高了课堂教学效率。教者思维缜密峄知识系统可谓了然了胸,因此所设计的教学环节条理清晰,教学内容知识点不论从纵向看还是从横向看都考虑得相当周全、细致,处处体现了新课程所创导的基本理念思想。
通过听这些教学能力的课我也发现了与他们还有很大的差距。以后再教学中应注意以下两点
1. 要精心设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。因此,应精心设计每一节课,尤其对基本概念和基本技能的处理都有要进行精心的设计。
2. 教学过程要精致 在讲课时从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现知识的结构体系,应根据自己学生的知识水平、认知能力精心设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理要得当,做到突出重点,突破难点。
总得来说,通过听课,丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课,是教师其他成长的一条捷径。我会珍惜每一次听课的机会,努力学习其他其他老师身上的优点,使自己更快地成长起来。
通过此次培训,我进一步确定了自己的方向,并且有了日后工作的指南。在培训中,几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。通过这次课,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,众多培训指导老师一再强调,在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,各位老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。 再次,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等,其二是鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型教师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。”也许,对于我们新教师来说,只有具备克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” 我们要努力做到学以致用,把责任心体现到工作中去。在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动,来实现自身价值。高标准严格要求自己,尽快完成从学生到一名合格的新教师的转变,真正做到为人师表、教书育人,努力加强学习和实践锻炼,不断提高自身素质,丰富和完善自己。热爱学生,热爱教育工作,向老教师学习,为学校的发展做出应有的贡献。
总之,通过参加这次培训,让我开阔了眼界,学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命,更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法,不断丰富和提高自身素质。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力,使我受益匪浅。
2015年新教师培训心得体会 201年年8月14日至8月16日,我参加了全县新教师入职培训。通过3天的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次新教师培训的内容十分丰富,包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面的系统学习。通过领导的培训和自己的学习,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
一、不断加强师德修养
在培训期间,最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有一定的特殊性。因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的工作责任感应该是极其强烈的,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。
二、不断提高业务能力
教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的'事,关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。
三、积极从事教育科研
我想,“作为教师,不仅是一个学者,她更应该是一个研究者,”在教学育人的过程中,我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身,“入乎其内”,根据教学现场当时的“内在真实”,来展示教学的真实面貌。目前我县正在推广135互动课堂教学模式,我们作为新老师应该积极学习新的教学理念和教学模式,不断学习和创新。
四、做一个会“爱”学生的班主任
通过培训,我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面、作为教师,“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
郭建利老师说:“一个青年教师的成长要经过4个过程,1-2年的适应期,3-5年的稳定期,6-10年的高原期,10年以上进入成熟期。”我将迈上三尺讲台,这也是我步入老师行列的新起点。我将忠诚教育事业,履行教师职责;热爱学生,为人师表;公正无私,廉洁从教;追求真理,崇尚科学;依法执教,教书育人;勤勉敬业,严谨治学;团结协作,终身学习,与时俱进,开拓创新,为实现中华民族伟大复兴的中国梦,为人类社会的文明进步,奉献全部力量!
