作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

汽修专业试讲教案 汽修实训教案篇一

教学内容：p27倒数的认识，练习六全部习题。

教材简析：这个内容是在分数乘法计算的基础上进行教学的。主要是为后面学习分数除法作准备的。本节课的教学重点是注意突出倒数是表示两个数之间的关系，它们具有互相依存的特点。

教学要求：使学生认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能比较熟练地求一个数的倒数。

教学过程：

一、用汉字作比喻引入

1、师指出：我国汉字结构优美，有上下、左右……结构，如果把“杏”字上下一颠倒成了什么字？“呆”把“吴”字一颠倒呢？（吞）……一个数也可以倒过来变为另一个数，比如“3/4”倒过来呢？（4/3）“1/7” 倒过来呢？（7/1也就是7）这叫做“倒数”，随即板书课题。

2、提一个开放性的问题：看到这个课题，你们想到了什么？

（学生各抒己见）

师生共同确定本节课的目标——研究倒数的意义、方法和用处。

二、新知探索：

1、研究倒数的意义

师：请大家看书p27第3行的结语：乘积等于1的两个数叫做互为倒数。

学生自学后，问：有没有疑问？

师引导学生说出：倒数是对两个数来说的，它们是互相依存的。必须说，一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数。

2、学生自主举例，推敲方法：

（1）师：下面，请大家各自举例加以说明。

（2）学生先独立思考，再交流。

（a、以“真分数”为例；如：5/8的倒数是8/5……真分数的倒数是假分数。）

（b、以“假分数”为例；8/5的倒数是5/8……假分数的倒数是真分数。）

（c、以“带分数”为例；带分数的倒数是真分数。）

（d、以“小数”为例；分两种情况：纯小数和带小数，纯小数相当于真分数，带小数相当于假分数）

（e、以“整数”为例；整数相当于分母是1的假分数）

学生举例的过程同时将如何寻找倒数的方法也融入其中。

3、讨论“0”、“1”的情况：

1的倒数是1。0没有倒数。要求学生说出想的过程（因为1与1相乘得1，所以1的倒数是1。0和任何数相乘都得0，不可能是1，所以0没有倒数。）

4、总结方法：（除了0以外）你认为怎样可以很快求出一个数的倒数？（只要把这个数的分子、分母调换位置）看看书上是这样写的吗？（让学生体会到一种成就感，自己说的居然和书上的意思一样）

三、反馈巩固：

1、完成“练一练”。

学生独立完成后，集体订正。重点问：“8”的倒数是几？

2、练习六 5（判断）

3、补充判断：

a、a是自然数，a的倒数是1/a。

汽修专业试讲教案 汽修实训教案篇二

活动时间：2012年6月7日 活动名称：科学—探索 活动内容：认识我的小手

活动目标：

1、观察自己的小手，初步了解手的功用。

2、愿意说小手的儿歌，对手指游戏感兴趣。

3、培养幼儿正确洗手的好习惯。

活动重点：使幼儿了解手的功用，鼓励其多用自己的小手做力所能及的事情。活动难点：培养幼儿正确洗手的好习惯。活动准备：图片（手）、课本

活动过程：

一、开始部分（谜语导入）

一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭、穿衣全靠它，它是我的好朋友。（手）

二、基本部分

1、教师出示图片，小朋友们看看这是什么？（手）每个人都有

几只手呢？(两只手)

2、请小朋友伸出自己的小手，仔细观察你们的小手是由什么构

成的呢？（引导其探索和发现手的各部位名称：手指甲、手指头、手掌、手背）；每只小手有几个手指头呢？（5个）；那么两只手的构成部分一样吗？（一样，手都是由：手指甲、手指头、手掌、手背构成。）

3、说手指头儿歌。（1个指头按电钮，2个指头拣豆豆，3个指头解扣扣，4个指头提兜兜，5个指头握一起，攥起拳头有劲头。）

4、小朋友们初步认识了自己的小手，那么你们知道自己的小手会做什么呢？（弹钢琴、扶杯子/碗、拿勺子/毛巾、背书包、穿衣服、擦桌子、扫地、端椅子、玩玩具、按电钮等等，鼓励宝宝多动手，做些力所能及的事情。）

