最新义务教育阶段督导评估检查标准 义务教育督导评估汇报材料(4篇)

义务教育阶段督导评估检查标准 义务教育督导评估汇报材料篇二

义务教育阶段合格学校督导评估

必备自查资料参考目录

（准备2005—2007学年的材料）

a1办学思想

b1贯彻方针

c1坚持方向

一、全面贯彻教育方针

1、申报义务教育阶段合格学校评估自评报告（重点清晰地阐述办学理念内涵界定；培养学生的学习能力、创新精神和实践能力的做法和成果）

2、教代会校长的工作报告（办学理念内涵界定清晰）

二、面向全体学生

1、近三年“三率”统计表

2、近三年中小学毕业情况表 3 在校学生花名册

三、学校办学理念及内涵界定（固定的标语、广告等宣传品等旁证）

c2目标明确

一、学校教育发展规划（重点：明确的办学目标）

1、三年发展规划

2、五年发展规划

二、实施素质教育规划

1、学校实施素质教育工作规划

2、德育工作规划

3、教学工作规划

4、科研工作规划

5、后勤工作规划 6、2005年学校面向全体学生实施素质教育措施 7、2006年学校面向全体学生实施素质教育措施 8、2007年学校向全体学生实施素质教育措施

9、学校实施素质教育工作措施及总结

三、学校目标管理体系

b2依法办学

c3依法治校

一、依法制定学校章程和制度

1、学校章程

2、学校制度

二、维护教职工合法权益

1、维护教职工合法权益的自查报告（总结）

2、考核教师工作材料

① 教职工考核工作总结

② 教职工考核人员名单

③ 人事制度综合改革方案、总结

a2办学条件

b3办学经费

c4拨款到位

一、财政拨款自查情况

二、近三年经费收支情况

1、近三年经费收支情况表

2、近三年教职工工资表

3、近三年教职工生活补贴

4、近三年12月份会计报表

5、教职工结构工资方案

6、近三年学生人数

c5 收费情况

一、收费情况自查

二、收费项目及标准

1、近三年上级下发有关收费文件

2、收费许可证

3、近三年每年各年级收费单据复印件

三、制止乱收费措施

1、收费情况检查表

2、实行一费制收费自查汇报

3、近三年收费自查总结

4、校务公开栏内容

c6 管理使用 管理使用自查情况

1、财务管理制度

2、近三年行政事业收费汇报

b4校园校舍

c7 校园建设 校园建设自查情况

1、学校规模表

2、国有土地使用证（复印件）

3、学校平面图

4、教育方针、中国版图、校风校训、中小学生守则和行为规范上墙内容

c8校舍建设 校舍建设自查情况

1、教学行政生活用房、图书、体育设施情况表

2、学校校舍面积统计表

3、校舍生均面积统计表

b5设备图书

c9仪器设备

一、教学设备自查情况

二、教学设备配备情况

1、教学设备配备情况报告

2、学校教学仪器流水帐

3、自然明细帐

4、电教器材明细帐

5、劳技室仪器明细帐

6、音乐教学明细帐

7、美术设备明细帐

8、卫生器材清册

9、体育仪器明细帐

10、数学仪器明细帐

三、功能室情况

1、功能室分布情况图

2、功能室使用情况登记表（含多媒体教室、学生电子阅览室、教师电子备课室）

四、办公教学计算机统计表（含计算机软件统计）

c10 图书资料

一、学校图书情况自查情况

二、学校图书藏书

1、学校图书藏书分类统计表

2、学校教学工具书、教参书一览表

3、学校图书近三年情况统计表

4、学校订阅报刊统计表

三、学校实行计算机管理图书情况

1、图书馆管理员计算机操作合格证复印件

2、图书馆现代技术装备一览表

3、图书馆流通统计

4、图书馆财产登记

5、图书馆常用指标数据统计表

四、借阅情况

1、学校图书借阅制度

2、学校集体借阅登记

3、学校图书遗失、损耗、剔旧注销登记

b6后勤保障

c11 设施安全

一、设施安全自查情况

二、教学设施安全

1、教学设施安全检查制度

2、教学设施安全检查表（含教室采光、课桌椅、电器等）

三、生活设施安全

1、食堂平面图

2、师生饮水设施

3、食堂设施一览表（防蝇、防鼠、防毒设备）

4、食堂食品卫生负责制度

5、食堂卫生许可证

6、集体用餐卫生管理制度

7、食堂工作人员健康证以及培训证

8、食品卫生承诺书（食堂食品供应厂家三证）

