2023年励志教育短句(四篇)

励志教育短句篇二

励志教育

——学生思想教育的必修课

励志教育能使学生振作精神，奋发图强，保持积极进取的精神状态，在学生求学路上是必不可少的思想武器。我们年段一向重视对学生的励志教育，以学习新八德为契机，根据学生实际，脚踏实地开展工作。有目的，有方案，有跟踪，有反思，取得不俗的成果。现作简要阐述：

一，励志教育活动前的现状与思考。

随着人们物质生活水平的提高，网络新技术的高速发展，家长对子女监督的缺位或溺爱，新的读书无用论有所抬头等现象客观存在，现在的许多学生存在怕吃苦，生活懒散，贪图享受，好逸恶劳，沉湎网络的不良习惯。随之产生任性，孤独，自私的性格，缺乏学习动力与方向，自制力低下。

虽然有以上诸多不利因素的客观存在，但我们也应该看到，高中生精力充沛，是非明辨能力强，富有创造精神的优势。高中阶段是他们形成正确人生观，世界观的重要时期，对他们进行正确引导与教育势在必行。而励志教育是一副灵丹妙药，能为学生指明方向，注入强心剂，对学生的学习发挥巨大助力作用。因此，我们决定先从思想入手，以思想指导行动。思想到位了，习惯就好了，负面的东西也就随之消失。

二，励志教育的目标。

扭转被动局面，引导学生形成坚强的意志力，养成良好的学习习惯，树立积极向上的生活态度，增强学生克服困难的勇气，使学生的求知欲得到进一步提升；让学生明白学习是他们的天职，把激情化成动力，把理想变成现实，树立远大志向，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的毅力；正确对待挫折，养成自立，自信，自强的良好品格。

三，励志教育活动方案。

1，宣传动员阶段。明确指出学生目前的不足之处，让学生对号入座，先给自己“体检”。让学生知道理想并非现实，要想把美好的理想转化成现实，必须经过努力奋斗，不想努力，不愿奋斗，理想就是空想，毫无意义。

2，上好高中第一课，如军训，参观校史馆，介绍我校历届优秀学生的先进事迹和骄人成绩。为学生树立榜样，增添责任感与使命感。

3，让学生给家长写一封信。信中要求学生对自己初中阶段做简要总结。并向家长表明高中三年的计划与目标，提前做好规划。让家长共同见证，参与管理，效果更好。4，收集励志格言，要求每个学生都有自己的励志格言，汇总以后在班级集中展示，互相交流与学习。

5，制作心愿瓶。要求学生把心中志向写成纸条，全班汇总后装入心愿瓶，三年后再由班主任打开心愿瓶。对照结果。这在高中三年期间对学生来说是种无形压力，同时也是动力。

6，利用年段广播，发现典型，宣传典型。对进步明显，能吃苦耐劳，有远大抱负，落实到位的学生进行大力宣传与表扬，树立正气，营造氛围，并请他们交流心得体会。年段制作专版进行展示。学生之间形成你追我赶的良好势头。

7，观看励志影片，写观后感。此项活动的过程就是对学生心灵洗涤与震撼的过程，效果很好。因为学生需要不断反复的动员与激励，年段还根据阶段工作的不同重点，适时开展主题班会，发挥高中学生自我管理，自我表达的能力优势。8，开展“我的青春我做主”为主题的演讲比赛，对学生很有激励作用。此项活动年段注意顾及不同层面的学生，让他们站在他们的角度去倾谈心声，更具普遍性，效果更好。

9，阶段性召开年段学生大会，进行总结与表彰，制定下阶段的目标，时刻给学生予精神食粮。每次大考之前的动员效果好，如高考百日誓师，是动员会的高潮。

10，加强家校联系，争取家长配合。家访时着重赞扬学生的闪光点与进步点，对学生有很好的信任力量，从而更加发自内心的感激老师，所谓学生是表扬出来的。要求家长也要多鼓励，多表扬，多肯定其子女，切勿提不务实际的要求。四．励志教育后的效果反馈。

