学校卫生制度(优秀8篇)
在繁忙的日常工作中，我们常常忽略了身边存在的一些细微之处。接下来，值得注意的是看看这些学生的作品吧，他们在创造力和想象力方面做得非常出色。
学校卫生制度篇一
1．每学期以班为单位，学校配发必要的劳动清洁工具。
2．坚持对各教室、清洁区每天一小扫，每周星期一大扫除制度（厕所每天冲洗一次）。
3、卫生打扫的具体时间是周一至周四下午第六节课后和周五第四节课后，保洁时间为每天上午和下午第一节前。
4、逢大扫除时各班主任要周密安排，现场指挥，保证打扫质量。
5、全体师生要树立爱校如家观念，时刻关注本班清洁区、教室卫生状况，坚持随脏随扫，时刻保证学校清洁卫生。
6、负责“双创”包保区域打扫的班级，还应在规定时间内做好“双创”包保的打扫，班主任应做好前期的组织和现场指导工作。
7、配合学校做好除“四害”工作。
学校卫生制度篇二
讲究卫生是社会主义精神文明建设的重要内容，优美、雅观的校园，整洁、舒适的办公、学习环境是学校实施环境育人的主要组成部分，学校卫生工作是学校教育工作中一项十分重要的工作，是培养学生良好的卫生习惯和健康文明的生活态度，改善学校卫生环境和教育卫生条件，监测学生健康状况，努力提高学生健康水平的工作。为确保全校各处室、各班教室及室外卫生区整洁美观，给全校师生创造一个洁净、优美、舒心的学习、工作环境，展示我校校园风貌，结合目前学校实际，特制定本实施方案。
1、各处室、各班的教室、宿舍及室外卫生包干区。
2、值周班“服务周”打扫区域。
3、学校分配的临时或突击性清扫区。
1、每天各处室、各班值日小组要清扫两次,确保全天候清洁、整齐、规范。
3、节假日、临时突击性清扫任务的完成既要迅速更要高标准。
1、各处室、教室：地面、墙壁、黑板、门窗、用电设备、桌椅、讲台等室内所有的物品,清扫工具,室内布局均要做到整齐、整洁、表面干净,做到“六无”即：无痰迹污渍,无积灰蜘蛛网,无果壳纸屑,无刻画,无糖迹、污垢,无垃圾。
2、教室坚持开窗通风，经常保持空气新鲜。
3、楼梯、走廊：楼梯、走廊地面要打扫干净无污垢；墙壁、室外护栏用抹布擦干净、天花板、墙角等无蜘蛛网；垃圾及时清倒。
4、厕所：地面、便池要及时冲刷，无乱涂乱画。
5、室外卫生包干区：整洁、美观。做到"六无"即：无痰迹、无积土、无果壳纸屑、无刻画、无废弃物、无垃圾。
6、个人卫生：养成讲究个人卫生的良好习惯，做到“四勤”即：勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。
1、尊重他人劳动，遵守社会公德，讲究公共卫生，保持环境整洁。做到“五不”即：不带食物进教室，不乱丢果皮纸屑，不倒垃圾脏物，不随地吐痰和大小便，不在墙壁、门窗及其他设施上乱刻乱画。
2、对于不认真打扫卫生，不遵守卫生制度的班级及个人行为，要给予批评教育或劳动教育，严重的将予以纪律处分。
3、每天早上检查室内外环境，要求学生离开座位做操或到专业教室去上课，课桌上的物品要摆放整齐或放到抽屉里。要始终保持教室及室外走廊墙壁洁白，窗玻璃明亮，课桌椅排列整齐，地面清洁无杂物，卫生角整洁，清洁用具摆放整齐，真正做到室内外洁、齐、美。
4、纸屑、果皮、废弃物品要及时入垃圾篓，并及时倾倒清理至垃圾屋，禁止乱倒乱堆，违者严惩。
1、每周向全校通报各班卫生检查评比成绩，并纳入各班的综合考评。
2、对在卫生检查评比工作中敢于大胆管理，严格要求，认真负责成绩突出的学生干部，学校进行表彰。
3、对敢于检举、纠正乱丢果皮纸屑，乱倒垃圾脏物，乱刻画等不文明行为的`学生，学校进行表彰。
希望并相信，通过全校师生的积极努力，辛勤劳动换来的洁净校园，将成为我们平阳职教中心一道亮丽的风景，为学校创建全国一流名校工作打下扎实的基础。
1、搞好卫生环境。