9、食物中毒追究制度

10、食堂安全管理制度

四、运动设施安全

1、运动设施一览表

1、运动设施安全检查制度

2、运动设施安全检查表

五、学校卫生保健工作材料

1、近三年年学生健康体检统计分析报告

2、近三年年学生伤害事故统计登记

3、近三学年学生卫生健康情况表

六、处置突发事件应急预案

a2 办学条件

b7 周边环境

c12环境治理

一、学校环境治理自查情况

二、社会治安综合治理工作资料

a3队伍建设

b8领导班子

c13班子配备

一、班子建设工作自查情况

二、学校管理系统示意图

三、领导班子情况

1、领导班子情况表

2、中层干部情况表

四、领导班子任职、聘任通知

五、领导班子学历证书、岗位培训合格证

六、领导班子获奖统计表及获奖证书复印件

七、校级领导的教育教学论文、总结

c14 班子建设

一、班子建设自查情况

二、校长负责制材料

1、有关校长负责制的各级文件

2、校级领导职责

3、中层领导职责

4、学校行政会议记录本（含团结合作、公正廉洁、依法办事）

三、党组织政治核心保证作用

1、党员教师花名册

2、党建工作计划

3、党建工作总结

4、党风廉政建设工作计划

5、党风廉政建设工作总结

6、开展党员民主评议工作总结

7、党支部及党员获奖情况表

四、教代会、工会、团队作用

1、教职工代表大会名单

2、教职工代表大会提案表

3、教职工代表大会会议记录

4、学校工会委员会工作职责

5、工会机构成员名单

6、工会工作计划

7、工会工作总结

8、团支部工作计划

9、团支部工作总结

10、团员教师情况表

11、团支部活动记录

12、团支部及团员获奖情况表

13、少先队工作计划

14、少先队工作总结

b9教师队伍

c15 人员配备

一、教师配备自查情况

二、教师花名册

三、专任教师情况表

1、专任教师情况表（含学历）

2、专任教师任课情况安排表。

3、专兼职实验管理员任课情况安排表

4、兼职图书管理员任课情况安排表

5、专职校医情况表

四、教师学历证书复印件

五、教师资格证书复印件

六、教师职称证书复印件

c16 师德师风

一、师德师风自查情况

二、师德师风建设计划、措施

1、《中小学教师职业道德规范》

2、南宁市教育局制定的教师《十不准》

3、师德教育活动计划

4、师德教育活动总结

三、师德师风建设资料

1、师德师风教育记录

2、师德师风分组讨论记录表

3、师德师风学习体会

4、优秀教师事迹材料

四、教师有无体罚、变相体罚情况的自查材料

1、学校关于教师有无体罚、变相体罚情况的自查报告

c17 培训提高

一、培训提高自查情况

一、教师继续教育工作材料

1、教师继续教育工作计划

2、教师继续教育工作总结

3、教师继续教育学分一览表

4、教师继续教育登记表

5、教师继续教育学习培训凭证

6、教师普通话测试合格证复印件

7、教师继续教育学习记录

二、教师、班主任培训工作资料

1、外出学习培训通知

2、请进来辅导讲座方面资料

3、班主任培训资料

三、计算机培训材料

1、教师计算机培训方案、总结

2、教师计算机培训证复印件

3、教师应用现代教育技术的情况

四、教师教育教学能力

1、骨干教师名单（“学科带头人”、“b类培养对象”、“教学骨干”、“c类培养对象”名单、中心组成员花名册）

2、教师撰写的论文

3、学校获奖情况登记册

4、教师获奖情况登记册

5、获奖证书复印件

c18 教师评价

一、教师评价自查情况

二、教师的评价体系

1、教师的评价制度及材料（月考核表、期中考核表、期末考核表）

2、教师自评、互评材料

3、社会、学生、校领导评价教师材料

a4 学校管理

b10 规章制度

c19建章立制 建章立制自查情况

一、学校规章制度（含学校领导班子、教师、学生、德育、教学、安全、后勤等工作）

c20 计划总结 计划总结自查情况

1、近三年学校工作计划总结

2、近三年各处室工计划总结

3、近三年学科组计划总结

4、近三年班主任计划总结

5、近三年科任教师计划总结

6、以上工作过程的检查情况记录表

b11 教学管理

c21 教学常规 教学常规自查情况