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
通过个人学习,更让我深知,教师是一种专门化的职业,既要有自己的理想追求,还要有成熟的技能技巧。我们必须终身学习才能跟上时代的步伐,才能不断充实丰富自己,才能完成党和人民赋予的历史使命。
第一、通过学习,首先是让我改变了自己的教育思想观念,树立了新的教育思想、教育观念,今后在教育方式上都要有大大的改观。
第二、通过学习,让我看清了教育发展的趋势。目前,素质教育——是跨世纪的教育理念,为了中华民族的伟大复兴,教育事业的改革与发展势在必行,政治、经济、文化、科技的兴盛,都离不开基础教育和教育的而发展。我作为一名小学教师,深知自己肩负的责任,只有培养出创新人才,才会推动会社进步。
第三、让我懂得了人才的培养,责任在于教师,教师的职业的确是光辉的、神圣的,但也是艰辛的。人们说:十年树木,百年树人。这是何等的不易。人们还说:教师是技艺,又是哲学,是艺术更是诗篇,是思想和思想的碰撞,是心灵与心灵的交流,是生命与生命的对话。可见,要造就一批批人才,是要我们用热情和生命去拥抱。才能当得起人类灵魂工程师的荣誉。
总之,通过学习,作为教育工作者的我,思想开放了,观念转变了,工作的尽头更足了。今后在教育教学中,我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去,力争做一个人民满意的教师。
姓名:陈珍 学校:龙泉市民族中学 怀揣着学习的心情,在这鲜花盛开的五月,我来到了环境优美,富于浓厚文化气息的丽水学院,和来自各地的老师们一起度过了难忘而快乐的三天学习生活。和许多教师一样,我是怀着对教师这一职业的热爱和憧憬走上这个工作岗位的,时间飞逝,转眼间,我已经做了快两年的老师了,在教学过程中,我时常感觉到自己知道的、懂得的还太少,离“做一名好老师”的目标还太远,正在我为此困扰之际,丽水学院给了我一次成长的好机会,有幸成为了他们学校第一批培训学员,我非常珍惜这次学习的每一天,认真聆听了每位教师的授课,那些“元老级”老师的讲课令我受益匪浅。
作为一名优秀的语文老师,文学知识应该是要非常丰富的,这样才能够在课堂上对学生的提问应对自如,才更能够吸引学生的注意力,也使自己在讲台上更有自信。丽水学院的老师们非常了解我们的需要,给了我们这次“充电”的机会。凌硕为老师的《流行文化与古典文学》让我对古典文学有了新的认识,以前总感觉古代文学很陌生,觉得那些文人离我们现在的生活很遥远,认为他们都是“神”,听了这个讲座,我发现古典文学和现代文学有许多相同的地方,有着相通的精神,古代文人和现代的人们有着相通的思想。正如现代人的作品是反映现代生活的现象,揭示的是现代社会的弊端,古人所写的文学作品也是蕴含着当时的社会、生活思想,都是当时最为流行的。现在被我们称之为现代文学的作品以后也会成为后人的古代文学。
朱庆华老师的《现代名著解读》交给了我们如何鉴赏文学作品,一是作品的思想性,一是作品的艺术性。他只用了两部作品《阑尾》和《祝福》就达到了“点石成金”的效果。在以后的教学过程中,我将借鉴朱老师的这种教学方式,在分析课文时力求抓住文章重点做重点分析。王闰吉老师的《汉字的魅力》上得也很有意思,通过对汉字的修辞、形体、声音等方面的讲解,让我再一次了解到中国汉字的精髓,体会到了中国汉字的博大精深,感受到了中国汉字的独特魅力。王拥军老师的《艺术美学》让我大开眼界,让我们在这次紧张的培训中放松了心情,从各家大师的名画欣赏到对各种建筑风格的形式的认识,从古代美学到现代美学,无不给我们以美的享受,受到美的熏陶,给我们的身体里加注了一剂精神的良药。
不的不提到的还有吕鸿老师和方相成老师,吕鸿老师对地方文化的研究非常的透彻,她给我们讲授的《地方文化及语文校本课程的开发》很有意义,也很贴近我们中学语文的课本,她的授课让我对以后语文综合性学习的教学有了许多的想法:在上课文综合性学习时我们可以联系身边的生活实际,比如八年级下册第四单元的综合性学习《到民间采风去》,就可以在上课之前先叫学生去了解自己家乡的一些风俗,这既能锻炼学生收集资料的能力又能锻炼学生的口头表达能力。方相成老师的《新课程背景下语文教师的知识结构和能力要求》为我们提出了教师专业发展进程中应避免的问题和教师知识结构的新要求,让我豁然开朗。
三天的时间很快就过去了,但留给我们思考的问题还有很多很多,丽水学院优美的校园风光也让我难忘。每一次培训,都让我对自己,对自己所做的工作多了一些新的认识,更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。遗憾的是这次培训的时间太短了,希望还有机会去学院再参加培训。
教师培训篇八
通过培训,使新教师更新教育观念,提升新教师的师德修养水平,热爱教育事业,掌握所教学科课程标准,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,为使他们顺利启航,扬帆远行打下坚实的基础。
