最新三年级语文综合训练答案(五篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
三年级语文综合训练答案篇一
| “不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
1、这个片段选自课文
2、给下列的加点字注音。
华（）罗庚
（）
尽（）力
令（）人敬（）佩
3、华罗庚回祖国是为了什么？
4、“学识渊博，令人敬佩”说明
5.你觉得华罗庚是个怎样的人？
6、我还从课外积累了两句爱国的名言。
小学语文三年级上册检测题第四单元
班级
姓名
一、读拼音，写词语
shèng
chăn
lù
zhū
băi
măn
qiáo
dòng
zhì
zào
（）
（）
（）
（）
（）
二、比一比，再组词
镇（）
置（）
拔（）
分（）
填（）
植（）
拨（）
份（）
底（）
坐（）
蜜（）
招（）
低（）
座（）
密（）
召（）
三、给多音字注音，再组词
分：
（）（）
着：
（）（）
（）（）
（）（）
（）（）
四、补充词语，并选择其中的两个词语写一句话
各（）各（）
不（）自（）热情（）（）
（）（）相对
目不（）（）
五（）十（）
：
四、照样子写一写
火辣辣的水灵灵的黄澄澄的的金灿灿的红通通的的的五、填上适当的量词。
（不重复）一（）高山
一（）大江
一（）丝线
一（）图画
一（）笑脸
一（）小船
一（）露珠
一（）奖章
六、根据课文内容填空。
1、楚江开。，孤帆。
2、敕勒川，天似穹庐，天苍苍，野茫茫。
七、句式练习
1、两条恶龙把太阳和月亮当成玩具。（改为“被”
字句）
2、成串的葡萄被人们挂在架子上。（改为“把”
字句）
3.星星在夜空中眨着眼睛。（仿写句子）
八：把下面的词语连成一句通顺的话，并加上适当的标点符号。
1、热情地
自己的老人
产品
各种
介绍
2、小镇
美
江南水乡的多么
啊
早晨
阅读天地
（一）小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。
1.找出这一段的中心句，并抄在下面的横线上。
2.写出下面词语的近义词、反义词。
闪烁——（）各式各样——（）
安静——（）
从文中找出下列词语的反义词：浑浊——（）
吵闹——（）
3.语段中有哪些词语突出了小镇“安静”的特点？找出来，抄在下面。
4、照样子，写一写。
沿街摆满了各种蔬菜：有鲜嫩嫩的小白菜，有红红的辣椒，有白胖胖的冬瓜，有紫色的茄子……真叫人目不暇接。
真叫人目不暇接。
（二）梧
桐
树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1.用“~~~~”划出短文中的拟人句。用“——”划出文中的比喻句。
2.填空。
（）地绽开
（）的绿叶
（）的阳光
（）的眼睛
（）地落叶
（）的笑声
3.短文中的“你”指的是
4.联系上下文解释下列词语的意思。
绽开：
密匝匝：
5、这篇短文是按
顺序写的。分别从、、、这些季节来描写校园里的梧桐树。
6.用双横线画出文章的中心句。
小学语文三年级上册检测题第五单元
班级
姓名
一、读拼音，写词语
xuān
gào
jī
è
ér
tóng
gù
zhí
dào
qiàn
（）
（）
（）
（）
（）
二、给带点字选择正确读音，用“√”表示。
给予（jǐ
gěi）
挨打（āi
ái）
画卷（juān
juàn）
眼眶（kuāng
kuàng）
干净（jìn
jìng）
恐惧
（jù
jǜ）
三、形近字组词
探（）
剩（）
除（）
历（）
深（）
乘（）
余（）
厉（）
谅（）
秒（）
群（）
幻（）
晾（）
妙（）
洋（）
幼（）
四、补充词语
争（）恐（）
不知（）（）无家（）（）
三年级语文综合训练答案篇二
1、一身（）的羽毛，一对（）的（），加上（）尾巴，凑成了（）的小燕子。这段话是对燕子（）的描写。
2、我积累的描写春天的优美句子是：“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”这句话采用了（）的手法，把（）、（）、（）当作人来写。
3、燕子的特点是（）。
4、《 》的作者是（）代的（），这首诗描写（），赞美（）。描写柳树的诗句是：（），有一句诗巧妙地比喻了春风，这句诗是 ：（）这首诗把（）比作（），把（）比作（），把（）比作（）。
5、《 》是一首（），它的作者是（）的（），赞美了（）。当你看到温暖的春风让春天变得百花盛开时，你会吟咏这句诗：（）。“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”出自（）的《 》。
6、本学期，我学习的和保护环境有关的课文有：（）。其中和保护动物有关的是：（），反映人们对待植物不同态度的文章是：（）。
7、（）鸣声（），爱贴着水面（），一眨眼，又轻轻地停在（）上了。这句话准确生动的写出了（）。
8、它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。
9、“翠鸟蹬开苇秆，像（），（）起小鱼，（）着水面往远处飞走了。”这句话运用了（），写出了（）。
10、“纷纷”、“冒着”、“顶着”、“踏着”、“四处”从这些词语中，我体会到（）
11、我想对贝蒂说：“（）
12、学了《 》，我受到的启发是：（），我想对小村庄的人说：（）小村庄发生变化的原因是：（）
13、“大雨没喘气儿”是个（）句，意思是：（）。
14、蝴蝶在花间飞舞，蜻蜓在水面翻飞。你能将这种景象用一句诗来表达吗？（）。
15、看到古木参天、杜鹃声声的森林景色，使我想起一句诗：（）
16、描写夏日时节，白鹭黄鹂在水田、林木之间飞翔、歌唱的诗句是：（）
17、回到老家，看到雨中山村，村路环曲、板桥横斜，小溪沿岸是翠绿的竹子，偶尔传来几声鸡叫，我想起一句诗：（）
18、描写斑斑点点的苍苔分散在池边，树木枝间的黄鹂在欢快地鸣叫的诗句是：（）
19、我能设计保护环境的标语：（）（）20、《亡羊补牢》中“亡”的意思是：（）；牢的意思是：（）；这则寓言告诉我们：（）
21、学了《南辕北辙》，我想对去楚国的那个人说：（）这则寓言告诉我们：（）
