总结是对过去经验和教训的总结，可以帮助我们不断进步和成长。面对困难和挫折，我们应该如何保持积极的心态和乐观的态度？以下是小编为大家整理的一些优秀的总结范文，欢迎大家参考借鉴。

合作作品篇一

签约地点：

甲方：(简称甲方)。

乙方：(简称乙方)。

甲乙双方就举办美术创作展分展馆：__________等事宜达成共识，并订立本合作协议书，以资共同遵守。

1、乙方资源、等平台。允许乙方对外开展征集每位美术家1—3张(件)作品，以书画、西画、国画美术品为主。

2、作品要求：国家一级画家作品不限。(二、三线画家作品要求)西画不小于80__120(厘米带框)，国画不小于“700__1000”(公分净尺)，书法不小于“中堂”700__1000(公分)。

3、入选作品可以参予奖项：组委会将为参展精品颁发：奖杯、奖牌、参展证书、收藏证书;出版世博会画册(即国画、油画画册)。

4、甲方可将其中一张作品(画家自愿)捐赠用於团中央、光华科技基金会和谐教育基金用于公益、扶贫及发展青少年事业。

5、展览期间组织书画珠宝艺术品拍卖，开展慈善公益事业专场捐助活动，国外巡回展，拍卖。

6、拍卖后所得减去运营成本，分展馆组委会与(合作单位包括画家)按5：5分成。分配由乙方负责。

7、双方在具体操作本专案过程中应自觉遵守国家法律法规和世博会的有关规定，如有违反，甲方有权中止同乙方的合作。

8、双方一致同意按本协议确定的合作框架和原则认真履行，在合作中建立互信互利的原则，如一方违约给守约方造成不良社会影响和经济损失的，违约方应承担相应的经济赔偿责任。

授权征集时间：从20________年月起至20________年月日止。

注：投来稿件被视为本人作品，如有涉及肖像权、著作权等法律问题，均由投稿本人负责。来稿采用组委会对来稿有包括收藏、巡展拍卖出版等处置权在内的所有权，凡投稿均视为确认并同意本通知之各项规定，凡送选作品由甲方组委会承担保管义务。