1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,具备良好的师德修养,热爱本职工作,热爱学生。
2、逐步掌握所教学科课程标准,掌握所教学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用实际教学中,具备驾驭教材、驾驭课堂的能力,提高教学水平和教学质量。
4、通过培训,使新教师达到一年合格、二年优秀、三年成骨干。
2016年9月进入我校的新教师。
总校教导处、政教处,任教学校集中指导和骨干教师“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟、反思相结合,充分发挥骨干教师的.“传、帮、带”作用,教导处实行包人制,骨干教师与新教师结“对子”。
1、师德修养培训:师德修养是教师立教之本,要着眼于加强新教师对当代教师职业,教师师德规范、教师职业素质的认识,确立敬业爱岗,为教育事业奉献聪明才智的正确思想。集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律、法规,在教育教学中约束自己,规范自己,从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、教学常规培训:使新教师明确学校教育、教学的基本流程,规范、要求和教师的基本职责,规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训:培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力,进行备课、教学设计、说课方法的训练。
4、课程标准和教材培训:尽快掌握所教学科课程标准和教材体系。做到脑中有“标”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
5、以课堂教学为主阵地,提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动,要求新教师每月听课不少于8节,取长补短,促其发展。
6、培养与提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训。采取理论讲座,自修自练、集中学习,外出培训等方式,不断丰富新教师课改、科研理论水平,新教师外出学习(听课),回校后要上汇报课,并根据自身经验及所教学科特点,在工作中认真实践,及时总结,不断提升。
1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组
组 长:
成 员:
领导小组实行包人制:韩艳青负责对新教师刘英波、杨翠茹培养工作;蔡文忠负责对新教师王修宇、邢建慧的培养工作;王海明负责对新教师韩佳磊、邢亚轩的培养工作;谢敬波负责对新教师马秀春、王树玲的培养工作;杨国军负责对新教师曹东华、刘丽的培养工作。
领导小组要密切关注新教师的学习培训情况,为他们创造宽松的学习环境,认真听取他们的意见,不断改进培训策略,为他们搭建快速成长的平台。
2、采取“青蓝之约”师徒结对帮带方式。
为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师,在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带,具体指导新教师的教育教学实践。新教师每学期听指导教师课不少于10节,并写出听课体会,指导教师听新教师课每学期不少于5节,并对所听的课给予点评指导。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟,每周联系一次(辅导、交流),切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术,多向他们请教,商榷教学技艺。学校要分阶段安排新教师上公开课,组织其他教师真诚地进行听课、评课、促进他们快速成长。
3、对新教师的要求。制定好个人发展计划,参加好培训活动,做好笔记,及时写学习培训体会,写教学案例和反思,上好汇报课,做好阶段培训学习总结,要加强钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练,尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。 每一课:充分备课(有教案),做到“以学定教,顺学而导”充分发挥教师的主导作用,凸现学生的主体地位,精讲精练,随堂作业及时批改,每课有反思。
每一周:师徒互动一次以上,听取讲座或辅导。
每一月:听课8节以上,撰写原创论文或案例、反思一篇。
每学期:进行学期总结,组织汇报成长体会。
4、抓考核,捉提高。对新教师实行考核制,采取学期考核与学年考核相结合,学生考核、教师考核与领导考核相结合,定性考核与定量考核相结合的方式进行,考核结果做为新教师使用、评先、树优重要依据。
指导教师 新教师
教师培训篇九
