无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

讲课稿和说课稿的区别篇一

同学们，你们还记得“乡愁”在余光中先生心中是什么吗？ 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头

在他的心中，乡愁是邮票、是船票、是坟墓、是海峡。那么今天就让我们一起追溯到几千年前，去看一下当时的人们是如何来表达这一份感情的呢。现在，就让我们再一次走进诗圣杜甫他的史诗之一《春望》去感受一下作者是如何来表达的（板书）

现在请同学们复习一下上节课我们所学过的内容。从同学们的诵读中，我们感受到作者在此刻表现得是多么的凄然。那么，作者在这里，他最盼望的又是什么呢？齐读后两句。

他最盼望的是什么呢？

烽火：战火

连：连续

三月：好几个月

抵：值、相当、比得上

但无论是同学们口中所说的“值也好，相当也好，还是比得上也好”都表现出这封家书怎么样？珍贵！非常好。

战火已经连续好几个月了，家书珍贵，足抵得上万两黄金。

这封家书真的是太珍贵了，战火纷飞，时局紧张。远在千里之外的家人音讯早已断绝，家书难得。作者渴望得到他们的消息，知道他们的命运。可是作者在当时可以和我们今天一样使用手机去联系家人吗？显然是不存在的。他唯一可以依靠的只有----家书！但是，同学们我们试想一下：战争中，兵荒马乱，白骨露野，作者所盼望的一封家书就一定顺利到达吗？所以，作者能在当时的境况收到家人的来信，它是何等的珍贵啊，金钱不再是衡量它的标准了。

作者除了从国破开始，在这里，他开始流露出一种思念，他思念谁呢？思念自己的家人、亲人。所以，他盼望一封家书，他盼啊，盼到了什么程度呢？齐读最后一句。盼到什么程度呢？我们一起来看一

下

白头：白发搔：抓

更短：更稀少，更稀疏 浑：简直

胜：禁不住

痛苦中，我的白发越抓越少，简直要插不上簪子了。

我们知道，作者作《春望》才四十五岁。那么请大家一起讨论：为何作者在这不惑之年就搔更短，就不胜簪了呢？所以我么们可以说：“白发”是为愁所生。“搔”是为解愁发出的动作。“更短”是愁的程度。

那么作者他到底在愁什么呢？

战乱爆发，杜甫把家人安排在漉州，自己独自投向肃宗。在这里，我们知道：作者与家人分离。（板书家—离）因此，于家，是离；面对尸横遍野的状况，家人音讯全无，家书难得，每一次的小别都可能成为永别，成为生死离别！因此有作者因“恨别”而发出的“鸟惊心”。一个恨字，道出了作者对这种家人离别的厌恶。又一个抵字，则道出了作者对家书的盼望，这无不指向作者忧思于家室。（板书：--思）。同学们，难道作者仅仅是因为思念自己的家人就足以让他骚更短，不胜簪了吗？

安史之乱爆发，潼关失守，作者在投向肃宗半途就被安史叛军所俘获，押到长安，作者亲眼目睹了一片萧条，零落的长安城，整个黎明百姓身处水生火热之中，这就是作者所看到的国破，山河之景！（板书国—破）在这里，于国，是破。所以作者他流出了感时之泪，他感伤这个时局，感伤这个国家沦陷，官军一再退败的时局。我们知道：杜甫是我国著名的现实主义诗人，可他又恰恰生活在唐朝由盛转衰的历史时期。所以他的诗歌大多涉笔：社会动荡、政治黑暗、人民疾苦；杜甫忧国忧民，人格高尚。无论是他的“安得广厦千万年间，大庇天下寒士俱欢颜”还是他的“出师未捷生先死，长使英雄泪满襟”都体现出他忧国忧民的情怀。当然，这首《春望》也不例外。所以，对于国家，作者是忧（板书—忧，作者将对小家的忧思上升到了对整个国家的忧思。忧国思家）！

纵览全文：作者首先写到，自己所见到的景色，然后由景入情，然后是所感，所思，亲人啊，所优，忧国，人们民不聊生。而这一切都是什么造成的呢？是战争！所以，同学们，今天我们生活在这么一个和平的年代，是多么的幸福啊！现在有请同学们再一次怀着作者这种忧国思家的感情吟诵全诗。

