生活是一面镜子，总结是我们认清自己不足并改进的利器。总结应该注重实用性，给读者带来有益的启示和借鉴。通过阅读他人的总结范文，可以拓宽自己的思路和写作风格。

变废为宝400字篇一

1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动准备：

1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。

2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。

3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

全方位的准备为活动的成功开展提供可能。

1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。

2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。

3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商能力。

4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。

此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。

变废为宝400字篇二

在我们班的教室里有两只特别的“热带鱼”，那是一次“意外”的收获说起它们的来历，还有一段故事呢这一天有美术课，小明因为没有调色盘，只好临时用从家里带来的一个盘子代替可不幸的是，他刚来到教室，小军正好迎面跑来，跟他撞了个满怀，小明手上的盘子顿时跌到了地上，摔成了两半。

小军立刻向小明道歉，并愿意赔偿小明一个盘子。小明大度地说：“不用了，你也不是故意的。”说完便拾起地上的碎盘子无奈地向垃圾箱走去。

看着小明走向垃圾箱的背影，小军又难受又着急突然，他灵机一动，想出了一个好办法，便追上小明并对他说：“别扔掉，也许这个碎盘子还能呢！我们可以根据碎片的形状，用颜料把碎片涂成装饰品”小明觉得这是个好主意于是，小军和小明回到了教室，他们俩各拿着半边被摔碎的盘子，并拿出各自的水粉颜料，趴在课桌上聚精会神地画着不一会儿，两条活灵活现的热带鱼栩栩如生地出现在了两个人面前，原本苍白的碎盘子立刻变得神采飞扬。

一件废品，稍加点缀，竟然产生了意想不到的效果这时，同学们都围了过来，七嘴八舌地评论着一位同学提议说：“把这两幅画挂在墙上一定很漂亮”同学们齐心协力挂起了这两幅特殊的画这时，老师过来了，了解全部经过之后，夸奖了小明和小军，并对同学们说：“世界上最有价值的`，莫过于人类的创造力和想像力。

从此，这两只“热带鱼”就成为了班级里一道亮丽的风景线。生活真的很多废品利用起来就可以，关键要看你是不是有心人呢！

变废为宝400字篇三

一个阳光明媚的早上，小明看见妈妈手里拿着一袋饮料瓶，准备出去扔掉，心里立即有了主意。聪明的他还在为劳动课上的小制作发愁呢，现在，终于可以一显身手了。于是，他对妈妈说：“妈妈，这些瓶子能送给我吗？”妈妈笑眯眯地说：“好呀！妈妈等着你的好消息！”

小明准备了一瓶胶水、一把剪刀，当然水彩笔也是不可少的。材料准备就绪，小明想，这么有意义的事，何不请好朋友一起来。他正要去打电话，门铃响了，原来是好朋友们来了。小明高兴地说：“你们来得正好，我们一起来做手工吧！”说完，他就带头干了起来。大家纷纷拿出自己的绝招，不一会，一个漂亮的花篮，一个实用的烛台，就做好了。

妈妈看着这群可爱、聪明的孩子，高兴地说：“你们真能干，今天你们能，明天一定能成为祖国的栋梁之材！”大家听了，嘴角露出了满意的笑容。

变废为宝400字篇四

   1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

（一）实物导入：

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：

小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。   （四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》。

你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）。

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。   （五）活动结束：

让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

变废为宝400字篇五

一天,弟弟小心翼翼的端着一摞沉甸甸的盘子要放在橱柜里,可是一不留神“啪”的一声有两个盘子掉在地上摔碎了，他有些惊慌失措。

弟弟心里想：两个打碎的盘子有什么用啊？扔了吧！于是他捡起盘子想要扔掉，哥哥急忙拦住他说：“先别扔！还能废物利用呢！”弟弟半信半疑的想：哥哥着葫芦里卖的是什么药啊？这时哥哥好像猜出了他的心思，拿起盘子对弟弟说：“你看这盘子多像小鱼呀！”。

他让弟弟拿来水粉笔、水粉颜料，首先用橘黄色画小鱼的头，然后用红色、蓝色画它的花纹，接着用黄色和紫色画尾巴，最后又画了一个小人，两幅美丽的“盘子画”就做好了。

这时弟弟才恍然大悟，对这幅“盘子画”感到惊叹不已，竖起大拇指说：“哥哥你真有创意！真会啊！

变废为宝400字篇六

1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。

2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。

活动准备。

1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。

3、剪刀、双面胶等。

4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

活动过程。

1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）。

（1）老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。（快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。）（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。

