总结是思维的整理，通过总结可以让我们的思维更加清晰和有条理。在写总结时，我们需要有客观的态度，客观地总结自己的表现和不足。阅读这些总结范文，我们可以对不同领域的总结有更深入的了解。

夸父逐日阅读题篇一

文言文阅读。

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。

1．解释下列加粗的字词。

欲得饮走____________。

2．翻译句子。

（1）夸父与日逐走，入日。

（2）未至，道渴而死。

3．作为成语典故，夸父逐日常用来比喻：

4．从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？

5．弃其仗，化为邓林应如何理解？

1．竞跑，赛跑想要。

2．（1）夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。

（2）还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。

3．人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

4．有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。（意思对即可）。

5．以富有诗意的高度想像力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父这一形象，表现出一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。（意思对即可）。

夸父逐日阅读题篇二

阅读古文，回答问题。

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。来至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

2．怎样理解夸父“弃其杖，化为邓林”？

3．从文章第一句中，可以看出夸父是怎样一个人？

4．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请阐述理由。

5．从这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？

参考答案：

1．渴。

2．这一结尾，以富有诗意的想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神。

3．善于奔跑、敢于挑战的神奇巨人。

4．“略”。（言之有理即可）。

5．反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

夸父逐日阅读题篇三

夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。

1、解释下列加点的字词(2分)。

2、翻译句子。(4分)。

(2)未至，道渴而死。

3、作为成语典故，夸父逐日常用来比喻。

_________________________________________________________________(2分)。

4、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质?(3分)。

答：

5、弃其仗，化为邓林应如何理解?(2分)。

答：

1、竞跑，赛跑想要。

3、人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

4、有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。

5、以富有诗意的高度想像力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父这一形象，表现出一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

夸父逐日阅读题篇四

夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。

1、解释下列加点的字词(2分)。

2、翻译句子。(4分)。

(1)夸父与日逐走，入日。

(2)未至，道渴而死。

3、作为成语典故，夸父逐日常用来比喻。

_________________________________________________________________(2分)。

4、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质?(3分)。

答：

5、弃其仗，化为邓林应如何理解?(2分)。

答：

参考答案：

1、竞跑，赛跑想要。

3、人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

4、有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。

5、以富有诗意的高度想像力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父这一形象，表现出一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

夸父逐日阅读题篇五

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

《共工怒触不周山》。

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

1、联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。

答：

2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）。

答

3、从“弃其杖，化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点？

答：

4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？

答：

5、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

答：

6、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

答：

1、夸父是一位执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。

2、从以下内容可以看出：“饮于河、渭；河、河、渭不足，北饮大泽。

3、从中可以看出夸父愿为人类造福的奉献精神。

4、要表达古代人民想了解自然，征服自然的愿望与精神。

5、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。

6、古代人民不了解自然现象，把各种自然现象归结于神的支配与作为。本文中用神话解释的自然现象是“天倾西北”“地不满东南”。

夸父逐日阅读题篇六

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

1．选出解释有误的一项（）。

a．逐走：赛跑。

b．饮：喝。

c．足：脚。

d．化：变化。

2．选出下面句子的正确解释。（）。

弃其杖，化为邓林。

a．他丢下他的手杖，把它化为一片桃林。

b．他丢下他的拐杖，把它化成一片桃林。

c．他丢下他的手杖，自己化成一片桃林。

d．他丢下他的手杖，进入邓家的桃林。

3．选出说法有误的一项是（）。

a．这篇神话讲的是巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，化的手杖化为桃林。

b．这篇神话，表现了夸父无比执著的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

c．夸父这一神话形象，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。

d．人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人不自量力，有积极意义。

1．c。

2．a。

3．d。

夸父逐日阅读题篇七

阅读文言文《短文两篇》，完成小题。

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

共工怒触不周山。

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

【小题1】解释下列语句中划线的词语。(4分)。

(1)夸父与日逐走（）(2)饮于河、渭（）。

(3)怒而触不周之山（）(4)地维绝（）。

【小题2】用现代汉语翻译下列句子。(4分)。

(1)弃其杖，化为邓林。

(2)天倾西北，故日月星辰移焉。

【小题3】从这两篇短文可看出夸父和共工性格中的共同点是什么？(2分)。

答案。

【小题1】(1)跑(2)到(3)碰、撞(4)断(4分)。

【小题1】(1)他丢下的手杖，化成了桃林。(2分)(2)天向西北倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动。(2分)。

【小题1】他们都很勇敢、坚强，敢于挑战权威(夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝)。(2分)。

