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犯罪心理学论文1000字篇一

(犯罪心理学期末论文)

院系：信息科学系

专业：应用心理学

班级：09心理

学生姓名：

学号：

年 12 月

日2010 17

【摘要】

“未成年人”是指不满14周岁的人。

“未成年人犯罪”是指不满14周岁的人犯罪。

在我们眼里，未成年人是祖国的未来，是跨世纪的接班人。随着当今社会传播媒体的空前发展，未成年人以敏感的心灵感受着时代的变化，见多识广，早熟、早知、思维活跃。但是另一方面，由于这一特定年龄阶段身心发展的不成熟性、不稳定性，使得他们极易在社会中接受到错误的、消极的影响，进而产生一定的犯罪心理，甚至实施不可预想的犯罪行为，给社会，给家庭，带来沉重的灾难。

作为当代的大学生，我们也经过了懵懂的未成年时期，未成年时期是每个人都必须经历过的一个人生阶段。然而，近几年来，未成年人犯罪呈上升趋势，而且开始呈现出低龄化、团伙化、智能化、成人化的趋势，愈来愈成为全社会关心和期望解决的重要问题。

【关键词】未成年犯罪心理成因

说到犯罪原因，其定义是指：处于犯罪原因系统中，具有较大致罪力量，能够相对独立的引起犯罪结果和犯罪现象的现象和进程。那么未成年人走向犯罪道路的过程则是社会经济、政治、法律、文化、家庭、教育、思想、道德及未成年人心理、生理，性格等一系列综合作用的结果。

未成年人犯罪的成因分析：

内部原因

（一）、造成未成年人犯罪的心理因素

人的行为是人们心理活动的外部表现。未成年人犯罪行为是未成年人犯罪心理因素导致的。这一特点表现在生理、心理方面，就是生理和心理发展的不平衡，归纳起来；造成未成年人的犯罪心理的影响因素主要有以下几种：

1、好奇心理和消极的模仿心理。

未成年人是社会的弱势群体，这一群体在生理上和心理上，都具有不成熟的特点，青春期的孩子容易兴奋、产生激情，所以特别容易因为外界的刺激而不能控制自己的情绪，导致冲动型犯罪。这时候，未成年人的天性导致他们对外界事物充满了好奇，有强烈的求知欲。但由于社会阅历浅，辩别是非的能力差，对对错缺乏全面正确的判断力，特别是在缺乏良性诱导的情况下，就会在好奇心的驱使下随心所欲，甚至走向违法犯罪的深渊。有的青少年出于对异性、毒品等充满神秘感，好奇的心理驱使去寻求刺激，由于未成年人的自控能力较差，进而仿效，造成的违法犯罪。

2、盲从和从众心理。

在很多的共同犯罪中，部分未成年人并没有完全认识自己的所作所为，只是随其他成员盲目从事，人云亦云，个体在主观上没有明确的犯罪动机，是一种盲从的行为。

未成年人集中犯罪，就是基于未成年人同龄群体内相同的情感和相似的需要，追求吃喝玩乐，追求享乐主义。

3、逆反心理和报复心理。

未成年人虽年幼无知，但同样渴望人格上的独立和自立，能够获得平等的权力和尊重，不愿受管束，这种心理随年龄的增长有时会越来越强烈，特别是当他们具有一些不良行为而被管教时，他们轻则反感对抗，重则予以报复。

由于他们的世界观尚未定型，处在人格形成和发展的最关键阶段，也是逆反心理极其强烈的时期。对社会、人生的认识易表面化、直观化、感性化。在各种不良风气的影响下，如在图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的封建迷信、凶杀、暴力、色情以及其它有损人民群众健康的内容，使未成年人不能正确看待社会中的一些不良现象，从而造成对社会不满，甚至仇视。

有的未成年人对家长的“棍棒教育”和学校片面追求升学率、歧视成绩较差学生的做法不堪忍受，产生了强烈的对立情绪，严重时他们甚至会采取暴力手段进行反抗。

4、追求虚荣和物质化的心理

未成年人正值青春年华，年轻气盛，尤其喜欢在异性面前炫耀、摆阔、逞强。有时候 为了证明自己的男子汉气魄，义气用事，“哥们”情意重，为朋友两肋插刀，打架斗殴，花钱如流水，在所不惜。未成年人没有固定的经济来源，钱总有不够花的时候，这时候，在缺钱的情况下，很容易为钱引起寻衅滋事、故意伤害、盗窃、抢劫等类型犯罪。由于受拜金主义，享乐主义等不良社会风气渐长，有一些未成年人幼小的心灵里种上了贪慕虚荣的种子，讲排场，讲穿戴，讲吃喝，见利忘义。一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定条件和某种因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。