（1）教室、办公室、环境包干区、厕所坚持每天一小扫，每月一大扫，逢节加一扫，每周一评比制度。要求地面清洁，桌登整齐，门窗、黑板干净，沟渠无污水，顶上无蜘蛛网，室内无杂物。
（2）教室内设有卫生角，备有扫帚、撮抖、纸篓等卫生设施，做到放置有序。
（3）讲究公共卫生，保持环境清洁，不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不随地吐痰和大小便，不乱刻乱画、乱涂桌凳、墙壁、板报。
（4）教室、办公室开窗通风，经常保持空气新鲜。
2、讲究个人卫生。
（1）做到天天刷牙，讲究饮食卫生，不喝生水，在校不吃零食，饭前、便后要洗手，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。
（2）每班每周进行个人卫生检查一次，各班要做好记录。
（3）按时睡觉，按时起床，按时到校，吃饭要定时定量，坚持天天早锻炼，认真做广播操，积极参加课外活动。
（4）定期进行体检，发现传染病及时隔离，治疗。
（5）立如松、坐如钟（铜钟）、行如风，卧如弓。
3、注意用眼卫生。
（1）要认真作准眼保健操，并注意用眼卫生，看书写字时眼离书本或本子一尺，胸离桌边一拳，手指离笔尖一寸，不要在走路、阳光下、黑暗处看书或写字，看书看电视有所节制，预防眼睛近视。
（2）每班每学期调换桌位为四次。
（3）全校每学年根据年级高低，课桌凳调换配套一次。
（1）教师板书字迹工整、清楚，讲课声音要符合要求，让全班学生看得见，听得清。
（2）下课不拖堂，坚持静校制度。
每天由值日岗队员、值周导师认真检查环境卫生，并在日况牌上记分，每周由值周老师汇总成绩，表扬先进。
认真学习、宣传卫生知识，定时刊出卫生专栏，积极参加消灭四害活动，积极做好传染病的防治工作，每学期要进行一次个人、集体单项的卫生评比工作。
7、加强饮食卫生管理，防止病从口入。
（1）食堂要严格遵守制度，严格实行食具清洗、消毒、严禁出售腐烂霉烂食物。
（2）食堂人员定期进行健康检查，确保无传染病发生。
（3）生食、熟食分开，严格管理做好防腐、防霉、防蝇、防鼠工作。
（1）厕所坚持每天早中晚三小扫，逢节加倍扫，每周一次评比制度。
（2）厕所管理实行包干到班，责任到人，要求天天有人管理，个个相互监督。
（3）厕所里不得随地吐痰、便溺，不得涂画墙壁，不得破坏公共设施。
（4）不得将硬纸和杂物丢入便坑内，不得将污水、泥沙倒入便池内以免堵塞。
（5）宿舍放大便卫生纸篓，每天要倾倒一次，讲究清洁。
（6）大小便后要用水把便坑冲洗干净，养成便后洗手习惯。
（7）厕所开窗通风，擦洗门窗，清洗灰尘，讲究洁具卫生。
（8）经常清扫洗刷，用各种药水药剂，杀菌消毒，用樟脑丸、清新香剂等使厕所不但无臭无蝇虫，便池无尿碱，而且香气扑鼻。
学校卫生制度篇三
自古有言：没有规矩，不成方圆。制度是维系集体存在和发展的基本要素，也是学校管理的基本手段。郑杰曾说过：我这个校长只管制度建设，不抓教学。通过制度管理学校，可以激励先进，督促后进，纠正错误，保证学校有序运转，促进校风、教风、学风的形成，使得学校朝着良性方向发展，因而制度管理历来是学校管理的努力方向之一。
当前，应该说几乎所有的校长在学校管理中都建立了制度管理，一所学校有这样那样的制度很多。但总的来说，当前一些学校在运用制度管理中存着一些不足之处，主要表现在四个方面。下面结合问题，提出改进措施：
如何制订学校的管理制度，是每个领导需要考虑的问题。科学的制度能让每个人的思维触角无限延伸到工作范围的角落，是保障常规工作落到实处的根本。
下面这则小故事让我感受到制度的神奇魅力。
有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。
