人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

如何教育爱攀比的孩子篇一

开学了，中小学校园里，不少同学正在叽叽喳喳地互“晒”出游成果，无形间也刮起了虚荣攀比之风。如今，很多孩子不比成绩好坏，而是比谁的爸爸厉害、谁的书包高档、谁家的车子豪华……这一现象引起了学校的注意，据了解不少中小学正尝试一些新举措，淡化校园虚荣攀比之风。

攀比之风刮进中小学

当读六年级的芊芊想和同学们说说寒假里全家去香港旅游的感受时，身边同学的出国游让她开不了口。“我爸妈带我去了日本看雪”、“我去了欧洲十国游”……芊芊说，班里很多同学寒假都会出国见世面，有的参加出国游学，有的和父母一起到国外游玩。“同学们都去国外旅游了，就我仅去了香港。”女儿的抱怨，让芊芊妈很苦恼。

丫丫就读于一知名民办初中，身边同学大多家境不错。有一次放学时，丫丫爸把车停在了学校正门旁边。见到爸爸的车后，丫丫迅速小跑起来，一下钻进车里就要求爸爸快点离开。丫丫爸一脸纳闷，“着什么急呢？”“你的qq车档次太低，同学都笑我是qq妹，下次停远一点。”丫丫很正式地跟爸爸说。

孩子爱攀比，父母有责任

“孩子本身物质概念不强，攀比习性大多受父母影响。”某小学班主任陆甜乐老师说，他观察过个别爱攀比的学生，其实背后多是受父母的影响。因为这些父母谈话比较物质化，喜欢在孩子面前谈论车子、房子、名牌衣服之类的。

某小学的洋洋妈认为，孩子就是我们的影子，说孩子物质，我们自己又何尝不是这样，经常有意无意间给孩子灌输物质概念，“你给我好好读书，长大了给我买好车别墅”、“你们班长的老爸是老板，家里有好几套房呢”、“张三今天一身名牌，得花好几千吧”……

学生从一张白纸到爱慕虚荣，该反思的是整个社会。网友“双宝爸”认为，如今从网络上的“炫富女”“高富帅”，到父母之间的虚荣攀比，虚荣心泛滥，一些“炫富”的反面典型，甚至成为未成年人争相模仿的“牛人”。

将虚荣心转换为进取心

虚荣心和攀比心，这个孩子成长中无法绕过的问题，老师们又会如何引导呢？一名中学老师介绍，攀比风气在中学校园里比较普遍，比如有的家长喜欢把好车开到学校校门旁，有些低端车就停得远远的；有些家境好的学生穿戴名牌，看不起家境普通的学生。

为此，一些学校在孩子吃、穿方面尽量标准化，比如，学校要求学生统一穿校服，每个住校生的伙食是一样的，学生不能带手机、mp3进学校，不提倡学生使用名牌书包、自行车等。出于安全和避免攀比的考虑，家长开车接送孩子的，不能将车开到学校正门旁。

广西南宁师范大学附小副校长曾东玲说，过去郊游时，她发现不少同学都喜欢带很多零食，一大包的零食开封后，吃不完就扔进垃圾桶。为了改变这一现状，他们学校主张学生郊游“带合适的零食”，把过去“看谁带的多”的比较，转换为现在的“看谁不浪费”。

“转移孩子的注意力，把攀比转换为学习动力。”广西南宁天桃实验学校小学部副校长覃鸿认为，他们发现学生攀比时，一般会找学生交流，让孩子明白自己是一名学生，而学生的主要任务是学习，应把主要精力放在学习上，引导孩子在学习、劳动、品德方面与同学展开竞赛，而不是在物质上盲目攀比。

如何教育爱攀比的孩子篇二

如果您所教班级攀比之风特别严重，学生经常比穿名牌、比家长的职业、比家庭资产，您会怎么处理？

答：在我教的班级，因为互相攀比而造成的教育问题真是不少。有的同学看到别人有新式钢笔、好看的本子、精致的电子表，也想拥有。有的家长能满足孩子的要求，有的则无法满足，在对孩子不满心理失于疏导的情况下，有的孩子便心怀妒嫉，设法捣毁别人的好东西，甚至干脆将其偷来据为己。

分析原因:

1、虚荣心、表现欲强。

2、自我认识能力差。

3、家庭教育的不当。

凡此种种给部分学生的心理健康造成损害，并在学生群体中形成了不良的价值取向，也为我们的德育工作和心理健康教育蒙上了一层阴影。为此，我采取以下的引导策略：

1、利用故事诱导

正确对待孩子的攀比心理，特别注重榜样的诱导作用。小学生也爱听故事，故事中的人或事常常能对学生的思想行为产生潜移默化的影响。凡是有教育意义的寓言故事、国内外教育故事等，都可以成为对学生进行心理教育的材料，只要学生能够理解故事的情节发展、就会自然而然地与之进行对比，调整自己的行为。如《骄傲的孔雀》这篇童话，主要讲一只孔雀以为自己很美丽，到处与人比美丽，但因为每个人都有自己的事情要做，没有功夫也没有心思与它比美丽，它很伤心，老马告诉它一个人只有外表美是不行的，要做对人们有用的人，做一个心灵美的人。富有趣味的情节，让学生身临其境，知道了什么是对的，什么是不对的，进行正确的攀比的效果。这篇童话，让许多学生明白了什么才是真正的美，哪些东西才是值得我们去比的。

2.、利用事件劝导

孩子与人攀比，说明孩子当时的心理有竞争倾向、想达到与别人同样的水平或超越别人。但由于攀比的盲目性，孩子往往会认为只有在所有方面都优于他人才会赢得地位。对于孩子流露出的这种思想，家长或教师要善于抓住时机，对他进行劝导。如当孩子看到别人拥有漂亮的玩具，也缠着父母让买一个类似或更好的玩具时，家长应该劝导孩子，转移其兴趣点，让孩子明白，只有在学习、才能、意志力、良好行为等方面拥有比别人更多的优点，你才会赢，至于其它东西，那都是不重要的。同时，家长还可将攀比化为动机，让孩子自己设法实现自己的需要，如鼓励孩子自制玩具，积存零花钱来买想要的玩具等，以培养孩子的自主性，促进孩子的攀比心理向着积极的方向发展。

3、利用班会活动引导

小学生心理尚未成熟，面对同学间激烈的竞争容易产生心理障碍，对于引导小学生走出心理阴影、促进学生心理健康发展，班主任有义不容辞的责任。班主任要充分发挥集体的优势，注意利用学校、家庭、社会的力量共同消除学生的不良攀比心理。可以通过召开主题班队会，组织学生进行讨论，坚持正确的班级舆论导向，以此来消除班上的不良攀比现象。利用班队会进行教育的好处是寓教育于丰富多彩的活动之中，学生在活动中受到的教育往往是最生动、最有效果的，记忆也最为深刻。我们可根据班级的实际情况，设计《夸夸妈妈和爸爸》、《我跟同学比什么》等主题活动。

4、利用课堂引导

学生受教育的主渠道是课堂，在课堂教学中，教师不应只进行简单的知识传授，还应重视对学生进行心理健康教育，使之真正能成为德、智、体全面发展的人才。如我在教学中，课本中也有很好的例子对学生进行教育。当然，其它学科也一样具有端正学生攀比思想的功效。

5、心理教育、个别辅导

攀比心理的引导与教育，应开展心理辅导活动。如针对班里盲目跟随社会上互相攀比名牌的不良风气，我校特别上了一节心理辅导活动课《名牌的笔能给我带来什么》。让同学们各抒已见，畅所欲言，说说自己的感想、体会。这堂心理辅导活动课让学生明白了名牌笔和普通笔，作用基本相同；优秀的学习成绩与笔的价格没有很大关系，而取决于个人的学习态度。有些同学存在的攀比心理还需要进行个别辅导。如我班有一位女同学，长得漂亮，经常得到大人的夸奖，随着年龄的增长她便逐渐注重起穿着打扮，并常以自己的美丽为骄傲，渐渐地学习上不求上进。我及时发现了这一现象，对她进行了个别辅导。先以聊天的方式，逐渐把话题引到主题上；然后讲了一个“社会见闻”：让她明白了教师找她谈话的目的，于是很快认识了自己平时的不足，明白了自己以后应该怎么做。谈话结束时教师说：“真才实学能让你更美丽。”她很高兴地离去，辅导收到了很好的效果。