本协议条款经双方确认签字后生效，未尽事宜双方签订补充协议。本协议一式三份，甲乙双方各执一份。

甲方：乙方：

法人(代表人)：法人(代表人)：

徵集部：合作(代表人)：

时间：________年月日时间：________年月日。

合作作品篇二

学情分析 。

案例描述 。

一、名言导入课文，引发学生的阅读兴趣。 。

生：光阴似箭，日月如梭 。

生：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳 。

生：光阴好比河中水，只能流去不流回 。

…… 。

师：大家的记性可真好，从这些名言中，你们可以感受到什么？ 。

生：时间真是过得太快了，转瞬即逝 。

生：时间是一去不回头的 。

生：时间是宝贵的，我们要珍惜它 。

二、交流资料，了解作家其人 。

师：课前了事布置大家收集有关资料，你们找到了什么资料？ 。

师：大家都找的很好，老师再来补充几点 。

（投影出示作家介绍） 。

三、初读赏读，激活学生情绪 。

（读完后静呆半分钟，让学生回味体会，师板演几个重点字：涔、潸、裸、徘徊） 。

师：默读课文，整体感悟，想一想（出示投影） 。

师：谁来汇报？ 。

生：作者想告诉我们时间过得太快了，我们应该珍惜时间。 。

生：作者想告诉我们时间来去匆匆，不留踪影。 。

师：请大家有感情地朗读这一段，体会体会我们的日子为什么一去不复返呢？ 。

生有感情地朗读。 。

师：大家明白我们的日子为什么一去不复返吗？ 。

[评：带着问题初读课文，获得对课文的初步理解。] 。

四、自由品读课文，品察文字的诗意美。 。

生：自由读书，讨论交流，写批注，师巡视。 。

[评：自由品读尊重学生的个性，发挥了学生在课堂中的主体地位。] 。

师：你知道作者为什么要举这些例子吗？ 。

生：因为作者想拿这些事物和时间对比，告诉我们时间是一去不复返的。 。

生：自由朗读。 。

师：谁再来说？ 。

师：你是怎么读懂的？ 。

生：全班齐读。 。

师：谁再来汇报？ 。

生：互读。 。

师：面对时间的流逝，作者有什么感受呢？谁接着说？ 。

师：作者在惋惜什么呢？ 。

生：惋惜在过去的日子里，“我”不能做什么。 。

生：惋惜时间的来去匆匆。 。

生：惋惜自己的一事无成。 。

生：惋惜自己虚度光阴。 。

生：从“过去的日子如轻烟------”体会到。 。

师：作者在苛求自己，又是从哪里体会到的？ 。

生：“但不能平的，为什么偏要走这一遭呢？” 。

师：这句话告诉我们什么？ 。

生：作者不想赤裸裸的地离开这个世界，不想白白走这一遭。 。

生：作者不甘愿虚度此生。 。

生：作者想干出一番事业来。 。

生：自由读。 。

师：哪一组的同学愿意读给大家听？ 。

生：小组读 。

师：他们读得怎么样？ 。

生：读得不够好，没有读出无奈与惋惜的语气 。

师：你邀请你小组的人和你一起读读好吗？ 。

生：读。 。

五、挑战名作家，仿写名句 。

师：同学们说得很好，读得也很美。下面来作一个小游戏——挑战名作家 。

（投影出示） 。

师：请同学们仿照上面两句写一写对时间的感受 。

生：自由练习 。

教学自我评价与反思 。

本课文质兼美，是学习语言的典范。 。

2、个别学生在自主学习中没有形成系统，表达不够明确，有的地方显得支离破碎。 。

虽然有许多不足，但上完这堂课后，我的心情还是非常愉快的。我深深感受到课堂上与学生互动的乐趣，那种愉悦是任何快乐都无可替代的。在今后的教学过程中，我要努力学习教改新思想，大胆实践，大胆创新，争取让每节课使教和学的双方都快乐无比。

合作作品篇三

法定住址：____________________。

法定代表人：__________________。

职务：________________________。

委托代理人：__________________。

身份证号码：__________________。

通讯地址：____________________。

编码：____________________。

联系人：______________________。

电话：________________________。

电挂：________________________。

传真：________________________。

帐号：________________________。

电子信箱：____________________。

乙方：________________________。

法定住址：____________________。

法定代表人：__________________。

职务：________________________。

委托代理人：__________________。

身份证号码：__________________。

通讯地址：____________________。

编码：____________________。

联系人：______________________。

电话：________________________。

电挂：________________________。

传真：________________________。

帐号：________________________。

电子信箱：____________________。

鉴于甲乙双方均有意合作进行_____（电视剧）文学剧本《_________》的创作工作。

双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则，经进一步的友好协商，订立了如下合同条款，以资共同恪守履行：

第一条?合作事项。

甲乙双方共同进行_____（电视剧）文学剧本（下称剧本）的原创工作，此剧本的名称暂时定为《_________》。

甲方具体负责：________________________。

乙方具体负责：________________________。

第二条?创作期限。

甲乙双方应于_______年_______月_______日之前完成剧本初稿的创作。若剧本初稿届时未能完成，不视为任何一方违反本合同，但甲乙双方应立即协商解决剧本创作事宜，若协商不成，甲乙双方可以终止合同。

第三条?剧本的修改。

剧本初稿完成至剧本定稿期间，甲乙双方应根据需要对剧本进行补充修改，使剧本不断完善。

第四条?意见分歧。

若甲乙双方在创作剧本的过程中出现争议，应由甲乙双方协商解决，协商不成的，以_________（甲方/乙方）的意见为准。另一方可以保留其意见并将其记录附在剧本后面。

第五条?费用及负担。

甲乙双方因创作剧本而支付的费用由各方自行承担。

第六条?剧本著作权的归属。

1.剧本定稿完成后，剧本的著作权由甲乙双方共同享有。但著作权的行使，由双方通过协商一致行使；不能协商一致，又无正当理由的，任何一方不得阻止他方行使除转让以外的其他权利，但是所得收益应当合理分配给另一方当事人。

2.若甲乙双方中任何一方在剧本定稿完成前自愿退出剧本的创作，另一方有权单独或与他人合作完成剧本的创作，剧本的著作权由另一方单独享有或与他人共同所有。自愿退出方在其所完成的剧本中的各种权益由双方另行协商确定，并签订书面协议，本合同终止。

