2025年春天的信息社会教案(7篇)

2023-03-01 00:00:00 小编：海上边缘人

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

春天的信息社会教案篇一

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

二、课后学习：

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

春天的信息社会教案篇二

春天

教学内容：义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第2册第1课《报春鸟》（学习歌曲《布谷》、欣赏手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》）教学目标：

1.能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。

2.通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。

教学重点：学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。

教具：钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。教学过程：

一、创设情境 1.感受春天

播放教材课件《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。（1）学生描述春天

师：春天是什么样子的？请同学们说说你们所见过的春天。

（学生说春的景色、天气、各种动物等）（2）教师描绘春天

师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了„„（多媒体课件同步显示各种春景图）

春天多美啊！听，什么鸟在唱歌？（教师模仿布谷鸟的叫声）3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 布谷，布谷，5 3 5 | 3-||

布谷布谷。

（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师可告诉学生布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）2.体验春天

师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。

（方法：学生模仿布谷鸟的叫声。学生模仿时，教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。）师：听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师模仿布谷鸟的声音）

（学生跟着教师模仿布谷鸟的声音。）3/4 3 1 0 | 3 1 0 | 布谷，布谷，3 1 3 | 1-|| 布谷布谷。

师：布谷鸟的声音真动听，这些春天的使者在用它们的歌声向人们诉说：“春天来了，春天来了！”

（方法：a、教师唱“布谷”的高声部，学生唱“布谷”的低声部，再交换进行。b、教师把学生分成两组，分别模仿布谷鸟的高、低声部，再交换进行，最后再唱“春天来了”。）

二、揭示课题，学习新歌 1.感受歌曲

师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。

（播放教材课件伴奏音乐，教师范唱）

（方法：随着音乐节奏一小节向右，一小节向左，学生随着老师的歌声摇晃着身体，初步感受音乐情绪。）

师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）2.学唱歌曲

（1）听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想那些音最长？（2）随琴用lv模唱旋律，身体轻轻摇晃。（3）听歌曲录音，随教师手势一起划旋律线。

（4）学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。（5）学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。（6）学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。

3.拓展歌曲

师：布谷鸟在尽情地歌唱，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。

（学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。）4.体验歌曲

（方法：听歌曲录音，第一段歌词击拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或自己的小脸）；第二段歌词学生手拉着手，随着节奏左、右摇晃着身体；第三段歌词学生自编自演，结尾时模仿布谷鸟问答唱句。）

三、欣赏乐曲，深化主题 1.初步感知

师：布谷鸟的歌声刚刚停下来，这时，又有声音传出，你们听听是什么声音，把你听到的声音学给大家听一听，并给音乐取个名字？

（播放教材课件音乐《杜鹃圆舞曲》）学生模仿各种声音，并做出相关的动作。

师：这么多美妙的声音啊，你们给音乐取了个什么名字呢？

（学生即兴给音乐取名）

师：这首乐曲与《布谷》比较，旋律有哪些相似的地方?(学生发言表达自己的意见)师：这首乐曲运用了与《布谷》相似的鸟叫声，旋律清新、优美，时而欢快、活泼；时而连贯、流畅，描绘了大自然一幅生机盎然的景象，好象报春鸟在大自然中飞来飞去，欢呼、跳跃，在歌唱大自然的春天，所以老师给它取名叫《报春鸟圆舞曲》。2.深入体验

师：你们知道大自然里有哪些报春鸟呢？说说它们的形状、特征，学学它们的叫声。

（方法：师生共同讨论，然后课件展示报春鸟（比如燕子、布谷等）的形状特征。）师：下面我们模仿自己喜爱的报春鸟，用自己的方式表现春天。

（播放《杜鹃圆舞曲》）

（方法：学生倾听乐曲，模仿自己喜欢的报春鸟做飞翔的动作和鸣叫的声音，体会报春鸟自由自在飞翔的快乐。）

师：同学们表演得真不错，你们就是一只只快乐的报春鸟。《报春鸟圆舞曲》原名叫《杜鹃圆舞曲》，是根据挪威作曲家约纳森爷爷创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

四、创作表现 1.创作、师：报春鸟用歌声向我们报告春天的来临，下面我们也可用我们自己喜爱的方式来表现春天的到来（提示学生可用诗歌、绘画、制作、舞蹈、乐器等形式表现春天）。

（方法：学生讨论交流，或独立创作，或小组合作等。）（背景音乐：歌曲《布谷》、《杜鹃圆舞曲》反复播放。）2.表现

形式一：学生朗读诗歌；

形式二：多媒体投影仪展示学生的图画；形式三：打击乐器模仿的报春鸟叫声；

形式四：用各种舞蹈动作模仿报春鸟，表现春天。

五、小结

师：同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，报春鸟为我们描绘了一幅美丽的春天，我们和报春鸟一起去室外找春天吧！

（播放教材课件《布谷》，孩子们随着歌曲走出教室）

春天的信息社会教案篇三

春天

活动一，找春天

目标：在活动中引导幼儿看看找找我们幼儿园的春天在哪里？过程：

一、感受春天的季节变化。

1、问题：现在是什么季节？你怎么知道是春天来了？在2、幼儿园的花园里能不能找到春天？"

3、鼓励幼儿找找春天的花，闻闻他的味道，猜猜他的名字。

二、活动引导：

1、激发跟多孩子观察的欲望

2、讨论：为什么说春天来了？

3、说说你最喜欢的季节？为什么？

活动二春天的风

目标：通过感受春风，引导幼儿进一步发现春天的到来。准备：塑料袋、皱纸等过程：

1、集中

问：请你们告诉我，风在哪里？

2、分散，幼儿在场地四周找风教师个别引导幼儿

3、集中讨论

风在哪里？吹在脸上感觉怎样？

教师和幼儿一起观察风儿吹动河水、柳树、花草等。

4、我和风儿做游戏

幼儿自选材料，用塑料袋、绳子等做游戏，进一步感受春风，体验春天的到来。

活动三放风筝

目标：通过做、放风筝，进一步感受春风，体验游戏的快乐。准备：幼儿从家中带来风筝各色彩纸及各种工具过程：

1、观赏买来的风筝

2、讨论风筝有几部分

3、幼儿制作简易风筝 1）、在三角形的纸上进行装饰或画上图象 2）、在纸的后端粘贴细条状的皱纸 3）、将三根线用双面胶固定在纸上，等距离地合并在一起

4、放风筝

幼儿拿着自己做的风筝在草地上奔跑

5、幼儿看教师放飞大风筝体验风的游戏的快乐活动四

响亮的大鼓

目标：通过故事，了解春天一些动物的变化。准备：图片过程：

1、问问幼儿去年冬眠的动物现在怎么样了。

2、边听故事边看图边讨论： 1）、这是谁？它在泥洞里干什么？它怎么会醒来？ 2）、青蛙遇见了谁？它怎么过冬？什么时候到草地上来？还有哪些冬眠的动物也要醒了？ 3）、青蛙遇见了谁？它在哪里过冬？春天来了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇见了谁？冬天的时候红鲤鱼会在哪里？什么时候才游到水面上来？猜猜究竟谁在打鼓？是谁叫醒了它们？

3、延伸：春雷还会叫醒谁？

活动五春天的雨

目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

过程：

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？学习儿歌。

4、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。引导幼儿园用儿歌里的句式说话。请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。