总结是一次自我审视的机会，通过总结我们可以找到自己的优势和不足。要注重总结的客观性，不要带有个人主观色彩。下面是一些有效沟通的技巧，希望对大家的交流能力有所帮助。

抄作业篇一

今天，妈妈一进门，我就趁机冲过去抱着妈妈。妈妈顿时被吓住了，先是一愣，满脸紧张，抱住着我问：“茵茵，怎么啦？”“没什么，就是好久没抱你了，想抱抱你。”“我还以为什么事呢。”

妈妈放了双手，“好了，别玩了，去写吧。”

抄作业篇二

今天我有一项特殊的，那就是写反思。

昨天下午，快放学时，娄老师来了，说：“谁的没交的站起来。”我以为我交了，所以没站起来。娄老师数完人数，说：“还不够，还有谁，请站起来。”我又没站起来。娄老师开始拿着本，一个一个对，结果没有没有我的本。娄老师问我：“你的呢？”我害怕被老师批评，所以说：“我的忘带了。”娄老师又问了我：“你的是没写，还是没带？”我还是说：“没带。”娄老师让我再写一遍。

放学了，我抓紧时间写。我写了一半，妈妈到我们班里找我，碰到蒋老师，妈妈和蒋老师在我们教室的讲台上说起话来，我补完了，不敢去交，害怕被妈妈叫过去吵。所以，我想等妈妈和蒋老师走后，再去交。可是，等了很长时间，妈妈还不在走，我只好硬着头皮，壮起胆子，去交。交完，我回来整理书包，正好娄老师来了，妈妈又和娄老师谈起来。不一会儿，娄老师叫我过去，问我：“你的到底是没写，还是没带？”我想：“可能是妈妈给娄老师说了实话。”娄老师才会又问起我，我只能实话实说，说没写。娄老师开始教育我：“你是个很聪明的孩子，娄老师相信你说的话，你的没写就是没写，补上就行了，不用找借口，以后要实话实说，认真完成。”娄老师又给我布置了一项特殊的：回家写一写反思。

到家后，我写完，开始写这项特殊的。娄老师：你好，我说忘在家里，是怕被你批评，我不是有意说谎，你很信任我，我没说实话是不好的，以后我要实话实说。上课认真听讲，按时交，请你相信我。

当时，我对妈妈说我不想写这个反思，妈妈告诉我：事情发生了，你要敢于面对这件事，好好反思一下，才能从中吸取教训，以后才会认真对待每一件事。不能逃避，逃避是解决不了问题的。

今天早上，我把这份“特殊的”交给了娄老师，希望她能接受，像以前一样相信我。

妈妈的话：昨天下午，蒋老师（我儿子的班主任）给我打电话说我儿子的数学没写完，我一听坐不住了，赶紧跑到我儿子班里，去看情况。一问，才知国庆假期儿子的数学是两项，结果他完成了一项。假期，我问过几次儿子的数学，到底几项，他很坚定说就一项。这孩子对也太不当回事了，马马虎虎的，总是把作搞不清，让我很伤脑筋。

对儿子说的话：儿子，这件事发生后，妈妈并没有责备你，只希望你能从中认识到自己做的不对的地方，写及时一些，认真一些。儿子，你真的很聪明，背书快，背后可以说记得相当牢固，你爱读书，讲起话来，滔滔不绝，跳街舞时那么难的动作，你一学就会，妈妈为你自豪，觉得你很了不起。妈妈心中还有一个愿望：希望你在学习上，多一份耐心、细致。妈妈，相信你能做到！

抄作业篇三

对每个上学的孩子来说，他最头疼的事莫过于老师放学后布置的一大堆作业了。

放学时同学们睁大眼睛注视着老师手中的粉笔不论是一横一竖还是一撇一捺同学们都看得清清楚楚。但最后当老师放下粉笔转身面对学生们时全教室都是一声叹息：“唉……"大家都嘀嘀咕咕地埋怨道：“天啊！又是这么多呀今晚又要开夜车了。”

不知道这个作业是谁发明的偏偏是放学轻松的时候留这么个东西真是扫兴。回到家本来可以开开心心地玩结果父母一问：“作业做完了吗？快回屋做去。”就只得怪怪地做作业了等作业做完刚坐到沙发上拿着摇控器正准备开电视的时候父母一叫：“吃饭了。”只好乖乖吃饭去等到饭吃完了已经七点多了父母就会说：“快去洗漱洗漱上床看点书去。”唉就这样好好的一天就泡汤了。第二天第三天……每天都重复着一样的.事。好不容易熬到了周末老师又布置了一大堆的作业作业做完了还要上这样那样的补习班这样一周又一周哪个学生受得了啊！

抄作业篇四

今天下午放学，还要去弹琴。弹过琴之后，已经是六点多了，我赶紧回家写。今天的可不少：语文要抄写三个单元的日积月累两遍，还要默写一遍。还要预习课文，长达四页的课文读两遍，生字在书上画一画，加拼音，组两个词。数学《最佳》做两页，书上三道大题。

一到家，我就赶紧掏出开始做。妈妈说今天的抄写不用写了，直接开始默写。我一听，特别高兴，赶紧很用心地开始写自己的。很遗憾，我的默写有几个错字。我把错的几句话补了5遍。开始预习第十三课，果然，光读课文就读了大概半个小时。

等到把全部做完，已经是8点50分，这可是第一次8点多就写完。所以我非常兴奋。终于可以早点睡觉了！

抄作业篇五

今天下午放学的时候，我们全都准备好了厚厚的笔记本记家庭，可我们语文张老师：“今天没有家庭。”同学们不约而同的欢呼起来。

在回家的路上，我看见花儿在对我笑，草在向我道喜，清风都为我变得温暖了好像一切的家里走去。

我回到了家里，立马找出那本前年买上，而没时间看一眼的《游戏功略》，恨不得一口把它吞下去，又翻出了沾满灰尘的音乐书，看着上面的歌词，连我这个不喜欢甚至讨厌音乐的人竞拿出口风琴，边弹琴边唱哥，慢慢的陶醉在了那甜美的音乐里面。我又打开那好久没开的电脑，欣喜若狂的坐在上面开始玩游戏--打星际争霸，玩魔兽争霸，玩反恐，联暗黑。这时，我突然想起了平时那繁重的，往往得写到12点，还得靠喝咖啡提神。可现在没有了，想干什么干什么。

要能天天没有家庭该多好呀!