1、学校教学管理制度；（含备课、上课、实验、作业、考试等环节的具体要求）

2、听课评课检查表（听课记录本、评课记录本为旁证）

3、教学质量检查记录表

4、教学质量分析表

5、教师业务档案

6、常规检查公布情况

c22 课业负担

一、课业负担自查情况

二、学生在校活动总量资料

1、校历表

2、作息表

3、课外作业量和考试次数资料

三、关于进校书刊资料

四、学生参赛资料

b12 学生管理

c23 学籍管理

一、计划招生表

1、各班在校学生花名册；

2、转入、转出、免学、休学、辍学等各种变动手续；

3、学生档案（含学生学籍表、学生成长记录、毕业阶段性评价资料）

三、入学率、按时毕业率统计表

c24 班级工作

一、班队活动计划、总结；

二、学校开展各项学生德育工作方案，以及相关资料。

c25 安全管理

一、学校安全工作制度、处置突发事件应急预案；

二、安全责任状；

三、安全检查记录；

四、学校开展安全教育相关资料。

五、学校卫生保健工作材料 1．近三年年学生健康体检统计分析报告 2．近三年年学生伤害事故统计登记

c26 考核评价 考核评价自查情况

1、学生成长档案

2、学生评价考核制度办法

3、学生素质发展报告手册；

4、学校学生获奖统计表；

5、学生特色作业（原始）

b13 后勤管理

c27 财务管理 财务管理自查情况

1、校务公开栏内容

2、收费情况自查报告

3、近三年每年各年级收费单据复印件

4、财务管理制度

5、财务帐本帐目

c28 校产管理 校产管理自查情况

一、学校各种设施设备的分类登记表（教学、生活等）。

二、维护校舍、教学设备、生活设施资料

1、后勤工作计划

2、后勤工作总结

3、维护校舍、教学设备、生活设施维护费统计表

a5 教育教学

b14 德育工作

c29 网络途径 网络途径自查情况

一、德育网络

1、德育工作领导小组名单

2、德育工作网络图

3、德育工作队伍一览表

4、德育基地资料

5、家长委员会工作资料（计划、总结）

6、社区教育工作资料（计划、总结）

二、德育工作制度

1、德育工作制度

2、德育工作计划

3、德育工作总结

4、学生德育分析、评估及改进措施

三、寓德育于各项工作中

1、学校计划、总结（渗透德育方面）

2、教学工作计划、总结（渗透德育方面）

3、后勤工作计划、总结（渗透德育方面）

4、德育活动实施方案

5、“师德教育月”活动计划、总结

6、班队活动计划、总结

7、国旗下讲活记录

c30 德育效果 德育效果自查情况

一、学生素质发展报告手册

二、学生获奖情况材料（含三好生资料）

三、行为规范评定资料

1、学生手册

2、学生学籍表操行评定

3、学校德育情况表

b15 教学工作

c31 课程设置 课程设置自查情况

一、课程开设情况表

二、学校课程表

1、学校课程总表

2、教师任课表

3、教学进度检查表

三、校本课程开发资料

1、校本课程开设方案

2、自编教材

c32 课堂教学 课堂教学自查情况

一、教学方案、方法

1、教师教学工作计划、总结（含渗透德育方面）

2、各学科教师教案（含渗透德育方面）

3、各科业务学习记录

二、使用现代教育技术进行教学资料

1、教师使用现代教育技术进行教学统计表

2、计算机、多媒体教室使用登记表

三、实验演示、开出记录（实验登记表、记录表）

c33 课程实施 课程实施自查情况

1、学校课改工作计划、方案

2、学校课改工作总结

3、学校课程总表。

c34 教学科研 教学科研自查情况

一、校本教研制度、计划、总结

二、教师培训材料

三、科研课题材料

c35 综合实践

一、综合实践自查情况

二、开展社会实践活动的实施资料 1．学校实施实践活动计划 2．学校实施实践活动总结

3、学生实践活动记录

4、科技活动材料

三、学生社区活动记录

四、活动及实践参与率统计表

c36 教学质量 教学质量自查情况

一、体现学生阅读、书写、表达、计算、观察、思维、操作、自学八项能力材料

二、学生课堂行为常规检查材料

1、学生课堂行为常规训练及要求

2、学生课堂行为常规训练及要求检查情况表

三、各年级、各学科期末素质测试统计表

四、各年级、各学科期末素质测试质量分析表