最后，以一个句式“谁

在什么地方

看到了什么样的景象

表达了诗人什么感情”概括全诗的内容。

诗人在长安看到国家一片破败景象，表达了作者忧国忧民思乡之情。

讲课稿和说课稿的区别篇二

t: all right!good morning, children!

t: i am your new english teacher.i am vivian can just call me er my name?

t: who am i?

t: but i don’t know you.s1, s2…

may i know you name? /what’s your name?

t: nice to meet you!与s握手 t: nice to meet you!面向全体s

t: oh!good!now let’s begin our class!are you ready(for the class)?(s握拳，并说yes.)t: great!

firstly, i want to ask you a you ever seen rainbow? rainbow.彩虹，你见过彩虹吗？

t: let’s enjoy a can follow it./ follow it, please./just try to follow it.t: very nice song, and very beautiful rainbow, yeah?

(出示第二张幻灯片)t:彩虹有这么多种颜色，and what color do you like?（你最喜欢哪一种颜色呢？）(走到s中间，随机问2到3名。)what about you? / and you? / me, too./i like…, too.t: children’s day is coming.六一儿童节快要到了，你想好准备什么节目了吗？

t:老师倒有一个主意，我们表演一场时装秀，怎么样？

t: 表演时装秀，首先，我们当然得准备很多很多漂亮的新衣服了。let’s go shopping!(出示服装店图片)t: wow, so many beautiful clothes.这么多漂亮的新衣服。那它们用英语分别怎么说，想不想知道？！

t:那我们一起来学习它们吧。(出示衬衫幻灯片)t: what’s this? 这是什么服装?

出示单词和读音。读音2遍。(拿起图片，教读)t: say/read after , shirt./shirt, shirt, shirt./衬衫，shirt。(板书shirt的同时)

t: show me your fingers, ’s spell ‘shirt’.can you spell？s-h-i-r-t, shirt.t:老师这里有一件shirt, 我把它贴上去。(t贴简笔画)may you do me a favor? t: now you’re going to read it one by one./ you, please./ this it together./ this it, one by one!/

your turn./next, two, say it together./once more, please.高低音，快慢读。

(出示shirt单词和读音后)t: shirt看起来像什么？

t: t-shirt is like a “t”.t-shirt像一个大大的字母t。do you think so?

其实这也正是t恤衫这类衣服名称的由来。(板书t-shirt后)t: t-shirt是在shirt前加上了大写字母t和一道短横线。

(出示jacket读音后)

t: jacket，夹克，你听出来什么了吗？ t: jacket的中文发音和英文发音很相近。

jacket和我们学过的 sofa, coffee, cartoon, chocolate, hamburger一样，是一个外来词。外来词的一个很重要的特征就是，它们的中文发音和英文发音很相近，因为它们都是直接音译过来的。关于外来词我们稍作了解就可以了。

(板书skirt后)t:大家有没有觉得skirt很眼熟呢？！

t:它跟我们刚刚学过的shirt长得很像。shirt是s-h-i-r-t，而 skirt是s-k-i-r-t。

一定要注意区分shirt和skirt。t:一口气学习了这么多有关服装的生词。t: are you tired?

现在我们来轻松一下。

(出示说唱)t: here is a me your your hands when you like this.(t示范，边说唱，边拍手打节奏。)understand? t: let’s chant ? one, two, go!

t: super!

t: and then, i’ll show you some say what they ?

can you remember all the pictures? five, four, three, two, one!time is up.时间到。close your eyes.(出示what’s missing?)and open your ’s missing? watch carefully!

great!/ good!/ super!

t: 我们买了很多漂亮的新衣服，但是怎样搭配才更好看呢？ 我们试着来搭配一身衣服！出示16 t: white sweater, green they beautiful?

t: white sweater搭配green skirt很美。那如何用英语描述这身搭配呢？（出示短语）t: the white sweater with the green ,搭配。

take notes, please.i say, you repeat!/follow me, , , with, with...t:这是一个将要和我们一起参加时装秀的女孩。我们来为她搭配服装吧。(课件演示。)blue skirt with pink shirt, does she like them? 她喜欢吗？

t:我想找一位同学扮演她。who wants to try?

come up to the front, you try? don’t be shy!

come can do it.t: it , so cold.我们给她加件衣服!(课件演示。)red sweater!

t:通过这节课的学习，我们不仅学会了用英语说服装，还学会了用英语来表达服装的搭配。

那在时装秀上，大家好好表现！

听let’s learn 录音 第一遍，只听。第二遍，再跟读。

t: here’s today’s homework.设计自己喜欢的服装，画出来，并用今天所学的句型描述介绍自己的设计。

我们将在班内举行小型的展览会。评出最佳设计奖。that’s all for you for are so you./ see you next time.

