植树教学设计案例 植树教学设计一等奖(四篇)
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植树教学设计案例 植树教学设计一等奖篇一
1、正确、流利地朗读课文
2、学习生字新词
3、初步感知课文内容，理解课文一、二节的内容
教学重、难点：
1、正确、流利地朗读课文
2、初步感知课文内容，理解课文一、二节的内容
教学用具：挂图
教学设计：
一、节日导入
1、同学们，我们刚从快乐的春节走来，又应来了另一个热闹的节日—————元宵节，谁能告诉我元宵节在什么时候吗？有什么习俗呢？
（正月十五，观灯、吃元宵）
2、你们还了解哪些节日呢？（复习传统节日和习俗）
3、谁知道每年的3月12日是什么节日呢？
请学生介绍植树节的知识，老师补充。
4、走，让我们迎着和煦的春风，一起去植树！
板书课题：1、走，我们去植树
二、新授
1、质疑课题
（1）、课题中的“我们”指的是谁呢？
（少先队员）
（2）、通过这个课题，你能说一说这篇课文的主要内容吗？
2、自读课文，出示自读要求
（1）、读准生字词
（2）、小组交流课文中不理解的生字词语
（3）、标出课文段落
3、全班交流（这个环节尽量由学生组织完成，老师只作为一个引导、解惑者）
（1）、全班交流小组仍不能解决的生字新词（尽量由学生解答）
（2）、请学生说一说如何记住生字新词的（复习学习生字的方法）
4、全班齐读课文
5、少先队员们去植树时的心情是怎样的？你从哪些词语看出来的？
（心情愉快的；和煦、轻快、欢声笑语）
6、出示课文挂图（春光明媚，三个少先队员带着工具去植树）
请学生说一说挂图的内容，抓住少先队员的愉快心情（锻炼学生的口语表达、看图说话能力）
7、少先队员们在哪儿植树呢？
齐读第二节
这一小节中有一个省略号，谁能说一说省略号在这里的作用呢？
谁来补充一下省略号的内容？
8、理解“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”这句话的意思。
（少先队员是祖国的未来，他们今天像载下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材）
9、指导朗读第一、二小节
采取小组赛读、男女生读、指名读等多种朗读方式进行朗读训练
10、指导写字。
植树教学设计案例 植树教学设计一等奖篇二
（一）歌曲引入，了解人物
1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。（了解多少说多少）
2、老师出示图片，介绍邓小平爷爷。
（二）初读课文，了解大意，认读字词
1、听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？
2、自由拼读，勾出生字词。
3、分小组自学生字。
4、自学汇报：
（1）“我会读”：读生字卡片。自愿读；开火车读。
提示：看清声母读：植、岁、站、栽。
看清韵母读：龄、行。
（2）“我会记”：指名向大家介绍识字方法。
（3）“我会写”：指名先在田字格中写字，再对照课本中的字，发现规律，描红、临写。
（三）读文讨论，评价人物
朗读课文，讨论问题：
1、你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？
2、为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？
讨论方式：先自己读书感悟，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。
（四）实践活动
1、观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。
2、照课后说的那样做：“植树节快到了，我们也去植树吧！”
植树教学设计案例 植树教学设计一等奖篇三
活动目标
1、知道3月12日是植树节。
2、了解种树的基本步骤和照顾小树的方法。
3、萌发参加植树活动的兴趣。
活动准备
课件准备：《植树》相关图片、歌曲音频、歌曲原速和慢速伴奏音频
活动过程：
结合图片，了解植树节。
——日历上是几月几号？知道这一天是什么特别的日子吗？
——小朋友们在做什么？
——小结：3月12日这天是植树节，许多人都参与了植树活动。植树节提醒人们要
爱护树木，保护环境。
结合图片，了解植树步骤。
——提问：应该怎样种植树木呢？会用到哪些工具？
——教师结合图片向幼儿介绍植树方法，引导幼儿了解植树的步骤（挖坑→放树苗→培土→浇水）。
小结：要先用铲子挖一个坑，然后把小树苗的根部放进坑里，再用铲子把土盖住树苗根部，确认小树苗站稳了，最后给小树苗浇水。
制作植树牌，导幼儿讨论管理小树的方法。
——小树这么多，我们怎么样才能更好地照顾它们呢？
小结：我们来做植树牌，可以几个小朋友为一组写上名字并且画上喜欢的图案，以后挂在小树上，这样就知道这棵小树是谁来照顾了。要固定时间给它浇水、除草、抓害虫，保护小树不被他人破坏。
活动延伸
区域活动
1.美工区中鼓励幼儿用绘画等形式分组制作植树牌。
2.表演区中播放《我和小树来比赛》歌曲，教师引导幼儿欣赏、演唱并进行自由表演。日常活动
鼓励和引导幼儿为幼儿园里的小树浇水、除草，观察树木的生长。
植树教学设计案例 植树教学设计一等奖篇四
教学内容：
p10、p11。
教学目标：
1、使学生掌握一位数除两位数及几百几十数的口算除法的计算方法，并能正确的计算。
2、进一步体验除法的意义，感受数学与实际生活的联系。
教学重点：
掌握口算除法的计算方法
教学难点：
能够迅速正确的计算
教学方法：
探索法、练习法
教学过程：
一、复习
口算练习，一位数除整十整百数。
二、新授
1、出示挂图，引导学生看图，渗透环保教育。提出问题：可以分多少组？
2、将学生列的算式及方法板书。并用全班学生一起复述，使每个学生弄白算法。
3、将答案完成在书上。
4、完成试一试第1~2题。
第1题学生独立完成
第2题先说说用什么方法作，然后由学生完成。
三、练习。
完成p111~3题
第一题，学生独立完成
做完后交流算法。
第2题：先让学生看图，明白图意，然后独立完成，集体订正。
第3题：先让学生看图，明白图意，然后根据问题选择有用的数字信息。
四、课堂小结
说说这节课学了什么？自己学得怎样？
学生听算，做完后交流。
学生看图，从图中获得数学信息。
学生独立思考列出算式，探究算法，与同伴进行交流。
独立完成。
集体订正，交流算法。
从图中获得信息，然后独立完成。
学生自己完成，个别学生给于适当辅导。
学生互评，自评。