22、《惊弓之鸟》的意思是：（），比喻（）这个（）故事告诉我们：（）
23、更羸是古时候（）有名的（）。更羸：善于观察，善于分析
24、《画杨桃》告诉我们：（）。“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”这是父亲经常叮嘱我的话，他告诉我们（）。
25、《想别人没想到的》告诉我们：()。
26、我常常用“（）”这条谚语劝告好朋友无论做什么事都要亲自尝试。
27、妹妹做事没有恒心，常常半途而废，我把“（）”这条谚语放在他的书桌上。
28、我劝告同学不怕风雨，努力锻炼自己的意志时，总是这样对他说“（）”。
29、告诉同学不要只看事物的表面，要看事物的本质，你可以对他说：“（）”。
30、小错误要及时改正，因为（）
31、《和时间赛跑》告诉我们：（）；这一课的中心句是：（）
32、老师请我们来布置教室，我准备在墙壁上张贴这样一条格言：“（），来体醒大家珍惜时间。
33、本册中，我认识了（宽容友善）的克莱谛，（自尊、好强、不服输）的小柱子，（待人真诚、无私助人）的阮恒，（知错改错）的小彼得，（尊重国旗、热爱祖国）的中国留学生，（善良热情）的非洲少年，（尊重科学、反对迷信）的西门豹，（不怕危险、甘于奉献）的女娲。
34、《争吵》告诉我们：（朋友之间要相互谅解、彼此宽容）。我”和克莱谛都说在外面等着对方，俩人想的却不一样，“我”想的是（如何防御），克莱谛想的是（怎样和“我”重归于好）
35、《绝招》告诉我们的道理：（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己有用的本领。）
36、给以下多音字注音并组词
咽yān(咽喉)、yàn(咽唾沫)、yè(呜咽)塞sāi(瓶塞)、sài(要塞)、sè(堵塞)
37、《可贵的沉默》中“极为珍贵的东西”指（回报父母的爱）。
38、为什么说这一片沉默是可贵的？（因为孩子们知道自己做的不好，感到很难为情，有了要回报父母的爱的意识）。
39、学了《可贵的沉默》，我知道了（要关心父母、关心别人）。40、《她是我的朋友》告诉我们：（朋友之间要相互帮助，无私奉献）。
41、七颗钻石象征（爱心，美好的心灵），（爱心）使水罐发生了一次次神奇的变化。从水罐的一次次变化中，我体会到（爱心能够创造奇迹）。
42、小彼得的妈妈在账单上都写上了“0芬尼”，她是想告诉小彼得（母爱是无私无价的）。这篇课文告诉我们（母爱是无私无价的，我们要主动帮父母做事）。我想用（唐）代诗人（孟郊）的诗赞颂母爱的伟大：（谁言寸草心，报得三春晖）。
43、《太阳》是一篇（科普短文），介绍了太阳（远、大、热）的特点，说明（太阳和人类有着非常密切的关系）。
44、在介绍太阳的特点时，运用了（列数字、举例子、作比较、打比方）等多种说明方法。
45、《太阳》一课的中心句是：（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）最能说明人类和太阳关系密切的句子是：（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）
46、《月球之谜》是一篇介绍（月球知识）的文章。美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：（这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。）
47、我积累的一些描写月亮的古诗句：（小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。）
48、《我家跨上了“信息高速路”》中的“信息高速路”指的是（电脑网络）。
49、带“晴”字的气象谚语有：（夜里星光明，明朝依旧晴；久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。）带“雨”字的气象谚语有（日落星光明，无雨必有风；有雨山戴帽，无雨山没腰；久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。）
50、学了《太阳是大家的》，我感受到：（世界是大家的，只有各国和睦相处，我们的生活才会更美好。）
51、在《一面五星红旗》这一课中，面包店老板对“我”的态度发生了巨大变化，是因为（我宁愿饿死，也不愿用国旗换面包的举动打动了老板）。在老板告诉我可以用国旗换面包时，我久久地凝（níng）视着手中的五星红旗，这时的“我”心中想的是（我宁愿饿死，也不拿国旗换面包）。我想对那个面包店的老板说：（“谢谢你！你让我明白了只有热爱自己祖国的人，才能受到别人的尊重”。）学了这一课，我知道了（要尊重国旗，热爱祖国）。
52、《国旗法》规定：（国旗）是中华民族的象征，每个公民和组织，都应该（尊重和爱护）国旗。平时我们尊重爱护国旗的做法有：（一、升国旗时要行队礼。
二、不在国旗上乱写乱画）。
53、我想用几句话夸夸卖木雕的少年：（黑人少年，你的善良热情让我们深深感受到非洲人民对中国人民的友谊，我们永远是好朋友！）
54、非洲少年送给我的虽然只是一个小小的象墩，但却包含着深深的情意，真是“（千里送鹅毛，礼轻情意重）”啊！
55、中国国际救援队在阿尔及利亚遭遇地震灾害的时候，不怕危险，赶赴受灾最严重的布迈尔代斯迅速展开救援。这让阿尔及利亚人看到了中阿之间的深深情意，真是：“（岁寒知松柏，患难见真情）”啊！
56、阮恒和小姑娘的友情那么深，在小姑娘遇到生命危险时，舍弃自己的生命来救她，见证了他们之间的深厚情谊，真是（岁寒知松柏，患难见真情。）
57、好朋友要转学了，我送他一句诗来安慰她不要难过：“（海内存知己，天涯若比邻。）”
58、除夕之夜，全世界的华人共同期待着新年钟声的响起，真是：“（海上生明月，天涯共此时。）”
59、小明拿出自己所有的压岁钱20元捐给了贫困山区，虽然钱少，但情谊深厚，真是：“千里送鹅毛，礼轻情意重”。
60、小刚的爸爸在广州打工时，意外碰到了家乡的朋友，两个人都感到非常高兴，真是：“久旱逢甘雨，他乡遇故知”。
61、本学期，我们学习了两个神话故事：《女娲补天》、《夸父追日》，我还知道的神话故事有《盘古开天地》、《八仙过海》、《孙悟空大闹天宫》。