外部原因

（二）、造成未成年人犯罪的家庭因素

人们都说：“家是一个人一生的避风港”，家庭，是未成年人社会化过程的起点。在未成年人成长的过程中，家庭起着举足轻重的作用。

1、家庭结构残缺，父母离异等

未成年子女父母的离异，家庭的残缺，是未成年人犯罪的“催化剂”。父母的离异，在一定程度上本身就对未成年人产生一定的心理压力，加之外来因素及家庭成员之间交流的欠缺，再加上他们心理尚未成熟，社会经验不足，在不良环境的影响下，极易导致未成年人放任自流，误入歧途。

2、家庭教育方式不当

家庭教育方式不当也是导致未成年人走上犯罪的重要原因之一。父母是子女的启蒙老师，家庭的教育培养，深刻影响着子女人生观、道德观的形成，家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。有些家长不注重孩子德育方面的教育，仅仅看重学习成绩，对思想品德教育不重视，如果孩子做了错事，父母经常采取打骂体罚，棍棒教育等方式管教，根本不考虑未成年人的自尊心，对未成年造成心理上的伤害。

3、关爱方式不正确

绝大多数未成年都是独生子女，自幼被父母宠爱有加，如同小皇帝、小公主，骄纵任性，养成了他们好吃懒做、好逸恶劳、唯我独尊、任性自私的不良习惯。当这些未成年人走向社会，受到挫折或个人欲望得不到满足时，往往会失去自控，走向邪路。还有的父母忙于自已的事务，而忽视了对子女的成长、教育，放任自流，由于这些未成年人缺乏家庭的教育、监护，辨别是非能力差，在社会不良风气的影响尤其在独生子女犯罪中，更为常见。

4、受父母不端行为的影响

家长的不良道德品质，最易在孩子的心理上留下疤痕。家长是孩子的直接教育者，每日耳濡目染，朝夕相处，家长的是非观念，家长所爱所憎都能直接深入孩子的灵魂。

（三）、造成未成年人犯罪的社会因素。

1、学校教育不当，法制道德教育滞后校是传授知识培养人才的场所，而大部分学校片面追求升学率，忽视了学生的思想品德教育，连最起码的做人的知识都不教授学生。对一些差生缺乏耐心细致的思想工作，简单地采取停课、劝退、开除等方法使这些学生失去了受教育的信心和机会，有的中途辍学，有的破罐子破摔，导致他们消极面对世界，面对社会，失去了重获新生的机会。教育应该是多方面的、立体的，学生受教育也应当从各方面入手，特别是法制教育是必不可少的。而有的学校只是一味的追求升学率，根本没有开辟法制课，使得学习从小不能树立法制意识，不知什么是违法、犯罪，更不知如何正确的保护自己的合法权益。

2、不良风气诱发，低级文化的腐蚀

随着市场经济的发展，贫富差距也越来越大，社会丑恶现象的不断蔓延，逐渐污染了社会风气。

而未成年人面对着多姿多彩的社会，常常会在都市的灯红酒绿里迷失自己，造成人格扭曲，价值观错误，甚至会因此陷入犯罪的深渊。

【参考文献】：

[1] 《中华人民共和国刑法》。

[2] 《中华人民共和国未成年人保护法》。

[3] 《辽宁警专学报》，2003年02期。[4] 《青少年犯罪心理分析与预防》 江苏省南京市玄武区法院陈洁。[5] 试论青少年犯罪的心理原因及对策

[6]《未成年人犯罪与人格分析及对策》余焕春 杜晓红

[7] 《青少年犯罪心理分析与教育 》中国心理医院网

犯罪心理学论文1000字篇二

从犯罪心理的角度浅谈大学生犯罪的预防

学院：材料科学与工程学院

专业：材料类

年级：11级

姓名：马健

学号：119024484

【摘要】犯罪心理学告诉我们，任何人的违法犯罪活动都是在一定的心理因素支配下完成的，大学生也不例外。本文通过对影响大学生违法犯罪心理形成因素的分析，提出一些预防大学生形成违法犯罪心理的对策，以期达到控制大学生违法犯罪的目的。【关键词】大学生；违法犯罪心理；分析；预防

人的行为总是在一定的心理态度支配下实施的，所以，实施行为的客观情况总是表现着人的一定的心理态度。犯罪活动也是一样，任何危害社会的行为，无不受行为人主观意识的支配，否则就不称其为犯罪。这就说明，任何人的违法犯罪活动都是在一定的心理因素支配下完成的，大学生违法犯罪也不例外。

一、影响大学生违法犯罪心理形成的因素

影响大学生违法犯罪心理形成的因素多种多样，大致可分为主体因素和主体外因素两大类:

