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七年级历史教学设计案例七年级历史教学设计第一课实用篇一

所属专栏:历史教案 教学目标 1．知识目标

教师:新中国的成立,广大劳动人民翻身得解放,党领导人民走向新时代,走向幸福生活.应该说,人民生活水平有所提高,但也受到当时政治经济体制的限制.然后,党的十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策,随着物质的丰富,观念的解放,人民生活有了天翻地覆的变化.那接下来就让我们了解一下人们生活方式的新变化.一、衣食住行的变迁（板书）1、绚丽多彩的服饰（板书）

①刚建国时期――新旧交替,革命特色（板书）

新中国刚成立时,人们的服装上还保留着民国时期的样式.城市市民一般穿侧面开襟扣扣的长袍,妇女穿旗袍.农村男子一般穿中式的对襟短衣、长裤,妇女穿左边开襟的短衫、长裤,有的还穿一条长裙.当时人们做衣的面料多是机织的“洋布”、粗棉布、麻布.此外还时行西装和中山装.晚年的孙中山经常穿的服装在长袍马褂与西装革履中间显得格外突出,人们把这种服装称作中山装,并把它的款式与孙中山的革命信仰和原则联系在一起,比如四个口袋象征国之四维,即礼、义、廉、耻；袖子上的三颗纽扣则代表民族、民权和民生三民主义,中山装成为国民革命的象征,实际上国民党早已叛变革命.新中国成立后,穿衣打扮与革命紧紧的联系在一起.西装和旗袍被看作资产阶级情调,它们在人们的生活中逐渐消失了将近20年.中山装和列宁装成为人民的普遍选择.开国大典时,新中国的领导人第一次在**城楼上集体亮相,毛泽东和他身边的领导人穿中山装的形象更是引起世界瞩目.男性穿中山装,显得庄重、精神.中山装十分正统,上衣的纽扣很多,四个口袋也都平平整整,但样式过于呆板,缺乏创新.后来演变成经过一定改进的人民装.也就是从那时起,一种来自苏联的双排扣制服――“列宁装”,在参加工作的女性中流行起来.它因列宁在十月革命前后常穿而得名,样式为西装开领,双排扣,各有三个纽扣,腰中束一根布带.这款服装后来竟成了无数中国女性最崇尚、青睐的“时装”,其中,革命女干部几乎是人人必穿列宁装,以显示其革命.②改革开放前――朴素单调（板书）

但是,即使在色彩单一的年代,人们的爱美之心也依然会流露出来,一位摄影师把这种流露称之为“挡不住的春光”,这种自然而然传递出的美的追求,是一个时代留在人们脑海中深深的印记.③改革开放以来――丰富多彩、时尚个性（板书）

改革开放以来,服装的花色、款式更加多样化,面料、质地也发生了很大的变化.1980年是中国改革开放的第三个年头.随着时代的发展,人们的穿着越来越丰富,色彩也从单一的蓝色灰色变得五颜六色.当时上映的国产故事片《庐山恋》成为年轻人喜爱的影片.久违了的爱情故事,加上片中女主角新颖的时装,都令人产生耳目一新的感觉.她在影片中换了多少套衣服,成为当时年轻人讨论的热门话题.这一时期,戴太阳镜、留长头发、穿喇叭裤、蝙蝠衫成为时尚,很多人看不习惯,但年轻人却从中找到个性和自我的感觉.1981年成立的中国大陆的第一支时装模特队成立,尽管当时只以“服装广告艺术表演班”的名义招生,但令举办者感到意外的是前来报名的人数是预计的四倍.三年后,这支表演队出访欧洲,引起了轰动.西方舆论惊呼:“毛泽东的孩子们穿起了时装！”来自中国的时装旋风,带给世界一个开放的新形象.1984年,中国女排的姑娘们在美国洛杉机奥运会上实现“三连冠”的时候,北京流行起了运动装.色彩鲜艳的运动装成为爱美的人们首选服装.人们几乎随时随地地穿着运动服,甚至还成为了学生的校服和工人的厂服.90年代,人们的生活向小康过渡,思想观念更为开放.人们的服饰在急速变化,穿衣打扮讲求个性和多变,很难用一种款式或色彩来概括时尚潮流,强调个性、不追逐流行本身也成为一种时尚.从服装的变化上,我们看出了时代的进步和人们内心观念的转变.服饰的变化是以经济的发展为前提的,同时也反映了人们的思想观念随着时代的变化而变化,从以往的“从众”心理到“追求个性”.服饰的变化是人们生活质量提高的一个表现.2、日益丰富的饮食（板书）