后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐-败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。
然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。
最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。可见制度管理是多么重要啊。
当前许多学校都有自己的一套常规管理、考核评价等制度，但学校之间存在不平衡。一些学校制度较为完善，也有一些学校的制度建设不够完整，不够全面，需要进一步完善。
但凡好的制度，肯定是有一部分人反对，有一部分人赞成。好的制度，肯定是考虑到了组织成员以及组织关联成员的方方面面的利益，并经过严谨周详的论证才能出台。因此，制度应该尽可能全面，同时组织中每一业务环节、服务环节、管理环节以及利益可能波及到细小方面都要有制度的身影，也就是说制度要无处不在，无时不有，深入到组织的各个环节角落。不然制度与制度之间的缝隙、制度本身的漏洞，都有可能导致投机事情发生。如果制度与制度之间矛盾交叉，更会导致有关部分无法执行，该制度效力的减弱，进而导致整个组织制度效用的减弱。制定制度与修改不合时宜的制度可采取干部职工论证、横向交流论证、研讨论证等方式，建立科学的制度体系，通过制度保障被大多数人接受，建立制度激励机制。
例如，某校新调任一位校长后，发现该校各项管理制度不完善后，立即着手制定了一系列的管理制度，在制度的管理下，学校渐有起色。
学校应该有一套较为科学、全理的管理制度，这样有利于调动教师的积极性，反之则适得其反。
案例：某校在制定期末考核评价表时未考虑到位，导致期末考核评价之后，一位教主要学科的老教师考核分（非常敬业且平时表现突出，只因期末考了全校第二名，没有论文等其它加分）却没有另一位教小学科（只教不考，考核时用来靠分）的老教师高，同为同年龄层次的教师，认为这样的考核不公平，多做多错，不做不错，多做少做一个样，从而导致该教师情绪低下，退休后好多年谈及当前在校的事时还这件事还耿耿于怀。
可见不科学不合理的制度的弊端是多少明显，若能加以改之那该有多好。而我们也不难发现，当前一些学校的制度存在诸多不合理的因素。
1、规章制度是否片面强调-教师的义务和责任，却忽略了权利与义务之间的均衡关系。从某种意义上说，规章制度是用来调整校內的.各种关系的，当学校要求某人履行某些义务时，应先予某人以相应的权利，权利与义务是对等关系，权利应先于义务。
2、规章制度是否有悖于学校传统习俗。一般而言，规章制度有两大源头，一是草根型态的，即源自于学校传统或习俗，是对长期以来人们一直遵循的行为准则的归纳和提升，并将之文件化成为制度文本，二是由学校管理者设计并形成制度文本，而后通过强制力执行的，这两大制度来源中，前者执行起来效率较高，制度成本低，后者的执行即往往困难重重，需要反思的是，我们所制定的制度中到底有多少是遵重了学校的历史文化传统，又有多少是我们当领导的一厢情愿或一拍脑袋定下的，而恰恰是后者导致了执行不力。
3、规章制度的条文中是否有“神仙条例”，所谓“神仙条例”，是指规章制度中的一些条文让一部分甚至让大部分教师忘而生畏、无所适从，根本无法做到或无法衡量的规章制度可被视为是对教师的刁难，这些条文最终被束之高阁、无人问津是必然的。
4、规章制度中是否有足够的“程序性”制度使得诸多规范性制度得到启动和落实。如果我们学校规章制度光有规范性制度，却缺乏程序性制度支撑，使执行、评估、奖惩都落空，这样的话，规范性制度再充分和详尽，也只能是空中楼阁。