解析【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。

【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。1句翻译时补出省略的主语，2句翻译时注意“故、焉”等字，同时注意到句子的通顺即可。

【小题1】本题考查学生分析文章人物性格特点的能力。根据两个人物的具体描写详细的分析他们性格的'共同点即可。

夸父逐日阅读题篇八

阅读下面两段文字，回答问题。

《山海经》。

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

共工怒触不周山。

《淮南子》。

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

1．对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解？

2．第一则神话表现了夸父什么样的品质？

3．第二则中，天地的形状与特征均与现实相符，这告诉我们什么？

4．你觉得共工是个什么样的人？

参考答案：

1．表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

2．这个奇妙的神话表现了夸父勇敢、坚强、奋争到底、无私奉献的英雄气概。

3．神话中的想象不是漫无边际的，而是来源于生活，并反映生活。

4．他是个力大无穷，神力无边，但暴躁、不计后果的人。

夸父逐日阅读题篇九

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。

1．填空（2分）。

选文选自，从文体上看属于。

2．翻译下列词语（2分）。

逐走：河渭：

3．翻译句子。（4分）。

（1）夸父与日逐走，入日。

____________________。

（2）未至，道渴而死。

____________________。

4、作为成语典故，夸父逐日常用来比喻。

5．如何理解弃其仗，化为邓林。的结尾？

6、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？

答____________________。

1、《山海经。海外北经》神话。

2(1)竞跑，赛跑。(2)黄河，渭水。

3（1）夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。

（2）还未赶到大湖，在半路因渴而死了。

4、决心大（或志向远大）或不自量力。

5、丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。

6、有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。

夸父逐日阅读题篇十

文言文阅读。

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。

1．解释下列加粗的字词。

夸父与日逐走____________。

欲得饮走____________。

2．翻译句子。

（1）夸父与日逐走，入日。

（2）未至，道渴而死。

3．作为成语典故，夸父逐日常用来比喻：

4．从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？

5．弃其仗，化为邓林应如何理解？

参考答案：

1．竞跑，赛跑想要。

2．（1）夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。

（2）还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。

3．人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

4．有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。（意思对即可）。

5．以富有诗意的高度想像力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父这一形象，表现出一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。（意思对即可）。

夸父逐日阅读题篇十一

《山海经》。

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

共工怒触不周山。

《淮南子》。

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

1．对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解？

2．第一则神话表现了夸父什么样的品质？

3．第二则中，天地的形状与特征均与现实相符，这告诉我们什么？

4．你觉得共工是个什么样的人？

1．表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

2．这个奇妙的神话表现了夸父勇敢、坚强、奋争到底、无私奉献的英雄气概。

3．神话中的想象不是漫无边际的，而是来源于生活，并反映生活。

4．他是个力大无穷，神力无边，但暴躁、不计后果的人。

夸父逐日阅读题篇十二

夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。

8..解释下列加点的字词(2分)。

9.翻译句子。(4分)。

(2)未至，道渴而死。

10.作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻。

_________________________________________________________________(2分)。

11.从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质?(3分)。

答：

12.“弃其仗，化为邓林”应如何理解?(2分)。

答：

8竞跑，赛跑想要。

10人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

11.有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。

12.以富有诗意的高度想像力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父这一形象，表现出一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

夸父逐日阅读题篇十三

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

共工怒触不周山。

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

1、解释下列语句中划线的词语。(4分)。

(1)夸父与日逐走（）(2)饮于河、渭（）。

(3)怒而触不周之山（）(4)地维绝（）。

2、用现代汉语翻译下列句子。(4分)。

(1)弃其杖，化为邓林。

(2)天倾西北，故日月星辰移焉。

3、从这两篇短文可看出夸父和共工性格中的共同点是什么？(2分)。

答案。

1、(1)跑(2)到(3)碰、撞(4)断(4分)。

2、(1)他丢下的手杖，化成了桃林。(2分)(2)天向西北倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动。(2分)。

3、他们都很勇敢、坚强，敢于挑战权威(夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝)。(2分)。

夸父逐日阅读题篇十四

阅读古文，回答问题。

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。来至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

1．夸父逐日，遇到的主要问题是什么？

2．怎样理解夸父“弃其杖，化为邓林”？

3．从文章第一句中，可以看出夸父是怎样一个人？

4．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请阐述理由。

5．从这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？

1．渴。

2．这一结尾，以富有诗意的想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神。

3．善于奔跑、敢于挑战的神奇巨人。

4．“略”。（言之有理即可）。

5．反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。