五、学校毕业情况表

六、学生电脑操作情况记录

七、近三学年演示、分组实验开出情况表

八、学校实验室使用情况记录

b16 体卫艺术

c37 组织实施 组织实施自查情况

1、学校体育、卫生工作“两个条例”“一个规程”文件

2、体卫艺工作计划、总结

3、“两课两操一活动”日常检查资料

二、推行体质健康标准资料（体育达标）

三、各运动队训练计划、总结及材料

四、文艺队训练计划、总结及材料

五、课外文体活动小组训练计划、总结及材料

六、校运会资料

七、学生参与各项社会文体活动资料

八、开设健康教育课资料

1、体检情况

2、学生健康卡

3、学生传染病预防措施

4、学生常见病预防措施

5、食物中毒应急预案

6、校园卫生检查情况登记表

c38 工作成效 工作成效自查情况

一、体卫艺成绩资料

二、体卫艺获奖材料

三、学生卫生健康情况表

四、各年龄组学生身高、体重、肺活量、视力指标统计表

五、学生体育锻炼标准达标情况表

义务教育阶段督导评估检查标准 义务教育督导评估汇报材料篇三

瓮安县人民政府实施义务教育阶段学校督导

评估内容（部分）

县评估时间：2014年10月20日。请各科室及全体教师不折不扣的保质保量的完成。

交资料时间：2014年02月28日。整理人：王俊松

评估方式：查资料 看现场 听汇报 走访师生 走访群众等。具体工作分工：

一、校长：

1、学校学期工作总结。

二、教师：

1、个人学期工作总结。

三、各科室：

1、各科室校务公开内容。

四：总务处：

1、财务制度、财产管理制度及统计表。

2、教职工编制基本达标。

3、卫生设施图片。

4、生均面积是否达标。

5、生活设施图片。

6、2013年9月至现在，教师工资按时足额发放清册。

7、2013年政府拨付的生均公用经费。

8、有标准饮用水、有为走读生提供午餐措施及图片。

五：教导处：

1、教学仪器管理制度和借出登记表。

2、学校总课表。

3、确保学生每日一小时体育锻炼方案。

4、备课本、作业、教学反思、考试及评价等教学常规工作收集。

5、教学计划。

6、仪器登记表。

六、教科处：

1、图书管理制度和借出登记表。

2、图书登记表。七：行政办：

1、开发校本课程。

2、迎检资料汇总。

八：各科室：开展丰富多彩的课外活动（各科室提供5张图片、各教研组提供2张图片）

九：教研组：上课使用教具等有效资源（各教研组提供2张使用教具的图片）十：班主任：

1、帮助残疾、贫困、学习困难、留守儿童材料各一至二份。

2、每班有卫生、疾病预防、安全、体育锻炼知识（班主任交知识内容），3、学生能掌握基本的生活和劳动技能记录（班主任）

十一：政教处：

1、卫生管理制度、良好行为养成教育制度。

2、安全管理制度。

3、突发事件应急预案。

4、安全演练记录。

5、为寄宿制学生提供了哪些支持和帮助记录。

6、保护和照料女学生的措施。

7、打印《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生行为规范》张贴班上，各交一份存档。

8、安全设施图片。

9、周边环境治理安全图片。

十二：李国琴老师主抓：学生心理咨询活动登记表。

十三：体育组犹永超老师：

1、主抓学生体检一年一次，有学生健康档案。

2、每个学生至少掌握2项体育技能。

瓮安县珠藏中学

2014年1月6日

义务教育阶段督导评估检查标准 义务教育督导评估汇报材料篇四

2008全县义务教育阶段学校督导评估情况通报

郯教督字[2009]2号

为进一步加强全县义务教育阶段学校督导评估工作，推进素质教育实施，进一步规范办学行为，实现学校管理的科学化、规范化、制度化和常态化，县教育局、政府教育督导室根据《山东省教育督导条例》、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字„2007‟20号）、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》（鲁教基字［2007］21号）、《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字„2008‟15号）等法规、文件要求，在调查研究、论证的基础上,对2007《郯城县义务教育阶段学校督导评估标准》作了较为全面的修订、补充，采取对义务教育阶段初级中学、城镇小学、农村小学分级分类评估的办法，制订下发了《关于搞好2008义务教育学校督导评估工作的实施意见》（郯教字[2008]28号）。2008年12月24日至2009年1月4日，县教育局、县人民政府教育督导室抽调专兼职督学100余人，由县教育局领导成员带队，对全县24所初级中学、5处县直小学、21所乡镇中心小学、42处学区的2006教育工作，进行了综合督导评估。