学生主要在以下几点明显转变：以前学习被动没方向，现在会尽力读书，把多学知识当作习惯，并更加乐观自信，只要尽力了，就超越自我；以前老师说教，效果不好，现在学生会把违反常规当作是可耻的事，同学之间互相帮忙互相促进；以前因为看不到希望而有诸多不良学习习惯，现在把精力用在学习及发挥特长方面，学生更加阳光，更加有上进心。所以说，磨刀不误砍柴工，教学中对学生常激励，会对教学起到事半功倍的效果。

励志教育短句篇三

老师们、同学们： 大家好！

今天我国旗下讲话的题目是《世界那么大，你凭什么去看看》

“世界那么大，我想去看看。”这句话入选2015十大网络用语，时过三年，这十个字依然是很多热血少年、青年、老年人心底的呐喊：武大的樱花、北大的未名湖、上海的明珠塔、云南的香格里拉、非洲的好望角......外面的世界很精彩，我们真的应该去看看！

可是，亲爱的同学们，你有没有思考过这样一个问题：世界那么大，你凭什么去看看？

也许有的人说，父母早已为我准备好仗剑闯天涯的资本，我无忧！那你请听我说：郭晶晶与霍启刚的儿子算豪门吧？在参加亲子马拉松比赛时累得父母不忍直视也不停下来，他怕一停就会输；澳门赌王的儿子何猷君算豪门吧？他20多岁的时候，从未放过一天假，别人在睡梦中时，他在工作，别人在工作时，他已经付出双倍于别人的努力。

豪门贵子如此拼！为什么？因为他们深知一个道理：无论豪门还是寒门，无论男女还是老幼，靠爹靠妈靠祖宗都不如依靠自己打拼实在、持久！

也许有的女生会小声嘀咕，我貌美如花，将来一定能找个勇闯天涯的好儿郎，他负责去看世界的资本，我无惧！

那我告诉你，刘强东的妻子章泽天就读于清华大学，是全国健美操亚军、国家一级运动员； 其实，不管男生还是女生，无论你、我还是他，只有自己足够优秀，才有底气和福气去般配其他的优秀。

此时，也许有人会说，我也没有优秀的细胞，世界它大它的，我不想去看了。满腹的牢骚，极度的自卑。马云，同学们都熟悉。高考数学第一次考得很低，复读两年历经千辛万苦才考入杭州师范学院。而十几年后，他却成为中国家喻户晓的传奇，他的经历足以证明：即使生下来不是只兔子，我们也不能做缩头的乌龟，爬，也要努力向前。记住，一切时候你都可以白手起家，但任何时候你都不能手无寸铁，这“铁”就是扎进骨子里的自控力、承受力、毅力、专注力还有自信力！

加油吧，同学们！你就是未来，你就是希望，你就是父母，老师的骄傲！加油吧，同学们！世界那么大，我们都应去看看！

励志教育短句篇四

励志教育—我们一起风雨兼程

摘要：励志教育让学生的自制力增强，让学生自觉树立学习目标，让学生学会了反思，给了学生战胜困难的勇气，它走入了学生心灵，拉近了学生和老师的距离。它有效的促进了良好班风、学风的形成，有效的架起了学生老师沟通的桥梁，有效的促进了班级文化建设，促进了老师的成长。

关键词：励志教育主题活动成长记录文化建设促进成长

学校实施励志教育近一年了，这期间我都带高三，励志教育让学生的自制力增强，让学生自觉树立学习目标，让学生学会了反思，给了学生战胜困难的勇气，它走入了学生心灵，拉近了学生和老师的距离，它发挥的作用让我感动，我把我感触最深的地方献给我的同仁们，与大家分享。