62、我知道的民间故事有：《嫦娥奔月》、《夸父追日》、《白蛇传》。63、我知道的历史故事有：《西门豹》、《韩信点兵》。
64、本学期，我们学习的成语故事有：《买椟还珠》、《画龙点睛》、《惊弓之鸟》，我还知道的成语故事有《刻舟求剑》、《闻鸡起舞》。
65、《乞巧》是（唐）朝（林杰）写的，从（家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条）这句诗中我好像看到了乞巧节的盛况。学了这首诗，我还知道了（七月初七）是乞巧节，这是中华民族的传统节日，我还知道的传统节日有（春节）、（端午节）、（清明节）、（中秋节）、（重阳节）。其中和重阳节有关的诗句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。
66、《嫦娥》的作者是（唐）代的（李商隐），这首诗表面上是写嫦娥的（孤独、寂寞）心情，实际上表达（诗人李商隐的孤独、寂寞的心情。）
67、和《乞巧》这首诗相关的民间故事是《牛郎织女》，和《嫦娥》相关的民间故事是《嫦娥奔月》。我还知道的民间故事有《白蛇传》。和节日有关的故事有：《乞巧》、《嫦娥》。68、《西门豹》是个（历史）故事，讲的是（战国时期）魏国的西门豹治理邺城的故事。从这个故事中，我看到了西门豹（反对迷信、尊重科学）的品质。我还知道他是用了（以其人之 6
道还治其人之身）的办法巧妙惩治了巫婆和官绅。《惊弓之鸟》这个成语故事也发生在（战国时期的魏国）。
69、来自于历史故事的歇后语有：（韩信点兵——多多益善；张飞穿针——粗中有细；包公断案——铁面无私。）来自于神话传说的歇后语有：（八仙过海——各显神通：孙悟空大闹天宫——慌了神；姜太公钓鱼——愿者上钩。）
70、我国有很多神奇的泉，如（济南的“珍珠泉”，西藏的羊八井热泉，河北的“喷鱼泉”，台湾的“水火泉”。）
71、荷花已经开了不少了。荷叶（挨挨挤挤的），像一个个(碧绿的大圆盘)。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的（才展开两三片花瓣儿）。有的（花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬）。有的(还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的)。
1、这段话主要写（荷花生长的各种姿态）。
2、“冒”字可以换成(钻)，“冒”字写出了（在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来）。
三年级语文综合训练答案篇三
三年级语文上册全册测试题及答案2
（）耳（）铃
滥（）充（）
：
五、根据课文内容填空。
1.此曲只应天上有。
2.人不知，来。
3.当清风（）明月，当微风（）树梢，当寒风呼啸着（）田野，当狂风（）巨浪，你总听到些什么了吧？
4.当山涧的清泉（）溪流，当哗啦啦的大雨（）屋顶，当小水滴清脆地（）盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
六、照样子写句子。
1.我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙。
2.白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游冰区，进入深海。
3.通过人们的帮助，白鲸终于得救了。
阅读天地
（一）两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸们着（zháo
zhe
zhuó）了慌，拼命用脊背(bēi
bèi)撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。
1.给文中加点的字选择正确的读音，用“——”表示。
2.动脑筋，写出它们的近义词。
突然----（）
绝望----（）
转眼——（）
3.把文中划线的句子换个说法，使句子的意思保持不变。
4.读了短文，从中你感受到了什么？
（二）从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他知道，那个铃铛（）用手一碰，（）会丁零丁零地响起来，被人发觉。他想：“响声要用耳朵才能听见，（）把耳朵掩起来，不是（）听不见了吗？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。
1.把“如果……就……、只要……就……”填入课文括号里。
2.分别用“如果……就……”和
“只要……就……”这两个关联词各写一句话。
3.回答：那个人在偷铃铛时想了些什么？
4.用自己的话说说“掩耳盗铃”这个成语的意思。
5.你读了这则寓言后有什么感想。
（三）小菊花和小红花
学校门口的花坛里，开满了五颜六色的鲜花，其中有一棵骄傲的小红花，它看不起旁边的小菊花，常常嘲笑它。
有一天，小红花问小菊花：“你敢和我相比吗？小菊花！”
“不敢，小红花。”谦虚的小菊花回答说。
哼
我就知道你不敢
小红花摆出一副轻蔑的神气
“我现在确实不敢和你比。”小菊花说：“等到秋天，我开花的时候，可不见得比你差。”
“住嘴！”小红花愤怒地说：“你敢和我相提并论！到现在你连个花骨朵都没有，还说什么？”时间不断地向前推移，夏去秋来，骄傲的小红花禁（jīn
jìn）不住秋风吹打，花瓣一片一片地落下来，被秋风吹得无影无踪了，只剩下几个干枝子。瑟缩着低下了头。而小菊花呢，傲然挺立，争相开放，一片盛开的菊花把校园点缀得更加美丽。看着眼前的菊花盛(shèng
chéng)开的情景，听到人们不断的赞美声，小红花羞愧得无地自容。
1.给文中加点的字选择正确读音，画“
”。
2.给文中画横线的句子加上合适的标点符号。
3.照样子写词语。
无影无踪
五颜六色
4.在文中找出下列词语的反义词。
骄傲——（）
赞美——（）
5.通过读这篇短文，你明白了什么道理？
小学语文三年级上册检测题第三单元
班级
姓名
一、读拼音，写词语。