3.未经对方书面同意，任何一方不得擅自许可他人使用共同创作的剧本，也不得将剧本的著作权转让给他人。如一方违反此规定，应赔偿对方的相关损失。

4.若甲乙双方中任何一方在剧本创作过程中丧失创作能力或死亡，另一方有权单独或与别人合作完成剧本的创作，有权对剧本进行修改或作其他合理的处置。丧失创作能力方或死亡方依法享有相应的署名权，丧失创作能力方或死亡方在剧本中的其他合法权益由丧失创作能力方或死亡方的合法继承人享有。若其权益无人继承又无人受遗赠，由另一方合作者享有。

5.若甲乙双方中任何一方在剧本创作完成后死亡，另一方有权对剧本进行修改或作其他合理的处置。死亡方除依法享有相应的署名权外，其在剧本中的其他合法权益由其合法继承人享有。若其权益无人继承又无人受遗赠，由另一方合作者享有。

第七条?_____（电视剧）及其衍生品中的署名权。

若许可第三方以剧本为基础拍摄_____（电视剧），甲乙双方皆拥有在_____（电视剧）及其衍生产品中的署名权。

对署名的先后顺序由甲乙双方根据国家的相关规定协商决定。

第八条?合同的解除。

发生下列情形之一，甲方或乙方可以通过书面形式通知对方解除本合同：

1.合作期限届满，甲乙双方不再续签本合同；

2.甲乙双方通过书面协议解除本合同；

3.因不可抗力致使合同目的不能实现的；

5.当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行；

6.当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的；

7.__________________________。

第九条?通知。

1.根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用__（书信、传真、电报、当面送交等）方式传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。

2.各方通讯地址如下：_____________________。

第十条?合同的变更。

本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内（书面通知发出_________天内）签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。

第十一条?合同的转让。

除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。

合作作品篇四

2.熟练的、入情入境的朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。

3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。

4.感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

学习重点。

1.感受语言美,领悟表达方法。

2.积累语言。

教学准备。

1.朱自清简介及朱自清作品。

2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

教学过程。

一、复习导入。

1.同学们,还记得我们学的《长歌行》吗?引背全诗。

学了这首诗,你的感受是什么?(珍惜时间,及早努力)。

3.通过预习,你能说说朱自清先生是怎样一个人吗?

出示朱自清的一段话:我深感时日匆匆底可惜,自觉以前的错处与失败,全在只知远处、大处,却忽略了近处、小处,时时只是做预备的工夫,时时都不曾作正经的工夫,不免令人有不足之感。他已经意识到了以前的时间匆匆溜走而无所作为,他决意今后要从小处、近处着手,要切切实实做些事,他认为每一刹那有每一刹那的意义和价值,应该珍惜这每一刹那,所以写下《匆匆》这篇文章。

板书课题:匆匆。

4.你能说一说“匆匆”是什么意思吗?组个词或说句话。课文中的“匆匆”指的又是什么呢?(时间)。

二、学习课文理解内容。

1.谁能给大家朗读第一自然段,让我们一下子就喜欢这个开头?

学生朗读。

师:你喜欢这个开头吗?喜欢哪些句子?说一说理由,然后再给大家读一读。

2.默读第二自然段,然后对照老师出示的句子,如果把这一段改成这样好不好?说说你的意见。

出示我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默地算着,20xx年的日子已经从我手中溜去,没有声音,也没有影子,真让我大吃一惊。

学生谈自己的理解。

3.作者是怎样具体描写日子的去来匆匆的?谁愿意读给大家听?

时间的脚步你们感到到了吗?谁能来说说。

你最喜欢哪一句,你体会到了什么?

学生品读,谈体会。

是啊,作者通过写自己的日常生活来将无声无形的时间具体化了,让我们感受到了时间它就在我们平凡的生活中,在一个又一个极普通的日子里匆匆流逝了,让我们真切地触摸到了时间这个精灵的脚步。

写得多好啊!这么美的语言让我们再次去读中品味一下吧。请大家再练习有感情地读一读,碰到自己特别喜欢的句子时就多读读。

读到这里,你想到了什么?想说些什么?

学生互相交流。

三、总结。

1.作者通过这篇文章要告诉我们什么?