一、主题活动课——良好学风形成的载体。

高三——让所有人瞩目，学生、家长、学校、社会，大家都在期盼着六月的收获，这也就决定了高三的重要性和压力同在。而高三的学生也陷入了迷茫之中，我为什么要学习？我考上大学之后又能怎么样？没有目标，没有信念，没有理想使他们即使进入高三仍在碌碌无为，怎样激发他们的斗志，怎样激励他们勇敢的大步向前成为首要解决的问题。而励志教育就是通过激励、唤醒和鼓舞等方法对学生进行教育。它的主题活动课有规范的流程，多样的形式，精彩的互动，寓教于乐，让学生在潜移默化中得到感化和启迪。

担任高三班主任时，我发现这个班纪律松散，学习动力不足。为此，我带着真诚、尊重的态度，依照倾听、接纳的途径，筹备了本班誓师大会，会议主题是：团结、友爱、进取、成功。会上我明确告诉他们：我正式加入这个班集体，从此与大家同甘苦、共荣辱。我首先做的是与他们同吃同住同活动，每天早晨准时带队出操，嘹亮的口号声、整齐的脚步声回荡在校园上空。紧接着我召开了《我一定要考上理想大学》班会，班会中我把学生的志愿做成了幻灯片，学生看到时满含泪水，暗暗励志我一定要实现自己的理想。而后用励志视频《不为自己设限》激励学生，不管我们基础多差，制定了目标只要你努力就可以实现，这大大激发

了学生的学习斗志。有一个学生在自己记录中这样写到：今天的班会对我触动很大，花开不败，我要让我的理想之花盛开。学生的记录使人感动，也让人感到欣慰。在班会的激励下学生们养成一个积极向上，奋发拼搏的好习惯，功夫不负有心人。第一次月考，我班就从第11名前进到了第4名，第二次跃至第1名。可事情并不是想象的那么顺利，看到成绩有了大幅提高，学生开始自满、骄傲、做任何事都漫不经心，这直接导致第三次月考成绩下滑到年级第7名。针对这种情况，我根据励志教育安排及时调整思路，继续召开了班会。这次班会的主题为：《成功没有捷径，唯有勤奋》，而这次班会地点选在了操场中，顶着三九的严寒，重温了自己的目标，指出了滴水可穿石，不是力量大而是功夫深。看着热血再次沸腾的学生，我因势利导，提出了班级口号：热血沸，雄心起，壮志酬千里。这个口号在进高考考场的前一瞬还回荡在一中校园上空。这次班会成功召开给大家带来了鼓舞，更增强了他们的自信。为高三更为艰苦的学习打下了坚实的基础。过年之后，高考越来越近，学生心理压力越来越大。励志教育又适时的下发了《积极的心态，光明的未来》的主题活动课，活动课以九个人过桥的实验演示了心态对人能力的影响，告诉学生积极的心态就会有积极的结果，并通过《和平战士》视频教给学生考场上的技巧，这次班会让学生学会了如何征服自己、战胜自己并最终取得成功。

励志教育主题活动课从根本上触动了学生的心灵，让他们懂得了责任和义务，不断增强战胜困难的信心、毅力和勇气。它很大程度上促进了班风、学风的建立，让学生由被动的学习转化为主动学习，激发了他们的内动力，让学生用自己的力量真正成长起来。

二、成长记录——老师、学生沟通的桥梁

成长记录以“学生只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼”的要求使学生每天都有积极的心理暗示，他们的心情和计划能及时的和老师进行交流，它架起了 老师与学生情感的沟通的桥梁，换来的是师生心灵的相通。师生贴心，才能同心同德，班级才能和谐。

