无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

苏教版语文四年级课件篇一

九年级（）班姓名

2011年9月

说明：本次考试为开卷考试，可查阅相关资料，但不得相互交流；考试时间：45分钟；本卷满分为50分。

一、单项选择题（1×16﹦16分）

1、大灾面前有大爱。29岁的老师张米亚跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！爱唱歌的张米亚老师用生命谱写了一曲爱的赞歌：“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”面对此情景，我深刻地感受到张米亚老师的（）

a、奉献精神b、刻苦精神c、科学精神d、探索精神2、2008年第一季度，江苏省城镇居民人均可支配收入5554元，比去年同期增加706元，增长14.6%，剔除物价上涨因素实际增长7.2%。材料表明（）

a、我国经济社会迅速发展，综合国力不断增强

d、江苏省人民的生活水平在不断提高

3、与汉字相系的中华文化，日渐繁荣，成为人类文明史上最灿烂的一页。下列都体现了中华文化的有（）

a、京剧、长城、兵马俑、算盘、旗袍、中国结

b、孔子、武术、少林寺、飞机、火车、西服

c、故宫、天坛、苏州园林、黄山、书法、肯德基

d、黄梅戏、二人转、越剧、《孙子兵法》、麦当劳

4、当我们得知北京2008年申奥成功时，我们尽情欢呼；当西方媒体以不公正的态度报道拉萨“三一四”事件时，我们提出严重抗议。我们的这些表现源于我们拥有（）

a、强烈的民族文化认同感b、高度的民族自豪感和责任感

c、优秀的传统文化和传统美德d、非常丰富的非物质文化遗产

5、在2008年春节联欢晚会上表演的盲人歌手杨光，感动了全国亿万观众。他虽然在8个月大时失明，但他用生命顽强地同困难作斗争，他是那么的乐观、热爱生活，心中充满了阳光。他使我们深深感受到（）

a、人生不可能总是一帆风顺的，总会遇到各种挫折

b、挫折并不可怕，关键是看自己能否正确对待挫折

c、挫折是人生的灾难、成长中的障碍

d、同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响

a、①②③b、①③④c、①②④d、②③④

7、据世界银行研究表明：劳动者受教育时间每增加一年，就能提高劳动生产率9%。从中可以看出，我们多接受教育能（）

a、为个人创造良好的就业机会b、提高劳动者的道德素养

c、直接推动科学技术的进步d、促进经济发展和社会进步

8、右侧漫画《一字之差》启示我们，在社会主义现代化

建设中要（）

a、努力提高自主创新能力

b、把科技创新作为当前工作的中心

c、坚持自力更生，拒绝引进外国技术

d、立足于引进外国技术，消化吸收

9、上海世博会中国馆建筑的构思主题是“东方之冠”，它将传统元素与现代元素有机结合，鲜明地表达了中国文化的精神与气质。这启示我们（）

a、对传统文化既有吸收又有抵制

b、文化创新必须继承传统优秀文化又体现时代精神

c、文化创新必须面向世界，博采众长

d、世界各种思想文化相互影响、相互作用

分展示了中华文化的深厚底蕴。灿烂的中华文化（）

①影响着今天中国人的价值观念②决定着今天中国人的生活方式

③决定中国的发展道路④对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响

a、①②b、②③c、①④d、③④

11、改革开放以来，人们用于文化生活的消费不断增长。下列体现这一变换的是（）

a、观光旅游成为居民生活的重要内容b、居民保护环境的意识逐步增强

付费，看病不太贵”的基础上，实现“养老不犯愁”。这表明，我省正在努力建设()

a、人与自然和谐相处的社会b、人民幸福的和谐社会

c、人人知法、守法的法治社会d、没有贫富差距的小康社会

因为()

a、各地有自己的语言文字标准b、汉字文化是中华文明的重要标识

精神、载人航天精神„„这说明（）

a、艰苦奋斗的精神已经过时了b、好八连官兵不再具备中华传统美德

济效益和无法估量的社会效益。这表明（）

个人对社会的影响上来说，提倡“共建”的依据是（）

a．人们的生存和发展离不开社会提供的种种条件

d．个人总是生活在一定的社会关系之中

二、简要分析

17、京城有一群年轻人，他们对我们的近邻韩国和日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧，于是这样一群爱好相投的人群便有了一个固定的称谓——“哈日、哈韩族”。