shuāi
dǎo
wēn
nuǎn
shū
shu
liáo
kuò
zāo
gāo
（）
（）
（）
（）
（）
二、给带点字选择正确读音，用“√”表示。
华山（huá
huà）
冲着（chōng
chòng）
铺位（pù
pū）
可恶（wù
è）
闪烁（suò
shuò）
船舷（xuán
xián）
欢迎（yíng
yín）
三、比一比，再组词。
徽（）
纸（）
温（）
买（）
微（）
低（）
湿（）
卖（）
偶（）
迎（）
令（）
报（）
遇（）
柳（）
另（）
抱（）
四、补充成语。
劈头（）（）
优雅（）（）（）（）凛然
斩（）截（）（）人（）佩
原封（）（）
五、给句子加上正确的标点符号。
1、什么
他的妻子惊奇地叫了起来
2、我们的祖国解放了
华罗庚扬了扬手中的报纸
这一天总算盼到了
3、妻子快步迎上前去
接过报纸
心情激动地边看边说
我们怎么办
六、根据课文内容填空
1.，有责。
2.风声、雨声、读书声、，家事、国事、天下事、。
3.王师，家祭无忘告乃翁。
七、根据要求写句子
1.我把跌倒在地上的小弟弟扶了起来。
改为“被”字句：
2.小明戴上红领巾和书包，高兴地上学去了。（修改病句）
3.姑娘的笑容像盛开的鲜花。（照样子，写句子）
4.青蛙在欢快地歌唱。（照样子，写句子）
阅读天地
1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走？”
“嗯，回自己的祖国去！”
“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”
三年级语文综合训练答案篇四
小学三年级信息技术教案（全册）
目
录
第一学期..................................................2 第1课 了解信息世界.......................................2 第2课 计算机的作用.......................................4 第3课 学会使用鼠标.......................................6 第4课 认识windows xp.....................................8 第5课 认识windows xp窗口................................11 第6课 认识键盘..........................................13 第7课 中文输入法.......................................15 第8课 特殊的标点符号...................................17 第9课 文件与文件夹的操作................................20 第二学期.................................................22 第10课 初识“画图”软件.................................22 第11课 美丽的家园......................................23 第12课 我的亭桥........................................26 第13课 我设计的机器人..................................28 第14课 美化自己的画....................................30 第15课 我的五环旗......................................32 第16课 图像的变化......................................37 第17课 给画配上文字....................................41
第一学期
第1课
了解信息世界
教学目的和要求 1.了解什么是信息；
2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路；
教学重点：信息的各种心态及其本质含义。
教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
教学过程：
一、新课引入
1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新授 解释：
‚
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。‛
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数 据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
‚
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。‛
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] ‚1.信息的获取‛
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装臵来获取。
‚2.信息的传递‛
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
‚3.信息的处理‛
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。‚
三、信息社会‛
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
‚信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。‛
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。‚