“今天中午我又看见张扬边吃馒头边学习，这样的刻苦是我所没有的，我要向他学习”。可就是从这个成长记录中我除了看到张扬的刻苦之外，还看到他的节俭。怎么回事呢？通过侧面了解我知道张杨家境贫寒，随时面临辍学的威胁。我一面帮张扬向学校申请特等助学金，一面向全班发出号召捐款，并带头捐了200元。同学们积极响应，当我把钱送到张扬手中，他含着感动的泪水笑了。他在成长记录中这样写到：在这个班集体中我感到由衷的温暖，我要努力学习，将来用更大的爱心回报帮助过我的人，回报社会。终于不负重望，张扬以603分的好成绩，步入中国空军工程大学。有了这次爱的教育，我班学生好像长大了，懂事了，在后来的生活中知道节约了，而且还知道帮助人了，每个学生脸上都洋溢的幸福友爱的笑容。我们还共同创立了521（我爱你）爱心基金会，以便帮助更多需要帮助的人。

在另一个学生成长记录中我看出了浓浓的无奈，他这样写到：他晚上又出去了，我怎么拽都没有拽住。这使我意识到可能是和他关系不错的学生出去上网了。在我和他面对面的交谈中我知道了他的好友郝欢，天资不错，却迷恋上了网络游戏，以至于成绩急速滑坡，而他的劝告在郝欢那没有起到任何作用。了解到这些之后，我首先在班内发起了一场辩论会，辩论的题目为《网络给我们的生活带来的利弊》，我还指定郝欢为正方主辩。郝欢在准备过程中成长记录是这样写的：网络原来在我的心目中只是交友、玩游戏的代名词，现在我才知道它还可以有这么多用途，看来我得很好的应用。这次辩论会正方获得大胜。我们以此为契机成立了《我爱我家》网络精神文明家园，网络主管当然是郝欢，我让他建立校友录，并且把班级宣言及每个人的志向一同打上去。当说到他自己的理想和宣言时，他愣了一下，问我：“老师，我可以吗？”我肯定的点点头，并且说：“你很棒，一定行！但我们必须重新规划一下，因为我们的时间不多了。”当天晚上我们制定了学习计划，并帮他复习。我终于把沉迷于网络中得他的解脱了出来，使他找到了新的目标。在接到贵州大学录取通知书后他来到学校，对着我深深的鞠了一躬说道：老师，谢谢您，没有您就没有我的今天。而我想说的是，正是成长记录使我更加深入的了解了我的学生，及时发现了他们成长中的快乐、烦恼。及时的给予帮助使他们尽快的成长起来。

成长记录记录下了学生进步的足迹和师生心灵的互动，老师对学生的肯定和表扬给学生带来了自信和学习动力。同时学生对老师的付出给予回报。“老师，这是金嗓子含片，你吃点吧，对嗓子好”，“老师，天气炎热，别忘了多喝水”，“老师，下雪了，路上注意安全”。等等这些都昭示着浓浓的关心之情，昭示着我的学生长大了，昭示着励志教育的成功。

三、励志信的启迪——班级文化建设的构建

励志信是依据教育激励理论和教育心理理论设计，既有德育的内容又有励志的内容。看着学生每日抑扬顿挫的读着信，我灵机一动，每封励志信都有不同的主题，我围绕不同的主题建设自己的班级文化。

记得高三第一封励志信主题为：我一定要考上理想大学。我根据这个主题，让每个学生书写了自己的理想大学，让班干部张贴在班内形成一个时钟的样子。我借机送给他们一个标语：给自己一个目标，让生命为之燃烧。这给了学生很大的鼓舞，有一个学生成长记录中写道：自从制定了目标之后，我觉得自己有用不完的力量，每天只睡五六个小时即可，我要为我的梦而奋斗。还有一封信以乐观向上、积极进取为主题的，班内的同学们写下了面对挑战时的心态，有的同学写道：面对挑战，我愿为卒，行动虽缓，却不曾后退一步。有的同学写道：学有恒心，做有耐心。有的同学考试失利后写道：不经历风雨，怎么见彩虹。等等这些都成为学生学习的动力，让他们一往无前。

