最新高考数学知识要点(精选三篇)

高考数学知识要点篇一

(1)生产是消费的目的和动力

(注意：消费是生产的目的和动力)

(2)消费决定生产

(注意：颠倒了二者的关系)

(注意：是按消费的交易方式不同分的)

(注意：取代的说法错误)

(5)有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，便不由自主的加入，仿效和重复人家的行为，所以从众心理不可有。

(注意：盲目从众才不可取)

关于基本经济制度的易错观点

(1)国有经济是社会主义经济制度的基础

(注意：公有制是基础，国有经济是主导)

(2)公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势。

(注意：应该是公有资产在社会总资产中占优势)

(3)公有资产占优势，主要是看量的优势。

(注意：既要有量的优势，又要注重质的提高)

(4)个体经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础的。

(注意：个体经济以劳动者自己的劳动为基础)

(5)非公有制是社会主义经济的重要组成部分，是推动我国生产力发展的主要力量。

(注意：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不能将社会主义市场经济与社会主义经济混同;是推动我国生产力发展的重要力量而不是主要力量)

(6)国有经济在国民经济各个领域中都占有支配地位。

(注意：在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域中占有支配地位)

(7)股份制都具有公有制性质。

(注意：只有国有、集体控股，企业才具有明显的公有性)

(8)股份制有利于扩大公有资本的支配范围。

(注意：不能笼统地说)

关于公司和股份制的易错观点

(1)有限责任公司的最基本的特征是可以向社会公开募股集资。

(注意：混淆了有限责任公司和股份有限公司)

(2)股份制是产品的分配方式。

(注意：是企业组织形式)

(3)股份制是我国公司制的唯一形式。

(注意：是主要实现形式)

(4)股票是一种表明债权、债务关系的凭证。

(注意：混淆了股票和债券)

(5)股票价格与股息收入成反比，与银行利息率成正比。

(注意：前者是正比，后者是反比)

劳动者的权利和义务的易错观点

(1)劳动者各项权利的基础是享有平等就业权

(注意：劳动权)

(2)劳动者的权利和义务是相统一的，不可放弃的。

(注意：权利可以放弃)

高考数学知识要点篇二

三大特征

①两个人的年龄差是不变的;

②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的;

③两个人的年龄的倍数是发生变化的;

基本类型：

在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树。

基本思路：

① 设，即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样)：

②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少;

③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因;

④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。

基本公式：

①把所有鸡假设成兔子：鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)

②把所有兔子假设成鸡：兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数)

关键问题：找出总量的差与单位量的差。

基本题型：

①一次有余数，另一次不足;

基本公式：总份数=(余数+不足数)÷两次每份数的差

②当两次都有余数;

基本公式：总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差

③当两次都不足;

基本公式：总份数=(较大不足数一较小不足数)÷两次每份数的差

基本特点：对象总量和总的组数是不变的。

关键问题：确定对象总量和总的组数。

基本思路：假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差;再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。

基本特点：原草量和新草生长速度是不变的;

关键问题：确定两个不变的量。

基本公式：

总草量=较长时间×长时间牛头数-较长时间×生长量。

基本公式：

①平均数=总数量÷总份数

总数量=平均数×总份数

总份数=总数量÷平均数

②平均数=基准数+每一个数与基准数差的和÷总份数

基本算法：

算出总数量以及总份数，利用基本公式①或②进行计算。

(基准数法：根据给出的数之间的关系，确定一个基准数;一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数;以基准数为标准，求所有给出数与基准数的差;再求出所有差的和;再求出这些差的平均数;最后求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系见基本公式②)。

周期循环与数表规律

周期现象：事物在运动变化的过程中，某些特征有规律循环出现

周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期

关键问题：确定循环周期。

闰年：一年有366天;

平年：一年有365天。

抽屉原则一：如果把(n+1)个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。

观察上面四种放物体的方式，我们会发现一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。

①k=[n/m ]+1个物体：当n不能被m整除时。

②k=n/m个物体：当n能被m整除时。

理解知识点：[x]表示不超过x的最大整数。

关键问题：构造物体和抽屉。也就是找到代表物体和抽屉的量，而后依据抽屉原则进行运算。

数学是小升初考试中的一个重要科目，所以我们在小升初总复习的时候，都会把数学作为一个重点。因为相对于其他科目来说，数学是拉分比较大的一个科目。

高考数学知识要点篇三

一、春秋战国时期社会发展的趋势和表现。

三大发展趋势：由奴隶社会向封建社会过渡；由分裂割据走向政治统一；民族冲突走向融合。

表现：（1）①经济上铁器牛耕使用推广，私田逐渐取代了井田，封建生产关系逐渐取代了奴隶生产关系；②政治上各国的改革变法，包括春秋时期的改革和战国的商鞅变法，逐步建立了新的封建制度；③思想上奴隶社会礼制崩溃，在百家争鸣中形成了各种封建治国思想，特别是法家更反映了封建制度的需要。

（2）①经济上封建经济发展，各地经济联系增强；②政治上争霸和兼并战争实现了局部统一，为大统一准备；③制度各国变法逐步形成统一的制度准备；④理论上法家思想提倡中央集权，为统一提供理论依据；⑤民族上，华夏族和周边民族融和为推动统一；⑥长期战乱，人心渴望统一。

（3）周边匈奴，东胡，戎，越等和华夏族通过战争，交流等逐渐趋于融合。

二、商鞅变法的背景，目的，性质，内容和评价。

背景：

（1）经济—奴隶主土地国有制已大多被封建土地私有制取代；（2）阶级—新兴地主阶级和奴隶主贵族矛盾深刻，纷纷要求改革建立地主阶级统治；（3）政治—诸国争霸，兼并富国强兵的'需要；（4）理论—法家理论初步形成，要求改革变法加强集权；（5）直接—秦孝公的支持和商鞅的策略。目的—富国强兵，争霸天下。

性质—地主阶级的封建化改革。

内容：经济上重农抑商，奖励耕织，废井田，开阡陌；政治上废特权，行军功受爵，废分封，行县制；思想上燔诗书而明法令，加强思想控制；社会上令民为拾伍，实行连坐。—全方位地废除了奴隶社会的经济政治制度，确立了封建社会的经济政治制度。

评价：

积极—废除了奴隶主贵族特权，促进封建经济发展；加强新兴地主阶级中央集权；使秦国强盛起来，为统一六国奠定基础。消极—严刑峻法和文化高压政策，对后世有不良影响。