6、调动家长的力量，正确引导

在家里，家长也要避开名牌，经常教育孩子要勤俭节约。家长抽空带孩子到贫困家庭去，让孩子体会一下他的同龄人的另一种生活，不需要特别的教育，让孩子自己用眼睛看，用心感悟。

7、培养学生的艰苦奋斗观念

艰苦奋斗不仅是一种勤俭朴素的生活作风，而且是一种迎难而上的态度。教师要尽可能用看得见的具体事实，深入浅出地进行教育，结合学生在校学习特点，注意从小事做起，培养学生艰苦奋斗的品质。

总之，我们班主任只要坚持全面育人的教育理念，为校正学生的攀比心理不遗余力，我们的教育才能真正称得上是一种和谐教育。

如何教育爱攀比的孩子篇三

如何帮助孩子克服攀比心理

据报道称，随着生活水平的不断提高，越来越多的人开始重视穿着打扮，这是经济发展的必然结果，也是社会文明进步的体现。然而京翰认为，如果中小学生过于讲究穿着打扮，一味地追求名牌效应，则不是一件好事。

京翰教研院的心理教师李老师揭示称，热爱攀比至少会给中小学生带来以下几个方面的不利影响：

①分散精力，影响学习； ②加重家庭的经济负担；

③养成并助长虚荣心及奢侈浪费的生活习惯；

④消费观念和消费行为走进误区，发展下去将容易导致违法犯罪行为。

因此，京翰教育认为，家长对孩子过于讲究穿着的现象不能掉以轻心，更不能盲目迁就，而应该加强对孩子进行健康的审美教育，正确引导，帮助他们克服不良消费观念和消费行为，形成正确的消费观念和消费行为。

首先，家长要提高自身的审美情趣，端正消费行为，以身立教。孩子对美的认识往往受父母的影响，甚至将父母的穿着打扮作为效仿的对象。如果父母以新奇时髦、穿金戴银、穿名牌服饰为美，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有，满足自己的虚荣心，那么孩子当然就会无师自通，上行下效了。

其次，应教育孩子集中精力搞好学习。要通过教育，使孩子明白学生的主要任务是学习，引导孩子在学习、劳动、品德方面与同学展开竞赛，而不是在穿着上盲目攀比。即使家庭条件允许买名牌衣服，也要讲究穿着的环境，上学时以穿校服和其他朴素大方的服饰最为适宜，这样就不会让孩子在穿着上产生优越感，而能与其他同学平等相处。

京翰教育教研院的李老师称，其实攀比是很正常的心态。有时候这种心态的存在可以促使人去努力，关键是如何把握。在自己能力所及的范围内，争取该争取的，没有什么可非议的。京翰教育李老师建议，家长要根据孩子不同的攀比原因进行不同的引导，不能一味打压，那样只会让孩子产生逆反心理。如果他的要求不仅在家庭中没有得到满足，心理上还受到负面的刺激，也许他会寻求外界的“帮助”，这样很容易被一些居心叵测的人利用。

如何教育爱攀比的孩子篇四

如何对待孩子的攀比心理

昨天，小木凳在临睡的时候对妈妈和爸爸说：妈妈，其实我都有点嫉妒了。小家伙絮絮叨叨的接着说：她的好朋友雅琪，有自己的一间漂亮的卧室，墙上面全都画满了美丽的贝尔公主、白雪公主、灰姑娘、美人鱼公主等等，一个公主一面墙。她的卧室外面，还有一个好大好舒服的阳台，还有一个大箱子，里面全部装满了美丽的芭比娃娃。她们家的房子是上下两层楼的......为什么我们不能住上下两层楼的房子呢？爸爸妈妈在解释若干以后，嘴干舌燥，终于耐心全无。想着单位同事孩子的攀比之心，终于狰狞之态毕露。小家伙也终于在泪花纷纷中进入迷惑的梦乡。

小人梦了，大人可睡不着了。问题出来了，足球出了底线，要怎么才进把球拿回来，继续开始比赛呢？

今天学习了一下，发现，其实，这是人正常的心态。大家都想过好日子，这没什么不对呀！关键是家长要怎么引导的问题。以下是学习的内容。

其实孩子有攀比心理很常见,不要认为孩子有攀比心理就要对其制止。在心理专家看来,家长应抱以平常心看待,而且说不定还能变“坏事”为“好事”,借此培养孩子的良好心理素质,锻炼孩子的沟通、与人交往能力。对于孩子来说，攀比不一定都是坏事，问题在于父母向哪个方向引导。