2.搜集阅读有关时间方面的诗词、格言、警句及名人珍惜时间的故事,准备开展交流。

3.以“日子”为主题,自创一首诗或写一篇文章,记录下你或你身边人的日子,再谈谈你对此的看法和感受。

合作作品篇五

(作品类型)作品(作品名称)的著作权归属事宜，经平等协商达成以下协议，并承诺严格遵守。

(对于不可分割的合作作品：_________________)。

2.该合作作品的著作权(包括人身权和财产权)经双方协商一致后方可行使，因行使著作权所获得的财产收益由甲方和乙方按照：_________________的比例进行分配。

3.不能协商一致，又无正当理由的，任何一方不得阻止对方行使除转让以外的其他权利，但所获得的财产收益应当按照本协议第2条所约定的比例进行分配。

(对于可以分割的合作作品：_________________)。

2.甲方和乙方对该合作作品中各自创作的部分单独享有著作权，可以各自行使其创作部分的著作权。

3.甲方和乙方在单独行使其创作部分的著作权时不得侵犯该合作作品整体的著作权。

本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方：_________________乙方：_________________。

________年____月____日________年____月____日。

合作作品篇六

1.认识7个生字，会写7个字。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文第3段。

3.感受课文的语言美，领悟作者表达方法。

4.读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。

教学重、难点：

（一）感受语言美，领悟表达方法。

（二）通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。

教学策略：

诵读感悟法、读写结合法。

教学准备：

（一）多媒体课件。

（二）学生课前准备：搜集关于朱自清的资料。

第一课时。

一、谈话导入，引出“时光匆匆”

（一）揭示课题，理解“匆匆”。

复习汉乐府民歌《长歌行》，导入课题，板书课题，理解课题。

（二）学生汇报收集资料，教师介绍作家。

二、初读课文，感知“时光匆匆”

（一）学生自由读课文，提出学习要求：

1.读准字音。

2.划出中心句。

（二）反馈检查：

1.学习生词，指导书写。

饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸头涔涔泪潸潸。

2.找出中心句，了解前后呼应的表达方法。

（一）默读课文。思考：课文哪些地方写了“时光一去不复返”？找出相关的语句深入体会。

（二）根据学生汇报，顺学而导，品读“时光一去不复返”内容。重点品读以下内容：

(1)引导学生汇报感受。

(2)学生个性化朗读。

(3)改成小诗，感受课文语言的美。

改成的小诗：

燕子去了，

有再来的时候；

杨柳枯了，

有再青的时候；

桃花谢了，

有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，

我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们吧：

那是谁？又藏在何处呢？

是他们自己逃走了罢：

现在又到了哪里呢？

(4)诵读积累语言。

2.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（1）品读“八千多日子”的无声无息，体会作者比喻运用的巧妙。

（2）教师介绍创作背景。

创作背景：

这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后，由于旧的东西没有摧跨，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。

3.默读第三自然段，思考：朱自清的“八千多日子”是怎样过去的呢？边读边想，感触深的地方，可以写下自己的感受。

(1)学生汇报。

相关句子：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

(2)学习表达方法。

引导从“伶伶俐俐”、“过去”、“跨过”、“飞去”、“溜走”、“闪过”等词语中体会时光来去轻悄匆忙，在稍纵即逝间就过去了，速度越来越快。

(3)理解“八千多日子”来去匆匆。

引导从“洗手”、“吃饭”、“凝然”、“躺在床上”、“叹息”体会朱自清日子的流逝，来去匆匆。

(4)仿说。

引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝，运用课文的表达方法仿说。

课件：

———————的时候，日子从————————；

————————的时候，日子从——————————；

————————的时候，日子从——————————；

(5)体会情感，指导朗读。

用导读引导学生反复体会，体会情感，提升朗读。

【设计意图：《语文新课程标准》指出：“语文学习重在感性把握”，因此，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

这部分教学活动主要围绕指导学生感受“八千多日子”来去匆匆，体会作者表达的思想感情。以背景介绍帮助学生孕育情感，以引导学生抓住重点词句，运用自主品味，感情朗读，自主发现，发挥想象，读写结合等方法学习和体会。这样通过多种方式让学生走进文本，触摸文本，与文本，与作者对话，而对话的中心是每个学生。在这过程中学生不仅能真切地体会作者表达的思想感情，感受课文的语言美，领悟作者表达方法，还能让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

四、小结，布置作业。

（一）教师以诗意语言总结延伸。

（二）布置作业：

1.有感情地朗读课文。

2.搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

五、板书设计。

匆匆。

时光匆匆一去不复返。

第二课时。

（一）感受对生命的追问：精读第四、五自然段。

1.自由读课文。

2.在第四自然段中，作者有几次追问？（六次）有几次做出了回答？（前两次）师生读书问答。

3.引导学生试答文中后四次追问：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生就是没有虚度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明。引导学生既要谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人。