运用所学知识回答：

请你谈谈对“哈日、哈韩”现象的认识。（6分）

值却高达73124元。

（1）上述材料反映改革开放以来我国社会主义现代化建设取得了哪些成就？（2分）

（3）综合上面两问，试用一句话概括我国社会发展的现状：（2分）

（4）为了解决表格中存在的问题，近年来，党和政府采取一系列措施缩小收入差距，努力确保人民群众共享经济繁荣成果。下列收入分配格局中，能体现这一方向的是()（2分）

19、材料：小明很快就要面临初中升学考试了……

妈妈：听音乐？还不看书！

小明：我想缓解一下压力……

妈妈：浪费时间！压力越大，动力越大！

小明：你一点都不关心我！

运用所学知识，请你对以上人物的言行进行评析。（9分）

三、问题探究

20、今年是常州创建“全国文明城市”关键年，某校九9（2）班同学围绕“争当文明市民，建设文明城市”这一主题开展综合实践活动，请你一起参与。

同学们了解到：文明城市是对一个城市文化、社会、经济发展、人与社会之间关系等方面的一个综合性评价，涉及八大环境126相指标，八大环境包括廉洁高效的政务环境、民主公正的法治环境、公平诚信的市场环境、舒适便利的生活环境、可持续发展的生态环境、有利于未成年人健康成长的社会文化环境等。

（1）某同学认为：“由此可见，创建文明城市是政府的事，与我们青少年无关。”请你运用所学的知识来反驳这位同学的观点。（6分）

为推进创建全国文明城市的步伐，我市开办了以“身边人讲自己事，身边人讲身边事，身边事教身边人”为主要形式的“道德讲堂”，全市开办各类道德讲堂500余所，举办各类形式的讲座10000余场，评议推选各类好人3600余人。“身边好人”开讲的道德讲堂，正在影响和引领常州人仰望道德的星空。

（2）常州市开展道德讲堂活动有何意义？（3分）

2011年1月20日，我市正式启动“道德积分”活动，旨在引导市民将道德讲堂的“知”外化为日常生活的“行”。通过积分卡的形式，以四德（社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德）五类（助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲）为重点，关注我们身边的凡人善举。“积分卡”每张10分，每集齐30张，即获得300分，可参与常州市“身边好人”评选；每集齐50张，即获得500分，可参与常州市“道德之星”评选。

（3）你准备如何赢得“道德积分”（请列出你要践行的两件善举）？（2分）

答案:

选择题答案

1a2d3a4a5b6c7d8a9b10c11a12b13b14d15b16c17、（1）这是全盘接受外来文化、崇拜外来文化达到疯狂的现象；（是什么？）

（2）他们不能正确对待外来文化，缺乏对本民族文化的认同感；（为什么？）

（3）对外来文化实行全盘肯定和全盘否定都是错误的，正确的态度应该是有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。（怎么办？）

18、（1）改革开放以来，我国经济社会快速发展，国家综合国力日益增强，人民生活水平显著提高。

（2）①我国东西部差距大，发展不平衡；②我国城乡居民收入差距大，发展不平衡。

（3）我国社会总体上是和谐的，但也面临着许多新的问题、新的挑战。

（4）a19、（1）妈妈认为“压力越大，动力越大”是错误的。（1分）适度的学习压力有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率；过重的学习压力会造出过度紧张、焦虑，降低学习效率，甚至影响身心健康。妈妈应督促小明认真学习，但不能对小明施加过度的学习压力。（2分）