20xx年新招录的中小学、幼儿园教师。
二、培训目的。
使新教师尽快适应教育教学工作,促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想,努力用师德要求规范自己,逐步熟悉小学教育教学常规,初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力,适应工作环境,基本胜任岗位工作。
三、培训原则。
1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习,又必须坚持理论联系教育教学实际。
2、实践性原则。对新教师应加强实践指导,采用教学观摩、听课、评课等培训手段,切实提高新教师的教育教学能力。
3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导,促使新教师达到上岗的基本要求。
4、一致性原则。各级的培训工作要做到上下一致。
四、组织领导。
新教师试用期培训在县教育局领导下,由县教师进修学校具体组织实施。
新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量,并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作,结合学校和教师的实际,积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师,指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下,制定自培自练计划,报送所在学校或中心小学备案。
五、培训计划。
1、培训总时数为120学时。
2、任职学校校本培训(60学时)。
(1)指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。(15学时)。
(2)新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课,并做好听课笔记,由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。(15学时)。
(3)新教师通读任教学段学科的全部教材,了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系,完成其中全部作业,由指导教师查阅简评。(8学时)。
(4)指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课(包括新教师的教学公开课),并予以讲评指导。(10学时)。
(5)参加学校(中心小学)组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动,其表现由学校领导或指导教师签批。(6学时)。
(6)制定班主任或少先队学期工作计划及总结,开展班、队活动。(6学时)。
(7)新教师在试用期期间,应自始至终将普通话口头表达和“三笔”(毛笔、钢笔、粉笔字)作为经常性的自培自练内容。以上两项基本功,是试用期培训结业考核的主要内容之一。(不列课时)。
3、县教师进修学校集中培训。(60学时)。
(1)培训课程:
《中小学教师职业道德修养》、《教育法规讲座》、《教师成长》、《班级管理》。
(2)培训时间:
集中培训时间:
第一次20xx年11月2日至11月3日;
第二次20xx年4月底。
(3)培训地点:
第一次:南城县教师进修学校四楼多媒体教室。
第二次:南城县教师进修学校四楼多媒体教室。
4、培训经费:培训资料费每人60元。
六、考核。
1、新教师在本培训期内,集中培训累计取得不少于60学时,校本培训累计取得不少于60学时,全期培训累计取得120学分。
2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任(或少先队)工作等三方面个人总结。由指导教师、学校领导审核,按优、良、一般、差给予评定等级。
3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课,并按优、良、一般、差给予评定等级。
4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核,并按优、良、一般、差评出等级。
5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试,考试采用闭卷形式。以上五项中,有一项不合格的,视为试用期培训不合格。
七、结业。
考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的《南城县新任教师培训合格证书》,作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师,定为试用期培训不合格,不能转正定级,必须再参加下一年度新教师试用期培训。