当孩子提出要求,家长不要大惊小怪,家长不应武断制止,应先耐心听听他们到底想什么。

孩子天真幼稚的天性为攀比提供心理基础。由于不太了解人的需要和满足是要受一定条件制约的,充满好奇心的孩子往往借助学习模仿对象提出各种要求,比如别人有了漂亮的书包、笔盒、衣服、玩具,他(她)也想要,通常在大人看来孩子这样提要求无理取闹,几句“不行,不能买,要听话”就将孩子打回去了。

“武断地阻止孩子,会让他们因害怕被批评,而越来越不敢说实话,变得谨小慎微,家长从而丧失了一个了解孩子的好机会。”相反孩子如果没主动提要求,将心思藏起来,性格内向,未必是好事。

攀比心理或是源自家长

攀比的内容有各式各样,可能比谁有好吃的、玩具高级,也可能攀比成绩、攀比交际能力。“对于纯粹提出物质要求的孩子,我们应该积极引导,帮助其建立更强大的内心,”内心不够有力量的孩子,往往不自信,容易因一两件小事物而自卑,希望在攀比中获得自信。

有时候,孩子内心不够有力量很可能源于自己父母。有些家长本身很要强或是家中经济不太宽裕,怕自己的孩子受人欺侮,让人瞧不起,当孩子说某某有什么东西时,父母便迫不及待为自己的孩子买一份,哪怕自己再苦再累也在所不惜,这也是导致孩子产生攀比心理的一个重要原因。

孩子在成长过程中，有攀比心理是很正常的。因为当一个个体需要从他人身上获得各种信息来定义自己的时候，他就会情不自禁地与周围的人相比较。攀比心理中，其实包含着一种竞争意识。至于怎样帮助孩子改掉攀比心理，而又不伤害其自尊心，可以试试以下几个方法：

一、反攀比。孩子在攀比时最典型的理论就是“别人都有，所以我也要有”。对付这样的孩子，快速生效的办法是反攀比。就是用孩子已有的玩具、物品或者特长来和没有的人比，让孩子知道自己有的东西别人没有，自己有的专长别人也没有。这样，孩子的心理会平衡一些。

当孩子说“自己的电脑不如别人”时，妈妈可以反问：“你们班每个同学都有电脑吗？”这样的问话促使女儿想到：有些同学还没有电脑呢。家长再给孩子讲些道理，告诉孩子每个人的条件是不同的，所获得的东西、具备的能力也不相同。有些东西可以比，但有些东西不能比。

比如：当孩子埋怨老师经常表扬某同学时，父母可以和孩子一起研究，列出这个同学的优点，让孩子暗中努力和同学比一比，看能否超过他。

二、改变攀比兴奋点。孩子有攀比心理，说明他内心有竞争意识，想达到别人同样的水平或者超过别人。家长要抓住这种上进心理，改变孩子比吃、比穿的消费倾向，引导孩子在学习、才能、毅力、良好习惯等方面进行攀比。

家长要注意的是：改变攀比兴奋点不是一件容易事，要机智地想办法，避免生硬转移。例如，当孩子和同学比穿着的时候，有的父母生硬地说：“人家有钱，你家没钱，有本事你就和人家比学习，将来超过他，赚大钱了自己买新衣服。”这样的话只能让孩子感到不如他人，甚至产生自卑心理。

其三、把攀比变成动力。当孩子攀比时，父母可以告诉孩子不是不可以攀比，而是要通过自己的努力，去实现攀比的条件，从而巧妙地将攀比变成动力。如：孩子跟别人攀比四驱车的数量和档次，父母就可以鼓励孩子积攒零花钱自己购买四驱车，或者进一步引导孩子查找资料、购买四驱车零件进行组装，从而形成节约的意识，养成动手动脑、发明创造的良好行为习惯。