（一）主体因素

1、个体的心理因素

指个体原有的心理结构中存在的与犯罪心理的形成有密切关系的不良心理因素，主要包括个性倾向性因素和性格结构中的不良因素。犯罪行为人通过这些不良心理因素，积极地吸收主体外的不良因素，从而内化为犯罪心理。

2、个体的不良行为因素

指违法犯罪人原有的不良行为特点。不良行为是在不良的心理支配下发生的。根据反馈原理，不良行为如果得逞，会反作用于不良心理结构，使不良心理结构得到加强和发展，恶性发展的趋势之一就是形成犯罪心理结构。

（二）主体外因素

1、社会环境因素

（1）由于我国正处于社会主义初级阶段，物质水平还比较低，有些地方人民的生活水平还较差。违法犯罪大学生片面地看重社会上的诸如收入差距、分配不公、贪污腐败、不正之风等消极因素，致使他们产生金钱能改变一切、权力能支配一切等错误思想。

（2）随着对外开放，资产阶级的一些腐朽、没落、低级趣味的东西也随之而入，利已主义、拜金主义、享乐主义等错误思想严重地侵蚀和毒害了一些大学生的心灵，成为诱发他们违法犯罪的重要社会因素。（3）由于我国的社会主义法制建设还不够完善以及有些政府机关对社 会丑恶现象打击不力，也对大学生违法犯罪心理的形成具有一定的影响。

2、家庭环境因素。

（1）家庭教育方法不当，过分溺爱，养成他们任性、自私和对物质的强烈占有欲。也有的家庭对子女的教育采取粗暴简单的方式，使其在心理上潜藏着粗野、好斗、对立的不良情绪，这些都对大学生的思想和行为产生不良的影响。

（2）家庭关系不和、父母离异、或是家庭成员有恶习，都影响了大学生的健康成长。

3、学校环境因素。

（1）有些高校只重视对大学生的知识传授，而忽视了思想品德教育，使部分大学生形成了不正常的道德观、人生观、理想观。

（2）有些高校对大学生的法制教育形式单

一、内容枯燥、流于形式，造成部分大学生的法制意识较低。（3）对大学生的心理健康教育不到位，有时虽然挂了一个心理咨询与教育的招 牌，但流于形式、根本不能疏导大学生的心理障碍，化解心理疾患。

（4）校园文化建设有待进一步加强。一些文化娱乐活动多年不变、品味较低，根本引不起大学生的兴趣，不能把大学生从一些不健康的活动中吸引过来，不能消除他们的生理、心理疲劳。

（5）有些高校管理制度不健全，有些还存在漏洞，对学生管理不严，赏罚不明，不能形成健康向上的校园氛围。

（6）校园治安综合治理工作有待加强，没有形成学校各部门齐抓共管的良好局面，致使一些不良现象在学校里还有生存之地。

二、大学生违法犯罪心理的预防

犯罪心理预防，是指运用心理学的理论和方法，采取有效措施，控制和消除诱发犯罪的心理因素和条件，防止个体形成犯罪心理结构以及发生犯罪行为。

（一）主体外因素的预防

1、建立良好的社会环境和风气

（1）政府应当在经济发展、提高综合国力和人民生活水平的前提下，保证各项政策的稳定性，坚定不移地进行反腐倡廉工作，使人们生活在安定的政治环境和充满生机活力的经济环境中，防止大学生形成信仰型犯罪心理、物欲型犯罪心理。

（2）净化文化环境，树立良好的社会风尚，禁止传播并取缔各种诲淫诲盗和宣传暴力的读物及视听材料，防止大学生萌生性犯罪和盗窃、抢劫的犯罪心理。

（3）加强法制建设和执法人员队伍建设，使法律面前人人平等得到真正意义上的实现。

2、加强学校教育和管理

（1）开展道德教育，增强道德意识。培养青年大学生的道德意识、道德情感、道德行为，必须在社会活动和集体生活中进行，大学生在接受外界影响的同时也给予外界以影响，在这过程中，逐渐地使个体的言论、情感、行为等方面同化于社会上正确的舆论。因此，从道德方面预防犯罪，一定要抓住有利时机和积极因素，针对大学生的特殊情况，提高他们的辨别能力，使他们分清丑与美和善与恶。要使他们生活在道德舆论与榜样行为的力量较强的集体中，以增强积极的影响，削弱消极的因素。

（2）开展法制教育，增强法制观念。对大学生进行知识传授的同时，不能忽视法制教育，要培养他们的法律意识，养成学法、守法的自觉性。可以通过开设法律课、讲座、橱窗等形式对大学生进行教育。在法制教育中，要从诱发因素抓起，从不良心理需要抓起，教育大学生自觉纠正和防止个人需求中的不合理倾向，变不正常的心理需求为合理、高尚的需要。（3）开展心理健康咨询与教育。学校各部门、领导、老师都要重视大学生的心理教育工作，要做大学生的朋友，缩小师生之间的心理差距，增进理解与沟通，消除逆反心理。