5、小朋友们看看老师两个大拇指上的表情是什么呢？（笑脸、苦脸）为什么其中一个表情是哭脸呢？（引导其观察和发现： 笑脸的大拇指是干净的，而哭脸的大拇指是脏的。）

6、小朋友们，当我们小手有脏的污渍的时候，我们要怎样正确洗手才能把小手洗的白白的呢？（引导其：饭前便后要洗手；玩完玩具要洗手；要勤剪指甲等等。记住“洗手六步骤”，要养成正确洗手的好习惯。）

三、结束部分

活动反思： 小朋友们和老师一起用“洗手六步骤”来洗一次手，要在生活中养成正确洗手的好习惯。小朋友们回到家里可以将正确的洗手步骤教给爸爸妈妈，让家人都养成一个好的洗手习惯。在家里要多多发挥你们小手的作用，做些了力所能及的事情，争做一名能干的好宝宝。

汽修专业试讲教案 汽修实训教案篇三

试讲教案：小学生写作——心理描写

导语：今天我们来讲一讲作文的一个小部分，情绪心理描写。【提问】：1.如果学校有联欢晚会，老师举荐你去表演诗朗诵，这个时候你会有什么反应呢？

心跳？脸红？紧张的心砰砰的跳

2.如果你不小心打破了爷爷的花瓶，吃晚饭的时候爷爷问是谁打破了他的花瓶，这时候你心里有什么反应呢？

不安？害怕？惴惴不安

3.大家都喝过绿茶吧，如果今天你买的那瓶绿茶，揭开该中奖了，你获得了免费去香港迪士尼乐园玩的机会，你又会有什么反应呢？

高兴？开心？只是简单的高兴和开心吗？那种想跳起来的高兴

情绪心理描写，简单来说，就是把你的情绪，心理活动，比如说你心里想些什么，或者你遇到什么事情的时候，你的心里反应。甚至身体的反映都写出来。如刚才所说的，会不会心跳加速？会不会紧张的手心出汗？会不会开心的不知道说些什么？等等等等，我们今天来简单的学一学怎么表达出内心的想法。内容：

其实很简单，刚才我们已经说过了，遇到这些事情的时候，我们都会出现什么样的反应，不管是心里的活动，还是身体上的变化，从我们的笔下写出来，就是文章了。只不过说，我们不能简单的把口语中，口头上的表达随便的写下来，要经过我们大脑的加工，变成符合逻辑的，比较正式的文字。今天我们就来联系这三种情绪的描写：紧张，惴惴不安和喜悦 紧张：大家说一说，大家在什么样的情况下会出现紧张？。。。。、紧张的反应大概有以下几种：心跳加速，说话说不出话，手心出汗，脸红，耳朵热，耳朵红

逐一来说，心跳加速的时候，我们可以用表示声音的“砰砰的跳个不停”【启发孩子自己说】

说不出话时，我们可以用“嗓子像被紧张的手捏住一样，说不出话来”

手心出汗时，我们可以用“手中仿佛窝着一颗烤熟了的地瓜，不停地出汗”

脸红，耳朵热，耳朵红，可以用“红的像傍晚的火烧云一样” 惴惴不安。喜悦

汽修专业试讲教案 汽修实训教案篇四

第五章 润滑系统与冷却系统故障诊断分析

第二节 冷却系统故障诊断与分析

【班 级】 汽修1210

【课 题】 §5-2冷却系统故障诊断与分析

【课程性质】 理论课与实验课相结合【授课对象】 汽车检测与维修专业

【巩固上讲内容】 润滑系统故障诊断与分析 【教学目的与要求】 掌握冷却系统功用与组成掌握发动机温度过高的故障诊断

了解发动机温度过低的故障诊断 【教学重点】 发动机温度过高的故障诊断 【教学难点】 发动机温度过高的故障诊断

【授课方法】 讲授法、多媒体教学法、现场教学法

【课时分布】 巩固上讲内容 5分钟

冷却系统功用与组成 5分钟

发动机温度过高的故障诊断 40分钟

发动机温度过低的故障诊断 25分钟 小结与答疑 5分钟

【作 业】 绘出发动机过热故障诊断图。【教学内容】

一、冷却系统功用与组成冷却系统使发动机得到适度的冷却，从而使其在最适宜的温度范围内工作。发动机冷却方式通常为封闭循环水冷式。发动机冷却系统布置如图５－６所示。由水泵将冷却液输送到气缸体和气缸盖的水套里，水套里已经受热的冷却液根据其温度选择按大循环（经过散热器）或小循环（直接通往水泵）进行循环冷却，水泵连续不断运转使冷却液不停地循环，与散热器连接的水泵总成内设置了节温器，根据温度的高低来控制冷却液的循环途径，另外在散热器后面设置了电动风