3、欣赏作品。

（1）教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。

（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。

（3）提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答）教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。

4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）。

（1）教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具？跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。

（3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。

（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）。

5、结束部分：

“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙！”

今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。

6、延伸活动：

幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。

变废为宝400字篇七

活动目标:。

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

活动重点难点:。

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动准备。

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

（一）实物导入：

（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》。

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：

小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

（四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》。

你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

（五）活动结束：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

活动延伸。

让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

变废为宝400字篇八

一天，小明家来了许多客人，妈妈买了许多饮料。客人走了，妈妈把没用的易拉罐给扔了，小明连忙跑过去，大声地说：“妈妈，这些东西有用的！”妈妈转过身来，说：“这些废物有什么用？”小明神秘地说：“我现在不告诉你。”

妈妈去上班了，她教我把家看好，我回答说：“噢！”妈妈走了，小明立刻跑房间里，打电话给他的伙伴，叫他们都过来，过了几分钟，他们都来了，小明教他们动动脑筋把这些易拉罐做成各种各样的装饰品。他们想呀想呀，突然小聪的`脑子一转，说：“我们来做个花瓶吧！”于小聪动起手来。花瓶做好了，大家一起插上一朵鲜花，从花瓶里散发出迷人的清香。不一会儿小芳又做好了一个很精致的小台灯。还是小东最棒，他做成了一个憨态可掬的小猪储钱罐，并提议大家以后集体存钱，并把这些钱捐给贫困山区的失学儿童，让他早日回到学校读书和我们一样，有个美好的将来。

看着这些妈妈想扔掉的垃圾，经小伙伴们灵巧的双手而变成了这些精美的杰作，妈妈开心地说：“你们真会啊！”

变废为宝400字篇九

为了寒假的小制作，从寒假第一天开始我，我就开始忙活起来。

说做就做！可是，怎么做？用什么做？我又陷入苦思冥想，幸好我有爸爸这一员。

我先找来爸爸工作时剩下的铁丝，在爸爸的帮助下，用钳子制作出俩个一大一小的圆圈，再用铁丝将它们连接在一起，就变成了灯罩的骨架。

我开始四处搜索，要为骨架做一套漂亮的“外衣”。正当我苦苦寻觅时，只见奶奶拿着一个春联包装袋，准备扔掉，我赶忙一把“夺过”。有办法了，“嘁哩喀喳”几声，一个包装袋被我剪的四分五裂，裹在了骨架上，再经过我几番“修枝剪叶”，终于粘贴裁剪出一件合适的衣服。

现在，我要找一个粗细合适的台灯支架。又是一番翻箱倒柜，装羽毛球的筒子？可个太矮，腰太粗，不行。最后还是爸爸用过剩下的水管，解决了问题。

有了灯罩和支架，用什么当底座，我开始了“搬家式”的搜索。我先是找来了我的杯子，可它“年龄太小”，太矮了。第二次，我找到了奶奶的蜂蜜瓶，有着精致雕刻的花纹，非常漂亮，可惜还有大半罐蜂蜜，·····经过一番苦苦寻觅，终于锁定一个细长高挑透明的杨梅酒瓶，做台灯底座最合适。

该爸爸出场了，爸爸拿来废弃的帐篷灯，电池盒，开关都摔坏了，爸爸将电池用电线焊成一串，连上灯盘里的灯珠和一个从旧电筒上拆下的开关，装入支架管内固定好，并在支架上开了个小孔安装上开关，而我用去年剩下的包书纸，给支架管“穿上漂亮的衣服”，最后爸爸将水管，灯盘，灯罩骨架安装到一起，插入装入砂石，彩色玻璃球，水和小金鱼瓶子里。

轻轻一按开关，一束柔和的灯光撒上桌面，“ye！大功造成啦！”我欣喜若狂！

变废为宝400字篇十

一天，吃晚饭的时候，妈妈叫丁丁到厨房里拿两个盘子过来。丁丁拿着盘子，边走边玩，一不小心，手里的盘子滑到了地上，摔碎了，丁丁一下子愣在了原地，这是他的表哥强强听到了响声，急忙跑了出来，看着地上摔碎的盘子说：“真可惜!”丁丁说：“盘子烂了，只能扔掉。”说完，弯下腰捡起了盘子。强强若有所思的想了想，急忙劝道：“别扔，我有一个好办法，你去帮我找一些颜料和毛笔。”

