总结是一个自我成长的机会，我们可以从中发现自己的优点和不足。总结需要有具体的目标和任务，明确总结的对象和范围，避免泛泛而谈或内容杂乱。为了让大家更好地理解总结的写作方法和技巧，以下是一些范文供大家参考。

网课观看心得篇一

随着科技的发展，网络技术的进步，网课已经成为了当今教育领域的热门话题。疫情期间，许多学校纷纷采用网课的形式进行教学，以确保学生的学习不受影响。作为学生们，我们也积极参与了网课学习，并从中获得了许多体会和收获。本文将延展出网课的优势、挑战以及如何有效地应对，以此为线索进行论述。

首先，网课给我们带来了很多便利。通过网络，我们可以在任何时间、任何地点进行学习，不受时间和空间的限制。这极大地提高了学习效率和灵活性。此外，网课还为我们提供了大量的学习资源，比如录播课程、教材、参考书等，这使得学习更加全面和有效。

然而，网课也带来了一些挑战。首先是缺乏面对面的互动。在传统的实体教室，我们可以与老师和同学进行面对面的交流和互动，亲身体验教学的乐趣。而在网课中，我们只能通过文字或语音与他人进行交流，这使得学习变得单调乏味，也容易产生孤独感。另外，网课也要求学生具备自律、自主学习的能力。学生需要自主安排学习时间，自觉地完成作业和任务，这对我们的时间管理和学习能力提出了更高的要求。

对于网课的优势和挑战，我们应该如何应对呢？首先，我们应该积极主动地参与到网课中去。虽然网课可能缺乏面对面的交流，但我们可以通过在线讨论、提问和分享，与老师和同学进行交流，积极参与课堂互动，增加学习的乐趣。其次，我们要培养自律和自主学习的能力。我们可以设立学习计划，合理安排学习时间，做到按时上课，完成作业和任务。此外，我们还可以充分利用网络学习资源，积极参加线上课程和学习社区，拓宽知识面，提高学习效果。

最后，网课不仅是传统教学的一种延伸，更是我们培养自主学习能力的重要途径。在网课中，我们需要更多的主动性和独立思考，而不是依赖老师的讲解和指导。我们可以根据自己的学习需求和兴趣选择适合自己的学习资源和学习方式，有针对性地进行学习。通过网课，我们不仅能够掌握专业知识，还能培养课外才艺、提高综合素质。

总之，网课作为一种新型的教学方式，在当前的特殊情况下发挥了重要作用。我们应该积极参与，并合理应对其中的挑战。通过合理利用学习资源、积极参与互动、培养自律和自主学习能力，我们可以充分发挥网课的优势，提高学习效果。网课的出现不仅为我们提供了更多的学习机会和便利，更培养了我们的自主学习能力，这对我们的未来学习和发展将产生深远的影响。

网课观看心得篇二

在平时生活活动中，我发现班里有不少的孩子不会撕包装纸，不会剥鸡蛋壳等等。许多幼儿都上中班了还不会穿衣服、拉拉锁等等。我跟幼儿的父母了解了一下，却发现许多家长都认为这些事情英爱他们做的一样。

由此我联想到在报纸上看到过这样一篇文章说道：有一位父亲在自己屋后栽种了几棵桃树，他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个大坑，准备把半年积攒下来的猪粪、牛粪等肥料埋了进来。孩子问父亲：“为什么要挖坑呢？”“小树正在长身体，不补充营养不行”。“那为什么不离近一点呢？”孩子问。父亲却说“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它“肥”死的，而保持一定的距离，有利于小树一点一滴的进行消化和吸收，有利于根须生长。因为要吸收到更多的肥料，树根就只有拼命的往有肥料的地方钻，这样小树才能长得又壮又高。”孩子父亲的一番话，对孩子的一生产生了深远的影响。

其实种树和教育孩子一样。只有经历了一些事，孩子才能明白故事的内涵，要给予他人爱和关怀，但也要与其保持一定的距离，才能让他受益匪浅。爱的太近，或许就会变成一种灾难和痛苦，所以我们的家长不要过分的溺爱孩子，要给予孩子一个自由的空间，让他们去做自己想做的事，去做他们能做和应该做的事，让他们在劳动中快乐健康的成长。