（2）小明听音乐来缓解学习压力是正确的。（1分）小明懂得运用正确方法缓解学习压力。（2分）

（3）小明认为妈妈一点不关心自己是错误的。（1分）妈妈对小明的高期待、严要求，正反映了妈妈对小明的爱，小明应该理解、体谅父母。（2分）

20、（1）①创建文明城市，政府确实应履行好各项职能，但青少年作为社会的一员也应关心社会发展，承担责任。②（地位）积极关心社会的变化发展是现代人应有的品质。③（现状）个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系之中；／我们青少年学生既是家庭中的一员，也是社会中的一员。虽然年龄还小，但同样生活在社会中，我们的学习、生活和成长，都与社会环境、社会变化发展密切相关。④（意义）关心社会发展不仅是爱国的表现，也是我们自己健康成长的迫切要求。／我们只有了解社会、关心社会，才能适应社会、融入社会，更好地奉献社会。⑤我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。⑥公民依法享有监督权。

（2）道德讲堂有利于倡导人们在生活中尊重他人、宽容友善、互相关爱，培养良好社会风尚；有利于提升市民文明素质；有利于提高市民道德修养，树立社会责任感，优化城市形象。

（3）本题为开放性试题，答案只要符合题意，具体可行即可。

苏教版语文四年级课件篇二

在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。下面，小编为大家分享苏教版九年级圆的课件，希望对大家有所帮助!

单元目标：

1、认识圆，掌握圆的特征;理解直径与半径的相互关系;理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

2、学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。

4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

单元重点：

1、认识圆和轴对称图形;

2、掌握圆的周长和面积的计算公式。

单元难点：

理解圆周率“π”;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。

1.认识圆

(1)圆的认识

教学目标：

1、学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。

2、会使使用工具画圆。

3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

教学重点：

圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。

教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。

教学过程：

一、自学

长方形 正方形平行四边形 三角形 梯形

2、示圆片图形：(1)圆是用什么线围成的?(曲线图形)

3、举例：生活中有哪些圆形的物体?

二、议学

(一)认识圆的特征。

1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。

2、动手折一折。

(1)折过2次后，你发现了什么?

(两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母o表示)

(2)再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。

3、认识直径和半径。

(1)将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等?

(2)观察这些线段的特征。(圆心和圆上任意一点的距离都相等)

(3)板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。

4、讨论：

(3)小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。

在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。

5、直径与半径的关系。

(1)学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系?然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。

得出结论：在同一个圆里，6、巩固练习：课本58“做一做”的第1-4题。

(二)画圆

1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。

2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。

三、悟学

(一)巩固练习

1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。

2、判断，并说为什么。

(1)半径的长短决定圆的大小。()

(2)圆心决定圆的位置。()

(3)直径是半径的2倍。()

(4)圆的半径都相等。()

3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆?

(三)作业：书p60第1-4题。

苏教版语文四年级课件篇三

一、教材分析

本课是苏教版四年级下册的一片文章。这篇散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

课文共4个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。

二、教学要求

1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2.学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。