讲课稿和说课稿的区别篇三

八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》复习课

南坳中学程艳林

一、整体感知：

同学们，今天我们共同来复习八年级第五单元国防建设与外交成就。

我们知道新中国的国防从无到有，到二十世纪九十年代，我国海军的现代化水平已大大提高，空军力量也在不断增强，导弹部队的组建、发展，已具有较强的威慑力。我们的人民军队成为保卫祖国的钢铁卫士

外交上，新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，通过广泛的国际参与中国的国际地位逐渐提高，增强中国的国际影响力。如今的中国作为一个大国，在维护世界和平和世界经济发展中发挥着重要作用。

我们一起动起手来，完成第五单元的知识树，对这一单元内容有一个整体的感知。

二、自主复习：

展览厅

为了让更多的人们了解新中国国防建设与外交成就，学校准备办一期“新中国国防建设与外交成就”展，每位同学既是筹备者又是小导游。现在就从收集展览厅的资料开始，我们一起动手动脑，看哪一组完成最快，记得最多！

下面是本考点的“芯片”，试题是它的变形、被包装、被运用。掌握了它就能够以不变应万变。

国防建设

1．人民海军：

（1）、建立

在新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军（）军区海军建立。数年后，海军（）（）（）舰队相继成立，人民海军初具规模。

（2）发展

1971年，自行研制出导弹驱逐舰；1974年，研制出第一艘（）；

20世纪90年代，海军现代化水平有了明显提高。

2．人民空军：

（1）、建立

1949年8月组建了我国第一个飞行中队。11月，（）成立，标志着人民空军正

式诞生。空军成立后的首次参战是（）战争。

(2）、发展

20世纪50年代，装备了很多我国自制机型；改革开放后，空军的现代化有了新的飞跃。

3．导弹部队：

(1)、建立

（）年7月1日，中国导弹部队正式成立，被命名为（“”）。中

国战略导弹部队主要担负（）的任务。

(2)、发展

（）年，中国自行设计的导弹试验成功；20世纪60年代，规模与装备逐渐

加强，具有较强的战斗力。

4、在新的历史条件下，人民解放军坚持（）（）全面推进军队建设。

外交成就

1、新中国成立以后，毛泽东宣告新中国奉行（）的和平外交政策。

2、外交成就：

（1）20世纪50年代：

和平共处五项原则（提出、完善、目的、意义）

日内瓦会议（时间、地点、意义）

周恩来出席万隆会议（时间、地点、会议主题、贡献）

（2）．20世纪70年代：

中美关系正常化（敌对、转机的原因、历程）

中国恢复在联合国的合法席位（时间、地点、会议、意义

中日正式建立外交关系（时间、意义）

（3）20世纪90年代：

1991年，1997年，1999年，（4）．21世纪初：

中国承办亚太经合组织会议（时间、地点、主题、参加者、结果、意义）

中国加入世界贸易组织：（时间、意义）

申办奥与会与举办奥运会（时间）

三、巩固提升：

交流厅

1准确记忆材料是一个导游的基本素质，同桌的同学互相提问，看看记好没有。然后小组

间讨论，为什么新中国成立后取得了辉煌的外交成就？

交流厅

2为了让各位同学都成为最优秀的小导游，现在通过试题的形式帮你更充分了解“新中国

国防建设与外交成就”。每个小组就是一个团队，大家可以合作完成，共同提高。

１.我国是爱好和平的国家，却依然研制出原子弹，其主要原因是（）

a.为新的世界大战做准备

b.打击美国对台政策

c.向国外反华势力炫耀我国的军事实力

d.打破帝国主义的核垄断，粉碎其核威胁，维护世界和平

2．下列内容属于“求同存异”中“同”的含义是（）

①反对帝国主义②维护世界和平③反对殖民主义④反对共产主义⑤反对资本主义制度

a.①②③④⑤b.①②③④c.①②③d.①②⑤

３．学完中国现代史后，小李同学得出这样的认识：新中国成立以来，我国的国际地位

不断提高。下列叙述能够体现这一认识的有()

①周恩来积极倡导和平共处五项原则在国际上产生了深远的影响，成为处理国与国关系的基本准则。②在万隆会议上，周恩来总理提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功③1971年，中国恢复在联合国的合法席位④我国在解决国际事务中的作用越来越大⑤随着我国经济的发展，人民生活进入小康水平

a.①②③⑤b.①②④c.①②③④d.②③④⑤

4．新中国建立60年来，中国与世界的关系发生了历史性变化。某校九年级(1)班的同

学围绕“国际舞台上的中国”这一主题展开了探究。

【主题探究】综合以上材料，你怎样看待当今国际舞台上的中国?