相关资料：

朱自清，现代作家和学者，原名自华，字佩弦，号秋实，生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日，原籍浙江绍兴。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作进行了全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。1923年发表了《桨声灯影里的秦淮河》，从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。他的作品以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

二、诵读积累，领悟时光匆匆。

三、拓展延伸，深化认识“匆匆”

（一）展示交流诗文、警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命。

（二）出示汉乐府民歌的《长歌行》，师生齐读这首诗，深化认识。

（三）小练笔：写读后感受。

表达我的小计划。

本次书面表达是让学生自己制订计划。目的是让学生学会科学合理安排时间，培养学生自己策划的能力，初步学会写计划。

合作作品篇七

甲方：_________。

住所地：_________。

身份证号码：_________。

委托代理人：_________。

身份证号码：_________。

通讯地址：_________。

编码：_________。

电话：_________。

手机：_________。

传真：_________。

帐号：_________。

电子信箱：_________。

乙方：_________。

住所地：_________。

身份证号码：_________。

委托代理人：_________。

身份证号码：_________。

通讯地址：_________。

编码：_________。

电话：_________。

手机：_________。

传真：_________。

帐号：_________。

电子信箱：_________。

鉴于：

1.甲乙双方均有意合作进行_____（电视剧）文学剧本《_________》的创作工作。

2.双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则，经进一步的友好协商，订立了如下合同条款，以资共同恪守履行：

第一条?合作事项。

甲乙双方共同进行_____（电视剧）文学剧本（下称剧本）的原创工作，此剧本的名称暂时定为《_________》。

甲方具体负责：_________。

乙方具体负责：_________。

第二条?创作期限。

甲乙双方应于_________年_________月_________日之前完成剧本初稿的创作。若剧本初稿届时未能完成，不视为任何一方违反本合同，但甲乙双方应立即协商解决剧本创作事宜，若协商不成，甲乙双方可以终止合同。

第三条?剧本的修改。

剧本初稿完成至剧本定稿期间，甲乙双方应根据需要对剧本进行补充修改，使剧本不断完善。

第四条?意见分歧。

若甲乙双方在创作剧本的过程中出现争议，应由甲乙双方协商解决，协商不成的，以_________（甲方/乙方）的意见为准。另一方可以保留其意见并将其记录附在剧本后面。

第五条?费用及负担。

甲乙双方因创作剧本而支付的费用由各方自行承担。

第六条?剧本著作权的归属。

1.剧本定稿完成后，剧本的著作权由甲乙双方共同享有。但著作权的行使，由双方通过协商一致行使；不能协商一致，又无正当理由的，任何一方不得阻止他方行使除转让以外的其他权利，但是所得收益应当合理分配给另一方当事人。

2.若甲乙双方中任何一方在剧本定稿完成前自愿退出剧本的创作，另一方有权单独或与他人合作完成剧本的创作，剧本的著作权由另一方单独享有或与他人共同所有。自愿退出方在其所完成的剧本中的各种权益由双方另行协商确定，并签订书面协议，本合同终止。

3.未经对方书面同意，任何一方不得擅自许可他人使用共同创作的剧本，也不得将剧本的著作权转让给他人。如一方违反此规定，应赔偿对方的相关损失。

4.若甲乙双方中任何一方在剧本创作过程中丧失创作能力或死亡，另一方有权单独或与别人合作完成剧本的创作，有权对剧本进行修改或作其他合理的处置。丧失创作能力方或死亡方依法享有相应的署名权，丧失创作能力方或死亡方在剧本中的其他合法权益由丧失创作能力方或死亡方的合法继承人享有。若其权益无人继承又无人受遗赠，由另一方合作者享有。

5.若甲乙双方中任何一方在剧本创作完成后死亡，另一方有权对剧本进行修改或作其他合理的处置。死亡方除依法享有相应的署名权外，其在剧本中的其他合法权益由其合法继承人享有。若其权益无人继承又无人受遗赠，由另一方合作者享有。