丁丁听了强强的话将信将疑的问道：“这还有用吗?”强强笑了笑说：“暂时--保密!我自有妙计，等会儿一定让你大开眼界。”

丁丁找来了毛笔和颜料，只见强强像变戏法似的，在盘子上左一笔、右一笔得画着，不一会儿，丁丁喜出望外的叫了起来：“哇!我看出来了，你画的是一条鱼，可是他的嘴在哪儿呢?”强强指着盘子摔碎的那个角说：“看，这像什么?”丁丁惊喜的叫道：“像嘴。”最后，强强还用彩色毛线在盘子的四周作了装饰，又用同样的方法做好了另外一个，接着把它们挂在了墙上。

强强指着墙上持的这两个装饰品对丁丁说：“这是不是一个两全其美的好办法呀?”丁丁说：“哥哥你真聪明，还会变戏法。”强强说：“我这不是变戏法，我是。”

变废为宝400字篇十一

星期天的早晨，刚刚的妈妈在家收拾屋子，把家里的易拉罐和空瓶子正准备扔到外面的垃圾桶里，刚刚看见了，说：“妈妈，你别扔，我正需要它呢！”妈妈说：“这些废品有什么用处？”刚刚神秘兮兮地说：“过一会儿你就知道了。”刚刚赶紧打电话给他的好朋友——王芳和李刚，刚刚便把他的“重大发现”告诉了他们。他们听了，高兴得跳了起来，说：“刚刚，你真聪明。”

刚刚把易拉罐和空瓶子都拿出来的时候，王芳就抢着说：“我来做个花瓶，在上面贴上可爱的卡通、小木偶，一个漂亮的花瓶就诞生了，然后把花瓶里插上鲜艳的花儿送给我奶奶。”李刚说：“我做一个西式的蜡烛台，还能放蜡烛呢，把它放在妈妈和爸爸的床前，一定很好看。”刚刚说：“我来做个小灯笼，把灯笼挂在爷爷的房间里。”三个人说干就干，个个像个手工艺者，看着各式各样的作品，他们都笑了起来。

这时，妈妈走过来看着这些五颜六色的小工艺品，惊讶地说：“哇，真是啊！”刚刚做了个鬼脸，歪着头冲着妈妈一笑说：“这就是我们的小发明哟！”

变废为宝400字篇十二

难道这些瓶瓶罐罐纸盒纸片真的一无是处了吗？其实，废物也是资源，是放错了地方的资源。

如果把生活垃圾中能利用的循环利用，变废为宝，那不也是一种节约行为吗？

我们提倡建立“循环经济”，就要在可持续发展的思想指导下，循环生态规律，以原材料和废物的“减量化、再利用、资源化”为原则，以尽量抑制废物生产、再使用、再生利用、热回收、无害化处置为顺序的经济活动，目的就在于保护环境、节约资源，促进经济发展。

变废为宝400字篇十三

作为一个创意手工活动，“创意”是重点。《指南》中指出：艺术教育应以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。于是我从以下几个方面入手：

1.适当范例。《指南》中明确指出，幼儿绘画时，不宜提供范画。可今天是个创意手工活动，如果让幼儿直接进入操作的话，肯定会出现无从下手的现象。所以我展示了三张自制玩具范例的图片，让幼儿观察它们是用什么材料做成的？可能是怎么做成的？不仅积累了相关的技能经验，为下面的操作做铺垫，还通过欣赏成品激发幼儿创作的愿望。

2.材料丰富。为了避免幼儿完全按照范例来制作，我提供的材料有很多种类：纸盒类（大的、小的、高的、扁的）、空瓶类、牛奶盒类、易拉罐类等等；还有不同的辅助材料：黏贴纸、彩色手工纸、皱纹纸、瓦楞纸、星星纸等。分四组，分别提供不同的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作。

3.恰当指导。教师要仔细观察幼儿的操作过程，针对幼儿出现的不同情况，要进行不同要求的指导，倡导幼儿个性化的表现，反对千篇一律的训练，教师不做过多的干预，就像《指南》的要求：教师要“顺应幼儿需要的指导”。

另外，最后的作品评价也是不可忽视的一个环节。老师不是用“好不好看”、“对不对”的依据标准来评价，而是根据《指南》的要求：“从幼儿的兴趣性、主动性、创造性、专注性、独立性、坚持性，对材料的探索和操作以及行为习惯方面进行评价”，不以成人的标准来判断作品好坏，以免导致幼儿对手工活动失去兴趣和自信。