四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。‛[利用电脑展示什么是信息高速公路]
第2课
计算机的作用
教学目的和要求
1.学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3.学生了解计算机处理信息的过程。
4.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。2.学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1.先请同学们自己看书p.4-p.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。2.指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它‚活‛起来，还要让它掌握‚知识‛、形成‚思想‛——这就是软件。
4.指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5.指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：dos、windows系列、linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统windows、办公软件office、图形处理软件photoshop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如wps、kv3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作‚自我介绍‛
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读‚
一、计算机的硬件‛这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这 样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？ 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
第3课
学会使用鼠标
教学目的：通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。教学过程
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1.握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2.用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位臵。
3.鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键 4.鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键 5.鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位臵，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习教师巡视指导。
第4课
认识windows xp 教学目的：
1.学生初步认识windowsxp、桌面和开始菜单。2.学生掌握启动和退出windows xp的方法。
3.学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4.培养学生学习windowsxp的浓厚兴趣。
教学重点：学生初识windows xp，掌握启动和退出windows xp的方法。
教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的windowsxp，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识windowsxp。
二、windowsxp是什么
1.你知道怎样启动windowsxp吗？
教师讲解启动windowsxp的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2.全体学生打开主机与显示器电源，观察windowsxp启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？ 指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3.学生讨论：windowsxp是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4.小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：windowsxp是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？
5.小结：windowsxp是美国微软（microsoft）公司19xp年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、windowsxp的启动
1.刚才，我们都启动了windowsxp，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2.学生观察讨论。
3.小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做‚图标‛；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有‚开始‛两个字，叫做‚开始‛按钮；windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