第七条?_____（电视剧）及其衍生品中的署名权。

若许可第三方以剧本为基础拍摄_____（电视剧），甲乙双方皆拥有在_____（电视剧）及其衍生产品中的署名权。

对署名的先后顺序由甲乙双方根据国家的相关规定协商决定。

第八条?合同的解除。

发生下列情形之一，甲方或乙方可以通过书面形式通知对方解除本合同：

1.合作期限届满，甲乙双方不再续签本合同；

2.甲乙双方通过书面协议解除本合同；

3.因不可抗力致使合同目的不能实现的；

5.当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行；

6.当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的；

7._________。

第九条?通知。

1.根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用_________（书信、传真、电报、当面送交等）方式传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。

2.各方通讯地址如下：_________。

3.一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起_________日内，以书面形式通知对方；否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。

第十条?合同的变更。

本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内（书面通知发出_________天内）签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。

第十一条?合同的转让。

除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。

合作作品篇八

知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。

过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。

情感与态度目标：体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。

教学重点：感受文中表达的思想感情，体会作者是怎样具体描述日子来去匆匆的。

教学难点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美。

教学准备：课件。

教学过程：

一、激趣导入。

1、猜谜语：什么东西是“世界上最快而又最慢的，最长而又最短的，最平凡而又最珍贵的，最容易被人忽视而又最令人后悔的。”（时间）。

2、是啊，时间匆匆如流水，一去不复返。今天我们一起来看看　朱自清　先生是怎样表达他对时间的感叹的。（板书课题）。

3、通过预习，同学们能说说对朱自清的了解吗？

4、教师出示朱自清的一段话。（出示课件，读）。

（这段话的出示，为了让学生知道除了《匆匆》这篇课文以外，朱自清的其他语言也都是有哲理的，都能触动青年人的心灵，使人进步。）。

5、课文中的“匆匆”是什么意思？（时间过的很快。）。

二、整体感知。

1、请同学们自由朗读课文，读准字音，不好读的句子多读几遍，读通顺。

2、指名读文，纠正字音。

3、请同学们小组合作学习，从课文中找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学说说你的理解和感受。

三、品读课文。

随学生汇报，课件出示相应段落。

1、“燕子去了，……我们的日子为什么一去不复返呢？”

生边读边说体会。

指导朗读。指名读。（读出作者对时间的无奈和留恋。）。

师板书：花有重开日，人无再少年。

2、“于是——洗手的时候……在叹息里闪过了。”

生自由读。

师：你对这段话有什么理解？

师：“凝然的双眼”是什么样的？“伶伶俐俐”在这句话里是什么意思？

（引导学生仿写句子）      的时候，日子                 。

练习自由朗读。指名读。

3、“过去的日子如轻烟……为什么偏要白白走这一遭啊？”

指名谈体会。

师：在“我赤裸裸来……赤裸裸回去罢”这句话中，怎样理解“赤裸裸去”？

（以上课件出示的精品段落，都是文章中的重点，跳出课文，把目光都集中在重点上，重点突出，指导朗读，难点迎刃而解。）。

师出示朱自清介绍（课件），学生读资料。

师：谈谈你的感受，你觉得朱自清的人生如何？

生谈感受。师板书：珍惜时间。

生带着感受自由读文。指名读。

4、生齐读最后一段。

师：这句话与文中的哪句话相似？这是什么写法？有什么好处？

师：读了这篇文章，你有什么感悟？

四、总结全文。

1、师送生一句名言“人最宝贵的东西是生命……”（课件出示，师读）。

2、总结。

教后反思：

合作作品篇九

法定住址：____________________。

法定代表人：__________________。

职务：________________________。

委托代理人：__________________。

身份证号码：__________________。

通讯地址：____________________。

邮政编码：____________________。

联系人：______________________。

电话：________________________。

电子信箱：____________________。

乙方：________________________。

法定住址：____________________。

法定代表人：__________________。

职务：________________________。

委托代理人：__________________。

身份证号码：__________________。

通讯地址：____________________。

邮政编码：____________________。

联系人：______________________。

电话：________________________。

电子信箱：____________________。

鉴于甲乙双方均有意合作进行电影(电视剧)文学剧本《_________》的创作工作。

双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则，经进一步的友好协商，订立了如下合同条款，以资共同恪守履行：

第一条合作事项。

甲乙双方共同进行电影(电视剧)文学剧本(下称剧本)的原创工作，此剧本的名称暂时定为《_________》。

甲方具体负责：________________________。

乙方具体负责：________________________。

第二条创作期限。

甲乙双方应于_______年_______月_______日之前完成剧本初稿的创作。若剧本初稿届时未能完成，不视为任何一方违反本合同，但甲乙双方应立即协商解决剧本创作事宜，若协商不成，甲乙双方可以终止合同。