这次督导评估是在各乡镇、各学校认真组织自评的基础上，按照县教育局《关于搞好2008义务教育学校督导评估工作的实施意见》（郯教字[2008]28号）进行的。在指导思想、指标设定、权重分配上等方面注重引导学校全面贯彻国家的教育方针，深入进行教育改革，推进素质教育，全面提高教育质量；对义务教育阶段的普通初级中学、小学（含学区）校分别制订评估方案，以利于引导学校立足实际、在内涵发展方面办出一定的特色；切实做到在保证科学性的前提下，突出了重点，注重了可操作性，确保督导评估结果的真实性、完整性。

各个督导工作小组认真审阅了所检查义务教育学校的自评报告，采取听取汇报、实地察看、走访、查阅有关档案材料和文件等方式，进行了深入的调查核实，广泛收集信息和综合分析，坚持边督查、边整改的原则，并将复评发现的问题及时予以反馈，要求尽快制订出整改措施，认真进行整改。

现将全县2008义务教育工作督导评估情况通报如下：

一、主要成绩

从总体上说，在上级教育主管部门和县委、县政府的正确领导下，在各乡镇党委、政府和广大教干教师的共同努力下，2008年全县教育工作又有了新的进展。各义务教育学校都高度重视教育督导评估工作，根据县教育局文件要求，建立健全了自评工作领导组织机构，制定出切实可行的自评工作计划或方案，进一步完善工作目标责任制，加强过程管理，认真做好了迎查和自查工作，真正把自查自评的过程作为总结经验、发现问题、解决问题、健全制度、改进工作的过程。主要表现在：

1、学校办学方向明确。多数义务教育学校能够全面贯彻落实国家教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本,面向全体学生，因材施教，办学理念符合素质教育要求，校园环境干净、整洁、美观、有序，创设了良好的人文环境，营造了平安、文明、和谐校园氛围。

2、校务管理细致有序。许多学校依法制定了内容比较完善的《学校章程》，学校办学活动紧紧围绕章程进行；制定并及时修订了完善涵盖学校全面工作，符合法律法规、素质教育要求及学校实际的管理规章，各项规章制度健全；认真落实教育法律法规和行政规章，发挥好法律对青少年行为的规范作用，重点开展法律启蒙和法律常识教育，培养自我保护意识；积极推行校务公开，保证教职工对学校重大事项决策的知情权，建立了与社区、家长的稳定、规范的联系制度。领导班子成员分工明确合理，相互尊重，团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成了合力，并按规定兼课，包年级组、教研组，参与集体备课，经常深入课堂，定期听课、评课。制订了教职工全员岗位目标责任量化考核办法，注重过程管理，考核标准、方法科学、合理，体现了公平、公正、公开原则；注重建立健全各种管理档案，学校图书馆、专用教室、食堂、宿舍及校产设备管理规范。

3、坚持“育人为本，德育为先”。各学校将德育工作作为素质教育的首要任务。按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发„2004‟8号）、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发„1999‟9号）的要求，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、生命教育、心理健康教育。充分发挥课堂主渠道、主阵地作用，建立家校教育联系制度，设立家长接待日，定期召开家长会，有家访记录档案，家校沟通联系方式灵活多样；定期召开主题班会、班级工作经验交流会或班主任座谈会，升降国旗、唱国歌制度及国旗下的讲话坚持一贯，学校德育室(荣誉室)、黑板报、壁报和宣传栏等内容充实并及时予以更新。