有一句话叫“民以食为天”,可以说人们将“食”作为生活的最低标准,同时人们也将“食”作为生活的最高追求和享受.从“食”的变化中,可以反映出一个社会的贫富盛衰,可以体味社会历史的变迁.①刚建国时期――生活贫困,食不果腹或粗茶淡饭（板书）②改革开放前――很有改善,但食物匮乏单调、票证盛行,人们营养不足,有些农村没有解决基本的温饱问题（板书）

生答:因为生产力水平不高,物质供应紧张,需要用票证限制人们的购买力.三年自然灾害时期,粮食、蔬菜紧缺,在吃不饱的情况下,人们往往以胡萝卜充饥.由于缺乏最基本的营养,人们都有些浮肿.③改革开放以来――不但吃饱,还可以吃好,营养均衡,粗细搭配,绿色食品深入人心（板书）

生答:因为过去人们食物匮乏,只有野菜和粗粮,人们为解决温饱并无选择.现在食品供应丰富,人们不仅要吃饱,更要吃好.人们注意营养均衡,粗细搭配和选择绿色食品.人们生活水平的提高反映了改革开放以来,社会生产力进一步发展和社会主义市场经济的繁荣.3、面貌一新的居民住宅（板书）

①刚建国时期――居住条件极差（板书）城市居民的住宅大多面积小,设施简陋.如北方的大杂院,南方的亭子间等,十分拥挤杂乱,屋子小得给人以压迫感.农村里,北方内地多为土坯房、窑洞,南方多住茅草房,房屋破旧,年久失修,岌岌可危.人畜有时混居一室,卫生条件差.②改革开放前――不断改善,但居住条件仍较差（板书）样式统一单调的平板房取代了建国初的破旧民居.一片片鱼鳞状的瓦片取代了破旧的屋顶,墙也不再是石砖砌成的,而是用石灰砌成的平坦而洁白的墙面.但房屋内部很少有装修,只有床、桌子、椅子等基本家具,看上去简朴整洁,洋溢着和谐宁静.③改革开放以来――居住面积扩大,居住条件有了明显改善（板书）

老式的普通民居已经不能满足人民居住的需要,于是新型的住宅小区拔地而起,楼房鳞次栉比,犹如一座新城.北京从1998年开始兴建经济适用房,为危改居民和北京城市中低收入家庭提供了“买得到、住得起”的选择.通过经济适用房,人们理解了什么叫“破旧立新”.一大批居民走出没有厨房、厕所,没有上下水道的老房子,搬进房屋质量有保障、小区环境优美、购物交通方便的新楼房.今天,人们居住的选择更多了,有高层住宅区,有复式楼,有花园小区,甚至还有单门独院的特色别墅.当我们登上高楼远眺城市流光溢彩的景色时,也可以体会到古人“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情.随着人们生活水平的提高,装修也成为热点,风格多样的装修丰富了我们的生活,也体现了人们生活品位的提高.4、四通八达的交通（板书）

①刚建国时期――交通不便（板书）

大城市（如北京、上海）,电车、汽车比较多见,黄包车,自行车是比较普遍的代步工具.在一般的中小城市,有少量的自行车和人力车.而农村里,北方有马车、人力板车,南方有航船、牛车,步行是最普遍的出行方式.②改革开放前――有所改善,但以自行车为主（板书）