有位名人曾说过：制度决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运！我觉得这句话中的“制度决定习惯”尤其确切，在大家表决通过的制度的约束和规范下，大家都会变得自觉、规范，等这些习惯面自然时制度也就不起什么作用了。所以，首先要强化制度，要严格的执行制度，不能把制度打印成册后束之高阁，搞形式主义，否则，制度将是一纸空文。
实行制度化管理，严格执行制度是理所当然的事。当然制度是靠人人自觉遵守来维持的，如果有人违反制度的行为，就要给予相应的惩罚，如果有人违反制度、践踏制度，却没有受到什么惩罚，大家就会群起效仿，这样的制度最终会成为一纸空文，学校也就无法保证正常秩序和持续发展。
案例：某校每周开晨会时总有一、两位老师要迟到，依据考核条例应扣除相应考核分，但该校领导只是一再强调要求大家准时参加，但时迟到的老师还是大有人在。直到一天领导表示再迟到要采取措施后，这样的现象就大为发转。
同时，在制度面前应该是人人平等，特别是领导应该带头做好做到，做错了也应受到相应的惩罚，老师们才会心服。
案例：某学校教导主任在一次执行常规检查时，检查到某中层的教案没有及时上交检查（已提前通知），故依据考核条例扣去相应的考核分，后来这位中层领导找到学校领导以这样那样的理由进行交涉。虽然最后在该教导主任的坚持下扣除了相应的考核分，但后来这件事在教师们当中传开了，大家感到愤愤不平，认为制度是专门用来“对付”平民百姓的，严重影响了教师们的工作积极性。
可见，对制度的严格执行是制度管理的重要保证，同时在执行时也应做到公平公正。
一提到人文关怀，人们总把它和“人情味”联系起来，甚至认为有“人情味”就是讲“人文关怀”。这实际上是将“人文关怀”表面化、片面化。“人文关怀”当然要有“人情味”，可有“人情味”并不就是“人文关怀”的全部内容，而只是它的表相。“人文关怀”的核心是以人为本的“文化观”，这种“文化观”赖以生成的土壤和得到发展的环境，恰恰是成熟完善的政治、经济和文化制度。
朱永新在《新教育之梦》一书中写到：“如果校长没有人文关怀、人文情怀，就不可能有教师的人文关怀和人文情怀。没有教师的人文关怀和人文情怀，也就说不上学生的人文关怀和人文情怀。”因此，制度的制定，要充公考虑是否有利于调动教师的工作积极性，是否有利于教师的发展，是否有利于学校的和-谐发展。
实行制度化管理，严格执行制度，无可厚非。但是从人本管理的角度而言，我们又需要思考制度对被管理者的“伤害”。
制度的刚性与管理的人性化有时是会发生冲突的。所以，在制定制度的时候，要让制度充满人文关怀。制度的制定，从根本上来说是为了“发展人”，而不仅仅为了“管住人”。
值得一提的是，当前我们许多学校在制定管理制度的时候，仅仅是学校领导层拿出“设计好”的制度、条款，然后召开所谓的教工大会进行表决，许多“老实”的教师因为不想多点麻烦事，不想得罪领导，在领导的“虎视眈眈”下只好举手表示同意。这样的制定的制度是自上而下的，缺乏民-主的，其结果是制度得不到教师们的理解，尽管一些制度本身确实是挺好的。个人认为，制度的建立应该发扬“民-主”，充分考虑和接受教师们的合理建议，让教师参与制度的制定中去，通过教师们的民-主参与，可以使制度适应校情，趋向科学、合理，进而减少在后续的执行中带来更多的“冲突”与“矛盾”。
制度都是人订的。因此，制度也不是一成不变的，要根据学校的发展而不断修订，适应新形势新任务的要求，针对一些容易出现问题的环节和工作中存在的漏洞，建立健全科学合理、具体实在、切实可行的制度。
有人说：“管理是一门学问，是一门艺术。”制度化管理是学校管理的重要方法与手段。但坚持制度管理的同时又应充满人性味，既有刚性约束，又有人文关怀，只有制度管理与人文关怀相结合，相得益彰，才能促进学校的持续、和-谐、科学的发展，从而使得学校教育教学得到稳步发展。
[5]郑杰，一套好的制度就是一所好学校.网络资料.