（4）对大学生进行挫折教育。大学生一般都是从学校到学校的成长过程，社会阅历较浅，加上是同时代青年中的佼佼者，优越感强烈，往往难以承受挫折的打击，所以很有必要对大学生进行挫折教育，要使他们认识到人生的道路并不是一帆风顺的，要有从失败中重新站起来的勇气与力量，要用自信去迎接人生中的坎坷。

（5）做好校园治安综合治理工作。学校治安综合治理工作是社会治安综合治理的重要一环，学校各部门要各负其责，把维持校园良好秩序与积极向上的校园风气作为一项大事来抓，以促进大学生健康成长和预防大学生违法犯罪。要加强对校内商业摊点以及文化娱乐场所的管理，杜绝”黄、赌、毒“，对违法犯罪活动要严厉打击，做到防患于未然。

3、做好家庭教育工作。

家庭是培养子女个性品质的基础，家长的道德品行对子女的榜样力量是巨大而深刻的。作为学生家长，除了给子女好榜样外，还应积极配合社会、学校做好子女的教育工作。既要关心子女在校的生活、学习，也应该与学校、老师密切配合，加强对子女的品德教育，不能认为只要成绩好就行了。要多与子女谈心，重视他们的心理、情绪变化，发现问题及时化解。要营造一个充满爱的家庭氛围，使子女充分享受到爱的温暖。但爱要适度，不能溺爱。对于违法的大学生，家长要进行跟踪教育，帮助他们做好思想转化工作，消除他们的尚未稳固的犯罪心理结构。

（二）主体因素的预防

主体因素预防，就是要加强对个体的社会化过程的监督，使其具有良好的品德和文化素养，能够有效地防御外界不良因素的侵蚀。主体因素的预防应遵循以下几个原则：

1、自我预防原则。如何维护和保持心理健康，以及出现心理失调时怎样恢复心理平衡，是个体进行犯罪心理自我预防的一个重要方面。

2、防微杜渐原则。一是个体要进行犯罪心理的自我预防，避免做那些极微小的损人利已之事，如果曾有过这样的行为，就应警惕不再犯类似错误，防止积小过为大过；二是家庭、学校、社会应当切实关心大学生的成长，对他们的错误应当及时指出，并进行正确的引导。

3、持之以恒原则。一是进行自我预防的大学生要始终保持高度的警觉性，防止自己产生不良的心理品质，不能时松时紧，短时的放松即有可能让有毒病因乘虚而入；二是家长和老师对大学生的思想教育和行为引导应常抓不懈，防止因一时的疏忽而酿成终身的痛苦。因为大学生的人生观、世界观尚未完全固定，易接受新鲜事物，而且对事物的辨别力低，优劣难分。

4、导之以行原则。即引导大学生把对道德和法制的认识、情感变成行动，在活动和交往中，不断消除不良的行为习惯，养成和巩固良好的行为习惯，培养和锻炼做好事而不做坏事、坚持正确方向的意志力。只有当良好的品质转变成经常自觉的行为习惯时，犯罪的心理预防才能真正得以实现。如果只是心中所想，不能落实到实际，那么对社会规范的遵守也只能是一句空话。

犯罪心理学论文1000字篇三

绝望vs希望

——《七宗罪》与《杀人的回忆》的个人见解

绝望vs希望

正如老师所说，这是一部有浓厚宗教色彩的片子，两节课还没看完，就马上回宿舍接着看完了这部影片，但是对于《圣经》不太了解，有些场景生涩难懂，也就只能看情节和画面，看到结局时深深的震惊。参考了很多资料，才略微看懂了剧情和故事本身的内涵，《七宗罪》展示的就是如果丢掉信仰，世界将会怎样。与我们不远的韩国，想离比较近，文化方面有想通之处，相对来说更能让我理解其中的社会背景，一部找不到缺点的电影是可怕的，《杀人的回忆》正是这样优秀作品。2003年在韩国票房冠军的宝座上停留了三个月之久的暴力动作大片。

影片《杀人的日子》开始20分钟，秉承经典韩片风格，节奏缓慢，用悠扬的音乐把人们带回到上个世纪八十年代的故事背景中。与《七宗罪》中的纽约，灰暗、潮湿、肮脏、混乱，接连不断的命案，简直与人间地狱大相径庭。《七宗罪》中看不到阳光，到处充斥着绝望，而《杀人的回忆》中的金黄麦田，让我们看到希望。