第三条剧本的修改。

剧本初稿完成至剧本定稿期间，甲乙双方应根据需要对剧本进行补充修改，使剧本不断完善。

第四条意见分歧。

若甲乙双方在创作剧本的过程中出现争议，应由甲乙双方协商解决，协商不成的，以_________(甲方/乙方)的意见为准。另一方可以保留其意见并将其记录附在剧本后面。

第五条费用及负担。

甲乙双方因创作剧本而支付的费用由各方自行承担。

第六条剧本著作权的归属。

1.剧本定稿完成后，剧本的著作权由甲乙双方共同享有。但著作权的行使，由双方通过协商一致行使;不能协商一致，又无正当理由的，任何一方不得阻止他方行使除转让以外的其他权利，但是所得收益应当合理分配给另一方当事人。

2.若甲乙双方中任何一方在剧本定稿完成前自愿退出剧本的创作，另一方有权单独或与他人合作完成剧本的创作，剧本的著作权由另一方单独享有或与他人共同所有。自愿退出方在其所完成的剧本中的各种权益由双方另行协商确定，并签订书面协议，本合同终止。

3.未经对方书面同意，任何一方不得擅自许可他人使用共同创作的剧本，也不得将剧本的著作权转让给他人。如一方违反此规定，应赔偿对方的相关损失。

4.若甲乙双方中任何一方在剧本创作过程中丧失创作能力或死亡，另一方有权单独或与别人合作完成剧本的创作，有权对剧本进行修改或作其他合理的处置。丧失创作能力方或死亡方依法享有相应的署名权，丧失创作能力方或死亡方在剧本中的其他合法权益由丧失创作能力方或死亡方的合法继承人享有。若其权益无人继承又无人受遗赠，由另一方合作者享有。

5.若甲乙双方中任何一方在剧本创作完成后死亡，另一方有权对剧本进行修改或作其他合理的处置。死亡方除依法享有相应的署名权外，其在剧本中的其他合法权益由其合法继承人享有。若其权益无人继承又无人受遗赠，由另一方合作者享有。

第七条电影(电视剧)及其衍生品中的署名权。

若许可第三方以剧本为基础拍摄电影(电视剧)，甲乙双方皆拥有在电影(电视剧)及其衍生产品中的署名权。

对署名的先后顺序由甲乙双方根据国家的相关规定协商决定。

第八条合同的解除。

发生下列情形之一，甲方或乙方可以通过书面形式通知对方解除本合同：

1.合作期限届满，甲乙双方不再续签本合同;。

2.甲乙双方通过书面协议解除本合同;。

3.因不可抗力致使合同目的不能实现的;。

5.当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行;。

6.当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的;。

7.__________________________。

第九条通知。

1.根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用__(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。

2.各方通讯地址如下：_____________________。

第十条合同的变更。

本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内(书面通知发出_________天内)签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。

第十一条合同的转让。

除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。

若甲乙双方中任何一方决定转让其在剧本中的全部或部分权利，应以书面形式通知本合同另一方，并列明转让价格和条件等相关内容，被通知方享有在接到转让方通知之日起_________日内优先购买权。

若被通知方未在上述期限内行使优先购买权，则其丧失优先购买权，转让方有权将其在剧本中的全部或部分权利转让给第三方，但应于转让完成之日起_________日内向被通知方提供有关转让的书面资料复印件。

第十二条争议的处理。

1.本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。

(1)提交_________仲裁委员会仲裁;。

(2)依法向人民法院起诉。

第十三条不可抗力。

1.如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。

3.不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。不可抗力事件或其影响终止或消除后，双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行，且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。

4.本合同所称不可抗力是指受影响一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本合同签订日之后出现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战争(不论曾否宣战)、动乱、罢工，政府行为或法律规定等。

第十四条合同的解释。

第十五条补充与附件。

本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。

第十六条其他。

本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。

本合同正本一式_______份，双方各执_______份，具有同等法律效力。

甲方(盖章)：______________。

法定代表人(签字)：________。

委托代理人(签字)：________。

签订地点：__________________。

_________年_________月____日。

乙方(盖章)：______________。

法定代表人(签字)：________。

委托代理人(签字)：________。

签订地点：__________________。

_________年_________月____日。

合作作品篇十