三、教学安排：2课时

第一课时

（课前板书课题：燕子）

一、导入新课

今天我们学习一篇新的课文，请读课题！

二、初读课文、学习字词

师：请同学们自由读课文，要读通句子，画出生字组成的词语，碰到自己特别感兴趣的地方和不理解的地方在旁边做个记号。

师：有的同学遇到了不认识的字，习惯地拿出字典查一查，这个学习习惯很好。

生读

师：谁能解决这个问题？ 生：…

师：我们一起来读一下这组词语。

师：再看这一组词，谁愿意读？【出示第二组词：沾 小圆晕 几痕细线】

生读

师：你读得很准确，再注意一下晕（yùn）这个字，念第四声，再读一下。

师：晕（yùn）这个字，是多音字，他的另一个读音是什么，知道吗？ 生：（yūn）

师：对了，读读看这些词语。【出示词语：（yūn）晕倒 晕头转向 头

晕 晕过去了（yùn）月晕 日晕 一坐船就晕 晕车】

师：读对了，我们一般都说是“晕（yūn）车”，其实啊有的同学坐在车上感到头晕目眩（xuàn），不叫“晕（yūn）车”念“晕（yùn）车”，再读一读。

师：读得好，词句会读了，现在我们来写字。【出示田字格里的生字】，请大家观察，一个字一个字地看，看明白每个字的部件在田字格里的位置，怎样写才漂亮。

生观察生字的写法。

师：有哪些需要提醒大家注意的地方？ 生…

师：你认为哪个字最难写，需要老师帮助写？ 生：…

师：想动笔写写这些字吗？请看课本16页第2题，我们先来描红，摆好写字姿势，听要求：不要漏红，不要过红，按正确的笔顺描一描。（巡视指导）

师：描完之后，请大家在四线方格中把每个字写一遍，写完同位互相

点评一下。（巡视指导）

生写字、互相点评。

师：同学们自由读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

师：这篇课文是一篇用词用句非常的好文章。我请四位同学来读课文。其他同学边听边思考：这篇课文围绕着燕子，写了它的哪些方面？我们一个自然段一个自然段地读，一个自然段一个自然段地想。

4生读课文。

师：课文写了燕子哪些方面？

师：【出示第二自然段句子】谁找到了？

引导：“洒落”怎样理解？为什么不是哗啦哗啦？ 生：洒落，纷纷落下，说明春雨很细，很小。

生：赶集的人很多，很热闹，春天的花、草到处都是，很多，也很热闹。

生读

师：读了这一段，春天给你留下了什么印象？ 生：美丽、烂漫无比…

师：多么美丽的春天，多么优美的文字，让我们再来读一读，感受春天的烂漫无比！

【出示：二三月间

都像赶集似的聚拢来 形成了烂漫无比的春天 小燕子 从南方赶来

为春光增添了许多生趣】

师：这么美的语言，我们背一背好吗？同学们边背边想象这一段中描写的景物，可以帮助记忆。

生练习背诵，指生背诵。师：背得很流利 作业：背诵 生字

第二课时

一、导入新课

师：上节课我们读了一篇文章《燕子》，这篇课文围绕燕子写了燕子的外形特点、飞行时的姿态和它们休息时的情景，特别感受到在春光烂漫的时候，小燕子为春天带来了无限生气。请同学们再自由读读课文感受感受。

二、学习第一自然段

师：美丽的春天如一幅画，如一首诗，可爱的小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

师：请一位同学读读第一段，大家思考：第一段从哪几方面介绍了小燕子？

生1读课文。

师：这一段从哪几方面介绍了小燕子？ 生2：羽毛、翅膀、尾巴（师板书）

生：小燕子俊俏、漂亮

生…

师：所以我们说，写一个事物，一只鸟，一个人，都要抓住它的特点来写。不一定面面俱到。

三、学习第三自然段

过渡：其实，小燕子吸引本文作者的不光是外形特点，他在天空中，在湖面上急速地飞行也使春天增添了生机和活力。请自由读读第三自然段，说说燕子飞行时的特点。

生：轻、快

师：你从哪些语句看出来的?【出示第三自然段】

师：一个“斜”字把燕子飞行时的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉。“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了燕子飞行时的优美姿态。（师板书）

师：掠过什么意思？（师板书）生：轻轻地飞过

师：你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会 生：可以看出燕子飞得轻快。

师：大家朗读第三自然段，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快、姿态优美。

四、学习第四自然段

过渡：几对飞倦了的小燕子，静静地、优雅地落在电线上休息。师：【出示图画】请同学们欣赏图画，自由读一读第四自然段。

生自由读

师：哪些词句给你留下了深刻印象？ 生…

师：五线谱是指什么？音符是指什么？（板书）生：电线、燕子

引导：因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天下只留下一丝痕迹。

师：这篇课文的作者是郑振铎，这篇课文选自郑振铎的一篇散文，叫《海燕》。你去读读，相信会有更多收获。

板书设计： 燕子

外形 羽毛 翅膀 尾巴

增添生趣 微风 细雨 柔柳 … 赞歌

飞行 斜 掠过 唧

休息 音符