闲适的田间风光，大片金黄的稻田，细腻的不厌其烦的场景描写，甚至包括胖探员的家庭生活细节，来往农田的拖拉机，朴实的小镇人民，时有时无的游行示威，军政时期频繁的防空演习，像极了一部反映八十年代南韩军政统治时期的民众生活画卷，让初看的人很难联想到惊悚的连环杀人案。象征着丰收与希望的金黄色稻田竟然掩藏着惊人的罪恶，甚至惊讶于如此温暖的开场竟然直接过渡到了触目惊心的凶杀现场，突然得令人反胃。

一连串的杀人案，雨夜被害的红衣女子、女子学校的神秘传说、电台播放的悲伤情歌、匿名的点歌人„„，此案的真相似乎已呼之欲出。这时，案情急转直下，高明的导演掌握了观众此时紧张、压抑的情绪，使出一招让情节跌宕起伏，使所有人从守得云开见月明的希望中，又重重地跌入到沉寂的绝望之谷里。

十七年后，成功转型为民主社会的韩国，田间宁静祥和，仿佛什么都没有发生过。

昔日的警官已经成为商人，养儿育女，但当他路过当年的稻田时，又经不住走到当年发现第一具尸体的田垦排水管前。

从一个天真的女童口中得知，凶手不久前来过此地。

再继续追问，答案让所有人都为之绝望——他只是一个普普通通的人。

影片以中年朴探员闪着泪光、透着惊愕与茫然的复杂眼神结尾，留给观众的是一个没有答案的结局。

很多人还是会追问谁是凶手，然而导演此片的重点不在于揭露真相，而给予一个开放式的结局：

凶手就在每天与我们擦肩而过的普通人之中，人人都有可能——

这个世界上，总有一些人隐藏着不为人知的另一面，而继续行走；而有一些真相注定无法大白于天下，被黑暗吞没。

这部影片的结局是对人性社会的深深讽刺。

如同那个片中经常出现的火车隧道，黑暗冗长，谁也看不到尽头是什么。在这点，与《七宗罪》有异曲同工之妙。

开头是老少两代警官追查杀人凶手，感觉好像一部侦探片。被杀者的惨象和阴森的作案现场在影片开头就让人心理紧张。在案子进行到第三个时，他们突然领悟到凶手是以杀戮的方式进行传道，在以上帝之名惩罚被天主教认为遭永劫的七种大罪：暴食、贪婪、懒惰、愤怒、骄傲、淫欲、嫉妒。片子的宗教意义也就从这里开始显现，并在剧情行进中愈加强调，特别是将近影片最后，凶手极力控诉的一段话，他说自己是被上帝选中的，来惩罚那些有罪的人。

影片似乎只是在向世人展示：人性堕落，有罪之人会遭惩罚。这样片子就有种道德劝诫的警世意味，让人看后可能反省自身是否有罪。然而，什么原因让这些人产生罪恶，让凶手不可忍受而以上帝之名以杀戮的方式来进行惩戒，影片好像没有给出一个明确的解释。是因为信仰的缺失吗？

在西方，启蒙运动发现了理性，自此，理性被逐渐推上至高无上的地位，人们的自我意识不断膨胀，充分肯定了人类的理智，开始蔑视上帝。到了近代，以科学技术为核心的理性摧毁了宗教信仰精神，认为科学技术万能的人类觉得理性可以实现一切。不错，以科学为代表的理性的确推动了西方社会的飞速进步，促其完成了现代化的过程。可是，理性也越来越成为人们束缚自身的枷锁。

影片中，对现代城市的冷漠现实不断被展示。比如威廉提到遇到强奸犯的女士不要喊救命要喊救火才会有人关注；受到房东欺骗的大卫和崔西住着一栋不断受地铁震颤的房子；房东把被折磨成活鬼的房客当做最好的房客，因为他会定期收到放在邮箱的房租。

老威廉的态度其实就是现代城市人的代表，他对这个世界很是厌恶，在目睹一场街边的抢劫案后钻进出租车，司机问他去哪里，他说：“far far away„i don't know this place any more„„。”

他选择的态度是逃避。逃避这暗无天日，一直下雨，看不到希望的城市，或是这个黑暗的社会，这是部绝望的片子，它向人们展示了世界的罪恶和冷漠，但是没有告诉人们怎样避免这种境况的恶化。是保持人性的善和对上帝的皈依吗？可是片子塑造的拥有美好人性的崔西最后也被凶手残忍杀害。

灰灰的天空，灰灰的色调，似乎是这个毫无希望的世界的缩影，一连串的谋杀案笼罩在一团密云之中，凶手不知去向，暴食、贪婪、懒惰、淫欲、骄傲一项项罪名加在五名死者身上，剩下的两个目标到底是谁？罪恶的城市每天滋生新的罪孽，凶杀、迷幻、偷窃，就在隔壁转角的街口，坐拥整座知识宝库的警卫日以继夜地赌博，人类在追寻刺激的过程中似乎失去了什么。