4、课程实施水平稳步提高。各学校严格按照《临沂市义务教育阶段学校课程安排表》开展教学活动，开齐、开全国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程，因地制宜开发校本课程，开足课时，基本上杜绝了随意增减课程和课时的现象。各学校积极采取措施减轻学生课业负担，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料等均符合省规定要求，通过体育课及其他形式的体育活动增强学生的体质，保证学生每天有1小时以上的集体体育锻炼时间；教科书循环管理使用规范。

5、教学管理工作井然有序。学校能够立足实际，普遍建立健全了以校为本、自下而上的教学研究制度，年级、学科教研组（备课组）教研活动计划针对性强，定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动，教研形式多样化、网络化、信息化，讲求实效性，教师参与面广，提出具体解决方案，在集体备课基础上形成的教案或教学设计适合学生需求，教师互相听课、评课坚持一贯，教学过程思路清晰，课堂结构合理，发挥学生的主体作用，体现理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系，教学方法灵活多样提高了单位时间内教学效率和课堂教学质量，切实推动了学校发展。

6、教师队伍建设进一步加强。各学校都按照要求建立建立师德考核制度、教师业务档案制度、教师定期培训制度，并认真组织实施；制订了学校课堂教学达标方案，积极开展了课堂教学达标活动、校本教师素质提高培训工作，大力支持教师参加进修、学习、培训和学科教研活动；制定并落实教青年教师、骨干教师、名师和教学能手专业发展中长期规划，促进了教师的教育观念不断更新，专业素养和教育教学水平稳步提高。学校依法保障教师权益，利于教师身心健康和专业发展，不安排教师在法定休息日、节假日上课，不安排教师辅导学生晚自习。广大教师认真学习新课改理论，积极撰写学习体会、随笔和教学反思，灵活组织教学，潜心钻研业务,遵循教育规律，实施素质教育；关注学生心理发展特点和个性差异，循循善诱，因材施教，注重学生在学习、行为等方面的习惯养成能够指导学生进行有效学习，切实做到一岗双责，既教书又育人。

7、学生素质不断提高。各中小学认真落实《中小学生守则》和《中小学日常行为规范》，加强学生的日常管理，组织学生开展有意义的活动；学生精神面貌和行为习惯良好，学风正，学习气氛浓；坚持以学生为本，注重良好学习习惯的养成，每个班级、每位学科教师均建立相应的帮扶促优计划，引导、鼓励并支持学生自主、合作、探究学习，鼓励学生全面发展、个性发展，培养学生的自律能力、自学能力、独立思考能力、创新能力和实践能力；建立学生奖惩制度，定期开展优秀班级和优秀学生的评选活动；学校建立家庭生活困难学生救助制度，建立健全学生救助档案。

8、学校对教师和学生的多元、动态评价体系建设已开始破题。许多学校开始试行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，各学校都为每个学生建立综合、动态的成长记录档案，较为全面地反映了学生的成长历程。学生考试成绩不排名次，不作为评价学生任课教师的唯一标准。学生成绩评定实行等级制，全面推行日常考试无分数评价。部分学校已综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面，着手建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系。

9、学校财务、安全及卫生管理工作扎实有效。各学校认真贯彻财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度，依法进行会计核算，认真编制学校预算，完善内部管理制度，不断提高教育经费的使用效益。严格按《山东省普通初级中学基本办学条件标准》进行校舍的建设和管理，按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养；建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施。各学校均建立健全了安全教育和安全工作管理制度，学校安全责任制度、突发事件应急预案完善；制定了较为完善的学校卫生工作制度，设立学校卫生室或保健室、心理咨询室，开设健康教育课，定期举行健康讲座，普及学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯；按照要求开展教学卫生监督工作，学生食堂、宿舍、教室、厕所等生活、教学场所环境卫生及采光照明状况良好。

二、存在问题及整改建议

1、农村基层小学办学条件亟待进一步改善。农村中小学课桌凳破损较为严重，特别是多数学区小学和村级小学办学条件简陋，普遍存在着校舍破旧、教学功能用房及实验、音体美器材用房严重不足等现象。要利用义务教育经费保障新机制，逐步加大投入，不断充实、更新农村中小学教学设施，及时为学生更换新的课桌凳，尽快改善农村教师的办公、住宿条件乃至办学条件。