我还和我的学生们改编了《我相信》这首歌作为我们的班歌，内容如下： 想挑战极限和梦想肩并肩未来等着我去改变

想做的梦像明星般耀眼理想幸福都要实现

勤奋并快乐着成长并幸福着这是我们共同的誓言

给自己一个目标让生命为之燃烧成败就在一念之间

我相信凤凰涅槃我相信明天我相信六班能够顶起天

美丽的校园温馨的六班都是我心中最美的乐园

我相信长风破浪我相信希望我相信伸手就能碰到天

携手奋斗向前明天五彩斑斓每一刻都全力以赴

idobelive

班级文化建设，激起了学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源——精神。班级文化有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样，让学生在潜移默化中受到熏陶，快乐成长。

四、励志教育——我们共同成长

在励志教育中，要求我们以亲切感人的语言进行耐心引导、正面启发，恰到好处的点拨，发现每一个闪光点，给每一个学生机会，努力让所有学生都成才。

我的学生张伟，天生贪玩、好动，曾经明确的告诉我：老师我上学不是为了学习，我混一个高中毕业证就可以。对于这样的说法我一度感觉无能为力，想到了放弃，可就是一次不抛弃、不放弃的成长记录让我感觉到每个孩子都有自己闪光点，张伟也不例外。经过仔细观察发现这个学生很爱干净，而且还乐于助人。根据这些特点我让他当上了宿舍长，我语重心长的告诉他，我信任他，他一定能把宿舍管理好。结果不出我所料，他们宿舍天天上优秀，成为文明宿舍，我以此为契机把他引导到学习上来，我告诉他：你宿舍管理这么优秀，说明你很有能力，而这些能力是相通的，你的学习也一定可以很棒。他看了我一眼说道：“我已经好长时间不学了，不可能赶上的，放弃了”。我根据他自尊心强的特点说：“你不试试怎么知道？你还算个男人吗，遇事就知道逃避。”他气愤异常的说：“学就学，谁怕谁呀！”我告诉他：那就从最基础的公式、定理、单词、课文一点点儿看起，一点点儿背，然后做最基础的例题，做课后练习题。坚持了一个月后，他在成长记录中写道：终于上课的时候能听懂一部分了，可是好难、好累呀，想休息。看到这些我知道他遇到了瓶颈，根据他喜欢篮球的特点上网下载了林书豪的成长视频，告诉他：要想成功的做一件事情需要坚持不懈的努力，只要他坚持到底一定可以的。又学了一段时间之后，他突然有一天找到我说：“学不学也没有成效，不干了。”我告诉他：“学习是一个艰苦的过程，需要从最初的认为自己什么都会到越学越不会，再到最终什么都会了就成功了，这需要一个长期的积累过程，需要从量变到质变的积累，你现在的量变还没有积累到一定程度，需要继续努力。”我还和他共同看了约翰库提斯的视频，告诉他一个残疾人尚且能不被一切艰难困

苦打倒，更何况你一个健健康康的小伙子了，加油吧，老师期待更棒的你。经过我们的共同努力，张伟最终取得了不错的成绩，高考478分，虽然只考上了本三，但让我感到欣慰。我相信，给学生多一份鼓励，多一份信任，孩子们就会对你绽开灿烂的笑脸。

还有学生的成长记录使我感动，也使我感到欣慰，同时给我以启迪，我把孩子们发生的点点滴滴记录下来，成为我班主任成长的记录、同时反思自己，成为我宝贵的财富，助我成长。我这里有一个学生惹我们生气了，我们巧制怒四句话和大家分享：

1、我是老师他是学生，他是受教育的，他不出问题怎么接受教育。

2、我是一个成年人，他是一个孩子，不能和他一般见识。

3、今天是你太冲动了，不利于解决问题，咱们下课谈。

4、遇见杠头了，山不转水转，水不转人转，学生不转咱转，可以拉长战线，消磨锐气。

励志教育为我们指引了方向，让我们的心和学生的心贴的更近了，更有利于我们的教学。励志教育让我和我的学生每天都在进步，让我们在励志教育的风风雨雨中共同成长，去探索属于我们一中特有的励志教育吧！