八、评优。
本期培训结束时,将按20%的比例评选优秀学员。基本条件如下:
1.全期培训累计取得120学分以上;
2.严格遵守培训组织纪律;
3.积极参加培训学习,成绩优秀。
教师培训篇十
以进步教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以进步教师实施素质教育的能力和水平为主线,坚持多层次、多渠道、多情势、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性,构建公道的培训体系,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开辟创新,与时俱进,努力首创我校教师培训工作新格式。
教师培训篇十一
为了加强和改进师德建设,提升教师素质,今年暑假,在三里岗镇中心和三里岗镇的高度重视和指导下,我们三里岗镇小学开展了为期五天的教师。培训内容生动,形式多样,针对性强,有外出教师,以及和全镇小学教师聆听了打造高效课堂讲座,观摩优质课实况录像等。
他们不顾天气的,把饱满的热情投入到学习中,以积极的态度,认真、扎实地作好每一天的培训,具体在:
1、学习热情高,劲头大,全体参与。
本次培训,教师们热情高涨,劲头十足,全校教师都自觉、主动地参加了学习,无一人缺漏。
2、态度端正,虚心求学。
教师能一边认真听,一边认真作好,并积极地进行互动,交流。学习结束后,教师能切实地、,扎扎实实地写出高质量的心得。
3、严格遵守学习,自觉学习。
学习中,教师无迟到、早退、无故缺席现象,不交头接耳,不开小会,以严肃、认真的态度参与到学习中。
通过朱主任带领大家对师德师风的培训学习,教师们更深刻地意识到,在师德上,应该有理解、换位、思考、谦让的态度,应有他人,尊重他人的心态,应有的表现,应有集体利益高于利益的,为人正直无私,不做两面派,不做阴阳人。在上,要努力学习新知识,新技能,不断更新、反思,努力提高本领、质量。上,要做到务实与创新相结合,短期与长期相结合,工作作细、做活、做真。在学生服务上,要做到服务到位,质量到位,疏通到位。
赴省外出学习骨干教师的交流汇报和打造高效课堂的专题讲座也是精彩纷呈,给老师们以新的教学,新的教学理念。教师们纷纷表示,要把学到的新的方法,新的教学理念,努力地运用到教育教学中去,竭力打造一个全新的,做一个教育的先行者。
一、由专职型、专业型向专家型、复合型的教师努力;。
二、找准着力点,做一个有远见的教师;。
三、终身学习,做一个智慧型的教师,以适应新时期对教育工作者提出的更高要求;。
四、做一个有心,有热心,有心的教师。用自己的努力和付出,追求和信念去营造基础教育更加的明天!
优质课实况录像更让老师们有耳目一新的感受,教师们共观摩了4节省优质语文课、1节课、1节品德与课、1节晨诵课,1节绘本课。名师们的风范,全新的理念都给老师留下了深刻的印象,从他们的课堂中,老师们捕捉到一种知识的力量,一种教学艺术的魅力,尤其是武汉华中科技附属小学的何先成老师主讲的《匆匆》,更让老师们啧啧,拍手叫绝。课后,中心学校苏校长给这堂课作了精彩的点评,接着,全员互动,很多老师参与到中,积极大胆地发表了自己的想法,现场气氛很是活跃。
通过这几天的学习,三里岗镇中心小学全体教师收获颇多,感触颇深。同行们的专题讲座,给老师指明了今后前进的方向;优质课教学实况,给教师们提供了很有价值的参考;师德师风学习,令教师们再次受到心灵的震撼。培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是对教师心灵的一次洗涤,为大家下一步的生活和学习指引了方向。
教师培训篇十二
初中英语教师全员培训在新年来临之前圆满地结束了,从炎热的酷暑到寒冷的严冬,持续了一个学期,但在这期间每位学员都做到了按时到校,认真听课,认真练习,而且热情不减。特别是给我们上课的浙师大的老师们,让人感到特别的敬佩。此次培训可以用8个字来概括:紧张、充实、有序、严谨。这次培训不仅是个学习的过程,而且也是个洗脑的过程。从语音练习到说课指导,从练习指导到考试过关,每个环节扎扎实实,留给我太多的感受和启迪。
每一次培训或学习都会在心灵上得到震撼,而且会有豁然开朗的感觉,这一次也不例外,培训之后的我振作不少。有一股要好好干的动力。
虽说浙师大老师们已经离去,但他们的风采依然深深的留在脑海中。兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人佩服;热情开朗、平易近人的态度使人倍感温暖;精彩的课堂让人念念不忘。
通过这次培训,在心里最强烈的声音就是我要拥有一口流利、完美、地道的英语。浙师大老师们的圆润优美的发音,让我羡慕的同时也产生了很强的拥有欲望。我要模仿,我要练习。庆幸的是这次培训的内容就有语音语调培训这块,着实让人高兴。在骆老师耐心的帮助下我们重新学习了一遍音标,几乎是每个发音,都进行了面对面的指导,纠正。给我们系统地讲解了句子的连读和失爆现象,还指导我们怎么才能把篇章优美的更有感情的朗读出来。我们在一次次的练习中,突破了音标的难点,更加完善了口语发音,在语音语调上进了一大步。
