无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我们爱和平日记篇一

缺少温暖的人，渴望关怀;处于噪杂的境地，渴望安宁;被人误解时，渴望理解;处于风沙扬尘，渴望绿色。对于现在的世界，世界的人都渴望和平、而且需要和平。

但是历史充满了战争，有的人是为了和平而战，有的人却是为破坏和平而战。纵观历史，当一个朝代走向衰败、名不聊生的时候，人们就会用战争来推翻残暴和昏庸，用战争来表达和渴望和平的愿望。秦朝末年的陈胜、吴广起义就是这种情况，秦二世的暴政让百姓陷入水生火热之中。而陈胜、吴广则是努力去创造一个和平安乐的世界，为百姓造福。即使失败，人们也会记住他们，因为他们是为和平而战。

中国是一个和平的国家，因为中华人民自古以来就以和平相处为荣。但作为一个临水而居的国家日本，却用枪炮发动不正义的战争。八年抗战，不但破坏了中国百姓渴望和平的愿望，也把日本百姓脱离了和平的轨道。时至今日，我想用历史告诉他们，谁不顺从渴望和平的心声，其结果，只是搬起石头砸自己的脚。

但是，有一种人打着正义的旗号，却是为了自己的利益。当中国志愿军给他们沉重的打击，迫使他们在停止战争的协议书上签字。她们永远都不会知道，他们认为的这场貌似正义的战争已被中国志愿军彻底地解开了罪恶面纱。

我们都渴望和平、热爱和平，只有和平才能让小孩在校园里欢乐的歌唱，认真的学习，老人神采奕奕在公园里锻炼着身体。骨肉不再分离;亲人不在哭泣;刀枪将成为博物馆里的展品;硝烟只是伴随除夕的烟火升上天空。

我由衷的呼喊：和平，真好!我们渴望和平。

我们爱和平日记篇二

去年过中秋节放假，爸爸妈妈和姥爷一同要回老家陪长辈过节，因为我有作业，他们怕我回老家路上来回耽误时间完成不了作业，就让我和姥姥及小姨在长沙的家，姥姥和我们住同一个小区，妈妈交待我吃饭睡觉到姥姥家。

这天一大早我与父母告了别，家中就剩我一个人，我兴奋于这几天没人约束我，没有课外班，这几天的世界是我的，无论什么都自己说了算，我就像放飞到天空中的小鸟般一下子扑倒在床上，享受着这宁静般的生活。过了一会儿，我爬起来为自己这几天好好的规划一下。

天气晴朗，心情舒畅，写着自己这几天的规划：上午计划做作业两小时，玩半小时后就去买菜自己做饭，写到这里，突然想妈妈叮嘱过不要自己做饭，怕家中没人在，用灶炉出事故就危险了。他们不认可我的能力，可我有点不甘心，还是想自己做主为自已做顿饭吃。

快到中午了，我提上包就到外面采购，到了菜市场，看着琳琅满目的菜，我有点茫然，从那个菜摊转到这个菜摊，不知道买什么菜好，我会做什么菜呢?我做怎么做才好吃呢?哎呀以前都是妈妈购买做好让我享用，怎么到我这里就这么难以抉择呢?我站在过道上正思索着，忽然耳边传来鸡叫声，有了，中午就做个西红柿炒蛋既简单又营养。于是，我买了几个鸡蛋和西红柿。

回到家，我在脑海中搜索妈妈做西红柿炒蛋的过程，锅中放油，将打好的蛋倒入正在加热锅中，鸡蛋熟了盛出来，把切好的西红柿倒进去翻炒，放佐料调味，最后将鸡蛋一起倒入锅中翻炒起锅。看着自己做出来色泽诱人的西红柿炒蛋满满的成就感，迫不及待用手捏起一块鸡蛋放入口中，嗯，自我感觉还不错端到餐桌上刚上用餐，才发现自己没煮饭，呵呵，只能马上淘米慢慢等待大米变成饭咯。

等待可真漫长呀，过了半个世纪饭才好，姥姥也打电话来叫我过去吃饭，殊不知我已经做好了，吃着自己做的饭格外的香。吃过饭我把碗筷一丢就去做自己的其他的事了。

不亲自体会不知道呀原来做家务事这么繁琐这么辛苦，我们每个人都是家中的一份子，我们做子女的都应该要学会共同承担家中的事务。

我们爱和平日记篇三

暖风习习，我们迎来了一年一度的植树节。

我们五一班的阳光奉献队排着整齐的队伍来到第一栋教学楼前面，刘老师开始分配任务，我们负责宿舍前面的青桐。

之后，我们来到宿舍前面，开始给树浇水。我们拿着水桶去食堂接水。接完水后，同学们来到青桐前开始浇水。一桶、二桶、三桶、四桶……不知道浇了多少桶水了，我只看到同学们已经累得满头大汗，看来时间过了很久了。

同学们都积极地给小树浇水，小树也在为同学们加油，同学们大概是感受到了小树在为他们加油，干的更卖力了。

时间一点一点地在流逝。终于，给青桐交完水了。同学们看着自己的劳动成果，露出了阳光笑容。最后，同学们跟自己的劳动成果照了一张合影。

这次活动，不仅仅是浇树，更提高了同学们的环保意识。现在，大家都愿意为绿化出一份力。

我们爱和平日记篇四

课时：2课时

教学目标：

理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。

教学重点：

学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。

教学难点：

如何表现热爱和平的主题。

课前准备：

发明应战争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。

准备好绘画工具。

教学活动：

导入：

提出问题：战争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？

讲授新课：

和平的面容：

儿童与鸽子：

和平少女：

愿世界人民都如此鸟：

2.画家简介：

他静静地离去，走完了九十三岁的漫长生涯，他如愿以偿地度过了一生。

3.教师布置作业与巡回指导：

能简单描绘或以线描形式表现一件以和平为主题的美术作品。

三、作业评价

作业能否传达热爱和平的意愿？

作品的构图、色彩、形式美感如何？

课后反思：

能以各种形式为主题表达对和平的理解，画面构图较完整，主体突出。

我们爱和平日记篇五