“一五”计划期间兴建宝成铁路、鹰厦铁路；新藏、青藏、川藏公路修到“世界屋脊”,密切了祖国内地同边疆的联系,也便利了经济文化的交流；1957年,武汉长江大桥建成,连接了长江南北的交通.国家整体交通水平有所提高.改革开放前,城市的交通资源极为有限,人们出行除了用双脚行走之外,可以代步的交通工具也就是公交车和自行车了.但是公交线路少,车厢经常拥挤不堪.相比之下,最方便的交通工具当然是自行车,中国曾被称作“自行车王国”,可见人们对于自行车的依赖.但当时的道路建设也十分落后,这给人们的日常生活带来了很多不便.③改革开放以来――交通条件明显改善,铁路、公路和航线增长很快（板书）

在80年代末的中国,出行对于许多人来说并不是一件愉快的事,买票难,乘车难,运输难.因铁路运输能力的不足,当时的铁路客运量每天超载50%,高峰时超出100%,每天有80万人站着乘火车,而全国每年积压的物资则高达1亿5000万吨,南北运输的缺口达6000万吨.在民国时期,贯通南北的大动脉是京汉铁路,而时代的进步使得它已经满足不了人民的需求.1992年中央作出果断决定:京九铁路三年开通,并且京九铁路的概念已经更新,南端的终点由江西的九江延长到了香港九龙.1993年5月2日,建国以来兴建的规模最大、投资最多、一次建成里程最长的铁路干线开工了.1995年11月16日上午,京九铁路全线铺通.1996年9月1日,比原计划提前四个月,京九铁路实现全线开通运营.这条钢铁大动脉跨越九个省市,缓解了南北运输的矛盾,解决了铁路运输的瓶颈问题；它把即将回归祖国的香港和北京连接在一起,维护港澳地区的繁荣与稳定；它穿过多个革命老区,给老区人民带去了脱贫致富的希望.高速公路是一个国家交通现代化的一个主要标志.高速公路的拥有量,也成为衡量经济发达程度的一项指标.1984年12月,沪嘉高速公路开始在上海兴建,并于1988年10月31日建成通车.这是我国第一条全线通车的高速公路,从此掀开了我国公路建设史上新的一页.除了跨省高速公路之外,全国许多省区都在地区内修建中短程高速公路,形成覆盖全国的高速公路网.同时应该指出学生,便利的交通也带来了城市发展中的环保问题,迫切需要解决环境污染和交通阻塞问题.要求感兴趣的同学可以撰写文章《我看城市交通》.提醒增强环保意识,认识建设和发展生态城市的重要性.现在我们看到现代化大都市的道路可谓是生机勃勃,人群涌动,车流穿梭.这些交通工具也花样繁多,公交路线增多、设施改善（不仅有普通公交车,还有较为先进的豪华大巴、双层巴士,车内还安装了空调、移动电视）；出租车招手即是,私家车也屡见不鲜,地铁、轻轨等新型交通工具出现.人们在繁忙的工作中发现出行的来回行程已缩短,道路也变得越来越通畅了……人们的交通观念也大为转变,假日旅游增多,国内游、出国游开始由观光型走向休闲度假型,并且出境旅游变得越来越平民化,选择也越来越多,而且走马观花式的旅游已越来越不能满足游客的需求,个性化旅游悄然升温,人们放松心情度假,开始真正享受旅游带来的乐趣.（请部分同学谈谈自己“五一”假日旅游的经历）

资料:2004年中国公民出境总人数达2850万人次（摘自《北京晨报》钱春弦2005年1月10日）

1、就业制度的变化:“铁饭碗”人才市场、双向选择（板书）学生结合自己的所见所闻竞相回答:变化就是打破了“铁饭碗”,就业渠道拓宽,人们在人才市场上自主选择职业,出现持证上岗,就业培训,公开招聘等新鲜事物.这些变化都反映了优胜劣汰是社会发展的趋势和需要.同学们,那我们面对激烈的竞争该怎么做呢？鼓励学生发奋学习,全面发展并有一技之长,适应社会发展的需要.工作是现代人安身立命的基础,而社会的福利则是保障工作、生活的重要措施.随着改革的不断深入,我国的社会保障体系也逐步建立和完善起来.2、社会保障体系的完善（板书）

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七年级历史教学设计案例七年级历史教学设计第一课实用篇二

《鸦片战争》教案设计

一、教学背景：

2、课时：1课时

3、课前准备：搜索视频和图片

二、教学课题：

通过《鸦片战争》了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”。

1、掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2、通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和惟利是图的本质。