年轻干探的妻子约快将退休的年老警探希望得到指导，如何在罪恶之城去生活，年老警探回忆从前女友怀上自己的孩子，他坚持要打掉，他到现在仍然自觉没有错，怎么能让自己的孩子在罪恶之中成长，他似乎看透人心，“如果你打算不要孩子，就千万别告诉他；如果你坚持要抚养孩子，就要用心去爱他。”最后年轻勃勃的干探家破人亡，年老的警探似乎深阅世情，名哲保身，导演暗示的是否要我们看破？美好的世界是没有的，但会是我们一直奋斗的方向。

太灰暗的结局，pit peter的演绎近乎完美，最后的绝望与愤怒成就了整个计划，七宗罪呈现在人们面前，正如“传道者”所说，他的所作所为必将令到以后世人苦苦思索。不过苦苦思索的可能只会是像我一样的闲人，太多人融入现代的洪流，迈入都市的脉搏，被纷繁的信息弄至昏溃，“七宗罪”只可能是两个星期的头条，记忆总会衰退，或许有一天总会消失不见，我们的所作所为迟早会成过眼云烟，那么他那么努力地去“传道”，是否到最后仍然是白费。

米兰·昆德拉借助书籍去帮助记忆，为的是有过的罪行要永远被记清，对抗日益衰老的时间，对抗我们习之为常的遗忘，然而谁人会学他那么辛苦要永远记忆那些痛苦的经历，太多人会选择遗忘，有过的愤怒、真情、喜欢、相恋或者憎恨，到最后可能剩下的只是云烟。怎么办？害怕自己努力过的终将变成白费，消磨怠尽吧。可能是过程中的一步，那么我们今天所做的一切，如何流传到明天，再明天，再到明年，明年，明年，甚至死后的每个世纪？一切都扯得太远，而一切我都尚未明白。

片中展示的是世界最为阴暗的一面，对于美好光明温暖的一面完全遮蔽，大卫与崔西的爱情尚且算作这个黑暗底色的一束光线，最后也由于崔西的被杀而消逝。人的出路在哪里？影片最后老警官威廉援引了海明威的一句话：the world is a fine place，and worth fighting for。i agree with the second part。(世界是美好的，并值得我们为此奋斗下去，我只同意后半句。)很喜欢雨果的一句话：痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸难则是人杰的乳汁。在这个世界上，从来没有真正的绝境，有的是绝望的思维。只要心灵不曾干涸，再荒凉的土地，也会变成升级勃勃的绿洲。

就像《七》中，最后老警官被问退休后将去哪里，他说“around，i’ll be around”。我想他不会退休。他会继续呆在这个城市，与恶势力继续斗争，经常看看天，直到看到阳光。

就像《杀》中，最后胖警官从小女孩口中知道，17年前的强奸犯前几天刚来过。面部复杂的表情，我想他会在此布控，等待他的再次落网。就像金黄色的麦田，象征希望。

犯罪心理学论文1000字篇四

《犯罪心理学》讲稿

主编 罗大华 中国政法大学出版社

第一章 导论

学习时间：2学时。教学目标：

1、掌握犯罪心理学的定义和研究对象；

2、掌握犯罪心理学的学科性质、任务和学习犯罪心理学的意义；

3、了解研究犯罪心理学的原则、方法和发展概况以及本书的体系构思。重点难点：

1、犯罪心理学的定义和研究对象；

2、犯罪心理学的任务。主要内容：

第一节 犯罪心理学的定义和对象

一、犯罪心理学的定义

（一）犯罪心理学，是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理及其结构形成、发展和变化规律以及犯罪对策的心理学依据的一门学科。

（二）几个相关概念

1、犯罪和犯罪人。犯罪，是指危害社会的、触犯刑律的、应受刑罚处罚的行为。犯罪人，是指实施了犯罪行为的人。

2、犯罪心理和犯罪行为。（1）犯罪心理，是指影响和支配犯罪人实施犯罪行为的各种心理因素的总称。包括：知、情、意、性格、兴趣、需要、动机、理想、信念、世界观、价值观、心理状态。

（2）犯罪行为，是指犯罪人在一定的犯罪心理影响和支配下所实施的危害社会的、触犯刑律的、应受刑罚处罚的各种行为的总称，包括刑法中规定的故意犯罪行为和过失犯罪行为两大类。