学校卫生制度篇四
1、养成讲究个人卫生的良好习惯。勤洗澡、勤换衣服、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。每周班级检查一 次个人卫生。
2、讲究食品卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不买路边小吃摊上不洁零食；不暴饮暴食，不吸烟、不喝酒，饭后半小时内不做剧烈运动。
3、注意保护眼睛，坚持用眼卫生，做到看书写字姿势端正。不躺着看书，不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方看书。不在行驶的车船或行走时看书。用眼时间不能过长。要坚持做眼保健操。看书时眼睛与书本要保持三十公分左右的距离。要定时检查视力，及时治疗眼睛疾病。
4、积极参加早操活动积极参加体育锻炼，坚持按时作息注意劳逸结合。
1、卫生由班主任负责，卫生委员协助班主任管理班级卫生。卫生委员安排并指导值日生对教室卫生清扫。每天两扫一拖。拖地时要注意保持楼道的整洁。每月学校组织一次全方位的大扫除。
2、门窗要轻开轻关，保持门窗干净明亮，桌椅轻拿轻放。
3、不得随地吐痰，乱扔废纸、果皮，不准将垃圾存放在课桌的抽屉里。更不准学生在教室和走廊上追逐打闹，乱扔东西。
4、要保持地面清洁卫生，无杂物和痰迹及口香糖迹，桌椅摆放整齐，书籍摆放有序。
5、课后清擦黑板及讲台，保持黑板及讲台干净，槽内无粉尘，粉笔、教具摆放整齐。
6、定时开关门窗，保持教室内通风
7、保持教室计算机、投影仪及录音机清洁每天要用干净的湿布擦洗，不能有灰尘，用后及时关闭。
8、要求清洁工具有序，及时清理垃圾桶。
9、保持室内及走廊、楼梯墙壁的清洁，禁止乱涂、乱写、乱画。
10、爱护班级里的一草一木，窗帘、饮水机、书架及各种盆栽等并保持清洁。
1、由学生会成员每天一次进行卫生检查，卫生管理老师每周两次随机抽查记入三项竞赛总分。
2、每月布置大扫除后由政教处组织进行全面大检查。
3、按平时成绩占50%，大扫除成绩占50%计算，每月每段评出卫生优胜班级三名，颁发奖状并在晨会上予以表扬。
学校卫生制度篇五
（1）全体师生员工必须养成良好的卫生习惯，做到：不随地吐痰、不乱丢纸屑果皮、不乱倒垃圾、不随地大小便、不乱涂乱画。
（2）校园内公共场所的卫生工作，实行包干负责，落实到班到人。包干区坚持一天两扫、一周一大扫制度。
（3）教室、办公室卫生工作坚持值日制，保持八洁二齐，即：地面洁、墙壁四周洁、门窗洁、黑板洁、课桌椅洁、电视机洁、形状洁、饮水机洁；书本教具放整齐，清洁工具放整齐。
（4）食堂卫生做到灶具、碗筷、桌面、地面、墙壁清洁干净无污迹。食堂工作人员必须持健康证上岗，生熟食品分开，把好食物进口关。
（5）校内厕所每天打扫冲洗，做到地面、门窗、墙壁、洗手盆池整洁，无臭、无蝇。
（6）教师不准在学校公共场所吸烟，学生不准带零食到校。
（7）全体师生员工要讲究个人卫生，不喝生水，不吃不洁食物。
（8）学校卫生工作由值日岗负责，对个人卫生和公共卫生定期进行检查。
（9）学校卫生健康教育专课专用，定期对教学情况进行检查。
范文二、
一、公共卫生
1. 教室和校园要保持清洁卫生大方，做到地面无赃物、水沟无污水、桌面无灰尘、室内无纸屑杂物。保持全天候校园干净。
2. 讲究公共卫生，保持环境清洁，不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾赃物。不随地吐痰。不在墙壁门窗及其它设施上乱刻画。
3. 教室坚持开窗通风，保持空气新鲜。
4. 校内垃圾雇人定期（每天中午、傍晚）清理运送，防止垃圾污染。
5. 做好班级饮水机、消毒柜的'消毒工作。（点心杯每天傍晚消毒一次，每个周末学校雇专人清洗消毒。）
6. 做好班级、功能室的清洗与消毒工作。学校每学期全面冲洗两次，每周雇人消毒一次，。
7. 公共厕所要每天清洗干净，定期消毒。
8. 定期进行体检，发现传染源要隔离治疗，开展正常的防病防疫工作。
二、个人卫生
9. 养成讲究个人卫生的良好习惯。勤洗手，勤洗澡，勤换衣服，勤理发，勤剪指甲。
10. 讲究食品卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物，不暴饮暴食，饭后半小时内不做剧烈运动。
11. 注意保护眼睛，坚持用眼卫生。坚持每天用规范的动作做好眼保健操看书时与书本保持三十公分左右的距离，要定期检查视力，发现眼睛病及时治疗。坐到看书、写字脊椎不变曲，不躺看书，不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方学习。
12. 积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。
学校卫生制度篇六
为了保证教育教学有一个整洁优美的`环境，使学生健康成长，特制定卫生制度如下：
一、环境卫生：
1、坚持早、午、晚三次清扫，保持室内外整洁；
2、室内物品摆放有条理，窗明几净、四壁无尘，经常洒水保持地面湿润，室内空气新鲜；
4、班级设有卫生角及卫生箱；
5、垃圾倒在指定地点，不许乱倒。二、个人卫生：
1、要做到四勤：勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服；