学会说课对于教师来说是非常重要的。在重大的考试和评比中都有这个环节。它不仅能全面衡量一个教师的业务素质,而且能反映出一个教师对课程标准、课程理论、教材内容的熟悉和理解程度。在这次培训中,骆老师给我们讲解了说课的要领、步骤,还有必须注意的地方,筛选了值得我们学习的说课稿,让我们的训练有了参照的标准。
在这次培训中还有一点是印象很深刻的,就是阶段性的检测多,每次培训完,就要开展测试。语音语调检测、翻译检测、口语检测-----,经过了一关又一关,虽说对每次测试都担惊受怕,但这一次次的测试都激励我认真地去准备,在检测中专业水平进一步的得到了提升。
这次培训在我实践教学中也起到了很好的作用。现在上课的时候,我会特别注重发音,而且也有意识地去模仿磁带中的语调。特别是在朗读篇章的时候,我会指导学生学会去断句,让他们在朗读的过程中能游刃有余。
在培训结束之时,我最想说的是作为一名教师拥有扎实的专业知识是很重要的,只有不断地学习,提高自身综合素质,丰富知识涵养,开创教学新方法,才是今后我们教学和适应现代教育的最大出路,我们才能在教学中有的放矢,才能受到学生的喜欢。所以我们必须树立终生学习终生培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。
最后,感谢领导安排这次培训学习的机会,并期盼以后能有更多的学习机会,为我们提供更多提高综合素质的平台,从而尽快地提高教学质量。
教师培训篇十三
以科学发展观为指导,全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,坚持自培、自修为主,集中培训为辅,做到集中培训、校本培训和自学提高相结合,真正把教师信息技术培训工作落到实处,使教师的信息技术能力真正得到提高,为教学服务。
二、工作目标。
(一)通过集中培训,促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。
(二)通过集中培训和日常研训,促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等,并能熟练运用博客、qq群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。
(三)建立全校信息技术教学在课堂日常教学应用管理评价机制,促进教学方式的根本转变,推进课堂信息化教学班班通。
(四)建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。
三、培训对象:
我校全体在职在岗教师全部参加培训。
四、培训及内容:
1.信息技术基础部分:教师能够对计算机进行必要的维护,能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工,能利用电子表格进行公式运算。
2.信息技术应用部分:掌握多媒体课件设计基本知识,熟练运用网络教学资源和资源库管理系统,能够制作多媒体电子教案。
3.多媒体教学设备操作使用:能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备,能规范操作卡座、功放等教学音响设备,能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动,并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。
五、培训方式及时间。
1、分散自学:教师要通过自学,基本了解和掌握信息技术培训的`内容。
2、集中培训:根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、小组研讨、互相交流等方式,保证培训的实效,切实提高教师的实际操作能力。
3、培训时间:
20xx年4月―5月,双周四下午三节课下。
4、学校考核时间:
20xx年6月上旬。
六、培训成果。
(一)在集中培训期间,每名教师高质量严要求完成培训学习任务,并写好一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格以上水平。开学两个月内完成一节信息技术与课程整合的汇报课。
(二)日常教学工作期间,学校把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和教师日常教学工作的重要内容。每周定期组织各学科教师应用信息技术教学典型课例的研讨交流培训活动,教师运用博客、qq群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流形成习惯,研训成果能及时发布到网站上共享。
七、组织领导。
学校成立以校长为组长的芦蒲初中教师信息技术培训与考核校本培训工作领导小组,领导小组下设工作小组,由教导处、德育处、总务处等相关人员组成,具体负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。