【历史回眸】请说出新中国成立以来，与“历史性变化”相关的三个外交方面的史实。

四、达标检测：

达标厅

我们在展览厅、交流厅收获了很多历史知识，现在就让我们一起进入达标厅，一显身手，看谁全部达标，成为一名优秀的小导游。

一、单项选择

1.新中国成立后，建立的海军舰队有（）

①华东军区海军；②北海舰队；③东海舰队；④南海舰队。

a.①②③b.②③④c.①②③④d.①②④

２.新中国成立后奉行的外交政策是（）

a.自力更生b.独立自主c.平等互惠d.友好结盟

3.第一次亚非会议体现的万隆精神核心是（）

a.争取民族独立b.发展民族经济c.团结反帝，增进友谊d.维护世界和平

4.下列新中国外交史上的历史事件发生的先后顺序是（）

①中日建交②中美正式建交③周恩来出席万隆会议④中国在联合国的合法席位得到恢

复⑤中国首次提出和平共处五项原则⑥承办亚太经合会议

a.①②③④⑤⑥b.⑤③④①②⑥c.③④②①⑤⑥d.⑤③④②①⑥

5.2002年，中华大地掀起了“唐装”热，色彩靓丽的唐装成为街头巷尾一道亮丽的风

景线，你知道这一景象与下面哪次会议有关（）

a.云南世博会b.上海亚太经合组织会议

c.海南博鳌亚洲论坛d.“上海合作组织”成员国元首会议

二、图说历史：

１．

图一万隆会议

期间的周恩来 图二 尼克松访华

图三 乔的笑图四毛泽东

会见日本首相田中角荣

①图一所示的会议于年在印度尼西亚的万隆召开，是第一次的亚非会议。

在这次会议上提出的方针，促进了会议的圆满成功。该会议的主题是讨论共同关心的国际问题和亚非国家的发展问题。

②图二所示尼克松总统访问中国发生在年2月，双方在上海签署了

《》。年，中美正式建立外交关系，标志着中美二十多年的对抗结束。

③图三人物哈哈大笑的主要原因是，有利于中国在中发挥

重大作用。

④图四所反映的是新中国又一项外交成就：年日本首相访华，两国正式建立

外交关系。

2．图五中英

香港政权交接仪式 图六 中葡 澳门政权交接仪式

图七 身着中华民族服装的 各经济体领导人在上海科技馆前图八 中国 代表签字加入世贸组织

⑤图

五、图六共同反映了新中国外交历程上的同一主题——祖国的统一大业。年7月1日和年12月20日，、回归祖国，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。

⑥图七所示的会议于年，在举行，第九届亚太经合组织会议的主题是：“：参与、合作、促进共同繁荣”。

⑦图八中国加入世界贸易组织的时间是，为我国的改革开放扩展新的空间，也是的表现。

⑧我们的朋友遍及五大洲。从1949年新中国成立起，越来越多的国家与中国建立外交关系说明了。

三、阅读下列材料

材料一材料二

请回答（1）材料一材料二分别反映什么历史事件？

（2）材料二与材料一有何联系？

（3）上述材料反映的历史事件对中国国际地位的提高产生了怎样的影响？

四、探究题

讲课稿和说课稿的区别篇四

高中语文第一节课

教学目标：

1．让老师了解学生，让学生了解老师。师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。

2．明确语文学习双重目标，掌握并运用高中语文学习的方法。

3．明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。

教学设计：

1．学情：学生由初中走向高中，经历了学习史上的重大转折，但是在语文学习上并没有质的提升。因为，开学初的语文课应该以实现又初中向高中学法上的过渡，重在培养学生良好的语文学习的习惯。