扇，使空气经过散热器进行强制冷却。冷却系的主要故障有：发动机温度过高、发动机温度过低。二、发动机温度过高 １.现象

① 发动机工作时，水箱沸腾，发动机动力性下降。② 水温表指示水温高，水温报警灯闪亮。２.危害

① 破坏了发动机零部件正常的配合间隙，使发动机性能下降。② 充气效率降低，发动机动力性下降。③ 润滑油变稀，易变质。④ 发动机易发生爆震、早燃。３.原因

① 冷却系统水量不足。② 百叶窗关闭或开度不够。

③ 硅油风扇离合器：硅油泄漏、风扇皮带过松、风扇叶片装反或叶片变形；电动风扇：风扇电机故障，双温开关及线路故障。④ 节温器失效，主阀门打不开。⑤ 散热器堵塞、冰冻、表面脏污。⑥ 冷却水道堵、漏、渗、水垢太重。⑦ 缸垫烧蚀。４.诊断

① 启动发动机，观察故障的不同症状，如回火、放炮、加速不良、发动机爆震等，如果发动机有爆震、回火、放炮现象，则应检查发动机的点火正时；如果发动机出现加速不良现象，则应检查供油系统或清洗化油器；如果没有以上现象，则进行下一步。

② 关闭点火开关，检查百叶窗是否关闭或开度是否不足。③ 检查风扇：

ａ.检查风扇皮带松紧度是否适当，可扳动发电机或动力转向泵进行调整。ｂ.检查风扇叶片固定情况、叶片是否变形、风扇的风量。其方法是在发动机运转时，将一张薄纸放在散热器前面，若薄纸被牢牢吸住，说明风量足够。否则应调整风扇叶片的角度。④ 检查冷却液：

ａ.检查液面，液面高度是否符合要求。

ｂ.检查液质，检查冷却液中锈皮或水垢是否过多。⑤ 检查电路故障：

ａ.检查指示系统，可用起子将感应塞中心极与发动机机体作搭铁试验。若搭铁后水温表指针摆动，则说明水温表良好；若水温表指针不动，则表明水温表有故障。

ｂ.检查温控开关及装置，检查方法是：当散热器温度升到９３℃ ～９８℃时，风扇开始转动；当散热器温度下降到８８℃ ～９３℃时，风扇停止转动；否则应进行检修。

⑥ 检查散热器：检查散热器外部和内部清洁状况。散热器外部有泥土、油污或散热器因碰撞而变形，均影响流过的风量，导致发动机温度过高。应清洗或调整。散热器内部积有水垢将会影响冷却液传热，用化学剂清洗。⑦ 检查节温器：

ａ.用手触试发动机缸体、缸盖和小循环通水管，正常情况为：温度差不大，且很烫。如果触试缸盖至散热器的通水管和散热器上部，感到不烫，触试散热器下部及下部通水管感到温度很低，则说明节温器大循环阀门打不开；

ｂ.拆下节温器，将节温器悬挂在水中加热并放入温度计，检查阀门开始开启和完全开启时的温度以及全开时阀门的升程。

⑧ 检查水泵：检查水泵皮带的松紧度；检查水泵的泵水能力。⑨ 检查发动机内部机械方面是否有故障。

发动机过热的诊断框图如图５－７所示。

三、发动机温度过低

发动机温度过低的现象，一般出现在寒冷的冬季或在高寒地区。１.故障现象

① 汽车长时间行驶后，发动机的温度仍达不到正常的工作温度。② 发动机动力性下降。③ 燃油消耗增加。２.故障原因 ① 环境温度太低，无保温措施。② 百叶窗未关闭或无法调节。③ 节温器失效。

④ 风扇的双温开关损坏。⑤ 发动机润滑油过多。３.诊断

发动机水温过低的诊断框图如图５－８所示。