组长:
副组长:
成员:
八、培训具体要求。
1、制定相应的培训工作实施方案,成立领导小组,建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。
2、在培训之前进一步检查、维修培训硬件环境和网络,确保顺利开展培训。
3、将认真组织、严格管理,将日常研训纳入学校教研计划,切实保证培训时间。
4、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度,保证参训人员数量(要求全体在职在岗教师全部参加培训),确保提高本次参训教师课程整合技术应用水平。
教师培训篇十四
一、指导思想:
为了加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务:
结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
三、培养对象:
全园幼教工作人员,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施:
(一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。组织全体教师学习《新规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
(三)加强教科研培训,提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培训内容)。
3月组织幼儿教师优质课展评,培训教师如何组织教育活动,备课、上课、评课。指导青年教师活动(听课、评课)走出去、请进来教学观摩活动。
4月教学老师、园长培训。
5月幼儿教师户外体育器械培训。
6月幼儿教师业务培训。
7月幼儿教师活动设计、论文评比。
8月参加市暑期教科研培训。
9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训,专家讲座或外出参观学习。
10月幼儿教师技能技巧比赛。
11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动。
教师培训篇十五
轰轰烈烈的全国教师培训即将结束,该写总结了。“花年年相似,人年年不同。”现在的人有了一年更新观念和教学实践的经验,从观念到实际行动,自然比去年更加成熟。我相信,新课程改革和素质教育精神将深入人心,中学教育教学质量将大大提高。在大好形势下,我想谈谈自己对现实中现象的看法。
在培训过程中,被培训的教师通常会兴奋不已,渴望立即加入教学改革实践,以实现素质教育的教育目标,培养具有独立意识、自由思维、实践能力强、人文素质高的人。培训前有老师说新课改只是形式上的改变,课程很多地方的很多内容都被重新改造或者大幅增删。教学方法应该是老规矩——以前怎么教,现在怎么教,说点难听的,反正不会有教死人的教育事故。(在这方面,教师的职业风险比医生小得多。跑题了,呵呵。所以观念和行动和以前不会有太大区别。这是我目前为止的亲身经历,似乎身边很多同事都是这么想的。
我觉得可以改。首先要明白,具体的教学实践和培训时视频里坐着说话的专家是有很大区别的,不要给我们的课程改革设定太高的目标或者定位。只要我们在每天的课堂上体现一些或多或少的新思想和新精神,这种改变了的实践——当然,探索中的成功和成熟的实践,经过长时间也会形成良好的习惯。到那时,我们的改变将是有意识的行为,效果会比现在的硬改变好得多。只要你上的每一节课都达到了基本的教学目标,你就可以尽量体现学生的主体性和教师的主导性。我们的日常课堂是原生态的,和教学视频里的成熟课堂有很大的不同。不成熟没关系,只要学生想学,能学,上课能学好。开始的时候不需要追求太多,否则很容易半途而废,因为坚持太难。
其次,改革不是革命,不需要什么都重新发明。改革应该是一个渐进的过程,永远不应该是彻底的改造。因为事实证明,我们在改革前的实践并不是失败的,只是教育教学的效果并不理想。所以完全破旧换新是没有必要的,也是没有必要的。首先没必要,其次风险太大——被探索的不可能的事都是理想的追求。所以,我觉得变化的强度并没有想象中那么大。按部就班的做好自己的日常工作,在此基础上做一些调整——当然是当之无愧的有效调整。
最后,最重要、最关键和最困难的一点是,新课程改革的行动在教师的日常教学实践中得到了体现。繁荣耗尽,老师们回到课堂,既不固步自封,也不彻底批判抛弃以前的方法,稳重踏实,从实际出发,做好自己的事情。教师的从业者身份会让他们肩负重任。但是,“士不可不勇,任重道远”。孔子的话不仅是自我指导,也是对我们后来者最好的鼓励和鞭策。
教师不是轰轰烈烈的职业,我们只是想平平淡淡地完成教书育人的重任。也许没人关注,也许穷一辈子,也许...但是什么都不做,一定要做好!在平淡中寻求真理,在汗水中升华人生的价值和意义,是我这一代人的责任。我就往前推!