网课观看心得篇三

本期“灯塔大课堂”选取第十六届全国党员教育电视片观摩交流活动中的《历史的选择》和《有危险我先上》两部获奖党课进行展播。

《历史的选择》以“甲午国殇——民族觉醒——历史选择”为主线，回顾了中国共产党成立的背景，以及从革命战争到和平建设、改革开放新时期的奋斗历程，阐释了“历史和人民为什么会选择中国共产党”，发人深省的历史教育、不屈不挠的抗争精神，进一步引导党员深刻理解了中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

《有危险我先上》以“拆弹专家”张保国的优秀事迹为主线，展示了共产党员在危难时刻敢于担当、舍生忘死的优秀品质。张保国身上体现出来的对党忠诚的政治品格，一心为民的宗旨意识，干事创业的担当精神，与时俱进、精益求精的“工匠”精神和敬业奉献、品质如一的职业操守，进一步引导了党员担当作为、真抓实干，勇做新时代泰山“挑山工”。

观看结束后，各党小组成员就本次大课堂所学所想所悟展开讨论，表示在今后的工作中更要始终强化担当作为、不忘初心使命，把爱党爱国之情转化到实践行动中，以更加昂扬的斗志推动中心高质量发展再上新台阶。

网课观看心得篇四

反之不自律的学生上网课，他的成绩则会大打折扣，因为他不自律，整天只会无所事事。

没有一个冬天不会过去，也没有一个春天不会到来。思想汇报范文让我们共同期待冰雪消融之时，战胜病毒之时，让我们相约英雄城市，去看“芳草萋萋鹦鹉洲”，去观皓月星辰，山高水长。

网课观看心得篇五

1、“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2、“微课”的规模孝时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的'“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。

当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。第一步是确定微课的知识点。正是复习期间，就选个习题试试。

只有试过后才明白“看花容易绣花难”。整个录制过程我都快要崩溃了，“意外”太多。重录了n多遍，好不容易吧，在再也不想录了的念头控制下，保持了点理智，完成了录制过程，点击“保存”，这下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。搜索程序和文件，找不到。这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个认为消失无踪的东西又出来的刹那间，心里真是比捡到金子还更高兴。记录下令人“抓狂”的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话“磨刀不误砍柴工”，一定要先把录制微课的相关理论知识吃透，再来实践哦！

网课观看心得篇六

11月17日20:30观看了央视综艺频道《一堂好课》。这是央视综艺频道继《朗读者》和《国家宝藏》文化节目后的全新力作。“好课班主任”康辉将邀请十二位大家，从国学、艺术、军事、体育等各个领域为年轻学子和广大观众传道授业解惑，点亮思想之光，嘉奖向学之心。

本期节目为思政课，国防大学教授金一南将在航天工程大学士官学校展开分享，带领大家进一步地去认知和强化我们心中的国家意识，宋玺、黄景瑜、屈楚萧则作为课代表，和现场的士官学员们一起聆听，同时展开课堂讨论、课前预习等丰富互动，分享他们心中的爱国观和信仰观。

主讲人金一南教授47年的军旅生涯，从三尺讲台到强国论坛，他一次次震撼发声，深入浅出普及国防知识，增强国防意识，给许许多多的青少年们讲述我们如何从百年沧桑到大国崛起，勉励年轻一代要有爱国情怀，敢于担当重任。观看后，深受感动，金老一生孜孜不倦的奋斗令每个人动容。

在这堂思政课上，金一南教授重点围绕“我们为什么要爱国”和“怎样才能真正地爱国”两个话题展开，通过串讲丰富的史料和热血的故事，讲述中国百年救亡的苦难斗争史和百年复兴的辉煌奋斗史。他说：“从1840年到1949年这前一百年，无数先进的中国人就为三个字‘救中国’浴血奋斗。1949年，新中国成立，新的命题开始——复兴。从1949年到2049年新中国成立一百年，要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标。”

今天，有人说中国人的历史包袱太重了，金一南教授则道出了无数中国人的心声：“我们能够忘记吗?忘记过去不但意味着背叛，更意味着将来可能还要重复!”尽管我们今天已经取得了很大的成就，但距离目标还有不小的距离，面对新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大学士官学校的先锋精神所铭记的那样要“敢于胜利”：“这不仅是军人，而且是每一个中华民族一份子心中，今天都需要腾起的这样一团火焰!”