（3）犯罪心理与犯罪行为的区别：3点

①犯罪心理具有内隐性特征，犯罪行为具有外显性特征。心理是个黑箱，通过外在的行为来表现内在的心理状态。

②犯罪心理具有相对独立性，犯罪行为具有依存性。有心理不一定有相关的行为，有行为一定有相关的心理依据。

③犯罪心理形成在先，犯罪行为发生在后。（4）犯罪心理与犯罪行为的联系：3点 ①没有犯罪心理就没有犯罪行为。

②了解犯罪心理必先了解犯罪行为。行为是心理的外在表现。③犯罪行为的性质往往由犯罪心理的状况而定。故意与过失。（5）犯罪心理与犯罪行为的一致性：见书上的图。

（6）犯罪心理与犯罪行为的不一致情况：①结果不一致。间接故意杀人。②犯罪人本无犯罪动机，只是在只胁迫下不得已实施了犯罪行为，如同学去盗窃。

（三）两个原理

1、犯罪心理及其结构形成、发展和变化规律。犯罪心理及结构在一定的内外因的作用下形成后，并非固定不变，它随着外界条件的变化而变化，它的变化也是有规律可循的。

2、犯罪对策的心理学依据。

犯罪对策，是指预防、揭露、惩罚犯罪和矫治罪犯的各种策略、方针和手段的总称。应用心理学的原理和方法，以增强犯罪对策的有效性。

二、犯罪心理学的研究对象（两个层次：人、课题）

（一）研究六种人

1、犯罪人。是基本研究对象，指实施了犯罪行为并已由公安部门拘留、逮捕、或是经法院定罪判刑的人。

2、一般违法人。指虽然违反了刑事法律，但情节较轻，危害不大，不认为是犯罪的人和违反《治安管理处罚条例》并经治安部门发现和处理的人。

两个原因：（1）法律上明显区分，但心理机制上难以区分；（2）犯罪行为大多由一般违法行为演变而来。

3、虞犯。指根据其品性和环境可以预测其有较大可能触犯刑事法律的人，即有犯罪之虞者。包括6种行为不良的人（见p4）。

4、刑满释放人员和解除劳动教养人员。易重新犯罪。

5、揭露与惩治犯罪的有关人员。公安、司法部门直接办案人员、被害人和证人。

6、监管矫治罪犯的人员。监狱的管教人员。

（二）研究的课题（p4—5）第二节 犯罪心理学的学科性质（四种）

一、犯罪心理学是一门偏于社会科学的综合性学科。犯罪人的生物属性，决定了其犯罪心理的形成和犯罪行为的发生，都离不开一定的生理机制的作用，故有一定的自然科学的性质。犯罪人的社会属性，使得犯罪人的行为总是触犯统治阶级利益和危害社会的行为。因而又具有社会学科的性质，故是综合学科。研究犯罪心理需要综合运用哲学、普通心理学、社会心理学等多种社会科学，则它又是偏重于社会科学。

二、犯罪心理学是一门交叉学科。并非简单拼凑，而是应用心理学的理论方法，研究犯罪学科的基本对象犯罪人的行为依据。

三、犯罪心理学即是一门理论学科，又是应用学科。在犯罪学科及刑事法学中处于理论学科的地位。而又是应用心理学的体系中一部分。

四、犯罪心理学是一门或然性学科。或然性是哲学上与本然性相对应的范畴。变数多。

第三节 犯罪心理学的任务和作用

一、犯罪心理学的任务 我国犯罪心理学的基本任务是：

（1）以马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论为指导；（2）应用心理学；

（3）研究犯罪人实施犯罪行为的心理及其结构形成、发展和变 化的规律；

（4）为预防犯罪，揭露和惩治犯罪及改造罪犯提供心理科学的依据；

（5）为维护社会治安，巩固人民民主专政，保障社会主义建设事业的顺利进行服务。

二、犯罪心理学的作用

1、有助于全面了解犯罪问题

微观上：个体选择犯罪行为，不仅仅是客观环境的作用，个体生理和心理因素也在其中起着一定的作用；

宏观上：犯罪现象呈上升或下降趋势，不仅与社会政治、经济、法治方面的环境有关，而且与社会心理环境有密切关系。

2、可以有效地预防犯罪行为的发生

研究犯罪心理学的根本任务是预防和减少犯罪行为、维护和保障社会安定。一方面，了解犯罪心理可以采取适当的帮助措施，干扰和破坏影响和诱导犯罪的因素；另一方面，普通人了解犯罪心理学的内容后，可以评定自己的心理状况，避免发生犯罪。

3、有助于提高刑事司法活动的水平

用回溯法来推断犯罪人的心理特征，动机、人的性格特征。实施有效的审讯活动。

4、有助于提高发行罪犯的质量。掌握心理，有的放矢。第四节 犯罪心理学的研究方法（8种）

一、观察法。指有计划、有目的地通过对可能犯罪人或既然犯罪人的言词、表情、动作和行为等外部表现去了解他们的心理活动的一种方法。

1、客观观察法

（1）直接观察法。一是指对可能犯罪人或既然犯罪人在学习、劳动、交往活动过程中的观察，或对有精神疾病的违法犯罪者在临床中的观察。二是指个案法，通过了解某个违法犯罪者生活史或对其未来的生活历程进行追踪观察了解，以研究其犯罪心理形成和发展变化过程的方法。