2．教材：无。

3．教法：介绍法，互动法。

讲话稿

一、各位同学你们好，欢迎大家来到濉溪中学，来到高一（9）班。今天是我们进入高中以来的第一节语文课，我们一起来聊聊语文，认识彼此。

二、这节课我们来谈谈以下几个方面的内容：认识语文老师，我心中的语文，语文决胜之道，语文课堂要求以及本节课的作业。

三、首先老师来作下自我介绍，我叫郑玉，毕业于安徽师范大学，跟你们一样，成长在安徽淮北，对淮北这个城市有着特殊的感情，后来读大学到了芜湖，在那里学习生活了四年，更让我爱上了那个城市，那是一个山清水秀的城市，空气清新，姑娘很美，我希望在座的男同学以后可以到那里学习生活，娶个那里的姑娘回来，当然女孩子也要去，因为那样你们会变得更美丽。好吧，那我们一起来看看我们大学的几张照片。

四、看完了照片，我想跟大家讨论一个字“缘”。人们说“十年修得同船渡”，有缘分才能走在一起。人就如一粒沙，海水的漂流或许会让一些沙聚在一起，这就是缘。一千多名的高一新生，偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到了高一（9）班，彼此成了同学甚至同桌，这也是缘。今天，正因为我们有缘才聚在一起，成为朋友。

于我而言，“朋友”：是“集天下英才而教之”，这是我的一件乐事，愿我们每一位同学学得轻松、愉快、有趣。

既然我们有缘走在一起，就要学会“合作”：——相互理解、尊重，共同完成教学任务。

现实地说，高中三年的语文学习，显然需要我们师生一起努力，加强合作，共建美丽丰富又博大精深的语文世界。

五、下面老师想跟你们分享下我的最爱：

1、这首词可以说是作者一生的真实写照，以“听雨”为媒介，将几十年大跨度的时间和空间相融合。少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年飘泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。因受国亡之痛的影响，感情变得麻木，一任雨声淋漓，消解了喜怒哀乐„„寥寥几笔，写出了对人生、岁月不寻常的观感。

2、这是我在鼓浪屿一家叫做“邂逅”的小店里看到的关于“旅行的”一句话，“生活是件残酷的事情，它不轻易让我们留恋于风景里，它不让我们沉醉于其中。匆匆的路过，那急速的风景，将是旅途中最美好的回忆。现在要珍惜每一次的旅行，无论长短，无论远近，只要是遇见的风景，就是旅行的记忆。”我把生活的每一阶段都当做一场旅行，小学，中学，大学，对我而言，都是美好的回忆。如今我走到工作岗位，将来，你们就是我生活中最美的回忆。

3、这是史铁生《我与地坛》中的一句话，史铁生他是我最尊敬的一位当代作家，他的文学作品中充满着哲思又极具人性色彩，包含着对人生、命运和爱情的思考。《我与地坛》讲述的是作者与地坛的关系以及他母亲的爱。作者在历尽苦难折磨之后突然进入了一个明朗的境界，用一种拷问的方式面对自己的心灵，几乎在绝境中找到了存在的理由与存在的可贵。对于中学生来说，我们更加需要读一读史铁生的《我与地坛》，他会告诉你许多许多。

4、不知道大家喜不喜欢范范，我很喜欢她的性格，以及她对生活的事业的态度。这首最初的梦想，我在读高中的时候就很喜欢，无论是旋律还是歌词都非常的鼓舞人心，在高中时期一直督促我努力学习，追寻自己最初的梦想。

六、下面我们来谈一谈你们心中的语文。我想和同学们探讨四个问题——“什么是语文”、“为什么要学习语文”、“怎样学习语文”以及语文学习目标。

什么是语文呢？为什么要学习语文？（提问并请学生回答）

1、什么是语文？

语文分两个方面：

第一：“语”即“汉语”。学说普通话，写规范的汉字。例如四日下午派出所王所长的讲话，就有笑话。“入室抢劫了电视机一部、香烟十多条、人民币若干。”被念成“入室抢劫了电视机一部、香烟、十多条人民币”。断句不行，还漏词。读音也有人读错。“自觉”念成“自脚”。

千万不要小看这说话的权利。“你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。

生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；“同行十二年，不知木兰是女郎”：这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？！

诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说„„这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！你怎能竟然屡过其门而不入？