网课观看心得篇七

“微课”全称“微型视频课例”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点（重点、难点、考点）、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。“微课”的核心是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，其中“微视频”时长一般为5～8分钟，最长不超过10分钟。因此“微课”既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

二、微课的特点。

1、主题突出，目标明确。

“微课”主要是围绕课堂教学中某个学科知识点进行的教学。因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简，教学主题更加突出，教学目标更加明确。

2、资源多样，情境真实。

“微课”是以“微视频”为核心，并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。

3、短小精悍，使用方便。

三、微课的制作方法。

1、摄像工具拍摄。

第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；

第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。

2、用手机app录制微课。

（1）用“快讲”：在手机上装上快讲app，可以录制微课。

（2）在手机上装上wpsoffice做成课件，然后讲解，用手机录屏大师app录制下来。

3、录屏软件录制。

第一步，针对所选定的.教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作课件；

第二步，在计算机中安装录屏软件；

第三步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学ppt（word、画图工具软件或手写板输入软件等），执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好ppt界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第四步，对录制完成后的教学视频进行必要的编辑和美化。

四、微课的意义。

1、对学生而言，实施微课能促进学生有效自主学习：提供学生自主学习的环境；能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；传统课堂学习的一种重要补充和拓展；内容被永久保存，可供查阅和修正。比如一年级的写字教学，孩子们对汉字的笔顺笔画最容易弄错，我就可以针对此情况，制作一节微课，让这个字的每一笔按照顺序依次出现，这样学生就很快弄清了该怎样写这个字，最主要的是针对那些学困生，可让他们反复的看，直到学会为止。复习课时，把重点、难点的知识录成微课，播放给学生看，指导他们进行自主学习。还可以利用微课进行更多的知识拓展。

2、对教师而言，“微课”将革新传统的教学方式，以前是老师讲得口干舌燥，不认真的孩子，一下课就忘了，老师还要反复的讲，现在把它制作成微课，放给他们看，不受时间、地点的限制，这样既减轻了老师的负担，学生又能从“微课”中掌握到更多的知识，从而迅速提升教师的课堂教学水平，大大提高课堂的教学效率，促进教师的专业成长。

我利用微课相关办法自己制作了《部首查字法》《汉子捺的写法》的微课视频；利用微课资源进行教学，相得益彰。

网课观看心得篇八

这次新冠病毒就像是一场暴风雨，来得迅速也来得猛烈。由于受新冠病毒再一次迅速“发展”，我们又重新被打回了家中，开启了第二次的网课生活。

其实网课也是有好处的，老师每次课都可以录课，当我还有哪里不懂的时候就可以随时随地的观看回放，很方便。平台里的资源中心里的资料也很充足，想问老师问题时也随时随地的问老师，不用排队，老师看见消息就可以为我们解答。

但是网课也有一点瑕疵，大家都在同一个app学习，app难免卡顿崩溃，对网课的时间产生影响，但是还有一些同学没有管控自己的能力，可能会进完教室就把画面分屏到另一个软件里去玩游戏，看视频，这是不利于学习的。

因为疫情上海各地都封了，爸爸妈妈也在家里随时随地关注着我们，与父母的相处时间也比平时更多了了。写完作业也会陪父母一起做运动，干干家务，家庭成员之间的关系也变得更加融洽了。因为和爸妈在一起交流的时间变多了，我更加理解父母的不容易，这让我倍感知足幸福。

其次，这次网课生活虽然我很开心，但是也认识到自己的缺点了，我会由于身边的事物而受影响，**不住想去抓一抓碰一碰。这使我的专注力下降，所以我要努力改变自己的缺点，提高自己的专注力，锻炼自己的意志力。本站知道每分每秒都是极其重要的，不去浪费时间，做好每件事情。

网课观看心得篇九

近年来，随着科技的快速发展与互联网的普及，网课逐渐成为了一种受欢迎的学习方式。特别是在新冠疫情期间，网课凭借其便利性和灵活性得到了广大学生的青睐。作为一名大学生，我也通过参加网课来学习各门课程。在这个过程中，我积累了一些观看网课的心得体会，下面将分享给大家。

首先，观看网课需要有良好的时间规划。相比传统的课堂教学，网课的学习时间更加自由。这一点对于一些时间经常不固定或者时间相对宽裕的同学来说是一种福利。但是，如果没有合理的时间规划，容易导致学习进度拖延，最终影响学习效果。因此，我会在每天制定一个详细的学习计划，并将观看网课的时间固定在一个固定的时间段，这样不仅能够保证学习的连贯性，还能够提高自己的学习效率。

其次，要善于利用多媒体资源。网课拥有一些传统课堂教学无法实现的优势，如图文并茂、动态展示等。在观看网课时，我会根据老师的教学内容主动与之互动，将学到的知识通过笔记记录下来。同时，还可以通过查找相关资料来加深理解。这种多媒体学习的方式可以激发学习兴趣，提高学习效果。