变废为宝400字篇十四

推开门，智慧的气息扑鼻而来，冲入我热情的怀抱。树叶在窗外“沙沙”唱着，一场智慧的较量开始了。

只见同学们有的争得抓耳挠腮，如调皮的猴子；有的却捷足先登，已经开始制作了。哈，我们的主题是—变废为宝！

我与浩浩和欣欣一起体验团结的力量。周围的同学已经在忙手忙脚了，我们却讨论得热火朝天。忽然，一个灵感从我脑中遛过，不料却被我捕捉住了，“好耶！我来做一个榨汁老人！”

”割开后，我把它一折、一推、一套，两半个瓶子就合体了！ok，“榨汁老人”的身体做好了！

接着，我把保鲜袋分成两份，把他套在瓶盖上，再用“花胶布”绕上几圈。这个可以当榨汁老人的鸭舌帽，在上面刺几个小孔，就变成果汁机的“过滤网”。

“我做完了！”只见旁边的浩浩兴奋地叫着，他做的是“神奇七号”飞船。我心中一惊，“我才完成两上步，就有人做完了，看来得加快速度了！

我赶紧把卡纸“四分五裂”，在上面分别画上眼睛、鼻子、耳朵，接着取出纸条，卷成手脚并粘上去，在最后几分钟，我的作品终于出炉了！老师用惊叹的眼光看着我，我心里美滋滋的。老师赞叹道：“你的想象力太丰富了，你的作品太有魅力了！”我想着我的努力是有收获的，心花怒放的，仿佛进入了奥巴马的白宫！

一个点子可以改变一个世界，用自己的巧手可以创造财富！

作者：杨子瑜。

变废为宝400字篇十五

星期天中午，做完作业后，小刚准备到小明家玩。来到小明家，小刚正碰上小明在收拾餐具，“嗨！小明我来找…”话音未落。只听“啪”的一声，小明手中油腻的鱼盘想一条滑溜溜的小泥鳅，从他手中滑脱了出来，摔成了两半，小刚顿时傻了眼，嘴巴张得像河马的嘴，小明也呆若木鸡，束手无措。“对…对…不起…小…小明…我…我…不是…故意的”！小刚吓得结结巴巴地说。小明回过神来笑着拍了拍小刚的肩膀说：“好兄弟，不是你的错，是盘子太滑，我又太不小心了！”说着弯下腰，捡起了碎片走向垃圾桶，正准备把它丢掉时，小刚三步并作两步赶紧走了过去，摆了摆手说道：“别丢、别丢，我们可以把它！”

“”小明重复了一遍，“对！，你瞧！”小刚指着破盘子眼睛。

骨碌一转，灵机一动说:“不如我们在上面画画吧，你看这块盘子是凹进去的，而这个盘子原来是装鱼的，我们就在上面画一条正在呼吸的鱼怎么样?”

“呀！我这个不开窍的木鱼脑袋怎么就没想到呢?”小明拍了拍脑袋像发现了新大陆似的指着另一块破鱼盘说:“这块鱼盘是凸出来的，说明，这只鱼嘴巴是闭着的，我们就在这块上面画一条正在呼呼大睡的鱼吧！”

“同感”，王刚笑着说，他叫小明赶紧把水彩笔拿来后说:“小明，你先试试！”“好！”小明胸有成竹地说，只见他一手托着水彩，一手拿着毛笔，一会儿画鱼鳞，一会儿涂颜色，最后给鱼儿点上一个小点?眼睛，一只小鱼就画好了，小明左看看右看看觉得没画好，沮丧地把笔一扔，生气的说:“哼！什么，让我尽出洋相，画得丑死了，”“失败乃成功之母，别气馁吗！谁说你画得不好，这条小鱼肥肥的，胖胖的，尾巴小小的，多么可爱呀！心急吃不了热豆腐，我们团结一心，你涂色，我勾线，一定会成功的！”小刚说。

说完像一个小画家似的拿起笔来，刷刷刷的画着。他一会儿托着腮帮，一会儿左看右瞧，每一个步骤都精心的思考着，不一会儿一个鱼儿的形态就被勾勒出来了！“哇！你真行！”小明赞不绝口，“小菜一碟，小明画家，上！”小刚鼓励着小明。小明信心百倍的拿起笔仔仔细细地给鱼儿涂着色，一笔五彩缤纷的颜色搭配得天衣无缝，画好了。一条活灵活现的小鱼展现在了眼前，小明和小刚相互欣赏着自己的杰作，开心及了。没想到一个破盘子也有这么大的用处呀！不做不知道，生活真奇妙。