„„

第二：“文”即“文学”。培养人们对文学的兴趣与情趣。

文学就是“人学”。他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。

举例：

1、老和尚与小和尚

老和尚与小和尚来到一条小河旁。岸边站着一个年轻貌美的女子，面对河水，面有愁色。老和尚问道：“施主，要过河吗？我可以背你。”女子道谢，伏在老和尚背上。三人过河后，小和尚问：“师傅，出家人不近女色，你怎么可以这样？”老和尚平静地说道：“阿弥陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么还有她？”

结语：生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。

2、为什么要学习语文？

1.很现实的一个问题。高考要考语文。不管这些年来高考的形式有什么变化，语文这一科目都是必考的，而且比重非常高，有150分的分值。

2.语文是其他学科的基础。如果你的语文没有学好，那么你对汉语就没有良好的理解能力，这会给你解题造成一定的困扰，自然就影响到了其他学科的成绩。

3.语文是一个人一生中离不开的工具。从哲学角度来说，我们人是社会关系的总和。我们的生活离不开和周围人群的交际。如果你的语文没学好，就有可能在某些场合遭遇尴尬事件。

说到这里，老师来给你们讲一个故事：

一个北方老人来到了广州旅游，在就餐时间他来到了广州的一家餐馆里，迎面走来一位漂亮的广州女孩，她是这家店里的服务员。她非常热情地问这位老人：“老先生，您去什么？”老人在心里琢磨着她大概是要问我想吃什么，一时口误所以说错了。于是回答说：“包子”。服务员说：“报纸？报纸在那儿呢，您还想去什么？”老人无奈了，只能说“大肥鸡”，心想着这回她总不会听错吧。没想到那服务员回答说：“搭飞机啊，时间还早着呢！”老人彻底无语了……)4.语文可以陶冶你的情操。我们有句诗歌是这样说的“才如江海文始壮，腹有诗书气自华”。学好语文，拥有了大量的诗歌辞赋，我们也可以出口成章！

5.语文还是一门很好玩的学科。卓文君与司马相如：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”

一别之后,两地相思，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹；八行书无可传；九连环从中锉断，十里长亭我望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨；万语千言说不完，百无聊赖十依栏；

九重登高看孤雁；八月中秋月圆人不圆；七月半烧香秉烛问苍天；六月伏天人人摇扇我心寒；五月石榴如火，偶遇阵阵冷雨浇花端；四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱；忽匆匆，三月桃花随水转；飘零零，二月风筝线儿断。郎啊郎，巴不得下一世，你做女来我做男。

结语：语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生命。比如死亡，比如吸毒比如„„。

语文老师只是一时的，关键的还是要自己去体验，一个意象，一段文字，一位作家，在你最快乐，最痛苦，最孤独，最无助的时候突然想起了它，而它又给了你温暖和欣慰，这时的文字才是你的，你才真正的理解了语文，或者文学，这时文字――已经融入你的生命中。而这种温暖与欣慰，随着你阅读范围的扩大，频率欲来欲高，你成长的欲来欲快。一个人的阅读史就是他的精神发育（成长）史。

文字是一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。

3.怎样学习语文

俗话说，学无止境，关于如何学好语文这个问题，老师和同学们一样，都不断地寻找好方法。今天，我们就一起来探讨一下。

1.阅读。尤其是文学名著，阅读文学名著就像是在和大师谈话，无形之中我们的文学素养、阅读水平和写作水平就会得到提高。同时，通过阅读还可以培养语感，这非常有助于我们做“词语”选择题。

2.习惯。要养成良好的学习习惯。比如说不懂就问，及时完成作业，乐于积累等等。尤其是字音、字词、成语等方面的积累，它会在无形之中提高我们的成绩。可能刚刚开始的时候会有点难，但是我们有句话叫作“习惯成自然”,所以只要坚持下去就一定可以的。（剽piao悍）3.信心。“信心十足”地去学习，我们才更加快乐，更加有收获。4.实践。学会了知识，一定要去运用，否则永远都只能“纸上谈兵”，难有真正的成就。