3、学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使责任感。

三、教材分析：

《鸦片战争》是人教版八年级上册第一课的内容，课文介绍了英国向中国走私鸦片的史实，虎门销烟，及鸦片战争的过程。

1、教学重点 中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎门销烟和南京条约）

四、教学过程

一、导入新课

1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。

2、指导学生阅读第1页“导入框”。

二、组织学生学习和探究新课

一、林则徐虎门销烟

视频《鸦片战争》5分钟http:///

1、英国为什么要向中国走私鸦片？

（a.白银外流，造成清政府财政危机；b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担；c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败；d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。）

3．面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？（严厉禁烟）收到什么效果？（将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。）

小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。

二、中英《南京条约》

学生阅读本目，思考回答：

1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起？（不是。因为打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的。德国著名军事学家克劳塞维茨说过：“战争是政治通过另一种手段的继续。”马克思也说过：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”。）

2、这场战争的结局如何？（中国战败，清政府被迫签定《南京条约》。）

3、根据课本第5页“练一练”：结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。）

教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。

4、根据课本第5页“活动与探究1”：中国为什么会在鸦片战争中失败？

中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。

5、小表演活动：中英《南京条约》签订仪式上双方代表的对话（可自由发挥）。

三、巩固小结

1、指导学生根据“知识网络”，进行“接龙复习”，并完成第3页“自我测评”。

2、指导学生完成课本第5页“练一练”。

四、作业：

提醒学生预习第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》。

七年级历史教学设计案例七年级历史教学设计第一课实用篇三

1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。

2、过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。

[重点与难点]

本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启发式教学

[教学过程]

导入新课（故事法）

我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?（学生能说出结绳记事、刻符号等等）

一、文字的演变

1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识）

2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？（让学生选择学习内容）

3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。

商周的青铜器上铸刻的文字叫金文

4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解）。可见，随着时代的发展,文字字体在进行不断的演变,向着简明、快捷的方向发展。

（这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。）

[过渡：随着对天象的观察，我国的历法发展起来。]

二、向学生展示网上的资料）

（1）什么叫历法？

（2）夏朝的历法的发明、商朝历法的特点、战国24节气从生活入手，让学生了解历法和24节气，并让学生深入思考他们的作用。让学生课下继续搜集24节气的谚语。

三、扁鹊

⑴名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法

⑵补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力

四、屈原

诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。

(说明:《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。同时通过阅读和分析《离骚》，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。)

五、战国时期盛行钟鼓之乐

提供一些资料供学生了解。

六、整合知识：纲要知识图（可让学生自己画，小组互相交流）

七、总结认识：（总结出今天的收获，并引导学生继续探究）

2、对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗？

3、约定：把自己探究的成果互相交流和展示。

附：板书设计

1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文

2、我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。

3、商周的青铜器上铸刻的文字叫金文

4、历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出24节气。

5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。

6、战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为楚辞。

7、战国时期盛行钟鼓之乐。

七年级历史教学设计案例七年级历史教学设计第一课实用篇四

1、知识目标：

孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

2、能力目标：

[重点、难点]孔子和百家争鸣

[教法、学法]

由学生自己阅读课文而后质疑，教师给与点拨。

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具]多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图

[教学步骤]

一、导入课文：

山东被誉为一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黄河。同学们，这一圣人指谁？（学生回答出孔子，从而导入课文）

1、大思想家、教育家孔子：（板书）

1）思想：

（指导学生看孔子像及其学说）回答：孔子是个怎样的人？他有何学说？

学生回答出：孔子是儒家学派的创始人，提出仁的学说

2）教育：

（指导学生阅读53页第二自然节）提出：孔子在教育方面的贡献？

（学生回答后，教师归纳）

a兴办私学，广收门徒。b注意因材施教，善于启发学生思考问题。

c教育学生学习态度老实，要谦虚好学。

d时常复习所学知识，温故而知新。

3）文化：

（指导学生阅读课文）回答由孔子主持编定了哪几部著作？孔子的言行被弟子编成了什么书？（学生回答后，教师归纳）

《诗经》《尚书》《春秋》《论语》

春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对后世影响巨大，被誉为我国历伟大的思想家、教育家。与孔子同一时期还出现了另一位伟大的思想家，是谁呢？（学生回答出：老子）