（2）间接观察法。包括：

①问卷法，是一种通过填写表格、回答问题等形式来分析研究对象心理的方法。关键是问卷设计的科学性；优点：同时对大量的研究对象进行，后对答案进行统计处理和总结，从中发现研究对象的共同心理特点；缺点：是所得材料无法与研究对象的活动和行为加以对照，难以做出质量分析。

②谈话法，是研究者根据事先确定的问题，同研究对象进行谈话以了解其心理活动的方法。优点：交谈时不清楚可当场补充提问。缺点：对研究对象的心理活动的结论只能根据他的回答做出。

③活动产品分析法。通过研究对象的日记、文章、作品、书信、劳动产品等的分析，从中提示其心理活动的方法。

2、自我观察法。内省法，主观法，是通过研究对象自己的陈述 来研究其心理活动的一种方法。也分为：

（1）直接观察法。分析研究对象的口头或书面陈述。

（2）间接观察法。分析研究对象的书信、日记、自传、回忆录。

二、调查法。指研究者为研究违法犯罪人的某些心理问题，直接找有关的人去调查，以了解有关情况并从中提示基心理特点、原因和规律的方法。

调查方式多种多样。要客观，忌主观。

三、实验法。是研究者有意控制某些条件，促使研究对象发生一定的心理现象，以研究某些心理活动的规律的活动。

四、心理测验法。智力测验法测验智商、人格量表测量人格特征。

五、归因法。是探讨犯罪人犯罪行为原因与分析因果关系的方法，也就是从犯罪行为回溯推论犯罪行为原因的方法。包括三个方面：

（1）犯罪心理的归因，即把犯罪心理的产生归结为什么原因。（2）犯罪行为的归因，即根据犯罪人的行为和外在表现推测其心理活动。

（3）对犯罪人未来行为的预测，即根据犯罪人过去的行为表现，预测其今后有关情境中产生什么行为。

六、案例分析法。是选择具有研究价值的各类案件，进行心理分析，从中找出不同类型犯罪人犯罪心理形成和发展变化的规律。

这是一种从具体到抽象、从分析到综合、从特殊到一般的研究方法。其关键在于案件的典型性，要得出有价值的结论。

七、经验总结法。是研究者应用心理学的原理去总结公安、检察、法院、监狱等部门的实际工作者与犯罪作斗争及矫治罪犯的丰富经验，从中得出科学结论的方法。

八、数量统计分析法。是的搜集和处理研究资料时进行宣分析的方法。

犯罪人的心理过程、个性心理、心理状态及犯罪心理的形成和发展变化过程中，既有质的特点，又有量的特征。

第五节 犯罪心理学发展概况

一、西方犯罪心理学发展概况

（一）西方犯罪心理学的产生与发展

犯罪心理学与犯罪本是一家。犯罪心理学作为一门独立的学科开始于19世纪后期，在20世纪20年代得到迅速发展。

1、犯罪心理学产生的历史背景和理论基础。

经济发展，犯罪增多，资本家采取非法手段。——背景 19世纪自然科学有了很大的进步，19世纪70年代，心理学从哲学中分化出来，成为一门独立的学科。特别是德国生物学家、哲学家、心理学家冯特于1879年在莱比锡大学创办了世界第一个心理学实验室，开始用科学实验的方法来研究人类的心理和行为问题，从而诞生了现代心理学。为人们对犯罪人犯罪心理和犯罪行为进行系统的研究提供了科学的理论基础。

2、犯罪心理学的产生和发展。犯罪心理学产生于两个源流：（1）作为理论学科的犯罪心理学的源流。（2）作为应用学科的犯罪心理学的源流。

（二）当代西方犯罪心理学研究概况 当代西方犯罪心理学研究涉及的主要领域：

1、犯罪原因。

2、犯罪动机。

3、犯罪决策。

4、犯罪预测。

5、少年犯罪心理学。

6、犯罪精神病理学。

二、我国古代犯罪心理学思想

（一）关于犯罪心理形成原因的论述

1、社会经济与犯罪心理。

2、人性与犯罪心理。

3、后天习俗与犯罪心理。（讨论）

（二）关于犯罪心理预防的思想

1、身教胜于言教。

2、重视家庭预防的功能、社会交往的预防功能、早期教育的预防功能。

3、重视刑罚和教化的心理预防功能。

4、修身自强。

（三）关于审判心理的论述

1、注意在讯问中观察被讯问人的心理反应。

2、强调严格按照犯罪者的主观心理状况定罪量刑。

3、司法人员应当具备一定的心理素养。

三、我国犯罪心理学研究现状

第六节 本书的体系构思（p20）