其四、纵向攀比。孩子在和他人的相处中，通常会拿自己和别人做比较，也常常会在比较中产生自卑感。此外，总和他人比较，孩子容易缺乏自主性和独特性。不妨多鼓励孩子自己和自己比。例如，让孩子今天和昨天比，这个月和上个月比，本学期和上一学期比。在特殊的攀比中，孩子会经常看到自己的进步，原来不会的拼音现在都会了，原来不认识的字现在都认识了，原来不懂的道理渐渐地懂了。这些比较可以让孩子获得自信，并在欣赏自己的过程中努力超越他人。如果家长找好结合点，可以引导孩子将攀比变成动力。比如，引导孩子自己动手将功能落后的电脑，改装成功能先进的电脑。

现实生活中，很多家长为孩子经常跟别的孩子攀比伤透了脑筋。教育专家表示，孩子攀比时，家长不能简单说“不”，要学会“借题发挥”。

谈到攀比，孩子们关注物质的、外在的东西比较多：谁的零花钱多出手大方、谁穿的衣服时髦、谁的学习用品新潮、谁的生日过得气派等，会成为一些孩子炫耀的资本和周围孩子们追逐的目标。家长为了顾及面子满足孩子在这些方面的要求，会助长孩子的高消费，应当避免，但也不能简单地说“不”。

父母当面对孩子盲目攀比的时候，可以“借题发挥”，引导孩子转移“兴奋点”，比如物质上的攀比是以“拥有”或“享受”为标准，还可以选择新的比较维度：谁的零花钱花得更有意义、谁穿的衣服美观大方又舒服、谁的学习用品更有利于学习、谁的生日过得简朴又与众不同；另外，在学习上比，谁进步的幅度大，谁勤于思考回答问题最积极；在人际关系上比，谁的朋友多，谁与同学的关系最好……使孩子从中建立正确的价值判断。

明智的父母应当鼓励孩子在自身可控的范围内做出努力，认识自己的潜能、看到自己的进步，合理调整目标，寻找通过自己的努力超过别人的办法。

受“赏识教育”思潮的影响，家长和老师动不动就伸出大拇指说“你真棒”,这种泛滥的表扬也让孩子容易产生精神上的虚荣，尤其是一些个性好强的孩子，看见别人比自己强，就会受不了。我觉得，针对“攀比风”,最关键的还是让孩子明白，每个人都是独特的个体，都有自己的优点和缺点，我们要帮助他找出优点，培养自信心，让孩子知道他也有让别人羡慕的地方，这样才能从根本上平息他的攀比之心。

孩子到了一定年龄，对人生有了模糊的认识。大家对待的方法有很多：

方法一：告诉孩子挣钱的辛苦

1.那是人家爸爸挣的，有本事你自己长大买。

2.别人家富裕是别人家的事情，这都是靠自己努力才得到的。

3.要让孩子从小就知道爸爸妈妈挣钱的辛苦，不要让孩子得到太多的满足。

方法二：把注意力引到学习上

1.我会跟孩子说，读书好的小朋友要比穿得好看的小朋友得到的赞许更多。

2.现在把学习学好，长大了有本事，才能讲享受。

3.家长要引导孩子将物质上的攀比转化到学习上。

方法三：比别人没有的

1.有时我跟孩子聊天时会说到，你们班很多同学的家长比我们有钱，但他们的家长未必都像我们这样了解自己的孩子，也未必有精力像我们这样关注自己的孩子。

2.告诉孩子，很多东西是没办法用一个标准去衡量的，别人拥有的你没有，同样你拥有的也可能是别人所没有的。

3.我的孩子有时会跟我们说，某某某有新鞋，所以我也应该有。这时候，我就会说，某某虽然有新鞋，可是你有新外套啊。这个效果挺好，孩子一听就不吱声了。

4.孩子比来比去其实就是想要证明自己比别人强。所以我们家长要让孩子知道，每个人都有优点，都有比别人强的东西，培养孩子的自信心。

方法四：家长自己不要比

1.一些孩子爱攀比是平时受家长的影响，家长要自己注意自己的举止。如果家长经常对孩子说，你看那个小朋友比你乖，那个同学比你学习好等等，慢慢地，孩子就会经常跟别人比。但孩子往往不比学习，会比一些物质上的东西。所以，我认为家长在生活中要注意自己的言行。

2.我觉得家长特别不能把对孩子的夸奖与外表联系起来。对孩子的表扬应集中体现在品质上，比如平时谁最爱劳动，谁最爱干净，谁最爱帮助别人等，这样孩子无形中就有了良好的价值观。