如果这样，我每天都可以开开心心舒舒服服地过了。

抄作业篇六

今天，老师给我们布置一个任务，回家拥抱一下父母。我一听，呆了，该怎么做呢？回到家里，妈妈还没有回来，我在床上想如何骗妈妈，然后顺势给她一个拥抱。对，装病！妈妈回来了，我的心跳得很厉害。

妈妈见我躺在床上，以为我生病了，走过来摸摸我的额头，我一把抱上去，紧紧地抱住妈妈。妈妈呆了，问：“干嘛呀？”我只是笑，不说话，也不告诉妈妈是老师的。

抄作业篇七

今天中午，我在给少年宫美术班画作业，老师让我们画小老鼠去太空。

我是在妈妈给我一些建议后开始画画的，但是我画不出来。时间久了，还是没写完。这个时候，爸爸让我准备上课。看我还没画完，问我怎么还没准备好，我说我没想好。

爸爸激烈的说我，说我没有自信。如果我想大胆画画，我会按照自己的想法去画。虽然来不及画，爸爸还是说我画的很好，很开心。

抄作业篇八

整本书学习结束后，我常常会让孩子以数学日记的形式写出学习的收获、感受，也会让孩子写出学习数学的乐趣与寄语。

有的孩子们写到：“老师带领我们，走进了数学课堂，走进智慧的殿堂；走进了心灵的清香，走进了解决生活问题的梦工厂。学习数学的感觉，特棒，飞一般的感觉……”

也有孩子是这样写：“数学其实很有趣，你不管在何处何地，都能学到数学。如果你没有学会它，你在生活中买什么，卖什么，都会被别人骗的。看来，数学是多么重要啊！我们现在应该好好学习数学，这样，我们不管走到哪里，都可以有助于社会。小朋友们，现在赶快学好数学吧！小朋友，数学王国里面还有许多知识和快乐，快点来吧！”

有的学生写的寄语特有趣：“少壮不学数学，老大遭人骗金。到时后悔莫及，不如现在学好数学。”“日照数学生紫烟，遥看数字挂前川。竖式公式三千尺，疑是难题勇做出。”

……。

布置这样富有“人情味”的，提高了孩子学习数学的兴趣，给予了孩子展示自我的平台，促进了孩子全面、持续、和谐地发展，提升了数学的价值，使课内课外融为一体，让师生领悟到了数学的魅力，感受到了数学的乐趣。

抄作业篇九

放学过后，夕阳西下，几朵流浪的白云在天空游荡着，在夕阳的映衬下活像一颗颗火红的棉花糖，让人看了直流口水。碧绿的大树被夕阳披上一层金黄的外衣，为景色增添了几分安详。

我和同学一起回家后，打开家门，便看到妈妈在厨房做饭，我去洗手间洗完手，准备吃个苹果再去写。可谁知，我刚把苹果拿出来，妈妈就对我嚷道：“吃什么吃，快去写，别又弄到10点钟！”我放下苹果，自然很不情愿地进了书房，去写了。

学校老师又布置了卷子，真是的，何况今天还是星期一……唉！想归想，这卷子还是要做的呀！我只好拿起笔，开始埋头苦写起来。突然，我望见一道题，脑子“短路”了——“读了《格列佛游记》，你有什么感受，请用成语写来下。”我实在是不会，便去请教妈妈。

此时厨房已是雾气腾腾。我一进厨房，就被油烟呛得喘不过气来。妈妈正用扇子扇着风，热得汗流浃背。我把卷子递过去，问：“这道题怎么做，妈妈？”妈妈放下锅铲，眯着眼睛，皱着眉头，看了老半天，最后豁然开朗。我又望望妈妈，她的眉毛变成了倒八字，脸拉得老长，正怒目看着我，那架势，就让人却步。“这道题都不会做？尽管你没有看过这本书，但这种题目的答案你猜都可以猜出来，……这道题老师一定讲过对不对？笨得像只猪！快去写！”

我被骂了半天，还是不知道答案。我悻悻地回到书房，心想：以后还是靠自己吧！再也不要请妈妈教我写了！

抄作业篇十

“咚咚咚咚‘‘十二点的钟声敲响了，可我还坐在写桌子上写作业，一本本，一张张，好似永远也写不完。

我曾经多少次想要放弃，可是一想到老师那严厉的面孔，我有无奈的拿起笔，刷刷刷的写起来......从前的欢声笑语，一次次地浮现在我脑海里：打乒乓球，和伙伴们玩游戏，在野外交游……而今，这都成了倩影，成了我美好的回忆......

我尽量从好的方面想：或许过一阵子就好了。或许明天我就能和美好的`昨天一样能够尽情地玩耍，可是老师每每都让我失望。

就在我发愣的时候，妈妈进来了，端来了一杯热乎乎的茶，说：知道你还没睡，给你泡了杯茶，小心着凉了。‘‘望着妈妈慈祥的面孔，我下定了决心，一定不让妈妈失望。

终于，我写完了作业，此时已是凌晨一点。