sxp的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2.学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3.他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4.学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？ 5.学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6.刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示‚做对了!‛，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示‚没有成功‛并指出操作要点，电脑老师鼓励学生‚加油啊，再试试!‛
7．刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。
8．及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1.2号同学轮流操作）。
五、windowsxp的关闭
1.我们已经学习了怎样启动windowsxp，那怎样关闭windowsxp呢？ 2.请同学们自学p.16‚
四、windowsxp的关闭‛第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？ 3.你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4.同学们阅读第16页的‚读一读‛了解一下开始菜单的命令作用及‚快捷菜单‛。
5.比一比：哪个小组最先关闭windowsxp。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好windowsxp。
6.（在开机启动windowsxp时进行交流）你是怎样关闭windowsxp的？ 教师小结：1.单击开始按钮； 2.单击关闭系统； 3.单击关闭计算机；
4.单击‚是‛；最后还要关显示器。
六、全课总结 今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究windows xp。
第5课 认识windows xp窗口
教学目的和要求
1.认识windows窗口，了解窗口的组成。2.掌握窗口的基本操作。3.初识菜单命令。
4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点：窗口的基础知识和基本操作。教学难点：菜单命令。教学过程：
一、新课导入
同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了ｗindowsxp的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们知道，在windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张‚我的电脑‛的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。）
（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学 11 生做给其它学生看。
2.最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击‚最大化‛按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时‚最大化‛按钮变成了‚还原‛按钮
；单击‚还原‛按钮，窗口恢复原状。
3.切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。
4.移动窗口
师作讲解：指针指向‚我的电脑‛窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5.改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）
6.关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击‚关闭‛按钮，窗口关闭。）
（三）、菜单命令
打开‚我的电脑‛，以‚编辑‛命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看
（四）、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。全课总结
这节课同学们学习了有关windowsxp的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。
第6课
认识键盘
教学目标
1.熟悉电脑的键盘； 2.正确规范使用键盘；
3.掌握如何切换windows的输入法； 4.如何在记事本中输入汉字；
5.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学重点：
1.熟悉键盘上各键的名称和使用。
2.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学难点：掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学过程
一、熟悉电脑的键盘：
1．你知道你的键盘上有多少个键吗？(101或104键，现在开始出现107键)2.你知道键盘上的键分成几个区吗？(四个：字符区、数字区、控制区、功能键区)3．你知道字母区上分成两部分的键怎样输入上方的键名吗？(按住
最新三年级语文综合训练答案(五篇)
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