2、要坚持三带：水壶、手帕、抹布；
3、要做到六洁：手洁、脸洁、脚洁、皮肤洁、牙齿洁、服装洁；
4、把住病从口入关，不喝生水，不吃腐烂变质的食物，不吃劣质小食品；
5、不随地吐痰，不乱扔果皮、杂物。三、教学卫生：
2、每周调换一次学生座位；
3、不在光线过强或过弱的地方看书，看书时间长了要间歇；
4、第二节课后，要认真做“眼操”。
四、体育卫生：
1、坚持天天上操场、人人都锻炼，增强体质；
2、坚持上好早（间）操，保证人人都上操（有病不能上操要经过老师批准）。
五、每周五课后为卫生大扫除活动。
师生动手彻底清扫，经学校检查合格后方可放学。
六、各班设卫生监督员（二名）。
负责卫生监督检查工作。
学校卫生制度篇七
为了加强药品监督管理，保证药品质量，保障师生用药安全，特制定本制度。
1、卫生室老师必须具有经过资格认证的专业临床医疗技术职称。
2、卫生室购买药品必须到具有《药品经营许可证》的药店进药。
3、卫生室购进药品，必须验明药品合格证明和其他标识；不符合规定要求的，不得购进和使用。
4、卫生室必须制定和执行药品保管制度，采取必要的冷藏、防冻、防潮、防虫、防鼠等措施，保证药品质量。
5、卫生室属非临床医疗机构只需临时为师生提供应急处置，不得配备常用药品和急救药品以外的其他药品。
6、易燃、易爆、易腐蚀等危险性药品存放必须符合安全要求，特殊药品必须严格按规定保管。
7、严禁使用假劣或过期失效药品。在药品使用过程中，发现假劣药品或质量可疑药品，应当及时报告当地药品监督管理部门，不得自行销毁或换货。
学校卫生制度篇八
第一条：为加强学校卫生工作，提高学生的健康水平，制定本条例。
第二条：学校卫生工作的主要任务是；监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学样卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
第三条：本条例所称的学校，是指普通中小学、农业中学、职业中学、中等专业学校、技工学校、普通高等学校。
第四条：教育行政部门负责学校卫生工作的行政管理。卫生行政部门负责对学校卫生工作的监督指导。
第五条：学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间(包括自习)小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小。
学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。
第六条：学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当贴合国家有关标准。
新建、改建、扩建校舍，其选址、设计应当贴合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可。竣工验收应当有当地卫生行政部门参加。
第七条：学校应当按照有关规定为学生设置厕所和洗手施。寄宿制学校应当为学生供给相应的洗漱、洗澡等卫生设施。
学校应当为学生供给充足的贴合卫生标准的饮用水。
第八条：学校应当建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。
第九条：学校应当认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。
第十八条：学校体育场地和器材应当贴合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受本事和体质健康状况，防止发生伤害事故。
第十一条：学校应当根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，供给必要的安全和卫生防护措施。
普通中小学校组织学生参加劳动，不得让学生接触有毒有害物质或者从事不安全工种的作业，不得让学生参加夜班劳动。
普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学组织学生参加生产劳动，接触有毒有害物质的，按照国家有关规定，供给保健待遇。学校应当定期对他们进行体格检查，加强卫生防护。
第十二条：学校在安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。
第十三条：学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必顽开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。学校应当开展学生健康咨询活动。
第十四条：学校应当建立学生健康管理制度。根据条件定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。
学校对体格检查中发现学生有器质性疾病的，应当配合学生家长做好转诊治疗。
学校对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。
第十五条：学校应当配备能够处理一般伤病事故的医疗用品。
第十六条：学校应当积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。