其实，我们的生活中有许多废品大都可以的，关键是看你做不做有心人。

变废为宝400字篇十六

这天中午，小明的妈妈和爸爸出去工作，只有小明和他的哥哥在家，妈妈让小明盘子洗了，他把盘子放回去时，不小心被柜子绊倒了，只听“啪”的一声，盘子摔倒了地上，小明的哥哥闻声跑了过来，看到两个盘子都摔在地上了，出现了几个参缺不齐的“牙印”。

小明怕被爸爸妈妈看到，正准备扔进的垃圾桶里，这时哥哥叫了一声“嘿，别扔呀！”，“为什么呀，摔坏的盘子不扔还留着呀？”小明疑惑不解，他的哥哥便说：“别看它是摔坏的盘子，这儿就像鱼的头，这儿就像鱼的尾巴，用水彩颜料一涂，不就成了一个小鱼工艺品了吗？”

“真的呢！这个盘子还可以画一个西瓜鱼呢！我去拿材料！”小明来到房间，找来了水彩工具。和哥哥一起忙了起来，他们用五颜六色的颜料画了两条可爱的西瓜鱼！还把挂在了墙上！

到了晚上，爸爸妈妈回来了，看到了墙上的西瓜鱼，妈妈对小明和他的哥哥说：“你们真能干，今天你们能，明天一定能成为祖国的栋梁之材！”小明和他的哥哥听了，嘴角露出了满意的笑容。

变废为宝400字篇十七

活动内容：

调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。

教材简析：

该实践活动是在学生已经学习了两、三位数乘、除以一位数，量与计量和统计等方面的知识之后安排的。除了帮助学生进一步积累调查、统计的活动经验之外，更重要的是提高学生整理、分析数据以及发现问题和解决问题的能力。

活动目标：

1.在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。

2.经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。

3.通过调查、统计、学会关注我们的生活环境，进一步增强环保意识。

活动过程：

一、谈话导入：

1.同学们，你们看这是什么？这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗？

2.其实在我们的生活中，难免会制造生产出一些生活垃圾，这该怎么办呢？

3.这个周，我们就一起来开展一个“变废为宝”的活动（出示课题）。

二、实践活动：

（一）组织学生搜集资料，从不同途径调查生活垃圾的种类，了解哪些可以再利用，完成统计表：

垃圾的名称……。

能否再利用……。

（二）调查家庭中产生的可以再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进行推算：

可以再利用垃圾名称……。

数量……。

（三）交流调查结果。

学生各抒己见，认识变废为宝的重要性，讨论垃圾的处理方法。

三、活动小结：

在这次活动中，你有哪些收获？

变废为宝400字篇十八

1、懂的废物利用的好处，乐于参与变废为宝的活动。

2、能积极利用各种废旧物展开合理创造，自制玩具。

活动准备。

1、各色彩笔、剪刀、胶水、蜡笔等。

2、收集各种废旧物品：大小不同的纸盒、瓶子、布、黏纸、彩带、绒线、泡沫等。

3、各种材料制作的自制玩具2~3件。

4、《幼儿画册》。

活动过程。

1、出示自制玩具范例引导幼儿欣赏，请幼儿交流玩具的制作材料、方法等。

2、鼓励幼儿进行废旧物品制作活动。

组织幼儿讨论：自己准备做什么？用什么材料？

鼓励幼儿大胆尝试，有创造性的进行制作。

引导幼儿用绘画、粘贴等方法将玩具装饰漂亮。

3、组织幼儿相互欣赏完成的自己玩具，说说自己把废物变成玩具的感受，在制作过程中遇到的困难等。

变废为宝400字篇十九

最近，我读了《我的和谐家园》这本书，最令我难忘的是了。

还有我看见书里说不用的杯子或者饮料罐可以用来当花瓶。插上几株富贵竹。垂几条绿萝。养几枝鲜花。都会给居室增添几分生气。我心里又在想，我要把杯子，饮料瓶和小包装盒。这些废旧的东西收藏起来，把我的房间布置的更美丽!更别具一格!

变废为宝400字篇二十

活动目标：

1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。

3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：

1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

3、幼儿收集的各种废品。

活动过程：

1.以故事“奇妙的商店”导入活动。

（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。

（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）。

2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。

（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中brp/p的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。

（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。

幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。

4.说说废品的利用。

(1)提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）。

5.活动延伸:。

（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。