2、思想家老子：（板书）

（指导学生阅读老子插图及说明文字，了解老子生平）

春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。它的学说记录在《道德经》里。他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。

3、百家争鸣：（板书）

（列表让学生看书来回答表内内容，也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。）

（之后，请同学们想一想，哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用？）

三、小结：

四、作业：课本57页填表题

附：板书设计

一、道家学派----创始人是老子，著有《道德经》朴素辨证法的思想。

二、儒家学派----创始人是孔子，他在思想、教育、文化上的贡献：

1、思想上他提出仁的学说。

2、对教育的贡献：

a：兴办私学，广收门徒

b：温故知新

c：学习的态度要老实

3、他编订了《春秋》

4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫《论语》

三、墨家学派----创始人是墨子，主张兼爱非攻

七、道家在战国时期的代表人物是庄子，他提出顺其自然无为而治

七年级历史教学设计案例七年级历史教学设计第一课实用篇五

1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾、南北战争的性质、意义。

2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，了解林肯的主要活动

3、分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果，

4、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。

教学重点 《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布 南北战争的历史意义

教学难点 两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系

学习方法 自主、合作、探究

教学过程

(一)导入明标

出示美国诗人惠特曼写的一首诗篇《啊，船长!我的船长啊》，这首诗用以悼念美国的一位深受人民爱戴的总统，同学们知道他是谁吗?他为什么会受到美国人民如此高的评价?教师板书，学生阅读学习目标。(1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾;2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》;3、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。)

(二)自学质疑(学生自学课文，填写下列问题，不会的问题注意标记。也可参考自主测评)

1、1860年11月，主张 的共和党候选人 当选总统。

2、内战初期，北方屡屡失利，1862年，林肯政府颁布 、

，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。

3、年7月，联邦军在东线取得 的胜利，1865年4月，

联邦军攻陷 ，南方军投降，持续 年的内战宣告结束。

4、经过内战，美国废除了 ，解决了 ，维护了 ，

为 扫清了道路 ，并为 奠定了基础。

(三)交流、展示、点拨

(组内交流，师生互动;每小组推一名代表竞答，其他组同学修正、补充，教师点拨。)

1、与小组同学一起尝试解决自主学习过程中存在的问题。

要求：每人提出自己需要解决的问题与困惑;对于同学提出的问题，小组其它成员谈谈自己的看法。

⑴美国两种经济制度在哪些方面存在矛盾?(学生能找出五方面的矛盾，但不能理解原因)

⑵如果历史允许假设，那么假设1860年林肯落选，没有成为美国总统，你觉得美国南北战争还会发生吗?黑人奴隶制度又是否会被废除呢?(有一部分学生可能会选择战争不会爆发，说明没有理解战争发生的根本原因)

⑶林肯为什么成为美国人民爱戴的总统?

3、展示点拨：

1、南北战争发生的根本原因是两种经济制度的矛盾

2、可参考导学案的知识链接，再做解释

3、无论林肯是否当选，战争依然会发生，黑人奴隶制度也一定会被废除。因为南北双方矛盾的激化是美国工业革命发展的必然结果，黑人奴隶制不仅在政治上违背了美国的建国原则，而且在经济上也阻碍了资本主义经济和工业革命的发展，必 然要被历史淘汰。

4、联系美国独立战争，比较华盛顿和林肯的贡献。

(四)达标检测：

基础题：导学案1---5题

能力提升题：导学案第六题(第二问可能会有困难)

(五)小结反思：本节课你有哪些收获?在你的小组内展示一下。(也可以围绕学习目标，梳理知识，画出知识树。)

(六)中考链接：

1、马克思说：“在美国的历和人类历，林肯和华盛顿齐名”。马克思之所以这么说是因为林肯政府( )

2、美国内战“扫清了资本主义发展的又一障碍”，这里所说的“障碍”应该是指( )

教学反思：