只有我们学好了语言，我们才能很好地表达自己的想法和观点，舒婷说过“你表达了自己，才获得了生命”，所以为了使我们的生命变得更加精彩，让我们一起努力好好学习语文。

4.语文学习目标

“五一居士”：

（一）一笔好字

（二）一张铁嘴

（三）一肚子名篇佳句

（四）一手好文章

（五）一颗永远崇尚真善美的心

七、下面我们来共同探讨一下语文学习方法：

（一）个体：自主学习

1．把课文与注释结合起来 编者为什么要作注释？

举例：“因人之力而敝之，不仁。失其所与，不知。以乱易整，不武。吾其还也。”看两个“其”字的用法。前一个“其”，解释为“自己的”，后一个“其”，解释为“还是”，语气副词。

2．把课本与读本结合起来

书到用时方恨少，事非经过不知难。

[晋] 陈寿：一日无书，百事荒芜。[英国]培根：“阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人沉沦；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”

[前苏联]高尔基：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”

阅读是一种熏陶。我们所要读的文章都是经典之作。课本与读本相互配套，一课对一课，一个单元对应一个单元，我们应该读懂，读透。

3．把背诵与理解结合起来

[宋]陆九渊：读书切戒在慌忙，涵咏功夫兴味长。

[现代]叶圣陶：字字未宜忽，语语悟其神。

不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住”。

4．把作业与书法结合起来 [汉]扬雄：书，心画也。

作业应书写规范、工整、清楚。

5．把阅读与写作结合起来 [宋]苏轼《和董传留别》

腹有诗书气自华。

[唐]杜甫：读书破万卷，下笔如有神。

6．把接受与怀疑结合起来

[战国]孟子：尽心书则不如无书。

[德国]马克思：怀疑一切。

[英]培根：如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果从问题开始，则将以肯定结果。

清代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解，终成一代宗师。

7．把学习与生活结合起来

[清]曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。

[宋]陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（二）团队：合作探究

人多力量大。众人拾柴火焰高。

测试：封面图案：《清明上河图》。人物1643个。《三国演义》人物1191。《水浒传》人物787。《红楼梦》人物975。

八、语文课堂要求

1、我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。

2、大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。（举例子略）

3、注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。

4、课堂具体要求：

（1）每天坚持练字（临帖）。

（2）每周一篇随笔。

（3）坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。

（4）每人一次课堂演讲。

5、应备笔记本：

（1）课堂笔记本（课本知识整理归纳）（2）随笔本

（3）作业本（复习/预习）（4）语文知识本

九、语文知识本主要来记录哪些内容呢？

一、字词积累

如：

七月流火：天气开始转凉。

农历七月天气转凉的时节，天刚擦黑的时候，可以看见大火星从西方落下去。间（jiān）不容发：距离极近，中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。鋆（yún）：金子。

二、名言、佳句、佳段、佳片

梦想不会逃跑，会逃跑的永远都是自己。

三、现代文阅读

1、小说的三要素：人物、故事情节与环境（环境描写分为：自然环境、社会环境）

2、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

四、古诗文阅读

十、应备工具书： 《现代汉语词典》（商务印书馆）《新华成语词典》（商务印书馆）《古汉语常用字字典》（商务印书馆）

十一、高中课外必读推荐书目（20部）1《论语》

2《三国演义》罗贯中 3《红楼梦》 曹雪芹

4《呐喊》鲁迅 5《女神》 郭沫若

6《子夜》茅盾 7《家》 巴 金

8《雷雨》曹禺 9《围城》 钱钟书

10《谈美书简》朱光潜 11《哈姆莱特》莎士比亚

12《堂吉诃德》塞万提斯 13《歌德谈话录》 艾克曼 14《巴黎圣母院》雨果 15《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克 16《匹克威克外传》狄更斯 17《复活》 列·托尔斯泰

18《普希金诗选》普希金 19《老人与海》 海明威

20《泰戈尔诗选》泰戈尔

十二：[清]王国维《人间词话》三境界说：

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）——不畏艰难，目标高远

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》）——坚定不移，孜孜以求

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案》）——千锤百炼，终成正果

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

板凳要坐十年冷，文章不写一句空。

在我看来，语文是一门滋养生命的学科，我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒雅之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不与世俗同流，在如今的复杂社会迷失方向，高尚而卓越。

“ 语文是一个梦，一个温馨而浪漫的梦，一个需要用一生的良善和纯真去守望的梦.”

十三：作业

1、每人写一张纸条

要求：必须写清楚班级、姓名、日期；

内容不限。（可以写自我介绍；可以写自己学习语文的计划和目标；可以写对老师说的话„„）

字数不限。

2、预习《沁园春·长沙》，能熟读课文，掌握生字注音。