再次，要定期进行复习。由于网课学习往往不像传统课堂那样有着明确的考试形式，容易导致学习松懈。为了避免这种情况的发生，我会定期进行复习。将每周的学习内容进行整理、归纳，并进行回顾和思考，以巩固所学知识。这样不仅能够让我更好地理解课程内容，还能够帮助我在考试时迅速回忆起相关知识点，提高考试成绩。

另外，积极参与课堂互动也是观看网课的重要环节。在网课中，与老师和同学之间的互动往往通过文字、讨论区等方式进行。我会积极参与各种互动环节，与老师和同学共同探讨问题、交流意见。通过与他人的交流互动，我可以更好地理解和掌握知识点，还可以扩大自己的思路和见识。同时，这种互动也能够增进师生之间的沟通和了解，建立良好的学习关系，为以后的学习提供良好的基础。

最后，我发现观看网课的一个优势是可以自主学习的能力。通过网课学习，我可以根据自己的学习进度和能力自主选择学习的内容和学习的方式。这有助于培养学生自主学习的能力和习惯，提高自主学习的效果。在这个过程中，我会学会自我管理，提高自律性和自主性，这些都是我将来发展的重要素质。

通过观看网课，我不仅学到了各门课程的知识，更培养了自主学习和合作学习的能力。同时，我也充分感受到了自由灵活的学习方式给我带来的便利与快乐。在今后的学习中，我将更加积极主动地利用网课资源，提高学习效果，实现自己的学习目标。网课的出现为学生提供了更多的学习机会，只有合理利用这个学习工具，我们才能在学习中取得更好的成果。

网课观看心得篇十

郭永怀(194月4日-1968年12月5日)，山东荣成人，中国共产党党员，应用数学家、空气动力学家，中国科学院学部委员(院士)，第二届、第三届全国人大代表，第二届全国政协委员，中国近代力学事业奠基人之一。

1956年9月，郭永怀突破重重阻力回到祖国，领导和参与了我国核弹、导弹和人造地球卫星的研制工作，倡导了高超声速流体力学、电磁流体力学、爆炸力学的研究，培养了一大批优秀力学人才，为我国国防、科技、教育事业呕心沥血、鞠躬尽瘁。1968年12月5日，乘坐飞机失事，壮烈牺牲，在生命的最后一刻，与警卫员紧紧抱在一起，用生命保护了重要科研数据资料。，郭永怀被授予“两弹一星”功勋奖章，是该群体中唯一一位在核弹、导弹、人造地球卫星三个领域中均作出重要贡献并被授予烈士称号的科学家。

郭永怀早在上世纪30年代就离开家远渡重洋求学报国，回国后为国防事业而呕心沥血，直至1968年牺牲在核武器研制的秘密时期。对于这样一位无名英烈，在那特殊的历史阶段没有宣传、没有报道，他的事迹一度鲜为人知。即使在199月中央授予23名科学家“两弹一星”功勋奖章时，许多人对于郭永怀这个名字也还是陌生的。在他的家乡山东荣成，家乡人、甚至他的父母、亲属知道的只有他生在荣成，留学美国，无法知道他所从事的工作和对国家的重大贡献。这个谜，让家乡人民牵挂不已，生他养他的故乡更期待还原一个有血有肉，有浓厚家国情怀的郭永怀。

于是，早在荣成市委就派出采访组全面收集了郭永怀各时期的人生轨迹，采写了2万多字的长篇通讯”永不陨落的两弹之星——共和国两弹一星功勋郭永怀追记”，在全国引起强烈反响，中宣部发出“新闻阅评“，《人民日报》《新华社》《解放军报》《中国科技报》《光明日报》等纷纷，多家电视台争相采访报道。同时荣成市在中科院力学所等单位的热情帮助下征集了郭永怀生前相关遗物，为建立郭永怀事迹展馆打下了基础，并于在市博物馆广场东侧竖立了郭永怀的雕像。

在新时代，为传承红色基因，弘扬郭永怀的伟大精神，荣成市委市政府于启动了郭永怀事迹陈列馆的建设。陈列馆位于荣成博物馆一层，展览面积平方米，共分8个展厅。陈列馆用_多张图片、200多件珍贵文物、5个视频，形象的展现了郭永怀无私奉献、以身许国的家国情怀。