2、学校的办学目标定位尚不够明确。部分校长仍然满足于凭经验、粗放式地管理学校，对如何发展学校、发展教师、发展学生，缺乏缜密的思考，没有集思广益、认真规划，致使学校办学方向不够明确，奋斗目标大而化之、不切实际甚至宽泛笼统。

3、学校规章制度建设工作相对滞后。部分学校虽制订了《学校章程》，但《学校章程》的科学性、实用性不强。为数不少的学校规章制度比较陈旧、简略、笼统、空泛，不能根据形势发展、上级要求和自身实际及时修订完善，没有做到与时俱进，而且相关管理措施均不配套。有的学校虽然建立了有关规章制度，但是过程管理跟不上，缺少过程性管理材料积累，有应付敷衍现象致使规章制度成了一纸空文。

4、教师队伍整体素质有待进一步优化，管理亟待加强。

农村初中、小学教师尤其是乡村小学教师年龄老化现象较为突出，部分学校教干队伍过于庞大，且不兼课，勤杂人员偏多。对教职工的考核评价办法仍然比较粗放、简单，不够科学、规范，考核内容和考核方式不能体现公正、公平、公开的原则，不能较好地体现实施素质教育的要求，也不能做到定性评价与定量评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合、导向与激励相结合，科学评价教师工作。要进一步完善师资培训制度，建立健全教师业务档案和师德档案，加强过程管理，搞好跟踪评估考核，努力在创新上下功夫，建设一流的校园文化和教师队伍，促进学校管理的精细化、规范化和科学化，全方位提高学校办学水平。

6、各类档案管理不够规范、科学。部分学校不注重原始材料的积累，对平时开展的一些活动、所做的工作缺乏文字材料记录。个别学校虽然开展了一些教学教研活动，但缺少活动计划、过程记录、效果及反馈、调查等具体环节。

7、课程未开齐或开齐上不足，课程方案落实不到位。个别学校只注重抓考试科目，忽视对考查科目的管理，导致这些科目被挤占，忽视实验操作的现象比较普遍。部分乡镇中小学对音、体、美、劳学科不够重视：一是师资缺乏，二是师资水平低、专业水平差，三是课时不足。

8、课堂教学水平有待进一步提高。部分农村中小学教师教学理念落后，教学方法陈旧，仍局限于以问代讲、以讲代思、以讲代练或一问一答、该讲不讲，学生的主体地位没有得到有效落实。有的教师由于对课程标准的分析理解不到位，不能利用新的教学策略备课、上课，备课不充分，把握不住教材内容及教材重难点，教学思路不明晰，教法陈旧，时间安排不合理，教学目标无法有效落实，教“教材”的现象仍比较突出。要进一步研究教学策略，深化课堂教学改革，进一步加强校际联合，校际联研，全面提高教师队伍的整体素质。

9、图书仪器及器材的管理与使用仍存在明显不足。有相当一部分学校不重视学生的课外阅读，图书室、阅览室根本不向学生开放，学生缺少必要的课外读物，课外阅读量远远达不到课程标准规定的每学期50万字的要求，普遍存在着学生借书难、读书难的问题。有的是学校图书、图书室长期闲臵，造成教育资源的巨大浪费。而且，部分学校实验课开设不正常或教学效果不好，学生的动手操作能力差。各学校要按照新课程标准要求，继续补充添臵急需的图书、实验仪器、电教设备、音体美器材，并切实提高使用率。

要进一步排查学校安全隐患，对杨木梁、水泥檩条的校舍全部纳入改造计划，彻底消除安全隐患。

三、督导成绩公布情况说明

根据《山东省教育督导条例》和省市有关文件精神，从2006开始，年终综合督导占总分1000分的60％，平时的专项督导、县教育局统一组织的大型检查或开展的活动，按照40％的比例记入总分，其中，学校管理占20％，教学教研、安全检查各占10％。根据文件规定，全县义务教育学校督导评估总分950分以上为优秀等级，850分以上为优良等级，750以上为合格等级。在全县予以通报表彰。根据督导评估结果，2008，全县义务教育阶段共有7所初级中学、3所实验小学、2所乡镇中心小学进入优秀等级；县聋哑学校及18所乡镇中心小学、15所初级中学进入优良等级。以上45所学校均被授予“全县义务教育工作优秀学校”荣誉称号。

附：2008全县义务教育学校督导评估成绩 郯城县人民政府教育督导室

二○○九年二月十日