第十七条：学校应当认真贯彻执行传染病防治法律、法规、做好急、慢传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。
第十八条：各级教育行政部门应当把学校卫生工作纳入i学校工作计划，作为考评学校工作的一项资料。
第十九条：普通高等学校、中等专业学校、技工学校和规模较大的农业中学、职业中学、普通中小学，能够设立卫生管理机构，管理学校的卫生工作。
第二十条：普通高等学校设校医院或者卫生科。校医院应当设保健科(室)，负责师生的卫生保健工作。
城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。
中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学，能够根据需要，配备专职卫生技术人员。
学生人数不足六百人的学校，能够配备专职或者兼职保健教师，开展学校卫生工作。
第二十一条：经本地区卫生行政部门批准，能够成立区域性的中小学生卫生保健机构。
区域性的中小学生卫生保健机构的主要任务是：
(一)调查研究本地区中小学生体质健康状况；
(二)开展中小学生常见疾病的预防与矫治；
(三)开展中小学卫生技术人员的技术培训和业务指导；
第二十二条：学校卫生技术人员的专业技术职称考核、评定，按照卫生、教育行政部门制定的考核标准和办法，由教育行政部门组织实施。
学校卫生技术人员按照国家有关规定，享受卫生保健津贴。
第二十三条：教育行政部门应当将培养学校卫生技术人员的工作列入招生计划，并经过各种教育形式为学校卫生技术人员和保健教师供给进修机会。
第二十四条：各级教育行政部门和学校应当将学校卫生经费纳入核定的年度教育经费预算。
第二十五条：各级卫生行政部门应当组织医疗单位和专业防治机构对学生进行健康检查、传染病防治和常见病矫治，理解转诊治疗。
(二)制定学生常见病、传染病、地方病的防治计划；
(三)对本地区学校卫生工作进行技术指导；
第二十七条：供学生使用的文具、娱乐器具、保健用品，必须贴合国家有关卫生标准。
第二十八条：县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权。其职责是：
(一)对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督；
(三)对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品，实行卫生监督。
国务院卫生行政部门能够委托国务院其他有关部门的卫生主管机构，在本系统内对前款所列第(一)、(二)项职责行使学校卫生监督职权。
第二十九条：行使学校卫生监督职权的机构设立学校卫生监督员，由省级以上卫生行政部门聘任并发给学校卫生监督员证书。
学校卫生监督员执行卫生行政部门或者其他有关部门卫生主管机构交付的学校卫生监督任务。
第三十条：学校卫生监督员在执行任务时应出示证件，学校卫生监督员在进行卫生监督时，有权查阅与卫生监督有关的资料，搜集与卫生监督有关的情景，被监督的单位或者个人应当给予配合。学校卫生监督员对所掌握的资料、情景负有保密职责。
第三十一条：对在学校卫生工作中成绩显著的单位或者个人，各级教育、卫生行政部门和学校应当给予表彰、奖励。
第三十二条：违反本条例第六条第二款规定，未经卫生行政部门许可新建、改建、扩建校舍的，由卫生行政部门对直接职责单位或者个人给予警告、责令停止施工或者限期改建。
第三十三条：违反本条例第六条第一款、第七条和第十条规定的，由卫生行政部门对直接职责单位或者个人给予警告并责令限期改善。情节严重的，能够同时提议教育行政部门给予行政处分。
第三十四条：违反本条例第十一条规定，致使学生健康受到损害的，由卫生行政部门对直接职责单位或者个人给予警告，责令限期改善。
第三十五条：违反本条例第二十七条规定的，由卫生行政部门对直接职责单位或者个人给予警告。情节严重的，能够会同工商行政部门没收其不贴合国家有关卫生标准的物品，并处以非法所得两倍以下的罚款。
第三十六条：拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督的，由卫生行政部门对直接职责单位或者个人给予警告。情节严重的，能够提议教育行政部门给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。
第三十七条：当事人对没收、罚款的行政处罚不服的，司以在接到处罚决定书之日起十五日内，向作来源罚决定机关的上一级机关申请复议，也能够直接向人民法院起诉。对复议决定不服的，能够在接到复议决定之日起十五日内，向人民法院起诉。对罚款决定不履行又逾期不起诉的，由作来源罚决症的机关申请人民法院强制执行。
第三十八条：学校卫生监督办法、学校卫生标准由卫生部会同国家教育委员会制定。
第三十九条：贫困县不能全部适用本条例第六条第一款和第七条规定的，能够由所在省、自治区的教育、卫生行政部门制定变通的规定。变通的规定，应当报送国家教育委员会，卫生部备案。
第四十条：本条例由国家教育委员会、卫生部负责解释，
第四十一条：本条例自发布之日起施行。原教育部、卫生部一九七九年十二月六日颁布的《中、小学卫生工作暂行规洼(草案)》和一九八o年八月二十六日颁布的《高等学校卫生工作暂行规定(草案)》同时废止。
